2013河南招教简答_名词解释重点试题
2013年河南教师资格证考试简答题117道
1、简述现代教育制度的发展趋势。
(《考试大纲》P4)答：(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接。
(2)强化普及义务教育、延长义务教育年限。
(3)普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。
(4)高等教育的类型日益多样化。
(5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。
(6)教育制度有利于国际交流。
2、简述古代雅典教育和斯巴达教育的目的。
(P7)答：古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活。
古代斯巴达教育的目的是____，强调培养忠于统治阶级的强悍的军人，军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法也比较严厉。
3、简述古代学校教育的特征。
(P8)答：阶级性，道统性，专制性，刻板性，教育的象征性功能占主导地位。
4、简述当代教育改革和发展的新特点。
(10)答：(1)教育的终身化;(2)教育的全民化;(3)教育的民主化;(4)教育的多元化;(5)教育技术的现代化。
5、简述当代教育民主化的表现。
(P10)答：教育民主化是对言教的等级化、特权化和专制性的否定。
一方面，它追求所有人都受到同样的教育，包括教育起点的机会均等，甚至教育结果的均等。
另一方面，教育民主化追求教育的自由化。
6、简述教育学产生与发展的阶段及其代表人、著作。
(P15)答：(1)教育学学科的建立：夸美纽斯《大教学论》;(2)规范教育学的建立：赫尔巴特《普通教育学》，杜威《民本主义与教育》;(3)当代教育学的发展：凯洛夫《教育学》。
7、简述政治经济制度对教育的制约。
(P22)答：(1)政治经济制度决定教育的领导权;(2)政治经济制度决定着受教育的权利;(3)政治经济制度决定着教育目的;(4)教育相对独立于政治经济制度。
8、教育对政治经济制度的影响。
(P24)答：(1)教育为政治经济制度培养所需要的人才;(2)教育是一种影响政治经济的舆论力量;(3)教育可以促进民主。
9、简述生产力对教育的决定作用。
2013河南中学数学招教真题答案解析
2013河南中学数学教师招聘真题及答案第一部分 专业课部分一、选择题（每小题3分，共18分）1．π2π2(1cos )d x x -+⎰等于（ ）A ．πB ．2C ．π2-D ．π+2 2．设222,1,()1,1,x x x f x x ⎧-+>=⎨≤⎩则()f x 在1x =处（ ）A ．不连续B ．连续，但不可导C ．连续，且有一阶导数D ．有任意阶导数3．在空间直角坐标系中，与曲面22222430x y z x y z ++-+--=相切，且过点(3,2,4)-的平面方程为（ ）A ．220x y z -+=B ．2216x y z -+=C ．4360x y z -+=D ．43642x y z -+=4．10(e 2)d x x x +=⎰（ ） A ．1B ．e 1-C ．eD ．e 1+5．数列{}n a 中，11a =，n S 是前n 项的和。
当2n ≥时，3n n a S =，则11lim 3n n n S S →∞++-的值是（ ）A ．13- B ．2-C ．1D ．45- 6．某中学高三年级共有12个班级，在即将进行的月考中，拟安排12个班主任老师监考数学，每班1人，要求有且只有8个班级是自己的班主任老师监考，则不同的监考安排方案共有（ ）A ．4455种B ．495种C ．4950种D ．7425种二、填空题（每小题3分，共12分）1．若行列式123303024a=，则a= 。
2．曲线2y x =与直线2y x =+所围成的平面图形的面积是3．由方程e e 0x y xy -+=所确定的隐函数y 的导数d d y x= 。
4．观察下列等式：1=12+3+4=93+4+5+6+7=254+5+6+7+8+9+10=49…照此规律，第n 个等式为 。
三、解答题（每小题10分，共30分）1．求方程组1234123412342232,24345,51081112x x x x x x x x x x x x +-+=⎧⎪+-+=⎨⎪+-+=⎩的通解。
2013年河南中学教师招聘考试教育理论综合模拟试题及参考答案九
2013年河南中学教师招聘考试教育理论综合模拟试题及参考答案九一、单项选择题(本大题共13个小题，每小题1分，共13分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
请将正确选项前的字母填在题后的括号内)第1题成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少失败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。
当一项任务的成功率为50%时，他们会( )。
A.可能选择B.犹豫不决C.回避这项任务D.坚决选择【参考答案】C试题解析：阿特金森根据追求成功和避免失败两类动机在动机系统中所占的强度，把个体的成就动机分成两类：一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机。
力求成功者的目的是获取成就，所以他们会选择既存在成功可能性又有足够挑战性的中等难度的任务;当他们面对完全不可能成功或稳操胜券的任务时，动机水平反而会下降。
相反，避免失败者则倾向于选择非常容易或非常困难的任务，因为选择容易的任务可以保证成功，使自己免遭失败;而选择极其困难的任务，即使失败，也可以找到适当的借口，得到自己和他人的原谅，从而减少失败感。
因此本题的正确答案是C。
第2题根据成败归因理论，下列( )属于外在的稳定的不可控的因素。
A.能力高低B.运气好坏C.外界环境D.任务难度【参考答案】C试题解析：只有外界环境是外在的稳定的不可控的因素。
第3题《义务教育法》规定，教师的平均工资水平应当( )当地公务员的平均工资水平。
