主题音乐 小班《好听的电话铃声》教师反思
小班音乐优秀教案及教学反思《好听的电话铃声》
小班音乐优秀教案及教学反思《好听的电话铃声》一、教案概述本节课是为小班幼儿设计的音乐教学课程，以《好听的电话铃声》为主题，通过音乐活动来培养幼儿们对音乐的兴趣和表达能力。
通过多种教学方法，激发幼儿的想象力和创造力，让他们在欢乐的音乐氛围中进行互动和学习。
二、教学目标1.帮助幼儿了解电话铃声的特点和表达方式，培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。
2.培养幼儿的动手能力和合作意识，通过制作电话铃声乐器，提升幼儿的创造力和手工技能。
3.激发幼儿的情感表达和交流能力，培养幼儿的音乐表演自信心。
三、教学准备1.音乐播放器和音乐《好听的电话铃声》录音。
2.幼儿制作电话铃声乐器所需材料：纸杯、颜料、铃铛、画笔等。
3.幼儿参与活动的奖励小礼品。
4.教室的布置调整，为音乐活动留出足够的空间。
四、教学步骤步骤一：引入活动（5分钟）1.教师播放《好听的电话铃声》音乐。
2.教师与幼儿们一起欣赏音乐，让幼儿们形象地感受电话铃声的特点和表达方式。
3.通过一些简单的问题引导幼儿们对电话铃声的印象和感受进行表达。
步骤二：制作电话铃声乐器（15分钟）1.教师向幼儿们介绍电话铃声乐器的制作方法。
2.幼儿们根据教师的示范，使用纸杯、颜料、铃铛等材料制作属于自己的电话铃声乐器。
3.教师引导幼儿们在制作过程中发挥创造力，展示个人想法。
步骤三：合奏电话铃声乐器（20分钟）1.教师组织幼儿们合奏电话铃声乐器，通过音乐指挥的方式，让幼儿们按照节奏和旋律进行演奏。
2.教师鼓励幼儿们利用电话铃声乐器进行表演，展示个人才艺和表达能力。
步骤四：小组活动（20分钟）1.教师将幼儿们分为小组，每个小组选择一个孩子来扮演电话的角色。
2.每个小组的其他孩子轮流拨打电话，让扮演电话角色的孩子回应电话。
3.通过这个游戏，培养幼儿的合作能力和情感表达能力。
步骤五：教学总结（10分钟）1.教师与幼儿们一起回顾本节课的学习内容，听取幼儿对音乐活动的感受和体验。
2.教师总结本节课并给予幼儿积极的评价，鼓励他们在音乐表演和创造方面继续努力。
小班音乐优秀教案及教学反思《好听的电话铃声》
小班音乐优秀教案及教学反思《好听的电话铃声》背景本次教学针对小班，共有24名学生，年龄在4岁左右，这个年龄段的孩子喜欢好奇，充满好奇心，并且特别容易被音乐和声音吸引。
因此，我选择了《好听的电话铃声》这首歌曲来进行教学，让他们在学习中感受到音乐的魅力和美好。
教学目标1.让学生能够听懂《好听的电话铃声》这首歌曲，能够跟着节奏拍手和跳舞。
2.让学生能够模仿教师的唱歌动作，培养口语表达能力和对音乐的感性认知。
3.能够培养学生的社交能力，和同伴一起互动，共同完成任务。
教学过程第一步：热身游戏在课程开头，先进行一个热身游戏，适当热身身体，可以让孩子们全身心地投入到课程中来。
游戏内容：跳舞游戏，让孩子们随着音乐的节奏跳舞，并模仿教师的移动和动作，活跃气氛。
第二步：歌曲教学引导学生听歌，让学生边听边模仿教师的节奏和动作，从而掌握歌曲的基础动作和唱法。
教师可以通过手势引导学生一起唱，同时用简短的话语介绍歌曲内容，培养学生的社交能力。
第三步：练习将学生分成两个小组，在教师的指导下，轮流进行练习，先以一个小组为主唱，另一个小组为双伴唱，然后轮换，练习次数间隔适度，防止学生疲劳。
同时，教师要及时纠正学生的音调和节奏，让学生能够更好地把握歌曲的情感和节奏。
第四步：表演在保证学生已经掌握好歌曲后，将学生分成两个小组，进行表演。
在表演中，学生需要有比较好的合作能力，各自分工负责不同的部分，达到表演的和谐统一。
教学反思本次小班音乐课程教学经历一个小时，教学效果还算不错。
对于4岁的孩子们，歌曲选择上要比较简单，便于他们听懂和模仿，同时也要开展相应的音乐游戏，增强孩子们的学习兴趣。
通过这次教学，我深入认识到，小班的音乐教学有自己的特点，需要有针对性地开展教学。
教师的教学方式和手段也要不断地更新和改进，从而提高教学效能，使孩子们能够更好地感受音乐的美好和力量。
幼儿园小班音乐课游戏教案《好听的电话铃声》含反思
幼儿园小班音乐课游戏教案《好听的电话铃声》含反思一、教学目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣，提升他们的音乐欣赏能力。
2.通过游戏方式，培养幼儿的合作意识和团队精神。
3.锻炼幼儿的动手能力和手眼协调能力。
二、教学准备：1.音乐资源：提前准备一段好听的电话铃声音乐。
2.道具准备：手机道具、小音响设备。
3.教具准备：音乐播放器。
三、教学过程：1.热身环节：教师向幼儿们介绍本节课的主题——好听的电话铃声，引起幼儿的兴趣和好奇心。
然后播放一段悦耳的电话铃声音乐，让幼儿跟随节奏拍拍手，活动身体。
2.游戏环节：（1）游戏一：找到铃声的源头教师把手机道具放在教室某个角落，告诉幼儿们手机响了，让他们一起找到铃声的源头。
