教科版四年级语文下册从天上头来火种的人 课件
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教科版四年级下册语文《从天上偷来火种的人》课件【三篇】
教科版四年级下册语文《从天上偷来火种的人》课件【三篇】【篇一】教学目标：1、通过阅读课文，感受普罗米修斯为人类造福面忍受痛苦的坚强意志，学习他的聪明、善良、正直和勇敢的品质。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识9个生字。
教学重难点：1、学讲这个故事，了解人类是怎样得到火种的。
2、体会和学习普罗米修斯的正直、善良和勇敢。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、设疑导入1、同学们，对于火大家一定都不陌生，你能说出火的用处吗？2、可以这样说，火启迪了人类的智慧，火赋予了人类腾飞的翅膀，火的使用是人类历的一项划时代的伟大发明，在我们中国，有燧人氏钻木取火的传说，在古希腊有普罗米修斯背着天神宙斯，把火种从天上偷下来带给人间的故事。
这就是我们今天要学习的快乐读书屋四《从天上偷来火种的人》。
3、质疑：看到课题，你最想知道什么？二、自读自悟1、带着文前的阅读提示，自由读文，尽量把字读准，把课文读通。
2、默读课文，思考：课文主要写了什么？三、精读感悟1、是什么让普罗米修斯冒着生命危险忍受着残酷的折磨为人类从天上偷来的火种呢？2、你认为普罗米修斯是一个怎样的人？你能评价一下吗？画出能体现普罗米修斯美好品质的语句，同桌互读，说感受。
3、学生汇报（1）、当学生说他善良时，引导体会在没偷来火种时，人们过着什么样的生活？（2）、当学生说他勇敢时，指名读，齐读等方式指导普罗米修斯说的话。
（3）、当学生说他坚强时，让学生说说这个刑罚中最可怕的是什么？看图，结合文中描写，想象当时的情景，你从中感受到了什么？（4）、许多年来，可能是多少年？师补充，据神话资料记载是整整三万年。
三万年来……三万年来……三万年来……（引读第13到15段）四、识字检查给加点字选择正确的读音。
用途（tútū）鲁莽（měngmǎng）篝火（gōugòu）钦佩（qiānqīn）仆人（púpǔ）刑罚（xíngxǐng）肝脏（gàngān）希腊（lālà）显赫（hǎohè）五、拓展延伸1普罗米修斯获的自由后，宙斯会善罢甘休吗？请同学们展开想象的翅膀，创编故事。
天上偷来的火种PPT课件
拓展延伸，以读带写 朗读《普罗米修斯赞歌》，试着写一首赞美普罗米修斯的诗歌。
是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？ 是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？ 是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？ 是谁？深受酷刑却无怨无悔？ 啊！巨人，是你给人类带来火种。 送来光和热， 送来人类新的纪元！ 尽管上天和你蓄意为敌―― 高山险峻，铁链加身。 烈日如火，暴雨如注―― 但沉重的铁链只能锁住你的身躯， 却怎能锁住那颗坦荡无私的心！ 难道仅仅是物质的火种吗？ 不，你给予我们的 是生生不息的精神火种！ 勇敢 坚强 博爱 无私 这就是你――普罗米修斯！
再读课文，理清脉络
1.再读课文，思考文章是按照什么顺序来写的。 2.试着用几个简单的词语，理清文章脉络。 无火——盗火——受罚——获救
偷火
