提高小学生作文水平的几点见解
小学生如何提高作文水平
小学生如何提高作文水平作文在小学教育中扮演着重要的角色，它不仅有助于培养学生的语言表达能力，还有助于提升逻辑思维和创造力。
因此，通过有效的方法，可以帮助小学生提高他们的作文水平。
本文将介绍几种有效的方法，帮助小学生提高作文能力。
一、拓宽知识面拓宽知识面是提高作文水平的关键。
小学生可以通过多读书、多看电视节目或电影来扩大他们的知识储备。
阅读各种不同类型的书籍，如童话故事、科普读物、名著等，可以帮助他们了解不同的文化、历史和社会背景，从而为他们的作文提供丰富的素材和观点。
二、多写多练“熟能生巧”，写作也是如此。
小学生应该多写多练，通过不断的写作练习来提高他们的写作技巧。
他们可以从简单的作文开始，例如描述一幅画、描写一个人或者讲述一个故事。
随着时间的推移，他们可以尝试更加复杂和有深度的主题。
在写作过程中，要注重语法和拼写的准确性。
同时，可以鼓励小学生互相交流，相互评阅，互相学习，提出建设性的意见和改进方案。
三、培养阅读习惯阅读和写作是相辅相成的。
通过阅读，小学生可以学习到不同的写作风格和技巧，丰富自己的写作素材，提高自己的语言表达能力。
因此，培养阅读习惯是非常重要的。
家长可以鼓励小学生每天阅读一些好的文学作品，可以是故事书、杂志或报纸。
四、积累写作经验除了日常的作业，小学生还可以参加写作比赛或者参与学校组织的写作活动。
通过参与这些活动，他们可以获得实践的机会，锻炼他们的写作技巧和逻辑思维能力。
此外，小学生还可以尝试将自己的作文发表在学校的校报或者班级的刊物上，从而获得更多的反馈和鼓励。
五、借助写作辅助工具随着科技的发展，出现了很多写作辅助工具可以帮助小学生提高作文水平。
例如，拼写和语法检查工具可以帮助他们发现并纠正语法和拼写错误。
同时，词典和在线资源可以帮助他们扩展词汇量，提供更多的词汇选择。
利用这些工具可以提高作文的质量，使学生的写作更加流畅、准确。
总之，想要提高小学生的作文水平，需要综合运用多种方法。
提升小学生作文水平的关键技巧
提升小学生作文水平的关键技巧作文是小学生学习和展示语言表达能力的重要方式，通过写作可以培养他们的思维能力、观察力和创造力。
然而，很多小学生常常在作文时遇到困难，表达不清晰，语法错误频出。
本文将介绍一些提升小学生作文水平的关键技巧，从提高写作能力、培养阅读习惯和巩固语法知识等方面入手。
一、提高写作能力1. 拓展写作素材：小学生的写作内容通常依托于自己的经验和生活，而要提升作文水平，需要给孩子更多的写作素材。
可以多读一些优秀的儿童文学作品，让孩子接触到不同的故事情节和观点，激发他们的思维灵感。
同时，鼓励孩子积极参与各种活动，培养他们的生活阅历，为写作提供更多的素材。
2. 培养观察力：观察力是作文中的一项重要素质，可以通过激发孩子对周围环境的兴趣来培养。
例如，带领孩子一起观察大自然的美景，观察城市的各种建筑风格等，让他们学会用心观察，并将观察到的事物和感受用文字记录下来。
3. 锻炼写作习惯：作文是需要长期积累和持续努力的过程，培养良好的写作习惯对提升作文水平至关重要。
家长和老师可以要求孩子每天写一篇短文，可以是对一幅图画的描述、对一本书的感想或者是一次旅行的回忆等。
通过不断地锻炼写作习惯，逐渐提高孩子的写作水平。
二、培养阅读习惯1. 爱读书：阅读是提升作文水平的重要途径，只有通过大量阅读，孩子才能接触到不同的文字风格和表达方式，学习到更多的语言技巧和写作技巧。
家长可以给孩子提供丰富的图书资源，鼓励他们每天坚持读书，帮助他们培养爱读书的习惯。
2. 学习阅读技巧：在阅读过程中，引导孩子学习提问、推理和总结的技巧，帮助他们更好地理解和把握文章的逻辑结构和主旨思想。
通过培养良好的阅读习惯和阅读技巧，小学生的作文能力也会得到提升。
三、巩固语法知识1. 学好基础知识：语法是写作的基础，只有掌握好基本的语法知识，才能写出符合语言规范的作文。
家长和老师可以针对小学生常犯的语法错误，进行有针对性的指导和讲解，帮助他们理解和掌握正确的语法用法。
如何有效提高小学生的作文水平
如何有效提高小学生的作文水平作文是小学生语文教育中重要的一环，良好的作文水平不仅可以提升语言表达能力，还可以培养学生的思维能力和创造力。
然而，提高小学生的作文水平并不是一件容易的事情。
本文将探讨一些有效的方法和技巧，帮助小学生提高他们的作文水平。
一、培养阅读习惯阅读是培养小学生作文能力的基础。
通过广泛的阅读，可以帮助小学生积累词汇、丰富想象力，了解不同的文体和表达方式。
家长和老师可以鼓励孩子多读书，选择适合他们年龄和阅读水平的书籍。
同时，可以和孩子一起讨论书中的内容，引导他们思考并表达自己的观点。
二、设定写作目标给小学生设定明确的写作目标是提高作文水平的关键。
目标可以根据孩子的当前水平和需求进行量身定制。
例如，可以要求他们每周写一篇主题相关的短文或故事，或者参加作文比赛。
通过制定目标和不断练习，小学生可以逐渐提高他们的写作技巧和表达能力。
三、提供写作指导小学生在写作过程中常常遇到困惑和难题，及时的写作指导是非常重要的。
家长和老师可以通过给予建议和指导，帮助他们解决遇到的问题。
例如，可以提供一些写作技巧，如如何开头、如何组织文章结构等。
同时，可以鼓励小学生多加练习，多进行修改和改进，以逐渐提高他们的写作水平。
四、扩展词汇量词汇是作文的基础，丰富的词汇量可以使作文更加生动有趣。
为了帮助小学生扩展词汇量，可以采取一些有效的方法。
例如，可以鼓励他们积极参加词汇竞赛，每天背诵一些生词，并在写作过程中尽可能地运用新词汇。
同时，可以给孩子提供各种各样的阅读材料，如经典名著、科普读物等，以便他们接触不同领域的词汇。
五、注重写作实践实践是提高小学生作文水平的关键。
只有通过实践，才能真正提升他们的写作能力。
为了鼓励小学生进行写作实践，可以设置一个写作日记的时间，鼓励孩子随时记录自己的所见所闻。
另外，可以提供一些具体的写作主题，引导孩子进行写作实践。
如家庭活动、节日经历、读书感想等。
