我的方法我做主
我的游戏、我做主
我的游戏、我做主摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，幼儿园应“以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性地发展”。
自主游戏是幼儿按照自己的意愿，自由选择玩伴、游戏场地，利用多种材料、采取多种方式开展的一种创造性活动。
在自主游戏中，教师需要提供哪些支持？如何让自主游戏更符合幼儿的发展特点、满足幼儿的发展需求？我们围绕游戏材料提供、游戏时间安排和介入指导等方面展开思考与探索。
关键词：我的游戏；我做主引言自主性是幼儿良好的个性品质，主要指一个人的独立性和主动性，即不依赖他人，自己主动负责。
因此，教师要改变包办的做法，引导幼儿在游戏活动中自主完成生活和学习活动，如学会自己盛饭、盛汤、收拾碗筷、叠被子、擦桌子、擦椅子、搓抹布、扫地、收拾玩具、收拾户外活动用品、整理自己的物品、收拾自己的书包等。
幼儿自主能力培养是一项系统工程，非一朝一夕能完成。
对于这项复杂的工程，教学方法和理论层出不穷，但从笔者的教学经验来看，要发挥幼儿的主观能动性，提升幼儿的自主学习、生活能力，最有效的方法是开展游戏教学。
一、自主性游戏的内涵游戏是深受儿童喜爱的活动形式，在儿童成长过程中起着至关重要的作用和影响，不仅可以促进儿童的感知力、观察力的发展，更能够通过手、脚、眼、口、脑等多器官协作来得到智力、能力、知识储备等多方面提高，因此对幼儿教育和幼儿发展均具有积极意义。
自主性游戏是幼儿游戏的一种主要游戏形式，是幼儿在一定的游戏环境中能够根据自己的兴趣和需要来自由选择、自主开展游戏活动，是以快乐和满足为目的的，充分发挥个人主观能动性的活动过程。
自主游戏的核心是自主性，并非中指游戏分类，而是从游戏性质角度提出的，自主性游戏不仅能够体现儿童爱玩的天性、自由的天性，更能够体现出幼儿在活动中的主体地位，具有积极性、主动性、创造性的特征，幼儿参与游戏的过程是获取知识与技能的过程同时也是人格建构的过程。
有人将幼儿自主性游戏简单理解为儿童随心所欲的游戏，老师无需任何指导，其实不然，自主性游戏并非简单根据游戏性质角度来区分，而是从内容到形式，从设计到参与都有儿童来主导和创造，这样才能最大化地挖掘出孩子的发展潜能，推动孩子自主性、独立性、创造性的发展。
我的什么我做主精选作文
我的什么我做主精选作文篇一：我的青春我做主我们充满活力，我们张狂奔放，我们自命非凡，我们自信独立，我们热爱生活。
同样我们也时时刻刻与祖国在一起。
听说发生地震，雪灾时，我们心痛过，我们勇敢站出来响应。
因为，我们知道“一方有难，八方援”，即便是微薄之力，也是我们的一份爱心。
同时，我们也暗下决心“一定要加油，长大后使祖国更加美丽富强”。
不错，我们就是以青春为资本，知识为基础的祖国的将来，我们就是无与伦比的。
在家里，我们是说一不二的小皇帝。
确实，我们是有些任性，但我们不会无理取闹，也懂得以父母为中心，因为我们知道父母为我们做的一切都不是天经地义的，却都是为了我们好。
他们是让我们来热爱，尊重和感激的，我们没有资格去忤逆他们，孝敬他们是我们的义务。
我们或许还不成熟，但我们其实不是不懂事，只是不同人之间表达的方式不同罢了。
在学校，我们在一起欢声笑语，虽然了解每位父母都是望子成龙，望女成凤的，但父母的期望太重了，使我们压力大得快喘不过气来，学校作业压力本就大，父母这边还施加双重压力又如何做到心平气和的学习呢。
在他们眼里，现在生活条件好了，不求别的，只要自己的孩子好好学，考上好大学，找个好工作。
但成绩总会有悬殊，每一个人都想考第一，但第一只有一个，这么多人，总会有个名次，因为有了差别，同学们才有冲劲，所以我们每个人都是不服输的好学生。
在大人眼里，我们似乎更加开放了，我们不屑于那种“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的生活，像那种书呆子是不会被现代高速开展的社会所接纳的，在剧烈的社会竞争中，这种人必定会被淘汰。
我们现在崇尚自主创业、多方面开展。
我们就是要与众不同，我们要活出自己的特色，让全世界都来关注有个性的我们。
我们还未踏入社会这个复杂的大家庭，但我们其实不是什么也没做，偶尔单独出去闯一闯也是好的。
关注社会生活，了解社会，为以后走进社会打好基础，是我们共同的原则。
积极参加各种公益活动，一方面，关注国家，为社会奉献，另一方面，给自己一些经验，这是一箭双雕，也是我们聪明的表现。
我的人生我做主霸气句子
