小学数学研讨会发言稿
小学数学老师经验交流会发言稿5篇
小学数学老师经验交流会发言稿5篇在小学数学老师经验交流会上，需要用到经验交流会发言稿。
发言稿中，我们可以这么写，上课时要要求学生不仅要认真听，还要做到眼耳手嘴并用，善于捕捉老师讲课重点，积极的提问与回答问题。
你是否在找正准备撰写“小学数学老师经验交流会发言稿”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！小学数学老师经验交流会发言稿1尊敬的各位领导、各位同仁：大家好!今天很荣幸能和大家在---相聚，感谢------工作会议，为我们提供了相互交流和学习提高的机会。
面对新形势，办公室如何做到科学服务、和谐服务，是摆在我们面前的一个重要课题。
下面，我将结合----综合工作部实际情况，谈几点粗浅认识。
一、强化管理，完善工作流程，不断提高工作质量和水平综合工作部现有员工--人(其中司机4人)，是我院和各部门的桥梁纽带，处于承上启下、联系左右、协调各方的重要位置，担负着人事劳资、财务审计、档案管理、公文文秘、行政事务等重要职责，其工作效能和服务水平的高低直接影响我院科学决策的贯彻实施。
为此，我们把健全工作机制，完善工作流程作为日常工作的重要内容，大力推进工作规范化，既降低了经营管理成本，又提高了工作效率，为全院职工提供了比较满意的服务。
1、建章立制，明确职责任务，确保工作有序进行。
通过近两年来的企业标准化建设，我院已完成了管理标准、技术标准、工作标准三大制度体系中的60余项制度、规定，完成企业标准化建设的90%。
《绩效考核管理办法修订稿》、《督办工作制度》、《服务承诺制》等管理标准与多项制度相继出台。
管理的流程化、规范化，对综合部的职责进行了量化细化，使每位员工做到了各司其职、相互配合。
工作部于月末将每位员工本月工作完成情况和下月重点工作计划进行汇总，在月工作例会上对每位员工进行考核并评出等级，考核结果直接与该月绩效挂钩，激励员工以强烈的责任心对待每一项工作任务。
2、完善协作机制，形成工作合力。
综合部的工作涉及点多、面广，需要各部门的相互配合与共同努力。
关于数学发言稿12篇
关于数学发言稿12篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学教学质量研讨会发言稿范文(12篇)
小学数学教学质量研讨会发言稿范文（12篇）小学数学教学质量研讨会发言稿范文（通用12篇）小学数学教学质量研讨会发言稿范文篇1老师们、同学们：自踏上三尺讲台以来，我一直默默无闻的工作着，“学高为师，身正为范”一如既往地鞭策着我为人师表，以身作则。
我时刻不忘自己肩负的使命，尽职做着自己应该做的事情，必须努力去做的事情。
下面我就谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟，与各位老师们进行探讨和交流。
一、认真学习，不断提高自身专业素养。
魏书生曾说过："采百花，酿自己的蜜"，这一句话，深深影响着我，鞭策着我，在实际教学中，利用工作之余，认真学习最新教育教学理论，在教学活动中大胆实践。
积极参与各类培训和学习，学习优秀教师的先进的教育方法，不断提升自身专业素养，让自己能有一桶水去浇灌我们的花朵。
二、重视养成教育，培养学生良好的数学习惯。
1、让学生学会学习，养成良好的学习习惯。
包括仔细观察，独立思考，获取信息，提出问题，不懂就问，合作学习，自我评价等等。
像学习语文一样，学数学，也要勤做笔记。
做批注。
2、让学生学会做课后作业：指导学生在做课后作业前，先浏览课本，复习课本上的知识点，然后在开始做作业。
这样可以减少很多错误。
3、让学生及时纠错：要求每个学生都准备一个纠错本，将每天作业或练习中的错题及时记录下来，并简单描述错误产生的原因。
如果他是一个作业粗心，学习惰性心理强的同学，做作业时肯定会特别认真，因为他懒呀，如果不细心或因为其他原因做错了，还得再抄一遍。
每当一个单元学完时，学生就可以对照自己的纠错本进行有针对性的复习，避免了盲目地进行复习。
三、重视数学经验积累：鼓励学生写数学日记，让学生在生活中学数学，体验数学，另外，每学完一个单元，让学生做一次数学小报，可以整理本单元的知识要点，也可以写自己的纠错体会，或者反思自己的学习过程，等等。
学生在制作小报的过程中提高了他们的知识梳理能力，也锻炼了自己的动手能力，更能获得数学学习成功的体验，四、给后进生一个尊重的位置，重视对后进生的辅导。
数学教研座谈会如何发言稿
数学教研座谈会如何发言稿各位老师，大家好！今天我们召开数学教研座谈会，旨在分享教学经验、交流教学方法，共同提高数学教学质量。
在座的各位老师都是数学教学领域的佼佼者，希望大家能够踊跃发言，共同探讨数学教学中遇到的问题和解决方法。
首先，希望大家可以就教学中常见的难点问题进行讨论。
比如，如何使学生在数学学习中更好地理解概念，如何让学生在解题过程中更加灵活、熟练运用所学知识，如何帮助学生培养数学思维等等。
借助大家的经验和智慧，或许可以找到更好的解决方法或者教学技巧。
其次，我们也可以分享一些成功的教学案例或者教学方法。
大家可以分享自己在教学中取得的成绩和成功的经验，或者分享一些自己独特的教学方法，这对于其他老师来说可能会带来一些启发，为自己的教学工作带来新的思路和灵感。
最后，也希望大家可以对数学教学工作中的一些热点问题进行深入讨论。
比如，学生数学兴趣不高的原因和应对方法，如何有效地使用现代科技手段辅助教学，如何进行科学的评价和反馈等等。
通过我们的讨论和交流，或许可以找到一些新的思路和方法，来解决这些问题。
总之，本次座谈会的目的就是要通过大家的分享和交流，共同提高数学教学的水平，为学生的数学学习提供更好的帮助。
希望大家能够畅所欲言，积极参与，让我们一起努力，共同成长！在座谈会中，老师们可以分享自己在数学教学中的一些创新教学方法和教学资源的利用。
比如，可以分享一些新颖的数学教学游戏或者数学教学视频等，这些可以给其他老师带来一些全新的启发与帮助。
同时，也可以探讨一些数学课堂教学的多媒体应用，比如如何充分利用数字化教学资源，让数学课堂更加生动有趣，提高学生的学习积极性。