通过不断的实践和练习，小学生的作文水平将得到有效的提高。
小学生如何提高写作能力
小学生如何提高写作能力写作是一项重要的语言技能，对于小学生来说，提高写作能力不仅可以帮助他们更好地表达自己的想法和情感，还能够培养他们的思维能力和创造力。
那么，小学生如何提高写作能力呢？本文将从阅读、练习和反馈三个方面进行探讨。
一、多读书，拓宽知识面阅读是提高写作能力的基础。
小学生应该培养良好的阅读习惯，多读各类书籍，包括故事书、科普读物、名著等。
通过阅读，他们可以了解不同的写作风格和表达方式，拓宽自己的知识面。
同时，阅读还可以培养他们的想象力和思维能力，为写作提供素材和灵感。
二、勤于练习，不断积累写作是需要不断练习的。
小学生可以通过写日记、作文等方式进行练习。
在写作过程中，他们可以尝试使用不同的词汇和句型，提高自己的语言表达能力。
同时，他们还可以通过模仿优秀的作品，学习其中的写作技巧和结构，逐渐形成自己的风格。
在练习过程中，小学生还可以积累一些常用的词汇和短语，以及一些常见的句型和表达方式。
这样，他们在写作时就能够更加流畅地表达自己的思想，并且能够更准确地传达自己的意思。
三、接受反馈，不断改进写作是一个不断改进的过程。
小学生在写作后，可以请老师、家长或者同学给予反馈。
他们可以指出文章中的不足之处，并提出改进的建议。
小学生应该虚心接受这些反馈，并将其作为提高的动力。
通过不断改进，他们的写作能力将会得到提高。
此外，小学生还可以参加一些写作比赛或者加入写作俱乐部。
这样，他们可以与其他同学交流写作经验，互相学习和进步。
总结起来，小学生提高写作能力的关键在于多读书、勤于练习和接受反馈。
通过这些努力，他们的写作能力将会不断提高，为将来的学习和生活打下坚实的基础。
希望每个小学生都能够喜欢写作，并且在写作中不断成长和进步。
提高小学生的写作水平
提高小学生的写作水平写作是一项关键的语言技能，对于小学生的综合素质提升和学习成绩的提高具有至关重要的作用。
因此，如何有效地提高小学生的写作水平成为了教育界和家长们共同关注的问题。
本文将探讨几种提高小学生写作水平的方法和策略。
一、培养阅读兴趣阅读是提高写作水平的基础，它可以帮助学生积累词汇、学习正确的语法结构和培养丰富的想象力。
因此，教师和家长应该鼓励小学生多读一些优秀的文学作品，如童话故事、诗歌和名著。
同时，可以设置一些阅读挑战，如每月读完一本书或者每周读书报告等，以激发小学生的阅读兴趣。
二、扩大写作素材小学生的写作水平常常受限于自身的经验和阅读材料的局限。
因此，拓宽写作素材对于提高写作水平非常重要。
教师和家长可以引导小学生积极参加各类社会活动，如参观展览、参加写作比赛等，以丰富他们的阅历和写作素材。
此外，可以定期组织讨论会或者写作分享会，让学生们互相交流和分享自己的写作经验和创作成果。
三、训练写作技巧写作是一个技巧性很强的过程，小学生需要通过系统的训练来提高自己的写作技巧。
教师可以根据学生的水平制定不同难度的写作任务，注重培养学生的写作思维和组织表达能力。
同时，可以引导学生多进行模仿写作，如模仿名人的风格、模仿名著描写等，以提高他们的写作技巧和表达能力。
四、注重写作评价写作评价是提高写作水平的关键环节，它可以帮助学生发现自己的不足和问题，进一步改进自己的写作。
因此，教师和家长要注重对小学生的写作进行及时、准确、具体的评价。
可以采用个别评价和小组评价相结合的方式，给予学生及时的反馈和指导，帮助他们不断完善自己的写作技巧。
五、创设良好写作氛围创设良好的写作氛围是提高小学生写作水平的重要保障。
教师和家长可以在学校和家庭中创建专门的写作角落或者写作小组，为小学生提供一个专注写作的环境。
同时，可以定期举办写作比赛、作文展示等活动，鼓励学生展示自己的写作成果，激发他们的写作热情。
提高小学生的写作水平是一个长期而复杂的过程，需要教师、家长和学生共同努力。
提高小学生作文水平的六个关键点
提高小学生作文水平的六个关键点作文是小学教育中非常重要的一环，它不仅培养孩子们的语言表达能力，还锻炼他们的思维逻辑和想象力。
然而，很多小学生在写作文时常常遇到困难。
本文将介绍提高小学生作文水平的六个关键点，帮助他们写出更优秀的作文。
1. 培养阅读习惯阅读是作文的基础，只有通过大量的阅读，孩子们才能积累丰富的词汇和句型。
家长和老师应该鼓励孩子们每天读书，并引导他们选择适合自己年龄和兴趣爱好的书籍。
同时，还可以定期组织一些阅读活动，如读书分享会，培养孩子们的阅读兴趣和理解能力。
2. 拓展写作素材孩子们在写作文时经常遇到“无话可说”的困扰。
为了解决这个问题，他们需要拓展自己的写作素材。
家长和老师可以安排一些实地考察活动，带领孩子们亲身体验，激发他们对于写作的兴趣和灵感。
此外，孩子们还可以参加一些有关写作的比赛或课外培训班，扩大自己的写作视野。
3. 培养逻辑思维能力良好的文章逻辑是作文的关键。
家长和老师可以通过与孩子们进行思维训练游戏，培养他们的逻辑思维能力。
例如，可以给他们一些有关时间顺序、因果关系等的问题，引导他们逐步形成清晰的思路。
此外，学校还可以设置写作训练课程，教授逻辑思维的相关知识和技巧，帮助孩子们提升作文的逻辑性。
4. 注重语言表达规范语言表达规范是作文的基础要求之一。
家长和老师应该引导孩子们关注语法、拼写和标点等方面的问题。
可以通过纠正错误、指导修改来提高他们的语言表达水平。
此外，可以利用一些写作软件或工具来检查作文的语法和拼写错误，进一步提高作文的质量。
5. 培养写作习惯良好的写作习惯对于提高作文水平至关重要。
孩子们应该养成每天写作的习惯，这样可以让他们不断提高自己的写作技巧和表达能力。
家长和老师可以设置写作打卡系统，鼓励孩子们每天写作，并及时给予指导和反馈。
此外，还可以组织一些写作比赛或展示活动，激发孩子们写作的积极性和自信心。
6. 多样化的写作练习提高作文水平需要进行大量的写作练习。
怎样提高小学生作文水平之我见
怎样提高小学生作文水平之我见
