EEC四年级下册英语教案全册
EEC四年级下册英语教案全册
EEC四年级下册英语教案全册Lesson 1 How delicious!学习目标：学会说介绍中国传统文化及饮食的用语，学会说向对方劝用食品的用语，学会说感叹句。
重点句子：It’s Spring Festival. It’s like New Year’s Day. Help yourself to dumplings. How delicious!重点单词：beautiful, birthday, delicious, lantern, like, New Year’s Day, Spring Festival, wonderful学习活动：1、展示自制日历，指着某学生生日的日期，问学生Is it your birthday?引导他们回答Yes或No.写板书Is it your birthday?并领读，指着日历，师问生答，生问生答。
2、问学生什么时候可以得到压岁钱，引出Spring Festival，写板书，再放几遍Spring Festival的录音让学生跟读，纠正发音，重点强调Spring中sp的变音，Festival中f和v的咬唇音。
领唱《Happy New Year》,引出New Year’s Day，放几遍New Year’s Day的录音让学生跟读，纠正发音。
左右手练习，学生看教师伸左手就迅速说出New Year’s Day，伸右手迅速说出Spring Festival，同时纠正错误。
3、在黑板上写出一个打字母S,然后在旁边画一条形状相似的蛇，说出句子S is like a snake.让学生了解be like 的含义。
用手做出鸟、狗等动物的手势，引导学生说出It’s like_____的句子。
4、通过动作形容一个人的轮廓，引导学生按照动作说出You look_______.5、通过实物作对比What’s this?和What are these?来帮助学生理解these的含义。
科普版英语小学四年级下册教案(全册)21
Lesson 1 Are you in Grade Four ?教学目标:1. 能听懂.会说.会认读way, they, behind, new, table.并能根据中文拼写出英文.2. 能听懂.会说交际用语,并能用来进行对话.教学重难点:1. 词汇.2. 交际用语.教具准备:录音机.教学过程:第1课时一. 学习单词:教师把本课要求掌握的8个生词写在黑板上,教师领读几遍,让学生自己读,直到熟练为止.二.学习Let’s talk :本课的对话可以用自问自答导入法导入,教师可同时充当Jill, Bill和Lulu 三个角色,先站在右边充当Jill 和Bill ,说”Excuse me , .please.” 再转到左边充当Lulu ,说” Yes ?” ,再转回右边充当Jill和Bill 说” We are new . We can’t find our classroom.” 一直到将全段对话表演完,表演两遍后放录音,先将全段放一遍,然后逐句放,让学生逐句跟说并翻译成中文.三. 操练:将对话分成三段, 各配一幅简笔画,教师写出关键词,然后逐段操练.操练的顺序是:先让学生听录音并跟说两遍,再让他们连起来说,并给他们半分钟时间让他们根据关键词复述,然后让全班复述.在三段都操练完毕后,让同座间充当不同角色进行对话,一人充当Bill,另一人充当Lulu, 三段连起来练习,最后叫若干对同学站起来复述全段对话,然后将学生按三人一组分组,要求他们在下一堂课上进行表演.四.作业:让学生课下练习,准备下节课进行表演.五. 效果测试:根据Let’s talk.的内容填空A: Excuse ( ) , please.B: Yes ?A: We are ( ).We can’t find our ( ).B: Are you in ( ) Four ?A: Yes , we ( ).B: What class are you ( )A: We’re in ( ) Three .B: Class Three ? This ( ) , please .第2课时一. 复习检查:1.复习生词:复习上课时所学的8个生词,其中要求四会的五个词可由教师说中文,让学生写出英文,其余三个只要求三会的词,可由教师说英文,让学生写出中文.2.本课对话:先放一遍录音,然后按上一课时布置的分组,叫若干组学生站起来表演对话.二. 导入新课:1.复习和学习生词.先复习已学过的单词class , grade ,classroom 等,教师可说中文”三班”.”五年级”. 等,让学生说英文,再从<<活动资料>>中取出reading room 和classroom 等的简笔画,边画边读单词.然后由教师说reading room 等,让学生举图,再由教师举图,由学生英文.2.导入主题句型: 本课的主题句型有两个,即”Are they in Grade Four ? Yes, they are .No, they aren’t .”和What grade are they in ? They are in Grade Four . 本课只列入了后一句型,但学习是这两个句型都要练.教师可将主题句写在黑板上,并出示挂图或简笔画,然后指图自问自答,说过几遍后略作解释,说明当主语为复数的we, you, they时,系动词用are.最后再指图逐句说,并将主语改为we 和You再说几遍,让学生逐句跟说.三. 操练:让同座的同学指着书上的图互相问答,在哪个班级或年级可由学生自己随便说.最后叫若干组学生到黑板前,指着黑板上的图互相问答.四.Let’s sing :学唱歌曲.由于没有什么生词,很容易学会.五.效果测试:根据要求变换句式:1.I’m in Grade Three . (变为一般疑问句,并做肯定和否定回答)2.They are in Class Two . (对画线部分提问)3.We are in Grade Four .(变为否定句)第3课时一.复习检查:1、复习单词.2、自由对话:叫若干同学站起来,用以前学过的交际用语自由对话.二. 导入新课:1. 复习单词:教师说以下单词:find, gradema, box, and tick :如果学生反应较快,可以只放一遍录音,如果反应不太快可以放两遍录音.注意每题间暂听几秒钟,让学生思考和答题.五. 效果测试:根据短文内容回答问题:1.Who can’t find the box ?3Who the table ?5.Are the glasses behind the clock ?6.Are the glasses under the bed ?7.Who find the glasses ?8.Where are the glasses ?教学反思:Lesson 2 Are you from American?教学目标：1、进一步复习和掌握短元音音素，长元音音素和双元音音素，并了解哪些字母和字母组合读这些音。
