大学文化的性质和功能

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学校文化概念的再理解

学校文化概念的再理解

学校文化概念的再理解
学校文化是一个生态系统,具有生态性和动态性的特征。

学校中的人与环境之间相互作用,构成了学校文化的符号或载体。

这里的学校环境包括学校的物质环境、制度环境和精神环境。

校园的物质要素不等于环境文化,只有人对物质的态度和方式才是文化,物质只是学校文化的符号与载体。

学校的制度也不等于特质文化,只有制度中蕴涵的观念和规划被人们普遍认识并产生影响,才会形成制度文化。

学校墙上的精神口号不等于文化,只有当精神追求为全体成员所自觉、所践行,才会形成学校的精神文化。

所以,学校文化是学校这一特定组织的成员在现实环境中普遍自觉的观念和行为方式系统。

它表现为这所学校成员一种特有的生活方式。

学校肯定有文化,至于文化的优劣则是有区分的。

优秀的学校文化是重要的教育资源,拥有优秀的学校文化才是真正的学校。

建设优秀的学校文化是发展学校的基础性工程。

大学社会学重点归纳

大学社会学重点归纳

社会学重点归纳第一章社会学的对象和学科性质1、西方和中国社会学产生与发展的历史、代表人物及主要思想西方:社会学的产生:孔德的实证主义理论,他提出了社会学的概念和学科的基本框架,而且提出了用科学方法研究社会的基本想法。

孔德是社会学的创始人社会学的发展,代表人物及主要思想孔德:提出社会学这个名词,指出了社会学的研究领域和研究方法。

主要思想有:对社会现象的研究主要包括社会静学和社会动学;人类精神的发展经历了三个阶段:神学阶段、形而上学阶段和科学阶段斯宾塞:提出社会进化的思想,社会进化论。

迪尔凯姆:指出社会学有独立的研究对象,即社会事实。

他提出机械团结和有机团结等概念。

最早用实证方法研究社会现象的社会学家韦伯:开创了与实证主义社会学相对立的“理解的”社会学传统,成为理解社会学的奠基人。

在方法论上韦伯提出“理想类型”的观点以及“价值中立“的主张帕森斯:建立了机构功能理论,形成了结构功能学派美国社会学的特点:注重应用研究,实证研究一直是美国社会学的主流西欧国家社会学与美国社会学的差异:理论思维和批判色彩法兰克福学派:批判理论的代表达伦多夫:社会冲突理论,对帕森斯的结构功能理论发起巨大挑战,成为当代社会学的重要流派卢曼:系统学派布迪厄:结构主义建构论福柯:展示了后现代主义的观点和对现代权力观的否定吉登斯:结构化理论:弥合行动与结构的二元对立中国:大同思想:我国古代关于社会关系、社会生活理想的系统化论述康有为:讲学,提出群学严复:翻译斯宾塞著作社会学课程在高等学校中出现是在20世纪初。

燕京大学的社会学师资比较整齐孙本文:社会学的引进和学科化。

《社会学原理》他是中国社会学发展史上最有影响的人物之一新中国成立后社会学取消1978年邓小平支出社会学需要尽快补课2、社会学的研究对象、学科体系、学科特点与基本问题研究对象:社会关系与社会行动,社会结构与社会过程。

社会关系是社会的基本构成要素。

社会关系与社会行动具有强烈的依存关系:社会关系以社会行动为内容,社会行动以社会关系为形式;没有社会行动的社会关系和不受社会关系知道的社会行动都是不可理解的。

大学文化的功能定位及其运行机制建构_田联进

大学文化的功能定位及其运行机制建构_田联进

特约主持:中国科学院大学教授李醒民大学文化的功能定位及其运行机制建构□田联进(宜宾学院 高等教育研究所,四川 宜宾 644000)【内容摘要】大学文化的功能定位既要符合其历史逻辑,又要符合大学文化的本质规律。

大学文化的功能是大学文化运行机制带来的结果,大学文化运行机制是其功能的载体。

实现大学文化的功能应着眼于创建文化运行机制为其开辟道路,通过创造大学文化环境运行机制孕育大学文化,通过创建大学自身文化建设运行机制提升大学文化,通过创立大学文化输出与引进运行机制拓展大学文化,从而实现大学文化的功能。

【关 键 词】大学文化;功能;定位;运行机制。

【作者简介】田联进,教育学博士,宜宾学院高等教育研究所副研究员,主要从事高 等教育管理、高等教育哲学、高等教育比较研究。

大学文化是大学长期形成的历史积淀,它不仅包括大学学术的传承与发展、守护与创新等大学内部关系,还包括大学与大学、大学与政府机构、大学与社会组织的交互关系。

通过文化传承创新,大学能够跨越历史时空不断超越自我,因而,大学文化功能的实现在于实现传承创新文化、孕育人才的本真价值以及为社会创造财富的社会价值。

大学文化的社会价值通过培养一代又一代的人才输入社会组织去实现,显然大学间接地控制着整个国家的社会组织。

因此,大学文化的影响效果是大学文化所发挥的功能,而大学文化功能的发挥依赖于大学文化运行机制:大学文化的功能在于大学文化运行机制发挥功效,传承创新文化需要在大学文化运行机制中创造价值。

一、大学文化的功能定位大学文化的功能是大学文化作用于大学师生、大学管理人员、大学组织以及其他社会个体、社会组织而产生的作用与效果,或是大学文化在运行过程中所产生的作用和效果就是大学文化的功能。

