关爱他人__学科信息：道德与法治-人教版-八年级上
人教版《道德与法治》八年级上册71关爱他人
换位思考
设身处地地考虑他人的处 境和感受，理解他人的情 感和需求。
倾听他人
认真倾听他人的诉说和表 达，理解他人的观点和立 场。
尊重差异
尊重他人的文化背景、价 值观和生活方式等差异， 理解他人的多元性。
帮助他人
提供物质帮助
在他人遇到困难时，提供 力所能及的物质支持和帮 助。
提供精神支持
在他人遇到挫折或痛苦时 ，给予安慰、鼓励和支持 。
1 2 3
理解他人感受
设身处地地想象自己处于他人的境地，理解对方 的感受和需求，从而更好地关爱他人。
尊重他人差异
认识到每个人都有自己独特的经历、价值观和需 求，尊重他人的差异，以包容和理解的态度关爱 他人。
换位思考
从他人的角度出发，思考问题和解决方案，以更 加贴近对方需求的方式给予关爱和支持。
善于发现并解决问题
培养孩子的社交能 力
鼓励孩子参加社交活动，培养他们的沟通技巧和团队协作 能力。
培养孩子关爱品质
树立榜样作用
家长要以身作则，展示出关爱他人的行为，成为孩子的良好榜样 。
引导孩子关心他人
教育孩子关注他人的需要和感受，培养他们的同情心和关爱品质。
组织孩子参与公益活动
鼓励孩子参加志愿服务、捐赠等公益活动，培养他们的社会责任感 和奉献精神。
解对方的感受和需求。
掌握有效沟通技巧
善于倾听
01
在沟通中，不仅要表达自己的观点，更要倾听他人的想法，理
解对方的立场和感受。
清晰表达
02
用简洁明了的语言表达自己的观点和想法，避免使用攻击性或
负面的言辞。
保持开放心态
03
尊重他人的不同观点，以开放、包容的心态进行沟通，寻求共
人教部编版八年级道德与法治上册：7.1《关爱他人》说课稿1
人教部编版八年级道德与法治上册：7.1《关爱他人》说课稿1一. 教材分析《关爱他人》是人教部编版八年级道德与法治上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生理解关爱他人的重要性，以及如何去关爱他人。
教材通过理论讲解和实例分析，让学生认识到关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春发育期，他们的独立意识和自我意识逐渐增强，但同时也存在着一定的自私和自我中心的思想。
他们对于关爱他人的理解和实践经验都比较有限，需要通过课堂的学习和教师的引导，逐步树立关爱他人的意识，学会关爱他人的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。
2.过程与方法：通过实例分析和小组讨论，培养学生的同理心和关爱他人的能力。
3.情感态度与价值观：让学生认识到关爱他人的重要性，树立关爱他人的意识，形成积极向上的人生态度。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。
2.难点：让学生在实际生活中运用关爱他人的方法和技巧，形成关爱他人的习惯和意识。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用实例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件和教学素材，帮助学生更好地理解和掌握教材内容。
六.说教学过程1.导入：通过一个关爱他人的实例，引起学生的兴趣和思考，导入新课。
2.理论讲解：讲解关爱他人的意义和方法，让学生理解关爱他人的重要性。
3.实例分析：分析一些关爱他人的实例，让学生学会关爱他人的方法和技巧。
4.小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中关爱他人，培养他们的同理心和关爱他人的能力。
5.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，实际操作和体验关爱他人的过程，形成关爱他人的习惯和意识。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调关爱他人的重要性和方法。
7.作业布置：布置一些相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。
道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教学设计
道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级上册7.1《关爱他人》是本课程的一个重要内容。
本节课的主要内容是让学生理解关爱他人的重要性，以及如何去关爱他人。
教材通过生动的案例，深入浅出的理论，引导学生认识到了解和关心他人，以及尊重他人，帮助他人的重要性。
教材内容丰富，既有理论的阐述，又有实际案例的分析，便于学生理解和接受。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春发育期，开始逐渐形成自己的价值观和世界观。
他们开始对社会现象和人际关系有了自己的认识和理解。
但是，由于年龄和生活经验的限制，他们对关爱他人的理解和实践还有一定的局限性。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过案例分析，理论探讨，实践操作等方式，深入理解和掌握关爱他人的方法和技巧。
三. 教学目标1.让学生理解关爱他人的重要性，认识到关爱他人是社会和谐的基础。
2.让学生学会如何去关爱他人，包括倾听、理解、尊重、帮助等。
3.引导学生通过实际行动，去关爱他人，提升自己的人际关系和社会责任感。
四. 教学重难点1.关爱他人的重要性。
2.如何去关爱他人，包括倾听、理解、尊重、帮助等。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生理解和掌握关爱他人的方法和技巧。
2.小组讨论法：通过小组讨论，引导学生深入思考和探讨关爱他人的意义和方法。
3.实践操作法：通过实际行动，让学生体验和感受关爱他人的快乐和满足感。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》八年级上册。
