12二语《可爱的娃娃》
小学二年级语文《可爱的娃娃》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《可爱的娃娃》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《可爱的娃娃》原文珍珍是个活泼快乐的小姑娘。
有一天，她到工艺馆去参观，被一个可爱的布娃娃吸引住了。
“多可爱的娃娃！”参观的人连连称赞，“瞧，她的衣服多么漂亮！她的微笑多么美丽！”珍珍站在娃娃旁边，看了又看，舍不得离开。
闭馆的铃声响了。
看看周围没人，她拿起娃娃，装到书包里，跟在人群后面，来到大街上。
不过，珍珍觉得人们都用眼睛盯着她，好像在问：“你书包里放着什么？”珍珍不敢回家，怕妈妈也这样问她。
她在大街上走啊走啊。
忽然，打雷了。
轰隆隆的雷声震得珍珍心惊肉跳。
紧接着，大雨哗哗地下起来。
不一会儿珍珍就浑身湿透了。
她又冷又饿，越来越害怕，赶紧跑回家。
一进门，珍珍就哇的一声大哭起来。
第二天，妈妈带着珍珍找到工艺馆以前一样活泼快乐啦！了错误，还回了娃娃。
珍珍又像以前一样活泼快乐啦！【篇二】小学二年级语文《可爱的娃娃》教案教学目标；知识与水平1、理解本课生字，并积累的词语，从而培养学生自主识字的水平。
2、理解课文内容，使学生懂得只有做诚实的人，才能生活的快乐。
过程与方法1、通过自主识字的方法，激发学生的学习兴趣，培养学生自主识字的水平。
2、引导学生朗读，培养学生理解课文的水平，并有感情的朗读课文。
情感态度与价值观理解课文内容，使学生懂得只有做诚实的人，才能生活的快乐的道理。
教学重、难点：重点：1、学会生字新词。
2、理解为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢？难点：体会珍妮痛苦的心理。
教学准备：教师准备：巴比娃娃、生字卡、词语卡学生准备：教学方法：小组合作、自主探究教学过程：一、谈话导入、激发兴趣1、谈话激趣谈话：今天老师上课带来了一个娃娃，（出示巴比娃娃）大家看到她，想要说些什么？（你真漂亮。
你多么可爱。
你……）是啊！老师也觉得这个娃娃特别可爱，所以就把她带到我们的课堂当中来，让大家一起来理解一下。
今天我们接着学习相关她的课文。
2、齐读课题：可爱的娃娃指导朗读课文的题目。
小班语言《娃娃》教案
小班语言《娃娃》教案一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《可爱的娃娃》，详细内容包括：认识“娃娃”一词，学习使用“可爱”、“漂亮”等形容词，通过图片和实物展示，引导幼儿观察并描述娃娃的外貌特征。
二、教学目标1. 让幼儿认识“娃娃”一词，并能正确发音。
2. 使幼儿学会使用“可爱”、“漂亮”等形容词描述娃娃。
3. 培养幼儿观察和表达能力，激发他们对语言学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：正确发音“娃娃”一词，以及使用形容词描述娃娃。
教学重点：引导幼儿观察娃娃外貌特征，学会用语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：娃娃玩具、图片、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师手拿一个可爱的娃娃玩具，引导幼儿观察并说出娃娃的名字，引出本节课的主题。
2. 例题讲解教师展示一张娃娃图片，引导幼儿观察娃娃的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等，并教授形容词“可爱”、“漂亮”。
3. 随堂练习分组让幼儿观察手中的娃娃玩具，鼓励他们用“可爱”、“漂亮”等形容词描述娃娃，并请其他幼儿猜一猜。
4. 图片展示教师展示多张娃娃图片，让幼儿用所学形容词进行描述，巩固知识。
5. 游戏互动教师组织一个“找娃娃”的游戏，让幼儿在规定时间内找到藏起来的娃娃，并正确描述其外貌特征。
六、板书设计1. 板书《可爱的娃娃》2. 板书内容：娃娃：图片、名字形容词：可爱、漂亮娃娃外貌特征：眼睛、鼻子、嘴巴等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己心中的娃娃，并用所学形容词进行描述。
2. 答案：根据幼儿的绘画作品，教师引导幼儿用形容词描述，如“这个娃娃的眼睛真大，很可爱。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的表现调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同完成一个“家庭版”的找娃娃游戏，巩固所学知识。
同时，鼓励家长引导幼儿观察生活中的各种娃娃，培养幼儿的观察力。
最新北师大版语文二年级上册《可爱的娃娃》优秀学案(精品)
《可爱的娃娃》学案
一、学习目标
1．认识“姑”、“参”、“承”等12个生字。
会写“布”、“冷”等5个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．学习课文内容，懂得诚实的人才能生活得快乐的道理。
4．理解“为什么珍珍拿到了可爱的娃娃，反而不快乐了”这个问题。
二、学习过程
1．通过预习，我找出了下列比较生疏的字词。
2．我能正确读出下列词语。
湿透轰隆隆心惊肉跳害怕承认错误
3．我会按笔顺书写下列汉字。
进：
布：
放：
4．探究：
（1）为什么珍妮拿到了可爱的娃娃反而不快乐了?