大学文化的功能按照不同的维度可以划分为不同的功能:按照功能职责性质,大学文化的功能包括教学功能、育人功能、科研功能、服务功能;接照功能服务性质,大学文化的功能无疑具有政治功能、经济功能、育人功能;按照功能遗传特征,大学文化的功能凸显为传承创新功能[1]。

以大学文化引领大学科学发展

以大学文化引领大学科学发展

作者 简 介 : 李军 良, 庆科 技 学 院组 织人 事部 部 长 , 重 副教授 ; 张振 飞 , 庆科 技 学 院 党委 宣传部 理 论 宣传 科科 长 。 重
( 庆 4 3 1 重 01 3 )
中 图分类 号 : 67 G 4
文 献标识 码 : A
文 章 编 号 :0 7 5 6 ( 0 2 0 — 0 3 0 10 —9 82 1)4 09 —2
当前 , 学文 化 已不 仅 仅是 传统 意 义 上 的 校 园 文化 , 大 更不 是 抽象 意 义 上 的泛文 化 , 而是 集传 统 文化 、 时代 精 神 、 地域 特 色 和 自身特 点 于一 体 的办 学 文化 , 而这 四个方 面也 恰 恰 成为 大学 文化 建设 的几个 向度 。 1 .传 统 文 化 。中 国传 统 文 化 应 当而 且 能 够为 大 学 文 化所 吸 纳 , 当成 为 高 校校 园文 化 建设 的 重要 凭借 。这是 应 因 为 审 视 与 观 照 传 统 文化 是 现 代 大 学 文 化 的使 命 所 在 。 现代 大学 肩 负 着 对 包括 传 统 文 化 在 内 的各 种 先 进 文 化 的 培育 、 播 、 扬 、 究 的 重要 使 命 , 成 这个 使 命 本 身 的 传 弘 研 完 过程 即是 促 成 大学 文化 凝 练 生成 的过 程 。 同时 , 统 文化 传 承载 着 中华 民族 伟 大 的 民族精 神 。 而作 为社 会 主义 大学 , 必须 充 分发 挥 大学 文 化 的育 人功 能 , 持 正确 的 办学 方 向 坚 和指 导 思想 , 在受 教 育 者 中大力 培 育 和弘 扬 民族精 神 。在 这个 角度 上 , 学文化 与传 统文 化找 到 了完 美 的契合 点 。 大 2 .时代 精 神 。时 代精 神是 一 个 时代 特有 的普 遍 精 神

大学校园文化方案

大学校园文化方案

大学校园文化方案引言大学校园文化是指在大学校园内形成的一种独特的文化氛围和价值观体系,它对学生的成长和发展具有重要影响。

因此,建立一个有益于学生全面发展的校园文化方案至关重要。

本文档将探讨大学校园文化方案的重要性,并提供一些建议。

背景大学校园是学生接受高等教育的重要场所。

除了教学任务外,培养学生的综合素质和社会价值观也是大学教育的重要目标之一。

因此,校园文化的建设变得尤为重要。

目标大学校园文化方案的目标是培养学生的综合素质,提供一个积极向上、充满活力和创新精神的学习和生活环境。

此外,校园文化方案还应促进学生的交流、合作和自我发展,推动学生成为具有社会责任感和创造力的全面发展的人才。

建议1. 建立多样化的文化活动大学校园文化方案应该提供多样化的文化活动,如音乐会、戏剧表演、艺术展览和体育比赛等。

这些活动可以让学生充分发挥自己的创造力、才艺和兴趣,培养他们的艺术欣赏能力和团队合作精神。

2. 鼓励学生参与社会实践活动组织学生参与社会实践活动是大学校园文化方案的重要组成部分。

通过参与社会实践活动,学生可以拓宽自己的视野,增强社会责任感,培养解决问题的能力和团队合作精神。

3. 建设社团和学生组织鼓励学生组织和参加各类社团,是大学校园文化方案的另一个重要方面。

社团活动可以提供学生交流、学习和锻炼的平台,激发他们的创造力和领导力。

4. 培养创新和创业精神大学校园文化方案应该注重培养学生的创新和创业精神。

可以组织各类创新创业比赛,为学生提供实践机会和资源支持,鼓励他们敢于尝试、勇于创新。

5. 倡导文明行为和社会责任感大学校园文化方案应该倡导文明行为和社会责任感。

通过开展公益活动、环保宣传和道德教育,培养学生的社会责任感和良好行为习惯。

结论大学校园文化方案是培养学生全面发展的重要手段。

通过提供多样化的文化活动、参与社会实践、建立社团和学生组织、培养创新和创业精神以及倡导文明行为和社会责任感等方式,可以建立一个积极向上、充满活力和创新精神的校园文化。

从文化观点看高等教育——解读《高等教育新论——多学科的研究》

从文化观点看高等教育——解读《高等教育新论——多学科的研究》

142从文化观点看高等教育——解读《高等教育新论——多学科的研究》刘斌 河海大学常州校区 熊伟 江苏省建设集团有限公司 王幸 河海大学常州校区摘要:英国学者托尼•比彻在书中的《文化的观点》一文中,界定了文化的概念,分析了文化的内在和外在的决定因素、学术文化的若干环境因素、知识的性质及其对学术文化的影响、文化分析方法的范围和局限等。

他为高等教育文化研究拟定了一个分类框架,为我们提供了从文化的角度研究高等教育的新视野。

关键词:高等教育;文化;学科由美国著名学者伯顿•R•克拉克主编的《高等教育新论——多学科的研究》是一部研究高等教育系统的经典名著。

其中托尼•比彻从文化的观点对高等教育进行了分析,从学科、学术文化及其环境,知识的性质及其对学术文化的影响等方面进行了剖析,同时指出正确的文化分析应该允许既有统一性又有多样性为我们提供了从文化的角度研究高等教育的新视野。