除此之外，也可以就考试评价的问题进行交流探讨。
包括如何设计更具有启发性和能力性的数学考题，如何进行科学客观的评价，以及如何使评价更能促进学生的学习等。
这些都是数学教学中非常重要的一环，通过座谈会的交流，或许可以找到更好的解决方案。
最后，老师们也可以就个人成长与教学方法的深入探讨。
小学数学教学经验交流发言稿(汇总3篇)
小学数学教学经验交流发言稿（汇总3篇）1.小学数学教学经验交流发言稿第1篇各位领导、老师：根据这几年担任毕业班数学老师的经历，谈几点我认为有助于提高毕业班学生数学成绩的建议：一、首先要建立良好的班风、学风严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证。
良好的班风和学风能为学生整体学习水平的提高营造适宜的气氛。
六年级学生正处于告别童年，迈向青少年的交替阶段，在这一阶段要注意学生的心理变化，学生细微的心理变化都会影响学习的效果，平时一定要注意观察学生的一举一动，可以在班级中找几个“心腹”来侧面了解一些班级情况。
针对各种各样的问题我坚持对学生进行思想教育，使他们懂得社会的发展需要各种各样的人才，并不断地激励他们，帮他们明确目标、树立信心、鼓足勇气，引导学生朝着良好的状态发展。
对学生要“晓之以理，动之以情。
”让学生在一个舒畅的生活环境中和良好的学习氛围中，有张有弛、劳逸结合的学习。
要想建立良好的班风、学风首先要构建和谐的师生关系：如何构建和谐的师生关系？作为老师我们必须做到既是学生的良师也是他们的益友。
（1）热爱学生作为老师我们必须热爱学生，老师对学生的爱应该是无私的，纯洁的，强烈的，想办法拉近与孩子们的距离，走进孩子们的内心，和他们真诚平等的沟通。
平时课余时间我会和孩子们聊天谈心，和孩子们一起玩，我和有爱下象棋的同学都成为了棋友，会经常给他们讲一些励志的故事，在他们拔河比赛时我会像孩子似的给他们加油助威，孩子们生病时落下的课我会利用休息时间给他们补上，根据天气的变化提醒孩子们注意身体，等等，你的一言一行让学生真正感受到了你的爱。
他们也会信任你，爱你。
在生活中爱他们，在学习中必须严格要求，对他们爱而不溺，严而有方。
学生毕竟年龄小，自控能力差，难免会走歪路，你一味的迁就就会变成溺爱，遇到问题必须冷静，想到好的处理方法，比如该较真的时候就必须较真，就拿我班的一个实际案例来说吧，有几个学生的家庭作业很糟糕，每天也没家长签字，学习态度极差，还影响其他学生的学习，针对这一情况，一天下午最后一节课是我的课，我让这几个学生叫家长来开家长会，放学后他们几个留下，家长来了我什么也没说就让他们坐在自己孩子身边看着孩子写作业，至到孩子写完，最后家长终于意识到为什么就他们几个家长来，家长保证今后要负责任，家庭教育跟上去，孩子保证今后要认真对待学习，其他的同学都让家长领走了，唯独有一个孩子家长没来当时天已经黑了，我把他送回家，到了他家我才了解到孩子没有妈妈，爸爸在外打工，老家没学校，才在这儿租着房子上学，年迈的奶奶做饭，孩子缺乏家庭的爱没有了学习动力。
小学数学教学经验发言稿(12篇)
小学数学教学经验发言稿(12篇)小学数学教学经验发言稿1各位领导老师：大家好！刚才我们一起观摩了一节数学案例的动态呈现。
在小学教学中，学生因为知识基础，学习能力，智力等方面的差异，对相同的学习内容，会出现有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”的情况。
为了让每一个学生都能得到充分的发展，我数学教研组本学期开展了以“小组合作学习的形式，促进学生自主发展”的区域教研。
在明确主题后，我们对全体数学教师进行了相关理论培训。
今天之所以选择这一课，是因为他具有代表性。
最后推选了韩艳华老师执教。
今天，她给我们展示了这节课。
主要是通过操作活动，培养学生自主获取知识，自主发展的能力。
我点评的是：一、教学目标的达成较好让学生初步了解除法的含义，明确“平均分”的意思，知道把一个数平均分成几份，求每份是多少，要用除法计算。
认识除号，能正确地读、写除法算式。
通过操作活动，培养学生的观察能力和思维能力，同时培养学生的实践意识。
二、教学重难点体现突出：教学重点是：了解除法的含义，知道把一个数平均分成几份，求每份是多少，要用除法计算；教学难点是：理解“平均分”的含义；也是教学的关键之所在。
三、教法“教学有法，但无定法，贵在得法”，选择适当的教学方法能唤起学生强烈的求知欲望教师采用了以下的教法：1、启发引导法：教师步步启发，层层设问，激发学生兴趣和求知欲，促使学生在积极的思维中获取知识，通过教师的适当引导，让学生积极主动地探求新知。
2、尝试法：通过尝试，让学生自己探索，发现知识规律，有利于发挥学生的主体作用，同时使学生在探索知识规律的过程中发展思维能力。
3、演示操作法：直观演示能给学生提供鲜明的感性材料，通过多种感官协同作用，利用学生在操作中建立表象，使抽象思维转化为形象思维四、学法教师把教落在学上，重点是把学习方法教给学生，使学生乐学、会学，在本节课的教学中，让学生学习并初步掌握的学习方法有：1、归纳法：通过例题的教学，经过理解、分析、归纳推导出除法的意义。
2021小学数学教学研讨会发言稿（通用6篇）
小学数学教学研讨会发言稿2021小学数学教学研讨会发言稿（通用6篇）在生活中，我们都可能会用到发言稿，发言稿以发表意见，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。
那么你有了解过发言稿吗？以下是小编帮大家整理的2021小学数学教学研讨会发言稿（通用6篇），欢迎大家分享。
小学数学教学研讨会发言稿1敬爱的领导，亲爱的老师们：我首先感谢学校给我这次交流学习的机会，学校让我说说自己平时教学的经验，其实，经验谈不上，只是在平时工作中的一点感受，希望在这里与各位老师共勉。
一、上课。
首先，上课时教师要精讲。
其次，在课堂上以训练为主，让学生多动脑，勤动笔。
有一句话说得好“数学，只有自己做出来了，才叫做真正会做了”。