（2）为什么珍妮后来又活泼快乐了?
5．你还知道哪些关于诚实的小故事，讲给同学们听。
使用“手机”录音，分享给全班同学。
幼儿园活动】《可爱的中国娃》(手工)
活动内容：艺术《可爱的中国娃》（手工）【活动目标】1.在欣赏中国传统娃娃的基础上，尝试表现具有特色的娃娃形象。
2.尝试用折叠的方法剪出左右对称的人物形象。
3.会用两种色彩创造性地印制作品，感受色彩变化所带来的美感。
【活动准备】1.经验准备：幼儿欣赏过阿福等中国传统娃娃的形象，有对称剪纸的经验。
2.材料准备：剪纸娃娃作品、剪刀、笔、油画颜料、海绵球等3.材料配套：数字资源《阿福阿喜》。
【活动过程】一、播放数字资源《阿福阿喜》，欣赏具有特色的娃娃。
1.引导语：你们见过阿福、阿喜吗?他们是什么样的?头是什么样的?身体是什么样?穿着什么样的衣服?衣服上有什么?小结：阿福、阿喜是根据民间传说创作出来的。
传说中他们是一对被神化的健壮，可爱的孩子，有镇邪、降福之意。
女娃娃头扎两个圆发髻，男娃娃额前有一撮头发。
两个娃娃胖墩墩的，手捧温顺驯服的猛兽或其他吉祥物，朝着人们甜甜地微笑，一脸福相，十分惹人喜爱。
二、探索分析、剪娃娃的方法。
1.出示剪纸娃娃，引发幼儿思考。
引导语：看看娃娃的左右两边，你们有什么发现?小结：左右两边的图案是一样的，对称的。
2.讨论剪娃娃的方法。
提问：你们觉得娃娃可以怎么剪?剪娃娃要先做什么、后做什么?折好的纸开口朝哪边?半边的人物可以怎么画?小结：先把纸对折，再画上自己设计的半个娃娃，最后用剪刀剪下；注意娃娃的衣服可以用图形、线条的剪法来装饰。
三、幼儿创作。
1.提出创作要求：先剪好娃娃后选择自己喜欢的几种颜色进行拓印；拓印可以选择自由创作或是小组合作，合作的幼儿要先商量好怎么合作，然后再选择颜料、材料组合拓印；创作的时候保持身上和作品的整洁，剪好的纸屑放入指定的托盘中。
2.幼儿按兴趣自由组合，设计自己的剪纸娃娃并大胆运用不同颜色进行表现。
四、展示作品，欣赏评价。
【活动延伸】1.游戏活动：引导幼儿在美工区尝试用毛笔给剪好的作品染色，或用绘画、泥塑等方式创作中国娃娃2.生活活动：创设娃娃展示区，让幼儿欣赏、交流自己喜欢的娃娃形象、色彩和服装。
小学可爱的娃娃语文教案
小学可爱的娃娃语文教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“可爱的娃娃”这个词语。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
学生能够通过课文学习，运用相关的词语和句型进行简单的口语交流。
2. 过程与方法：学生通过小组合作、讨论的方式，提高口语表达能力和合作能力。
学生通过观察、分析课文中的人物和情节，培养观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：学生能够理解并体会课文中对娃娃的喜爱之情，培养对周围事物的关爱和珍惜之情。
学生能够通过学习课文，培养积极向上的情感态度和乐观的人生态度。
二、教学内容1. 课文内容：课文《可爱的娃娃》讲述了一个小娃娃的故事，描述了娃娃的外貌特征、性格特点以及作者对娃娃的喜爱之情。
2. 生字词：认读生字词：可爱、娃娃、外貌、特征、性格、喜爱三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确认读和理解“可爱的娃娃”这个词语。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 教学难点：学生能够通过课文学习，运用相关的词语和句型进行简单的口语交流。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际的语言环境中学习和运用语言。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论和小组合作，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 直观教学法：通过展示实物或图片，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
五、教学准备1. 教学材料：课文《可爱的娃娃》文本、生字词卡片、实物或图片等。
2. 教学设备：投影仪、音响设备、白板等。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示可爱的娃娃的实物或图片，引起学生对课题的兴趣。
引导学生观察娃娃的外貌特征和性格特点，激发学生的想象力。
2. 学习课文：学生自读课文，理解课文大意。
教师辅导学生认读生字词，解释词语的意思。