一、文化的概念与理论背景托尼•比彻认为文化联系了共同的思维方式与集体的行为方式、学术探索群体,把哲学分析与现象调查编织在一起对文化研究尤为重要。

文化的基本意义是“智力的发展,心灵的发展”,人类学中则表示生活在共同的环境中,由共同的行为习惯、共同的理想和共同的生活方式联系在一起的人类群体,同时还包括使人们重视培养社会的人的过程和形式,也可称作支配着社会或社会群体的行为的一系列价值观念、信仰和信条。

他还进一步指出“对事物不抱想当然”的态度是理解文化的重要出发点。

与文化分析的理论背景有联系的领域:第一类研究是对学术生活进行小说式的描述;第二类研究是历史和回忆录;第三类研究以强调约定俗成的东西为特征;第四类作品着眼于面向有知识的公众。

相对于社会的其他组织机构而言,高等教育或大学是一种文化性的存在方式,大学的主流文化是历史的积淀。

诚如哈佛前校长洛韦尔所说:“大学的存在时间超越了任何形式的政府,任何传统、法律的变革和科学思想,因为它满足了人们的永恒需要。

在人类的种种创造中,没有任何东西比大学经受住漫长的、吞没一切的时间历程的考验。

河北省两学考试高等教育学总结(精华版)2

河北省两学考试高等教育学总结(精华版)2

高等教育学第一章绪论1.简述高等教育的概念。

建立在完全中等教育基础上的专业教育, 是培养社会所需要的各类高级专门人才的活动。

从高等教育的特性看, 高等教育是养成学生良好素养, 学术品质和创新精神的教育, 高等教育的专业教育还应包括学术教育, 是兼有学术性和职业性的教育。

学术性偏重于理论性和研究性, 职业性则是为社会特定的职业或岗位培养应用型专门人才。

2.简述高等教育的特征p4-5(3点)1)高等教育是分专业分层次的高等教育活动。

2)高等教育通过培养人才为社会服务。

3)高等教育的功能不断扩展。

3.高等教育最基本的特点是专业性.4.高等教育分为专科、本科和研究生(硕士生、博士生)教育5、广义的教育泛指一切有目的地影响人的身心发展的社会实践活动。

狭义的教育主要指学校教育, 即教育者根据一定的社会要求和受教育者的身心发展规律, 有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响, 期望受教育者发生预期变化的活动。

6.高等教育的本质是培养高级专门人才的社会实践活动。

7、书院萌芽于唐朝、盛行于宋朝。

是实施藏书、教学与研究三结合的高等教育机构。

8、京师同文馆标志我国近现代高等教育的产生。

9、戊戌变法时我国开始出现真正的新式大学。

10、京师大学堂是中国第一所国立综合性大学。

11.1993年中央颁发《中国教育改革和发展纲要》1994年211工程1998年5月985工程12.高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才, 发展科学技术文化, 促进社会主义现代化建设。

13、柏拉图开办的学园是教育史上公认的正规高等学校, 也是西欧最早的一所学术研究机关, 是当时古希腊科学与哲学研究的中心14.真正意义上的大学起源于12世纪的西欧。

15、德国的在高等教育中最突出的贡献是创建了柏林大学, 创始人威廉.冯.鸿堡, 学术自由教学与科研统一。

直到柏林大学的问世, 科学研究才正式成为大学的职能。

16.二战以后高等教育从精英阶段过渡到大众化教育阶段。

《大学文化》在线考核 参考资料

《大学文化》在线考核 参考资料

《大学文化》在线考核试题1 单选题1 中国最早设立太学的朝代是()A 秦B 西汉C 东汉D 隋2 “全党要坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”“(),是更基础、更广泛、更深厚的自信”A 道路自信B 理论自信C 制度自信D 文化自信3 天津大学的追求是()A 兴学强国B 严谨治学C 爱国奉献D 矢志创新4 抗战胜利后,1946年我校在天津复校,但面临着没有校长、没有经费的困难。

最终到校担任北洋大学校长的是()A 茅以升B 张含英C 刘仙洲D 金问洙5 天津大学第九教学楼的设计者是()A 徐中B 茅以升C 崔愷D 邹德侬6 哪位政协主席曾在天津大学就读()A 李瑞环B 邓颖超C 贾庆林D 周恩来7 天津大学科技图书馆又叫什么()A 马万祺楼B 逸夫楼C 李嘉诚图书馆D 永好楼8 天津大学是哪一年通过国家教委“211工程部门预审”的?()A 1994年B 1995年C 1996年D 1997年9 每年春季4月,天津大学校内都会举办以()为观赏对象的文化活动A 海棠B 樱花C 桃花D 二月兰10 以下内容属于天津大学制度文化的是()A 《天津大学章程》B 《高等教育法》C 实事求是的校训D 北洋广场11 文化具有以下一些特点()A 人创性(创意、创造、创新)B 多样性C 传承性D 传播性2 多选题1 以下属于大学精神文化有()A 大学理念B 战略定位C 组织架构设计的指导思想与原则D 校训校风2 大学文化以大学人群的角色划分()A 大学教师文化B 大学生文化(本科生文化、研究生文化)。