要提高小学生的习作水平，在教学中就必须认真贯彻《小学语文教学大纲》精神，把指导学生积累写作素材作为习作教学的重点工作，引导学生理解好的习作出自于丰富的语言积累和生活积累的良好习惯，再结合习作技巧教学，辅以适当的习作练习，相信学生的习作恐惧症就会不治而愈。
（1）常见难症。
许多学生感到作文难写，不知道应该如何表达自己的真情实感。
原因主要是语言积累太少，生活积累不够，不善于观察生活、感受生活。
语言积累和生活积累是习作的基础，只有语言和生活积累达到一定程度，才有可能写出有肉、情真意切的文章。
（2）语言积累的重要性。
常言说得好，“读书破万卷，下笔如有神，”熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟“。
其中道理：文章源丰富的语言积累。
积累丰富的语言材料越丰富，对语言的理解和运用也就越准确，才能为写好习作打下基础。
（3）抓课堂教学。
课本中的文章都是精挑万选出来的佳作。
在课堂教学中，力求学生尽可能地熟读、背诵课文，引导学生在对语言有一定感悟的基础上，自主积累语言。
如此在学生自己习作时，那些适宜的篇章结构、生动的语言词江就会蹦跳出来。
（4）开辟广阔的课外阅读天地。
为他们提供展示阅读成果的机会。
（5）注意生活积累。
要写出有血有肉的好文章，只有丰富的语言积累是远远不够的，还必须要去体验生活的方方面面。
（6）对素材进行不断思考、提炼。
这样才能使笔下生花、人物鲜活，写出真实感人的好文章来。
（作者单位系山东省青州市邵庄镇车马小学）。
如何帮助小学生提高写作水平
如何帮助小学生提高写作水平随着教育的不断进步与发展，写作能力逐渐成为小学生重要的核心素养之一。
良好的写作水平不仅能够提升学生的语言表达能力，还能培养他们的逻辑思维和创造力。
那么，如何帮助小学生提高写作水平呢？本文将从以下几个方面进行探讨。
一、培养阅读习惯阅读是提高写作水平的关键环节之一。
通过阅读，小学生能够积累大量的词汇和知识，开阔视野，提升想象力。
家长可以鼓励孩子多读一些优秀的中外文学作品，培养他们的阅读兴趣。
在阅读时，可以要求孩子做读书笔记，类似书评的写作练习，巩固对读物的理解并提升写作能力。
二、多写多练只有进行频繁的写作练习，才能提高写作水平。
家长可以鼓励孩子每天写日记，记录生活中的点点滴滴。
同时，在学校和家庭中，也可以设置一些写作主题，让孩子进行短文、作文等写作练习。
写作的题材可以包括自然景物、人物形象、亲身经历等，以激发孩子的写作兴趣和创造力。
三、营造良好的写作环境孩子的学习环境对写作水平的提高有着重要的影响。
家长可以为孩子专门划出一个安静的写作角落，提供一些必要的写作工具，如字典、百科全书等，让孩子在这个环境下进行写作练习。
此外，家长还可以鼓励孩子参加一些写作培训班或夏令营，与同龄人交流和分享写作经验，不断提升写作水平。
四、注重语言技巧和表达能力的培养写作中的语言技巧和表达能力是不可忽视的要素。
家长可以通过让孩子多背诵优秀的范文和诗歌，学习一些优美的词汇和表达方式，加强对语言的感知和应用。
此外，家长还可以通过给孩子提供一些写作技巧，如如何开头、如何过渡、如何结尾等，让孩子学会运用一些基本的写作方法。
五、及时给予鼓励和指导在孩子进行写作练习中，及时给予鼓励和指导是非常重要的。
家长可以帮助孩子纠正一些写作中的常见错误，指导他们提高文句的流畅性和连贯性。
同时，家长还应该充分肯定孩子的努力和进步，鼓励他们坚持写作，并提供一些建议和意见，帮助他们不断发展和提高写作能力。
总之，提高小学生的写作水平需要家长和学校的共同努力。
如何提高小学生的作文水平[优秀范文五篇][修改版]
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第一篇：如何提高小学生的作文水平如何提高小学生的写作水平如何提高小学生的写作水平作文是一个令学生和老师都头痛的的问题，老师各有各的教法，学生各自有各自的写法，但无论怎样，大部分学生的作文千篇一律，没有新意。
如何提高小学生的作文水平，成为语文教学中重要任务。
这些年来我在语文教学的实践中摸索，有一些心得体会，虽然是老生常谈。
但是希望能谈出新意，希望对学生有所帮助，对老师有所启发。
（一）、精讲写法。
现行的语文教材，遵循学生的认知水平和实践能力编写的。
每册教材都安排了不同的知识内容，如低年级从一句完整话到有条理地说几句话；中年级训练重点为片断；高年级则将章为重点，要求文章有中心，有重点，懂得开头结尾的基本方法等。
教师在讲课文时，要抓住每个写作的知识点，做到胸有成竹，让学生在学习中潜移默化地从不自觉到自觉地获取写作的知识与技能，只有这样方能在写作文时运用。
比如在讲《冬阳•童年•骆驼队》时。
我突出了两点写作方法：A、题目是文章的眼睛，富有新意的标题是写好作文的开端。
平时写作训练时，教师要让学生知道题目对作文的重要性。
要鼓励学生尽最大可能创造出新颖的作文题目。
使作文拥有了一个成功的作文题目，你的作文会首先吸引读者的。
本课新颖的课题是学生在课本中第一次接触到，学生们会有一些新想法，如：课题很特别，会联想到冬天太阳下行进的骆驼队，感受到节奏感等。
这样学生对课文有了强烈的阅读兴趣，同时又认识到新颖的作文题目的重要性。
B、要想写好作文，首先要观察细致，突出的特点。
你看作者观察得多细致呀，看骆驼的脸丑、牙长、鼻孔大，看骆驼咀嚼的动作。
其次，观察时要写出自己的感受：我看呆了，自己的牙也动起来。
最后，观察和表达时要有顺序。
这段话作者就是按有整体（脸）到局部（牙、鼻孔、胡须）的顺序来表达的。
正因为作者做到了这几点，才把骆驼咀嚼的样子写活了。
如果我们也能做到这几点，你的笔下一定生动而传神！（二）、精炼教材中的作文。
教材中作文的编排符合学生的认知水平和写作规律。
提高小学生作文水平的几点探讨
提高小学生作文水平的几点探讨要提高小学生的写作水平，就必须从根本上改革传统的教学作文的模式，用新理念、新思路、新方法来指导学生的作文写作。
写作的目的不是为了获得较高的分数，而是分享、纪念自己的成长经历。
然而，在上作文写作课中，部分教师仍然运用老套的模式去让学生写作，有的教师甚至干脆让学生直接背诵范文，作文也不用写了。
