初中信息技术第二册第一章第1节教学设计

第1节《网络基本知识》教学设计

赖军莫礼宪

一、学习者分析

本节内容的教学对象是初二年级的学生，通过初一阶段的学习已经具备了一定的计算机操作能力。由于各地区经济发展的不平衡，一些地区的大部分学生家里都有计算机可以连入互联网，他们具备了一定的上网经验，对计算机网络有初步的认识。但是，他们对网络的了解大部分是停留在网上聊天、BBS论坛、网络游戏以及有限的资料收集；另一些地区的学校的学生，在小学中并没有接触到计算机，只是在进入初一年级时，才对计算机有一定的了解，其应用技能仅仅停留在对windows的操作及文字处理上。总体上讲，初二年级的学生，对网络的构成及相应有应用没有一个系统的了解，更没有形成有意识地利用网络资源帮助学习的意识。因此，学生要学习基本的网络知识，并为下面的网络信息收集打下基础。

二、教材内容分析

1．本节主要内容及在本章中的地位

本节主要介绍计算机网络的概念、计算机网络的分类及因特网的诞生和发展，是本章的基础知识，为全章的学习作铺垫。

2．教学重点、难点

重点：计算机网络、因特网的概念。

难点：网络的分类，局域网的拓扑结构。

3、课时安排：1课时

三、教学目标

1.知识与技能

（1）了解网络的概念及其分类；

（2）了解局域网的拓朴结构及其特点；

（3）了解因特网的诞生与发展史。

2．过程与方法

（1）通过观看课件（有条件的学校，可以结合本校园网络的结构及网络设备组织学生参观），让学生更好地领会网络基本知识。

（2）观看视频资料了解因特网（Internet）的诞生和发展，让学生体验现代网络技术对社会发展的重大作用。

3．情感态度价值观

培养学生仔细观察，认真思考的良好的学习习惯。

四、教学理念和方法

本节教材要求学生了解网络的一些基础知识，内容不多，但可拓展的空间很大，所在本课应在进行教材知识教学的基础上尽量拓展学生的知识面，结合校园网络的结构和平时上网的经验，使学生较为深入地了解网络基础知识，为以后学习计算机网络打好一定的基础。

五、教学过程设计

1、教学内容的组织与呈现方式

本节的教学内容使用直观教学的方式组织，首先让学生通过观看视频资料对计算机网络建立感性认识，然后教师使用讲授计算机网络的概念、计算机网络的分类等基础知识。在进行有关局域网知识的教学中还可以联系计算机教室的网络的实际讲解，使学生更好地领会有基础知识。

3.教学评价：

参观校园网后，画出本校（或电脑室）的网络结构图。

4．教学资源

（1）网络拓朴结构图；

（2）有关计算机网络发展的视频

（3）网络基础知识。

六、教学反思

这是一节简单直观的课，其特点一是内容较少，理论性强；其二是让学生动手实践的机会不太大。一般情况下，只要根据教材，针对教学重点、难点以及理论概念讲解得枯燥性作好了相应的准备，介绍相关的理论知识后，也就算完成了本节的教学任务，教学效果也会不错。

如果采用与实际事例结合，带学生参观校园网中心控制室，观看因特网诞生与发展的视频资料等方法，会使得课堂变得生动有趣；这样一方面满足了学生原有的对校园网络结构的好奇心，另一方面又使学生了解了更多的网络知识，帮助学生构建了一个更为系统化的网络知识体系，这对他们以后的网络知识学习将会有很大的帮助。

当然，组织工作一定要做好周密安排，确保参观有序进行，不影响教师办公和其他班学生学习。学生边看边想，做好笔记。参观完后的小结是非常重要的，这可以将学生所看到的一切连成一个整体，真正构建一个知识小体系。

我任教的是农村初二的学生，在本课的课堂实施过程中学生表现出了非常强的积极性和好奇心，整个参观过程也基本保持了良好的秩序。但由于学生情况参差不齐，只有为数不多的学生能真正认识各种网络设备，能单独画出校园网络结构图。这也是预料之中的，参观的主要目的也只是让学生看看实物，不要只停留在理论层面。

（作者单位：从化市民乐中学广州市第九十四中学）