什么是学校文化范文

什么是学校文化范文

什么是学校文化范文学校文化是指在一个学校中形成的一系列共同的信念、价值观、行为规范和习俗习惯。

它是学校发展的重要方面,是学校的精神支撑和教育理念的体现。

学校文化的建设对于培养优秀的学生和提高学校整体素质具有重要意义。

下面将从不同维度展开论述。

首先,学校文化是学校的精神支撑。

学校作为一个教育机构,其存在的目的是为了培养学生的综合素质和人格发展。

学校文化是学校与其他组织或机构的区分特征,它是学校对于师生的教育服务的核心观念和目标,是学校内外共同认同的一种理念和信仰。

其次,学校文化是教育理念的体现。

学校文化不仅仅是一种行为准则,更是一种价值取向,一种对于生活、学习和社会的认识和态度。

学校文化体现了学校对于人的教育目标和价值意识的追求,承载着学校教育的理念和导向。

第三,学校文化是学生的成长和发展的重要因素。

学校文化在很大程度上会影响学生的思维方式、行为习惯和人生观价值观。

优秀的学校文化能够培养学生的自律、进取和创新精神,促进学生全面发展。

良好的学校文化还能够激励学生树立远大的目标、培养学生的团队合作精神和人际交往能力。

第四,学校文化是学校内部的行为规范和准则。

学校文化以学校的核心价值观为指导,通过制定学校规章制度、建立学校秩序和塑造学生行为规范等方式,引导学生树立正确的行为理念和行为习惯。

学校文化对于凝聚师生共识、保持学校秩序和营造良好的学习环境具有重要作用。

综上所述,学校文化是学校的精神支撑和教育理念的体现,对于学校和学生的发展具有重要意义。

在建设学校文化时,需要积极弘扬学校的核心价值观,营造积极向上的学习氛围,培养学生的良好行为习惯和价值观念。

此外,学校也应与家庭、社会等各方共同努力,形成有利于学校和学生发展的良好文化氛围,促进学生全面发展和成长。

高等教育学课后习题答案整理

高等教育学课后习题答案整理

第一章绪论1简述高等教育的概念及其特征。

答:高等教育是建立在完全中等教育基础上的专业教育,是培养社会所需要的各类高级专门人才的活动。

特征:(1).高等教育是分专业和分层次的高级教育活动。

高等教育是培养具有一定专业方向的高级专门人才的社会活动。

按照我国的实际,高等教育在层次上一般分为专科、本科、研究生层次的学历教育和继续教育。

(2).高等教育通过培养人才为社会服务。

高等教育既要不断深化内部改革,优化人才培养机制,又要密切结合社会发展实际,促进社会发展和进步。

(3).高等教育的功能不断扩展,已成为科学研究的重要力量,高等学校的社会服务也越来越产生重要影响。

2我国近代高等教育是怎样兴起的?答:(1.清朝末期,以学习西方先进技术和政治经济改革为主要内容的洋务运动和戊戌变法先后兴起。

我国古代高等教育开始向近现代高等教育发展。

(2.1902年,京师同文馆并入京师大学堂。

京师同文馆是我国近现代第一所高等教育学堂,它标志着我国近现代高等教育的产生。

(3.戊戌变法期间我国开始出现真正的新式大学。

(4.随着天津中西学堂头等学堂、南阳公学上院和京师大学堂的先后创办,我国近现代大学诞生。

3高等教育的特殊性具体体现有哪些?答:所谓高等教育的特殊性,是指高等教育相对于其他教育活动所具有的特殊情形,具体体现是:一、高等教育活动的性质和任务具有特殊性。

首先高等教育的性质属于培养高级人才的专业教育,其次随着高等教育的发展和改革的不断深入,社会对高等教育的要求越来越高。

二、高等学校的教师行为与活动具有特殊性。

除了具有一般教师的特点外,高等学校教师还具有更强的学术性和专业性特点。

三、高等学校学生具有特殊性。

表现为大学生的身体和心理发展接近或达到成人水平,具备了高度的思维水平和学习能力。

四、高等学校职能具有特殊性。

具有教育教学职能、科学研究职能、社会服务职能。

4试述学习和研究高等教育学的重要意义。

答:高等教育学是对高等教育长期发展实践的理论总结。

论大学文化建设(完整版)

论大学文化建设(完整版)

谭光兴、彭志武论大学文化建设》(完整版)发布时间:2012-2-25 20:24:50 点击:102在改革发展的大潮中,我国高等学校取得了前所未有的发展,大学数量增加,规模扩大,功能提升。

但是,我国大学在发展的同时面临着双重困境:一方面,大学面临着市场经济的冲击,高等教育价值观发生了根本性变化;另一方面,大学忽视了自身的文化建设,传承和产生文化的地方反而成了文化遗忘的“角落”,很少大学真正形成了自己的文化特色。

面对这双重困境,大学管理者中的有识之士为之焦急,希望重塑大学文化,还大学的本性。

一、什么是大学文化(一)大学文化的内涵与主要构成汉语“文化”一词,出自《周易》“观乎天下,以人文化成”。

英文“culture”一词,来自拉丁语colore,意为“耕耘”,因为文化修养和种庄稼一样,必须经过辛勤的耕耘,才能获得丰硕的果实,而大学则是播种文化的主要组织。