学生跟读课文，模仿正确的发音和语调。
3. 理解课文：学生分角色朗读课文，增强对课文的理解。
教师提问，引导学生思考和讨论课文内容，提高口语表达能力。
4. 拓展活动：学生以小组合作的方式，创作一个关于可爱娃娃的故事。
《可爱的娃娃》音乐舞蹈课教案设计
《可爱的娃娃》音乐舞蹈课教案设计：-引出《可爱的娃娃》这首歌的由来和意义-对该教案的设计进行详解，包括教学目标、教学重点、教学难点、教学流程和教学方法等方面-对于学生在学习过程中容易出现的问题给出指导和建议-最后总结全文，强调《可爱的娃娃》音乐舞蹈课教案的实用性和义下面进入正文：《可爱的娃娃》这首歌曲是中国传统文化中独具特色的一首童谣，歌曲旋律朗朗上口，歌词简明易懂，深受广大儿童和家长们的喜爱，早已成为了家喻户晓的经典童谣之一。
作为音乐和舞蹈课的教学内容，该曲能够既满足学生喜好，又有助于培养学生的音乐和舞蹈等方面的综合素养，是一门体贴入微的教学内容。
下面，本人将对一份《可爱的娃娃》音乐舞蹈课教案设计进行详解。
该教案的教学目标为：1.学习该曲的旋律和歌词，掌握该曲的基本演唱技巧。
2.熟悉该曲的舞蹈动作及其节奏感，掌握舞蹈动作的配合和协调感。
3.培养学生的音乐和舞蹈等方面综合素养，激发学生的音乐和舞蹈兴趣。
而在教学重点和难点方面，教师应当注重以下几个方面：1.歌曲旋律和歌词的学习。
2.舞蹈节奏感和动作的配合。
3.进行舞蹈动作时的姿势和动作要点。
4.如何在音乐和舞蹈的要求下，培养出学生的创作和表现力等方面能力。
在教学流程方面，该设计可分为三个环节进行。
第一环节，亲身感受歌曲的节奏和体验歌曲的意境。
在该环节中，教师应该带领学生，先放几遍音乐，让同学们听一听这首歌，并带领大家一起哼唱出来，熟练掌握歌曲的旋律和歌词。
第二环节，学习舞蹈动作，掌握配合和协调感。
在该环节中，教师需要将学生分成小组，通过小组合作、模仿和创新的方式，将舞蹈动作逐一学习，并在批评和指导下，达到各自角色的表现要求。
第三环节，就是音乐和舞蹈的融合和综合表演环节。
在该环节中，教师应当让学生通过不断的查漏补缺，模仿和创新的方式，完整地呈现出音乐和舞蹈的融合表演。
同时，在表演过程中，教师应当给予学生更多的鼓励和支持，激发学生的创造性表演能力。
对于在学习过程中容易出现的问题，我们还应该给出一些指导和建议:1.针对学生学习时可能会产生的退缩或乏味现象，教师应当尽量让学生保持兴趣和积极性，并以兴趣为基础，逐步增加难度，追求更高水平的表演和表现能力。
《可爱的娃娃》绘本阅读教案
《可爱的娃娃》绘本阅读教案绘本阅读教案
一、教学目标
1.了解绘本《可爱的娃娃》的内容掌握故事情节。
2.通过欣赏绘图，培养学生的想象力和审美能力，提高思维
活动和语言表达能力。
3.通过让学生动手制作玩偶，培养学生的动手能力和创造
力。
二、教学过程
1.导入
通过给学生发放玩偶素材，引导学生讨论画面中的少女和玩具之间的关系，了解这个故事的基本背景。
同时，为学生普及民间制作玩具的知识和技能。
2.故事讲解
通过欣赏图片和文字的联合呈现，带领学生走进故事，深入了解每个角色的内心活动和情感表达，分析故事情节，掌握故事的主要表达。
3.问答研讨
引导学生就绘本《可爱的娃娃》中涉及到各种人物、对象、事件作出回答和解释。
帮助学生分析和理解故事的含义，培养学生的分析、思考和判断能力。
4.角色扮演
让小组学生分别扮演故事中的角色，利用语言表达来描述各自的想法和行动。
通过角色扮演活动，培养学生的沟通能力和表达能力，以及学生对不同角色的理解和同理心。
5.创作作品
通过让学生动手制作玩偶，让学生在绘本的基础上，自由发挥，表现出自己的想法和创造力。
同时，通过创作作品，让学生更好的了解故事情节，培养学生的动手和创造能力。
三、课堂反思
本次课堂中，通过对绘本《可爱的娃娃》进行阅读教学，不仅扩展了学生的知识面，而且拓宽了学生的思维路径和表达方式，使学生的想象力和审美能力得到了更好的发挥，使学生在游戏中受益匪浅。
同时，这次课堂还培养了学生的合作和沟通能力，增强了学生的自我创新意识和手工制作技能，促进了教学目标的实现。
【作文】可爱的洋娃娃
8、《读小男子汉送我洋娃娃》读后感 读了《新语文读本》里的这篇文章，让我喜欢上了奥吉这个小女孩。她曾经是哪么的不喜欢妈妈肚里的小宝宝，当妈妈告诉她小宝宝会永远和他们在一起，同吃、同睡、同玩时，她十分苦恼的躲在妈妈为她建造的"小角落"里，嚎啕大哭，她接受不了这个即将出世的小弟弟。细心的外公替刚出生的小弟弟送他一个神秘的礼物--洋娃娃，让她打开了这个心结。渐渐爱上了这个可爱的小弟弟。妈妈曾对我说："我刚出世时，姥姥叫我大乖孙，这个原本属于姐姐的专称，为了这个专称，姐姐竟然要姥姥叫她总乖孙。