要想在有限的40分钟内达到练习的目的，教师必须做好以下方面：第一，开门见山进行新课的教学。
大多数教师喜欢通过复习引入新课，但这并不是最好的办法，假如复习内容不能为新课做好铺垫，我认为最好省略复习这个环节。
大家都知道，小学生注意力集中的时间很有限，上课的前20分钟是获取知识的最佳时机，我们为什么要把最宝贵的时间白白浪费呢？第二，精心设计练习题。
要想使练习效果明显，课前必须精心筛选与本课新授内容紧密相关的练习。
练习题要有一定的坡度，遵循有易到难的原则。
同时练习的量要适中，确保学生能完成。
同时练习题要有深度，像选择题、填空题、判断题要经常练习，练后，教师一定要批改，及时发现问题，及时反馈。
二、作业。
课堂作业大家都及时批阅，学生是不敢偷懒的。
无论质量如何，他们都会努力完成，但家庭作业却不能随人所愿，无论是好学生，还是差学生，都会有偷懒不做的时候，即是勉强完成了，质量也不高，面对这种情况，我是这样做的，及时批阅家庭作业，假如有错，就将错题改在课堂本上，假如没有做家庭作业，第二天要抽时间补。
家庭作业的批阅非常重要，高年级的学生很会察言观色，假如老师不及时批阅作业，他们就会偷懒，作业的质量就会很差，假如每天都批，作业质量就会完全不同。
六年级数学经验交流会发言稿范文（精选7篇）
六年级数学经验交流会发言稿范文（精选7篇）六年级数学经验交流会发言稿1尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我是来xxx学校的六年级数学教师，今天很荣幸地能够在这里学习各位老师的教学经验，我教学经验谈不上，只说一说在工作中的一点感受，也就是数学总复习的策略，希望能够与大家共勉。
小学六年级数学总复习是小学数学教学中的重要组成部分，总复习不同于单元复习，对学生来说，知识容量多，跨度大，时间长，所学的知识遗忘率高，对老师来说则感到时间紧，内容多知识的综合性强，难以在短时间内取得明显的复习效果，因此这个过程的优化对学生来说尤为重要，在这个学习过程中要引导学生把所学的知识进行系统的归纳与总结，弥补学习过程中的缺漏，使数学知识条理化，系统化，从而掌握各部分知识的重点和关健，使学生学以致用，根据自己的教学实践，我认为可以从以下几个方面提高复习的质量和郊果。
1、充分了解学生、培养学生的兴趣六年级学生到了总复习时，很多学生会发现思想混乱，厌学情绪，出现这种情况原因很多，如学生心理和生理的变化，使得他们思想上有了变化，集中不了精力学习，还有的认为总复习的内容都是以前学过的知识，不必再听，也有学生认为自己学习基础差，怎么学也赶不上别人，所以得过且过，无心学习针对这些情况，我们老师必须要做好学生的思想工作，明确学习目的，培养学生的兴趣，让学生在宽松、愉快的学习环境中乐意学，引导学生主动参与到讨论，动手操作，实验，大胆尝试等活动，无论学生做得是否正确，都予以肯定，表彰他们学习主动性，从而让学生自然地达到主动学习的目的。
2、注重指导学生复习方法，提高复习效率复习前，教师认真钻研教学复习指导说明，让学生明确毕业考试的方向，内容和题型，明确复习内容，指导学生合理分配复习时间，根据学生的实际情况，确定复习进度，让学生心中有谱，克服盲目性，我教学时，首先用一半以上的时间指导学生复习课本的内容，重在复习教材中的重点难点，考点和疑点，方法是教师指导与学生自主复习相结合，学生在复习中查漏补缺，教师注重解疑和检查，然后再用四分之一的时间进行阶段复习，比如数的复习，几何知识的复习等，结合不同的复习内容，确定不同的重点难点，分类整理梳理，强化复习的系统性，选择有利于知识的系统化和其内在联系的把握，做到梳理、训练拓展有序发展，提高复习效果，最后用四分之一的时间进行综合复习各种题型等等全面开展训练。
小学低年级数学经验交流精彩发言稿(8篇)
小学低年级数学经验交流精彩发言稿（精选8篇）在不断进步的社会中，用到发言稿的地方越来越多，发言稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。
为了让您在写发言稿时更加简单方便，以下是小编精心整理的小学低年级数学经验交流精彩发言稿（精选8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学低年级数学经验交流精彩发言稿（精选8篇）1尊敬的各位领导，各位同仁：大家下午好，今天的这个发言感觉压力很大。
作为一位年轻教师，作为一位才毕业一年的新手，我深知没资格在这里班门弄斧，所以我就谈谈我的一些个成长经历吧。
“爱心浇灌希望，教育成就辉煌”，带着这样的座右铭我踏入了东华之门，并在自己的教学当中时刻以这个来提醒自己。
从去年一年的教学过程来看，我的一些经历主要如下：一、摒弃“面子”，用真心去打动学生。
由于受传统教育那种师道尊严的影响，学生对老师总会或多或少存有畏惧心理，师生之间有着一道无形的鸿沟。
老师也总是在学生面前装，不会轻易的将自己全部暴露。
而我，作为一个没有任何教学经验的老师就傻傻的在学生面前湿了一次眼框，可恰恰就是这一次的真情坦白让学生们心里产生了一种力量，一种维护我的力量，那是在第一次化学周测出成绩后，我发现332班的成绩相对而言差一点，第二天，我结合自己小时候的家庭情况给他们讲了我的求学经历是如何的坎坷与不平，讲着自己的眼眶忍不住湿了，这时我发现下面的学生个个表情沉重，可也就是在这一番讲话之后我发现一个现象：班上的大部分学生开始鄙视那些不刻苦学习化学的人，并主动积极的将班级存在的问题告诉我，还给我提了很多关于抓后进生的方法，这些方法是学生深入学生的实际情况而想到的、是在老教师那里学不到的、更加有效的策略，从那以后整个班化学课基本上让人省心。
二、拉拢优生，建立轻松的师生关系。
优生在班上有个不可忽略的作用，往往优生在班上有一定的号召力和感染力，所以对于优生我的做法是拉拢他们，让他们去号召整个班的学生学习化学。
也许是我自己刚从大学毕业的缘故，自己都还像个学生，所以在学生面前没有什么架子，很是喜欢和学生打交道，特别是优生，放假了总是会在QQ上和他们聊聊，不管是学习上的还是生活上的。
小学毕业班数学研讨会发言稿