2.案例材料：关于关爱他人的案例。
3.教学工具：PPT、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在身边的关爱他人的案例，引导学生进入课堂主题。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材中的理论内容，让学生了解关爱他人的重要性，以及如何去关爱他人。
3.操练（15分钟）让学生分成小组，每个小组分析一个关于关爱他人的案例，讨论如何去关爱他人。
然后，每个小组选取一个代表，进行分享。
部编版道德与法治八年级上册《关爱他人》说课稿3
部编版道德与法治八年级上册《关爱他人》说课稿3一. 教材分析《关爱他人》是部编版道德与法治八年级上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生理解关爱他人的重要性，以及如何去关爱他人。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生去思考和探讨，从而达到教育的目的。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，对于关爱他人这一主题，他们可能有一定的了解，但缺乏深入的思考和实践。
因此，在教学过程中，需要引导学生去思考为什么要关爱他人，如何去关爱他人，以及关爱他人对自己的意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解关爱他人的重要性，学会如何去关爱他人。
2.过程与方法：通过案例分析，引导学生去思考和探讨，提高他们的分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱他人的意识和习惯，使他们成为有爱心、有责任感的人。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解关爱他人的重要性，学会如何去关爱他人。
2.难点：引导学生去思考和探讨，让他们理解关爱他人的意义和价值。
五. 说教学方法与手段本节课采用案例分析法、问题驱动法和小组讨论法进行教学。
通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生去思考和探讨，从而达到教育的目的。
同时，采用小组讨论的方式，让学生在讨论中互相学习，互相启发，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在身边的案例，引出关爱他人的主题，激发学生的兴趣。
2.案例分析：呈现一个关于关爱他人的案例，引导学生去思考和探讨，如何去关爱他人。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和体会，互相学习和启发。
4.总结提升：教师引导学生总结关爱他人的方法和技巧，让他们明白关爱他人的意义和价值。
5.实践演练：让学生结合自己的实际情况，制定一个关爱他人的行动计划，并在课后进行实践。
七. 说板书设计板书设计如下：1.为什么关爱他人？2.如何关爱他人？3.关爱他人的意义和价值八. 说教学评价教学评价主要采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教案
道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教案一、教学内容本节课选自道德与法治八年级上册第七单元《社会生活与交往》的第一课时，主要内容为关爱他人。
具体内容包括：关爱他人的意义、关爱他人的表现、如何关爱他人以及关爱他人的原则。
二、教学目标1. 让学生理解关爱他人的重要性，培养关爱他人的意识。
2. 使学生掌握关爱他人的方法和原则，提升人际交往能力。
3. 培养学生的社会责任感，提高道德素养。
三、教学难点与重点教学难点：如何关爱他人以及关爱他人的原则。
教学重点：关爱他人的意义、关爱他人的表现。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关爱他人的图片，引发学生对关爱他人的思考，导入新课。
2. 新课内容：（1）关爱他人的意义：引导学生认识到关爱他人是构建和谐社会的基础，是人类文明进步的体现。
（2）关爱他人的表现：列举生活中的实例，让学生了解关爱他人的具体表现。
（3）如何关爱他人：引导学生学会倾听、理解、尊重他人，关心他人的需求，给予适当帮助。
（4）关爱他人的原则：讲解关爱他人的原则，如尊重他人、不伤害他人、公平公正等。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想一个关爱他人的场景，讨论如何在实际生活中关爱他人。
4. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解关爱他人的方法和原则。
5. 随堂练习：让学生根据所学内容，回答教材中的练习题，巩固知识点。
六、板书设计1. 关爱他人（1）意义（2）表现（3）方法与原则七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三个关爱他人的具体表现。
（2）谈谈你在生活中是如何关爱他人的，举例说明。
2. 答案：（1）示例：帮助同学解决问题、关心家人、为他人提供方便等。
（2）示例：在公共汽车上给老人让座、帮助同学复习功课、关心朋友的情绪等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对关爱他人的认识，及时调整教学方法。
道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教案
道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教案一、教学内容本节课选自道德与法治八年级上册第七单元《关爱他人》，涉及教材的章节为7.1《关爱他人》。