身上穿着粉红色的连衣裙，露出白白胖胖的小手，真是漂亮极了。我的意地把文文叫到我家，和她分享快乐。文文抱着洋娃娃爱不释手，临回家时还舍不得放下。突然她的脸涨得通红，吞吞吐吐地说：把它借给我玩一天好吗？只一天！她抬头望着我，满眼的恳求。那是妈妈刚给我买的洋娃娃啊，我说谎道：恐怕不行，我妈妈不让我把她借给别人我的声音越来越小，嗓子也堵得慌。
看来，分享爱是要时间的。这个故事告诉我，不仅要爱自己家的小弟弟、小妹妹，还要懂得把爱分享，让一个爱变成无数个爱。9、关于洋娃娃的作文:我最喜欢的小吉宝550字 小吉宝是一个洋娃娃的名字。它是开学不久妈妈买给我的，那是因为我看我同学她们家里都有很多洋娃娃而我却只有几个娃娃，就因为这样我才让妈妈给我买洋娃娃的。之后，我就给它取名叫小吉宝。
但自从海宝来了我家后，我和妹妹常常会因为海宝而发生争执，甚至连打架都有，我也把我和海宝的感情铭记在心了。有一次，我在和海宝玩，突然妹妹把海宝抢了过来，说道：海宝是我的！我二话不说，装作没有发生过这件事，因为，我就等着妹妹入虎穴，等她一靠近，我就马上把海宝抢过来。果然，不出我所料，妹妹果真过来了，我立马抢了过来，说时急，那时快，妹妹还没反应过来，我就已经把她甩了出去，妹妹见了，紧跟其后，直到把我逼到死路为止。于是，我就和妹妹发生争吵的现象。哎，最后还是被爸爸给训斥了一通，我们也意识到错误，海宝是大家，每一个人都能玩，就是不要因为这一点小事，给破坏了之间的相处心态。
二年级语文上册教案《可爱的娃娃》
《可爱的娃娃》教学设计教材分析这是一篇新课文，写的是孩子犯了错误之后很有代表性的心态。
生活中谁都会犯错误，只要改正，就会得到大家的谅解，就会和以前一样活泼快乐。
课文说明了这样一个道理。
教学目标1.利用多种认字方法识认本课9个生字，写9个生字，读通课文。
2.有感情朗读课文，了解课文内容。
教学过程一、问题激趣，学文识字1.启发谈话，揭示课题。
（1）同学们，在父母的眼里你们是乖巧可爱的娃娃，在老师的眼里你们是聪明活泼的孩子，今天我们要学习一篇课文，题目就是《可爱的娃娃》。
（2）学生读课题，说说此时自己想知道什么。
学生可能想知道①可爱的娃娃是谁。
②可爱的娃娃长什么样。
③为什么叫可爱的娃娃等。
2.读文识字。
（1）带着疑问初读课文，画出自己不认识的字。
（2）学生谈平时自己喜欢用什么方法识字。
有的学生谈用联系上下文猜字，有的谈用看拼音认字，有的说用问别人、听读等方法识字。
（3）学生选择自己喜欢的方法识字。
（4）学生认读含生字的词句，检测认字效果。
（5）教师范读课文，继续帮助学生识字学文。
（6）同桌互相读课文，达到读通、读准。
（7）教师巡视，及时评价学生读书情况，可视情况选读书好的学生再做示范。
二、质疑问难，理解课文1.评价学生刚才读书的情况，引导学生再自读课文，说说通过读自己知道了什么？学生可能回答：①通过读知道了可爱的娃娃是珍珍或是布娃娃。
②通过读知道了珍珍是个活泼快乐的小姑娘。
③通过读知道了珍珍是个活泼快乐的小姑娘，她拿了工艺馆的布娃娃后，不敢回家，她不快乐了，后来她还回了布娃娃，又像以前一样活泼快乐了。
④通过读知道了珍珍是个诚实的孩子等。
2.根据学生回答，教师可视情况相机追问学生从什么地方知道的？意在了解学生自读自悟的情况，促使学生进一步熟悉课文内容，积累词语，为下面的质疑问难奠定基础。
如：学生回答自己知道了可爱的娃娃是布娃娃时，教师可追问：“你是从哪里知道的？”当学生谈到珍珍到工艺馆参观，被一个可爱的布娃娃吸引住了，参观的人都连连称赞等内容时，教师可及时抓住词语“连连称赞”让学生说说它是什么意思，并联系自己的生活实际，说说自己在遇到非常喜爱的东西时会怎么夸奖？再读读文中的句子，感悟“连连称赞”的意思，积累词语。
大班语言公开课教案《幼儿园可爱的娃娃》
大班语言公开课教案《幼儿园可爱的娃娃》教学目标•能够认识和说出儿童常用的礼貌用语•能够表达自己的情感和感受•能够通过绘本故事理解儿童之间相处和友谊的重要性教学内容第一部分：课前导入（10分钟）1.老师自我介绍，询问学生近期的生活状况。
2.围绕“娃娃”展开讨论，比如：“你们小时候最喜欢的娃娃是什么？你们觉得什么样的娃娃最可爱？”第二部分：主题教学（30分钟）1.老师出示一张图，上面列举了一些常用的礼貌用语，询问学生们是否认识，并进行解释和模拟演示。
2.通过角色扮演，让学生们在实践中练习礼貌用语。
3.老师可以让学生们进行小组竞赛，谁能正确使用礼貌用语，获得更多的分数。
第三部分：阅读绘本（30分钟）1.介绍绘本《小兔找妈妈》，并询问学生对书名和封面的想法。
2.老师在阅读过程中，引导学生思考故事情节，并询问学生对主人公与妈妈之间的感受。
3.在阅读完整本绘本后，让学生们进行简单的绘本鉴赏。