我的人生我做主霸气句子
1、我的人生，我来掌舵！我要用自己的力量，书写我的命运！
2、世间风雨多变，但我有自己的选择，我的人生，我做主！
3、不要轻易放弃，因为命运掌握在自己手中。
我的人生，我做主，
我将勇敢前行！
4、我的人生，我要用我自己的方式去度过，我不需要别人的认可，
我只为自己而活！
5、我是我人生的主宰，我决不妥协，决不屈服！我的人生，我做
主！
6、我的人生，我要用最勇敢的决心，最坚定的信念，去创造属于
我自己的辉煌！
7、我是我人生的决策者，我不怕任何困难，我的人生，我做主！
8、我的人生，我要用我自己的智慧和勇气去面对挑战，因为我是
我人生的主角！
9、我的人生，我要以最坚强的勇气和最执着的决心，去追求我自
己的梦想！我的人生，我做主！
10、我不为任何人而活，我只为自己的梦想而活。
我的人生，我
做主，我将勇往直前！。
我的学习我做主作文600字_初二优秀作文
我的学习我做主作文600字_初二优秀作文我的学习我做主学习是每个人成长的必经之路，而对于一名初二学生来说，学习更是一个艰辛而又充满挑战的过程。
在这个阶段，我们的学习任务变得更加繁重，课业水平要求也越来越高。
学习不只是为了应付考试完成作业，更是为了能够掌握更多知识和技能，为将来的发展奠定坚实的基础。
我坚信“我的学习我做主”。
作为学生，我应该对自己的学习有明确的目标和规划。
我要明确自己的学习目标，明确自己擅长和不擅长的科目，以及需要提高的方面。
只有了解自己的优势与劣势，才能更好地制定学习计划，有针对性地提高自己的学习能力。
我也要学会合理安排时间，有效利用每一分钟，避免浪费时间。
我应该树立正确的学习态度和方法。
学习的态度决定了学习的效果。
我要树立积极的学习态度，在学习中保持持之以恒的精神，不断克服困难和挫折，坚持到底。
我还要合理选择学习方法，充分利用各种学习资源，如老师、同学、图书馆等，积极寻求帮助和支持。
在学习上，要注重理论与实践相结合，善于总结和归纳，因地制宜地运用所学知识。
学习不仅是为了应对考试，更是为了提升自己的综合素质。
我要注重知识的广度和深度，努力学习各个科目的知识，培养自己的学科素养和跨学科能力。
还要注重培养自己的学习方法和学习能力，提高自主学习的能力和效率。
我还要注重发展兴趣爱好，培养自己的创新思维和实践能力，通过参加各种活动和竞赛，提升自己的综合素质。
我要坚持“我的学习我做主”的理念，通过正确的学习目标和规划，正确的学习态度和方法，以及全面的学习和发展，不断提高自己的学习能力和综合素质。
相信只要坚持努力，就一定会取得优异的学习成绩，实现自己的人生目标。
让我们一起努力，在学习的道路上不断前行吧！。
关于我的学习我做主精选作文5篇
关于我的学习我做主精选作文5篇【篇一：我的学习我做主】家长们，同学们：你们好！今天我演讲的习题目是《我的学习我做主》。
上中小学的时候，每次写作业，我都需要妈妈陪在身边催促，只有这样，我才能快速的完成作业。
那时的我总以为写完作业就是万事大吉，还是在妈妈的再三叮咛下才会开始复习。
要是没有妈妈，幼稚的我根本不知道该如何学习，小小的脑海中只有一个字——玩。
自从迈入实验中学的校门，教师总是教诲我们：“要做学习的主人！要做时间的主人！要做自己的主人！”日益长大的我恍然大悟：自习课上，我不仅能快速把作业写完，还能按照自己的计划复习因为我有自己的规划，会自主学习；回到家后，我不仅能主动地做练习习题不用妈妈的催促，我还能提前预习第二天要学习的课程；我考完试后，我不仅把错习题总结归纳到一个专门的本上，还经常拿出来看看做做；我开始有方法、有总结归纳地做习题，用最短的时间做最多的事情。
学会了自己主动抓紧时间、主动支配时间，我的学习有条不紊；学会了自己主动学习、主动思考，我的生活有章有法。
当然，自主学习的过程中，要抵抗很多诱惑，要付出很多艰苦，但我相信：一个人若想成功，就必须从基础做起。
让我们一起做自己的主人，开始自主学习的旅程吧！谢谢大家，我的演讲到此结束！【篇二：我的学习我做主】知识是丰富多彩的，知识是无穷无尽的。
学无止境，每个人的一生都不可能把所有的知识学完。
学习要有方法，一旦掌握了学习的技巧，你会发现学习是那么的有趣。
登山时，当你面对巍峨峻峭的高山，你是望山而归，还是勇敢前进？选择前进的人会尝到成功的喜悦，而选择退缩的人等待他的只会是失败的懊恼。
其实，学习和登山一样，只要有目的，有勇气，有毅力，有勤学好问的精神，就一定会获得成功。
学习语文，我们不仅要学好课本上的所有知识，更重要的是要多学习一些课本以外的知识。
要多阅读，读大量有益的课外书。