这样的学习方式如何能培养出全面发展的人才呢？下面就我多年的教学经验以及向优秀教师取经，愿和大家探讨一二。
一、善于“发现”生活中的事情，积累写作素材小学语文大纲明确要求，我们小学生作文教学的目标就是让学生练习写自己所见到的、所听到的、所想以及自己亲身的经历。
文章情节合理，表达清楚。
所以我们教师就要在平时辅导学生注意观察自己周围的世界，在生活中多一些体验与感悟，并且要善于抓住写作的时机，及时地把发生在自己身边的人物或者事情写下来。
除此以外，教师还要善于给学生创设特定的写作情境。
二、让学生清楚地表达自己的观点有了好的作文素材，不一定就能写出好的作文。
这还需要学生用恰当的文字清楚地表达出来。
有的教师没少让学生积累好词好句，但学生真正用到自己作文里面的少之又少。
因此，让学生表达清楚是写好作文的关键。
表达不清楚，即使素材再好，观察得很仔细，也是不行的。
所以在作文课堂教学活动中，教师不仅要指导学生去阅读、欣赏好的文章，更要勇于去表达自己的观点。
只有这样，学生对文章的感悟才会更深刻，自己的写作水平才会有所提高。
我们的目的就是要让学生能理解我们祖国的语言文字的表达方式，能正确运用语言文字表达自己的所见、所闻、所想。
在理解的基础上运用，这需要一个过程，这是一个质的飞跃，需要教师加强对学生的写作训练才可以达成。
如何提高学生的表达能力？最重要的一条就是以课本内容为基础，紧紧抓住每一篇课文的主要特色及写作特点，让学生参考课文，进行仿写训练。
由于教材中选入的文章都是文字优美、品质兼优的好文章。
所以我们学到的不仅是文章的主要内容，体验文章的语言优美，而且我们还要学习作者的写作特点及表达方式。
小学生如何提高作文
小学生如何提高作文
作文是小学生学习语文的重要组成部分，也是考试中的一项重要内容。
如何提高作文水平，是每一个小学生都需要思考和努力的问题。
下面就来谈谈小学生如何提高作文的方法。
首先，要多读书，多积累。
阅读是提高作文水平的基础，只有通过大量的阅读，才能积累丰富的词汇和语言表达能力。
小学生可以多读一些名人传记、寓言故事、历史故事等，这些故事不仅能够开拓小学生的思维，还能够为他们的作文提供丰富的素材和灵感。
其次，要多写作文，多练习。
提高作文水平最有效的方法就是多写作文，多练习。
小学生可以每天写一篇短文，或者每周写一篇长文，通过不断地写作，才能够提高自己的写作水平。
在写作的过程中，要注意语言的规范和表达的准确性，还要注意结构的合理和逻辑的严谨。
再次，要多听老师的指导，多向他人请教。
在写作的过程中，小学生要多听老师的指导，多向老师请教。
老师是小学生作文的指导者和引导者，他们有丰富的教学经验和写作经验，可以给小学生提供很多宝贵的建议和指导。
同时，小学生还可以向同学请教，相
互交流，相互学习，共同进步。
最后，要多参加作文比赛，多展示自己的作品。
参加作文比赛是小学生提高作文水平的一个很好的机会，通过比赛，不仅能够锻炼小学生的写作能力，还能够激发小学生的写作兴趣。
而且，通过比赛，小学生还能够得到专业人士的评价和指导，从而更好地提高自己的作文水平。
总之，提高作文水平是一个长期的过程，需要小学生付出很多的努力和时间。
但只要坚持不懈，相信每一个小学生都能够在作文上取得很大的进步。
如何提高小学生写作水平
浅谈如何提高小学生写作水平写作是语文教学的重要内容，写作也是困扰师生的一个大难题。
现就如何提高小学生写作水平谈几点意见：1.多倾听，多观察在学习写作的过程中，老师要引导学生多倾听、多观察。
倾听，就是让学生倾听自然界里的一切声音，并能恰当地进行描摹，使之成为文章中的生动语言，例如自然界的风声、雨声、雷声、虫吟、鸟鸣等，人们生产、生活中的口号、应答、对话等，都应该成为小学生学习倾听的对象，久而久之，孩子们对声音就会产生浓厚的兴趣，写景时，就会生动感人，写物时就会活灵活现，写人时充满生活气息，写事时详尽具体。
观察，是借助人的感官（其中主要是视觉全面、深入、细致地认识客观事物的知觉过程。
观察的目的主要是了解事物的外部形态和特征，同时还要进一层通过事物的外部形态和特征，同时还要进一层通过事物的外部形态透视其内在本质，通过考察事物的过程，发现其运动规律。
对事物进行有效的观察并非一种轻而易举的事情，在同一环境中，面对相同的对象，有人善于观察，摄取许多符合对象原貌的印象，并常有独特的发现、感受和认识，有人却难于获得满意的效果，甚至到了熟视无睹的地步。
究其原因，主要在于观察的习惯和能力有差别，这也正是能否写好的重要前提之一。
例如，一束鲜花，有的同学就能观察到花径、花叶、花朵、花瓣的颜色、形状，花的气味等，有的同学观察后只会说花美极了，或真漂亮，这就要求老师给予适当的引导，调动起学生的所有感觉器官，全面、细致地进行观察。
又如在一个大雨天，接近中午的时候，我正在给孩子们上语文课，突然孩子们的目光齐刷刷地投向了窗外，我还以为孩子们被窗外的大雨吸引住了，非常生气，刚要发火。
忽然，我发现大雨中出现了几位妇女，她们连雨伞都没打，跌跌撞撞地奔教室走来，我这才意识到该吃中午饭了，那是妈妈们怕孩子淋雨，来给他们送饭来了。
这是多么好的写作素材呀！我不知是因为发现了这个写作素材而激动，还是因为被母亲所感动，泪水一下模糊了我的双眼，待送走几位后，我终止了语文课的教学，要求同学们以《雨中的妈妈》为题，把刚才看到的情景以及心中的感想写成一篇作文。
提高小学生作文水平的秘诀
提高小学生作文水平的秘诀在小学阶段，作文是培养学生语言表达能力和思维逻辑能力的重要方式之一。
然而，许多小学生经常在写作文时遇到困难，语言表达能力和文字组织能力难以得到有效提升。
那么，如何才能帮助小学生提高作文水平呢？以下是一些提高小学生作文水平的秘诀。
一、积累素材，丰富思维小学生作文的素材来源于生活、学习和阅读等方面。
因此，家长和老师可以鼓励孩子多读书、多关注身边的事物，培养他们的观察力和思考力。
同时，可以引导孩子多参加一些活动，开阔视野，积累更多的素材。
素材的积累可以为作文提供灵感，使作文内容更加丰富多彩。