A.相当于B.不低于C.略高于D.略低于【参考答案】B试题解析：根据《义务教育法》第三十一条的规定，教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。
第4题《义务教育法》规定，实施义务教育，不收( )。
A.学费B.杂费C.学费、杂费D.学费、杂费、住宿费【参考答案】C试题解析：根据《义务教育法》第二条的规定，实施义务教育，不收学费、杂费。
第5题 ( )标志着教育学开始成为一门独立的学科。
A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《民主主义与教育》D.《教育学》【参考答案】B试题解析：捷克教育家夸美纽斯写作的《大教学论》是世界上第一部专门的教育学的著作，标志着教育学开始成为一门独立的学科。
2013年河南省教师招聘考试公共基础知识试题及答案解析
2013年河南省教师招聘考试公共基础知识试题及答案解析（小学）一、选择题(每小题1分，共15分)1、近代最早的一部教育学著作是( ）A.《大教学论》B.《论演说家的培养》C.《普通教育学》D.《民本主义与教育》2、主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是（）A.卢梭B.杜威C.赫尔巴特D.夸尔纽斯3、斯巴达和雅典两种教育体系出现与欧洲的（）A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义4、作为人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性的因素是（）A.遗传B.环境C.教育D.主观5、我们在向年轻一代进行教育时，不能“揠苗助长，凌节而施”因为违反了儿童身心发展的（）A.阶段性B.顺序性C.稳定性D.个别差异性6、教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是科学知识再生产和发展科学的重要手段，这体现了现代教育具有（）A.历史性B.阶段性C.生产性D.永恒性7、提出教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，教育目的在于把受教育者培养成人，发展个性，增进他们个人价值的教育观点是（）A.个人本位论B.社会本位论C.形式教育论D.实质教育8、最早实施义务教育的国家是（）A.美国B.英国C.法国D.德国9、我国新的课程结构中，小学阶段以哪一类为主（）A.综合课程B.分科C.综合实践活动D.选修课程10、学校实现教育目的的基本途径是（）A.教学B.课外活动C.生产活动D.社会劳动11、教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基本知识、基本技能，形成严密的逻辑能力，这遵循的是（）A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则12、教学工作中心环节是（）A.备课B.上课C.作业布置与批改D.教学评价13、衡量受教育者道德修养水平的重要标志是（）A.道德认识B.道德情感C.道德意识D.道德行为14、班主任工作的基础是（）A.了解和研究学生B.协调各方面对学生的要求C.做好个别教育工作D.培养和组织班集体15、学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。
2013河南省教师招聘考试公共基础知识考资料
B.二元论
C.辩证唯物主义
D.形而上学唯物主义
正确答案：D
8、哲学的生命力从根本上说在于（ ）。
A.适应时代的需要
B.满足统治阶级的需要
C.反映劳苦大众的需要
D.适应思想创新的需要
正确答案：A
9、哲学为具体科学的研究提供( )。
A.一般方法
B.经验材料
1、辩证法同形而上学的斗争是（ ）。
A.又一个哲学的基本问题
B.唯物主义同唯心主义斗争的表现形式
C.从属于唯物主义同唯心主义的斗争，并同这种斗争交织在一起的
D.高于唯物主义同唯心主义斗争的
正确答案：C
2、哲学的基本问题是( )。
A.物质和运动的关系问题
B.可知论和不可知论的关系问题
A.诡辩论
B.唯心主义
C.不可知论
D.唯物主义
正确答案：D
35、唯物辩证法的总特征是（ ）。
A.联系的观点和发展的观点
B.运动和静止辩证统一的观点
C.物质第一性、意识第二性的观点
D.对立统一的观点
正确答案：A
36、马克思主义哲学最主要的特点表现在（ ）。
A.实践性
B.科学性
C.掌握正确的工作方法
D.全面提高人的素质
正确答案：B
16、哲学为具体科学的研究提供( )。
A.一般方法
B.经验材料
C.理论结论
D.具体方法
正确答案：A
17、“抓住机遇，迎接挑战”体现的哲理是（ ）。
A.要重视外因的作用
B.要重视内因的作用
C.要重视主观和客观的统一
2013河南省教师资格证考试重点(一)
（使用范围：初级中学教师资格）一、单项选择题（本题共60小题，每小题1分，共60分）B、生产力C、科学技术D、文化2A、环境B、学校教育、成熟3A、教育内容B、受教育者4A、课时分配、学科顺序D、学年编制5A、洛夫B杜威C、赞科夫6A、作业检查与批改D、课外辅导7、现代教育的代表人物是A、B、赫尔巴特C、佩斯泰洛奇8A、格拉图B亚里士多德、泰勒斯9A、内容型策略B、形式型策略、方法型策略、潘菽C、旁宗岳D、陆志韦、外倾型C、场依存型D、发散型、教师观C、教学观D、环境观13、耶可斯-A、U、正比关系D、反比关系14、当学完单词eye后，再学习A、正迁移B、负迁移C、一般迁移15A、实物直观B、想象直观16A、知识B、能力、习惯17、在阅读时对材料的重点、难点和要点用画线的方式将其突现出来，这是运用了学习策略中的、精细加工策略C、组织策略D、计划策略18A、焦虑症B、强迫症、恐怖症、元认知策略C、组织策略D、认知策略20A、模仿B、暗示C、服从21、一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平和个性差异，一遍安排教学的评价称为A、形成性评价B、非正式评价C、总结性评价22A、孟子、墨子D、荀子23。