详细内容包括：关爱的定义与内涵、关爱他人的意义、关爱他人的表现、如何关爱他人以及关爱他人的道德与法律边界。
二、教学目标1. 让学生理解关爱的内涵，认识到关爱他人的重要性，培养关爱他人的意识。
3. 培养学生遵守道德与法律，关爱他人的同时，尊重他人的权利和尊严。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中践行关爱他人，做到言行一致。
教学重点：关爱他人的内涵、意义、表现及道德与法律边界。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：道德与法治教材、笔记本、随堂练习册。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关爱他人的图片，引导学生关注主题，思考关爱他人的意义。
2. 新课导入：讲解关爱的定义与内涵，引导学生认识到关爱他人的重要性。
3. 知识讲解：a. 关爱他人的意义b. 关爱他人的表现c. 如何关爱他人d. 关爱他人的道德与法律边界4. 例题讲解：结合教材中的案例，分析关爱他人的正确方式，强调关爱他人与尊重他人权益的关系。
5. 随堂练习：让学生分组讨论，列举生活中关爱他人的实例，并进行分享。
7. 课后作业布置：布置作业，要求学生结合教材内容，思考如何在生活中关爱他人。
六、板书设计1. 关爱的定义与内涵2. 关爱他人的意义3. 关爱他人的表现4. 如何关爱他人5. 关爱他人的道德与法律边界七、作业设计1. 作业题目：b. 论述关爱他人与尊重他人权益的关系。
2. 答案：b. 关爱他人应遵循尊重他人权益的原则，做到关爱与尊重并重。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注社会热点问题，关注弱势群体，将关爱他人的理念付诸实践。
同时，组织相关活动，如志愿服务、关爱留守儿童等，让学生在实践中学会关爱他人。
重点和难点解析1. 教学目标中关爱他人意识的培养。
人教部编版八年级道德与法治上册：7.1《关爱他人》教学设计
人教部编版八年级道德与法治上册：7.1《关爱他人》教学设计一. 教材分析《关爱他人》是人教部编版八年级道德与法治上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。
教材通过理论讲解和实例分析，让学生认识到关爱他人不仅是一种道德行为，更是一种社会责任。
教材还介绍了关爱他人的一些具体做法，如倾听、理解、帮助、支持等。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们开始具备一定的道德观念和社会责任感，但关爱他人的意识和能力还不够强。
学生在日常生活中可能会遇到如何与同学、老师、家人相处的问题，因此，本节课的内容对他们来说具有很强的现实意义。
三. 教学目标1.让学生理解关爱他人的意义，认识到关爱他人是一种社会责任。
2.培养学生关爱他人的意识和能力。
3.引导学生学会关爱他人的方法和技巧。
四. 教学重难点1.关爱他人的意义和责任。
2.关爱他人的方法和技巧。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生理解关爱他人的意义和重要性。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论如何关爱他人，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.角色扮演法：让学生模拟关爱他人的场景，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备角色扮演的场景和道具。
3.制作PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关爱他人的场景，如帮助他人、倾听他人、关心他人等，引导学生思考：什么是关爱他人？为什么要关爱他人？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何关爱他人的，讨论关爱他人的意义和重要性。
3.操练（15分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟关爱他人的场景，如帮助同学解决问题、倾听朋友的心事等。
要求学生尽量做到真实、自然。
4.巩固（10分钟）让学生总结自己在角色扮演中学会的关爱他人的方法和技巧，分享自己的感悟和体会。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何在日常生活中关爱他人，如何将关爱他人的精神融入到生活中。
部编版八年级道德与法治上册71《关爱他人》教案
和公民意识。
教学方法与手段
教学方法
采用启发式、互动式、探究式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。
教学手段
运用多媒体教学课件、视频、图片等教学资源，创设生动、形象的教学情境。 同时，结合生活实际，引导学生关注身边的关爱行为，加深对关爱他人的理解 和体验。
02
社会实践中如何锻炼孩子关爱能力
参与志愿服务
鼓励孩子积极参与志愿服务活动 ，如探访孤寡老人、帮助困难家 庭等，让孩子在实践中学会关爱
他人。
体验社会生活
让孩子适当参与社会生活，如参 加社区活动、了解社会问题等， 增强孩子的社会责任感和关爱意
识。
培养同理心
引导孩子学会换位思考，理解他 人的感受和需要，从而培养孩子
营造关爱氛围
家庭是孩子成长的第一个课堂， 家长应该营造一个充满爱的家庭 氛围，让孩子从小感受到关爱和
温暖。
树立榜样
家长是孩子的第一任老师，他们的 言行举止会深深地影响孩子。家长 应该以身作则，关爱他人，成为孩 子学习的榜样。
培养感恩之心
家长应该引导孩子学会感恩，让他 们知道别人的付出和帮助都是值得 珍惜和感激的，从而培养孩子关爱 他人的品质。
3
关爱他人的艺术
学会如何以恰当的方式关爱他人，尊重他人的意 愿和感受，避免伤害他人的自尊心。
学生自我评价报告分享