小学毕业班数学研讨会发言稿引言尊敬的各位老师、家长和同学们：大家好！我今天非常荣幸能够站在这里，为大家带来关于小学毕业班数学教育的研讨。
首先，我要感谢组织者给予我这个宝贵的机会。
我将从以下几个方面分享我的见解：数学教育的重要性、小学数学教育的现状、教学方法的改进以及未来数学教育的发展趋势。
数学教育的重要性数学作为一门基础学科，对于孩子们的综合素质发展具有重要的作用。
通过学习数学，我们可以培养孩子们的逻辑思维能力、创造性思维能力以及解决问题的能力。
此外，数学还能提升孩子们的抽象思维、空间想象力和计算能力。
这些能力对孩子们未来的学习和工作都具有重要的意义。
小学数学教育的现状当前，小学数学教育存在一些问题。
首先，传统的教学方法过于注重笔记和机械记忆，缺乏趣味性和互动性，容易导致学生对数学的兴趣和动力下降。
其次，教材内容过于繁杂，难以让学生掌握核心概念和方法。
再次，评价体系过于注重考试成绩，缺乏对学生全面能力的评价和培养。
教学方法的改进为了改善小学数学教育，我们需要采用更有效的教学方法。
首先，我们可以引入游戏化教学，通过游戏和竞赛来激发学生的学习兴趣。
其次，我们可以采用探究式学习，让学生通过自主探索和实践来发现数学规律和解决问题。
再次，我们可以运用信息技术手段，如在线学习平台和教育软件，来提供更多样化和个性化的学习资源。
最后，我们还可以鼓励学生进行合作学习和项目学习，培养他们的团队合作和实践能力。
未来数学教育的发展趋势未来，数学教育将继续朝着更智能化、更个性化、更综合性的方向发展。
首先，随着人工智能技术的发展，我们可以利用智能化的教学工具和系统，为学生提供个性化的学习支持和反馈。
其次，数学教育将与其他学科融合，培养学生的跨学科思维能力和解决复杂问题的能力。
再次，数学教育将更加注重培养学生的创造性思维和创新精神，以应对未来社会的挑战。
结语通过今天的分享，我希望能够引起大家对小学数学教育的关注和思考。
数学教育的改革离不开我们每一个人的努力和支持。
小学数学研讨会发言稿(精选3篇)
小学数学研讨会发言稿（精选3篇）小学数学研讨会发言稿1教学活动不仅仅是传授知识、培养能力的过程，同时也是完善学生人生、促进学生全面发展的过程，当今我们处在一个高速发展的经济社会，竞争日益激烈，这就需要我们培养适应社会发展的高效率人才。
因此这就要求教师在课堂教学中，不仅引导学生掌握知识，还要培养、发展学生高效率意识和能力，做为一名教师更应该在课堂教学中，注重提高课堂教学效率。
如何提高课堂教学效率呢？一、首先要提高教师认识，这是提高小学数学课堂教学效率的思想基础。
新课改要求我们：减轻学生过重的课业负担，全面提高教育教学质量，就是让我们认识到，不但要注重提高课堂教学效果，还应提高课堂教学效率，教学效果要求学生会，教学效率要求学生会的快。
二、深入钻研教材，是提高小学数学课堂教学效率的理论基础。
深入钻研教材主要应把握新知的生长点；把握教材的重、难点；把握教材的深、广度和把握教材的关键处。
只有钻研教材，才能具备驾驭教材的能力，对于课堂教学才能驾轻就熟，精讲精练，真正做到提高课堂教学效率。
三、优化教学过程，是提高小学数学课堂教学效率的关键。
《课程标准》指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程”，因此数学课堂教学就要从学生的生活实际出发，从学生已有经验和知识出发，引导学生开展观察、操作、归纳、类比、猜想、推理、交流、反思等活动。
以激发学生对数学学习的兴趣。
教师是学生数学学习活动的组织者、引导者、合作者，要根据学生的具体情况，积极开发并合理利用各种教学资源，对教材进行再加工，为学生提供丰富多彩的学习素材，创造性的设计适合学生发展的教学过程，把学生学习的兴趣充分地激发出来，课堂教学效率一定会明显提高。
1、为学生建立民主的、平等的教学，沟通的、合作的教学，互动的、交往的教学，创造的、生成的教学，总之要建立以人为本的教学。
教师要尊重学生之间的个性差异，尊重学生之间的认识、分歧，师生之间，学生之间可以进行动态的生成的对话，，不仅在知识信息方面，还包括情感、态度、行为规范和价值观等各方面，使得每个学生，尤其是学习暂时有困难的学生可以在这种宽松宜人的环境中敞开心扉，敢于表达见解，使学生建立学好数学的愿望和信心，是提高数学教学效率的关键所在。
数学研讨会发言稿范文（精选10篇）
数学研讨会发言稿范文（精选10篇）数学研讨会发言稿范文（精选10篇）在现实社会中，越来越多人会去使用发言稿，发言稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。
为了让您在写发言稿时更加简单方便，下面是小编帮大家整理的数学研讨会发言稿范文，欢迎阅读与收藏。
数学研讨会发言稿篇1尊敬的各位领导、各位同仁：大家下午好！今天，我能够参加此次毕业班教学研讨会，实感荣幸，在此，我就20XX年毕业班数学教学中的困惑和取得的经验与大家共勉，不妥之处敬请批评指正。
一、在教学过程中的困惑1.两头大中间小现象严重。
我班共59名学生，在教学过程中发现，班上的优生和差生所占的比例较大，中等生较少，毕业班时间紧迫，学生个体差异较大，加之临近毕业自己又有点急功近利，很难做到因材施教。
2.学生的数学学习和生活实际相脱节。
学生在学习之中往往不能够联系生活实际，不能运用所学数学知识解决生活中的问题，实践能力比较薄弱，这个问题的产生与新教材知识编排不够系统化有关系。
3.家长对孩子的重视程度不够。
在经济社会的大潮中，人们的经济意识浓厚，家长往往忙于工作，在物质生活方面对孩子关心较多，忽视了学生的精神层面的引领，导致学生的学习兴趣不够高，学习习惯有待提高。
二、在教学中的感受。
1.严谨的教学态度是前提。
小学六年级的课程，内容简单一般教师都能教，但教好的关键是要有严谨的教学态度，要做到不带情绪进课堂，不放过学生的每道错题。
尤其在学生的作业方面，凡是布臵的作业随收随阅，从不拖欠，每天保证全收全阅，当个别学生做作业有困难时，要尽量抽出时间进行个别辅导。
2.加强思想教育是基础。