“接物”作为教师道德修养准绳的是A、韩愈D、荀子24.下列不属于尊重家长对搞好教育工作的意义（）A有利于调动家长教育的潜能，形成教育共识D有利于化解家庭教育和学校教育的矛盾，形成教育的合力25.教师的根本职责是（）A热爱学生B严谨治学C为人师表26.教师良心虽然外人看不见.摸不着，但教师却能深深地体验和意识到，并利用它指导自己的工作，说明教师良心具有（）A公正性B稳定性广泛性27.A勇于实践勇于创新D更新观念28.以身作则，为人师表的要求不包括（）A具有高尚的道德情操B拥有健全的人格C要身体力行29.A幸福感B荣誉感C正义感教师职业道德评价的规范C教师职业道德评价的标准D教师职业道德评价的内容31.AC中华人民共和国义务教育法D中华人民共和国教师法32.A教师法B高等教育法C职业技术教育法年9月1日C.1986年4月1日D.1995年10月1日34.A.法律形成B、法律规范C、法律关系35.“企业事业组织、社会团体及其他社会组织和个人，可以通过适当形式，支持学校的建设，参与学校管理。
2013年河南招教考试考前必做试卷三(含答案)
教师招聘教育理论综合知识考前必做卷（三）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共20分1．在( )意识状态里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情。
A．可控制的 B．白日梦C．自动化的 D．睡眠2，感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的( )属性的反映。
A．个别 B. 整体C．外部 D．本质3，产生感觉的第一步是( )A．转换 B．收集信息C．神经传导 D．中枢加工4，根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和( )A.长时记忆． B．情境依存性记忆C．程序性记忆 D．工作记忆5．记忆包括三个基本过程，它们是( )、保持和提取。
A．编码 B．回忆 C．再认 D.遗忘6．下面哪一点说的不是思维的特点？( )A．直观性 B．与语言有密切关系C．间接性 D．概括性7．在活动难度较大时，动机强度越强，工作效率会( )A．较低B．中等C．较高D，不变8，动机产生依赖于需要，请问下列哪项属于需要？( )A.水 B．饥渴， C．寻求水源 D.喝水9．健康的概念是指( )A.身体健康 B．生理无残疾C．心理健康 D．身心健康10．心理学属于( )A.自然枓乎B．社会科学C．自然科学和社会科学双重性质的科学D，哲学11．觉察刺激之间微弱差别的能力称为( )A．绝对感觉阈限 B．绝对感受性C．差别感觉阈限 D．差别感受任12．信息在短时记忆中一般只保持( )秒钟。
A. 1—2B. 20-40C．60～70 D. 70-8013，精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是哪种气质类型？( )A.胆汁质B，粘液质C．多血质D．抑郁质14，学校教育丁作的基本途径是( )A.教学B．社会实践C．科学探究D，课外活动15，教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的( )，因材施教，促进学生的充分发展。
A．年龄差异 B，性格差异C．个体差异 D．心理差异16，某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。
2013年河南省教师资格证考试真题(回忆版)
2013年河南省教师资格证考试真题（回忆版）
三：简答题（共六道，每道6分）
1：心理健康的标准有哪些？
2：问题解决的步骤？
3：怎样通过同伴群体的力量影响态度？
4：校园文化的特征？
四：案例分析不说了(言之有理即可，共两道，每道10分)
五：论述题（共两道，每道15分）
1：论述掌握知识与智力培养的关系
2：如何提高学生的学习兴趣
Ps(河南省的考试一般都是十月中下旬，个人建议九月底开始复习就行，首先要通读课本（教育学和教育心理学）买几套真题最近几年考的，一直背真题就行，好好复习两周肯定能过你的。
加油)。
2013年河南省教师招聘考试真题试卷
2013年河南省教师招聘考试真题试卷2012年河南省郑州市郑东新区教师招聘考试真题试卷（一）（满分100分）一、单项选择题（在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。
错选、多选或未选均不得分。
本大题共20小题，每小题1分，共20分）1．《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010 - 2020年）》的战略主题为( A ) A．坚持以人为本，全面实施素质教育B．坚持德育为先C．坚持能力为主D．坚持全面发展2．中学各科教学普遍采用的教学方法是( A )A．讲授法B．谈话法C．发现法D．实验法3．“设置学生认知冲突，启发学生的好奇心”以激发学生学习的主动性的策略是(C)A．目标策略B．成就策略C．情境策略D．变化策略4．班级文化中最活跃的因素是(B)A．班级物质文化B．班级行为文化C．班级制度文化D．班级精神文化5．班主任工作的中心环节是( A )A．组织和培养班集体B．了解和研究学生C．组织课外、校外活动D．协调校内外各种教育力量6．“学高为师，身正为范”体现了教师劳动的(D)特点。
A．创造性B．复杂性C．长期性D．示范性7．教师运用符号文字筹对学生进行的强化属于(D)A．自我强化B．替代强化C．直接强化D．标志强化8．《中华人民共和国教师法》规定对教师进行考核的机构是(B) A．国务院教育行政部门B．教师工作所在的学校C．当地教育局D．当地人民政府9．因材施教原则是针对个体身心发展的( A )提出的。
A．个别差异性规律B．阶段性规律C．不平衡性规律D．顺序性规律10.教师所具有的教育学、心理学等教育科学知识属于( A )A．条件性知识B．本体性知识C．实践性知识D．一般性知识11．感知的快速、思维的精确属于性格的（A）A．理智特征B．情绪特征C．意志特征D．态度特征12.教师用红笔批改作业以引起学生的注意是利用刺激物的(B)A．强度B．对比关系C．运动关系D．新异性【解析】教师用红笔批改的痕迹和学生的作业之间形成强烈的对比引起了学生的注意。