面对浩如烟海的课外书籍，一定得掌握好阅读方式。
阅读时，一般的内容要略读，走马观花式的读。
《我的学习我做主》主题班会
《我的学习我做主》主题班会《我的学习我做主》主题班会《我的学习我做主》主题班会⼀、⽬标1、教育学⽣从现象⼊⼿、从⼩事做起、从点滴做起、从现在做起，良好的学习习惯是好品质的前提。
2、通过召开班会使学⽣明⽩好的学习习惯使⾃⼰终⽣受益。
⼆、过程（⼀）、慧眼识贝1、出⽰问题、图⽚（9幅）（1）、观察图⽚上的⾏为，哪些值得我们提倡？（2）、对照以上⽅⾯哪些我们做的较好？讲述给⼤家听幻灯⽚出⽰：专⼼听讲认真阅读积极发⾔勤于动⼿合作成果端正书写认真作业考试专注案净桌整2、引⼊主题：《我的学习我做主》（⼆）、真情讲述1、学⽣分组交流讨论：我们⾃⼰有哪些好的做法？（5分）分8组：每组6⼈，每组设有组长、记录员各1名，发⾔⼈1—2名。
2、⼩组讨论：将我们的好的做法，讲给⼤家听。
（8分）学⽣1：课前预习⽼师布置的任务……我的故事学⽣2：每天按时上课，积极思考等……我的故事学⽣3：不懂就问，做个诚实的孩⼦……我的故事学⽣4：积极阅读摘抄，培养能⼒……我的故事学⽣5：星期天作业按时完成……我的故事学⽣6：敢于实践，积极探索……我的故事学⽣7：坐姿端正，有益健康……我的故事学⽣8：早睡早起、节约时间……我的故事概括：⼗种好的做法1）、课前预习 2）、认真倾听 3）、合作学习 4）、勤学好问 5）、认真写作业 6）、考试专注 7）、阅读积累 8）、勇于实践 9）、珍惜时间 10）、坐姿端正（三）、查漏补缺 1、交流：各组对照⼗种做法，深⼊交流⾃⼰哪些⽅⾯做的不⾜，需要进⼀步努⼒。
（4分）⽐如：思想消极（学习是累赘、负担）、课前不预习、不按时进⼊教室、坐姿不端正、注意⼒不集中、合作学习说闲话、⾃习课看⽼师（⾃控能⼒不强）、不进⾏阅读积累、写作业⽀差应付、考试作弊、有照抄现象、星期天作业完不成（以各种理由推辞：写了忘家了、掉寝室了、课本没拿回、家长让做家务活）等等。
2、如何改进部分学⽣讲述做法，及今后改进的⽅法⽣1 ⽣2 ⽣33、师总结有学⽣说，我脑⼦不聪明，记忆东西费⼒；有学⽣说，我以前没认真写字，现在改不了了；也有学⽣说，我不想看书，⼀看就头疼；还有学⽣说，写作业是浪费时间；等等。
我的个人发展我做主
我的个人发展我做主一、自我认知与探索在高中生活中，我开始意识到个人发展的重要性。
我明白只有我自己能够真正了解自己的兴趣和潜力，并为之努力。
因此，我决定主动参与各种活动，探索自己的兴趣和能力。
首先，我积极参加学校组织的各类社团活动。
我加入了学校的音乐社团，发现自己对音乐有着浓厚的兴趣和天赋。
通过参与合唱团和乐队的演出，我不仅提高了音乐技巧，还培养了团队合作和领导能力。
同时，我还加入了学校的科学社团，参与科学实验和研究项目，培养了自己的科学思维和实验能力。
其次，我积极参与社会实践活动。
我加入了学校的志愿者协会，参与了各类社区服务和公益活动。
通过与不同的人群接触和合作，我学会了关心他人，培养了社交能力和责任感。
同时，我还参加了暑期实习，亲身体验了职场生活，了解了自己的职业兴趣和能力。
二、学业发展与提升在个人发展中，学业发展是至关重要的一部分。
我明白只有通过努力学习，提升自己的知识和能力，才能在未来的道路上更好地发展。
首先，我注重学习方法的培养。
我学会了合理规划学习时间，制定学习计划，并且养成了良好的学习习惯。
我不再盲目追求分数，而是注重理解知识，提高思维能力和解决问题的能力。
我积极参加各类学科竞赛，通过与其他学生的交流和比拼，不断提高自己的学术水平。
其次，我注重综合素质的培养。
除了学习课本知识，我还注重培养自己的创新能力、沟通能力和团队合作能力。
我积极参加学校组织的辩论比赛和演讲比赛，锻炼自己的口才和表达能力。
同时，我还参加了学生会和班级干部，学会了领导和管理团队的能力。
三、兴趣爱好与个人兴趣的发展在个人发展中，兴趣爱好是一个重要的方面。
我深知只有追求自己真正喜欢的事物，才能保持激情和动力，实现个人价值。
首先，我坚持继续发展音乐兴趣。
我每天都抽出时间进行音乐练习，不断提高自己的演奏技巧和音乐理论知识。
我还参加了一些音乐比赛和演出，通过与其他音乐爱好者的交流和比较，不断提高自己的水平。
其次，我开始探索其他兴趣爱好。
我的学习我做主作文600字_初二优秀作文
我的学习我做主作文600字_初二优秀作文我的学习我做主学习我做主意味着要树立正确的学习观念，形成良好的学习习惯。
每当我打开课本，我总会告诉自己，学习是一种享受，是我提高自己的途径，而不是一种负担。