正因为文化与大学具有天然的联系,所以我们往往从大学来研究一个国家或一个民族的文化;文化是一个大学赖以生存、发展的重要根基和血脉。

东西方大学发展的历程表明,一部人类大学史也就是一部文化史。

那么,文化的特点是什么?大学自身的文化是什么?英国学者罗威勒曾如此形容:“我们不能分析它,因为它的成份无穷无尽;我们不能叙述它,因为它没有固定形状。

我们想用字来界定它的意义,这正像要把空气抓在手里似的:当着我们去寻找文化时,它除了不在我们手里以外,它无处不在。

”文化的弥散性决定了我们感受文化的内涵具有一定的难度。

尽管如此,大学文化的重要性要求我们努力探求大学文化的奥秘。

关于大学文化,理论界见仁见智,目前主要有三种说法:一是“三层次”说。

即大学文化包含物质文化、制度文化、精神文化这三个相互渗透、相互影响的结构层次;二是“四体系”说。

即大学文化包括物质文化体系、制度文化体系、行为文化体系、精神文化体系,其特点是强调大学的行为文化的动态特征;三是“六因素”说。

即大学文化包括环境文化、学术文化、科技文化、艺术文化、阵地文化、网络文化等六个因素。

天大2020春季学期考试《大学文化》在线考核试题25

天大2020春季学期考试《大学文化》在线考核试题25

天大2020春季学期考试《大学文化》在线考核试题251.XXX具有人文艺术特色的院叫什么()A.XXXB.XXX.XXXD.XXX【参考答案】: A2.XXX什么时候改名XXX()A.1950年B.1951年C.1952年D.1953年【参考答案】: B3.XXX的校花是()A.海棠B.月季C.樱花D.茉莉【参考答案】: A4.XXX是哪一年通过国家教委“211工程部门预审”的?(A.1994年B.1995年C.1996年D.1997年【参考答案】: B5.XXX的校庆日是()A.5月4日B.10月17日C.10月2日D.7月1日【参考答案】: C6.下列选项中哪位不是XXX校友()A.XXXB.XXXC.XXXD.XXX【参考答案】: D7.XXX的使命是()A.兴学强国B.严谨治学C.爱国奉献D.矢志立异)【参考答案】: A8.XXX的追求是()A.兴学强国B.严谨治学C.爱国奉献D.矢志创新【参考答案】: D9.XXX文凭——“钦字第一号考凭”的获得者是()A.XXXB.XXXC.XXXD.XXX【参考答案】: A10.XXX校训的倡立者是()A.XXX怀B.XXXC.XXXD.XXX【参考答案】: B11.以下曾经视察过XXX的党和国家领导人的有()A.XXXB.XXX.XXXD.XXX【参考答案】: ABCD12.以下选项中,属于大学物质文化的有()A.具有文化内涵与意蕴的学校建筑B.校园基础设施C.物质条件保障平台D.实验设备与仪器【参考答案】: ABCD13.XXX(XXX)的曾用名包括()A.XXX【参考答案】: ABCD14.大学文化以大学人群的角色划分()A.大学教师文明B.大学生文明(本科生文明、研究生文明)C.高教管理文明(行政、学术、党团)D.高校后勤文明【参考答案】: ABC15.以下属于XXX物质文化的有()A.XXX【参考答案】: ABD16.XXX一开始即以XXX等欧美高校为蓝本,设立了()等学门A.机器B.矿务C.工程D.律例【参考答案】: ABCD17.大学文化建设应该包括以下基本原则()A.以人为本B.继承与创新相结合XXX与社会之间保持必要张力D.大学共性与个性相结合【参考答案】: ABCD18.下面那句不属于XXX校歌的歌词()A.渤海之滨白河之津B.不从纸上逞空谈,要实地把中华改造C.穷学理,振科工D.东西文化,荟萃一堂,大同爰跻,祖国以光【参考答案】: AD19.大学文明以工作性质划分()A.大学教学文明XXX学术文明【参考答案】: ABCD20.1958年8月13日,XXX视察XXX时,留下了重要的三点指示,他指出:高等学校应该抓住三个东西,分别是()A.培养德智体全面发展的人才B.党委领导C.群众路线D.把教育和生产劳动结合起来【参考答案】: BCD21.XXX校长曾经题写“实事求是”四个字,并发出()三问A.懂么B.会么C.敢么D.能么【参考答案】: ABC22.以下制度包括在大学制度文明范畴内的有()A.大学章程B.大学体制(办学体制、管理体制、治理结构)C.教学制度、科研制度D.人事制度、礼仪制度【参考答案】: ABCD23.XXX的文明品格,除实事求是的校训外,还包括以下()A.兴学强国的使命 B.严谨治学的校风 C.爱国奉献的传统D.矢志立异的追求【参考答案】: ABCD24.以下的校长中,曾经做过XXX-XXX掌校人的是()A.XXXB.XXXC.XXXD.XXX【参考答案】: ABD25.以下属于大学精神文化有()A.大学理念B.战略定位C.组织架构设计的指导思想与原则D.校训校风【参考答案】: ABCD26.大学文化与校园文化是一样的。

大学文化的三段式评价模式研究

大学文化的三段式评价模式研究

第4期[总第89期]2008年12月教育与现代化Educa t ion and Modern izat ionNo.4Dec.,2008 文章编号:100723051(2008)0420003207大学文化的三段式评价模式研究李 平(哈尔滨工程大学政策研究室,黑龙江哈尔滨 150001) 收稿日期5 作者简介李平(—),男,湖北枝江人,哈尔滨工程大学政策研究室主任,副教授摘 要:如何评价大学文化及其建设效果,是当前大学文化理论研究与实践探索不可回避的重要问题。

