22、愚公移山

愚公移山的原因是“惩山北之塞，出入之迂也”；目标是“指通豫南，达于汉阴”；方法是“叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾”。
（3）愚公这一壮举是否得到家人或邻里的赞同？从哪些语句可以看出来？
【译文】子子孙孙没有穷尽呀，可是山不会再增高，为什么担心铲不平呢？
（6）自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
【译文】从此以后，冀州的南部，汉水的南岸，再也没有大山阻隔了。
三、整体感知
1.指导朗读课文。
（1）教师示范背诵课文。学生循声跟读。
（2）学生齐读课文，教师提示句子停顿。
示例：惩／山北之塞 曾不能／损魁父之丘 遂／率子孙荷担者／三夫
环节二
自
主
学
习
环节二
自
主
学
习
环节二
自
主
学
习
环节二
自
主
学
习
一、助学资讯
1.作者简介
列子，名御寇，郑国圃田（今河南郑州市）人，战国前期道家代表人物之一，与郑缪公同时，主张清净无为。后汉班固《汉书·艺文志》道家部分录有《列子》八卷，早已散佚。今本《列子》是东晋人搜集有关的古代资料编写而成，里面保存了不少先秦时代的寓言故事和神话传说。
22.愚公移山
教学目标
知识与能力
1.积累文言文重要的实词、虚词，辨析一词多义。
2.培养文言文自读能力，理解课文深刻的寓意。
过程与方法
1.反复朗读课文，整体把握文意，探究文章的内涵。
2.把握愚公这一人物形象，体会对比、衬托手法的表达效果。
情感、态度与价值观
学习愚公精神，正视成长道路上的艰难险阻，勇往直前。
（6）荷担者三夫（古义：肩负、扛；今义：莲）
（7）曾不能毁山之一毛（古义：草木；今义：毛发）
（8）北山愚公长息曰（古义：叹气；今义：休息）
（9）虽我之死（古义：即使；今义：虽然）
（10）惧其不已也（古义：停止；今义：已经）
6.词类活用
（1）面山而居（名词做动词，面朝）
（2）帝感其诚（被……感动，被动用法）
邻人京城氏之孀妻／有遗男 命／夸娥氏二子／负二山
2.初步感知课文内容
（1）全文一共四段，勾画了几幅图画？是哪几幅图画？
全文共勾画了五幅图画。第一幅：二山雄立图（第1段）；第二幅：战前动员图（第2段）；第三幅：毕力平险图（第2段）；第四幅：愚公智叟辩难图（第3段）；第五幅：神灵移山图（第4段）。
（2）愚公移山的原因是什么？目标是什么？方法是什么？（用原文回答）
（3）毕力平险（形容词活用为名词，险峻的大山）
（4）箕畚运于渤海之尾（名词用作状语，用箕畚装土石）
7.翻译句子。
（1）惩山北之塞，出入之迂也。
【译文】（愚公）苦于山的北面交通阻塞，出出进进都要绕远路。
（2）以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？
【译文】靠您的力气，连魁父这座小山都不能削减，能把太行山、王屋山怎么样呢？
2.背景链接
《愚公移山》是我国古代寓言中的名篇，选自《列子·汤问》。讲的就是围绕愚公移山的事件而引出的一则动人的故事。这个故事可谓家喻户晓，人人皆知。本文着重塑造了愚公的形象，通过愚公移山的成功，反 映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要 克服困难就必须下定决心，坚持奋斗的道理。毛泽东同志曾经用这个故 事教育全党：只要能团结全国人民大众和我们一齐奋斗，就一定能夺取革命的胜利。
（3） 曾不能损魁父之丘（指示代词，“这”）
之 告之于帝（代词，这件事）
跳往助之（人称代词，他们）
河曲智叟笑而止之曰（人称代词，他）
（4）其妻献疑曰（代词，他的）
其 帝感其诚（代词，他的）
其如土石何（用在“如……何”前面加强反问语气）
（5）面山而居（连词，表修饰）
而 笑而止之（连词，表修饰）
）
（6）于 达于汉阴（介词，到）
告之于帝（介词，向）
5.古今异义
（1）河阳之北（古义：山之南，水之北；今义：太阳）
（2）达于汉阴（古义：山之北，水之南；今义：阴天）
（3）指通豫南（古义：直；今义：手指）
（4）曾不能损魁父之丘（古义：连……都……；今义：曾经）
（5）投诸渤海之尾（古义：之于；今义：各个、许多）
学习重点
积累文言文重要的实虚词含义，理解课文深刻的寓意。理解课文中运用对比、衬托的手法突出人物形象的写法。
学习难点
理解本文的时代意义，培养多角度分析问题的能力。
学法指导
朗读法，讨论法，合作探究法
教学过程
教学环节
教 学 内 容
环节一
新
课
导
入
播放江涛唱的歌曲《愚公移山》。
同学们，这一首歌你们熟悉吗？它述说的就是中国古代著名的《愚公移山》的故事，表达了后代人对愚公精神的崇敬。有人说，生活的道路只有两种，一种是大路，一种是小路，但是不论哪种路都不是一路平坦的，都会有荆棘、有坎坷，面对荆棘坎坷，我们应该采取什么样的态度呢？今天我们学习选自《列子》的课文《愚公移山》，看看古人是怎样对待困难的。
迂（yū）魁父（kuí）惩山北之塞（chénɡ sè）
2.重点实词
（1）惩山北之塞（苦于）
（2）出入之迂也（曲折，绕远）
（3）聚室而谋曰（谋划、商量）
（4）毕力平险（尽、全）
（5）杂然相许（赞同）
（6）曾不能损魁父之丘（削减）
（7）荷担者三夫（肩负、扛）
（8）寒暑易节（更替）
（9）固不可彻（通达，这里指改变）
3.文体知识
寓言是一种文学形式。它的特点是通过短小精悍而又富有风趣的动物、植物或人类故事，采用象征、比喻、拟人、夸张等手法，寄寓一种思想，给人以某种教益或启示。
二、字词积累
1.读准字音
箕畚（jī běn） 始龀（chèn） 穷匮（kuì） 万仞（rèn）
孀妻（shuānɡ） 智叟（sǒu） 一厝（cuò）荷担（hè）
（3）遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
【译文】于是带着子孙辈中能够挑得动担子的三个人，凿石头挖泥土，用箕畚（把土石）运到渤海的边上。
（4）以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？
【译文】凭着你老迈的年纪和残余的气力，尚且损毁不了山上的一根草木，又能把（这么多的）土、石怎么样呢？
（5）子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？
（10）何苦而不平（愁苦，这里指担心）
3.通假字
（1）甚矣，汝之不惠（同“慧”，聪明）
（2）始一反焉（同“返”，往返）
4.一词多义
（1）年且九十（将近）
且
且焉置土石（况且）
（2）且焉置土石（哪里）
焉
始一反焉（语气词，可不译）
冀州之南，河阳之北（结构助词，“的”）
汝之不惠（用在主谓之间，取消句子独立性）