幼儿们兴致勃勃地四处寻找，当有幼儿找到手机道具时，其他幼儿们鼓掌欢呼。
（2）游戏二：模仿铃声教师分发手机道具给幼儿们，然后示范播放一段电话铃声音乐，引导幼儿们用手机道具模仿铃声的音调和节奏。
可以让幼儿们表演出不同的铃声效果，如欢快的铃声、悠扬的铃声等等。
（3）游戏三：合作铃声交响乐团教师把小音响设备放在教室中央，将幼儿们分成若干小组，每个小组分配不同的铃声道具。
然后教师播放不同的铃声音乐，要求每个小组依次按照音乐的节奏和铃声的音调齐家上阵，形成一支铃声交响乐团。
可以让不同的小组轮流出场，有序地完成铃声交响乐团表演。
四、反思与总结：通过这堂音乐课上的游戏，幼儿们积极参与，获得了很多收获。
在游戏的过程中，他们通过模仿铃声，培养了对音乐的敏感性和表现力。
同时，游戏还锻炼了幼儿的合作能力和团队精神，通过分组合作，培养了幼儿们相互配合的意识。
同时，游戏引导幼儿用多样的方式创造铃声效果，既体现了个体的创造力，也培养了团队合作的意识。
在小组表演环节中，幼儿们需要在音乐的引导下，默契地完成动作，这对他们的耳听和手眼协调能力提出了很高的要求。
通过这节音乐课，幼儿们不仅在欢快的游戏中体验了音乐的魅力，也培养了对音乐的喜爱。
小班音乐活动好听的电话铃声教案与反思
小班音乐活动好听的电话铃声教案与反思简述小班音乐活动是幼儿园中非常重要的一部分。
其中，好听的电话铃声作为小班教室中经常使用到的铃声，对幼儿们的生活和学习有很大的影响。
本文将会介绍一种小班音乐活动中好听的电话铃声教案，并进行反思与总结。
教学目标1.让幼儿们认识电话铃声的基本作用，学习按照铃声的声响分辨出不同的铃声。
2.通过听音乐、模仿音乐、创造音乐等方式，在音乐活动中进行音乐欣赏，提高幼儿们的审美能力和音乐水平。
3.让幼儿们通过合作探究创作好听的电话铃声，提高幼儿们的合作精神和创造能力。
教学过程第一步：让幼儿听音乐并识别铃声1.教师给幼儿播放四种不同的铃声，让幼儿们听并分辨出不同的铃声。
2.教师根据幼儿对铃声的识别情况，帮助幼儿们理解电话铃声的基本作用，并引导幼儿们关注铃声背后的音乐元素，如节奏、旋律等。
第二步：欣赏铃声并学习模仿1.教师选择一首好听的电话铃声，放给幼儿们听，并加深幼儿对铃声的理解。
2.教师根据铃声的音乐元素，询问幼儿对铃声中的旋律和节奏如何评价。
3.教师模仿铃声并让幼儿们模仿，带领幼儿们学唱好听的电话铃声。
第三步：合作探究创作铃声1.教师引导幼儿利用手拍、口哨等方式创造出简单的旋律和节奏。
2.鼓励幼儿们在小组内相互合作，将自己的旋律和节奏组合起来，创造出属于这个小组的电话铃声。
反思总结本教案通过听音乐、欣赏音乐、模仿音乐、合作创作音乐等多种方式，让幼儿们从中提高了自己的音乐素养和合作精神。
此外，在这个过程中，幼儿们也学会认识了不同的电话铃声，并且了解到铃声背后的音乐元素。
然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。
首先，教学过程中幼儿的注意力难以集中，需要引导他们保持积极性，才能更好的参与到活动中。
其次，小班音乐活动应该注重幼儿的兴趣和个性，不同的幼儿喜欢的音乐类型可能不同，应该有不同的教案来满足他们的需求。
最后，这个教案的难易度在不同幼儿之间可能会有差异，教师应该合理根据年龄和技能等因素进行差异化教学。
幼儿园《好听的电话铃声》小班音乐活动教案
幼儿园《好听的电话铃声》小班音乐活动教案幼儿园《好听的电话铃声》小班音乐活动教案活动目标1．在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快地学唱歌曲《谁找我呀》。
2．对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。
活动准备1．有“好听的电话铃声”的经验背景。
2．幼儿和家长一起制作的各种有趣的手机。
3．多媒体课件：Flash《打电话》。
活动过程一、引入：“动物电话本”让幼儿通过“动物电话本”查找自己的朋友的电话号码。
二、给小动物打电话，学唱歌曲《谁找我呀》1．给小狗打电话，感受歌曲旋律。
师：小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同？（说明：教师扮演小狗接电话：“你好呀，我是小狗，找我干吗呀？”鼓励幼儿大胆说出自己打电话的想法：“小狗，我想请你吃肉骨头。
”……）2．给小兔打电话，对歌词感兴趣。
3．给小鸭打电话，快乐哼唱歌曲。
谜语歌：我有圆脑袋，身穿黄黄衣。
嘴儿扁又扁，走路摇又摆。
爱吃鱼和虾，爱在水里游。
我是谁？（说明：教师即兴用歌曲旋律编唱谜语，帮助幼儿进一步熟悉旋律，为学唱歌曲打基础）4．给大象打电话，试着变化着声音歌唱。
三、我的电话铃声1．老师的电话铃声。
（说明：教师说出自己的四位数电话号码，幼儿记忆后用手机拨号，教师将幼儿熟悉的歌曲作为自己的电话铃声即兴歌唱）2．宝宝的电话铃声。
幼儿说一说、唱一唱自己设计的电话铃声。