2013年河南招教考试考前必做试卷九(含答案)
教师招聘教育理论综合知识考前必做卷（九）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入答题纸的相应位置。
每小题1分，共10分）1.教育法规定的法律责任是一种（）法律责任。
A，行政 B．民事C；经济 D．刑事2.国家实行( )制度：中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。
A．教师资格 B．教师竞聘上岗C．招聘考试 D．特岗教师3.班主任工作的中心环节是（）A．了解和研究学生 B．．组织和培养班集体C．做好个别学生的教育工作 D．统一多方面的教育力量4，某同学每周都对自己的学习情况做出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。
他这种行为属于（）A．自我认识 B．自信C．自我体验 D．自我调控5.教师要具有符合时代特征的学生观。
这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（）A，智力发展与创造力发展的关系 B．现实发展与未来发展的关系C．智力发展与体力发展的关系 D．思想发展与心理发展的关系6．随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。
教师应该( )A．放弃对家长配合自己工作的期望B，督促家长，让家长成为自己的“助教”c.尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作D.在孩子面前嘲笑这些家长7．义务教育法规定，教师的平均工资水平应当( )当地公务员的平均水平。
A，相当于 B．不低于C.略高于 D．略低于8．记忆过程包括( )。
A．识记、保持和遗忘 B．识记、再认和回忆C．识记、保持和联想 D．识记、保持、再认和回忆9．人在看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的( )。
A．选择性 B．整体性C．理解性 D．恒常性10．新课程改革中提出的课程“三维目标”是（）A．知识、智力、能力B．基本知识、基本技能、基础性学力C．知识与技能、过程与方法，情感、态度、价值观D．知识、智力、情感二、多项选择题（在每小题的四一五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将正确答案的代码填入答题纸的相应位置。
2013年幼儿园教师招聘考试试题集(名词解释篇)
2013年幼儿园教师招聘考试试题集（名词解释篇）1．榜样示范法：榜样示范法是指在家庭教育中，家长以自己和别人的好思想、好言语、好行为，形象生动地影响孩子的一种方法。
2．幻想：幻想是一种指向未来并与个人愿望相联系的想象。
3．依法执教：依法执教就是要求教师在教育教学活动中，按照教育法律、法规使教育教学活动法制化和规范化。
4．个别差异：个别差异一般是指个性差异，即个体之间在稳定的心理特点上的差异，包括性格、能力、兴趣等方面的差异。
7．儿童观：儿童观是成人如何看待和对待儿童观点的总和，儿童观和教育观一样，属于社会意识形态，是社会存在的反映。
8．教育制度：广义的教育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则；狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、要求、入学条件、修业年限及它们之间的相互关系。
9．最近发展区：最近发展区指一种儿童无法依靠自己来完成，但可在成人和更有技能的儿童帮助下来完成的任务范围。
10．家园合作．家园合作是指幼儿园和家庭（含社区）都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园和家庭的双向互动共同促进儿童的身心发展。
11．角色游戏．角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏。
12．自我意识．自我意识是对自己存在的察觉，即自己认识自己的一切，包括认识自己的生理状况、心理特征以及自己与他们关系的认识。
13．形象记忆．形象记忆是指以感知过的事物形象为内容的记忆。
14．教师违法行为．教师违法行为即指教师出于故意或由于过失而侵害他人（主要是学生）合法权利的行为。
15．教育法规．教育法规是一切调整教育关系法律规范的总称，即有关教育方面的法律、条例、规章等规范性文件的总和，是现代国家管理教育的基础和基本依据。
16．情绪．情绪是人对客观事物与人的需要之间的关系反映，是人对客观事物是否符合人的需要而产生的体验。
2013年河南招教真题
2013年河南招教真题一、单项选择题1、我国最近一次基础教育课程改革在国家级实验区启动的时间是（）A.1999B.2000C.2001D.20022、“道而弗牵，开而弗达，强而弗抑”体现了那个教学原则（）D、启发性原则3、教育要传授知识，至于智力的发展则没有什么，这是什么观点（）。
A、形式教育论B、实质教育论4、品德发展的标志是（）。
A、道德认识B、道德行为5、在义务教育阶段开设《品德》、《艺术》课，属于（）。
A、分科课程B、综合课程C、活动课程D、通识课程6、“以最大可能的效果来促进学生的一般发展”，这句话是谁的观点（A、杜威B、赞科夫C、夸美纽斯D、赫尔巴特7、利用校园文化去影响学生的方法是（）。
D、陶冶法8、班主任工作的前提是（）。
B、了解和研究学生9、兴趣是一种（）。
A、外在动机B、交往动机C、生理性动机D、社会性动机10、"艾宾浩斯遗忘曲线说明，遗忘遵循（）的规律。
A、先快后慢）。
11、"弹钢琴的人也会弹小提琴，这属于（）B、正迁移12、"根据迈克尔的划分，抄写、口述、提纲属于（）。
A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、辅助性策略13、"“观察学习、替代强化”属于那种学习理论的观点。
（）B、社会学习理论14、"小明既不想不及格，又不想付出努力，这属于（）B、双避冲突15、"初中教师至少要具备（）的学历。
