昆山科技大学教学助理表现评量表-教师用
湖北科技职业学院教师教学效果评价表(学校用)【模板】
湖北科技职业学院教师教学效果评价表（学校用）教师姓名：课程名称：所在院部：总评分：
课程类型：□基础课□专业基础
课□专业课
签字：听课时间：地点：
附件2：教师教学效果评价表（院部用）教师姓名：院
部：总评分：
课程类型：□基础课□专业基础
课□专业课
注：二级指标的等级标准分为A、B、C、D四级，评估指标给出A、C两级，介于A、C之间的为B级，低于C级的为D级。
A、B、C、D的权重分别为
1.0、0.8、0.6、0.4。
附件3：教师教学效果评价表（学生用）
各位同学：
本调查表是为了学生评价教师的课堂教学质量，你提供的信息对推动教学改革、提高教学质量具有重要意义。
请认真、如实地对教师的各项工作进行评价，在你认为合适的分值上打√。
谢谢合作。
学生性别:①男②女所在院（部）年级专业班级
被评教师姓名所教课
程教师性别
你的其它意见和建议：。
S2COT05-助理教员活动实施说明
学术活动：助理教员活动名称[北大青鸟APTECH（××）授权培训中心]××班助理教员活动活动用时课外进行，不占用正式课时活动目的锻炼学员的沟通表达能力、协作能力、抗压能力培养学员的竞争意识，增强学员的职场适应能力提高班级学员的学习效率和效果，带动班级整体的学习氛围活动实施者负责人：班主任协助人：教员活动形式班级间活动（S2班级的优秀学员作为S1班级的助理教员）实施人：（1）S2班级的班主任、授课教员（负责助理教员的选拔、培训、管理）（2）S1班级的授课教员（负责助理教员的任务分配、指导、评分）准备工作1）活动切入点COT讲座《如何做一场精彩的演讲》完成以后2周内开始，持续整个学期不同技术模块的课程，可以安排不同批次的助理教员人选，B/C/A模块至少各一批2）班主任准备好每次助理教员培训及实施助理教员活动的评分表（打印版）。
活动实施1）助理教员选拔由某个技术模块的授课教员和班主任共同协商确定班级内的候选人10～12名，主要考虑表达能力、协作能力、技术水平较好的学员。
由教员集中安排候选人进行助理教员培训，包括助理教员需要完成的相关任务、实施要求等，可参考中心教员岗位标准的实验课、批改和点评作业、小班辅导等事件。
由教员指定用于小班辅导的讲解主题，要求各候选人备课、编写教案等，并集中安排时间进行试讲。
学员每次试讲时，由教员、班主任负责进行活动评分，试讲次数原则上应不少于3次，以教员、班主任共同判断该学员能够完成对S1班级学员的小班辅导授课为准。
根据最终评分结果，优选出5～6名学员，与S1班级的教员接洽，完成各项助理教员任务。
其余的候选学员作为后备助理教员（为了保证实施效率和效果，每批次担任助理教员的学员不超过15名）。
2）助理教员活动实施将挑选出作为助理教员的5～6名学员，分成2个小组，每个小组2～3人。
根据S1班级的授课时间、进度安排，每个S1班级分派一个助理教员小组。
辅导员工作量化考核指标表
辅导员工作量化考核指标表
辅导员工作考核的组织和考核等级评定的说明
除学校评价外，学院评价、学生评价及辅导员的个体考核由所在学院（部）组织进行,考核结果报学生工作处（党委学工部）审核。
学生评价一项应由各自学院学生科组织考评填写，或由辅导员交叉进行。
考核结果分为优秀，合格、不合格三个等级。
优秀从得分85分以上的辅导员中经考核小组评议产生，名额不超过辅导员总数的20%。
出现下列情况之一者，视为工作失职，考核结果为不合格：
①连续四周不按学校要求组织学生教育活动，不深入学生宿舍、教室走访学生，了解学生动态；
②三次不参加校或院（部）辅导员工作例会、培训；
③学生出现违纪、突发事件、退学等情况，辅导员不按规定及时上报学校、不及时通知学生家长，造成不良后果或影响，引发事端；
④学校评价、学院评价、学生评价得分之和少于30分；
⑤其他明显不尽职行为产生不良后果，受到学校行政、党纪处分的。
