北京地区高校青年教师收入状况与激励效果调查研究[论文]

北京地区高校青年教师的收入状况与激励效果调查研究根据课题组对北京市18所高等院校的抽样调查，并对回收问卷的整理分析，结果显示，北京市高校青年教师收入低于北京市平均水平，生活工作压力较大；收入的公平感及满意度低，薪酬制度的激励效果不明显，工作与科研积极性较低。

政府部门和高校为改善青年教师的收入状况、提升薪酬满意度以及激励效果，应当提高青年教师的入职工资，建立完善有效的薪酬激励机制，改善住房状况，提高青年教师的科研能力和科研水平。

青年教师收入激励效果一、前言本文是北京市教育委员会支持项目“专业技术人员的收入分配与激励机制研究”课题研究成果的一部分。

本课题采用的研究方法主要是问卷调查分析法与结构式访谈，调查涉及的学校有清华大学、中国人民大学、北京理工大学等18所高等院校，共发放了1745份问卷，回收的有效问卷为1692份，回收率为97%，其中青年教师共有455人，占样本总数的27.1%。

关于青年教师的界定，根据国家统计局的年龄划分标准，青年指的是11～34周岁的人，依据这个标准，所谓的青年教师就是指34周岁及其以下的教师。

通常大学毕业生的年龄在22岁左右，硕士毕业25岁，博士毕业30岁左右，他们一进入高校就要面临工作、生活上的极大压力，因为他们即将要完成学校规定的教学及科研任务，还要为评职称做大量准备，同时还要照顾家庭生活，在职业成长和现实生活等方面面临诸多挑战。

青年教师们大多是从学校到学校的年轻硕士、博士们，刚出高校又到高校任教，相对于那些在高校从事教育工作多年的中老年教师来说，这些“初出茅庐”的年轻教师自嘲为“青椒”。

《中国青年报》曾撰文指出：“青椒”们在学校里“做最累的活，干最多的工作，拿最少的钱”。

因此，了解高校青年教师的收入水平与生活状况以及薪酬的激励效果，可以对完善我国高校薪酬制度提供政策依据，也有利于解决青年教师的困扰和问题，促进自身的发展。

二、北京高校青年教师的基本状况根据对调查问卷的分析，研究对象的基本情况如下：（1）性别分布。

青年教师共有455人，其中男性226人，女性228人，缺失1人。

（2）工作年限分布。

调查对象开始在本单位工作的时间分布在1997年～2010年，其中311人约70%的教师是2006年及以后加入工作的。

（3）婚姻状况分布。

未婚的有104人，占23.1%；已婚的有343人，占75.9%；其他4人，占1%。

（4）职称分布。

未定级的有16人，占3.5%；初级有59人，占12.9%；中级有300人，占66.1%；副高级有75人，占16.4%；正高级有5人，占1.1%。

（5）收入分布。

年工资性收入（工资条或工资卡）平均为47757.85元；2010年青年教师个人总收入平均值为64989.70元。

（6）住房状况。

租住公房的有129人，占28.4%；租住私房的有120人，占26.5%；自有住房的有174人，占38.4%；其他住房方式的有30人，占6.6%。

租房的比例为54.9%。

住房面积平均为61.45平方米，超过46%的青年教师的住房面积低于50平米。

三、北京高校青年教师收入与生活现状1.高校青年教师工资低于北京市平均水平，他们期望获得更高收入根据调查的数据显示，北京市高校青年教师工资收入低于教师群体的平均收入。

2010年,北京市教师群体的平均年工资收入是59874.0008元，而同年度青年教师的平均年工资只有47757.8525元，远低于教师群体的平均水平，两者之间的差额是青年教师年工资收入的1/4。

同样，根据调查得知，2010年北京市高校青年教师工资收入低于北京市职工年平均工资。

青年教师平均工资收入是47757.8525元，而北京市2010年职工年平均工资为50415元，青年教师的工资收入还略低于北京市的平均水平，对于他们来说，刚入职的工资收入与其用于接受教育的投入差距甚大。

期望工资与实际工资的差距：94.8%的青年教师期望自己在单位的收入比目前的收入高，他们所期望的年收入平均为119557.60元，而实际收入的平均数则为64989.70元，相差近一倍。

2.学校内部收入差距大，资源向名教授集聚调查显示，有37.8%的青年教师认为，单位内部专业技术人员之间的收入差距大；同时，与本单位的专业技术人员相比，有30.9%的青年教师对自己的收入表示不满意；只有13.6%的青年教师表示满意。

这种差距主要表现为热门院系的教师收入高于一般的基础学科院系。

还有就是研究经费的差距较大。

普遍情况是课题费是向教授、博师生导师集中，普通教师申请到课题的概率很低，特别是年轻教师几乎就拿不到像样的课题。

目前，国家自然科学基金项目以及国家社会科学基金项目的一般项目和重点项目，都明确要求申报人至少具有副高以上职称，这个直接剥夺了青年教师参与竞争的机会。

多数青年教师只是参加课题，大多像是给课题负责人打工的。

根据调查，青年教师的科研课题收入，最低0元，最高50万元，平均科研收入是7044.22元，远远低于教授的平均科研收入24135.88元。

目前，虽然各校对课题经费的使用有严格的规定，但是实际情况是制度存在漏洞，社会上买卖发票成了一个产业，就可见一斑，课题经费成了很多教授重要的收入来源。

3.青年教师住房压力大，城市生活成本高高校教师的住房状况一般有3种：自有住房（38.4%）、租房（54.9%）以及其他方式（6.6%），前两种属于主要方式，占总体的93.4%。

