小学语文《玻璃窗上的童话》课件
北京版小学三年级语文第七册《玻璃窗上的童话》教学设计
北京版小学三年级语文第七册《玻璃窗上的童话》教学设计教学目的知识目标：学会本课5个生字，能按要求写出词语。
能力目标：有感情地朗读课文。
情感目标：有感情地朗读课文，感受诗中的童趣。
教学重点有感情地朗读课文，感受诗中的童趣。
教学难点学生很少见到诗中描写的景色。
电教手段课件安排 1课时板书设计美丽图画丰富多彩24.玻璃窗上的童话轻轻描画美丽童话教学过程教学意图效果一、谈话导入，激发兴趣。
同学们，你们喜欢冬天吗？为什么？你们见过冬天的另一个美丽的景象吗？那就是开在玻璃上的美丽的花。
请同学们打开课文，轻声读课文，看看这些窗花美不美。
二、检查预习，指明朗读课文，纠正读音。
三、默读课文，划出不懂的词语或句子。
在小组中学习。
四、交流学习收获。
五、学习5个认读字。
你认为哪个字最难记，集中说说。
六、你看到过玻璃上的窗花吗？说说他们像什么？七、指导朗读，读出喜爱的心情。
个人赛，小组赛八、积累词汇。
轻轻地___________________________密密的___________________________谈话激趣。
通过比赛，激发学生朗读的兴趣。
通过照样子写词语，培养学生积累词语的好习惯。
教学设计二知识目标：1.认读5个字，能按要求写出词语。
最新北京版三年级上册24-《玻璃窗上的童话》教案
北京版三年级上册24*《玻璃窗上的童话》教案
教学设想
课前让学生向家长了解玻璃窗上的窗花什么样，怎样形成的。
课上，指导学生有感情的朗读课文，感受诗中的童趣。
教学目的
知识目标：学会本课5个生字，能按要求写出词语。
能力目标：有感情地朗读课文。
情感目标：有感情地朗读课文，感受诗中的童趣。
教学重点
有感情地朗读课文，感受诗中的童趣。
教学难点
学生很少见到诗中描写的景色。
电教手段
课件
课时安排
1课时
板书设计
美丽图画
丰富多彩
24.玻璃窗上的童话轻轻描画
美丽童话
教学过程
一、谈话导入，激发兴趣。
同学们，你们喜欢冬天吗?为什么?你们见过冬天的另一个美丽的景象吗?那就是开在玻璃上的美丽的花。
请同学们打开课文，轻声读课文，看看这些窗花美不美。
二、检查预习，指明朗读课文，纠正读音。
三、默读课文，划出不懂的词语或句子。
在小组中学习。
四、交流学习收获。
五、学习5个认读字。
你认为哪个字最难记，集中说说。
六、你看到过玻璃上的窗花吗?说说他们像什么?
七、指导朗读，读出喜爱的心情。
个人赛，小组赛
八、积累词汇。
轻轻地___________________________
密密的___________________________
谈话激趣。
通过比赛，激发学生朗读的兴趣。
通过照样子写词语，培养学生积累词语的好习惯。
《玻璃窗上的童话》教学设计
《玻璃窗上的童话》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于《玻璃窗上的童话》教学设计的文档，希望对你能有帮助。
课前让学生向家长了解玻璃窗上的窗花什么样，怎样形成的。
课上，指导学生有感情的朗读课文，感受诗中的童趣。
教学目的知识目标：学会本课5个生字，能按要求写出词语。
能力目标：有感情地朗读课文。
情感目标：有感情地朗读课文，感受诗中的童趣。
教学重点有感情地朗读课文，感受诗中的童趣。
教学难点学生很少见到诗中描写的景色。
电教手段课件安排1课时板书设计美丽图画丰富多彩24.玻璃窗上的童话轻轻描画美丽童话教学过程教学意图效果一、谈话导入，激发兴趣。
同学们，你们喜欢冬天吗？为什么？你们见过冬天的另一个美丽的景象吗？那就是开在玻璃上的美丽的花。
请同学们打开课文，轻声读课文，看看这些窗花美不美。
二、检查预习，指明朗读课文，纠正读音。
三、默读课文，划出不懂的词语或句子。