考核结果作为评价工作实绩、发放工作津贴、奖励和推荐评选校或学院（部）优秀辅导员、先进工作者的基本依据。
对第一次考核不合格的学生辅导员给予戒勉，对连续两年考核不合格者调离辅导员工作岗位或送交学校人事部门。
对于本年度刚参加工作的辅导员，只参与考核，不参与评优。
本考核办法由学生工作处（党委学工部）负责解释。
2004年12月31日。
助教量化考核标准
达不到额定教学工作量：公共基础课每减少10课时扣1分；专业课每减少5课时扣1分。
在省（部）级以上公开学术刊物上发表论文一篇或参与课题一项计10分，且公共基础课教师科研工作量达10研时，专业教师科研工作量达20研时可计10分（按科技处教师科研工作量计算办法计算）。20分
20项目基本分标准加分标准扣分标准有下列情形之一者均视为不称职坚持四项基本原则拥护党的路线无故不参加政治学习和学院规定的政国家法律法规和各项规章制度积极参加政治学习和政治治活动一次扣活动有正确的政治方向和坚定的政治立场
石河子大学助教量化考核标准
被考核人：考核日期：20年 月 日考核得分:
项目
基本分标准
加分标准
扣分标准
有下列情形之一者均视为不称职
德
16%
坚持四项基本原则，拥护党的路线.方针政策，模范遵守国家法律.法规和各项规章制度，积极参加政治学习和政治活动，有正确的政治方向和坚定的政治立场；忠诚党的教育事业，品行端正，为人师表，关心爱护学生，教书育人；团结同志，关心集体；尊重科学，有正确的荣辱观，廉洁自律。16分
3.有良好的学习习惯和有效获取新知识的能力。熟悉高等教育学.教育心理学.教学法基本知识，了解本学科的培养目标，教学计划.课程教学大纲的基本要求。
4.语言表达清晰.流畅，文字表述简洁.通顺.准确。独立承担教学任务,辅导答疑主动耐心,课堂讨论.批改作业认真。
5.认真完成教学任务，教学效果评价良好，按教务处规定完成听课任务。14分
8.发生一般教学事故者，一次扣5分；
9.未在学科内进行文献交流汇报,扣2分
10.不能积极协助上级教师的教学和科研工作，未承担或参与学科(专业)建设工作者，扣2分；
人工智能辅助教师评估学生表现
辅助教师评估学生表现一、辅助教师评估学生表现概述（AI）作为当今科技领域的前沿技术，其应用范围日益广泛，教育领域也不例外。
AI辅助教师评估学生表现，是指利用技术帮助教师更高效、更准确地评价学生在学术和非学术方面的表现。
这种技术的应用，不仅能够减轻教师的工作负担，还能够提供更为个性化和细致的评估，从而促进学生的全面发展。
1.1 辅助评估的核心价值辅助评估的核心价值在于其能够通过数据分析和模式识别，为教师提供更为客观和全面的评估结果。
与传统的人工评估相比，AI评估可以减少人为因素的干扰，提高评估的准确性和一致性。
1.2 辅助评估的应用场景辅助评估的应用场景非常广泛，包括但不限于以下几个方面：- 学术成绩评估：AI可以分析学生的考试成绩和作业完成情况，提供成绩分析报告。
- 学习行为分析：通过跟踪学生的学习行为，AI能够评估学生的学习习惯和态度。
- 个性化学习建议：根据学生的学习表现，AI能够提供个性化的学习建议和资源推荐。
- 情感和社交能力评估：AI可以分析学生在社交互动中的表现，评估其情感和社交能力。
二、辅助评估的实现技术辅助评估的实现，依赖于多种先进技术的支持，这些技术共同构成了AI评估系统的基础。
2.1 数据收集与处理技术数据是AI评估系统的基础。
通过收集学生的学习数据，包括成绩、作业、课堂参与度等，AI系统能够对这些数据进行清洗、整合和分析，为评估提供原材料。
2.2 机器学习与模式识别机器学习是AI评估系统的核心。
通过训练模型，AI能够识别学生的学习模式和行为特征，从而对学生的表现进行分类和预测。
2.3 自然语言处理自然语言处理技术使得AI能够理解和分析学生的书面作业和在线交流，评估学生的语言表达能力和思维逻辑。