第四部分：延伸练习（20分钟）1.让学生们在小组内展开“娃娃故事分享会”，并根据分享内容进行交流和讨论。
2.老师提供一些娃娃图片，让学生进行描述和命名，练习表达自己的情感和想法。
3.通过合作或比赛的形式，让学生对自己的语言技能进行交流和比较。
教学评价1.通过观察角色扮演和小组竞赛的表现，评价学生的礼貌用语的掌握程度。
2.通过学生的绘本鉴赏和分享，评价学生对故事情节的理解和表达能力。
3.通过比赛成绩和对话交流，评价学生综合语言能力和表达能力。
教学总结通过这次公开课，让学生们在练习语言能力的同时，了解了娃娃的历史和相关文化背景，并通过绘本故事理解了儿童之间相处的重要性。
同时，通过多种活动形式的设置，让学生充分发挥了自己的语言表达能力和想象力，达到了教学目标。
四年级下册语文第十二课课文及知识点
四年级下册语文第十二课课文及知识点部编版四年级下册语文第12课《在天晴了的时候》课文原文在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔;炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢;不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透;抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。
到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。
新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。
__________本诗作者戴望舒，选作课文时有改动。
部编版四年级下册语文第12课《在天晴了的时候》知识点多音字：曝：pù曝晒 bào曝光晕：yùn晕车 yūn头晕目眩近义词：温柔——温和炫耀——夸耀胆怯——胆小闲游——闲逛反义词：凉爽——炎热温柔——粗暴胆怯——勇敢移动——静止理解词语：【晕皱】水的表面被风吹起波澜。
【曝】晒。
【炫耀】夸耀。
照耀。
【尘垢】灰尘和污垢。
【胆怯】胆小;缺少勇气。
【阴霾】霾的通称。
【闲游】自由自在地游动、游玩。
【绽透】彻底绽放。
句子解析：1、在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔;“温柔”是温和柔顺的意思，一般多指女性，在这里诗人用了拟人手法。
用“温柔”一词描绘泥路的柔软，表现了泥路的美好。
2、炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢;“炫耀”是夸耀的意思，作者用拟人的手法写出了小草的快乐与自豪;“洗净”一词写出了雨后小草的洁净与清新。
这句话的意思是：小草自豪的展露着雨后洗去尘埃与污垢的翠绿身姿。
3、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透;“胆怯”形容小白菊经历了风吹雨打。
“慢慢”“试试”描写了小白菊的谨慎，表现了小白菊的可爱与美好。
4、抖去水珠的凤蝶儿在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。
小学语文二年级上册《可爱的娃娃》说课稿
小学语文二年级上册《可爱的娃娃》说课稿北师大版小学语文二年级上册《可爱的娃娃》说课稿一、说教材这篇课文以“诚实”为主题，讲述了一位名叫珍妮的小姑娘在工艺馆参观时，由于被布娃娃的美丽所吸引而悄悄拿走了布娃娃。
她身心饱受痛苦，最终，在还回了布娃娃之后，又找回了从前的快乐。
告诉我们：勇于承认自己的错误，是一种诚实的行为，诚实的人才能生活的快乐。
文章虽短，但却是一篇情文并貌、引人深思的好文章。
二、说教学目标及教学重难点〈〈语文课程〉〉指出：低年级阅读教学的主要任务是指导识字、写字、朗读、背诵训练；教学中以读为主，引导学生运用多种阅读方法，在读中感悟。
根据课标的要求及儿童的认知特点，我制定了如下教学目标及教学重难点：1．知识与能力：认字13个，能选择不同的方法识字，并能正确、流利地朗读课文。
2．过程与方法：倡导自主合作的学习方式，以读代讲，学习在阅读中想象，结合自身体验理解课文，明白道理。
3．情感态度与价值观：通过阅读，让学生懂得勇于承认错误是诚实的行为，诚实的人才能生活得快乐的道理。
教学重点：会用不同的方法识字，能有感情地朗读课文。
教学难点：结合自身体验体会珍妮复杂的心情。
三.说教法由于低年级儿童的认知特征，学生往往对故事内容比较感兴趣，而对人物心理体验较少。
因此，教学时要紧密联系学生的生活实际，并善于拨动学生心灵的琴弦，将“读课文”与“生活感悟”融为一体。