二、注重写作训练，提升技巧要提高小学生的作文水平，就需要进行写作训练，培养孩子的写作技巧。
可以从句型、段落结构、修辞手法等方面进行指导和训练，帮助孩子提升文字表达的准确性和流畅性。
同时，老师可以设计一些写作题目，让孩子多写多练，逐渐提高他们的写作水平。
三、注重规范意识，培养表达能力作为语言文字表达的形式，规范性是作文的重要组成部分。
因此，家长和老师要重视孩子的写作规范性，培养他们的语言表达能力。
可以从语法、标点符号、逻辑思维等方面进行指导和纠正，帮助孩子提高写作的质量和规范性。
四、鼓励创新思维，提高内涵小学生作文不仅要有内容，还要有思想内涵。
因此，家长和老师可以鼓励孩子在写作中展现自己的独特见解和创新思维，培养他们的思考能力和创造力。
可以从题材选择、观点表达、情感表达等方面进行引导，帮助孩子开拓思维，提高作文的深度和内涵。
五、示范引导，激发兴趣家长和老师可以示范一些范文给孩子，让他们可以在范文中学习到优秀的写作方式和技巧。
同时，可以通过讲解和分析范文，引导孩子学习范文的优点，并尝试在自己的作文中运用。
此外，家长和老师还可以通过赏析一些经典作品，激发孩子对作文的兴趣，促使他们主动去写作。
六、定期评审，及时反馈定期对孩子的作文进行评审，及时给予反馈和建议，帮助他们发现问题并加以改进。
可以从内容、结构、语法等方面进行评估，让孩子了解自己的不足之处，并且不断提高。
提高小学生的作文写作水平的方法与技巧
提高小学生的作文写作水平的方法与技巧作文写作在小学阶段是非常重要的一项学习任务，不仅可以培养学生的语言表达能力，还有助于培养他们的思维逻辑与创造力。
然而，很多小学生在写作方面常常遇到困难。
下面将介绍一些提高小学生作文写作水平的方法与技巧，以帮助他们在写作中取得更好的成绩。
一、培养良好的阅读习惯阅读是提高写作能力的基础。
通过阅读优秀的作文、名著或者故事，小学生可以不仅了解不同类型的文章结构和写作技巧，还能够开拓他们的思维，丰富他们的词汇量。
因此，家长和老师可以鼓励孩子多读书，可以选择一些适合年龄的经典故事书和优秀的作文集，给孩子提供良好的阅读材料。
二、定期写作练习只有通过不断实践才能提高作文写作水平。
家长和老师可以给小学生定期布置写作练习的任务，可以选择一些生活中常见的话题，让他们进行写作。
在写作过程中，可以逐渐增加写作的难度，培养孩子分析问题和表达思想的能力。
同时，要鼓励孩子写作时不怕犯错误，鼓励他们勇于表达自己的观点。
三、培养逻辑思维作文写作需要有条理的表达。
因此，家长和老师可以帮助小学生培养逻辑思维能力。
可以通过引导孩子分析问题，整理思路的方式，让他们学会逻辑地组织文章的结构。
此外，可以通过给孩子提供逻辑思维训练的题目，如“用三个理由说明你喜欢春天”，来锻炼他们的逻辑思维。
四、丰富词汇量扩大词汇量对于作文写作来说非常重要。
小学生刚开始写作时，词汇有限，表达能力也相对较弱。
因此，家长和老师可以帮助孩子积累更多的词汇。
可以通过阅读、背诵和运用词语的练习来扩大词汇量。
同时，还可以教给小学生一些常用的词组和句子，让他们在写作中能够灵活运用。
五、注重语法和标点符号的运用语法和标点符号是作文写作中非常重要的要素。
正确的语法和标点符号的运用可以使文章通顺，表达更加准确。
因此，家长和老师可以帮助小学生学习和掌握基本的语法规则和标点符号的使用方法。
可以通过练习、例句等方式，帮助孩子加强语法和标点符号的运用能力。
提升小学生作文水平的关键秘诀
提升小学生作文水平的关键秘诀作文是培养学生语言表达能力和思维逻辑能力的重要手段，而提升小学生作文水平的关键秘诀则是通过培养良好的写作习惯、激发学生的写作兴趣以及提供适当的指导和反馈。
本文将从这三个方面探讨如何提升小学生作文水平。
一、培养良好的写作习惯培养良好的写作习惯是提升小学生作文水平的第一步。
学生应该每天都有一定的时间进行写作训练，可以是自由写作、主题写作或是围绕课堂学习内容展开的写作等等。
这样的训练可以帮助学生积累写作经验，提高写作技巧，并逐渐形成稳定的写作习惯。
另外，督促学生进行写作计划和反思也是很重要的。
学生可以制定每周的写作计划，明确写作的目标和内容，同时要求学生在完成作文后进行反思，总结自己的写作过程和经验，发现不足之处并及时改进。
二、激发学生的写作兴趣激发学生的写作兴趣是提升小学生作文水平的另一个关键。
教师可以通过多样化的写作主题和形式来吸引学生的兴趣。
例如，在课堂上可以设置一些有趣的写作任务，如描述自己最喜欢的动物、写一篇自己的梦想等。
同时，教师也可以鼓励学生展开写作竞赛或组织写作交流活动，让学生在比赛或交流中相互学习和切磋，激发写作的积极性和主动性。
此外，教师还可以通过提供写作素材和写作实例来丰富学生的写作资源。
比如，可以给学生阅读一些优秀的小学生作文，让他们模仿和借鉴，同时也可以引导学生广泛地阅读，积累写作的素材和灵感。
三、提供适当的指导和反馈提供适当的指导和反馈是提升小学生作文水平的必不可少的环节。
教师可以在写作过程中给予学生有针对性的指导，例如教授写作技巧、指导写作结构和思路等。
同时，教师还应该在学生完成作文后进行详细的反馈，包括对内容、结构、语法和用词等方面进行评价和指导。
这样的指导和反馈可以帮助学生发现问题并及时改正，不断提升作文水平。
此外，还可以借助写作互助小组或写作讨论会等形式，让学生之间相互修改和批评作文，并从中收获反馈和启示。
同时，教师也可以与学生进行一对一的写作讨论，帮助学生深入分析作文中的问题，并提供个性化的指导和建议。
关于提高小学生写作能力的几点思考
关于提高小学生写作能力的几点思考提高小学生写作能力一直是教育工作者和家长们共同关注的问题。
随着社会的发展和教育理念的不断更新，现代小学生写作教育也呈现出一些新特点和新趋势。
为了更好地提高小学生的写作能力，我们需要从多个方面入手，下面就让我们一起来思考一下关于提高小学生写作能力的几点方法。
一、培养阅读习惯阅读是写作的基础。
只有通过大量的阅读，小学生才能积累丰富的词汇和丰富的写作素材。