六年级的学生，他们和其他年级的学生相比年龄偏大，思想显得比较成熟，思想爱走神，因此，要想提高教学成绩，首先就得做好学生的思想教育工作，每周，我必须抽一节课的时间，做学生的思想工作，经常讲一些曾经带过的学生的事例，给他们讲一个人怎样树立远大的目标，鼓励他们不断地向着目标去努力，加强思想教育，增强他们学习的自信心，这样会达到事半功倍的效果。
数学主问题研讨发言稿范文
数学主问题研讨发言稿范文
大家好，今天我想和大家分享的主题是数学问题的研讨。
数学作为一门基础学科，在我们的日常生活中扮演着非常重要的角色。
它不仅仅是一种学科，更是一种思维方式和工具，可以帮助我们更好地理解世界、解决问题。
首先，我们来看一下数学问题研讨的重要性。
通过数学问题的研讨，我们可以深入了解数学知识，培养我们的逻辑思维和分析能力。
同时，也可以增强我们的数学实践能力，提高解决实际问题的能力。
因此，数学问题的研讨对于我们学习和发展都具有非常重要的意义。
接下来，我想和大家分享一些数学问题研讨的方法。
首先，我们可以通过小组讨论的方式，互相交流和学习。
其次，可以通过解题比赛的方式，激发学习兴趣和动力。
最后，可以通过研讨会、讲座等形式，邀请专家学者分享他们的研究成果和经验，从而拓宽我们的数学视野。
最后，我想鼓励大家多多参与数学问题的研讨，通过交流和合作，共同提高我们的数学水平。
希望我们每个人都能够在数学领域取得更大的成就，为推动数学事业的发展做出贡献。
谢谢大家！。
小学数学教研发言稿3篇
小学数学教研发言稿3篇课堂教学有科学也有艺术，水平越高的课堂，艺术成分越多，创造性要求也越高，因此理想的课堂教学与现实总有差距，我们研讨的是一个永恒的话题，不能停下的是我们实践的脚步。
本文是店铺为大家整理的小学数学教研发言稿，欢迎阅读!小学数学教研发言稿篇一开场白：各位领导、各位老师，大家好!首先感谢XX老师，在我们数学教研组的验收活动中，今天代表我们数学教研组上了一节展示课，她是我校的教学骨干，兢兢业业。
对她执教的这节课，我们大家肯定会有不少的启发。
为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，在此举行听、评课活动。
我希望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。
程序：一.先请执教人XX老师说说自己的授课思路和讲课后的感悟、反思二.评课：XX老师对自己的课说出了自己的认识，下面老师各抒己见，谈谈自己的评价。
三、今天借这个难得的机会，我们请在座的领导，为我们指点迷津，给与现场指导。
大家欢迎!四、总结发言谢谢领导对我们教研工作的指导，其实这些问题一直是我校教师们的困惑。
今天感谢领导们给了我们很好的引领，让我们获得启示，会后我们将进一步反思，努力去推进新课程改革朝着纵深发展。
也感谢在座的各位教师对我们这次教研工作的大力支持。
最后我集思广义针对以后的课堂教学提几点建议。
1. 精心研读教材，挖掘教材，切实找准每节内容的重点、难点上课前要思考一下：我这节课的理想目标是什么?我想让学生经历什么?获得什么?采用什么样的手段怎样才能达成我的教学目标?怎样设计教学比较合理?学生出现某种情况可怎样回应?怎样才能有效的抓住重点、突破难点?对这一切教师都要做到心中有数。
2. 要处理好内容与形式的关系一堂好课应该是内容与形式的完美结合。
充实的内容能使学生获得更多的知识，并能提高能力、发展智力,而好的形式能激发学生的学习兴趣,使课堂教学收到事半功倍的效果。
小学数学话题讨论发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能在这里和大家一起讨论小学数学这个话题。
数学是一门非常重要的学科，它贯穿了我们生活的方方面面。
学好数学，不仅可以帮助我们更好地理解世界，还能提高我们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
下面，我就从以下几个方面谈谈我对小学数学的一些看法。
一、重视基础知识在小学阶段，数学的基础知识非常重要。
我们要熟练掌握加减乘除、分数、小数等基本运算，同时还要学会观察、分析、归纳和推理。
这些基础知识是学好数学的基石，只有打好基础，才能在后续的学习中游刃有余。
二、培养学习兴趣兴趣是最好的老师。
要想学好数学，首先要培养对数学的兴趣。
我们可以从生活中发现数学的乐趣，比如购物时计算找零、旅游时计算路程等。
此外，教师可以通过丰富多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，让他们在快乐中学习数学。
三、加强实践应用数学是一门应用性很强的学科。
我们要将所学知识运用到实际生活中，提高自己的实践能力。
例如，在学习平面几何时，我们可以通过制作几何图形模型来加深理解；在学习概率与统计时，我们可以通过调查、收集数据来提高分析能力。
四、培养良好习惯良好的学习习惯对学好数学至关重要。
我们要养成良好的学习习惯，如按时完成作业、预习和复习课程内容、保持课堂纪律等。
同时，还要培养自己的自律能力，做到自主学习、主动探究。
五、注重合作交流在数学学习中，合作交流是一种非常重要的学习方式。
我们可以通过小组讨论、课堂互动等形式，与他人分享自己的观点，共同解决问题。
这样既能提高自己的表达能力，又能从他人那里学到更多的知识。
六、关注心理健康在学习数学的过程中，我们要关注自己的心理健康。
遇到困难时，要学会调整心态，相信自己有能力克服困难。
同时，要注重培养自己的自信心，相信自己能够学好数学。
总之，小学数学是我们学习生涯中不可或缺的一部分。
我们要重视基础知识，培养学习兴趣，加强实践应用，养成良好的学习习惯，注重合作交流，关注心理健康。
相信只要我们努力付出，就一定能够学好数学，为自己的未来奠定坚实的基础。
数学组教研活动发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同参加数学组教研活动。