学生对自己关爱他人行为的反思
引导学生回顾自己在日常生活中是否有关爱他人的行为，以及这些行为是否真正 帮助到了他人。
学生对自己关爱他人能力的提升
鼓励学生分享自己在关爱他人方面的进步和成长，以及未来如何更好地关爱他人 。
培养学生关爱他人意识还有助于培养学生的团队合作精神和奉献精神，为未来的社 会生活和职业发展打下坚实基础。
关爱他人说课稿-统编版道德与法治八年级上册
《关爱他人》说课稿大家好！今天我要说课的课题是《关爱他人》。
我将从说教材、说学情、教学目标、教学重难点、说教法学法、教学过程、板书设计以及教学反思这八个方面展开。
一、说教材《关爱他人》是部编版八年级《道德与法治》上册第三单元第七课第一框题的内容。
经过前几课的学习，学生们已经学过尊重他人，以礼待人，诚实守信等社会生活中的道德规则，树立了责任意识，从而为本课“关爱他人”的学习打下基础，也为下一框题“服务社会”做铺垫。
所以此课在本单元中起着承上启下的作用。
二、说学情八年级学生已初步具有一定生活阅历和辩证分析问题的能力，但大多数性对关爱他人有不同程度的理解，大多数学生能认同关爱他人，但部分同学受家庭环境等各方面因意的影响，养成了以自我为中心的习惯，把得到他人关爱当成理所应当，因此本节课结合相关案例，引导学生学会如何关爱他人。
三、核心素养目标根据教材内容和学情分析，给合新课标的要求，我确定本课的核心素养目标是：1.政治认同：知道关爱传递美好情感，了解关爱对他人社会和个人的意义2.道德修养：感受关爱的力量，增强关爱他人意识3.法治观念：引导学生形成正确的三观，积极培育和践行社会主义核心价值。
4.健全人格：知道关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。
5.责任意识：增强关爱他人意识，增强社会责任感.四、教学重难点根据新课标要求以及教学内容，我将本节课的教学重难点确定如下：本课的重点是关爱他人的意义难点是关爱他人的方法，增强关爱他人的意识准确理解好这部分内容，是把握本课的基础和关键，有助于落实核心素养。
五说教法学法我们常说“教无定法，重在得法，贵在用法。
现代教学理论认为，学生是学习的主体，教学的一切活动都必须围绕学生的主体性，根据这一理念，我在教学中将采用案例教学法，多媒体教学法等方法进行教学，同时始终在学生知识的最近发展区设置问题，引导学生主动参与教学活动，采取自主学习、合作探究的学习方法，完成自我建构。
部编版2020年八上道德与法治教学设计(含反思)第3单元第7课 第1课时《关爱他人》
部编版2020年八上道德与法治教学设计(含反思)第3单元第7课第1课时《关爱他人》一. 教材分析本课是《道德与法治》八年级上册的第三单元第七课《关爱他人》。
本课内容旨在让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧，培养学生的关爱意识，提高关爱能力。
教材通过生动的案例和故事，引导学生认识关爱他人的重要性，以及关爱他人对于个人和社会的积极影响。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了关于个人与社会的关系，以及个人品德修养的相关知识。
学生对于关爱他人有一定的认识，但在实际行动中，可能缺乏具体的操作方法和技巧。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际，引导学生从身边的小事做起，学会关爱他人。
三. 教学目标1.知识目标：让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。
2.能力目标：培养学生关爱他人的意识和能力，提高学生的道德素养。
3.情感目标：引导学生体验关爱他人的快乐，培养学生的同情心和责任感。
四. 教学重难点1.重点：关爱他人的意义，关爱他人的方法和技巧。
2.难点：如何引导学生从身边的小事做起，将关爱他人付诸实践。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识关爱他人的重要性。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论如何关爱他人，培养学生的合作能力。
3.实践操作法：引导学生从身边的小事做起，将关爱他人付诸实践。
六. 教学准备1.准备相关案例和故事，用于引导学生分析和讨论。
2.准备课件，用于辅助教学。
3.准备时间：45分钟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或故事，引导学生进入关爱他人的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生分析案例中的人物是如何关爱他人的，以及关爱他人带来的积极影响。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己是如何关爱他人的，以及关爱他人的方法和技巧。
引导学生从身边的小事做起，将关爱他人付诸实践。
4.巩固（5分钟）让学生总结本节课所学的内容，加深对关爱他人的理解和认识。
人教部编版道德与法治八年级上册第三单元第七课《奉献社会》第一课时《关爱他人》优秀教案
【总结】我们每个人都生活在关爱中，关爱不仅传递着美好的情感，给人带来温暖和希望，而且拉近了人与人之间的距离，为维系友好关系架起了一座友善的桥梁。
【过渡】那么关爱他人对社会又有着怎样的意义呢？
活动二：爱的感悟
创设情境：播放视频《你我之间》
【设问】学校为什么要这么做呢？
【总结】如果给关爱插上尊重的翅膀，那么它便会发挥更神奇的作用，这便是关爱要讲究的第一个策略。
【过渡】除此之外，关爱他人还要注意什么呢？
创设情境：指导学生情景剧表演：“你会去吗？”
【设问】1.你赞成这位同学的做法吗？为什么？2.如果你也遇到了类似的求助，你会怎么做？
【总结】关爱他人还要注意自我保护（策略二）
感动着生活中平凡人的关爱。
学以致用，践行关爱。
畅所欲言献爱心
归纳总结
思考Байду номын сангаас言
小 结