(整理)科普版小学英语四年级下册教案全册
四年级英语教学计划一、基本情况四年级的小学生聪明活泼、勤奋好学，他们已经在三年级的时候初步接触了英语，所以对英语有着浓厚的兴趣。
二、教材分析《九年义务教育小学英语用书》供三年级起使用，它根据小学生的心理和生理特点以及他、发展要求，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心。
本册供以小学四年级为起点、开设英语的学校第一学年第二学期使用。
《九年义务教育小学英语用书》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、方法措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
教育科学出版社EEC版三年级起点小学四年级英语下册全套教案
Unit 1 It’s the Spring Festival【教学目标】1.语言技能目标（1）会读各个节日并会描述每个节日的活动。
（2）能够询问别人最喜欢的节日是什么并会回答。
（3）了解中外节日文化及其区别。
2.学习策略目标（1）通过跟读、对话和角色扮演等,掌握本课词汇和句型。
3.情感态度目标（1）通过小组活动,做调查活动,培养学生乐于助人、团结、友善的精神。
（2）通过对传统节日的认识,培养学生民族意识.使学生进一步了解中外节日文化及其区别,激发学生爱国热情。
（3）通过一系列的教学活动,激发学习英语的兴趣,增加了学生用英语表达的自信。
4.文化意识目标通过本单元的学习,加深了学生对中外传统节日的了解,了解中外节日的习俗以及差异。
【教学重点及难点】1.重点:描述春节的情景.掌握有关春节的词汇并熟练地运用于描述春节的一些风俗。
2.难点:掌握与春节有关的词汇，理解及运用词汇。
【教学准备】红包、花炮、春联、福字等实物或单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
【教学过程】Step 1Warming up1.师生问候。
2.自由对话。
T: What’s the date today?Ss:…T:(出示春联) What’s this?Ss: 春联。
T: When do you put this on your door?Ss: We often put them on the door before “c hunjie”T: Spring Festival is “chunjie”. Today we’ll learn something about the Spring Festival.Step 2Presentation and drill1.T: The Spring Festival is an important festival in China．It is the same as Christmas in America．Do you like the Spring Festival?Ss: Yes.T: But why? Who can tell me some customs during the Spring Festival? What do you do during the Spring Festival?鼓励学生大胆表达。
教科版四年级英语(EEC)下册_Unit1_第3课时教学设计
Unit1 第3课时教学设计【内容来源】教育科学出版社（三起点）四年级下册Unit1【主题】It’s the Spring Festival一、学习目标Word Fun呈现了有关节日的词汇，依托情景，以图片与单词的形、义相结合的形式强化对本单元重点单词的学习和记忆，从而提高学生学习语言的效率。
Talk Together：环节中，教师可以检查学生是否已经了解了本单元谈论节日和饮食的重点表达，以及是否已经完成了针对性较强的对话练习。
Read and Act这个环节是将课文重点句式与西方重要节日——圣诞节的情景相结合，激发学生学习英语的兴趣，让学生通过阅读故事和参与表演活动，巩固本课所学知识，体现学生在学习中的主体性。
Vocabulary：Dragon Boat Festival, Mid-Autumn Festival, mooncake, Christmas card, Christmas tree二、教学步骤与建议Warm-up1. 教师和学生互相问候。
2. 教师让学生复习形容词，让学生在抢答单词的过程中运用感叹句。
(1)教师以闪卡的形式向学生展示形容词并让学生抢答单词。
T: (展示寒冷的图片。
)Ss: Cold!(2)教师做动作并与学生互动。
T: (教师夸张地做出一些人们在寒冷时的反应动作并引导学生一起模仿。
)How cold!Ss: (一边模仿一边说句子)How cold!T:(展示食品的图片，然后夸张地做出品尝美味时的动作并引导学生一起模仿。
) How delicious!Ss: (一边模仿一边说句子)How delicious!Word Fun1. 教师在课前准备Word Fun中所归纳词汇的词汇卡片。
2. 教师运用闪卡的形式展示单词，首先展示之前课时中学习到的春节和元旦的卡片，然后引出本课时的新词汇Dragon Boat Festival, Mid-Autumn Festival，教师应该大声清晰地领读单词或播放录音让学生跟读。
教科EEC版小学英语四年级下册全册教案