教师和家长需要共同努力，帮助孩子培养阅读的习惯，选择那些适合他们年龄和兴趣的书籍。
通过阅读，不仅可以激发孩子的写作灵感，还可以提高他们的语言表达能力和写作能力。
二、注重写作训练写作是一种技能，需要通过不断的练习和训练才能够提高。
教师和家长需要给予小学生足够的写作训练机会，可以从日记、作文等多个方面着手，引导他们进行写作练习。
还可以通过批阅和评价的方式，及时给予小学生反馈和指导，帮助他们不断改进写作水平。
三、激发孩子的写作兴趣对于小学生来说，兴趣是最好的老师。
只有在充满乐趣的氛围中，孩子才能够更加主动地进行写作学习。
教师和家长需要通过多种方式，激发孩子的写作兴趣，可以组织写作比赛、朗诵比赛，或者邀请作家进行写作讲座，让孩子感受到写作的乐趣和魅力。
四、注重写作技巧的培养写作技巧是提高写作能力的重要保障。
教师和家长可以通过多种方式，培养小学生的写作技巧，可以有意识地教授他们一些写作技巧和方法，比如如何编排结构、如何运用修辞手法等。
还可以通过让孩子多读一些好的作文，学习一些优秀的写作技巧和方法，让他们在模仿中提高写作水平。
五、创设良好的写作环境良好的写作环境可以有效地激发小学生的写作热情。
教师和家长需要为孩子创设一个良好的写作环境，可以在班级或家庭中挂上一些优秀的作文，激发孩子的写作欲望。
还可以给予他们一些写作的空间和时间，让他们安静地思考和写作，培养他们良好的写作习惯。
提高小学生的写作能力是一个系统而复杂的过程，需要教师和家长共同努力，从多个方面着手。
关于提高小学生写作能力的几点思考
关于提高小学生写作能力的几点思考提高小学生写作能力一直是教育工作者和家长们关注的焦点。
写作是语言表达能力的重要组成部分，对于学生的综合素养和思维能力也有着重要的促进作用。
那么，如何提高小学生的写作能力呢？以下是几点思考和建议。
培养学生的阅读习惯。
阅读是写作能力的基础，只有通过大量的阅读，才能够积累语言素材和提升表达能力。
教师和家长都应鼓励学生多读书，引导他们接触各类文学作品，包括诗歌、故事、报告、科普读物等，增加他们的知识储备和语言表达的广度和深度。
注重写作过程的指导。
写作是一个循序渐进的过程，教师应该引导学生从构思、组织、表达到修改，都要给予适当的指导和帮助。
在写作过程中，教师可以针对不同学生的不同需求，有针对性地进行指导，比如通过提供写作素材、布置写作任务、组织写作活动等方式，培养学生的写作能力和表达能力。
多样化的写作练习形式。
除了传统的议论文写作之外，还可以通过写信、写日记、写作文、写诗歌等多种形式的写作练习，丰富学生的写作体验。
这样既可以让学生在不同形式的写作中体验到不同的情感和思维，又可以培养他们的写作表达能力和创造力。
第四，注重写作实践。
写作是一项实践性很强的技能，只有通过不断地实践才能够提高写作能力。
教师和家长都应该给予学生足够的写作机会，鼓励他们多写、勤写，不断地提高自己的写作水平。
还可以通过开展写作比赛、举办写作分享会等形式，激发学生的写作兴趣，提高他们的写作积极性。
注意培养学生的写作自信心。
写作是一个需要表达自我和展示自我的过程，教师和家长在给予学生写作指导和帮助的也要注重培养学生的写作自信心。
通过肯定学生的成绩，鼓励他们积极参与写作活动，让他们感受到写作的乐趣和成就感，从而激发他们不断提高写作能力的动力和信心。
提高小学生的写作能力需要全社会的共同努力，需要教师、家长和学生的共同参与。
只有通过多种途径和方式，共同培养学生的写作兴趣和能力，才能够真正提高学生的写作水平。
希望通过上述思考和建议，对于提高小学生写作能力有所帮助。
提升小学生作文水平的独门技巧
提升小学生作文水平的独门技巧作文是小学生语言表达和思维发展的重要手段，提升小学生作文水平对于他们的综合素质培养至关重要。
本文将介绍几个独门技巧，帮助小学生提升作文水平。
一、培养阅读习惯阅读是提高作文水平的基础。
小学生应该培养良好的阅读习惯，广泛阅读各类书籍。
阅读能够丰富小学生的词汇量，拓宽他们的思路，并能够从优秀作品中汲取灵感和技巧。
因此，家长和老师应该鼓励孩子多读一些经典的文学作品，如童话故事、名人传记等。
二、注重语言表达语言是作文的灵魂，小学生在写作文时应注重语言表达的准确性和丰富性。
首先，要尽量使用准确的词汇，不要滥用俚语和口语化的语言；其次，在写作中要注意使用各种句式，如陈述句、疑问句、感叹句等，以使文章更加生动有趣；最后，要注意积累各类的修辞手法，如比喻、拟人等，来提升作文的表现力。
三、培养良好的写作习惯养成良好的写作习惯对于小学生的作文水平提升至关重要。
首先，要保持日常写作的习惯，如写日记、写读书笔记等，有意识地进行反思和总结，能够不断提高自己的写作能力；其次，要学会合理规划写作的时间，分清写作的各个环节，例如构思、写草稿、修改等；最后，要学会借鉴他人的优秀作品，学习他们的句式和结构，并通过模仿提升自己的写作水平。
四、注重逻辑思维作文是思维的外延，小学生在写作过程中要注重逻辑思维的训练。
首先，要善于总结和归纳，将材料、观点等进行系统整理；其次，要学会找到问题的主线和分支，将内容进行层次清晰地组织；最后，要注意在文章中使用逻辑连接词，如因果关系、转折关系等，使文章更加连贯和有条理。
五、勤于修改与反思修改和反思是提升作文水平的有效方法。
小学生在写完作文后，要及时对文章进行修改和完善，通过修改能够找到文章中存在的问题并加以改进。
此外，要对写作过程进行反思，总结成功和不足之处，为下一次的写作积累经验。
结论提升小学生作文水平需要长期的坚持和努力。
通过培养阅读习惯、注重语言表达、培养良好的写作习惯、注重逻辑思维以及勤于修改与反思，小学生的作文水平将会得到明显提升。
如何提高小学生作文水平
如何提高小学生作文水平培养创作兴趣、选材、观察力和想象力的培养、批改讲评指导是小学作文的几个重要环节，是相互作用、紧密相联的。
忽视其中的任何一个环节都无法提高学生写作水平。
现就如何提高学生的作文水平谈几点看法：一、培养学生创作兴趣“兴趣是最好的老师”。
学生的作文，往往空洞无物，无病呻吟，其原因，大多应付作文，没文学创作情感和兴趣。