受罚
获救
求火
第一部分（1）：写很久很久以前，人间还没有火，人类的生活非常困苦。 第二部分（2--8）：写天神普罗米修斯冒着生命危险偷取火种给人类，使人类的生活发生了巨大的变化。 第三部分（9—16）：写主神宙斯得知普罗米修斯天上偷取火种的消息后，气得暴跳如雷，决定严厉惩罚普罗米修斯，就命火神用铁链将普罗米修斯锁在高加索山的悬崖绝壁上，普罗米修斯受尽了可怕的折磨。 第四部分（l7—18）：写希腊大力英雄神赫拉克勒斯救了普罗米修斯，使他获得了自由。普罗米修斯也从此受到希腊人民的敬仰。
当堂训练，巩固提升
1、抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。 2、完成练习。 请给加点字注音。 茴香（ ） 篝火（ ） 惩罚（ ） 冶炼（ ） 理解词语： 冶炼 惩罚 暴跳如雷 小心翼翼 悬崖绝壁 用“的”“得”“地”填空。 坚定（ ）回答 沉重（ ）铁链 熊熊（ ）火柱 生长（ ）迅速 按要求完成下面的句子练习。 第二天早晨，鹫鹰又继续啄食普罗米修斯的肝脏。 缩 写：
是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？ 是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？ 是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？ 是谁？深受酷刑却无怨无悔？ 啊！巨人，是你给人类带来火种。 送来光和热， 送来人类新的纪元！ 尽管上天和你蓄意为敌―― 高山险峻，铁链加身。 烈日如火，暴雨如注―― 但沉重的铁链只能锁住你的身躯， 却怎能锁住那颗坦荡无私的心！ 难道仅仅是物质的火种吗？ 不，你给予我们的 是生生不息的精神火种！ 勇敢 坚强 博爱 无私 这就是你――普罗米修斯！
再读课文，理清脉络
1.再读课文，思考文章是按照什么顺序来写的。 2.试着用几个简单的词语，理清文章脉络。 无火——盗火——受罚——获救
偷火
受罚
获救
求火
第一部分（1）：写很久很久以前，人间还没有火，人类的生活非常困苦。 第二部分（2--8）：写天神普罗米修斯冒着生命危险偷取火种给人类，使人类的生活发生了巨大的变化。 第三部分（9—16）：写主神宙斯得知普罗米修斯天上偷取火种的消息后，气得暴跳如雷，决定严厉惩罚普罗米修斯，就命火神用铁链将普罗米修斯锁在高加索山的悬崖绝壁上，普罗米修斯受尽了可怕的折磨。 第四部分（l7—18）：写希腊大力英雄神赫拉克勒斯救了普罗米修斯，使他获得了自由。普罗米修斯也从此受到希腊人民的敬仰。
当堂训练，巩固提升
1、抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。 2、完成练习。 请给加点字注音。 茴香（ ） 篝火（ ） 惩罚（ ） 冶炼（ ） 理解词语： 冶炼 惩罚 暴跳如雷 小心翼翼 悬崖绝壁 用“的”“得”“地”填空。 坚定（ ）回答 沉重（ ）铁链 熊熊（ ）火柱 生长（ ）迅速 按要求完成下面的句子练习。 第二天早晨，鹫鹰又继续啄食普罗米修斯的肝脏。 缩 写：
卖火柴的小女孩精品课件
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第一段(1~4节): 大年夜,一个小女孩,赤着 脚,在大街上卖火柴.
第二段(5~11节): 小女孩在火光下,产生了 许多幻想.
第三段(12~13节): 小女孩冻 死在墙角 里.