教科EEC版小学英语四年级下册全册教案目录Unit1 It's the Spring Festival《Class 1 Textbook p.4》 (3)Unit1 It's the Spring Festival《Class 2 Textbook p.5》 (9)Unit1 It's the Spring Festival《Class 3 Textbook p.6-7》 (14)Unit2 I like Spring《Class 1 Textbook p.12》 (17)Unit2 I like Spring《Class 2 Textbook p.13》 (22)Unit2 I like Spring《Class 3 Textbook p.14-15》 (28)Unit3 What's the Matter《Class 1 Textbook p.20》 (34)Unit4 This Is Really Fun《Class 1 Textbook p.28》 (38)Unit5 What about a Robot《Class 1 Textbook p.36》 (43)Unit5 What about a Robot《Class 2 Textbook p.37》 (48)Unit5 What about a Robot《Class 3 Textbook p.38－39》 (51)Unit6 Happy Birthday to You!《Class 1 Textbook p.44》 (56)Unit6 Happy Birthday to You!《Class 2 Textbook p.45》 (64)Unit6 Happy Birthday to You!《Class 4 Textbook p.48－50》 (68)Unit7 Where's the Post Office《Class 1 Textbook p.52》 (71)Unit7 Where's the Post Office《Class 2 Textbook p.53》 (76)Unit8 In the Bathroom《Class 1 Textbook p.60》 (82)Unit8 In the Bathroom《Class 2 Textbook p.61》 (85)Unit9 We're Taking Photos《Class 1 Textbook p.68》 (91)Unit9 We're Taking Photos《Class 2 Textbook p.69》 (96)Unit9 We're Taking Photos《Class 4 Textbook p.72－74》 (99)Unit1 It's the Spring Festival《Class 1 Textbook p.4》1教学目标语言知识目标:学生通过学习有关春节的词汇,句式,能够简单介绍中国春节的饮食、活动及文化内涵。
EEC小学英语四年级下教材分析_1_
EEC小学英语四年级下册一、实施方案3月4日Unit1单词和句子3月6日Unit1单词和句子3月11日Unit1单词3月13日Unit1单词3月18日Unit2单词和句子3月20日Unit2单词和句子3月25日Unit2单词3月27日Unit2单词4月1日Unit3单词和句子4月3日Unit3单词和句子4月8日Unit3单词4月10日Uni3单词4月15日Unit4单词和句子4月17日Unit4单词和句子4月22日Unit4单词4月24日Unit4单词5月6日Unit5单词和句子5月8日Unit5单词和句子5月13日Unit5单词5月15日Unit5单词5月20日Unit6单词和句子5月22日Unit6单词和句子5月27日Unit6单词5月29日Unit6单词6月3日Unit7单词和句子6月5日Unit7单词和句子6月10日Unit7单词6月12日Unit7单词6月17日Unit8单词和句子6月19日Unit8单词和句子6月24日Unit8单词6月26日Unit8单词7月1日Unit9单词和句子7月3日Unit9单词和句子二、具体内容Unit1第一课时重点词汇：lantern, Spring Festival, New Year’sDay重点句子：1. It’s like New Year’s Day.2. Help yourself to dumplings.Unit1第二课时重点词汇：dumpling, delicious, beautiful,lantern, Spring Festival, New Year’sDay重点句子：1. How delicious!2.We make dumplings on Spring Festival.Unit11第三课时重点词汇：birthday 生日Spring Festival 春节New Year's Day 元旦dumpling 饺子delicious 美味的on 在(某天)yourself 你自己at night 在晚上Unit1第四课时重点词汇：beautiful 美丽的lantern 灯笼wonderful 美妙的clock 钟picture 画chair 椅shoe 鞋Unit2第一课时重点词汇：fever, sick, drive,重点句子：：1. That’s a good idea.2. What’s the matter?Unit2第二课时重点词汇：exciting, fun,重点句子：1.You look sick.2.I have a fever.Unit2第三课时重点词汇：busy 忙的park 公园idea 主意matter 事件sick 生病的fever 发烧too 太bad 糟糕的，坏的Unit2第四课时重点词汇：care 小心with 和us 我们(宾格)hope 希望so 这样，如此toothache 牙疼stomachache 胃疼headache 头疼Unit3第一课时重点词汇：tired, bumper car,重点句子：1.It looks exciting.2.I’m scared.Unit3第二课时重点词汇：roller coaster重点句子：1. What time is it?2. It’s four thirty.Unit3第三课时重点词汇：roller coaster 过山车exciting 冲动人心的scared 害怕的drive 驾驶bumper car 碰碰车really 确实，真的fun 乐趣tired 累的time 时间Unit3第四课时重点词汇：thirty 三十try 试试all right 好吧excited 兴奋的hungry 饥饿的thirsty 口渴的twenty 二十forty 四十fifty 五十重要知识点: 名词的复数形式、简单的感慨句、常用固定短语，如help yourself to, have a fever, a good idea等。
(EEC)四年级英语下册 Lesson2 What s the matter教案
To train ability of reading.