首先，请允许我代表数学组全体成员，对各位领导和老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！数学组教研活动是提高我们教育教学水平的重要途径，也是我们教师专业成长的重要平台。
本次教研活动以“深化数学教学改革，提高教学质量”为主题，旨在通过交流、研讨，进一步提高我们数学组的整体教学水平。
一、回顾过去，总结经验过去的一年，数学组全体教师在教育教学工作中取得了显著的成绩。
在教学质量方面，我们取得了一定的突破，学生在各类竞赛中屡获佳绩。
这些成绩的取得，离不开我们教师的辛勤付出和团结协作。
1. 加强集体备课，提高备课质量。
我们数学组始终坚持集体备课制度，通过集体讨论，共享教学资源，使备课质量得到了明显提高。
2. 注重课堂教学，提高课堂效率。
我们教师在课堂上注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
3. 开展课后辅导，关注学生个体差异。
我们教师认真对待课后辅导，针对学生的个体差异，进行有针对性的辅导，提高学生的学习成绩。
4. 积极参加教研活动，提升自身素质。
我们教师积极参加各类教研活动，不断学习新知识、新方法，提升自身教育教学水平。
二、正视问题，明确方向在取得成绩的同时，我们也应正视存在的问题，明确今后努力的方向。
1. 教学方法单一。
部分教师在教学中仍然采用传统的“灌输式”教学，缺乏创新，难以激发学生的学习兴趣。
2. 课堂管理有待加强。
部分教师在课堂管理方面存在不足，导致课堂纪律较差，影响教学质量。
3. 教学评价体系不完善。
我们目前的教学评价体系主要依靠考试成绩，缺乏对学生综合素质的评价。
三、展望未来，明确目标针对以上问题，我们数学组全体教师应共同努力，明确以下目标：1. 深化教学改革，创新教学方法。
我们教师要积极探索新的教学方法，如翻转课堂、小组合作等，提高课堂教学效果。
2. 加强课堂管理，营造良好的学习氛围。
我们教师要注重课堂纪律，培养学生的自主学习能力，营造良好的学习氛围。
小学数学教研组教师发言稿
大家好！我是小学数学教研组的教师，非常荣幸能在今天的教研会议上发言。
在此，我想就我们教研组近期的工作和成果与大家进行交流分享。
首先，我想谈谈我们教研组在教育教学方面的努力。
一直以来，我们教研组始终坚持以学生为中心，以提高学生的数学素养为目标，积极探索有效的教学方法。
以下是我们在教育教学方面的一些做法：1. 加强教学研究，提高教师业务水平。
我们教研组定期组织教师进行教学研究，通过集体备课、听课、评课等方式，不断提高教师的教学水平和业务能力。
2. 注重学生个性化发展，关注每一个学生。
在教学中，我们注重培养学生的数学思维和创新能力，关注每一个学生的个性差异，因材施教，让每个学生在数学学习上都能有所收获。
3. 创新教学方法，提高课堂效率。
我们教研组积极探索多样化的教学方法，如小组合作、探究式学习、游戏化教学等，使课堂氛围更加活跃，提高学生的学习兴趣和课堂效率。
4. 加强家校合作，共同促进学生的全面发展。
我们教研组积极与家长沟通，共同关注学生的学习和生活，形成家校合力，促进学生全面发展。
其次，我想分享一下我们教研组在教研活动方面的成果。
近年来，我们教研组开展了多项教研活动，取得了一定的成绩：1. 开展课题研究，提高教学质量。
我们教研组承担了多项课题研究，如“小学数学课堂有效教学策略研究”、“小学数学探究式学习研究”等，通过课题研究，提高了教学质量。
2. 举办教师培训，提升教师专业素养。
我们教研组定期举办教师培训，邀请专家进行讲座，帮助教师提升专业素养和教学能力。
3. 举办教学竞赛，促进教师成长。
我们教研组组织教师参加各级各类教学竞赛，通过竞赛，促进教师之间的交流与合作，激发教师的教学热情。
4. 创作优秀教学案例，分享教学经验。
我们教研组鼓励教师总结教学经验，创作优秀教学案例，并在教研活动中进行分享，共同提高。
总之，我们教研组在教育教学和教研活动方面取得了一定的成绩，但我们也深知，教育改革永远在路上。
在今后的工作中，我们将继续努力，不断提高教育教学质量，为培养更多优秀的数学人才贡献力量。
数学主题教研活动发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里参加数学主题教研活动，与大家共同探讨数学教学中的问题与策略。
在此，我将以“提升数学教学质量，促进学生全面发展”为主题，发表一些自己的看法。
一、引言数学作为一门基础学科，在培养学生的逻辑思维、抽象思维、空间想象等方面具有重要作用。
然而，在实际教学中，我们常常面临以下问题：1. 学生对数学学习缺乏兴趣，课堂参与度不高。
2. 教学方法单一，难以激发学生的学习积极性。
3. 教学评价体系不完善，不能全面反映学生的学习成果。
4. 数学教学与生活实际脱节，学生难以将所学知识应用于实践。
针对这些问题，我们有必要开展数学主题教研活动，共同探讨提升数学教学质量的策略。
二、提升数学教学质量的策略1. 激发学生学习兴趣（1）丰富教学内容，贴近学生生活。
在教学中，我们要将数学知识与学生的生活实际相结合，让学生感受到数学的实用性。
（2）采用多样化的教学方法，如小组合作、探究式学习等，激发学生的学习兴趣。
（3）注重情感教育，关注学生的心理健康，培养学生良好的学习习惯。
2. 优化教学方法（1）转变教学观念，树立以学生为本的教学理念。
在教学中，我们要关注学生的个体差异，因材施教。
（2）运用现代教育技术，提高课堂教学效率。
如利用多媒体课件、在线教学平台等，丰富教学手段。
（3）加强师生互动，培养学生的自主学习能力。
在课堂教学中，教师要善于引导学生思考，鼓励学生提出问题，培养学生的创新意识。
3. 完善教学评价体系（1）建立多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、实践活动等，全面评价学生的学习成果。
（2）关注学生的学习过程，注重培养学生的综合素质。
（3）建立学生成长档案，记录学生的进步与不足，为教师提供教学参考。
4. 促进数学教学与生活实际相结合（1）开展数学实践活动，让学生在活动中感受数学的魅力。