因此，教师必须在平时的教学中培育学生文学创作兴趣，著重与学生的情感沟通交流。
必须擅于来到学生的情感世界，教师和学生的感情沟通交流后，师生之间存有了真诚的情感，学生才可以在作文中抒发自己的体会，就可以找出文学创作的源泉，写下的作文就可以充实感人。
教师不要偏爱、束缚学生的思维，必须给他们文学创作的自由空间，把握住孩子们文学创作中的闪光点，必须不断的引导，尽早指导，唤起文学创作热情，唤起文学创作兴趣。
二、培养学生注意生活积累，丰富素材。
生活就是文学创作的活水源头。
必须把这股生动的水源转化成至学生身上，就要把学生推向丰富多彩的生活中回去，鼓励他们观测、体会、思索生活，多样生活体验，在活动中累积真实生动而又多样的文学创作素材，把头脑中累积出来的丰富多彩的生活表象展开加工改建，组合成文学创作素材。
书籍就是前人的生活累积，写作就是学生深入生活的另一条途径，广为的写作可以使学生从书本中间接累积多样的生活素材。
鼓励学生累积写作素材提升学生的写作兴趣，使学生多写作，累积的文学创作素材多了，写下起至作文去便可以信手拈来。
存有了素材，还要对素材展开思索、萃取、加工整理，发掘、抓取其生动的闪光点，这样就可以并使笔下生花、人物生动，写下真实感人的不好文章去。
三、培养学生阅读兴趣，提高阅读质量。
写作就是文学创作的基础，就是自外而内的稀释，就是自学语言的基本方法；文学创作就是写作的目的，就是自内而外的抒发，就是运用语言。
运用语言的能力必须以自学语言为基础，必须通过写作的内化稀释去顺利完成。
“读书溃万卷，文辞例如有神”“读万卷书，行万里路”，老祖先早就形象、融汇地道出来了关于写作的要义。
小议如何提高小学生作文水平
小议如何提高小学生作文水平随着小学教育的不断发展，作文教育已经逐渐成为小学教育中不可或缺的一部分，而作为高中生，如何提高小学生作文水平也日益受到社会和学校的关注。
作为一个小学生，要使自己的作文水平得到提高，就需要在以下几个方面有所改进：清晰明了的中心思想、适当引用的例证或事实、流畅的语言表达、独特的思考角度和见解、合理的篇章结构、富有感染力的情感表达。
下面就分别从这六个方面来谈谈如何提高小学生的作文水平。
一、“清晰明了的中心思想”在写作时，首先要明确文章的中心思想，这样才能更好地展开文章的内容和使用恰当的语言表达，阐述自己想要表达的主题。
因此，小学生要在学习写作的过程中，努力训练自己抓住文章的中心思想，将自己的观点准确地表达出来。
二、“适当引用的例证或事实”在文章中，小学生可以通过引用例证或实际事例来支撑自己的观点，丰富文章的内容和意义。
例如，小学生可以引用历史上的人物事迹、拟人化的动植物、童话故事等等，从而使自己的文章变得更加生动有趣，更能够引起读者的兴趣。
三、“流畅的语言表达”语言表达是文章的灵魂，流畅、生动、准确的表达能够让文章更具吸引力。
因此，小学生需要在写作过程中，不断锤炼自己的语言表达能力，多读书、多背诵优秀的句子，积累各种语言表达技巧，以便更好地表达自己的思想和观点。
四、“独特的思考角度和见解”一个好的作家应该有自己独特的思考角度和见解，这也是许多作家在作品中成功的关键之一。
小学生也不例外，要想使自己的文章脱颖而出，需要有自己独特的思考方式和见解。
这就需要小学生要多读书，多观察周围的世界，不断提高自己的思维能力，培养自己的创新能力，从而更好地表达自己的观点。
五、“合理的篇章结构”一个好的作品不仅需要内在的语言表达和独特的思考角度和见解，同样也需要一个合理的篇章结构，使文章看起来更加清晰、易于理解。
在小学生写作中，合理的篇章结构可以让小学生更好地掌握文章的结构和内容，从而提高其写作水平。
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提高小学生作文水平的几点见解
【内容摘要】在语文课作文教学中，如何让学生产生“下笔如有神”、“妙笔生花”的感觉呢？在这几年的教学实践中，我不断尝试，从多读课外书，积累好词佳句；用心观察生活，记录生活；写作思路分析与指导等几个方面入手，强化习作训练，并取得了较好的效果。
【关键词】课外书好词佳句观察生活作文思路
作文教学是语文教学中很重要的环节。
学生写作水平高低直接影响着语文学习的积极性和主动性的发挥。
写作文是困扰很多学生的一个问题，甚至有的学生平时说话口若悬河，但是真正写起来却不能挥洒自如。
如何解决小学生写作难的问题，我在教学中不断地摸索与实践。
现在我结合自己的点滴经验，谈谈如何提高小学生作文水平。
一、多读课外书，积累好词佳句。
自由、广泛的课外阅读是写好作文的十分重要的前提。
积累课外书中的生动词汇、优美句子和精彩片段，只要努力坚持，一定会逐步提高自己遣词造句、片段描写和连段成篇的能力，使写出的文章生动、形象、充满灵气。
“读书破万卷，下笔如有神。
”你可以独
立阅读你喜欢的作品，可以邀请爸爸、妈妈、老师、同学分享你的阅读收获，可以运用课堂上老师教的方法理解课外读物，也可以用喜欢的方式与作品进行沟通与对话。
1、熟读经典《三字经》，并理解运用，增强文化底蕴。
阅读《三字经》，能够完善学生的内心世界，全面提升学生的写作的思想高度。
《三字经》是我国古代最有代表的少儿启蒙读物，内容包罗万象。
它倡导尊敬父母、友爱兄弟、奋发有为等美德，同时也包括许多儿童必须掌握的自然、历史知识。
学生在朗朗上口的诵读中，一次次感受传统美德的熏陶，更加健康快乐地茁壮成长。
它是学生人生道路上的良师益友，让其终身受益。
思想决定语言。
在家长会、家访或电话访问中，家长一次次地反映学生懂事多了，理解父母养育的含辛茹苦，并能为家庭做力所能及的事情。
有一个不服父母管教、总惹父母生气的学生在文章中悔悟：“香九龄，能温席。
黄香九岁就对父亲体贴入微，暖被窝事情虽小，况且这份温暖也不能赶走冬天的寒意，但是我想他的父亲一定很开心吧。
我也要向他学习，从现在开始孝顺我的父母。
”
2、多读作文书，借鉴与模仿。
小学生在学写作文的过程中，借鉴和模仿是非常必要的。
一篇好作文或教给你一种切实可行的写作方法、修辞手法，或教给你一