在学习过程中，我要善于发现问题，善于思考，主动寻找解决问题的办法。
我也要明白，学习需要一种持之以恒的精神，不能半途而废，要有坚持到底的毅力。
学习我做主还意味着要制定合理的学习计划，明确学习目标。
每个学期开始的时候，我会认真分析自己的学习情况，制定出一个合理的学习计划，包括每天的学习时间分配、学习资料的整理、复习和巩固等等。
在制定计划时，我会根据自己的实际情况合理安排时间，充分考虑到各科目的重要性和难易程度。
我也会明确学习目标，设定每个阶段的目标，并为之付出努力。
只有制定出合理的学习计划和明确的学习目标，才能高效地进行学习，提高学习效果。
学习我做主还要注重学习方法的选择和改进。
每个人的学习方法都不同，我要根据自己的实际情况找到适合自己的学习方法，并不断改进和完善。
在课堂上，我会积极参与讨论，认真听讲，及时记笔记，做好课后的复习和巩固；在自习课上，我会找到适合自己的学习环境，集中注意力，灵活运用各种学习方法，尽快掌握学习内容。
在作业完成方面，我也会遵循规定的时间，认真完成作业，并及时向老师请教和讨论问题，提高自己的学习水平。
学习我做主还要有良好的学习态度和自我激励能力。
学习是一种自觉的行为，需要学生主动积极地投入其中。
我要对学习抱有热情和兴趣，持之以恒地坚持下去。
我也要注重自我激励，及时给自己一些奖励和鼓励，保持学习的积极性和动力。
只有具备良好的学习态度和自我激励能力，才能享受学习的快乐，取得优异的成绩。
学习我做主，是一种自觉的行动和责任担当。
我相信，只要我始终坚持学习我做主的原则，认真学习，努力奋斗，就一定能取得优秀的学习成绩，为自己的未来打下坚实的基础。
我的学习我做主作文600字_初二优秀作文
我的学习我做主作文600字_初二优秀作文我的学习，我做主学习是我成长的阶梯，我相信通过学习可以获得知识、提高技能，实现我自己的梦想。
我希望能够主宰我的学习，做到学习从我掌握，而不是被动接受。
我要明确学习的目标。
对于每一门学科，我会为自己设定一个具体的学习目标，明确自己要达到的水平。
这样，我才能知道自己要努力学习什么，怎样去学，才能提高自己的学习效果。
在语文方面，我希望能够提高我的写作水平，我会通过阅读好的文章，学习优秀的写作技巧，不断练习写作，来逐渐提高自己的写作能力。
我要制定合理的学习计划。
我会根据自己的时间安排和学习目标，制定一个合理的学习计划。
计划要有明确的时间分配和任务安排，这样我才能有条不紊地进行学习，提高学习效率。
我会设定每天的学习时间，将学习任务分成小块，每天按部就班地完成，这样就不会感到学习任务太重，而且可以避免临时抱佛脚，提高学习效果。
然后，我要培养良好的学习方法。
学习方法直接影响学习效果，我希望能够找到适合自己的学习方法，让学习变得更加轻松高效。
在记忆方面，我会运用归纳法、串联法等记忆方法，帮助自己更好地掌握知识点。
在解题方面，我会学习一些解题技巧和方法，提高解题能力。
在阅读方面，我会运用快速阅读和分析技巧，提高阅读效率。
只有不断摸索、总结，找到适合自己的学习方法，才能让学习事半功倍。
我还要养成良好的学习习惯。
良好的学习习惯是学习的基础，对于学习有很大的帮助。
我要保持每天坚持学习的习惯，不浪费时间，把握好学习的节奏。
我要养成课前预习和课后复习的习惯，加深对知识的理解和记忆。
我要多做练习和习题，巩固学过的知识。
我要养成做笔记的习惯，帮助自己整理学习内容。
只有养成良好的学习习惯，才能在学习中事半功倍，取得好成绩。
我要不断激励自己，保持学习的动力。
学习是一项长期的任务，难免会遇到困难和挫折，但只要坚持下去，克服困难，就一定能够取得成功。
我要时刻提醒自己学习的重要性，激发自己的学习兴趣。
我的岗位我做主
我的岗位我做主一、任务背景在现代职场中，员工在岗位上的自主权和决策权越来越受到重视。
为了提高员工的工作积极性和创造力，许多公司开始倡导“我的岗位我做主”的理念，让员工在自己的岗位上拥有更多的自主权和决策权。
本文将详细介绍“我的岗位我做主”的概念、优势以及实施方法。
二、概念解析“我的岗位我做主”是指在工作岗位上，员工能够拥有更多的自主权和决策权，能够自主地制定工作目标、决策工作方法和管理工作进程。
这种理念强调员工在工作中的主动性和创造力，使其成为工作的主人而不仅仅是执行者。
三、优势分析1. 提高员工工作积极性：员工在工作中拥有更多的自主权，能够自主制定工作目标和计划，更容易激发他们的工作积极性和主动性。
2. 提高员工创造力：员工在工作中能够自由发挥自己的想法和创造力，更容易找到解决问题的创新方法，提高工作效率和质量。