大学文化评价必须坚持全面系统的观点,从大学文化的系统性、先进性和功能性等三方面着手,分阶段进行循环评价。

其中,系统性评价考察大学文化的有无问题,先进性评价考察其优劣问题,功能性评价考察其实际功效。

关键词:大学文化;三段式;评价模式中图分类号:G 642.0 文献标识码:AA St udy of the Three 2Phase Framew or k for Eval uat ion of U niver sit y Cult ureL I Ping(Harbi n Engi neeri ng Uni versit y ,Harbin ,Heilongjiang 150001)Abstr act :It is an impor tant issue as to h o w to eval uate a univer sity πs culture a nd its eff ects.Such an evaluation must be ma de f ro m a comp rehe nsive point of vie w ,with a pha sed proce ss focusing on the system ,quality a nd f unction of the unive rsity c ult ur e.The system evaluation a ssesses whe ther a unive rsity has a unique c ulture ,the quality evaluation exa mine s t he stre ngths a nd weakne sses of t he univer sity cult ure ,and t he f unction evaluation appraises its ac tual effect s.K ey w or ds :univer sit y culture ;three 2p hase ;fr ame work for e valuation 大学文化作为学校软实力的综合体现,受到越来越多高校的高度重视,许多高校已经开展或正在开展富有成效的建设工作,并有部分高校的大学文化建设成效已经初步显现。

什么是学校文化

什么是学校文化

什么是学校文化学校文化是指学校在长期的办学过程中形成的一种独特的文化氛围和价值观念体系。

它是学校育人工作的重要组成部份,对学生的成长和发展起着重要的影响。

一、学校文化的内涵学校文化包括以下几个方面的内容:1. 教育理念:学校文化的核心是教育理念,它体现了学校的办学宗旨和教育目标。

比如,某学校的教育理念是“全面发展、个性培养”,强调培养学生的全面素质和个性特长。

2. 校训和校风:校训是学校的精神标志,是学校文化的重要组成部份。

校风是学校的精神氛围,反映了学校的价值观念和行为规范。

比如,某学校的校训是“诚信、勤奋、团结、创新”,校风是严谨务实、开放包容。

3. 学风和教风:学风是学生的学习态度和学习方法,教风是教师的教学风格和教育方式。

良好的学风和教风是学校文化的重要体现。

比如,某学校的学风是“刻苦钻研、追求卓越”,教风是“知行合一、因材施教”。

4. 校园环境和校园活动:学校文化还包括校园环境和校园活动。

校园环境是学生学习和生活的场所,它应该干净整洁、优美宜人;校园活动是学生综合素质发展的重要途径,如开展各类社团活动、举办文化艺术节等。

二、学校文化的重要性学校文化对学生的成长和发展具有重要的影响:1. 塑造学生的价值观念:学校文化可以引导学生树立正确的价值观念,培养学生的道德品质和社会责任感。

比如,学校强调“诚信”这一价值观念,可以培养学生的诚实守信的品质。

2. 影响学生的行为规范:学校文化可以规范学生的行为,促使他们养成良好的习惯和行为规范。

比如,学校倡导“守时”这一行为规范,可以培养学生的守时习惯。

3. 培养学生的创新能力:学校文化可以激发学生的创新思维和创新能力,培养他们的创新精神和实践能力。

比如,学校注重开展科技创新活动,可以培养学生的创新能力。

4. 增强学生的归属感和集体荣誉感:学校文化可以增强学生的归属感和集体荣誉感,促使学生更加积极地参预学校的各项活动。

比如,学校组织举办班级文化节,可以增强学生的班级凝结力和荣誉感。

高等教育学习题及答案

高等教育学习题及答案

第一章绪论1.学习和研究高等教育学的意义:(1)有助于高校教师系统了解高等教育(2)有助于提高高校教师的教书育人水平(3)有助于高校教师从事教育教学改革和研究(4)有助于高校教师的专业化发展。

2.高等教育的基本特征:(1)高等教育是分专业和分层次的高级教育活动(2)高等教育通过培养人才为社会服务(3)高等教育的功能不断扩展。

3.高等教育的定义:高等教育是建立在完全中等教育基础上的专业教育,是培养社会所需要的各类高级专门人才的活动。

4.高等教育的特殊性:高等教育的性质和任务具有特殊性,高等学校的教师行为与活动具有特殊性,学生具有特殊性,..职能具有特殊性。

第二章高等教育的目的1.《中华人民共和国教育法》中规定的我国的教育方针是什么?“十六大”中的教育方针是怎样规定的?“十七大报告中的教育方根的表述是怎样的:“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

”“全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

“坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育。

2.我国高等教育的目的是什么?如何理解我国高等教育目的?我国高等教育目的:高等教育必须贯彻国家的教育方针,为社会主义现代化建设服务,与生产劳动相结合,使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和加班人。

全面理解我国的高等教育目的需注意:(1)注重培养大学生德智体美全面发展(2)注重培养创新精神和实践能力;(3)注重培养社会主义建设者和接班人。

3.高等教育目的的作用:1.导向作用。

高等教育的目的是对人的素质的提高,因而具有导向作用。

2.调控作用。

具有宏观和微观的调控。

3.激励作用。

高等教育的目的反映的是需要和动机,能激励人们为实现这个没目标而努力。

大学校园文化建设的理论依据

大学校园文化建设的理论依据

大学校园文化建设的理论依据(2009-07-29 11:16:39)一、文化及校园文化的界定(一)语义学层面的“文化”涵义界定要界定校园文化,首先要探析一下文化的内涵。

我们认为,汉语中“文化”一词,在字面上就对文化概念作了高度的概括,“文”的内涵,包容着如下一些意思:语言、文字、文学、艺术、技术、学问、仪表、礼节、观念、思想等。

文化的“化”,有表层和深层两种意思,表层指事物的普及、流传、广为流行、蔚然成风等,深层指事物对人的感化、教育、耳濡目染、潜移默化等。

《辞海》对广义文化的定义是:“指人民群众在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的和”。

这里“创造”一词,就意味着“文”的内涵,因为“创造”离不开对科学、艺术、思想等的运用;定义中的“财富”,就意味着“化”,因为只有对事物的进步性、发展性、先进性的性质有了感悟,以及由此生发出珍爱、自豪、激奋的情怀,这才会把事物称作财富。