教师反思及活动点评教师反思二期课改倡导，幼儿园音乐活动的目的不在于让幼儿学会唱多少歌曲以及把乐器演奏得多么好，而在于让他们获得更多的艺术体验，大胆地进行表达、表现。
喜欢音乐是幼儿的天性，音乐能使他们拥有灵敏的耳朵，快乐的心灵，创意表达、表现的头脑。
当前，在主题活动背景下，音乐元素越来越多地作为一种手段和媒介整合在幼儿的集体活动中。
运用有效的教育机制，创设丰富有趣的音乐故事情境，激活幼儿参与音乐活动的兴趣，让幼儿快乐地唱唱、跳跳，是我在实践中的追求。
每一位教师在开展主题背景下的音乐活动时，都会在关注幼儿的兴趣和已有经验的基础上，选择幼儿喜闻乐见的音乐素材作为预设活动内容。
小班音乐教案及教学反思《好听的电话铃声》
小班音乐优秀教案及教学反思《好听的电话铃声》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并模仿电话铃声的音调，认识电话相关的图片。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合作能力，学会用简单的动作表现电话铃声。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的集体合作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并模仿电话铃声的音调，学会用动作表现电话铃声。
难点：音准、节奏感的培养，以及集体合作能力的提升。
三、教学方法：采用游戏化教学法、情境教学法和互动教学法，引导幼儿积极参与音乐活动。
四、教学准备：1. 物质准备：电话铃声音频、电话图片、小动物手偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师播放电话铃声，引导幼儿听辨并模仿电话铃声的音调。
2. 基本部分：（1）教师展示电话图片，引导幼儿认识电话，讲解电话的使用方法。
（2）教师讲解电话铃声的音调特点，引导幼儿听懂并模仿电话铃声。
（3）教师带领幼儿学习简单的电话对话，培养幼儿的节奏感和合作能力。
（4）教师组织幼儿进行电话角色扮演游戏，让幼儿在游戏中学会表现电话铃声。
3. 拓展部分：（1）教师引导幼儿创编电话铃声的动作，培养幼儿的创造力。
（2）教师组织幼儿进行集体舞表演，提升幼儿的集体合作能力。
4. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈在活动中的收获，总结电话铃声的特点，培养幼儿的反思能力。
教学反思：在教学过程中，是否注重了幼儿的个体差异，让每个幼儿都有机会参与到活动中？在集体合作环节，是否充分调动了幼儿的积极性，让他们愿意与同伴共同完成任务？在教学方法上，是否采用了适合小班幼儿的方式，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐？在拓展环节，是否给予了幼儿足够的创造空间，让他们发挥想象力，展现自己的才华？在教学过程中，是否关注了幼儿的情感需求，让他们在音乐活动中感受到快乐和自信？六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在音乐课程中的表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习，如在家中与幼儿一起唱电话铃声歌曲。
《好听的电话铃声》培训心得
《好听的电话铃声》培训心得
《好听的电话铃声》培训心得
本次有幸听到了赵老师执教的小班歌曲《好听的电话铃声》，使我受益良多：
1．首先在选择的内容来看，本首歌曲来源于幼儿的生活，“打电话”是孩子们在生活中经常接触的，他们非常熟悉。
老师抓住小班孩子的年龄特点和兴趣，设计了“打电话”这一游戏情景。
在活动中幼儿人手一个电话，老师让幼儿在打电话的游戏情景中，通过看看、听听、讲讲中愉快地学习演唱歌曲。
幼儿的表演富有表情，在整个活动中，孩子们都非常投入。
2．从教学活动的实施来看，教师能牢牢地牵住了“给小动物打电话”这一情节，层层相扣。
环环递进，每一次打电话都赋予了不同的感知重点，第一次拨打的重点是让幼儿初步感知歌曲的旋律：第二次拨打的重点是让幼儿仔细倾听歌曲；第三次是通过谜语编唱的形式给游戏增加挑战，同时让幼儿再次感受歌曲的旋律，为接下来的跟唱打下伏笔，帮助幼儿循序渐进地学唱歌曲。
另外老师还巧妙地运用了多媒体的帮助，呈现了一本动物电话本，让幼儿在学音乐的前提下，先学会看数字学会看电话号码，通过给小动物打电话，拨号码，自然而然地整合了一些数的知识。
再。
幼儿园小班音乐课游戏教案《好听的电话铃声》含反思
幼儿园小班音乐课游戏教案《好听的电话铃声》含反思小班音乐课游戏教案《好听的电话铃声》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿对生活中各种各样的电话铃声产生好奇，在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快的学唱歌曲谁找我呀，感受音乐的欢快热烈的情绪，快来看看幼儿园小班音乐课游戏《好听的电话铃声》含反思教案吧。