板书设计
2 What’s the matter?
Are you busy tomorrow? busy tomorrow
Well…no, I’m not. well let’s
Let’s go to the park. park idea
Do “Check it out”.
Write the new words.
Say “Hello” to the teacher.
Answer the questions.
Talk about what they will do tomorrow.
Learn the words and the sentences and read them.
Answer the questions.
Read them one by one and write them on the exercise books.
Consolidated knowledge.
The interest inducts, attracts the student to pay attention.
教学难点
Can use the new knowledge correctly.
教学准备
预习要求
1. Direct Method.
2. Audiolingual Method.
教材分析：
本课将学习掌握患病时的表达方法,并教会能够礼貌地对病人表示同情，关心，学会互相理解、互相尊重。
教学活动过程设计
教学流程
Talk about what the students will do tomorrow, then show “busy”, read it, learn “Are you busy tomorrow?”
EEC英语四年级下教案新部编本3.1
认真听录音，理解课文并说说听到的单词和句子。
在书中标出新单词和句子。
10 分钟
强化
练习
组织学生听录音、模仿试读
专听英语表达、小声跟读
20分钟
组织学生跟读
跟着说英语。
组织学生练习读课文
教师通过做动作和图片、单词卡片的使用，了解学生对句子的理解程度。
1.出示卡片进行问答
T: What is it? Is it a lion?
Ss: Yes, it’s a lion
T: Are you scared?
Ss: Yes, I am. /No, I am not
2.了解学生最害怕的是什么？
How many students are scared of lions?
3、通过开展活动强化练习新知。并在活动中培养孩子们的团结互助的精神。
4、练习并学会说表达感觉和愿望的语句。
教学重点、难点
重点：That’s roller coaster!
It looks exciting!
I want to ride on that. I’m scared
难点：I want to句型的应用
5
分钟
展开
去过游乐园的同学到前面说一说有趣的经历。
特别是请坐过roller coaster（过山车）和 bumper car（碰碰车）的学生说一说当时的感觉。
Step2: Free talk
听本单元join the beat，预先了解本单元要学的大概内容。roller coaster-----过山车
学生可以通过练习册简单愉快的复习课堂所学内容。
eec 英语四年级下册第一单元教案
Lesson 1 How delicious!
make----制作，包What do you do on----?
dumpling----饺子At night we-----
wonderful----奇妙的It’s a-----
lantern----灯笼How wonderful!
作业
课堂或
The students think the pictures over,listen and read by themselves.
The students do the actions according to the orders of the teacher.
Choose the correct picture according to the tape.
设计者
董萌萌
第3课时/总4课时
备课日期
上课日期
教学目标
知识目标：1.Vocabulary:make, lantern, wonderful, look up, look at2.Sentence patterns:What do you do ----?
At night we----
It’s a ----
通过对上一节课知识的复习，引出新课.
通过录学生掌握正确的读音，使学生能独立阅读本篇文章，通过教音和教师领读使师讲解了解本课的重点内容.
通过游戏使学生在玩中学，学中玩。激发学生学习英语的兴趣。
巩固新知识
板书设计
Lesson 1 How delicious!
beautiful-----漂亮的，美丽的You look----
教学准备
预习要求
1. Direct Method.
科普版小学四年级英语下册教案.doc
abo ut科普版小学四年级英语下册教案篇一：四年级英语科普版下册全部教案Lesson6 Revision第一课时Goal request ：(学习目标)(1) Master some new words ：the USA the UK welcome these those(2) Know how to use the patterns ：1. Whose watch is it?2. What colour are the trousers?3. What class are they in?4. What are you from?5. What are these?Key difficulty ：(重点难点)In this part, let the studentsmaster how to use to express the ability. the useful expression：1.Whose watch is it?2.What colour are the trousers?3.What class are they in?Teaching preparation and method：cards, radioTeaching process：（教学过程）Step 1：复习引学T: Good morning class.S： Good morning teacher.T: Please listen to me carefully.SI： What can you see? S2： I can see some birds .SI： How many can you see? S2： I can see three .SI： Can you see any eggs ? S2： Yes ,I can .OK! Very good! This lesson we will learn Lesson6Revision . Step 2 激情引探Next show these cards to the students：the USA the UK welcome these those aboutPlease tell me the questions about the new words. SI： How to read the new words?S2： What' s meaning of the words?Try to read them with the pronunciations by yourselves and guess the meaning.Step 3解疑合探Give the students some time then let some of them try to read the words . 1. First, the teacher can ask them to discuss with their classmates.2.Next,find some Ss try to read the new words ,if there is sth wrong, the teacher should help her/him.3.Then the Ss read the words after the teacher some times, read after some times ,read freely .Step 4设疑自探T: Turn to page 32 and look at the text. Please tellme the questions about the text.SI： How to read the text?S2： What' s meaning of the text?Now ,look at my questions :1)Where is Cathy from?2)What class is Cathy in?3)What are these in the box?4)What colour are they?Let some Ss to stand up and explain the meaning of each picture. In this part pay attention to these sentences：1.I' m from the USA.2.1' m in Class Five,Grade Four.3.They are shoes .4.They are brown .5.They' re my sister' s.After that let the Ss answer these questions.1.What is Cathy from?She is from the USA .2.What class is Cathy in?She is in Class Five,Grade Four.3.What are these in the box?They are shoes .4.What colour are they?They are brown .5.Whose shoes are they?They are Kate' s sister' s.Step 5即时训练一、找出不同类的词。
(完整版)eec英语四年级下册第八课教案
To learn the words and sentences .