（2）引导学生关注社会热点问题，运用数学知识解决实际问题。
（3）加强家校合作，让学生将所学知识应用于家庭生活。
小学数学交流组长发言稿
大家好！我是本次小学数学交流组的小组长，非常荣幸能在这里与大家分享我们的学习心得和经验。
首先，请允许我代表全体组员，向一直以来关心和支持我们数学学习的老师们表示衷心的感谢！数学是一门基础学科，对于培养我们的逻辑思维、空间想象和创新能力具有重要意义。
作为小学数学交流组的一员，我们深知责任重大。
在此，我想就以下几个方面与大家进行交流：一、团结协作，共同进步一个优秀的团队离不开每个成员的共同努力。
在数学学习过程中，我们要树立团队意识，互相帮助，共同进步。
在小组讨论中，我们要尊重他人意见，积极表达自己的看法，勇于接受他人的批评与指导。
通过团结协作，我们能够在数学学习上取得更好的成绩。
二、夯实基础，循序渐进数学学习要循序渐进，首先要打好基础。
我们要认真学习教材，掌握基本概念、公式和定理。
在遇到难题时，要敢于请教老师、同学，通过查阅资料等方式解决问题。
同时，我们要注重培养自己的计算能力和解题技巧，不断提高数学素养。
三、学以致用，拓展思维学习数学的目的在于应用。
我们要将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。
在日常生活中，我们要关注数学现象，培养自己的观察能力和分析能力。
此外，我们还可以参加各类数学竞赛，拓展自己的思维，提高数学水平。
四、注重实践，提升能力数学是一门实践性很强的学科。
我们要积极参加各类实践活动，如数学实验、数学游戏等，提高自己的动手能力和创新精神。
同时，我们要关注数学与其他学科的交叉融合，拓宽知识面，培养自己的综合素质。
五、树立信心，勇攀高峰在学习数学的过程中，我们可能会遇到挫折和困难。
但我们要树立信心，相信自己有能力克服困难，勇攀数学高峰。
我们要以积极的心态面对挑战，相信自己一定能取得优异的成绩。
总之，作为小学数学交流组的一员，我们要珍惜这个机会，努力学习，不断提高自己的数学素养。
在此，我衷心祝愿大家在学习数学的道路上越走越远，取得更好的成绩！最后，感谢大家的聆听，让我们携手共进，共创辉煌！谢谢！。
小学数学教研组教师发言稿5篇(精编版)
小学数学教研组教师发言稿 5 篇小学数学教研组教师发言稿 1恭敬的各位领导、各位教师们:大家上午好:全体教师经过师德师风的学习，让我们深深的明白：“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。
”到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素质;师风，是教师这个行业的风尚风气。
爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
怎样才干做一位好教师呢?我们认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素质。
一个教师仅有热爱学生，才会依法执教，无所不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自我，规范自我的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。
我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。
”教师应对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。
如果说智慧要靠智慧来铸就，那末爱心要靠爱心来成就。
在我的教育生涯中也做到将自我的心掏出来给孩子们!古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应当有同等的受教育权利。
”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
前苏联教育学家苏霍姆林斯基就曾经花 10 年时间，将一位有偷窃习惯的学生培养成一位成功的农庄主席。
每一位学生都渴望得到教师的爱，特别是那些家庭有过特殊变故的学生，容易构成异常性格，我们班就有一位这样的同学.在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮忙，用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”，让他在愉快的情感体验中理解教育。
虽然我无法象太阳一样，将自我的光辉撒遍世界的每一个角落，但我却能够象母鸡爱护小鸡一样，关爱自我的每一个学生。
但值得思量的是：为什么教师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可?高尔基曾经说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。
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尊敬的各位领导，各位老师:
大家下午好，感谢学区为我们提供了这次交流的平台。
经过
这几年六年级的数学教学，结合我校的实际情况，对提高六年级
学生的数学学习成绩有以下的几点想法和做法，拿出来和大家交
流，有不妥之处望大家提出宝贵的意见和建议。
、提高学生的课堂注意力。
有的学生在课堂上不认真听讲，想些与上课无关的东西，虽
然看上去坐的很端正，听得很认真，但实际并没有认真的听讲;
有的心不在焉、老走神。
尤其是思考冋题、较安静时
往往会想人非非、心神不定。
有时再加上季节的原因
会无精打采，一会儿就会睡着；有的粗心马虎、差错连连。
由
于上课注意力不集中，做作业时马虎大意，错误连连。
小学生课堂注意力是小学生课上伴随各个心理活动而产生和发展的不
可缺少的心理状态，没有注意的参加，不可能有比较稳定的心理反映，也就难以完成认知过程。
那么如何培养小学生课堂上的注意力呢?