中心思想:
同惨者恶主刻往美表的夜小一这 情遭对，义揭和好现悲，女个篇 。遇小表制露追生小惨冻孩卖童
的女达度了求活女故死在火话 深孩了的资，的孩事街大柴写 切悲作罪本深向对。头年的了
❖ 她发现自己坐在一棵美
丽的圣诞树下，比中午
见到的那棵圣诞树还要
❖。
大，还要美丽。它的树
枝上有几千支蜡烛
奶奶，带我走吧！
小女孩赶紧擦着了一大把火柴
火柴发出强烈的光
小女孩的命运到底如何？
小女孩和她奶奶飞到了没有 寒冷、饥饿、痛苦的地方去了
请同学们迅速浏览课文6~11段，完成表格
次 数 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
欣赏 诗歌
❖
❖
夜幕已拉长人的模样
❖
这个地方我仍在倘佯
❖
等待一线生机的时光
❖
我不会放弃那烛光
❖
❖
划一根火柴温暖夜长
❖
让这夜色随寒风飞翔
❖
等待黎明天亮好时光
❖
我在梦里看到奶奶的脸庞
❖
❖
看这冰天雪地的地方
❖
可有人来收买我的梦想
❖
一根火柴的叫卖一生时光
❖
是我奢侈的梦想
❖
❖
❖
❖
等到冰雪消融好时光
❖
可有人来收留我的梦想
了
❖ 联系课文思考讨论
❖ (1)“她们俩在光明和快乐中飞走了。”“快 乐”是说她看到了奶奶，感到非常幸福、快 乐。
(公开课课件)六年级下册语文《天上偷来的火种》(共22张PPT)
12、人乱于心，不宽余请。2021/6/252021/6/252021/6/25Fri day, June 25, 2021
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/6/252021/6/252021/6/252021/6/256/25/2021
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年6月25日 星期五 2021/6/252021/6/252021/6/25
不怕牺牲
为民造福
普罗米修斯看到人类没有火的 悲惨情景，冒着生命危险，背着众 神之首宙斯悄悄地偷取火种，藏在 空管里，带回了地面。让我们感受 到他的正义、善良、机智；
当宙斯知道后给他最严厉的惩 罚，火神劝他向宙斯认错，他却说 为人类造福可以忍受各种痛苦，但 不能归还火种。让我们感受 到了普 罗米修斯的坚定、正直和勇敢；
火启迪了人类的智慧，火赋予了人类 腾飞的翅膀。火的使用是人类历史上一项 划时代的伟大发明。火，是光明的使者； 火是文明的象征。关于火的起源，有许多 传说。在我们中国，有燧人氏钻木取火的 传说；在古希腊，有普罗米修斯背着天神 宙斯，把火从天上偷下来带给人间的神话 故事。那就是我们今天要学习的——
带着问题读课文：
偷火
受 罚
获救
那么，这个神话故事为我们塑造 了一个怎样的英雄形象呢？请同学们 带着这个问题，以小组为单位再读课 文。要求：
1. 读后谈感触：普罗米修斯是一 个……的英雄。
2. 围绕自己所填的词，从文中找 出关键语句加以说明。
3. 有感情地朗读这些关键语句。
正义
善良
普罗米修斯是个
机智 不畏强暴
的英雄。
谢谢大家
2021/6/20
23
2021/6/20
14
【课件】从天上偷来火种的人课件
人类自从有了火以后，可以用火来烧煮
食物，照明取暖，用火来打造生产工具，用 火来驱赶猛兽。
普罗米修斯为人类盗取火种 付出了什么代价你是从哪些 段落中找到的
写法点拨
先概括后具体的写法。