3. 提高员工参与度：员工在工作中能够参与决策和管理，更容易产生对工作的归属感和责任感，提高员工的参与度和投入度。
4. 提高团队合作：员工在工作中拥有更多的自主权，能够更好地与团队成员进行合作和协调，提高团队的协作效率和凝聚力。
四、实施方法1. 设定明确的工作目标：让员工参与制定工作目标，确保目标明确、具体和可衡量，以便员工能够更好地理解和投入工作。
2. 提供必要的培训和资源：为员工提供必要的培训和资源，使其具备完成工作目标所需的知识和技能，提高工作能力和水平。
3. 建立有效的沟通渠道：建立开放、透明和双向的沟通渠道，让员工能够及时了解公司的决策和信息，同时也能够表达自己的意见和建议。
4. 建立良好的团队氛围：营造积极向上的团队氛围，鼓励员工之间的互相支持和合作，提高团队的凝聚力和协作效率。
5. 建立有效的绩效评估体系：建立科学、公正和有效的绩效评估体系，以激励员工在工作中发挥更大的自主性和创造力。
五、实施效果评估为了评估“我的岗位我做主”理念的实施效果，可以采取以下几种评估方法：1. 员工满意度调查：通过调查员工的满意度和对自主权的感受，了解员工对“我的岗位我做主”理念的认同程度和满意程度。
我做主作文范文(通用11篇)
我做主作文范文（通用11篇）我做主作文范文（通用11篇）在我们平凡的日常里，大家对都再熟悉不过了吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
你知道作文怎样写才标准吗？以下是精心的我做主作文范文（通用11篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
同学们经常要写关于“我”的作文，却常常觉得没什么可写或者写不出新意。
其实，只要稍稍变换一下思维，平淡无奇的作文就会鲜活灵动起来。
就像世界上没有两片相同的树叶一样，“我”也是与众不同的一个。
很多同学写“我”时与其他同学“撞车”，写得大同小异，关键就在于没有用心地审视自己，写出真实的“我”。
要写出真实的“我”有很多方法，如在作文前先总结自己的长处或本领，最引以为豪的是什么，有什么事情可以证明，然后再说给家人听一听。
“旁观者清”，同学们还可以直接找到熟悉自己的父母或老师、同学，请他们帮助你发现身上的优点、缺点以及相关的事情。
这样，真实的“我”就“浮出水面”了。
日常生活中的“我”立体多维，丰富多彩，就像一个万花筒。
因此，写“我”的思维触角也应该伸得远一些，广一点，如可以写现在的“我”，也可以写过去的“我”，还可以写未来的“我”；可以写现实中的“我”，也可以写童话世界中的“我”；可以写“我”的优点，也可以写“我”的缺乏；可以写学习中的“我”，也可以写生活中的“我”；可以写“我”与“他人”，可以写“我”与世界，还可以写“我”的阅读、“我”的资料积累、“我”的研究、“我”的发现……色香味俱全的菜肴更能引起人的食欲，“我”的内容有了，还要有一个好的表达方式才更能激发阅读者的兴趣。
独特地写“我”有许多方式可供参考，如一位同学的作文题目是《镜子里的他》，通过一面镜子写“他”的外貌、写“他”的爱好、写“他”的性格，结尾是“摆个酷酷的造型，跟镜子中的自己说声——加油！”明白了吧，“镜子里的他” 其实就是“我”呀！又如一位同学的题目是《评委们眼中的我》，文中的这些评委是镜子小姐、衣柜先生、书本妹妹……进而写出的当然是一个童趣盎然的“我”。
学习我做主的手抄报内容怎么写
学习我做主的手抄报内容怎么写
1，玩的时候痛快玩，学的时候认真学。
一天到晚伏案苦读，不是良策。
学习到一定程度就得休息、补充能量。
学习之余，一定要注意休息。
但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。
我学习的时侯常有陶渊明的"虽处闹市，而无车马喧嚣"的境界，只有我的手和脑与课本交流。
2，只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。
有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。
有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的'问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。
这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。