首先，激发小学生学习兴趣是培养其课堂注意力的重要手
段，俗话说：兴趣是最好的老师，学习兴趣也直接指示学生课堂注意力的目标和方向。
在教育教学中，教学方法、教学内容、对学生的了解程度等是影响小学生课堂学习兴趣的主要因素。
此我从教法、教材、学生的角度，从三个侧面激发学生的学习兴趣。
其次，我们应提前在课堂上设置一些问题，发现有不认真听
讲的学生或搞小动作的学生，不定期的随时提问，让所有学生集中注意力，认真思考，认真听讲。
第三，联系实际利用贴近生活的事例激发学生学习的热情，
提高学生的注意力。
数学来源于生活并应用与生活，我联系实际
利用贴近生活的事例，使学生感到学以致用，从而产生对学习的兴趣。
例如在讲授“百分率”时，就可结合学生到校情况，参加比赛情况等实际
生活例子，让学生展开讨论，要怎样才能让学生的出勤率、参赛率等有所提高。
从而使所学的知识与实践结合起来。
激发了学生学习的积极性，从而达到提高学生的课堂注意力。
二、提高学生的计算能力。
计算能力不是一朝一夕就能培养形成的，而是一个长期和连
续的过程。
经过这几年的数学教学，发现每一级大多数学生的计
算能力都比较差。
在教学中要减少学生计算的错误，提高计算的
正确率，就应根据学生的实际情况，因材施教，因人施教。
而计
算能力初步形成后，也还需要在今后应用中得到巩固、发展和深化，才能逐步提高。
那我们怎样才能提高学生的计算能力呢?
第一，培养学生打草稿的习惯。
学生在计算时，不喜欢打草稿，这是一个普遍存在的现象。
教师布置了计算题，有的同学直接口算，有的在书上或者其他地 方，写上一两个竖式，算是打草稿，这些都是不良的计算习惯。
大多数的计算题，除了少数学生确实能够直接口算出结果以外，
()大多数学生恐怕没有这个能力。
针对这一情况，我要求学生准 F 讲台，走到学生中间，严格督促学生落实，
久而久之学生慢慢 地会养成这一良好习惯。
第二，培养学生检查、验算的习惯。
答案，审题的方法是两看两想。
即：先看一看整个算式，是由几
行简便运算，避免将简单的题做错。
第三、培养学生坚持练习计算题的习惯。
无论做任何事都贵在坚持， 计算题也不例外。
为了提高学生
的计算能力，我每天适量的找几道各种类型的计算题，
让学生下 去独立完成，第二天先由组长检查， 把错误的题目勾出来，
错的题整理在自己专门收集错题的本子上， 以便于以后复习。
在 第二天的上课之前利用三四分钟的时间把学生不会做的题作以
备专门的草稿本，
认认真真地打草稿，同时我在课堂上经常要走
我教给学生计算的检查方法是:
对抄题，二对竖式，三对
部分组成的，想一想，按一般方法应如何计算;
再看一看有没有 某些特别的条件，想一想能不能用简便方法计算。
不要盲目地进
再把
讲解，这样一直坚持到小学升学考试的那一天，我相信大多数的学生的计算能力都有不同程度的提高。
三、提高学生解决问题的能力。
对于六年级的任何一个学生而言，应用题都是一个难点，学
生在思想上怕应用题，甚至有的一提起应用题，不知道从何下手。
而且应用题在小学升学考试中占据相当高的分值，那我们怎样才
能提高学生解决问题的能力呢?
第一、消除心理方面的障碍
心理问题是学生解决问题难的的重要原因。
现在的学生，心
理承受能力弱，遇到问题容易产生心理恐慌，在课堂上怕不能正
确解题而被同学们嘲笑，被老师责罚，以至于头脑混乱，不理解问题的真正含义，更谈不上正确解决问题。
要让学生遇到问题不害怕，能主动寻求解决问题的方法，我们在教学中应该有意识的
给学生以积极的心理暗示，在和谐的氛围中帮助学生建立自信。
鼓励学生时常反复地对自己说: “别人行，我也行”、“我并不比
别人差”等，让他们学会全面分析自己，客观评价自己，多多寻
找自己的闪光点并积极发挥优势，变消极的自我暗示为积极的自我暗示，从而增强解决问题的信心和决心。
第二，分类讲解。
小
学数学中许多问题都是有共同特点和规律的，寻找问题的共同特点和规律，并进行分类和归纳，是帮助学生提高解决问题能力的
有效途径。
我们应将应用题分类，给学生一类一类的去整理复习，
让学生多做几道相同类型的题目， 这不仅概括性很强， 类应用题的题型特征学生也容易理解，方法更容易掌握。
第三、重视解题过程的回顾、总结。
学生们不懂得总结学习经验， 做完题后，不久就忘记了，后
来遇到同样的题时，又束手无策，无法举一反三。
这样的话，教
学效果差，我们应该让学生们学会总结学习经验。
在数学解题过 程中，解决问题以后，再回过头来对自己的解题活动加以回顾与 探讨、分析与研究，是非常必要的一个重要环节，这是数学解题 过程的最后阶段，也是提高学生分析和解决问题能力最有意义的
阶段。
解题教学的目的并不单纯为了求得问题的结果，
真正的目 的是为了提高学生分析和解决问题的能力，培养学生的创造精
神，而这一教学目的就是主要通过回顾解题的教学来实现。
所以， 在数学教学中要十分重视解题过程的回顾，
与学生一起对解题思
以后分析和解决问题的有力武器。
而且这 路和解题方法进行细致的分析，
对解题的主要思想、 关键因素和 同一类型问题的解法进行概括, 帮助学生从解题中总结出数学的
基本思想和方法并加以掌握，
并将它们用到新的问题中去， 成为。