2.4 情感分析情感分析技术可以帮助AI评估学生的情感状态，了解学生的心理变化，为教师提供学生情感和社交能力的评估信息。
2.5 预测分析与推荐系统预测分析技术能够根据学生的历史表现预测其未来的学习趋势，推荐系统则能够根据学生的个性化需求提供定制化的学习资源和建议。
2023教师年度考评学术表现(最新)
2023教师年度考评学术表现(最新)介绍
本文档旨在介绍2023年教师年度考评中重点评估的学术表现指标。
学术表现是评价教师教学能力和学术水平的重要标准之一。
在教师年度考评中，学校会根据教师的学术表现进行评估和奖惩。
学术表现指标
以下是2023年教师年度考评中重点评估的学术表现指标：
1.学术研究成果
评价教师的学术研究成果是考评中的重要指标之一。
教师应该积极参与学术研究活动，包括发表论文、出版学术著作、参与学术会议等。
这些成果可以体现教师的学术能力和专业知识。
2.教学质量
教学质量是评价教师学术表现的另一个重要方面。
教师应该注重教学效果，关注学生研究情况，并能够灵活运用不同教学方法和教学资源，提高学生的研究成绩和综合能力。
3.学术荣誉和奖项
评估教师的学术荣誉和奖项也是考评的指标之一。
教师如果在学术领域取得突出成就，如获得学术奖项、荣誉称号等，可以证明其学术表现的优秀和专业水平的认可。
4.学术交流活动
教师应该积极参与学术交流活动，如学术讲座、学术会议、学术研讨等。
这些交流活动可以提升教师的学术素养和专业能力，同时也有助于与其他同行进行学术合作和交流。
结论
2023年教师年度考评中的学术表现评估是对教师学术能力和贡献的综合衡量。
教师们应注重自身学术发展，积极参与学术研究和
交流活动，提高教学质量，以实现自身的职业发展目标。
通过不断
提升学术表现，教师可以为学校、学生和教育事业做出更大的贡献。
昆山科技大学创意媒体学院教师绩效评量明细表
崑山科技大學創意媒體學院教師績效評量明細表填表日期：系(所)：教師姓名：職級：一、教學部分(一)參加校外教學或教材製作競賽配分說明：(1)校內：前3名，佳作分別加20、15、10、5分/每案：參加未得獎者加3分/每一內容(2)校外：前3名，佳作分別加30、25、20、15分/每案：參加未得獎者加5分/每一內容(二)網路教學配分說明：(1)完全網路加15分/每學年；混合式加10分/每學年。
(2)輔助教學加5分/每學年(3)製作數位化輔助教材者加5分(未開授網路課程)/每學年(三)參加校內、校外教學或教材製作相關研討會、演講、研習營，提出證明者。
配分說明：(1)擔任校外與教學或教材製作有關之專題演講主講人，加10分/次。
(2)參加上列活動，加5分/每案(四)自編教材成冊或出版教科書者配分說明：(1)自編講義者，每科目加5分。
(2)出版書籍者(須有ISBN)，每科目加10分；每科目可適用3年。
修版部分，適用1年。
(五)指導學生參加競賽配分說明：(1)協助學生學藝競賽相關命題工作，每次加5分。
(2)協助學生學藝競賽相關評分工作，每次加5分。
(3)指導學生參加校內競賽前三名者(含專題競賽)，前3名分別加15、10、5分/每案。
(4)指導學生參加校外競賽前三名者(含專題競賽)，前3名分別加25、20、15、10分/每件。
(六) 教師教學規劃績效配分說明：(1) 主持教學卓越計畫之各計畫者，各加5分。
(2) 主持學校正積極推動之就業學程及國際交流專案者，加5分/每學期。
(3) 申請政府教學獎助計畫者，主持人加10分、共同主持人或協同者加5分，申請未通過者，加3分。
(4) 參與學校所辦跨院系整合成果展，加10分。
(5) 代表本校作品參展，加5分/每件。
(6) 其他教學優異事項經系教評認定者，加2-5分。
註：第五、六兩評分細項有關作品之參展、整合成果展及競賽作品僅能擇一加分方式。
(七) 指導學生專題製作配分說明：每組加3分(需有專題報告相關文件)。
98 年度提升教师素质奖助申请表
姓名
職稱