“文化”,在英语里写作culture,原意为种植、耕作,含有通过劳作获得成果之意,到16世纪在逐渐演变为培育、有教养等意义。

首次给文化下完整定义的是英国人类学家爱德华·B·泰勒,他在著名的《原始文化》一书中认为,文化是一个复杂的总体,包括知识、艺术、法律、风俗以及人类在社会里得到的一切能力与习惯。

广义的文化概念,在认识、研究、促进人类历史文明进程等方面有其“总和”意义。

然而,由于在人类千千万万的财富中,不同事物的文化含义有大有小,为了对那些文化成分多、作用大的事物有足够的认识,人们便把这些事物冠以“文化”名衔,这就有了狭义的文化概念,它具有相对的程度分辨意义。

广义的文化好比是大河,狭义的文化好比是沟渠,是万千涓涓细流汇成了浩淼的文化长河,这是两者的依存关系;广义的文化概念的作用好比是将流水区别于沙土,狭义文化概念的作用是将溪流区别于那些虽有水分却不成为“流”的事物。

这是两者各自所起的作用;两者都意味着“水”(犹如“文”),又都意味着“流”(犹如“化”),这是两者内涵的一脉相承之处。

什么是学校文化

什么是学校文化

什么是学校文化学校文化是指一个学校在长期发展过程中形成的独特的、具有特色的文化氛围和价值观念体系。

它包括学校的办学理念、教育目标、教育方式、教育内容、学生行为规范等方面的内容。

学校文化是学校的灵魂和核心竞争力,对于学校的发展和教育质量具有重要的影响。

一、学校文化的特点1. 独特性:每一个学校都有自己独特的文化氛围和特色,反映了学校的办学理念和教育特点。

2. 继承性:学校文化是学校长期发展的结果,具有一定的历史传承性,代代相传。

3. 共同性:学校文化是学校师生共同创造和共同分享的,凝结了全体师生的共同价值观念和认同感。

4. 影响性:学校文化对学生的思想、行为和成长产生深远的影响,是学校教育的重要组成部份。

二、学校文化的构成要素1. 办学理念:学校的办学理念是学校文化的核心,体现了学校对教育的目标和追求。

2. 教育目标:学校文化中的教育目标是学校对学生综合素质培养的要求和期望。

3. 教育方式:学校文化中的教育方式包括教学方法、评价方式、课外活动等,反映了学校对学生的教育方式和教育观念。

4. 教育内容:学校文化中的教育内容是学校教育的核心内容,包括学科知识、文化传统、道德教育等。

5. 学生行为规范:学校文化中的学生行为规范是学校对学生行为的要求和规范,包括学生的礼仪、纪律、道德品质等。

三、学校文化的作用1. 塑造学生个性:学校文化对学生的思想、行为和价值观念起到潜移默化的影响,匡助学生形成积极向上的个性特征。

2. 促进教育质量提升:学校文化可以激发学生的学习兴趣和学习动力,提高学生的学习效果和教育质量。

3. 增强学校凝结力:学校文化可以增强学校师生之间的凝结力和归属感,形成良好的校园氛围。

4. 建立学校品牌形象:学校文化是学校的核心竞争力之一,可以匡助学校树立良好的品牌形象,提高学校的社会声誉和影响力。

四、学校文化的哺育和传承1. 领导示范:学校的领导者要树立正确的办学理念和价值观念,以身作则,成为学校文化的引领者和模范。

学校文化的特点

学校文化的特点

学校文化的特点(1)选择性学校担负着培养人的历史重任,学校文化必须符合党和国家的教育方针和培养目标,传播社会主义主流文化、正确的价值观、世界观等,因此,学校文化必须对社会文化进行严格的整合和选择。

(2)熏陶性(渗透性)学校文化往往以有形或者无形的方式,对置身其中的人施予影响,使人在潜移默化中受到“润物无声”的熏陶.学校文化正是通过这种渗透性,锚株积累,慢慢地滋润着人的心灵。

(3)传承性学校文化不是凭空产生的,它是在继承本民族优秀传统文化和汲取各民族文化精髓的基础上形成的,是一代又一代教育工作者辛勤劳动的成果。

学校教育是传承人类文化的工具,人类文化是个日积月累的过程,同时也是通过学校教育实现代代相传的过程。

(4)正统性学校文化传播占统治地位的统治阶层的文化,因此,学校文化服务的对象、服务的内容、服务的手段和方法,深受社会政治经济制度的影响。

学校文化的正统性,影响着学校的办学方向和学生的发展方向。

世界上从来就不存在孤立的文化,都反映一定社会阶层或团体的利益.为此,学校文化的政治功能和教育功能是不言而喻的。

(5)自主性学校文化虽然是社会文化的影子,对社会的依存度较大,社会对学校文化的决定性较强,但学校文化也有相对的自身规律。

学校文化可以按照规律发展其自主性,形成自己的特色。

学校文化不像茶楼酒店等社会俗文化那样具有较大的随意性和盲目性,而是学校紧紧围绕培养目标和规格,经过精心设计、严密组织而形成的系统文化。

5、学校文化的功能(1)选择功能从总体上说,人类文化来自于一个由少到多,由浅入深,由简到繁的相似的积累过程,但每一种文化都有其独特性.为保持自身文化的纯洁性,每个文化圈子都有一个过滤网,对自身既有文化进行净化,对外来文化进行筛选和同化.没有哪一种文化愿意毫无保留地接受异质文化。