活动目标：1、在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快的学唱歌曲谁找我呀。
2、对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。
3、感受音乐的欢快热烈的情绪。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备：1、有主题好听的铃声经验背景。
2、多媒体课件：打电话flash动画。
活动过程：一、演唱歌曲打电话--多媒体播放美丽的森林背景图片森林真美呀！小朋友，我们一起来玩打电话的游戏好吗？（播放音乐，歌表演打电话。
用问答的形式赋予游戏情景喂，喂，喂，请问你找谁？我要找xx找我干吗呀？和我一起做游戏）二、在给小动物打电话情景中感受、学唱歌曲谁找我呀1、给小狗打电话欣赏flash动画（多媒体出现手机图案和动物电话本，拨打电话。
）：你看到什么？（介绍动物电话本）小狗家的电话号码是多少?（小朋友看媒体读电话号码，电话连接中，铃声响起，播放歌曲。
）咦？小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同？（音乐铃声，会唱歌的铃声）喂，我是小狗，你们找我做什么呀？2、给小兔打电话看看小兔家的电话号码是多少？拨号码：咦？怎么接不通？原来号码拨错了就打不通了。
重新拨。
你们听到小兔的电话在唱什么？(教师根据幼儿的回答用相应的歌曲重复)师扮演小兔接电话：你好呀，我是小兔，找我干吗呀？（小兔我想请你去公园玩）（鼓励幼儿大胆说出自己打电话的想法）3、给小鸭打电话刚才你们打给了自己的好朋友，我也想打给我的动物朋友，猜猜我的电话打给谁？（把谜语作为歌词演唱歌曲）我有圆脑袋，穿着黄黄衣，走路摇摇摆，猜猜我是谁？唱歌呷呷呷，爱吃鱼和虾，我是小鸭子，你们猜对了！（师生共同拨打电话。
小班音乐教案及教学反思《好听的电话铃声》
小班音乐优秀教案及教学反思《好听的电话铃声》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识电话铃声，知道电话是用来与人沟通的工具。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增进幼儿之间的交流与合作。
二、教学内容：1. 学习电话铃声的音色和节奏。
2. 学习歌曲《好听的电话铃声》。
3. 进行音乐游戏，培养幼儿的节奏感和合作意识。
三、教学重点与难点：重点：认识电话铃声，学会歌曲《好听的电话铃声》。
难点：把握电话铃声的音色和节奏，进行音乐游戏。
四、教学方法：1. 采用游戏法、情境教学法、分组合作法等。
2. 利用图片、玩具电话等教具，激发幼儿兴趣。
3. 结合音乐、动作、表情，培养幼儿的艺术表现力。
五、教学过程：1. 导入：教师出示玩具电话，引导幼儿认识电话，激发幼儿兴趣。
2. 学习电话铃声：教师播放不同音色的电话铃声，让幼儿辨别，并学习电话铃声的节奏。
3. 学习歌曲《好听的电话铃声》：教师教唱歌曲，幼儿跟唱，注意音准和节奏。
4. 音乐游戏：教师组织幼儿进行电话铃声接龙游戏，培养幼儿的节奏感和合作意识。
教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学方法，满足幼儿的学习需求。
2. 在音乐游戏中，要注意调动幼儿的积极性，让每个幼儿都能参与其中。
3. 针对幼儿的音乐素养，适当提高教学难度，激发幼儿的学习兴趣。
4. 注重培养幼儿的合作意识，让幼儿在活动中学会与人沟通交流。
5. 不断优化教学内容，使之更贴近幼儿的生活，提高幼儿的认知水平。
六、教学准备：1. 教具：玩具电话、图片、音乐CD、铃鼓等。
2. 材料：歌曲乐谱、电话铃声录音、游戏道具等。
3. 环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
七、教学步骤：1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心。
2. 教学环节：a. 认识电话铃声：教师播放不同音色的电话铃声，让幼儿辨别，并学习电话铃声的节奏。
小班音乐优秀教案及教学反思《好听的电话铃声》
小班音乐优秀教案及教学反思《好听的电话铃声》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识电话铃声，知道电话铃声有不同的音调。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的听觉敏感性和音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿积极参与音乐活动的热情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会听辨电话铃声的音调，并能用动作表现出来。
