2010诗歌鉴赏真题训练PPT教学课件

（2）、是如何处理情景关系的?(6分)
①融情于景，用意象画面寄寓情感；②以哀景抒哀情，烘托
2渲020染/12，/09 营造抒情氛围。
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题郑防画夹五首·其一
惠崇②烟雨归雁，坐我潇湘洞庭③。
欲唤扁舟归去，故人言是丹青。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ[注]①画夹：画册。②惠崇：北宋僧人画家。
（1）、从画境、真景以及两者的关系进行赏析。(6分)
（2）、 “山泉”有什么品格？诗人表现怎样的情怀？
①表现了山泉即充满活力，不甘平凡的特点，又表现了恬淡
自然、清高自守的品格。②诗人借咏山泉表现了淡泊清高、
2崇020尚/12自/09 然的情怀。
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清明
佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。
雷惊天地龙蛇蜇，雨足郊原草木柔。
人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公侯。①
贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。
（1）、开篇有何特点？（3分）
①总领全词，点明主旨；②议论开篇；奠定感情基调。
（2）、简析画线句的表现手法。（4分）
①以景结情，含而不露。②化虚为实，将抽象之情化为形象 之景，形象生动。③“深山”“夕照”“秋雨”三个意象连 用，画面感强，委婉曲折地表达出词人心中孤寂、惆怅之情。
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明月何皎皎
明月何皎皎，照我罗床帏。
忧愁不能寐，揽衣起徘徊。
客行虽云乐，不如早旋归。
出户独彷徨，愁思当告谁？
引领还入房，泪下沾衣裳。
（1）、从题材上看，这是一首五言□□诗。
（2）、本诗最突出的表现方式是什么？
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关河令
秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声， 云深无雁影。
更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都 醒，如何消夜永！
①面对烟雨霏霏归雁飞过的画面，产生了如临其境的感受，似乎 感到置身于洞庭湖上；②归雁逗引起了作者想要归隐的想法；③ 这时朋友提醒方才醒悟这只是一幅画。④作者从画面想象真景， 再从想象的真景返回画面本身。
（2）、有人批评说，要别人提醒后作者才想起眼前只 是一幅画，这太夸张。你认为批评恰当吗?简析。(5分)
[注]①用“齐人有一妻一妾”和介子推功成拒绝做官，隐居绵山被烧死典故。
（1）、首联写景抒情有什么特点？（4分）
①对比：将清明美丽的风景和人们来到郊野祭祀时的哀伤作 对比；②以乐景衬哀情，突出哀伤。③拟人：形象鲜明。
（2）、 “人乞”一句话体现了怎样的思想感情。（4
分①）用典故，表现了诗人对贤愚混杂、是非不分现实的愤慨；②
春日忆李白
杜甫
白也诗无敌，飘然思不群。
清新庾开府，俊逸鲍参军。
渭北春天树，江东日暮云。
何时一樽酒，重与细论文。
注：渭北、江东：分指杜甫、与李白所在之处。
颈联什么内容？何种表现手法？什么思想感情？
（1）我在春天的渭北，满怀思念之情；你在日暮时
江东，犹如浮云行踪不定；（2）融情于景；（3）表
达202双0/12方/09 翘首遥望、相互思念的真挚友情。
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渡江
扬子江头几问津，风波如旧客愁新。
西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。
孤枕不胜乡国梦，敞裘犹带帝京尘。
交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。
（1）、“客愁”在诗中表现在哪些方面？(4分）
①奔波忙碌；②孤单寂寞；③思念家乡； ④功业未就；⑤朋友离散。
(2)、“沙鸥”意象的作用。（2分）
①以鸥写人，用沙鸥意象反衬自己孤单漂泊；②表达
同时又表现出诗人消沉中无奈的超脱。
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怀天经、智老,因访之
今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。
客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。
西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。
忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。
【注】禅伯指智老，儒先指天经。
（1）、概括诗人的形象特点。（3分）
①情趣高雅；②风流飘逸；③珍视友情。
① “卷”从视觉角度写出骤雨袭来时的迅猛态势。“吼”从听 觉角度写出骤雨声势之大。②视听觉结合，生动形象地写出了 暴雨袭来时的情景。
（2）、赏析“雨势”一句。（3分）
①“骤晴”写雨来得急去得快，起了点题作用。②“绿”字写
出了雨后山色的青葱美丽，融情于景，写出了牧童因雨停而轻
松20愉20/快12/0的9 心情。
请概括本词的写作思路。（10分）
（1）在一个阴晴不定的秋天的傍晚，天色渐渐黑了 下来，庭院里变得凄凉冷落；（2）诗人独自伫立在 庭院中面对着寂静阴沉的秋天氛围中；（3）时间更 晚了人们都睡着了，只有孤灯映照着墙壁；（4）酒 醒了，更感到孤独难耐，觉得长夜漫漫无法度过。 （20250/）12/0全9 词以时间为线索，写出了孤独落寞的情怀。11
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示秬、秸① 城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。 捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。 北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。 业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。
2011年高考诗歌鉴赏真题训练
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春日秦国怀古
荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。
牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。
云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。
数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。
（1）、诗人感情是什么？简析。（5分）
①怀古伤今。②首颔两联写出古国现在的荒芜冷落之景；颈联 渲染空旷苍凉，低沉哀婉的氛围；尾联回想秦国之强盛，与眼 前黄沙漫漫之景形成鲜明对比，由此而抒发“不堪回首”之情。
①这样写突出了惠崇绘画技艺的高超，其画作能使人忘掉真假；
②这样写虚实结合，富有意趣。
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骤雨
牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。 放在 怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。 开头
好不 （3） 牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。 好？
慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。
（1）、 “卷”“吼” 的表达效果；简析。（2分）
（2）、赏析颔联。（5分）
①融情于景，将内心情怀寄寓在叙事写景之中；②作者在客
居中以诗自娱消磨光阴，借雨中赏杏花推知时光推移人生老
去202。0/12③/09这样写含蓄深沉，清新自然。
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蝶恋花•出塞
今古河山无定拒，画角声中，牧马频来去。满目 荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。 从前幽怨应无数， 铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许，深山夕照 深秋雨。
了为生涯奔忙劳碌而感到疲倦无奈的心情。
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咏山泉
山中有流水，借问不知名。
映地为天色，飞空作雨声。
转来深涧满，分出小池平。
恬澹无人见，年年长自清。
（1）、简析颔联的妙处。（6分）
①动静结合，有声有色，多角度描写了山泉的情态。②与首 联形成先抑后扬的写作效果，凸现泉流山中的奇观。③为尾 联称赞山泉作了铺垫。