任教
單位
獎助金額及說明(請勾選)
□刊登國內期刊論文（發表年月：年月、篇數：篇）：元整。
□刊登國外期刊論文（發表年月：年月、篇數：篇）：元整。
說明:
1、依據「本校提昇教師素質獎助要點」第五點第三項第二款規定辦理。
2、獎助標準依各學院訂之辦法（請附評等表）。
具體說明並檢附佐證資料（如說明二、三）
申請人
初審
（系、體育室）
請填寫審查意見
複審
（院、通識中心）
請填寫審查意見
業管單位複審
(教發中心）
決審
（校教評會）
98年月日
98年月日
98年月日
98年月日
98年月日
98年度崑山科技大學改善教學獎(補)助申請表
(取得專業證照)
姓名
職稱
任教
單位
獎助金額及說明(請勾選)
四、檢附之成果，將存放圖書館供全校師生查閱；另繳交PDF電子檔乙份送交圖書館，繳交程序於申請注意事項已詳述。
（相關事項：每年每位教師依「本校改善教學獎補助辦法」之申請案，申請獎補助金額以新台幣壹拾伍萬元為限。）
具體說明200字以上並檢附佐證資料（封面、目次頁、出版頁等）
申請人
初審
（系、體育室）
複審
（院、通識中心）
獎助金額及說明(請勾選)
製作教學媒體、設備:元整。
說明：
一、依據「本校改善教學獎補助辦法」第五條第三項第三款規定辦理。
二、製作教學相關媒體、設備且有助於教學改進者，由學校獎助最高以壹萬元為限。
三、檢附之研究成果，將存放圖書館供全校師生查閱；另繳交PDF電子檔乙份送交圖書館，繳交程序於申請注意事項已詳述。
二维教师评价量表
二维教师评价量表
摘要：
1.二维教师评价量表的概述
2.二维教师评价量表的组成部分
3.二维教师评价量表的应用
4.二维教师评价量表的优缺点
正文：
【二维教师评价量表的概述】
二维教师评价量表是一种常用的教师评价工具，主要用于衡量教师的教学效果和教学质量。
该评价量表以二维度为评价标准，通过对教师的教学行为和教学成果进行评价，从而全面地反映了教师的教学水平。
【二维教师评价量表的组成部分】
二维教师评价量表主要包括两个维度：教学行为和教学成果。
教学行为评价主要评价教师的教学设计、教学组织、教学方法、教学态度等，而教学成果评价主要评价教师的教学效果、学生满意度、学生学习成绩等。
【二维教师评价量表的应用】
二维教师评价量表的应用主要体现在对教师的评价和反馈上。
通过对教师进行评价，可以了解教师的教学水平，为教师的职业发展提供参考。
同时，评价结果也可以作为学校对教师进行奖惩的依据。
【二维教师评价量表的优缺点】
二维教师评价量表的优点在于评价维度清晰，评价标准明确，能够全面地评价教师的教学水平。
2023最新版教师绩效考核评价表
2023最新版教师绩效考核评价表（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、策划方案、规章制度、合同协议、条据文书、应急预案、职业规划、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, planning plans, rules and regulations, contract agreements, documentary evidence, emergency plans, career planning, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!2023最新版教师绩效考核评价表2023最新版教师绩效考核评价表5篇随着社会不断地进步，制度对人们来说越来越重要，制度是在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范。
二维教师评价量表
二维教师评价量表（原创版）目录1.二维教师评价量表的概述2.二维教师评价量表的构成3.二维教师评价量表的应用4.二维教师评价量表的优缺点正文一、二维教师评价量表的概述二维教师评价量表是一种新型的教师评价工具，它以教学效果和教学过程为两个维度，对教师的教学能力进行全面、系统的评价。