2. 教学难点：让幼儿能够准确地模仿电话铃声的节奏，并创编动作。
三、教学准备1. 物质准备：电话模型、音乐播放设备、铃鼓等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入部分：教师出示电话模型，引导幼儿观察并讨论电话铃声的特点。
2. 基本部分：a. 教师播放不同音调的电话铃声，让幼儿听辨并说出铃声的音调。
b. 教师教授电话铃声的节奏，引导幼儿用手指敲击桌面或铃鼓模仿。
c. 教师带领幼儿一起唱歌曲《好听的电话铃声》，边唱边做动作。
d. 教师邀请幼儿上台展示自己创编的电话铃声动作，鼓励幼儿大胆表现。
3. 结束部分：教师总结幼儿在活动中的表现，给予鼓励和肯定，带领幼儿一起安静地结束活动。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，对于表现出色的幼儿给予表扬和鼓励，对于参与度较低的幼儿要适当引导和激励。
2. 在教学过程中，教师要注意观察幼儿的动作表现，及时纠正不正确的动作，确保幼儿能够准确地模仿电话铃声的节奏。
3. 教师要根据幼儿的兴趣和反馈，适时调整教学内容和方法，以提高幼儿对音乐活动的兴趣和热情。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极参与讨论、听辨电话铃声、模仿节奏和唱歌曲。
2. 关注幼儿在创编动作时的创造力，鼓励幼儿大胆表现自己的想法。
3. 通过家长反馈了解幼儿在家庭中是否能够主动参与音乐活动，巩固所学知识。
七、教学拓展1. 开展“小小电话员”角色扮演活动，让幼儿扮演电话员，练习接打电话，培养幼儿的交际能力。
2. 邀请家长参与音乐活动，共同演唱歌曲，增进亲子关系。
小班音乐好听的电话彩铃教案反思
1.教学重点
（1）认识电话彩铃的基本构成，包括节奏、旋律和时长。
（2）学会用简单的乐培养团队协作能力和创新意识。
举例解释：
-学生需掌握电话彩铃的基本构成，如2/4拍、简单的四分音符和八分音符等，以便于创作自己的电话彩铃。
此外，学生在创作电话彩铃的过程中，虽然总体表现不错，但部分学生的创新意识还有待提高。在接下来的教学中，我会注重培养学生的创新思维，鼓励他们尝试不同的创作方法，将自己的独特想法融入电话彩铃中。
在教学方法上，我注意到学生在案例分析环节表现得非常积极，这说明他们喜欢通过具体的例子来学习知识。因此，我决定在今后的教学中，多采用案例教学，让学生在实践中掌握音乐知识。
另外，关于课堂氛围的营造，我觉得这次课做得还不错，学生们在轻松愉快的氛围中学习。但在小组讨论环节，有的学生显得有些害羞，不敢表达自己的观点。为了解决这个问题，我计划在下次课中增加一些互动环节，鼓励学生大胆发言，培养他们的自信心。
小班音乐好听的电话彩铃教案反思
一、教学内容
本节课选自小班音乐课程第四章《声音的世界》，内容主要包括：认识电话彩铃、学习电话彩铃的节奏与旋律、创作自己的电话彩铃。通过本节课的学习，让学生了解电话彩铃的基本构成，学会用简单的乐器模仿电话铃声，培养他们的音乐感知能力和创造力。同时，通过分组合作创作电话彩铃，提高学生的团队协作能力。教学内容与课本紧密相关，旨在让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
-学生在掌握电话彩铃的基本节奏与旋律时，可能难以将其运用到实际创作中，需要教师通过示例、指导等方式，帮助学生突破这一难点。
-在团队合作过程中，学生可能会产生分歧，教师需要引导学生学会倾听、尊重他人意见，达成共识。
-创新性地运用乐器，要求学生在掌握基本演奏技巧的基础上，发挥想象力和创造力，表现出电话彩铃的独特性。教师可以通过启发式教学，引导学生尝试不同的演奏方法，突破这一难点。
幼儿园小班音乐优秀教案《好听的电话铃声》含反思
幼儿园小班音乐优秀教案《好听的电话铃声》含反思（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班音乐课游戏教案《好听的电话铃声》
小班音乐课游戏教案《好听的电话铃声》教案标题：《好听的电话铃声》——小班音乐课游戏教案一、教学目标：1. 能够辨识和模仿电话铃声的音乐特点；2. 激发幼儿对音乐的兴趣和表演能力；3. 提高幼儿的音乐集体合作意识和团队精神。
二、教学准备：1. 录有不同铃声的音乐，音响设备；2. 手制电话玩具；3. 一些小道具（如彩色纸袋等）；4. 黑板、粉笔。
三、教学过程：1. 导入（约5分钟）通过播放几段不同的电话铃声，让幼儿猜测是什么声音，引导幼儿思考电话铃声的音乐特点，并简单介绍电话铃声的由来。
2. 组织活动（约15分钟）（1）游戏一：模仿铃声教师示范多个不同的铃声，如电话铃声、钟声、铃铛声等，并要求幼儿尽量模仿。
可以让幼儿分角色表演，每个幼儿轮流起床打电话或者接电话。
（2）游戏二：编排铃声合奏将幼儿分成小组，每个小组有一个小组长，每个小组通过研究和讨论，自己编排一个铃声合奏，可以利用一些小道具和手制电话玩具。
每个小组准备好后，进行展示。