从另外一个角度上说,个人认识的有限性与人类文化发展的无限性之间也存在着一定的矛盾.为此,有必要在文化传递过程中进行整理和选择。

天津大学在线考试答案

天津大学在线考试答案

天津大学在线考试答案2019秋季学期考试《大学文化》在线考核试题单选题1、以下内容属于天津大学精神文化的有()A、北洋纪念亭B、北洋广场C、天津大学敬业湖D、严谨治学的校风2、天津大学的追求是()A、兴学强国B、严谨治学C、爱国奉献D、矢志创新3、天津大学第九教学楼的设计者是()A、徐中B、茅以升C、崔恺D、邹德侬4、天津大学的前身是()A、京师大学堂B、北洋大学堂C、东吴大学D、之江大学5、“牛顿苹果树”是哪位校长引进的()A、龚克B、吴咏诗C、李家俊D、臧伯平6、天津大学是哪一年通过国家教委“211工程部门预审”的()A、1994年B、1995年C、1996年D、1997年7、天津大学的建校时间()A、1895年B、1954年C、1911年D、1896年8、天津大学的校花是()A、海棠B、月季C、樱花D、茉莉9、1951年,北洋大学与()学校合并,定名为天津大学A、河北工学院B、津沽大学C、直隶女子师范学院D、天津教育学院10、天津大学卫津路校区位于()A、卫津路94号B、卫津路92号C、卫津路231号D、卫津路122号多选题11、大学文化以学校内部管理体系划分()A、学校文化、学院文化B、年级-班级文化C、寝室(宿舍)文化12、大学文化建设应该包括以下基本原则()A、以人为本B、继承与创新相结合C、大学与社会之间保持必要张力D、大学共性与个性相结合13、以下建筑中,属于天津大学地标建筑的有()A、未名湖B、二校门C、求是亭D、北洋广场14、以下人物中,属于天津大学校友的是()A、徐志摩B、张太雷C、马寅初D、茅以升15、天津大学的文化品格,除实事求是的校训外,还包括以下()A、兴学强国的使命B、严谨治学的校风C、爱国奉献的传统D、矢志创新的追求16、下面那句不属于天津大学校歌的歌词()A、渤海之滨白河之津B、不从纸上逞空谈,要实地把中华改造C、穷学理,振科工D、东西文化,荟萃一堂,大同爰跻,祖国以光17、以下制度包括在大学制度文化范畴内的有()A、大学章程B、大学体制(办学体制、管理体制、治理结构)C、教学制度、科研制度D、人事制度、礼仪制度18、北洋大学(天津大学)的曾用名包括()A、北洋大学堂B、国立北洋工学院C、国立北洋大学D、天津大学19、张含英校长曾经题写“实事求是”四个字,并发出()三问A、懂么B、会么C、敢么D、能么20、上个世纪80年代,我校吴咏师校长认真思考大学办学目标,1986年便提出了明确的办学目标是()A、综合性B、研究型C、开放式D、国际化21、1958年8月13日,毛泽东视察天津大学时,留下了重要的三点指示,他指出:高等学校应该抓住三个东西,分别是()A、培养德智体全面发展的人才B、党委领导C、群众路线D、把教育和生产劳动结合起来22、大学文化以工作性质划分()A、大学教学文化B、大学科研文化C、大学行政文化D、大学学术文化23、文化具有以下一些特点()A、人创性(创意、创造、创新)B、多样性C、传承性D、传播性24、以下属于天津大学物质文化的有()A、北洋纪念亭B、北洋广场C、天津大学校训D、天津大学郑东图书馆25、院系调整中,天津大学陆续调出若干系、组,参与组建了今天()诸多院校,哺育了蹒跚起步的新中国高等教育。

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大学文化的性质和功能
传媒学院2014200729 万静
一、文化概述
当今的“文化”概念——是19世纪末通过日文从西方转译过来的。

在西方,“文化”一词是从拉丁文Cultuia演变而来,原意为耕耘、居住、操作。

中世纪以后,其意义延伸,进而涵盖了神明祭祀、道德法律、精神修养诸多领域。

中国传统的“文化”与西方的Cultuie在内涵上既有区别:“文化”的本义是文治教化,偏重于精神领域;强调人的社会活动,Cultuie的本义则是人与自然的关系,是从人类的物质生产出发,进而引申到社会领域,其含义要宽泛得多。

同时两者又有共同性,即都强调人的有意识有目的的活动。

19世纪中叶以后,随着人类学、社会学、民族学等人文学科的兴起与发展,文化逐渐成为专门术语。

二、大学文化的性质与功能
大学文化作为社会文化的一部分,它从一开始就发挥着一般文化的职能,即通过一定的物质环境和精神氛围,使生活在其中的每个个体,有意无意地在思想观念、心理素质、行为方式、价值取向等诸方面与现实文化发生认同,从而实现对人的精神、心灵、性格的塑造。

在发挥一般社会文化共同的职能的过程中,大学文化与社会文化是相通的,但是大学文化作为亚文化,又有其特殊的性质。

1、神圣性
2、理想性
3、学术性
4、传统型
5、稳定性
6、时代性
7、批判性
8、开放性
9、民族性
10、创新性
三、大学文化的功能
大学文化作为一种教育手段和育人环境,培养社会发展需要的人才是其基本职能,它在提高人才的培养素质、促进高校发展壮大、引领社会文化发展方面发挥着越来越重要,具有十分重要的作用。

(一)教育导向功能
(二)传承创新功能
(三)交流传播功能
(四)激励约束功能
(五)认同调适功能
(六)熏陶感染功能
(七)形象识别功能。

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