这种评价方法突破了传统的单一评价模式，更加注重教学过程的全面考察，有助于提高教师的教学质量和教育水平。
二、二维教师评价量表的构成1.教学效果：包括教学目标的达成度、学生的学习成绩、学生的能力发展等方面。
教学效果的评价主要关注教师在教学过程中能否实现预期的教学目标，以及学生的学习成果和能力提升情况。
2.教学过程：包括教学内容、教学方法、教学组织、教学反馈等方面。
教学过程的评价主要关注教师在教学过程中的表现，以及教学方法是否合理、组织是否高效、反馈是否及时等方面。
三、二维教师评价量表的应用1.学校管理：学校可以利用二维教师评价量表对教师的教学质量进行全面评估，为教师晋升、职称评定、岗位调整等提供依据。
2.教师发展：教师可以根据二维教师评价量表的评价结果，发现自身在教学过程中的不足，有针对性地进行改进和提升。
3.教育研究：二维教师评价量表可以为教育研究者提供丰富的数据支持，有助于分析和研究教师的教学行为、教学效果等方面的问题。
四、二维教师评价量表的优缺点1.优点：（1）全面性：二维教师评价量表从教学效果和教学过程两个维度对教师进行评价，更具全面性。
（2）针对性：评价量表关注教学过程中的具体环节，有助于教师发现自身存在的问题，进行针对性改进。
（3）科学性：评价量表采用量化的方法，使评价结果更具科学性和客观性。
2.缺点：（1）主观性：评价量表的制定和评价过程可能受到主观因素的影响，导致评价结果偏离实际情况。
（2）复杂性：二维评价量表相较于传统评价方法，评价过程较为复杂，对评价者的专业素质要求较高。
XX大学科技工作考核量表【模板】
科研任务量
课题来源、名称、时间/期限
实际拨入学校帐号经费额（千元）Mi
项目系数(Qi)
个人参与系数(Pi)
积分
总分A1
鼓励申报国家级项目加分（ki值）
申报但未中标国家级项目数量
申报国家级项目通过初审但未中标项目数量
学校参与系数(Wi)
个人顺序系数(Pi)
积分
总分A5
成果转让
名称、转让费拨入时间
转让金额(万元)
积分
总分A6
学术兼职
名称、时间/期限、聘任单位/组织
积分
总分A7
合计A＝A1＋A2＋A3＋A4＋A5+A6+A7
1从校园网下载考核量表，参照《大连医科大学科技工作量考核办法》如实填报（考核期为去年8月至今年7月），如空间不够，请自行调整；
论
文
本人名次、题目、刊物/论文集名称、时间、卷次、起止页码、类型
分值（Si）
学校参与系数（Wi）
作者顺序系数(Pi)
积分
总分A2
著
作
名称、时间、出版社
积分基数
撰写字数
学校参与系数（Wi）
作者顺序系数(Pi)
积分
总分A3
学术活动
类别、名称、时间
角色
积分
总分A4
成果与奖励
类别、名称、时间、本人名次
分值(Xi)
2上报科技处截止时间为2011年7月15日。具体上报内容：（1）个人上报材料包括个人考核量表及《大连医科大学科技工作量考核办法》所要求的各种材料原件与相关证明；（2）各单位汇总电子文档。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
崑山科技大學教學助理表現評量表-教師用
首先感謝老師參與指導教學助理（TA），為了解TA的能力、表現及研習之需求，擬請就您所指導的TA進行評量，以供我們作為辦理TA研習及建立教學助理制度之參考。
填寫完成後，請以e-mail方式送回教學發展中心。
教務處教學發展中心敬啟單位：課程名稱： T A 姓名：
1. 在本門課程中，您授權TA決定學生總成績之配分比例為多少？＿＿＿＿＿＿％
對於TA的其他意見或建議：
2. 請說明「教學助理制度對教師教學成效之助益」：
老師簽名：________________
填寫日期：____年___月___日
聯絡人：教學發展中心郭姿秀＃309。