【升华】世界上最珍贵的就是一颗关爱他人的心，只要人人都献出一点爱，世界一定会成为美好的人间！播放《爱的奉献》MV
作 业
请同学们用实际行动表达对父母、同学、老师、朋友等的关爱。
板书设计
关爱他人
一、关爱他人的意义
二、关爱他人的艺术
2.当……
我会：__________________________________。
【总结】关爱他人，要心怀善意。
创设情境：出示朋友圈中的“爱心筹”求助
【设问】你会帮帮她吗？
【总结】再小的力量也是一种支持，关爱他人要尽己所能。
【设问】关爱他人要讲究哪些艺术？
【设问】“猜一猜”世界上最贵的东西是什么？
3.关爱他人，要尽己所能。
初中道德与法治八年级上册第1课时 关爱他人
第1课时 关爱他人
盲人提灯
一个漆黑的夜晚，一个盲人手 拿着小竹竿小心翼翼地探路，一手 提着一只灯笼。路人问：“您自己 看不见，为什么还要提着灯笼走 路？”“我提着灯笼并不是为自己 照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我。我 这不是既帮助了别人，又保护了自己吗？”
目标导航
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
中间这位男孩的观点是错误的，因为关爱不分年 龄大小，贵在有爱心，小孩子应该从小养成献爱心的 习惯。
右边男孩的观点也是错误的，我们虽然不认识他 们，但是他们有困难，我们就应该尽自己所能帮助他 们，让他们感受到社会的温暖，别人的关爱。
遇到类似的情况，我会尽自己所能，去帮助他们。
关爱，是一句真诚的话语。
关爱，是一个轻轻的动作。
关爱，是一个温暖的眼神。
课堂小结
关爱他人是 关爱的含义和表现
关 一种幸福 关爱的作用
爱
他
关爱他人，要心怀善意
人 关爱他人是
一门艺术 关爱他人，要尽己所能
关爱他人，要讲究策略
课堂练习
1.（2016·湖南郴州）对如图漫画《伸出你的手，奉 献爱心》理解正确的是（ ）
1. 情感、态度和价值观目标：感受关爱的力量， 增强关爱他人的意识。
状元成才路
状元成才路
2. 能力目标：运用全面的思维能力。 状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
3. 知识目标：知道关爱传递着美好情感，了解关
状元成才路
状元成才路
爱对他人、社会和个人的意义；懂得状元成关才路 爱要尽
每次去，她都会给老人送生活用品，并帮老人们打 扫卫生，给孤寡老人梳头洗脚……何佳倍说，今后， 她还会继续尽己所能，关心他人，为社会传递更多 的正能量。 （1）11岁女孩何佳倍有哪些值得我们学习之处？
道德与法治《关爱他人》
信息比对、所在学院核实，明确资助对象，不公布名单，而是悄悄打进学生个人银行卡里，实现“精准帮扶”，本次“隐形资助”95名困难学生，发放补助4.75万元。
设计意图：通过隐形资助这一新闻，明确关爱他人要顾及他人自尊，讲究方式方法。
教师提问：为何要“隐形资助”，这对关爱他人有何启示？（学生回答）
教师总结：③关爱他人，要讲究策略。
考虑他人内心感受，不伤害他人自尊；增强安全防范意识和自我保护意识。
6.板书设计
7.作业与拓展学习设计
1.基础性作业：整理笔记并完成学案。
部编人教版八年级道德与法治上册7.1《关爱他人》优质教案
第七课积极奉献社会第1课时关爱他人知识目标1．知道关爱他人的意义。
2．关爱他人要讲究方式。
能力目标1．提高对关爱他人意义的认识。
2．理解关爱他人就是关爱和善待自己。
3．自觉运用关爱他人的方式关心、帮助他人。
情感、态度与价值观1．关爱他人是一种幸福，增强关爱他人的意识。
2．关爱他人要心怀善意，注重精神上给予关怀和照顾。
3．关爱他人的同时要增强安全防范意识和自我保护意识。
重点1．关爱的意义。
2．关爱他人的具体方式。
难点1．关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
2．关爱他人要讲究策略。
教师准备：关爱他人的故事，教学所用幻灯片。
学生准备：搜集身边关爱他人事例，预习新课。
一、故事导入，场景激趣“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”是的，我们的世界需要爱；爱，编织了我们这个缤纷多彩的大千世界。
关爱他人，助人为乐，是中华民族的传统美德，也是社会主义精神文明的重要内容。
有一则感人肺腑的故事：古代有两位农夫兄弟，共同耕种一块土地，粮食丰收后各自分取一半儿。
当时，做哥哥的已成婚有子，可弟弟还没有成家，一天晚上，弟弟在想：哥哥结婚有了孩子，家庭负担重，他应该多接济哥哥一些粮食，于是他起身把自己的一些粮食挪到他哥哥的仓库里，在同一个晚上哥哥却在想：我已经有家，现在有媳妇关心我，将来有孩子照顾我，而弟弟还是单身，他应该为今后多存一些粮食，为此他起床把许多粮食挪到了弟弟的仓库里。
在第二天早上他们发现，自己的粮食都没有减少。
于是到了第二天晚上他们也同样这样做了；第三天晚上也是一样；就在第四天晚上他们却碰了面，这时他们才发现，他们彼此在对方的心中是多么的重要，关爱之情是多么的深沉。
这故事让我们知道，关爱他人绝不是一句口头禅，它需要我们在生活中常常树立这样一个观念——理解他人，顾及他人，关爱他人。
雷锋同志有一句名言：对待同志要像春天般的温暖。
雷锋是这样说的，也是这样做的。
从一九六一年开始，雷锋经常应邀去外地作报告，他出差机会多了，为人民服务的机会就多了，人们流传着这样一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车”。
道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教案
道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教案一、教学内容本节课选自道德与法治八年级上册第7单元《关爱他人》，具体包括第1课时《关爱：传递美好情感》。
教材内容详细阐述了关爱他人的重要性，如何传递关爱以及关爱他人的具体表现。
二、教学目标1. 让学生理解关爱他人的重要性，培养关爱他人的美好品质。