在小组中学习。
四、交流学习收获。
五、学习5个认读字。
你认为哪个字最难记，集中说说。
六、你看到过玻璃上的窗花吗？说说他们像什么？七、指导朗读，读出喜爱的心情。
个人赛，小组赛八、积累词汇。
轻轻地___________________________密密的___________________________谈话激趣。
通过比赛，激发学生朗读的兴趣。
通过照样子写词语，培养学生积累词语的好习惯。
教学设计二知识目标：1.认读5个字，能按要求写出词语2.有感情地朗读课文。
情感目标：有感情地朗读课文，感受诗中的童趣。
能力目标：有感情的朗读课文，感受诗中描绘的景象。
教学重点：有感情地朗读课文，感受诗中的童趣。
教学难点：感受诗中描绘的景象。
教具准备：玻璃窗上冰花的图片。
教学时间：1课时。
教学过程：一、导入，揭示课题。
在寒冷的冬天，由于外边冷，屋里热，于是在玻璃窗上就会出现什么现象？你仔细观察过那结在玻璃上的窗花什么样？想不想知道书中描写的冰花什么样？指名猜一猜。
你猜对了吗？看课文。
小学三年级语文《玻璃窗上的童话》教学教案
小学三年级语文《玻璃窗上的童话》教学教案一教学目标：知识与技能1、认读5个字。
能按要求写出词语。
2、有感情地朗读课文。
3、凭借课文提供的情境，展开想象，培养联想与想象能力。
过程与方法引导学生结合上下文和生活实际，理解关键词句的意思。
情感态度价值观在文中营造的美丽画面中，表现了作者的童真童趣。
教学重点：有感情地朗读课文，感受诗中的童趣。
教学难点：窗上结冰花的这种现象学生很少见过。
教学过程：一、谈话导入你们谁还记得我们这学期学过的诗歌的名字?今天呀，我们一起再来学习一首小诗：玻璃窗上的童话。
一起读读课题好吗?这节课，请你充分发挥你的想象力，让我们一起走进玻璃窗上的童话世界吧!二、初读检查字词请你读读课文，注意把字音读准确。
刚才在同学们读书的过程中，我发现有些字的音读得不是很准确，我们一起来看看。
(一)逐步出词：贴到、玻璃、描画指名/这一组(纠正字音)/齐读(二)出句读句“我把纸贴到玻璃上，轻轻地描画。
”1、把它们放到句子中你还能读准吗?自己读。
2、你为什么这么读?3、这个词他读的多好呀!谁也能像他这样再来读读这个句子?(三)处理( )的( )、( )地( )1、还可以轻轻地( )?2、小诗里除了“轻轻地”，还有这两个词呢!自己读读3、可以怎样填呢?(四)贴卡片：丰富多彩、神奇1、这里还有两个词语呢，我们来抢答。
2、什么是丰富多彩，又神奇的?3、冰花是什么呀?课前，同学们收集了有关的资料，谁能来说说?三、精读感悟小作者看到这些冰花有什么感受?读读课文想一想。
从哪儿看出来的?默读课文，用波浪线画出相应的句子。
(一)第2节(16分)1、指名回答，提出文本。
2、引发联想，化文字为图像：这些冰花什么样?(1)通过读句，你感受到了什么?(2)你能读出来吗?让我们和你一起感受?(3)带感受读。
3、启发想象：还有什么样的冰花。
(1)如果这时你就站在玻璃窗前，你还会看到什么样的冰花呢?(2)瞧，它们就在你的眼前了，想一想，这些冰花什么样?4、叙说新诗，师生共同完成。
语文园地三(课件)语文五年级上册
这就是我的悠悠球，我希望大家都爱上它，但记住一定先把作业完 成了再玩悠悠球。
——潘 鑫《我的悠悠球》
介绍一种玩具写法：
❖ 开头→具体特点（外形→结构→功能）→感情
❖ ①开头：指的是在文章的开头，先介绍一下玩具物品的 名称，写什么玩具物品，在什么情况下见到这一玩具物 品的，简要地交待一下写作的起因等等。
举例子 列数字 打比方 作比较 作假设 下定义 分类别
举例子
❖这种玻璃叫“夹丝网防盗 玻璃”，博物馆可以采用， 银行可以采用，珠宝店可以 采用，存放重要图纸、文件 的建筑物也可以采用。
列数字、作比较