To read it one by one.
Listen and chant along .
Listen to the tape then repeat .
Listen and check it out .
Act in front of the classroom.
Think it over.
Listen to the tape .
It’s over there .
Role-play the dialog .
Chant along .
Speak loudly .
Choose the right answer .
Preview the new lesson
教材分析：
在学生日常活动中，家庭生活占有很大比重。本单元以家庭房屋结构为背景，学习描述家庭成员在各自空间里活动的用语。本课重点学习表达正在做的事情。
教学活动过程设计
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
Part I
Warm-Up
&
Lead in
PartIIPresentation
What are you watching?
Tom and Jerry. It’s funny.
Help! Help!Abig spider!
Where?In thebathroom.
教学内容
Lesson: 8 In the bathroom. Part：3
设计者
董萌萌
第3课时/总4课时
备课日期
4月29日
教学重点
(EEC)四年级英语下册 Lesson4 What About a Robot教案(1)
1.Listen and chant along.
2.Role play
Lili& Jess
3.Listen ang speak
4.Translate into chinese.
5.Check it out.
Recite the words
Do the exercise book.
3.listen again and follow the tape.
4.Learn the new lesson:
be going to.....打算去
I'm going to........
on + week
buy sb. sth.= buy sth. for sb.
buy him a present
What do you want to buy for your friends?
Greetings.
Good morning,teacher.
Sing together
Talk freely.
I have recived____.
Read these words.
Learn the words.
Listen to the tape and read the text.
Sentence patterns: What about---much.
能力目标：Learn how to ask and answer.
Learn how to express can or can’t.
德育目标：Make the students feel happy of the success
To----
eec英语四年级下全册教案
课题:Lesson 1 How Delicious !教学内容: P2-15教材分析：本节课选自EEC教材四年级下册Lesson 1《How Delicious! 》。
本课通过中国春节和西方国家相应节日的对比，帮助学生了解中外文化，训练关于春节内容的对话，使学生能够用英语说“春节”，并能向外国人简单地介绍春节。
学情分析：本课是四年级学生开学后的第一课时，大部分学生还沉浸在愉快的寒假生活和欢庆的过大年气氛中，很难要他们马上回到课堂当中来。
并且有相当一部分学生在听、说、读、写各方面的能力都有所下降。
因此，我在本课设计上结合本课“Spring Festival”春节这个话题，从学生感兴趣的事物入手，展开听说练习，先让孩子们的眼、耳、口和脑动起来，再让孩子们的心回到课堂当中来，最后轻松愉快地学到了新的知识。
教学目标:１、知识目标：（1）能听、说、读、写词汇：birthday, like, New Year’s Day, Spring Festival, beautiful, yourself, delicious, dumplings, these, lantern(s), look at, look up, night, wonderful（2）能掌握并运用句型：It’s like New Year’s Day. Oh, I see.Help yourself (to dumplings)!You look beautiful! Thanks.What are these? They’re dumplings.What do you do on Spring Festival.２、能力目标：（1）学会说介绍中国传统文化及饮食的用语。
（2）学会说向对方劝用食品的用语。
（3）学会说How开头的感叹句。
３、情感目标：（1）激发学生了解中国传统文化的兴趣。
（2）培养学生的爱国热情。
教学重难点:（1）重点：词汇birthday, like, New Year’s Day, Spring Festival, beautiful, yourself, delicious, dumplings, lantern(s), wonderful 的教学和句型What’s Spring Festival? It’s like New Year’s Day. Help yourself to dumplings. How delicious!的听说能力训练。
(完整版)EEC_四年级下册英语教案unit7-9
价值观
培养学生学习英语的兴趣；
教学重难点：１、学会“邮局（post office)”、“警察（policeman）”、“问（ask）”三个单词；
２、会用“Where's the…？”问路，会用“There's a …….”造句。
教具准备：书、磁带、录音机单词卡片
教学过程
二次备课
Step1、导入：
3、扩充单词：supermarket / fire station.
4、创编对话，进行表演。
Step 5、Homework
“将今天所学的知识告诉给爸爸妈妈，看看自己能说出多少地点名称”
板书设计：lesson 7Where is the Post Office?
Where’s the library?
TPR One buy one.
2、由Can you see it? 引导学生学习“I can see it.”