种文体的特定格式，或让你弄懂一个写作窍门。
学生看优秀作文是如何展开描写或叙述的，感受行文流畅、奇妙的同时，思考自己能否清楚、具体、生动的表达，在比较中找差距，寻求进步。
多读作文书可以开拓写作思路，丰富想象力，使作文立意和角度新颖。
3、好词佳句的运用。
在指导阅读《我的”长生果”》一课时，学生们感触颇深。
小作者没有千篇一律地写秋天，而是把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女。
整段描写虽然说明作者构思的别出心裁，但是如果没有“焦灼、清爽、沉甸甸、天高气爽、云淡日丽、香飘四野”等好词佳句的支撑，也不会被老师当范文来读。
还有关于月亮的描写“像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕上”和特别传神的“嵌”字，是作者看了巴金的《家》后念念不忘的词句，让他在接受老师的赞誉时不能心安理得，但是这的确是好词佳句用的恰如其分的体现，是读课外书为作者带来了写作时大显身手的机会。
在辅导作文时，我总会收获到意外的惊喜。
学生对好词佳句的理解是那样透彻，运用是那样贴切，写作文对有的学生来说简直是如鱼得水。
如片断练习《国旗台下的菊花》中，描写菊花骨朵儿的句子，“那含苞待放的菊花骨朵儿像一个个香喷喷的肉包子，让你垂涎欲滴；像一个个响亮的鼓槌，那震彻云霄的响声即将燃起冬日里
热情的火焰。
”学习了童话故事《幸福是什么》，在拓展练笔中，学生联系实际，对“老师的幸福”有特殊的理解：“老师的幸福是学生一张张快乐而微笑的脸庞，是学生一次次认真而整齐的作业，是学生一日日刻苦钻研的身影，是学生多年后奉献社会带来的欣慰。
”在观看了视频《最美司机吴斌》后，学生在作文中感慨：“吴斌叔叔，您的名字是那样清晰地刻在每个人心上，您在有限的生命里，始终爱岗敬业、默默奉献，您的安全里程记录一次次被刷新，您是我们的榜样！我们会一代代的学习并传承您的美——生命之美，责任之美！”我期待我的用心会和坚持让更多学生在写作文方面受益。
二、用心观察生活，记录生活。
生活中不是缺少美，而是我们缺少发现。
我们要学会用眼睛去发现，用心灵去触摸，并及时地流泻到笔尖。
校园内外的生活丰富多彩，像七色花一样鲜艳、清新，这些可以成为我们写作文的素材。
我们要做生活的有心人，培养和锻炼自己观察的习惯和能力。
留心各种各样的事情，并且按一定的观察方法准确、透彻地观察，才好下笔。
否则，对于很多珍贵的素材都会因为你的熟视无睹而悄悄地与你擦肩而过。
1、将写作灵感及时地记下来。
灵感是突然之间让你有所顿悟的内容，哪怕只是只言片语。
写作灵感就是对生活的感受和体验，它
需要及时地捕捉。
我在开学一节课就要求学生，每人随身携带一个小笔记本和笔，随时随地记下灵感。
它将成为写作时的素材。
我经常带领学生在校园里寻找四季的脚步，在国旗台下的菊花前驻足，欣赏菊花的美丽绽放；在清洁区的花坛旁，思考石楠树萌生的新叶为什么是红色。
指点学生留意周末外出时，公交车上不同人的言行举止，提醒孩子在动物园玩时，别忘了用心观察猴子的灵活机敏、熊猫的憨态可掬以及羚羊奔跑时矫健的步伐等等。
2、捕捉影视剧中为了刻画人物的形象，如何选取具有表现力的人物语言和具有说服力的事件的。
如家喻户晓的电视剧《西游记》深受小朋友喜欢，它塑造了典型的人物形象。
如抓耳挠腮、左顾右盼的孙悟空，爱占小便宜、贪吃嗜睡的猪八戒，老实随和、少言寡语的沙僧等。
看中央新闻使学生及时了解国家和世界大事。
这也是积累作文素材的好途径。
学生适度、有选择地看电视，对提高思维能力，完善语言表达能力，激发想象力能起到积极作用。
有时候主持人的敏捷的思维和流利的口才，对学生语言技巧提高的影响是潜移默化的。
有时候演员的所作所为，哪怕一句经典台词都能让我们对其品质有深刻理解。
如抓耳挠腮、左顾右盼的孙悟空，爱占小便宜、贪吃嗜睡的猪八戒，老实随和、少言寡语的沙僧等。
3、每天坚持写日记。
写日记的好处很多，我认为最主要的有四
点：一锻炼意志，二提升表达，三提高修养，四积累素材。
日记分为生活日记、观察日记和随感日记。
生活日记要写真实的内容，事情要有意义。
观察日记要有明确的观察目的，要有一定的观察方法和角度，要全面细致，语言也要力求准确。
随感日记重在联系生活实际谈感想，要本着实事求是的态度去写，写出真情实感。
我经常给学生说一句话“让写作成为一种习惯，终有一天，你们将会体会到它的甜头。
”我班上大部分学生开心地表示，他们不像从前那样惧怕写作文了，因为写日记积累了素材，让他们充满信手拈来的喜悦。
三、写作思路分析与指导
一方面，对获奖作文进行思路分析与指导。
让学生感受到，写作文的好思路很重要。
作文思路需要训练，需要学生自己在坚持不懈的写作中锻炼和培养。
思路精妙，文章才能写得精彩；思路清晰，文章才能写得层次分明，思路独特，文章才能给你写的不同凡响。
接下来布局素材，用生动的语言组织在一起，就显得胸有成竹。
另一方面，对习作进行思路指导。
我首先会在小黑板上一个比较详细的作文提纲，然后要求学生填充具有说服力和表现力的内容，使文章变得丰满。
最后通读文章，加以修改和润色，使语句变
得流畅、优美。
这样的方式写出的作文乍一看相似度很高，显得老师在手把手地教写作文，对学生的思维创新是一种束缚。
其实仍然可以看到其中的“鲜味”，学生都在追求自己独特的表达方式。
写人、叙事、描景、读后感等不同类型的文章，都让学生进行一番尝试，把握时机放手，让学生自己梳理合适的写作思路。
也就是说，教是为了更好地放手。
就像小时候学骑自行车，因为有父母在后面的帮扶和方法指导，我们不会胆怯；又因为父母的适时放手，我们又勇敢地跨出了第一步，超越了自我。
以上是我个人的一些做法，这需要在今后的教育教学实践中不断完善。
我希望这些做法会对提升小学生作文水平有所帮助。
我期待每位学生都能认真做人，快乐作文，让作文成为一件幸福的事。
参考资料：
1、《三字经》，延边大学出版社，2007年1月第2版第1次。
2、《语文课程标准解读》，湖北教育出版社，2002年5月第一版。