如此，才能逐步地提高效率。
许丽萍我的活动我做主读后感
许丽萍我的活动我做主读后感读许丽萍我的活动我做主有感。
本书就幼儿园一日活动中幼儿自主性的发展这一实践课题提出并解决了以下五个问题，即“为什么要自主、在哪里自主、什么是自主、怎样来自主、怎样评价自主”。
1.“为什么要自主”：自主来自于幼儿发展的各种需要，如幼儿和谐发展的需要、幼儿个性发展的需要、幼儿自然发展的需要、幼儿近发展的需要、幼儿终身发展的需要，等等;2.“什么是自主”：书中辨析了四组概念，即自主与自我、自主与他主、自主与自由、自主与选择，帮助读者明晰了对“自主”的理解;3.“在哪里自主”：书中提出了“教育超市”这一环境创设理念，并从内容设置、空间利用、材料投放三个方面阐述了如何创设好“教育超市”;4.“怎样来自主”：本书分别从集体教学、区角游戏、生活活动、户外锻炼这四个幼儿园一日活动的主要环节出发，谈方法、讲策略、说案例，帮助一线教师掌握如何开展好自主性活动;5.“怎样评价自主”：作者提出，要让评价功能发展化、评价内容多元化、评价语言多样化、评价实施过程化、评价主体多员化，从而让评价更好地促进幼儿的发展。
教育，是不需要跟风的。
从儿童的发展需要出发，是教育永远的起点和永恒的话题。
童年，是自由快乐的。
童年的学习，特别是幼儿园的学习，最应该自由快乐。
实际上，我看到诸多幼儿园在一日活动的组织上还或多或少存在着这样或者那样的问题，比如教师控制较多导致幼儿的主体地位得不到保障，区角游戏和户外锻炼时间得不到保证，师幼互动质量偏向负面，幼儿在园生活和学习的幸福感并不强等。
具体表现为，从课程建设需要来看，幼儿园注重教师计划的教而忽略幼儿自主的学，重点关注教师而忽略重点观察儿童，注重文本的讲授而忽略材料的操作；从活动组织形式来看，幼儿园还是存在“统一活动多、教师控制多、消极等待多”的三多现象，从而限制了幼儿各方面的发展；从幼儿发展规律来看，幼儿个体发展差异大，如果还用“排排坐、吃果果”等统一化、一刀切的方式来组织活动，容易造成幼儿“吃不饱”“吃不了”等现象，因此要改变以往“端坐为主、被动接受、一刀切”的惯性或惰性模式；从幼儿学习特点来看，他们的学习是在直接感知、实际操作、亲身体验中进行的，主要是通过生活和游戏来学习，学习的内容主要依据幼儿的兴趣、需要和愿望，只有与幼儿共同生活，贴近幼儿的心灵，才能理解幼儿的内心，才会是有效的教育。
我的社会实践我做主
我的社会实践我做主随着社会的发展，越来越多的人开始关注社会实践的重要性。
作为一个高中生，我也深刻认识到社会实践对于个人成长和社会发展的意义。
在我看来，社会实践不仅是一种学习和体验的机会，更是一个展示个人价值和影响社会的平台。
因此，我决定积极参与社会实践，用自己的行动影响和改变社会。
首先，我积极参与各类志愿活动。
志愿活动是社会实践的重要组成部分，通过参与志愿服务，我能够亲身感受到社会的需要和困难，了解到自己的力量可以为他人带来帮助和改变。
我曾参与过社区义工活动，为老人们提供日常生活帮助和陪伴，也曾参与过环保志愿者活动，为保护环境出一份力。
通过这些活动，我不仅学到了如何与他人相处，更感受到了奉献的快乐和成就感。
其次，我积极参与学校社团和组织。
学校社团和组织是培养学生综合素质和社会实践能力的重要平台。
在这些社团和组织中，我有机会与不同背景的同学合作，共同策划和组织各类活动。
例如，我曾参与学校的文艺社团，通过排练和表演，我学到了团队合作、表达能力和舞台表演的技巧。
在学生会中，我也有机会参与学校的管理和决策，为同学们争取权益和改善学习环境。
通过这些经历，我不仅锻炼了自己的组织能力，还培养了领导能力和团队合作精神。
另外，我也积极参与社会实践项目。
社会实践项目是更广阔的舞台，让我有机会接触到更多社会问题和挑战。
例如，我曾参与过一次乡村支教活动，去贫困地区的学校为孩子们进行教学和帮助。
在这个过程中，我深刻体会到了教育资源不平等的现实，也认识到了教育对于改变人生的重要性。
我也曾参与过一次社区调研项目，通过深入了解社区居民的需求和问题，为社区改善提出建议和解决方案。
通过这些实践，我不仅提高了自己的社会意识和责任感，也认识到了自己可以为社会做出贡献的能力。
在我的社会实践中，我始终坚持做主。
我相信每个个体都有自己的力量和影响力，只要我们积极参与，用心去做，就能够影响和改变社会。
我不仅关注自己的成长和发展，更关注社会的进步和公平。
大班社会教案：我的活动我做主