2. 使学生掌握传递关爱的方法，学会关爱他人，传递美好情感。
3. 培养学生的团队协作精神，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生理解关爱他人与自身成长的关系，激发学生关爱他人的内在动力。
教学重点：关爱他人的具体方法与技巧，以及关爱他人的实际操作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关爱他人的图片，引发学生对关爱他人的思考，激发学习兴趣。
2. 新课导入：让学生阅读教材，了解关爱他人的意义，引导学生关注关爱他人的具体方法。
3. 例题讲解：讲解教材中的例题，分析关爱他人的方法与技巧。
4. 随堂练习：让学生模仿例题，进行随堂练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论如何关爱他人，分享自己的经验和感悟。
7. 课后实践：布置课后实践任务，让学生将关爱他人的行为付诸实践。
六、板书设计1. 关爱他人：传递美好情感2. 关爱他人的方法与技巧3. 关爱他人与自身成长的关系七、作业设计1. 作业题目：请结合教材内容，谈谈如何关爱他人，并举例说明。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了关爱他人的方法与技巧，但部分学生在实践环节仍需加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多关注身边的人，学会关爱他人，传递美好情感。
组织相关实践活动，提高学生的人际交往能力。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生理解关爱他人与自身成长的关系，激发学生关爱他人的内在动力。
2. 教学重点：关爱他人的具体方法与技巧，以及关爱他人的实际操作。
八年级上册道法7.1关爱他人逐字稿
课题：关爱他人内容：一、什么是关爱他人关爱他人是指对周围的人抱有一种真诚的感情，不仅仅是在言语上表达出来，更要在行动上体现出对他人的尊重和关心。
关爱他人是一种人与人之间最基本的情感交流方式，也是人与人之间建立良好关系的基础。
二、为什么要关爱他人1. 人是社会性动物，我们需要依靠他人来实现更多的目标和愿望。
而关爱他人可以增进人际关系，获得更多的支持和帮助。
2. 关爱他人可以让我们更多地关注到社会上的弱势裙体，帮助他们获得更多的帮助和关注。
3. 通过关爱他人，我们也可以培养自己的爱心和同情心，让自己成为一个更善良、更善解人意的人。
三、如何关爱他人1. 尊重他人：尊重是最基本的关爱他人的方式。
尊重他人的生活方式、价值观念，不强迫他人去接受自己的想法和观点。
2. 倾听他人：倾听是关爱他人的重要方式。
当别人需要倾诉的时候，我们要耐心地倾听，给予支持和鼓励。
3. 帮助他人：当他人遇到困难时，给予适当的帮助是关爱的体现。
可以是物质上的帮助，也可以是精神上的支持。
4. 给予鼓励：在他人遭遇挫折或困难时，给予积极的鼓励和支持，让他们重新振作起来。
四、关爱他人对我们的意义1. 关爱他人可以使我们成为更好的人，培养出同情心和爱心。
2. 关爱他人可以增进我们与他人之间的信任和友谊，为自己未来的发展积累人际资源。
3. 关爱他人可以让我们更多地感受到社会的温暖，增进自己的幸福感和满足感。
五、如何在日常生活中去关爱他人1. 在校园中，可以多关心一下身边的同学，和他们建立良好关系，互相帮助。
2. 在家庭中，可以多关心一下父母、兄弟姐妹，多表达关爱和关心。
3. 在社会中，可以参加一些志愿者活动，给予弱势裙体帮助和关爱。
结语：通过不断地关爱他人，我们可以让周围的世界变得更美好，也能够让自己成为一个更有爱心、更有责任感的人。
希望大家能够在日常生活中多关爱他人，让世界充满关爱和温暖。
扩展内容：六、关爱他人的挑战与困难1. 在现实生活中，关爱他人的行为并不总是容易。
部编版道德与法治八年级上册《7.1关爱他人》教学设计
部编版道德与法治八年级上册《7.1关爱他人》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册第7课《关爱他人》，旨在让学生理解关爱他人的重要性，学会关爱他人的方法和技巧。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生思考关爱他人的意义，培养学生的关爱意识和行为。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始关注自我以外的世界。
他们有一定的社会经验，但关爱他人的能力和意识有待提高。
学生在日常生活中可能遇到过需要关爱他人或被他人关爱的情况，但对关爱他人的理解和实践尚不深入。
三. 教学目标1.让学生理解关爱他人的意义，培养关爱意识。
2.让学生学会关爱他人的方法和技巧。
3.培养学生在生活中实践关爱他人的行为。
四. 教学重难点1.关爱他人的意义。
2.关爱他人的方法和技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验关爱他人的过程，提高关爱他人的意识和能力。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考关爱他人的意义和方法。
3.小组讨论法：分组讨论，让学生在互动中交流关爱他人的经验和心得，共同提高。
六. 教学准备1.准备相关案例和情境材料。
2.准备投影仪和教学课件。
3.准备纸笔等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一幅关于关爱他人的图片，引导学生关注关爱他人的场景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行简要分析。
引导学生思考以下问题：a.案例中的人物是如何关爱他人的？b.你认为他们的关爱行为有什么意义？3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己身边的关爱他人的事迹，互相学习，共同提高。
每组选出一个代表进行分享。