3. 总结（约5分钟）教师带领幼儿讨论每个小组的合奏中有哪些音乐元素和特点，通过共同讨论感知音乐的美。
四、延伸练习：1. 鼓励幼儿用自己动手制作一些简单的乐器，如铃铛、小型手摇铃等，一起合奏一首简单的乐曲；2. 引导幼儿通过观赏一些音乐作品，了解音乐的多样性，培养对音乐的欣赏能力。
五、教学评价：观察幼儿在模仿铃声、编排合奏中的表演能力和音乐素养，了解幼儿对音乐的理解和运用程度，并及时给予肯定和指导。
六、教学反思：通过这个游戏教学活动，能激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿音乐表演能力和集体合作意识，同时也培养了幼儿的观察力和动手能力。
在后续的教学中，可以引导幼儿更多地接触和了解音乐的世界，培养他们的音乐素养和创造力。
小班音乐好听的电话彩铃教案反思
教案的不足之处及改进方向
教学内容安排不当，需要调整 教学方法单一，需要多样化 缺乏与学生的互动，需要加强 教案设计不够精细，需要进一步完善
感谢观看
汇报人：
教学目标达成情况
幼儿能跟随音乐一起做动作 幼儿能分辨出不同的乐器声音 幼儿能理解故事情节 幼儿能根据音乐做出不同的动作
学生参与度及反馈
学生积极参与 到活动中
学生对歌曲表 现出浓厚的兴
趣
学生能够理解 并掌握电话彩 铃的制作方法
学生对自己的 作品感到自豪 并愿意分享给
家人和朋友
教学中的问题及改进
学生不适应： 刚开始时，学 生可能不适应 这种教学方式， 需要加强师生 互动，调动学 生的积极性。
与其他课程的联系与区别
与唱歌课程 的联系
与乐理课程 的区别
与演奏课程 的联系
与欣赏课程 的区别
未来发展的方向和展望
完善教案：根据教学实践，不断优化和改进教案设计。
更新教学方法：探索新的教学方法，提高教学质量和效果。
拓展教学内容：增加更多的音乐元素和内容，丰富学生的音乐素养。 加强与家长的沟通：加强与家长的沟通和合作，共同促进学生的成长和 发展。
评价方法：观察法、问卷调 查法、谈话法等
反思：评价过程存在不足， 需要不断完善和改进
Part Five
其他事项
教学中的亮点及特色
亮点：通过游戏的方式让学生们更好的学习电话彩铃的节奏和旋律
亮点：利用小班教学的优势，充分关注每个学生的学习情况
特色：采用多种教学方法相结合的方式，让学生们更好的理解电话彩铃 的音乐内涵 特色：注重培养学生的音乐感和表现力，鼓励他们用自己的方式演绎电 话彩铃
反思：对活动的整体效果进行反思和总结，分析活动的优点和不足，提出 改进措施。
小班音乐优质课教案及教学反思《好听的电话彩铃》
小班音乐优质课教案及教学反思《好听的电话彩铃》课程背景本次小班音乐课程旨在通过儿歌唱、动作、游戏等多种形式，让孩子们感受音乐的魅力，学习音乐知识，同时加深对综合素质的培养，如语言表达、身体协调、社交能力等。
课程主题：好听的电话彩铃教学目标•1、激发孩子对音乐的兴趣和好奇心；•2、让孩子通过唱、跳、拍的方式学习音乐知识，提高身体协调能力；•3、培养孩子的合作精神和团队合作意识；•4、通过多种活动，让孩子在游戏中体验成功的快乐。
教学过程1、引入首先让孩子们一起唱一首欢快的儿歌《歌唱家》，引导孩子们进入快乐的音乐世界。
2、学习歌曲本次课程的主要歌曲是《好听的电话彩铃》，歌曲旋律明快，歌词简单易记，非常适合小班的孩子们学习。
让孩子们先听一遍歌曲，感受旋律和节奏，然后一起跟着老师一句一句地唱，体会歌曲的韵律和曲调。
3、舞蹈动作在歌曲的基础上，让孩子们学习配合的舞蹈动作。
老师示范一遍，然后让孩子们跟着学习。
当孩子们跟得比较熟练后，能够逐渐加快节奏，并提高对动作的协调性和柔韧性。
4、乐器演奏为了让孩子们更深入地理解音乐，让孩子们进行简单的乐器演奏。
可以准备小型乐器，如鼓、沙球、手铃等，一边唱歌一边演奏，体验不同乐器的音色和节奏。
5、手偶活动最后，进行手偶活动。
让孩子们分成小组，自己动手制作彩铃，并演绎一个简单的小故事。
这个环节可以培养孩子们的合作、表达和社交能力，同时提高孩子们的创造力。
教学反思本次课程设计比较注重孩子的参与性和主动性，通过唱、跳、拍、演的形式，让孩子们全方位地感受音乐的魅力，同时活动内容也比较丰富，既有歌唱、舞蹈、乐器演奏，也有手工、游戏和故事等，让孩子们在快乐的氛围中学习。
在教学过程中，需要注意的是孩子们的情绪和兴趣，因为孩子们也许会对某个活动更感兴趣，需要适时进行调整，确保整个课程的趣味和互动性。
需要提醒的是，在进行乐器演奏和手偶活动时需要带上保护装备，并告知孩子们安全知识，防止意外发生。
小班音乐优质课教案及教学反思《好听的电话彩铃》
小班音乐优质课教案及教学反思《好听的电话彩铃》一、教学目标：1、掌握《好听的电话彩铃》的曲调；2、学习唱《好听的电话彩铃》；3、能够用简单的手语来打电话；4、了解电话用语和电话礼仪；5、促进学生音乐欣赏能力和聆听习惯的培养。
二、教学准备：1、课件、歌曲卡片；2、玩具电话、拼装电话等；3、学生手语卡片；4、贴纸、奖励小礼物等。