游戏：TPR One buy one.
3、由向学生问路，引导学生理解“Excuse me.”
游戏：TPR One by one.
Step 4、巩固操练
学过程
二次备课
1、同桌间对话练习
2、Listen to the tape. 分角色朗读课文。
Well, I don’t know.
Oh, there’s a policeman, Let’s ask him.
Step3、整理：1、单词用long chant复习一遍。
2、句子用chant复习一遍。
3、告别：Good-bye,students.Have a nice day.
板书设计： lesson 7Where is the Post Office?
英语四年级下册教案（新全册）_科普版
英语四年级下册教案（新全册）_科普版Lesson 2 Are you from American?教学⽬标：1、进⼀步复习和掌握短元⾳⾳素，长元⾳⾳素和双元⾳⾳素，并了解哪些字母和字母组合读这些⾳。
2、⿊体单词要四会，其余4个单词能听懂，会说，会认读。
3、能理解和掌握 be from 句型的⼀般疑问句形式，并能⽤替换词造句。
教学重点： 1、⿊体词要求四会。
2、语法重点“be from”句型教学难点：“be from”句型的⼀般疑问句形式教学过程：第⼀课时⼀、复习检查1、复习上⼀课Read for fun 并出⽰挂图及关键词。
先让学⽣读⼀遍，然后请⼏组同学分⾓⾊表演。
2、复习拼读规则：字母组合ay的读⾳，a在ss前的读⾳，I在nd前的读⾳，让学⽣试读下列单词：lay、gay、stay、grass、pass、mind kind、A、⾃由读B、齐读C、请个别学⽣读⼆、导⼊新课A、上⼀课我们认识了许多单词宝宝，今天我们还要认识许多单词宝宝，出⽰单词。
a、讲解拼读规则1、闭⾳节拼读规则from、hospital 重读⾳节from和hos是闭⾳节，o的读⾳，eleven 重读⾳节-ler-是闭⾳节，e的读⾳，family重读⾳节fam-也是闭⾳节，a的读⾳。
2、元⾳变⾳规则o在n、m、v前的读⾳，如son love（1）元⾳字母在⾮重读⾳节中的读⾳a和er在⾮重读⾳节中的读⾳，如：about America England teacher daughter。
I(2) 响辅⾳I、m、n可构成⾮重读⾳节，如 hospital中-tal，eleven中的en.(3) 元⾳字母组合ea、oo、ou 、au、eir的读⾳。
3、发⾳特殊的词A、England重读⾳节Eng-为闭⾳节e的读⾳，only重读⾳节on-为闭⾳节，o读长⾳。
B、单词重⾳位置⼀般双⾳节的单词重⾳落在前⼀⾳节上，如teacher sister little三个或三个以上⾳节的次重⾳落在倒数第三个⾳节上，如hospitalfamily AmericaC、练习读。
教科版EEC四年级英语下册教案Unit4ThisIsReallyFun教案
教科版EEC四年级英语下册教案Unit4ThisIsReallyFun教案Unit 4 This Is Really Fun教案教学内容与⽬标：1、熟练掌握本课所学单词，并能灵活运⽤相关句式。
2、需要掌握的单词：go to the park, bumper car, roller coaster.需要掌握的句⼦：I want to … Do you want to …? Sure. / Not really. I want to … do you want to come, too?3、锻炼学⽣的听说读写能⼒。
4、激发学⽣学习英语的兴趣，加强学⽣的合作沟通能⼒。
教学重点与难点：1、教学重点是学习新单词。
2、教学难点是相关句式的学习。
教学准备：录⾳机、卡⽚、教学挂图教学设计：Step 1 热⾝与复习（Warm up and preview）1. Greetings2. Sing some English songs.3. Review the sentences: what’s the matter? I feel ill. I have a headache/ fever/ cold/ cough…3. Check the homework from the last class.Step 2 展⽰新课（Presentation）First step1. Show pictures and let the students tell the places which show in the pictures.2. Talk to the students: This weekend I want to go to the amusement park. Do you know the meaning of the word “amusement park”? If you know please stand up and tell us, if you don’t know I will explain it to you.Amusement park is a place which you can play many excited programs, for example the roller coaster, the bumper cars, can you understand now?This is the roller coaster. I want to ride the roller coaster. (Show the phrases of the pictures)This is the bumper car. I want to ride the bumper car. (Show the phrases of the pictures)If your friends want to ride the roller coaster too, what can you say to invite him or her? Discuss it with your partner?Ok, here we should say, do you want to come, too?3. Retell again and let students try to follow.4. Teach the new word “roller coaster, bumper car”.5. Use “I want to go to the park. What do you want to do?” and let t he students try to answer. Teach the new sentence pattern.6. Practice the new sentences for using the new sentence pattern.7. Teach the rest words in the same way.8. Listen to the tape and learn Vocabulary.9. Listen to the tape and learn the Listen and Speak part.Second step1. Use the pictures to make dialogues with students and bring out the new sentence pattern of Target.2. Practice this new sentence pattern.3. Learn and learn Target.4. Use the third