A、中等师范专科学校B、高等师范专科学校C、高等师范本科学校D、综合大学本科学校16、"《义务教育法》规定，确保适龄儿童、青少年接受义务教育的责任人是（）A、当地政府B、学校C、法定监护人二、多项选择题（每道题目共五个选项）1、教学的三维目标：知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观。
2、“循序渐进”的“序”指的是（）A、学生的身心发展规律B、学科的知识逻辑C、课堂的组织顺序D、学生的认识顺序E、3、综合实践活动包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践、劳动和技术教育。
2013年河南省市教师招聘考试真题汇编试卷6套附详细答案解析
全国各省市教师招聘考试真题汇编试卷（六）（满分为100分）一、单项选择题（本大题共15个小题，每小题2分，共30分）在下列每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的，请将其代码填在括号内。
错选、多选或未选均不得分。
1．觉察刺激之间微弱差别的能力称为（）（昆明市）A．绝对感觉阈限 B．绝对感受性C．差别感觉阈限 D．差别感受性2．具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是（）（合肥市）A．热情B．心境 C．激情 D．应激3．信息的发送者与信息的接受者之间的信息相互作用过程是（）（安庆市）A．信息传播B．人际沟通C．人际吸引 D．人际关系4．某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。
他的气质类型属于（）（长沙市）A．多血质B．胆汁质 C．粘液质D．抑郁质5．小明既想参加演讲比赛，锻炼自己，又怕自已讲不好，被人讥笑，这时他面临的心理冲突是( )（海口市）A．双趋冲突B．双避冲突 C．趋避冲突D．双重趋势冲突6．去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认识发展到（）阶段的儿童能做到这种程度。
（九江市）A．感知运动阶段 B．前运算阶段C．具体运算阶段 D．形式运算阶段7．把两个或两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业，轮流交替进行。
这样在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( )（无锡市）A．合作学习B．小班教学C．复式教学 D．分层教学8．晶体智力（）（杭州市）A．在成年期不会增长B．在成年期开始衰退C．在20岁左右达到顶峰 D．是对已获得的知识技能的测量9．儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期。
这是身心发展（）规律的反映。
（长沙市）A．顺序性 B．不平衡性 C．阶段性D．个别差异性10．以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是( )（湖州市）A．演示法 B．讲授法 C．谈话法 D．陶冶法11．决定教育性质的根本因素是( )（哈尔滨市）A．社会生产力 B．政治经济制度 C．上层建筑 D．科学技术12．若一家长长期想用看电视作为强化物质奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排是（）（晋城市）A．规定每周看电视的适当时间B．只有按时完成家庭作业后才能看电视C．看完马上督促他完成作业D．处罚孩子过分喜欢看电视的行为13．“举一反三”和“触类旁通”所说的是（）（无锡市）A．创造性B．学习迁移C．发现教学法D．学会学习14．( )是学生心理健康教育的最主要场所。
2013河南招教考试
1、教育的社会属性：永恒性、历史性、继承性、长期性、独立性、生产性、民族性。
2、教育者：在教育活动中有目的的影响他人生理、心理及性格发展的人，统称为教育者。
3、受教育者：在社会教育活动中，在生理、心理及性格发展方面有目的的接受影响，从事学习的人，统称为受教育者。
4、教育媒介：指的是建构于教育者和受教育之间起沟通或桥梁作用的一切事物的总和，包括教育内容、教育方法与教育形式和教育手段等。
5、西方近代教育发展的一个明显特点就是重视教育立法。
6、现代社会教育特点：（1）教育的生产性不断增强，教育同生产劳动从分离总想结合，（2）教育日趋普及性和多样性，（3）教育的科学化水平日益增长。
7、教育的价值：（1）宏观价值：超越日常经验，科学解释教育问题，沟通教育理论与实践。
（2）微观价值：有利于构建教师合理化的知识结构，提高教育理论水平和实际技能；有利于树立正确的教育观，掌握教育规律，指导教育实践；有利于树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量；有利于掌握学生的思想品德发展规律，做好教书育人工作；培养创新精神，积极投身教育实践。
8、卢梭的自然主义教育思想被誉为“旧教育”和“新教育”的分水岭。
9、裴斯泰洛齐是在西方教育史上第一个明确提出“教育心理学化”的教育家，赢得了教育史上“小学各科教学法奠基人”的称号。
10、赫尔巴特的《普通教育学》（1806）标志着规范教育学的建立，这本书也被认为是第一本现代教育学著作。
提出了教育理论的基础是伦理学和心理学；教育的目的是道德和性格的完善；第一次提出教育性教学原则；教学四阶段论：明了、系统、联合、方法。
11、赞科夫提出包括“差生”都得到一般发展的原则，布鲁纳倡导发现法教学，瓦 根舍创立了范例式教学理论。
第二章：1、社会经济制度对教育的制约作用：决定教育的领导权、决定受教育权、决定教育目的、决定教育体制，教育相对独立于社会经济制度。
2、教育对社会经济制度的影响作用：培养出政治经济制度所需要的人才；通过传播思想，形成舆论作用于一定的政治经济制度；促进民主化进程，但对政治经济制度不起决定作用。
2013年河南省漯河招教真题及答案解析
2013年河南省漯河招教真题及答案解析一、单项选择题(本大题共15个小题，每小题2分，共30分)1、在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是()。