四.说学法学生是学习的主体，尊重学生已有的知识经验，鼓励他们用学过的识字方法自主识字，有利于提高学生学习的信心与能动性；让学生在具体的情境中入情入境地读，在读中感悟；最后，通过哑剧表演的'形式，让学生深刻理解课文内容，体验人物情感。
五.说教具准备生字、词语卡片，布娃娃，多媒体课件六.说教学程序这篇课文的教学，我设计了如下四大环节：（一）.谈话导入，激发情感语文课标指出：教法的选择，必须密切联系学生的经验世界和想象世界，这样有助于激发学生的学习兴趣与探究欲望。
幼儿园中班《可爱的长发娃娃》教学反思
幼儿园中班《可爱的长发娃娃》教学反思第一篇：幼儿园中班《可爱的长发娃娃》教学反思《长发娃娃》是一节美工课，旨在教幼儿通过剪、贴、画、卷等多种美术技法制作可爱的长发娃娃，让幼儿在操作中感觉美术活动的兴趣。
一、剪首先是让幼儿将长方形彩色纸长边对折，打开，将半边剪也细长的头发，剪至折痕处。
孩子们刚学使用剪刀，如何较为均匀地剪出娃娃的细长头发是个难点。
于是和孩子们玩小剪刀“开火车”的游戏，告诉他们小剪刀要在轨道（线条）上行走，这样才是又安全又舒服，在这样有趣的游戏中，孩子们很自然就仔细地沿着线条剪，虽然有的孩子剪得不太直，但是基本上都能剪完所有的直线。
二、画其次是让孩子在另一半上画上娃娃的眼睛、鼻子、嘴等。
这里面有两个地方要提醒，一个是不要把表情画倒了，二是画出不一样的表情。
孩子们都会画基本的表情，为了丰富作品内容，让“长发娃娃”更生动起来，我展示了各种表情的图片，并和孩子玩起“变脸”的游戏，让幼儿互相观察，感知表情的变化，这一环节不作过高要求，幼儿可根据自己的能力自由创作，表情画得还不错，只是由于纸太宽，一些孩子画的表情不太集中，影响了美观。
三、卷接着让孩子们为娃娃设计发型，为娃娃“烫发”。
这个环节孩子们非常感兴趣，都能积极主动探索设计不一样的发型。
活动中，老师鼓励孩子们交流、创造，提醒他们可以借助其他工具进行卷、折、绕等，孩子们的作品完成的非常好。
四、贴最后是把做好的娃娃两边短边粘贴在一起呈筒状。
这一环节让孩子们分组操作，提供废旧的羽毛球筒，让孩子们把自己设计的娃娃粘贴在一起，形成“娃娃高楼”，孩子们自由组合、相互合作，极大的激发了孩子的兴趣，生动可爱的娃娃造型让每个孩子都感受到了成功的乐趣。
本课把美术活动与游戏结合起来，通过不同技法制作长发娃娃，既丰富了孩子的想象能力，又提高了孩子的操作能力。
第二篇：可爱的娃娃教学反思《可爱的娃娃》教学反思这节课我重点突出对孩子“读”的训练，通过不同层次的读，如细读，精读，赏读，不同形式的读，如男女生读，小组读，个别读，齐读，读出对文章的理解，读出孩子自己的感受，从而理解文章的中心，知道”诚实”的道理，只有诚实才是快乐的。
二年级语文第三单元作文我的布娃娃
二年级语文第三单元作文我的布娃娃《我的布娃娃》我有一个超级可爱的布娃娃，她可是我的宝贝呢。
这个布娃娃呀，是我过生日的时候，奶奶送给我的。
我一看到她，就喜欢得不得了。
她长得可漂亮啦，脸蛋圆嘟嘟的，就像刚熟透的小苹果，红扑扑的。
她的眼睛大大的，亮晶晶的，就像天上的星星一样闪烁着光芒。
那眼睛里呀，仿佛藏着好多小秘密呢。
她的眉毛弯弯的，像月牙儿似的。
鼻子小小的，粉粉的，就像一颗小樱桃。
还有那嘴巴，总是微微上扬，好像一直在笑着，那笑容就像春天里盛开的花朵一样灿烂。
我给她取了个名字叫小粉，因为她穿着一身粉红色的裙子。
那裙子可漂亮了，上面有好多好多亮晶晶的小珠子，在灯光下会一闪一闪的，就像真正的钻石一样。
裙子的裙摆很大，像一朵盛开的喇叭花。
小粉还有一头金黄色的头发，长长的，软软的，就像瀑布一样垂在她的肩膀上。
我有时候会忍不住去摸一摸她的头发，那感觉就像摸着最柔软的云朵一样。
我每天晚上都要抱着小粉睡觉呢。
我会把她放在我的枕头旁边，然后跟她说话。
我会跟她说我今天在学校里发生的事情，比如说我今天认识了一个新朋友啦，或者是我今天在课堂上回答对了老师的问题啦。
我会轻声对她说：“小粉呀，你知道吗？今天我在学校可开心了。
我和小伙伴们一起玩跳绳，我跳了好多好多下呢，就像一只蹦蹦跳跳的小兔子。
你呢，今天过得怎么样呀？”虽然小粉不会回答我，但是我总觉得她能听懂我的话。
她就那么静静地躺在那里，眼睛看着我，好像在认真地听我说话呢。
有一次，我的小表妹来我家玩。
她一看到小粉就特别兴奋，伸手就想把小粉拿过去。
我当时可紧张了，我赶紧把小粉抱在怀里，对小表妹说：“这是我的小粉，你可不能随便拿。
”小表妹就嘟着嘴说：“姐姐，我就玩一会儿嘛。
”我想了想，有点舍不得地说：“那你只能玩一小会儿哦，而且要小心点，不能把她弄疼了。
”小表妹高兴地点点头，接过小粉就开始摆弄起来。
她一会儿给小粉换衣服，一会儿给小粉梳头发。