三、教学过程：1、导入（5分钟）：老师用玩具电话模拟打电话的场景让学生理解电话的基本概念。
给学生分发手语卡片，让他们分组模仿打电话的动作，用手语打电话时也带着他们学习电话用语和电话礼仪。
2、学习曲调及歌词（10分钟）：老师在课件上播放《好听的电话彩铃》的音乐，让学生跟着唱。
带领学生认识歌词，画面展示对应的图像和文字，让学生积极地参与和欣赏。
反复播放和唱习惯这首歌，让学生更熟练地掌握歌曲。
3、学习打电话常用手语（10分钟）：老师讲解打电话常用手语，学生跟着手语卡片练习打电话姿势和语言表达，让他们尝试表达简单的信息、情感和思维。
4、练习唱歌及打电话手语（20分钟）：让学生分组，两位同学做一个电话咨询另一位同学，另一位同学作为客服回答问题，并进行双手姿势表达。
然后让客服转给另一位同学解答，再花费一到两分钟的时间，重复练习这个游戏。
5、练习唱歌、打电话和礼仪（15分钟）：老师以季节或节日为主题，分为三组学生，每组依次进行唱歌、打电话、礼仪，然后交换组员，模拟各种情景下的打电话体验。
让学生知道在打电话时需要表达自己的尊重和礼貌。
6、总结评价（3分钟）：让学生分享他们学到的知识和经验，及时评价每个学生的表现，给予肯定和鼓励。
教师可以为表现出色的学生颁发贴纸或奖励小礼物，激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学反思：本节课采用了多种教学方式，如唱歌、手语和游戏等，旨在让学生在欢乐和轻松的氛围中学会打电话。
但在课堂上，需要尽量控制好时间，避免过长的单一环节，避免影响学生的注意力和集中度。
此外，在打电话的练习背景下，应更加重视礼仪的教育，提高学生的个人素质和思维能力。
音乐活动《好听的电话铃声》教学反思
音乐活动《好听的电话铃声》教学反思音乐活动《好听的电话铃声》的设计灵感来源于幼儿的生活，孩子们平时有打电话的经验，各种各样的铃声也融合在孩子们的生活中。
活动设计最大的亮点就是将人们日常生活中的电话铃声艺术化，让幼儿在情境活动中欣赏歌曲。
活动开始部分，听着歌曲的伴奏，引导幼儿模仿各种小动物入场，从而初步感受歌曲的旋律，激发幼儿兴趣；在第二环节中，借助给动物朋友打电话的情境，幼儿开始进入了有趣的多媒体互动环节。
首先，通过动物电话本让幼儿查找自己的动物朋友的电话号码。
考虑到小班幼儿的年龄特点，我把动物的电话号码都设置为5以内的数字，并且电话号码只有四位，容易让幼儿辨认。
其次，对于幼儿每次拨通动物电话时，都设置不同的感知重点，从而在隐形中提升幼儿经验：第一次打电话，通过倾听、拍打节奏的方式，使幼儿初步感知歌曲的旋律；第二次打电话，引导幼儿仔细倾听、理解歌词内容；第三次打电话，使幼儿进一步熟悉、哼唱旋律，进行初步的学唱；最后环节，在等待动物来临的时候，再次歌唱，巩固幼儿对歌曲的熟悉。
在活动中，孩子们对这个内容都非常感兴趣，通过一次又一次地拨打电话，邀请小动物一起玩的方式，孩子们很自然地在学唱《谁找我呀》这首歌曲。
但是这首歌曲有两个难点，弱起和切分，对于小班现阶段的孩子来说，确实有一定的难度，幼儿园音乐活动的目的不在于让幼儿学会唱多少歌曲以及把乐器演奏得多么好，而在于让他们获得更多的艺术体验，大胆地进行表达、表现。
不过作为歌唱活动，“3 3 2 2 12”这句应该引导幼儿多倾听，说说自己的感受，再尝试唱一唱，这是整个活动中的难点，我处理得还不够细致。
此外，在倾听、理解歌词的同时，一直都在播放歌曲原唱音乐，可能部分歌词唱得还不够清楚，所以，幼儿在没有倾听歌词的情况下，就开始学唱，导致了问题的出现。
总体来说，在活动设计之时，我的思考还不够全面，对活动每个环节的预设，问题的设计还存在一定漏洞，只考虑了大环节。
小班音乐好听的电话彩铃教案反思
小班音乐好听的电话彩铃教案反思这是小班音乐好听的电话彩铃教案反思，是优秀的小班音乐教案文章，供老师家长们参考学习。
设计意图：本次活动依据《幼儿园教育指导纲要》提出的，各领域的内容要有机联系、互相浸透、注意综合性、趣味性、活动性这一精神，在活动设计中充足挖掘音乐与其他领域之间的内在联系，对活动内容、形式、方法进行了多重整合，将观看、赏识、联想、演唱在富好玩味的情景中融为一体，让幼儿在活动过程中，不能自己地跟着学唱，主动地参与活动，在富有情趣的气氛中感受音乐形象，自然而然地学习。
小班孩子们非常喜爱在娃娃家中玩打电话的游戏，喂，喂，爸爸，早点来接我，带我出去玩，喂，喂外婆吗？星期天我来看你孩子们乐此不彼，不亦乐乎！孩子的表现及当今社会时髦、盛行的彩铃为我创设教学情景带来灵感。
我选择节奏舒缓，琅琅上口的改编歌曲《谁找我》旨在让幼儿在契合心灵，契合时宜的情景中拓展经验，学唱歌曲，大胆主动地表现，使教学在无痕中演绎。
活动目标：1、在打电话情境中感受歌曲的旋律，快乐的学唱歌曲谁找我呀。
2、尝试用自己喜爱的歌曲，为手机配彩铃。
3、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。
4、在学习歌表演的根底上，结合游戏情节，留意伴着音乐的改变而变换动作。