本课在叙述普罗米修斯受刑时就采用了这种 写法。先概括写这是一种多么可怕的刑罚， 接着具体介绍这是怎样的一种刑罚。
1自由朗读课文，读准字音,读通句子, 标出自然段序号
2想一想课文主要写的是什么事
识字
用途 莽莽 篝火 钦佩 仆人 肝脏 希腊 秃鹫 刑罚 宙斯 赫拉克斯 普罗米修斯 日晒雨淋 弯弓搭箭
思考普罗米休斯“为什么盗 火？怎样盗火的？”
那时，人间还没有火。人类没 有火烧烤食物，就只好吃生的 东西；没有火来照明，就只好 在那无边的黑暗中，度过一个 又一个漫长的黑夜……
起因: 生活悲惨，心生怜悯 经过: 偷取火星，藏进茴香枝的空管里
结果: 遭受折磨，最终获救。
普罗米修斯是（ ）的人，因为（
）。
火，原是大自然中的一种自然现象。如 火山爆发引起的大火，雷电使树木、含油 特质等易燃烧而产生的天然火。这些野火 远在人类诞生以前就存在于地球上了。在 人类的童年时代还不会用火，人们称这个 时代是“茹毛饮血”的时代。从现有资料 看，人类最迟在50～60万年前才开始用。回顾课文是按怎Fra bibliotek的顺序来写的？
英雄总是令人敬佩的，他的最终结局 怎样？
有一天，希腊（ｌà）有名的大力英雄赫 （ｈè）拉克勒斯发现普罗米修斯被锁在山 上，心中十分不忍。他根本不考虑这是神 王的命令，立刻挽弓搭箭，射死了那只凶 恶的秃鹫，又用石头砸碎了锁链，放下了 普罗米修斯。这个敢于为人类从天上偷取 火种的英雄，终于获得了自由。
从天上偷来火种的人PPT课件
第一部分(第1－3自然段)决心盗火。写人间原本没有火， 人们只能生活在无边的黑暗中，普罗米修斯决心从天上偷来火种。 第二部分(第4－8自然段)成功盗火。写普罗米修斯成功地 把火种偷来，带到人间，并教会人们使用火。
第三部分(第9－15自然段)遭受惩罚。写普罗米修斯因偷火
而受到的严厉惩罚。 第四部分(第16自然段)重获自由。写普罗米修斯被救。
A．表示解释说明
B．表示意思的转换，跳跃或转折
C．表示声音的延续或停顿 (1)宙斯决定给普罗米修斯最严厉的惩罚——用沉重的铁 链，把普罗米修斯锁在高加索山的悬崖上。(
A )
(2)“哦！您，您就是——鲁迅先生吧？”年轻人问。
( C )
(3)这个问题看起来简单——其实做起来还挺费脑筋的。 ( B )
从天上偷来火种的人
但是，我的意志是不能动摇的。”
此处语言描写反映了普罗米修斯不畏强权、坚持
正义，宁愿自己受苦也要为人类造福的自我牺牲精神。
火神不敢违抗宙斯的命令，只好带着两个仆人，把 普罗米修斯押到高加索山上。 由“只好”一词你体会到什么？ 由“只好”一词可以看出火神并不愿意这么做， 他有着一颗善良的心。
这是一种多么可怕的刑罚啊：普罗米修斯的双手和
最新教科版四年级语文下册配套课件
从天上偷来火种的人
助读资料
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.正确认读9个要求会认的生字，理解“善良、莽莽、
篝火”等词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）
我会认
tú
mǎng
gōu
qīn
pú
途
gǎn
莽
gān
篝
là
小升初 语文课件 精英课堂 考点精讲 (546)
图解结构
人间原本没有火种
从
故事的起因 1-3
煎熬在黑暗中 决心给人偷火种
生活很痛苦
天
上
故事的经过 4-8