看着她那样子，我又有点担心又有点好笑。
我在旁边不停地叮嘱她：“轻点呀，小粉的头发可不能扯断了。
洋娃娃欧洲诗句
洋娃娃欧洲诗句《洋娃娃》原文：可爱洋娃娃，静卧在华堂。
金发如丝缕，眼眸闪晶光。
一、衍生注释：华堂：华丽的厅堂。
二、赏析：这首诗描绘了一个可爱的洋娃娃，它静静地躺在华丽的厅堂里。
用“金发如丝缕”生动地写出了洋娃娃头发的柔顺和美丽，“眼眸闪晶光”则凸显了它眼睛的明亮和灵动。
整首诗简洁地勾勒出洋娃娃的可爱模样。
三、作者介绍：哎呀，我也不知道这是谁写的啦，可能是某个充满童心的人吧！四、运用片段：“哇，你看那个洋娃娃，就像诗里说的‘可爱洋娃娃，静卧在华堂。
金发如丝缕，眼眸闪晶光。
’简直太可爱啦！”小丽兴奋地对同伴说。
《洋娃娃之梦》原文：洋娃娃酣睡，梦境满星光。
彩裙随风舞，心向远方翔。
一、衍生注释：酣睡：熟睡。
二、赏析：诗中展现了洋娃娃在熟睡时进入了充满星光的梦境，“彩裙随风舞”给人一种梦幻的动态感，“心向远方翔”则表达出一种对远方的向往和憧憬。
营造出一种充满幻想的氛围。
三、作者介绍：这肯定是个很有想象力的人写的呀！四、运用片段：“妹妹抱着洋娃娃入睡了，我仿佛看到了洋娃娃在梦里‘洋娃娃酣睡，梦境满星光。
彩裙随风舞，心向远方翔。
’的美好画面呢。
”姐姐轻声说。
《忆洋娃娃》原文：昔日洋娃娃，相伴度年华。
如今寻不见，思念绕吾家。
一、衍生注释：度年华：度过时光。
二、赏析：这首诗带着淡淡的忧伤，回忆曾经陪伴自己度过一段时光的洋娃娃，如今却找不到了，那份思念萦绕在心中和家里。
简单的语句却饱含深情。
三、作者介绍：哎呀呀，不知道是哪位多愁善感的人写的呢！四、运用片段：“我突然想起小时候的那个洋娃娃，‘昔日洋娃娃，相伴度年华。
如今寻不见，思念绕吾家。
’真的好怀念啊！”妈妈感慨地说。
小班语言《娃娃》教案
小班语言《娃娃》教案一、教学内容本节课的教学内容来自小班语言教材第四章《有趣的儿歌》，详细内容为学习儿歌《娃娃》。
通过儿歌的演唱与学习，让幼儿感受语言韵律美，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉儿歌《娃娃》的歌词，并能独立演唱。
2. 培养幼儿对语言韵律的感知能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌《娃娃》歌词的记忆与演唱。
教学重点：感受语言韵律美，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：娃娃玩偶、歌词卡片、音乐播放设备。
学具：幼儿用书、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带着娃娃玩偶进入教室，与幼儿互动，询问幼儿们是否喜欢娃娃。
引导幼儿观察娃娃的特点，激发幼儿对儿歌《娃娃》的兴趣。
2. 歌词学习（10分钟）教师发放歌词卡片，带领幼儿一起朗读歌词。
逐句解释歌词含义，帮助幼儿理解儿歌的内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取儿歌《娃娃》中的典型歌词，进行韵律分析，引导幼儿感受语言韵律美。
4. 歌曲演唱（10分钟）教师播放儿歌《娃娃》的音乐，带领幼儿一起学唱。
教师逐句教唱，幼儿跟唱，确保每个幼儿都能学会。
5. 随堂练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组合作演唱儿歌《娃娃》。
鼓励幼儿大胆表达，提高幼儿的语言能力。
教师邀请各小组进行演唱展示，对幼儿的表现给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 儿歌《娃娃》歌词2. 歌曲韵律分析3. 演唱注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈一起唱儿歌《娃娃》。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，对幼儿的参与度、语言表达能力等方面进行反思，以便更好地调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的其他娃娃，尝试用儿歌的形式进行创作，激发幼儿的想象力与创造力。
重点和难点解析1. 教学难点：儿歌《娃娃》歌词的记忆与演唱。
2. 实践情景引入：如何通过娃娃玩偶吸引幼儿的注意力，激发他们对儿歌的兴趣。
四川省雅安市某小学二年级语文上册6诚实可爱的娃娃第2课时教案北师大版2
教学设计：
一、背诵古诗，激趣导入
同学们，老师想给大家背诵一首古诗《春晓》谁愿意和老师一起背一背?