重点：在给动物好友打电话的游戏情境中跟随伴奏学唱歌曲。
难点：幼儿能迁移已有的唱歌经验，大胆的尝试唱出自己的彩铃。
活动准备：经验准备：在主题活动好听的声响中，对生活中各种能发出声响的物体有初步的感知和探究。
材料准备：1、亲子制作：幼儿和家长一起用废旧纸盒等制作的各种好玩的手机。
2、多媒体课件：flash动画-打电话。
活动过程：一、电话叮铃铃：引起孩子们对电话铃声的关注。
（一）听听、猜猜引起爱好播放铃声响效，听！这是什么声响？出示手机，引出电话铃声（二）唱唱、跳跳，复习律动播放律动音乐《宝宝打电话》（另附歌谱一）你要找谁呀？找他干什么？（用问答的形式给予游戏情景，激励幼儿大胆的说出自己的想法。
小班歌唱《好听的电话铃声》优秀教案及教学反思
小班歌唱《好听的电话铃声》优秀教案及教学反思《小班歌唱《好听的电话铃声》优秀教案及教学反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快地学唱歌曲“谁找我呀”。
2.对生活中各种各样的电话铃声产生兴趣。
3.鼓励幼儿喜欢唱歌，快乐歌唱。
4.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
5.感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
活动准备：1.有主题“好听的铃声”经验背景。
2.幼儿和家长一起制作的各种有趣的手机。
3.多媒体课件：打电话动画。
4.活动前，有意识地让幼儿多听手机里的各种铃声和不同风格的手机音乐。
活动过程：1.快乐歌唱“宝宝打电话”，再现打电话的生活经验。
【1】第一遍歌唱，老师给幼儿打电话。
【2】第二遍歌唱，幼儿给同伴打电话。
2.给小动物打电话，学唱歌曲“谁找我呀”。
【1】给小猫打电话，感受歌曲旋律。
——“小猫的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同?”——“你们觉得这个铃声好听吗?【2】给小狗打电话，让幼儿对歌词感兴趣。
【3】给小鸭打电话，快乐哼唱歌曲。
——“刚才你们打给了自己的好朋友，我也想打给我的动物朋友，猜猜我打给谁?”猜谜语：身穿黄黄衣，嘴儿扁又扁，走路摇又摆，爱吃鱼和虾。
我是谁?【4】给小老鼠打电话，试着变化声音地歌唱。
3.自己设计的电话铃声。
【1】老师的电话铃声：老师将幼儿熟悉的歌曲作为自己的电话铃声即兴歌唱。
【2】幼儿自己设计电话铃声。
——“小动物们的电话铃声会唱歌，真好听，我们也来给自己的电话设计一个音乐铃声，好吗?”说说、唱唱我们自己设计的歌曲铃声。
活动延伸：1.引导幼儿搜集更多好听的歌曲做铃声。
2.活动后，让幼儿多听手机里的各种铃声。
反思：这节活动，幼儿接受的很可以，他们对活动感兴趣，参与度很高，孩子的积极性充分地调动起来。
小班歌唱《好听的电话铃声》优秀教案及教学反思这篇文章共2415字。
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小班《好听的电话铃声》教师反思
教师反思：
本次活动是一个小班的歌唱活动，名字叫《好听的电话铃声》，我是从以下三方面来考虑和设计的。
第一方面：从选材上，我是根据小班孩子的主题活动，叫好听的声音，那么在这个好听的声音这个主题背景下，我选择了手机铃声作为今天活动的素材，因为在现在社会当中，我们成人的手机非常普遍，而且成人手机铃声也很丰富，有的是好听的歌曲，有的是非常生动的音效，还有一些是有趣的声效，所以这些铃声时时刻刻出现在孩子身边，可以说使他们的生活经验非常丰富，所以我选择手机铃声作为今天活动的一个素材。
另外在活动的情景创设上，我也进行了推敲和设计，在这个情景当中，我是创设一个小班孩子和动物朋友打电话的情景，因为小班的孩子可能与成人的沟通会有些距离，但和小动物沟通是非常有趣和有兴趣的，所以我就设计了一个动物电话本，这里面有许多动物的电话，在孩子们拨打电话的过程当中，其实就是在一遍又一遍的倾听动物的电话铃声，这个活动当中反复出现的手机铃声，是一首好听的歌，名字叫《谁找我》，在这个非常稚嫩的声音当中，孩子可能会觉得比较贴切和亲切，所以他们在给小动物打电话的时候，不断地反复的在熟悉《谁找我》这个旋律，对小班的孩子来说，不是一个枯燥的倾听过程，而是一个和动物朋友互动的过程，这样的话，对他们倾听和学习歌曲来说，是非常轻松和自然的。
通过和不同的动物打电话，孩子们从最初的倾听到小声歌唱，到最后大声的合唱，一层一层的不断地推进和递进，逐渐的学会了演唱这首《谁找我》的歌曲。
最后，在活动的整合上，也进行了一些思考和探索。
这个活动最大的亮点，就是它非常自然地整合了一些数领域的一些概念在这个音乐活动当中，尤其是小动物们不同电话号码设计，我是根据小班孩子的年龄特点，设计了一个四位数的电话号码，便于孩子记忆，便于孩子来认读。
在与不同动物打电话，拨打他们电话号码的时候，其实对小班的孩子来说，就是一个不断地认数字，读数字和记忆数字的过程。
通过这样一个自然的整合，试图达到一个教无痕的一个教学状态。