大班社会教案：我的活动我做主1500字【教案名称】大班社会教案：我的活动我做主【教案时间】3课时【教案目标】1. 学习和理解“我的活动我做主”的意义和重要性；2. 提高幼儿的自主选择和自我管理能力；3. 培养幼儿的团体协作意识和合作能力；4. 引导幼儿积极参与园所组织的各种活动。
【教案准备】1. 彩色卡片、小纸条、贴纸等2. 各种不同的活动玩具和器材【教案内容】一、活动引入（15分钟）1. 教师先介绍今天的课题：“我的活动我做主”，告诉幼儿们今天将要学习自主选择和自我管理的意义。
2. 教师准备一些活动玩具和器材，放在课堂上，让幼儿自由选择他们喜欢的玩具，并鼓励他们用自己的方式进行游戏。
3. 在活动开始前，教师先和幼儿们一起讨论，询问他们为什么要自己选择活动，自己管理自己的时间。
二、活动展开（45分钟）1. 教师给每个幼儿发放一张彩色卡片，上面写有几个不同的活动项目，如画画、玩积木、看书等。
幼儿可以根据自己的喜好，选择一到两个活动项目。
2. 幼儿们根据自己的选择，自由选择相应的活动区域。
教师在每个活动区域旁边放上小纸条，上面有规则和要求，如“画画区：请用彩色铅笔画出你最喜欢的动物”等。
3. 幼儿们在自己的活动区域进行活动，教师可以适时地给予引导和帮助。
4. 活动结束后，教师与幼儿们共同回顾今天的活动内容，询问幼儿们是否喜欢自己选择的活动，以及为什么喜欢。
三、整理活动（20分钟）1. 教师带领幼儿们一起整理活动场地和清理玩具。
2. 教师激励幼儿们按照规定的地方归还各种玩具和器材，同时鼓励幼儿们互相帮助，共同完成整理活动。
3. 教师对幼儿在整理活动中的表现给予肯定和鼓励。
四、活动总结（10分钟）1. 教师与幼儿们共同回顾今天的活动，询问幼儿们是否喜欢自己选择的活动，以及为什么喜欢。
2. 教师总结“我的活动我做主”的意义和重要性，鼓励幼儿们在日常生活中多做自主选择，培养自己的管理能力。
3. 教师鼓励幼儿们积极参与园所组织的各种活动，锻炼团队合作意识和合作能力。
我的学习我做主优秀作文
我的学习我做主优秀作文我的学习我做主优秀作文500字（精选7篇）在平时的学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
那要怎么写好作文呢？下面是小编精心整理的我的学习我做主优秀作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我的学习我做主优秀作文篇1“一分耕耘，一分收获”，没有辛勤的耕耘，哪儿来丰硕的收获？我每一个学期都能考出优异的成绩，离不开我合理安排时间，劳逸结合学习。
从一年级开始，妈妈就会给我买来许多教辅书、题卡、描红，让我利用课外时间做。
刚开始，我真不想做，认为让老师布置的写完就可以了，没必要再写其他的作业，所以，每次妈妈让我写时，我是一百个不愿意。
但是，每次考试时，我都能考出优异的成绩。
我渐渐明白了：“台上一分钟，台下十年功”，只有平时多练习、多巩固，学习的才扎实，才能考出好成绩。
也明白了妈妈的一片良苦用心。
现在，每天不用妈妈催促，我都能自觉的合理的安排我的学习：在学校，我早上读书、背课文、背单词，中午练习与课文同步的字卡；在家里，我利用午休时间做一些与课本同步的口算题卡。
晚上写完作业，还练习毛笔字，练习吹笛子，丰富我的课外生活；周末的时候，除了完成老师布置的作业，我只抽出半天时间做与老师讲课同步的单元测试，检测一下这一段时间学习掌握的情况。
说到这里，我还要感谢妈妈一直以来对我的关怀和帮助，我写的课外作业，每次妈妈都像老师一样给我认真批改，点评。
考试的时候，妈妈还给我选择一些有代表性题目的试卷让我来做，还帮助我积累了“错题本”和“摘抄本”。
得益于妈妈的帮助，得益于我的课外“小灶”，我每次都能取得好成绩！我希望我遇到不会的题时，妈妈能够耐心地跟我讲解！我知道学习的动力来源于自己，内因起作用比外因再忙活都强；我也知道学习得劳逸结合，会学还要会玩儿；我还知道没有不爱孩子的父母，父母的经验都是从实践中得到的。
我学习，我快乐！我的学习我做主！我的学习我做主优秀作文篇2我的手机我可以做主，我的书我可以做主......那么多事我可以做主，唯独一个——我的学习自己不能做主！三个英语班、两个奥数班，还有钢琴班、书法班、作文班......n个课外班，把我累得够呛。
我的学习我做主
我的学习我做主《我的学习我做主》学习是每个人成长的必经之路，也是提升自己能力的关键途径。
在现实生活中，很多人的学习由外在因素所决定，不能做到真正自主学习。
在这样的背景下，我深深感受到了“我的学习我做主”的重要性。
在这篇文章中，我将分享我对这一主题的看法，并谈谈自主学习对于个人成长的意义和影响。