成功偷到火种 教会人们用火
为人类造福
偷
故事的发展
来
9-15
火
改变人类生活 因偷火受刑罚 拒认错愿受罚
意志不动摇
种 的
故事的高潮
承受巨大痛苦 16大力英雄违命相救
获得自由
故事的结局
人17 赢得人ຫໍສະໝຸດ 的敬仰随堂练习辨字组词。
饶（ 富饶）
抗 （ 抗战）
挠（ 挠痒）
坑 （ 土坑）
课件PPT
恨 （ 仇恨） 狠 （ 恶狠狠）
本课在叙述普罗米修斯受刑时就采
用了这种写法。先概括写这是一种
多么可怕的刑罚，接着具体介绍这
是怎样的一种刑罚。
课件PPT
拓展提升
课件PPT
同学们课下可以翻阅一些资料，找一找国
外古代有名的神话人物。
心灵感悟
课件PPT
火给人类带来了光明，有了火人类才品尝 到了美味，还有许多关于火给人类带来好处的 例子，举不胜举，这一切都源于盗火英雄 普 罗米修斯。在人类心目中，他永远是一个传播 文明和希望的大英雄。
课件PPT
用处 昏暗 慈善
字词乐园
课件PPT
pú rén 仆人
gān huǒ 肝火
hè rán 赫然
shòu xíng 受刑
là yuè 腊月
课文详解
课件PPT
第一自然段中，我们小时候踢的毽子都是自己 做的，开门见山，引出了下文做毽子。
课文详解
课件PPT
不是谁家都养鹅，因此不能轻易找到鹅毛 管。做毽子的欲望使“我们”另辟新路。
四年级下语文教学参考-从天上偷来火种的人教科版
教材说明〔解题〕这是一篇希腊的古代神话故事。
希腊全称希腊共和国，位于欧洲巴尔干半岛的南端，首都雅典。
希腊是世界四大古国之一。
希腊在历史发展过程中，在文学、艺术、哲学、科学诸领域取得了巨大成就：荷马史诗，悲剧家埃斯库勒斯、索福克勒斯、欧里庇得斯、喜剧家阿里斯托芬、哲学家亚里士多德、柏拉图等，都在世界享有盛誉。
希腊神话是古代希腊关于神和英雄的传说和故事。
希腊人以想象中的奥林匹斯山上的宙斯大神及其周围的男女诸神为主要系谱，并认为诸神具有人的形体和人的性格，从而编制了错综虚幻、丰富多彩的神话，反映他们对自然界和人类社会包罗万象的朦胧的认识。
希腊神话不仅是希腊艺术的宝库、孕育出荷马史诗与雅典悲剧的土壤，而且对古罗马的神话与文学、文艺复兴时期的文学艺术乃至以后不同时期的西方文化，都产生巨大的影响。
可以说，要了解西方文化，研读希腊神话是必不可少的。
本文讲的是一个名叫普罗米修斯的神，为解除人类在漫漫长夜中的痛苦，冒着生命危险将火种偷来带到人间，并教会人类使用火种。
人类生活改善了，但普罗米修斯受到宙斯的严厉惩罚。
故事塑造了一个给人类带来幸福的英雄形象，盛情赞颂了普罗米修斯的丰功伟绩与坚韧顽强、永不屈服、勇于牺牲的精神。
本文题目的中心词是“人”，指普罗米修斯，表明本文是以人为主的故事。
“火种”，供引火用的火。
普罗米修斯用茴香枝从天上偷来一颗火星带到人间，人类再从他这里点燃其他地方的火，普罗米修斯带来的那颗火星就是引燃别处火的火种。
“天上”，希腊神话中说，人类头上的天空也是一个世界，是诸神居住的地方，是无上美好幸福的处所。
〔结构分析〕本故事依事件发展顺序讲述的，共１７个自然段，可分为五部分。
第一部分（第１～３自然段），写人间原本没有火，人们只能生活在无边的黑暗中，普罗米修斯决心从天上偷来火种。
交代了故事的起因。
第二部分（第４～８自然段），写普罗米修斯成功地把火种偷来带到人间，并教会人们使用火。
第４自然段写他偷取火种，第５自然段写他带回火种，第６、７、８自然段写他教人用火。