那么我们先看看当前北京市的商品住房价格以及住房租赁市场价格是什么样的情况。

2009年北京市商品房售价是：四环以内21305元，四环至五环16958元，五环至六环10388元，六环以外8484元。

2010年北京市商品住宅成交均价为19994元/㎡，购买一套房子需要2141957.22元，是青年教师年工资收入的44.85倍！是其个人年收入的36.96倍！2010年北京市青年教师平均家庭收入是118553.02元，这套房子等价于一个家庭18年总收入！而北京市二手房的价格也同样让人不得不“望房兴叹”。

2010年1～11月，北京二手房市场的整体交易均价为21179元/平米，同比去年全年的二手房市场成交均价上涨53.68%，而且房价仍在上涨之中。

如此高企的房价，让刚刚开始职业生涯的青年教师无法承受，便是想做“房奴”也不能了，因此超过半数的青年教师选择了租房居住。

再看北京市的住房租赁价格状况。

2009年平均租金是2417元每月每套；2010年是2793元每月每套，同比上涨15.56%。

城八区的租赁价格达到2898元每月每套，是租赁市场的主体，成交比例占全市的79.91%。

按照城八区的房租价格来计算，青年教师平均月工资收入是3979.8210元，每月的房租将要花掉工资的近3/4！房租也越来越成为青年教师的沉重负担。

他们中有近半数的家庭居住在低于50平米的屋子里，生活空间非常狭窄。

根据课题组的问卷调查显示，69.4%的青年教师烦恼自己的收入太低，32%的教师烦恼住房条件差，更有48.8%的教师认为自己最烦恼的事情就是买不起房子！四、北京地区高校教师的薪酬水平的激励效果分析1.大学青年教师工资收入缺少竞争性，薪酬满意度水平较低调查发现，青年大学教师中对收入不满意的占到调查人数的54.2%，其中基础学科如工科反映最为显著，超过半数（57.6%）的工科教师不满意目前的薪酬水平。

在座谈会与个别访谈时，我们了解到，青年大学教师在判断个人收入水平低的参照对象以他们的同学为主。

他们比较的对象是同学中的公务员、国企员工、广东、江浙及上海等发达地区的做大学教师的同学。

根据对数据资料的分析，我们可以看到，与同行业不同单位的专业技术人员相比，超过半数的（56.5%）青年教师对自己的收入不满意，只有1/10的青年教师对收入满意。

这说明青年教师的工资与同行其他单位相比，缺乏单位外部竞争性。

与其他行业相比，不到1/10的教师满意自己的收入，而64.7%的青年教师则不满意其工资收入。

这说明，青年教师的工资收入缺乏行业竞争性。

根据调查可知，青年教师们认为他们的薪酬水平，不但缺乏外部竞争性，在行业内部以及单位内部，同样存在分配不均的现象，这样的不公平现象对青年教师产生的消极影响不仅体现在教学积极性方面，也严重影响了他们的科研积极性。

2.薪酬的激励效果不明显，青年教师工作与科研积极性不高在问卷调查中，青年教师对“收入的满意程度”的回答，表示“非常满意”的只有3人，占0.6%；“比较满意”的有53人，占11.6%；“一般”的有150人，占32.9%；不太满意的有141人，占31.6%；很不满意的有101人，占22.6%。

很明显，超过一半的人对单位提供的薪酬表示不满意。

对现有薪酬体系激励作用的评价分布是：认为现有的薪酬体系对专业技术人员的激励作用非常大的有5人，占总体的1.2%；比较大的有53人，占11.8%；认为作用一般的有219人，占48.9%；比较小的有91人，占20.4%；79人，占17.7%。

只有14.2%的教师认为现行的薪酬体系对教师存在着激励作用，而近40%的教师认为现有的薪酬体系对教师的激励作用小。

可以说，青年教师们普遍对现行的薪酬制度不满。

在收入与工作努力程度对比方面，41.3%的青年教师认为，他们工作的努力程度在工资中并没有明显的反映，而50.4%的青年教师则认为他们目前的工资不能体现其个人价值。

然而在这样的收入水平下，超过半数（76.4%）的青年教师都认为自己工作压力比较大，这样一来，收入与付出不对等，不公平感越来越强烈，必然会影响到青年教师的工作积极性和科研积极性。

本次问卷调查的专业技术人员，除了教师以外，还有科研单位的科研人员、农林科研单位的科研人员、企业的研发人员、医疗部门的医生，与这四类专业技术人员相比，高校教师的教学积极性和科技创新积极性都是最低的。

五、几点建议青年教师是高校发展的未来，而北京市是全国教育资源最丰富、高等教育水平最高的地区，因此，北京高校青年教师群体的发展关系到整个北京地区的科技进步与创新，关系到北京市教育教学水平的提高。

根据本次课题组的调查而知，北京高校青年教师的问题比较明显，他们收入较低，居住条件差，生活与工作压力较大，薪酬满意度较低，是高校中的弱势群体。

针对上述问题，课题组提出以下几点建议，希望有关教育部门以及高等院校能有效采取措施，改善青年教师的生存及发展状况，推动北京市的教育事业大发展。

1.提高青年教师入职的基本工资，建立薪酬的稳定增长机制，增加工资的保障功能有研究显示，近年来，我国政府投资在教育上的经费一直徘徊在gdp的2%～3%之间，相比较国防方面超过gdp 20%的投入，显得少之又少。

高校教师的基本工资中，国家工资的部分，只占20%～30%，剩余的基本上是学校自筹解决。

近年来教师收入的提高，主要还是来自学校的各种产业及创收项目，或者是集体或个人的“业余”收入。