我认为“我的学习我做主”意味着个人能够自主决定自己的学习内容和学习方式。
在传统的学习模式中，学习者往往需要按照学校或老师的安排来学习，而很少有机会选择自己感兴趣的知识或学习方法。
而如果能够真正做主自己的学习，学习者就能够根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的学习内容和学习方式，从而更加有效地提升自己的能力。
自主学习对于个人成长有着深远的影响。
在自主学习的过程中，学习者可以更加深入地了解自己的兴趣和特长，并能够更加有效地提升自己的能力。
自主学习也可以培养学习者的自主性和创造性，使其能够更加独立地思考和解决问题，这对于个人的未来发展有着不可估量的意义。
自主学习也有助于学习者建立自己的学习动力和目标。
在自主学习的过程中，学习者能够更加清晰地认识到自己的学习目标和需求，并能够更加主动地制定学习计划并努力实现这些目标。
这种自主的学习动力不仅能够使学习更加积极主动，也能够给学习者更多的成就感和自信心，从而进一步推动自己的学习进步。
如何做到“我的学习我做主”呢？学习者需要对自己有一个清晰的认识，包括自己的兴趣、优势和目标。
只有了解自己，学习者才能更好地选择适合自己的学习内容和学习方式。
学习者需要学会自主制定学习计划，并严格执行这一计划。
这需要学习者具备一定的自律和执行力，但只有这样才能真正做到自主学习。
学习者还需要不断反思和调整自己的学习方法和学习目标，使自己能够在学习过程中不断进步。
在我的学习中，我也一直在努力做到“我的学习我做主”。
在学校课程之外，我还会根据自己的兴趣和需求选择一些额外的学习内容，比如学习一门新的语言或者学习一门新的技能。
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我的“方法”我做主
解方程组的方法有“代入消元法”和“加减消元法”.两种方法的基本思想都是“消元”，将二元一次方程组转化为一元一次方程来解.在具体解方程组时选择合适的方法很关键.
一、某未知数的系数为1或-1时宜用代入消元法
例1 解方程组：⎩⎨⎧x+3y ＝−13x−2y ＝8 分析：此方程组第一个方程中x 的系数是1，可先由①用含y 的代数式表示出x ，然后将x 的值代入②，可得出y 的值，进而得出方程组的解．
解：由①，得x=-3y-1. ③
将③代入②，得3（-3y-1）-2y=8.
解得y=-1．
将y=-1代入③，得x=2．
所以原方程组的解是⎩⎨⎧x ＝2y ＝−1
二、某未知数的系数相同或成倍数关系时宜用加减消元法
例2 解方程组：⎩⎨⎧3y −2x ＝174x +2y ＝6. 分析：此方程组中x 的系数分别为-2，4，成倍数关系，可用加减消元法求解，①×2+②消去x 求出y ，再代入①求出x ．
解：①×2+②，得8y=40.解得y=5.
把y=5代入①，得15-2x=17.解得x=-1.
所以原方程组的解为⎩⎨⎧x ＝−1y ＝5
三、方程组中的未知数以整体形式在两方程中都出现时宜用代入消元法
例3 解方程组：⎩
⎪⎨⎪⎧2x +y 3−2y ＝02(2x +y )−5＝7y 分析：在方程组的两个方程中都有2x+y ，可把第一个方程整理得到2x+y=6y ，再把2x+y 看做整体代入第二个方程求解即可．
解：由①，得2x+y=6y. ③
将③代入②，得2×6y-5=7y.解得y=1.
把y=1代入③，得2x+1=6.解得x=52
. 所以原方程组的解是⎩
⎪⎨⎪⎧x ＝52y ＝1 四、两方程中的未知数系数相加绝对值相同时宜用加减消元法
例4 解方程组：⎩⎨⎧3x +2y ＝7①2x +3y ＝8②
分析：可将两个方程相加得到5x+5y=15，将两个方程相减得到x-y=-1，再将所得两个方程
①② ①②
①②
联立，即可得解．
解：由①+②，得5x+5y=15，即x+y=3. ③
由①-②，得x-y=-1. ④
联立⎩⎨⎧x+y=3 ③ x-y=-1 ④
由③+④，得2x=2.解得x=1.
将x=1代入③，得1+y=3.解得y=2.
所以原方程组的解是⎩⎨⎧x ＝1y ＝2
温馨提示：解方程组时要注意观察方程组的特点，确定最合适的方法“消元”. 练习：
用适当的方法解下列方程组：
（1）⎩⎨⎧3x +5y ＝82x −y ＝1 （2）⎩⎨⎧x +2y ＝72x +y ＝8 （3）⎩⎨⎧x +y ＝35x −3(x +y )＝1
答案：（1）⎩⎨⎧x ＝1y ＝1 （2）⎩⎨⎧x ＝3y ＝2 （3）⎩⎨⎧x ＝2y ＝1。