《天上偷来的火种》PPT5 图文
惩罚——“惩”读“chéng”；处罚。
敬仰——敬重仰慕。
在希腊神话中，人类是普罗米修斯创造的。他也充 当了人类的老师，凡是对人有用的，能够使人类满意 和幸福的，他都教给他们。同样的，人们也用爱和忠 诚来感谢他，报答他。
宙斯: 希腊神话中的主神。威力无比，能随意降祸 赐福，并掌管雷电云雨，是各种神和人类的主宰。
听这位老友，絮絮叨叨地讲述老 旧的故 事，试 图找回 曾经的 踪迹， 却渐渐 明白了 流年， 懂得了 时光。 过去的 沟沟坎 坎，风 风雨雨 ，也装 饰了我 的梦， 也算是 一段好 词，一 幅美卷 ，我愿 意去追 忆一些 旧的时 光，有 清风， 有流云 ，有朝 露晚霞 ，我确 定明亮 的东西 始终在 。静静 感念， 不着一 言，百 转千回 后心灵 又被唤 醒，于 一寸笑 意中悄 然绽放 。
小心翼翼珍藏着，和母亲在一起 的美好 时光。 母亲身 体一直 不好， 最后的 几年光 景几乎 是在医 院渡过 ，然而 和母亲 在一起 的毎一 刻都是 温暖美 好的。 四年前 ，母亲 还是离 开了这 个世界 ，离开 了我。 生命就 是如此 脆弱， 逝去和 別离， 陈旧的 情绪某 年某月 的那一 刻如水 泻闸。 水在流 ，云在 走，聚 散终有 时，不 贪恋一 生，有 你的这 一程就 是幸运 。那是 地久天 长的在 我的血 液中渗 透，永 远在我 的心中 ，在我 的生命 里。
交流第2—8自然段
①米罗休斯是怎样盗火的？他是怎样的一个神？
慈善 他来到人间以后，看到人类没有火的悲惨
情景，心里十分难过。
勇敢 他决心背着宙斯，冒着生命危险，到太阳
神阿婆罗那里去偷取火种。
交流第2—8自然段
①米罗休斯是怎样盗火的？他是怎样的一个神？ 聪明
他的动作是那样的敏捷、隐蔽，太阳神一点Байду номын сангаас也没有察觉。小心翼翼地把火星藏在茴香枝的空 管里，带到人间。
六年级下册语文课件-课文4《天上偷来的火种》语文S版 (共20张PPT)
盗火
第三部分（第9—16自然段）讲神王宙斯得知普罗米修斯从天上 偷取火种的消息后，气得暴跳如雷，决定严厉惩罚普罗米修斯， 就命火神用铁链将普罗米修斯锁在高加索山的悬崖绝壁上，普 罗米修斯受尽了可怕的折磨。 受罚 第四部分（第17—18自然段）讲希腊大力英雄神赫拉克勒斯救 了普罗米修斯，使他获得了自由。普罗米修斯也从此受到希腊 人民的敬仰。 获救
细读感悟
他来到人间以后，看到人类 没有火的悲惨情景，心里十分难 受。他决定背着宙斯，冒着生命 危险，到太阳神阿波罗那里去偷 取火种。
细读感悟
普罗米修斯飞快地跑到太阳车 旁边，从喷射着火焰的车轮上， 悄悄地偷取了一颗火星儿。他的 动作是那样的敏捷、隐蔽，太阳 神一点也没有察觉。
细读感悟
ห้องสมุดไป่ตู้
普罗米修斯小心翼翼地把火星 儿藏在茴香枝的空管里，带到了 人间。
课后作业
1.摘抄课文中自己喜欢的词语和句子。 2.把文中的故事讲给家长听。
宙斯：希腊神话中的主神。威力无比，能随意
降祸赐福，并掌管雷电云雨，是各种神和人类的 主宰。
阿波罗：阿波罗是宙斯的儿子，他光明磊落，
是光明之神。
赫拉克勒斯：大力神海格立斯是神主宙斯的儿
子，他曾创立过12项英雄业绩。
整体感知
说说课文主要写的是什么？按什么
顺序叙述的？
简要概括故事的主要内容：
天上偷来的 火种
比一比 ，谁 最 棒