A、场独立型B、场依存型C、冲动型D、沉思型〔解析〕C、冲动型认知方式倾向于很快地检验假设，且常常出错。
2、下列哪项属于真正的创造()。
A、鲁班发明锯子B、高斯少年时做数字1~100的连加C、找到远古时期的化石D、陶渊明发现桃花源〔解析〕A、真正的创造是指产生了具有人类历史首创性成品的活动。
3、我国近代教育史上，被毛泽东称颂为”学界泰斗，人世楷模”的教育家是()。
A、陶行知5、学生操行评定的主要负责人是()。
A、科任教师B、班主任C、级任导师D、班委会〔解析〕B班主任是学生操行评定的主要负责人。
6、对个别学生的教育()。
A、就是要靠班主任B、就是要靠集体活动来教育C、是同集体教育相辅相成的D、主要是对较差学生的教育工作〔解析〕C、对个别学生的教育也包括了对先进生和后进生的教育，需要和集体教育结合起来。
7、根据学习的定义，下列属于学习的现象是()。
A、吃了酸的食物流唾液B、望梅止渴C、蜘蛛织网D、儿童模仿电影中人物的行为〔解析〕D学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。
8、小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于()。
A、经典条件反射B、操作条件反射C、联结反应D、习惯成自然〔解析〕B操作性行为主要受强化规律的制约。
儿童做对了某件事后得到成人的物质奖励或表扬属于正强化。
9、激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为()。
A、学习需要B、学习期待C、学习动机D、学习态度〔解析〕C、本题考查学习动机的定义。
10、最重要和最良性的学习动力是()。
A、学习兴趣和教师的期待B、学习兴趣和远大的理想C、教师的期待和远大的理想D、教师的期待和家长的期待〔解析〕B为教师的期待而学习的动机是低级的动机。
2013年河南教师资格证整理版_所有考点重点一网打尽
教育心理学考试大纲（单选、判断部分）1. 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学2. 学习过程是教育心理学研究的核心内容3. 1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著4. 所谓心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化5. 学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，即学生在学习新只是时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点6. 中学生心理发展的关键期是个体早期生命中一个比较短暂的时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响7. 瑞士心理学家皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为感知运动、前运算、具体运算和形式运算等四个阶段8. 最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段的过度状态9. 埃里克森认为，人格的发展必须经历八个顺序不变的阶段10. 性格是指个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式11. 广义的学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。
学生的学习是人类学习中的一种特殊形式12. 人的学习是通过语言的中介作用而进行的13. 我国心理学家把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三类14. 会区分巴普洛夫的经典性条件作用论（被动）和斯金纳的操作性条件作用论（主动）P36—3815. 所谓动机，是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。
它一般具有以下三种功能：激活功能，指向功能，强化功能16. 学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。
学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待，两者相互作用形成学习的动机系统17. 学习动机与学习效果的关系并不是直接的18. 成就动机理论的主要代表人物是阿特金森，他认为，个体的成就动机可以分成两类，一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机19. 美国心理学家维纳（B Weiner）把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因；又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏、身心状态、外界坏境等成就动因的归因模式表P6220. 自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断21. 学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响22. 正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。
2013河南招教简答_名词解释重点试题
简答题 3、学习策略是有关学习过程的；1 学习动机的种类 4、学习策略是学习者制定的学习计划，由规则和技能构成。
1、高尚的动机与低级的动机 14、常用的复述策略包括哪些方法？2、近景的直接性动机和远景的间接性动机 1、自觉利用有意识记3、内部学习动机和外部学习动机 2、自觉排除互相干扰。
2、简答维果斯基的发展性教学主张。
3、整体识记和分段识记答：前苏联心理学家维果斯基提出了发展性教学的主张。