person to practice the sentence pattern.5. Let students ask and answer in the teacher’s questions.6. Set up a question “Does J immy want to ride the roller coaster, why?” Learn the story and after read this story teacher will find a student to answer this question.1) Play the tape and point to each picture for students to follow.2) Play the tape again, pausing after each sentences to let students repeat.3) After enough practice, let students perform this dialogue in pairs.4) Encourage them to act out the dialogue with emotions and facial expressions.Third step1. Read and Act: Listen and say.2. Listen to the Chant and learn it.3. Sounds and words.1) Write story and study on the board and underline “er”.2) Teach students to pronounce [er].3) Play the tape and have students point to each word as the tape says it. After that, play the tape again and let students repeat.4) After enough practice, point to the pictures randomly and have students say the words.5) Ask students look at pictures on Check Up.6) Play the tape for the chant. Read out the lyrics sentence by sentence and have students repeat.7) Play the tape again and have students chant along.8) When students are ready, ask individual students to read the sentences aloud.Fourth step1. G ame: Use “Do you want to come, too?” to practi ce the new words.2. Make dialogues in pairs.3. Call up some pairs to perform.Fifth stepWhat do you want to do?Do you want to come, too?Revise the sounds and words.家庭作业:1. Recite the new words and copy down them.2. Make dialogues after class.3. Finish the Check Up part4. Read the new sounds and the words.5. Review unit 5.。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
EEC四年级下册英语教案全册Lesson 1 How delicious!学习目标：学会说介绍中国传统文化及饮食的用语，学会说向对方劝用食品的用语，学会说感叹句。
重点句子：It’s Spring Festival. It’s like New Year’s Day. Help yourself to dumplings. How delicious!重点单词：beautiful, birthday, delicious, lantern, like, New Year’s Day, Spring Festival, wonderful学习活动：1、展示自制日历，指着某学生生日的日期，问学生Is it your birthday?引导他们回答Yes或No.写板书Is it your birthday?并领读，指着日历，师问生答，生问生答。
2、问学生什么时候可以得到压岁钱，引出Spring Festival，写板书，再放几遍Spring Festival的录音让学生跟读，纠正发音，重点强调Spring中sp的变音，Festival中f和v的咬唇音。
领唱《Happy New Year》,引出New Year’s Day，放几遍New Year’s Day的录音让学生跟读，纠正发音。
左右手练习，学生看教师伸左手就迅速说出New Year’s Day，伸右手迅速说出Spring Festival，同时纠正错误。
3、在黑板上写出一个打字母S,然后在旁边画一条形状相似的蛇，说出句子S is like a snake.让学生了解be like 的含义。
用手做出鸟、狗等动物的手势，引导学生说出It’s like_____的句子。
4、通过动作形容一个人的轮廓，引导学生按照动作说出You look_______.5、通过实物作对比What’s this?和What are these?来帮助学生理解these的含义。
6、听录音后，拿出一组食物图片，要求学生替换Help yourself to ________.通过练习来加深句子的理解。
7、由春节包饺子引出What do you do on _______? （Spring Festival, your birthday, New Year’s Day），同时给出一系列动词短语（have cakes, watch TV……）让学生根据实际来回答。
Lesson 1 Page6~15学习目标：学会说向对方劝用食品的用语、感叹句、中国文化重点句子：Help yourself to dumplings. How______! What do you do on Spring Festival?重点单词：beautiful, dumpling, these, wonderful教学活动：（导入的句子英汉结合）1、新年中我们吃得最重要的食物是什么？饺子2、学习dumplings。
我们吃饺子的时候，你能吃多少个呢？引出dumplings3、你认为饺子好吃吗？学习How delicious!4、在过年的时候，除了吃饺子，看电视，我们的衣着发生了什么变化？——新衣服。
你漂亮吗？学习You look beautiful.5、如果你在新年里新手作了一个菜，快点让父母品尝一个应说Help yourself to dumplings.6、在节日里我们各家各户都挂 lantern,学习单词7、在三十晚上全家人一起在包饺子——make dumpling.那么你在春节做什么呢？学习What do you on Spring Festival?8、①替换练习：What are these? They are ________.②替换练习：What do you do on _____? (Sunday Monday …) Lesson2 、What's the Matter?本课的重点是掌握患病时的表达方法，懂得健康的重要性，养成关心同学和朋友的品德。