争吵 佩服 惩罚 驱赶 悲惨 钦佩 饶恕 冶炼 愤然 敬仰 鹫鹰 觉察 铁链 悬崖 篝火 奇异 争吵 烧烤 燃烧 执行
比一比 ，谁 最 棒
小心翼翼 悬崖峭壁 挽弓搭箭 小心翼翼 一帆风顺 风吹日晒 暴跳如雷
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（3）火神敬佩普罗米修斯，但不能违背命令， 怎样惩罚普罗米修斯的？
双手和双脚 身体 心脏
锁在悬崖上 不能动，经受 日晒雨淋 秃鹫啄食
精读感悟
4.读16自然段，大力士是怎样就下普罗米修斯，使他获得了
自由？
挽弓搭箭，射死了那只凶恶的 秃鹫，又用石头砸碎了锁链，放下
了普罗米修斯。
精读感悟
5. 说一说：为什么直到现在，希腊人普罗米修斯 仍然十分敬仰，并称他是“人类的大恩人”？
精读感悟 （2） 普罗米修斯是怎样的一个人？
他是个聪明、勇敢 和善良的神。
精读感悟
1.读第1-3自然段。
（1） 人类没有货的情况下，生活怎样？
人类没有火烧烤食物，就只好吃生的东西； 没有火来照明，就只好在那无边的黑暗中， 度过一个又一个漫长的黑夜……
精读感悟
“难受”看出普罗米修斯是善良，仁爱之神。
篝（篝火）
刑（刑法） 赫（显赫）
整体感知
3.课文写了件什么事？ 讲述了一个名叫普罗米修斯的神， 为解除人类在漫漫长夜中的痛苦， 冒着生命危险将火种偷来带到人 间，但是却受到宙斯的严厉惩罚。
整体感知
第一部分：（1-3） 起因：生活很艰辛，决定偷火。
划 分 段 落
第二部分：（4-8） 经过：偷盗火种，为人类造福。 第三部分：（9-15） 发展：因偷火受罚，意志不动摇。 第四部分：（16） 高潮：大力神违命相救，获得自由。 第五部分：（17） 结局：赢得人类的敬仰。
饶恕
) )
作业布置
课后阅读《燧人氏取火》 和《阿当取火》。
板书设计
从天上偷来的火种 生活悲惨——偷取火星——遭受折磨——最终获救。
不畏强暴 勇于献身 甘愿受罚
01
解除了人们无火
的苦难。
02
因有火而生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ幸
福。
课文总结
普罗米修斯为人类谋幸福以
及勇敢、坚毅、永不服输的精神
值得我们学习。
课
1.组词。 富饶 饶（
堂
练
习
） 抗（ 抗日 ）恨（ 仇恨 ）
不屈不挠） 坑（ 土坑 ）狠（ 狠毒 ） 挠（
2.根据意思写词语。
（1）敬重而佩服。 ( （2）免于责罚。 (
钦佩
从天上偷来火种的人
教科版 四年级下
教学目标
认识本课9个生字并会写。 1
正确、流利、有感情的朗读课文。 体会和学习普罗米修斯的正 直、善良和勇敢。
2
3
激趣导入
故事：《天上偷来的火种》
初读感知
识记生词 茴香 肝脏 用途 莽莽
钦佩 篝火
刑罚
饶恕
识记生字
途（用途）
钦（钦佩） 肝（肝脏）
莽（草莽）
仆（仆人） 腊（腊月）
（3）读“他看到人类没有火的痛苦生活，心中十分难受。他 决心冒着生命危险，为人类从天上偷来火种。”这句话，体会普 罗米修斯是怎样的一个人？
“冒着生命危险”普罗米修斯的勇敢无畏。
精读感悟
2.读第4-8自然段。
（1）第4自然段中，写普罗米修斯偷火时，用 了那几个词？体现了什么精神？
悄悄
偷取
普罗米修斯机智勇敢。
精读感悟
（2）第5自然段中，把什么比喻成什么？
火种
比成
奇异的鲜花
精读感悟
（3）第8自然段，用了什么修辞手法，写后给人类带来的好处？
排比的修辞手法。