他认为，在 4、多种感观参与识记过程确定个体的心理发展与教育的可能性的实际关系时，应考虑到儿童的两种 5、复习形式多样化发展水平：第一种水平是儿童到目前为止已经达到的发展水平，即儿童在 6、重点内容下面画线、注释等。
独立活动中所能达到的解决问题的水平；第二种水平是儿童目前正在形成15、学习过程中常用的精细加工策略和刚刚发展的能力水平，即儿童借助于成人的指导和帮助而有可能达到的 1、使用记忆术，如谐音记忆法、位置记忆法等。
解决问题的水平。
这两种水平之间的区域，他称之为“最近发展区”。
由 2、做笔记此，维果斯基指出：“教育学不应当以儿童发展的昨天，而应当以儿童发 3、提问展的明天为方向。
” 4、生成性学习，如对所阅读或听讲的内容产生一个类比或表象等。
3、成败归因理论 5、利用背景知识，联系实际1、美国心理学家维纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因；16、元认知策略的一般内容稳定性归因和非稳定性归因；可控归因和不可控归因。
1、计划学习的策略。
制定学习目标和完成学习任务的方案等。
2、同时又把成败原因主要归为六个因素：能力高低、努力程度、任 2、自我监督的策略。
对认知过程进行评价、反馈认知活动的结果与务难易、运气好坏、身心状态、外界环境等。
不足等。
3、归因分析的策略十分重要。
如果学生把失败归因为无能这一不可 3、自我调控的策略。
根据对认知活动结果的检查，及时修正、调整控的稳定因素，今后就会不再努力；如果归因为努力不够这一可控的和不认知策略。
2013年河南小学教师招聘考试理论简答题一(附参考答案)
2013年河南小学教师招聘考试理论简答题一（附参考答案）一、学校绩效评估不同的标准，可以分为哪几类?【参考答案】学校绩效评估按不同的标准，可以做不同的分类。
1、按性质可分为定性评估和定量评估;2、按形式可分为口头评估与书面评估;个别评估与集体评估;直接评估与间接评估;3、按主体可分为上级评估、同级评估、自我评估和下级评估;4、按时间可分为日常评估、定期评估和不定期评估;5、按标准可分为绝对标准评估和相对标准评估。
二、当代儿童发展观的基本内涵是什么?【参考答案】1、儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的;2、儿童的发展蕴涵于儿童主体的活动之中;3、实现发展是儿童的权利。
三、当代教育学有哪些特征?【参考答案】1、教育学研究的问题领域急剧扩大;教育学研究基础和研究模式的多样化;2、教育学发生了细密的分化，形成了初步的教育学科体系;同时也出现了各种层次与类型的综合;3、教育学研究与教育裎改革的关系日益密切;4、教育学加强了对自身的反思，也形成了教育学的元理论。
四、教育的内函是什么?【参考答案】《中国大百科全书——教育卷》指出“凡是增进人们的知识和技能，影响人们思想品德活动，都是教育。
”狭义的教育，主要指学样教育。
其含义是指教育者根据一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织的对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。
偏狭义的教育，还指思想品德教育。
五、教育的发展可分为哪几个阶段?【参考答案】原始社会教育，奴隶社会教育，封建社会教育，资本主义教育和社会主义教育。
六、原始社会的教育特征是什么?【参考答案】教育主要处于原始的平等状态，没有专门的教育机构和专职的教育人员，教育与生产劳动紧密结合，内容简单，只有与日常生活密切联系的劳动知识，没有阶级性。
七、古代社会教育特征是什么?【参考答案】它包括奴隶社会及其教育和封建社会及其教育。
特点是教育基本与生产相脱离，学校教育具有很强的阶级性，基本被奴隶主阶级和封建主阶级所垄断，其主要内容是古典人文学科和治人之术，采用个别教学，具有封闭性与社会生活相脱离。
2013年河南小学教师招聘考试理论简答题三(附参考答案)
2013年河南小学教师招聘考试理论简答题三（附参考答案）二十四、我国教育目的的基本特征是什么?【参考答案】1、以马克思主义人的全面发展学说为指导思想;2、有鲜明的政治方向;3、坚持全面发展与个性发展的统一。
二十五、中小学德育的任务是什么?它包括哪些内容?【参考答案】1、德育的任务是指德育活动要努力培养学生品德素养。
2、内容包括基本道德和行为规范的教育、公民道德与政治品质的教育、较高层次的世界观、人生观和理想教育。
二十六、学校体育的功能是什么?【参考答案】健体功能、教育功能和娱乐功能。
二十七、中小学体育的主要任务是什么?【参考答案】1、增强学生体质，促进其身体的正常发育;2、提高运动素养，传授必要的知识技能;3、培养体育兴趣，形成良好的精神品质。
二十八、美育的功能是什么?【参考答案】1、直接功能即育美;2、间接功能即一种潜功能;为其他教育功能发挥提供前提条件;3、超越性功能即超美育功能。
二十九、智育与教学的关系如何理解?【参考答案】智育与教学是一个交叉概念。
智育与德育、美育、体育等相并列，构成一个教育内容的完整架构。
他的上位概念是教育。
而教学则是所有各育都可能具有的教育形式，智育以教学为自己重要的途径。
三十、简述研究课程的意义：【参考答案】有助于完善教育学的理论体系;有助于指导教育教学功能，提高教育教学工作的质量。
三十一、简要评析课程本质的定义：【参考答案】课程是知识：这是一种比较早、影响相当深远的观点，也是比较传统的观点。
基本思想是学校开设的每门课程是从相应学科中精心选择的，并且按照学习认知水平加以编排;课程是经验：是相对于前一种观点的批评和反思的基础上出现和形成的。
强调只有那些真正为学生所经历、理解和接受了的东西，才称的上是课程;课程是活动：这是一种新的观点。
强调学习者是课程的主体，以学习者的兴趣、需要能力、经验为中介实施课程。
三十二、简述课程一般结构的发展变化趋势：【参考答案】在同一基础上啬灵活性，在多样基础上啬调控性。
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简答题 3、学习策略是有关学习过程的；
1 学习动机的种类 4、学习策略是学习者制定的学习计划，由规则和技能构成。
1、高尚的动机与低级的动机 14、常用的复述策略包括哪些方法？