4.巩固（5分钟）针对学生在讨论中提到的关爱方法，进行总结和提炼，让学生明确关爱他人的方法和技巧。
5.拓展（10分钟）设置一个关爱他人的情境，让学生分组讨论并设计关爱他人的行动计划。
计划内容包括：关爱对象、关爱时间、关爱方式和关爱预期效果。
初中八年级道德与法治-初中部编版道德与法治八上第三单元第七课第一框关爱他人【省一等奖】
八年级的学生已经具有一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力，大多数学生基本认同关爱他人的正向意义，在现实生活中能够主动关爱他人。但是，有的同学受家庭环境的影响，养成了以自我为中心的习惯，把得到他人的关爱当成理所当然的事情，但是，当看到他人身处困境时却无动于衷；有的同学虽表示要积极关爱他人，但在实践中却缺乏行动力；有的同学以自我保护为由拒绝向身处困境的人提供帮助……
师：关爱就是用心、真诚地关心和爱护他人。
环节二：理解关爱
二、爱在旅途中
A.上车期间
师：想到这里的陈老师突然又回想起了一次坐车的经历。
展示材料，请学生高声朗读。
师： 在他朗读的时候，请其他同学思考：年轻人和其他乘客的做法告诉我们关爱他人有什么意义
生：（1）会让人感觉到开心和温暖。
（2）会让这些人成为好朋友。
课堂练习
（难点巩固）
环节三：学会关爱
三、爱在游览中
师：陈老师和自己的好友徐凯一同出游时的一次争辩也慢慢浮现出来了……
展示材料“圣诞树（书）”并展示陈老师和徐凯的两种不同观点。
师：同学们，你们赞同谁的观点呢让我们分成两小组来进行一场辩论赛吧！
（学生自由分组，充分讨论5分钟后开始辩论）
请两组学生自由辩论。
生：帮助她，关爱她。
师：所以说，女孩关爱大爷，阿姨又关爱女孩……这说明关爱他人会产生怎样的影响呢
生：（1）关爱他人的人自己也会被人关爱。
（2）关爱会在人群中传递。
师：我们的社会就是由一个一个的人组成的，那关爱在人与人之间传递，还会对社会产生怎样的影响呢
生：会让社会越来越美好，越来越和谐。
师：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。同时，关爱他人可以不仅传递美好的情感、给人温暖和希望、维系友好关系，而且也可以使自己收获幸福。
八年级道德与法治上册 《关爱他人》
DB．．要热积心极公承益担是社社会会责责任任，感自的觉唯服一务体社现会
随 堂练
3．新学期开始，许多部门都在搞助学活动。一些贫困学生告诉记者:“作为贫困生，我真
心感谢社会上好心人的帮助，可是，我不愿意总是当众讲述我的故事，这会让我很伤心。”
这告诉我们（）1.我们走入了高度信息化的社会，人与人
①关爱他人要之注间意方的式，联否系则会应伤该害被是帮助（者
）
②不动声色的帮助更有利于被贫困生所接受
③关爱是一门艺A术，、当越你乐来于越助人分时，离一定要考虑B对、方与的心任理感何受人都无关
④要大力鼓动贫困生在捐赠仪式上痛哭流涕地诉说家庭的不幸遭遇和窘困现状，以获得更
中国青年志愿 者标志
奉献他人，提升自己，提高自身道德素质，并收获幸福！
探究与分享
一个名叫布莱恩的穷人，在一个寒冷昏暗的天气里，帮助一个老妇人更换轮胎后，老妇人问他， 应该付给他多少钱，多少钱对她来说都不为过。但布莱恩对她说，如果她真想回报的话，那么下次 看到别人需要帮助的时候，伸出援手帮助别人就可以了。那时，还可以想想他。
C．①②④
关爱 我们要
他人！
下堂课见
关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。只要尽己所能
为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。
探究与分享
最近来了个打工的年轻人，他为了节约钱，每次去饭店都只买两块钱的白米饭不要菜。老板娘 问他这样吃不吃得惯，他说为了节约钱只能这样，而且自己有咸菜可以下饭。
有一天老板娘心疼他，就在饭盒里放了菜，带菜的盒饭原价十元，老板娘只收他两元。这 个年轻人就说自己没钱，只能买两块钱米饭不能买菜。老板娘说免费送给他菜，还说菜已经舀 出来了不能退回去要他收下。年轻人就要付十块钱，老板娘仍然说免费送给他菜只收两块钱。 这时年轻人说：“谢谢你的好意，但我现在还没有穷到需要饭店老板免费给菜的程度，我还可 以自力更生。能靠自己吃饭我绝不靠别人，这是我的尊严，请你尊重我，收我十块钱。”
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关爱他人
人教版本八年级上册第三单元第七课
2、关爱他人是一门艺术： 关爱他人的做法：
C、关爱他人，要讲究策略。帮助他人时，要考 虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心；面对复 杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意 识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下 采取果敢和理智的行动。
情境一：学校在校园橱窗中公示困难学生补助名单。
情境二：小明上网随意找了一家自称是专门救助 “自闭症”儿童的公益网站，准备注册自己的姓名、 身份证等个人信息，并打算用微信把零用钱汇到指 定的银行账户上。
情境三：放学路上，小刚看到几名社会青年正在向 本校学生收取“保护费”，于是，小刚上前去制 止···
思考：你同意上述做法吗？为什么？
2、关爱他人是一门艺术： 关爱他人的做法：
B、关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵 在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能 为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得 称赞的人。
关爱他人
人教版本八年级上册第三单元第七课
轻松筹，我们在行动。
关爱他人
探究情 明理导行
人教版本八年级上册第三单元第七课
关爱他人
人教版本八年级上册第三单元第七课