我的教学思路是：在模拟情境中，练习词汇和句型。
让学生在和谐民主的课堂氛围中去感受英语，理解句子，探究学习规律，享受英语的乐趣，在具体的任务中应用所学句型。
一、教学目标1、学习掌握患病时的表达方法2、能够礼貌地对病人表示同情，关心，学会互相理解、互相尊重。
3、在小组合作学习的过程中学会发现单词的规律，探究单词的拼写规律，学会巧记单词。
4、通过小组合作交流，学会与人合作，互相信任，礼貌友善。
5、养成锻炼身体的好习惯。
二、教具准备1、治疗感冒、发烧、胃病、头痛、牙痛的各类药盒，针管、药箱、温度计等。
2、表示各类疾病的彩色小粘贴。
3、单词卡片三、教学过程（一）、热身运动、调节气氛、准备学习一段欢快的乐曲把学生带进英语世界，师生亲切问候（二）、设计情境，启发思维，自主探究1、在情境中学习语言T:How are you?Ss:I'm fine,and you?T:I'm not fine.I have a fever.[老师在问候时就表现出不舒服的样子，然后通过夸张的表演设计情境：当众测体温为40度，学生理解老师发烧了。
为了激发学生的学习兴趣，教师自己也贴上红脸蛋"I have a fever."学生也将争抢着说，让教师也为自己贴。
小粘贴本身就是对学生的评价，是对那些积极参加课堂活动的学生的表扬。
教师用类似的方法与学生共同学习I have a cold . I have a headache.两句。
]2、运用多种方式练习拼写单词，探究单词之间的规律我采用Chant 练习拼写fever,用歌曲练习拼读cold，用游戏练习拼写headache.然后，给出toothache,stomachache几个单词让学生去发现他们有什么规律，并根据"-ache表示“疼”的意思"记忆单词。
这是由学生在小组学习的过程中自己操作的，最后教师通过听单词做动作的游戏，检验学生的自学成果。
[小组学习活动是学生研究性学习的一部分，通过小组成员的力量，大家发现规律，大胆探索，一起来解决记忆单词的困难。
]（三）、录音教学，模仿发音。
对病人应怎样表示自己的同情？我们带着这一问题来听录音，模仿发音。
[听音模仿是必不可少的准备任务阶段，带着问题来听，更有针对性，模仿的效果会更好。
]（四）、抛出任务，学以致用1、抛出任务，做出示范，体会用法教师出示协和医院的义诊广告，扮演医生，运用所学句子给学生看病。
[学生体会语言的用法，学着去活用语言，发展语言。
]2、小组活动，分别执行任务。
[在这一次小组活动中，学生的思维得到最大程度的发展，他们完全根据自己的需要去选择语言，使用语言，他们的表演将得到全组同学的指导，人人都张口，人人都被重视、被关注。
]3、完成任务，展示成果[语言学习的过程，最重要的是把学来的语言内化为自己的，这样才会应用自如。
谁内化得最好，谁在展示中就表现得越自然，越从容。
同时，除了英语语言能力，学生的表演才能将得到最大程度的发挥，他们将得到全体同学的赞扬。
]（五）、感情升华，全体行动，锻炼身体，预防疾病T:I hope there's no fever,no headache,no stomachache,no cold.All of us are healthy.So let's do some exercise.[在教师的号召下，师生共同锻炼身体，预防疾病的发生。
在老师的祝愿中，学生体育锻炼的热烈气氛中本课渐入尾声。
]Lesson3 I’m scared.教学目标：联系并使用表达感觉和愿望的语句I’m scared.I want to ……主要单词：exciting scared roller coaster重点句子：It looks exciting. I want to ride on it. I’m scared.难点句子：It looks exciting.教具：各种表情的图片、恐怖的音乐、卡通人物动物食物图片教学过程：A. Greeting and Warming-upTong Twister Good cook looks so good in the book.B. New teachingT: I will show you a friend. ( a picture of elephant )S: ( An ) Elephant.T: Oh, yes. Elephant looks big. Do you think so?S: Yes.( use adj words to show picture )Show the QQ-facing to kids( happy angry ) and show a balloon to them.T: It’s a balloon. It looks small. Do you think so ?It looks small.S: It looks small.T: And…….. look at this( pull the balloon )It looks …… ?S: It looks long.T: Cool. And now .( make the balloon bigger and bigger ) S: It looks big.T: Good. Come on ,come on.( 气球爆炸，彩带飘出 )T: It looks exciting!( write the sentence on the black board ) T: Ok ,listen to the tape.( and let kids to translate)T: Who want to try?( make the balloon broken)The game with balloonsShow the pictures of foods ,and T takes a model.T: It’s a banana. It looks nice. I want to eat it.S: It’s a cup of tea. It looks nice. I want to drink it. And so on. T will show the elephant again.T: Who can make the sentence?( It’s an elephant. It looks big. I want to ride on it ) T: It’s a tape. It looks ( new or old ).I want to listen to it.(恐怖音乐)T:Are you scared ?(write down the “scared” and draw it) Draw some pictures about danger to teach “scared”.Listen to the tape and repeat.C. PracticeUse 3-4 sentences to write down a short passageIt’s …It looks …I want to …I am …D. HomeworkIntroduce one thing to your friends.Lesson 4 What about a robot?教材分析：利用商店购物的对话场面展示询问对方意见的用语，和在商店里对话，教材首先创设了一个购物场景，并注意联系实际，提高学生的学习兴趣，使学生初步学习询问对方意见、在商店里对话。