2、近景的直接性动机和远景的间接性动机 1、自觉利用有意识记
3、内部学习动机和外部学习动机 2、自觉排除互相干扰。
2、简答维果斯基的发展性教学主张。
3、整体识记和分段识记
答：前苏联心理学家维果斯基提出了发展性教学的主张。
他认为，在 4、多种感观参与识记过程
确定个体的心理发展与教育的可能性的实际关系时，应考虑到儿童的两种 5、复习形式多样化
发展水平：第一种水平是儿童到目前为止已经达到的发展水平，即儿童在 6、重点内容下面画线、注释等。
独立活动中所能达到的解决问题的水平；第二种水平是儿童目前正在形成15、学习过程中常用的精细加工策略
和刚刚发展的能力水平，即儿童借助于成人的指导和帮助而有可能达到的 1、使用记忆术，如谐音记忆法、位置记忆法等。
解决问题的水平。
这两种水平之间的区域，他称之为“最近发展区”。
由 2、做笔记
此，维果斯基指出：“教育学不应当以儿童发展的昨天，而应当以儿童发 3、提问
展的明天为方向。
” 4、生成性学习，如对所阅读或听讲的内容产生一个类比或表象等。
3、成败归因理论 5、利用背景知识，联系实际
1、美国心理学家维纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因；16、元认知策略的一般内容
稳定性归因和非稳定性归因；可控归因和不可控归因。
1、计划学习的策略。
制定学习目标和完成学习任务的方案等。
2、同时又把成败原因主要归为六个因素：能力高低、努力程度、任 2、自我监督的策略。
对认知过程进行评价、反馈认知活动的结果与务难易、运气好坏、身心状态、外界环境等。
不足等。
3、归因分析的策略十分重要。
如果学生把失败归因为无能这一不可 3、自我调控的策略。
根据对认知活动结果的检查，及时修正、调整控的稳定因素，今后就会不再努力；如果归因为努力不够这一可控的和不认知策略。
稳定的因素，下一次就可能加强努力。
17、资源管理策略的一般内容
4、学习迁移的种类 1、学习时间管理
1、正迁移与负迁移
2、学习环境的设置
2、水平迁移与垂直迁移
3、学习努力和心境的管理
3、一般迁移与具体迁移
4、学习工具的利用
4、同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移
5、社会性人力资源的利用
5、动机的需要层次理论 18、学习策略训练的方法
1、需要层次理论是美国人本主义心理学理论在动机领域的体现。
1、指导教学模式
2、马斯洛认为人的基本需要有五种，依次从低向高排列成一定的层 2、程序化教学模式次，即生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实
3、完形训练模式现的需要。
4、交互式教学模式
3、当较低层需要没有得到满足之前，较高一层次的需要不会成为主 5、合作学习模式
导的需要。
在所有的需要都得到满足之后，便进入自我实现的需要层次。
19、影响问题解决的主要因素
6、影响迁移的主要因素 1、问题的特征，如问题的类型、呈现方式等。
1、学习材料内容的相似性、
2、已有知识经验的作用。
2、原有认知结构
3、心理定势与功能固着的影响。
3、学习的心向与定势 20、高创造者一般具有的个性特征
7、如何有效地进行知识概括？ 1、具有幽默感。
1、配合运用正例和反例
2、有抱负和强烈的动机。
2、正确运用变式
3、能够容忍模糊与错误。
3、科学地进行比较
4、喜欢幻想。
4、启发学生进行自觉概括
5、具有强烈的好奇心。
8、如何运用记忆规律，促进知识保持？ 6、具有独立性。
1、深度加工材料 21、影响态度和品德学习的内部条件
2、有效运用记忆术 1、认知失调。
当自己的观点与他人的、社会的观点或风气不一致时，
3、进行组块化编码内心就会产生不愉快或紧张，就会试图通过改变自己的观点或信念达到新
4、适当过度学习的平衡。
认知失调是态度改变的先决条件。
5、合理进行复习 2、态度定势。
个人由于过去的经验，对所面临的人或事可能会具有
9、如何科学地组织复习？某种肯定或否定、趋向或回避、喜好或厌恶等内心倾向性，这种事先的心
1、及时复习。
即根据遗忘曲线的原理，在所学习的知识大面积遗忘理准备或态度定势常常支配着人对事物的预料与评价，进而影响着是否接之前进行复习。
受有关的信息和接受的量。
2、分散复习优于集中复习。
如把一个材料分成若干小块材料。
3、道德认识态度与品德的形成与改变取决于个体头脑中已有的道德
3、反复阅读与尝试背颂相结合，如适当地考一考自己。
准则和规范的理解水平和掌握程度，取决于已有的道德判断水平。
实施道
4、多种感官参加学习活动，如读、听、说、写等综合进行。
德教育时，不应只注意道德教育的形式，进行道德说教，而是应结合学生
10、促进迁移的教学的思想认识和体验
1、精选教材 22：简述教师劳动的特点与价值
2、合理编排教学内容教师，是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主
3、合理安排教学程序义事业的建设者和接班人、提高民族素质的使命。
4、教授学习策略，提高迁移意识性教师劳动的特点：①强烈的示范性。
教育是培养人的活动。
教育活动
11、操作技能形成的阶段的这一本质，决定了教师的劳动必然带有强烈的示范性。
②独特的创造性。
1、操作的定向
2、操作的模仿
3、操作的整合
4、操作的熟练教师劳动的创造性比一般劳动的创造性更具有灵活性，主要是由教育对象
12、操作技能培训的要求的特殊性和教育情景的复杂性所决定的。
③空间的广延性和实践的连续
1、准确地示范与讲解性。
学生活动的时间和空间不仅仅局限在学校，学生接受外界影响没有时
2、必要而适当的练习空的界限，因此教师的劳动也没有时空的界限。
3、充分而有效地反馈教师劳动的价值：①社会价值：教师劳动的社会价值，最突出地表现
4、建立稳定而清晰的动觉在教师对延续和发展人类社会的巨大贡献上。
②个人价值：教师劳动的个
13、学习策略的特征人价值首先在于这种劳动能够创造巨
1、学习策略是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的； 23,在教学中教师要依次完成的九大教学事项
2、学习策略是有效学习所需要的； 1、引起学生注意。