精读感悟
3.读9-15自然段
（1）第9自然段中，破折号的作用是什么？
注释说明作用。
精读感悟
（2）宙斯是怎样惩罚普罗米修斯的？
锁在高加索山的悬崖上
精读感悟
双手和双脚 身体 心脏
锁在悬崖上 不能动，经受 日晒雨淋 秃鹫啄食
精读感悟
4.读16自然段，大力士是怎样就下普罗米修斯，使他获得了
自由？
挽弓搭箭，射死了那只凶恶的 秃鹫，又用石头砸碎了锁链，放下
了普罗米修斯。
精读感悟
5. 说一说：为什么直到现在，希腊人普罗米修斯 仍然十分敬仰，并称他是“人类的大恩人”？
精读感悟 （2） 普罗米修斯是怎样的一个人？
他是个聪明、勇敢 和善良的神。
精读感悟
1.读第1-3自然段。
（1） 人类没有货的情况下，生活怎样？
人类没有火烧烤食物，就只好吃生的东西； 没有火来照明，就只好在那无边的黑暗中， 度过一个又一个漫长的黑夜……
精读感悟
“难受”看出普罗米修斯是善良，仁爱之神。
篝（篝火）
刑（刑法） 赫（显赫）
整体感知
3.课文写了件什么事？ 讲述了一个名叫普罗米修斯的神， 为解除人类在漫漫长夜中的痛苦， 冒着生命危险将火种偷来带到人 间，但是却受到宙斯的严厉惩罚。
整体感知
第一部分：（1-3） 起因：生活很艰辛，决定偷火。
划 分 段 落
第二部分：（4-8） 经过：偷盗火种，为人类造福。 第三部分：（9-15） 发展：因偷火受罚，意志不动摇。 第四部分：（16） 高潮：大力神违命相救，获得自由。 第五部分：（17） 结局：赢得人类的敬仰。
饶恕
) )
作业布置
课后阅读《燧人氏取火》 和《阿当取火》。
板书设计
从天上偷来的火种 生活悲惨——偷取火星——遭受折磨——最终获救。
不畏强暴 勇于献身 甘愿受罚
01
解除了人们无火
的苦难。
02
因有火而生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ幸
福。
课文总结
普罗米修斯为人类谋幸福以
及勇敢、坚毅、永不服输的精神
值得我们学习。
课
1.组词。 富饶 饶（
堂
练
习
） 抗（ 抗日 ）恨（ 仇恨 ）
不屈不挠） 坑（ 土坑 ）狠（ 狠毒 ） 挠（
2.根据意思写词语。
（1）敬重而佩服。 ( （2）免于责罚。 (
钦佩
从天上偷来火种的人
教科版 四年级下
教学目标
认识本课9个生字并会写。 1
正确、流利、有感情的朗读课文。 体会和学习普罗米修斯的正 直、善良和勇敢。
2
3
激趣导入
故事：《天上偷来的火种》
初读感知
识记生词 茴香 肝脏 用途 莽莽
钦佩 篝火
刑罚
饶恕
识记生字
途（用途）
钦（钦佩） 肝（肝脏）
莽（草莽）
仆（仆人） 腊（腊月）
（3）读“他看到人类没有火的痛苦生活，心中十分难受。他 决心冒着生命危险，为人类从天上偷来火种。”这句话，体会普 罗米修斯是怎样的一个人？
“冒着生命危险”普罗米修斯的勇敢无畏。
精读感悟
2.读第4-8自然段。
（1）第4自然段中，写普罗米修斯偷火时，用 了那几个词？体现了什么精神？
悄悄
偷取
普罗米修斯机智勇敢。
精读感悟
（2）第5自然段中，把什么比喻成什么？
火种
比成
奇异的鲜花
精读感悟
（3）第8自然段，用了什么修辞手法，写后给人类带来的好处？
排比的修辞手法。
精读感悟
3.读9-15自然段
（1）第9自然段中，破折号的作用是什么？
注释说明作用。
精读感悟
（2）宙斯是怎样惩罚普罗米修斯的？
锁在高加索山的悬崖上
精读感悟