今天我们在学一首诗歌，描写的也是春天早晨的景色，想看看吗？那就快打开书第4页，读一读吧！
学生初读古诗
二、自主识字，读通诗歌。
1、请同学们认真拼一拼,读一读，遇到不认识的字，自己动动脑筋，再和小组同学合作来解决困难。
第二课时
教学内容：《可爱的娃娃》
教学目标：1、认字13个，写字6个
2、学习感叹句，近意词
3、用普通话正确流利的朗读课文
4、能够合作学习
5、指导勇敢的承认错误是诚实的行为
教学重点:1、学习感叹句，近意词
2、用普通话正确流利的朗读课文
教学难点：指导勇敢的承认错误是诚实的行为
教学准备：字卡、词卡
教学过程:
风筝在中国广为流传，但风格各异；北京、天津、潍坊、南通所制风筝各领风骚。
汉代(公元前206─公元220年)发明纸以后，风筝用纸张糊制，称作“纸鸢”。
到五代（公元907─960年）李邺加以改进，装竹笛于纸鸢之头，临风嗡嗡作响，有如筝声，故而得名“风筝"。
风筝最初出现与军事密不可分，古人利用风筝进行测距、传讯、侦察.传说公元202年，汉王刘邦率大军进攻楚霸王项羽，在垓下把楚军重重包围，韩信为了瓦解项羽部下的军心，在风筝上系上小竹笛,夜晚放飞到楚营上空，竹笛迎风作响，汉军配合笛声高唱楚歌，项羽士兵听到熟悉的旋律，思乡之情顿起，士气低落,终不敌汉军而败。经过千余年的反复实践和不断改进，逐渐完善起来的工艺设计，使风筝的扎制技术日臻精巧、合理而易于放飞。
“绿"“红”，哦！是春天的颜色浓了，
读下面的四句诗，“堂前……片片青”描绘了哪些景色?体会“住、飞、浮、漫”四个动词。
二年级语文上6诚实可爱的娃娃
30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯 一道路 。 31、生活中若没有朋友，就像生活中 没有阳 光一样 。
60、生活本没有导演，但我们每个人 都像演 员一样 ，为了 合乎剧 情而认 真地表 演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在 什么环 境下都 能够生 存下去 的人。5、心情 就像衣 服，脏 了就拿 去洗洗 ，晒晒 ，阳光 自然就 会蔓延 开来。 阳光那 么好， 何必自 寻烦恼 ，过好 每一个 当下， 一万个 美丽的 未来抵 不过一 个温暖 的现在 。
课文详解
这些喜欢布娃娃，珍珍是 怎样做的呢？
闭馆的铃声响了。看看周围没 人，她拿起娃娃，装到书包里，跟 在人群后面，来到大街上。
课文详解
珍珍这么做对吗？ ×
课文详解
当妈妈知道后，她们是 怎样做的？
第二天，妈妈带着珍珍找到 工艺馆的伯伯，承认了错误，还 回了娃娃。珍珍又像以前一样活 泼可爱啦！
课文详解
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺 皆有规 律，我 们只能 坦然地 接受;有些事 ，只要 你愿意 努力， 矢志不 渝地付 出，就 能慢慢 改变它 的轨迹 。
9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好 自己的 心，做 好自己 的事， 比什么 都强。 人生无 完美， 曲折亦 风景。 别把失 去看得 过重， 放弃是 另一种 拥有;不要经 常艳羡 他人， 人做到 了，心 悟到了 ，相信 属于你 的风景 就在下 一个拐 弯处。
38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一 定能行 。 40、每个人都有潜在的能量，只是很 容易： 被习惯 所掩盖 ，被时 间所迷 离，被 惰性所 消磨。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《可爱的娃娃》导学案
二年级语文班级______ 姓名______ 等级______
【课前预习案】
1、给下面字加拼音。
__________________________________________________________
姑娘参盯惊紧浑饿承误
2、课文共有____个自然段，讲了（谁）___________的故事。
【课内探究案】
1、这个娃娃有多可爱呢？（从文中找出相应的句子读一读。
）
2、为什么珍珍拿到了可爱的娃娃，反而不快乐了？
_________________________________________________________________ 3、第二天，珍珍为什么又变得像以前一样快乐了呢？
因为___________________________________________________________。
【课后训练案】
1、看拼音写词语。
bùfàng xuépàlĕng tiān jìn mén kuài lè
（）娃娃（）害（) （）（）（）
2、比一比组词。
进（）怕（）布（）冷（）
近（）伯（）市（）今（）
3、选词填空。
（填上合适的序号）
（1）又冷又饿（2）心惊肉跳（3）哗哗地（4）湿透
忽然，打雷了，轰隆隆的雷声震得珍珍（）。
紧接着，大雨（）下起来，不一会儿珍珍就浑身（）了。
她（）越来越害怕，赶紧跑回家。
4、照样子补充句子。
她的衣服多么漂亮！她的微笑多么_________!
______________多么_____________________！。