❖临街的窗子如果装上这种 玻璃，街上的声音为40分 贝，传到房间里就只剩下 12分贝了。
作比较、打比方
读读写写
目前 上腭 哺乳 退化 垂直 经验 判断 胎生 特征 寿命 珍贵 急促 报警 盗窃 犯罪 嫌疑 金属 银行 图纸 即使 规定 窗帘 保持 噪音 废水 集中 处理 对付 研制 奇迹 博物馆 安然无恙 藕断丝连
读读记记
乖巧 驯良 清秀 矫健 机警 躲藏 追逐 强烈 溪流 警觉 触动 锐利 错杂 苔藓 狭窄 勉强 遮蔽 然而 面临 颗粒 来源 分裂 飘浮 削弱 柔和 性能 依附 稳定 朝晖 单调 古今往来 庞然大物 气象万千
。营养丰富、
价格便宜，每斤只需
元左右（价格）。心动不如
行动，喜欢就赶紧来抢购吧！
围绕一个事物的几个方面一 一介绍，能让表达清楚、有条理。 如果再用上打比方等说明方法， 会使介绍更加生动。
1、围绕商品的外观、规格、用
途、使用方法等方面清楚，有条理地
小
介绍“商品”，还可以重点强调某一 方面的特点进行详细介绍，交流时注
语文a版语文四上《玻璃公公一家》课件.
学习目标
1.我能了解课文中介绍的几 种玻璃的特点到 正确流利有感情地朗读课文。
学习第二段
1.我能在理解课文的基础上，做到正 确流利有感情地朗读课文。
2.思考作者是怎样描写泡沫玻璃的？
学习第四、五段
•
边读边画出描写夹丝玻
璃特点的句子？抓住关键词
读懂课文。
• 以小组为单位，学习六、 七、八三个自然段，边读边 画出描写隔热玻璃，变色玻 璃，吃音玻璃特点的句子， 概括总结出关键词。
语文A版四年级语文上册第四单元
玻璃公公一家
序言
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通过今天的学习大家有什么体会吗？ 谈一谈你的收获！
北京版小学语文三年级上册《玻璃窗上的童话》教学设计
北京版小学语文三年级上册《玻璃窗上的童话》教学设计教学目标：知识目标：1.认读5个字，能按要求写出词语2.有感情地朗读课文。
情感目标：有感情地朗读课文，感受诗中的童趣。
能力目标：有感情的朗读课文，感受诗中描绘的景象。
教学重点：有感情地朗读课文，感受诗中的童趣。
教学难点：感受诗中描绘的景象。
教具准备：玻璃窗上冰花的图片。
教学时间：1课时。
教学过程：一、导入，揭示课题。
在寒冷的冬天，由于外边冷，屋里热，于是在玻璃窗上就会出现什么现象？你仔细观察过那结在玻璃上的窗花什么样？想不想知道书中描写的冰花什么样？指名猜一猜。
你猜对了吗？看课文。
二、自学课文，读准字音。
1.先拼读认读字音2.放在文中再读读。
三、读课文。
1.练习读。
2.同桌互读。
3.再读课文，画出不理解的词语。
4.提出不理解的词语，大家讨论解决。
四、细读课文，理解课文内容。
1.全文写了几小节，每节写什么？想一想，和本组同学说一说。
指名说。
2.你最喜欢哪小节，为什么？读给大家听。
3.“丰富多彩”是什么意思？书上介绍的图画内容都有什么？“……”是什么意思？你再想象一下还会有什么图画，和小组内的同学说一说。
指名说。
4.这么普通的冰花，在作者眼里是一幅幅美丽的画面，就像童话故事一般有趣。
为什么？（由于作者仔细地观察，又加上他丰富的想象。
）所以我们要善于观察，善于想象。
五、练习有感情地读全文。
板书设计：24.玻璃窗上的童话美丽的窗花丰富多彩会变化观察描画当作家篇二教学目标：知识与技能1、认读5个字。
能按要求写出词语。
2、有感情地朗读课文。
3、凭借课文提供的情境，展开想象，培养联想与想象能力。
过程与方法引导学生结合上下文和生活实际，理解关键词句的意思。
情感态度价值观在文中营造的美丽画面中，表现了作者的童真童趣。
教学重点：有感情地朗读课文，感受诗中的童趣。
教学难点：窗上结冰花的这种现象学生很少见过。
教学过程：一、谈话导入你们谁还记得我们这学期学过的诗歌的名字？今天呀，我们一起再来学习一首小诗：玻璃窗上的童话。