泰国公益片《关爱他人，也是关爱自己》
关爱他人
人教版本八年级上册第三单元第七课
思考：影片中最打动你的是什么？
1、关爱他人是一种幸福： ②关爱的作用：
C、关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能 够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得 更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人就是 关爱和善待自己。
关爱他人
人教版本八年级上册第三单元第七课
微博网友评论说：好人一生平安；为芜湖交警
点赞也为热心的市民点赞;满满的正能量。 暖心司机 的行为让广大朋友们感动，为执勤站岗日晒雨淋的 交警也值得我们敬佩！
请回答：（1）假如你是这位交警的话，面对 司机的这一举动，你的心情是怎样的？
（2） 热心司机的做法对你有何启发 ？
（1）你如何看待这位中学生的行为？ （2）如果是你，你会怎么办？
关爱他人
人教版本八年级上册第三单元第七课
《关爱他人，拒绝冷漠》
关爱他人
人教版本八年级上册第三单元第七课
小悦悦走了，如何避免类似事 件的发生，你打算怎么做？
2、关爱他人是一门艺术： 关爱他人的做法：
A、关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善， 学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时 候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助， 精神上给予关怀。
人教版本八年级上册第三单元第七课 积极奉献社会 关爱他人
关爱他人
人教版本八年级上册第三单元第七课
暖心！90后交警雨中执勤 路过司机抛出雨伞
10月11日早晨，一段“芜湖 交警雨中执勤，一名司机在等红 绿灯间隙把雨伞抛给民警”的监 控视频在网上热传。 近日，安徽 芜湖协警翟羽佳在雨中执勤时， 一辆路过轿车开到自己身边减慢 速度，并从右侧车窗向他用力抛 出了一把雨伞，早高峰结束，大 家很快联系上了这位热心司机， 他称自己叫王照华，在宁安高铁 芜湖弋江站工作，雨下的这么急， 我看到这位交警和自己儿子差不 多大，全身湿透还在执勤，真是 心痛，太辛苦了!
关爱他人
人教版本八年级上册第三单元第七课
（1）你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？
（2）你有过关爱他人的经历吗？
（3）你从中体会到关爱具有怎样的作用？
1、关爱他人是一种幸福： ②关爱的作用：
B、关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关 爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人 为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促 进社会文明进步。
人教版本八年级上册第三单元第七课
关爱无时不在，无处不在
关爱他人
人教版本八年级上册第三单元第七课
泰国公益片《关爱他人》
关爱他人
人教版本八年级上册第三单元第七课
思考：影片中男主人公的做法给自己 和他人分别带来了什么？
1、关爱他人是一种幸福： ②关爱的作用：
A、关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望， 是维系友好关系的桥梁。
关爱他人
二、为什么要关爱他人？
人教版本八年级上册第三单元第七课
（1）关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希 望，是维系友好关系的桥梁。
（2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。 （3）关爱他人，收获幸福。
关爱他人
人教版本八年级上册第三单元第七课
2 关爱他人是一门艺术
探究与分享
生活中，我们经常会遇到类似教材：P78图中 中学生这种情况，做了好事反被误会，如果没有 目击者，可能就会引发不必要的纠纷。
你有过类似的经历吗？如果有，当时你的感受 如何？
关爱他人
人教版本八年级上册第三单元第七课
一、关爱的含义和表现是什么？
含义：关爱，就是关心爱护。 表现：在长辈的呵护下，我们健康成长；在老师 的鼓励下，我们增强学习信心；同学之间相互帮助， 我们更懂得友谊的珍贵......。
请你说说关爱还有哪些表现？
关爱他人
关爱他人
探究与分享
我要把我的压岁 钱和珍爱的书捐 给他们。
人教版本八年级上册第三单元第七课
献爱心是大人的事情， 我们小孩子还是以后 再说吧。
居委会在小区开展向贫困山区 孩子献爱心活动，小区居民纷纷捐 款捐物。
我又不认识他 们，跟我有 什么关系？
关爱他人
人教版本八年级上册第三单元第七课
你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你 怎么办？
关爱他人
人教版本八年级上册第三单元第七课
情景剧
旁白：一天下午，公交车即将发车时，售票员小王发现车后有一位拄着拐杖的老人在 招手，于是... 售票员：李师傅，后面还有一位老人没上来，麻烦您把车停下来。 司机：好了！ 旁白：于是司机李师傅打开车门。 司机：小王，老人家走路不方便，你下去帮她一下。 售票员：好的。 旁白：售票员小王赶上前搀扶着老人。 售票员：老人家，您不用着急，车子在等您呢！ 老人：姑娘，太谢谢你了！ 旁白：上车后，乘客纷纷给老人让座。 老人：让你们久等了，谢谢大家！
关爱他人
人教版本八年级上册第三单元第七课
7.1关 爱 他 人
关爱他人
人教版本八年级上册第三单元第七课
学习目标
• 1、知道关爱的含义及表现； • 2、理解关爱的作用； • 3、懂得关爱他人要讲究策略。
关爱他人
新课讲解
人教版本八年级上册第三单元第七课
1 关爱他人是一种幸福
运用你的经验
小鸣和妈妈约好时间看电影，在错过公交站， 手机又没电的情况下向陌生人说明情况，请求借 用手机……