三年级语文上册教案新部编本 玻璃窗上的童话 1
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校玻璃窗上的童话教学目标：知识目标：1.认读5个字，能按要求写出词语2.有感情地朗读课文。
情感目标：有感情地朗读课文，感受诗中的童趣。
能力目标：有感情的朗读课文，感受诗中描绘的景象。
教学重点：有感情地朗读课文，感受诗中的童趣。
教学难点：感受诗中描绘的景象。
教具准备：玻璃窗上冰花的图片。
教学时间：1课时。
教学过程：一、导入，揭示课题。
在寒冷的冬天，由于外边冷，屋里热，于是在玻璃窗上就会出现什么现象？你仔细观察过那结在玻璃上的窗花什么样？想不想知道书中描写的冰花什么样？指名猜一猜。
你猜对了吗？看课文。
二、自学课文，读准字音。
1.先拼读认读字音2.放在文中再读读。
三、读课文。
1.练习读。
2.同桌互读。
3.再读课文，画出不理解的词语。
4.提出不理解的词语，大家讨论解决。
四、细读课文，理解课文内容。
1.全文写了几小节，每节写什么？想一想，和本组同学说一说。
指名说。
2.你最喜欢哪小节，为什么？读给大家听。
3.“丰富多彩”是什么意思？书上介绍的图画内容都有什么？“……”是什么意思？你再想象一下还会有什么图画，和小组内的同学说一说。
指名说。
4.这么普通的冰花，在作者眼里是一幅幅美丽的画面，就像童话故事一般有趣。
为什么？（由于作者仔细地观察，又加上他丰富的想象。
）所以我们要善于观察，善于想象。
五、练习有感情地读全文。
板书设计：24.玻璃窗上的童话美丽的窗花丰富多彩会变化观察描画当作家。
四年级语文上册《玻璃公公一家》课件3 语文a语文a小学四年级上册语文课件
No
Image
12/5/2021
ห้องสมุดไป่ตู้第八页，共八页。
轧不碎；造浮桥(fúqiáo) 夹细丝；耐抗击 阻挡冷热空调
变色玻璃 调节光线 吃音玻璃 减小噪音
12/5/2021
第六页，共八页。
结合(jiéhé)课文，说说带点词在句中的 意思。
当初在实验场上，人们用45公斤重 的东西猛击他，他都安全无恙。
....
12/5/2021
第七页，共八页。
内容(nèiróng)总结
泡沫 玻璃 (pàomò)
12/5/2021
第一页，共八页。
夹 丝 玻 璃
(jiāsībō lí)
12/5/2021
第二页，共八页。
隔 热
吃音玻璃(bō lí)
玻
璃
12/5/2021
第三页，共八页。
变色(biànsè)玻
玻璃公公 一家 (gōng gong)
学习目标：
1.学习本课生字，联系上下文理解词 语。
2.理解课文内容，了解(liǎojiě)课文中介绍 的几种玻璃的特点和作用。
12/5/2021
第四页，共八页。
问题提示： 1.想一想，课文(kèwén)介绍了玻璃公 公的那些子孙？
你喜欢哪些玻璃子孙？为什么？
12/5/2021
第五页，共八页。
完成 表 (wán chéng) 格：名称
特点、用途
泡沫玻璃 夹丝玻璃 隔热玻璃
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我要当一名小画家， 忙着把画儿描下。
我把纸贴到玻璃上， 轻轻地描画。
这一下，坏啦， 图画很快融化……
图画很快融化，（ ） 没有了，（ ）没有了， （ ）也没有了，这一下， 坏啦。
气得我真想哭哇， 哎，这可怎 三年级 语文 上册 第六单元
玻璃窗上的童话
bō
lí
玻
璃
tiē
miáo
贴
描
那图画丰富多彩，
神奇得还会变化。
有层层的高山，密密的森林， 有不知名的小鸟、小花……
我把纸贴到玻璃上，
轻轻地描画。
我会写：
轻轻地（ 层层的（ 密密的（ ） ） ）
想一想
1.说说这首诗讲了一件什么事？ 2.联系自己生活实际说说小作者 的心情都有哪些变化。