部编九年历史上册第一课古代埃及
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部编版九年级历史上册《古代埃及》PPT课件
第一单元 古代亚非文明
第1课 古代埃及
一、尼罗河与古埃及文明
1.文明发源地：
位于非洲的东北角，世界上最长的河流尼 罗河贯穿埃及南北。东临红海，北濒地中 海。
观察教材“古代埃及”图片并结合地理 知识，说出古代埃及文明形成的条件。
水源：古埃及地处沙漠，气候干旱少雨，尼罗河 是唯一的水源 农业：定期泛滥，提供肥沃的土壤 交通：便于航行，为古埃及的统一的自然条件
医学：木乃伊
为
什
么
制
作
木
木乃伊，即“人工干尸”。古埃及人相信灵魂不死，
乃 认为人死后还会在冥世间继续生活。因此，只要保住躯
伊
体，灵魂就能依附于它而万世长存。为了把尸体保存下 来，他们千方百计把尸体脱水变干，制成木乃伊。
古埃及文明——木乃伊
增长了解剖知识，促进了防腐技术和医学的发展。
第一步：剖开死者腹腔，把最易腐烂的内脏部分掏 出，保留最重要的心脏。 第二步：用棕榈酒对内脏和体腔进行清洗消毒，之 后用泡碱覆盖使之变干。然后在体内填满香料，细 心地缝上刀口。 第三步：将已处理过的尸体涂上一层油膏或松香溶 液以隔绝空气防止尸体腐烂，然后用白色亚麻布将 尸体裹起来。 第四步：把死者的两手交叉在胸前，装入石棺。
（）
①狮身人面像 ②象形文字 ③太阳历 ④甲骨文
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
课堂Байду номын сангаас习
3.文字是人类文明发展的重要载体。下列承载着古埃及文明历 史的文字是（ ）
古埃及课堂练习
4.古埃及人对法老的崇拜几近疯狂，仅仅是法老的名字就具有 不可抗拒的魔力，官员们以亲吻法老的脚为荣。下列关于古埃 及法老统治的表述中，不正确的是（ ） A．国王被称为法老，掌握国家一切大权 B．法老被认为是“神之子”，具有无上的权威 C．胡夫金字塔之后，古王国时代法老的权力逐渐增强 D．金字塔是法老权力的象征
第1课 古代埃及
一、尼罗河与古埃及文明
1.文明发源地：
位于非洲的东北角，世界上最长的河流尼 罗河贯穿埃及南北。东临红海，北濒地中 海。
观察教材“古代埃及”图片并结合地理 知识，说出古代埃及文明形成的条件。
水源：古埃及地处沙漠，气候干旱少雨，尼罗河 是唯一的水源 农业：定期泛滥，提供肥沃的土壤 交通：便于航行，为古埃及的统一的自然条件
医学：木乃伊
为
什
么
制
作
木
木乃伊，即“人工干尸”。古埃及人相信灵魂不死，
乃 认为人死后还会在冥世间继续生活。因此，只要保住躯
伊
体，灵魂就能依附于它而万世长存。为了把尸体保存下 来，他们千方百计把尸体脱水变干，制成木乃伊。
古埃及文明——木乃伊
增长了解剖知识，促进了防腐技术和医学的发展。
第一步：剖开死者腹腔，把最易腐烂的内脏部分掏 出，保留最重要的心脏。 第二步：用棕榈酒对内脏和体腔进行清洗消毒，之 后用泡碱覆盖使之变干。然后在体内填满香料，细 心地缝上刀口。 第三步：将已处理过的尸体涂上一层油膏或松香溶 液以隔绝空气防止尸体腐烂，然后用白色亚麻布将 尸体裹起来。 第四步：把死者的两手交叉在胸前，装入石棺。
（）
①狮身人面像 ②象形文字 ③太阳历 ④甲骨文
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
课堂Байду номын сангаас习
3.文字是人类文明发展的重要载体。下列承载着古埃及文明历 史的文字是（ ）
古埃及课堂练习
4.古埃及人对法老的崇拜几近疯狂，仅仅是法老的名字就具有 不可抗拒的魔力，官员们以亲吻法老的脚为荣。下列关于古埃 及法老统治的表述中，不正确的是（ ） A．国王被称为法老，掌握国家一切大权 B．法老被认为是“神之子”，具有无上的权威 C．胡夫金字塔之后，古王国时代法老的权力逐渐增强 D．金字塔是法老权力的象征
部编版历史九年级上册第1课 古代埃及 课件
古巴比伦
2
1
3
古埃及
古印度
中 国
4
你知道四 大文明古 国都是哪
些吗？
大河 文明
古代亚非文明被称为大河文明。大河文明诞生于大江大河流域， 这些区域灌溉水源充足，地势平坦，土地相对肥沃，气候温和， 适宜人类生存，利于农作物培植和生长，能够满足人们生存的 基本需要，故农业往往很发达。大河文明以农耕经济为基本形 态，对自然环境的依赖性较强。
200多万块
2.5吨
建筑共计石块 平均每块重量
胡夫金字塔
20余米 石像高度
50余米 石像长度
狮身人面像
金字塔建造之谜
木楔法采石
滚木法运输
堆沙法建造
如何评价金字塔？
材料一：金字塔……是由国王的“建筑工程队团队”完成的，建造金字塔是庞大的 系统工程，为此，古代埃及人组建了一支建筑团队，从设计师到工匠、从工程队长 到普通工人，再加上形形色色的后勤人员，大金字塔正是他们通力合作的成果。
得决定性突破。
二、金字塔
金字塔是古埃及法老的陵墓， 是存放木乃伊的地方，是法老 “死而复活后永世”的城堡。 《金字塔铭文》中说，“为法老 建造起通向天堂的阶梯，以便他 可由此上到天上。”
它每个侧面都形似汉字“金”， 因此，中国人称之为“金字塔”。
典型代表：胡夫金字塔
145.6米 金字塔塔高
230多米 基底每边长度
三、法老的统治
法老是古埃及国王的尊称，法老自称是太阳神阿蒙-赖神之 子，是神在地上的代理人和化身，具有绝对的权力。古埃及人对 法老崇拜近乎疯狂，官员们甚至以亲吻法老的脚而感到自豪。
法老作为全国的最高统治 者，集军、政、财、神等大权 于一身。在宗教上，法老被认 为是“神之子”，具有无上权 威。
部编九年级历史上册第1课古代埃及课件
地理位置
古埃及位于非洲东北角，世 界上最长的河流尼罗河贯穿 埃及南北。
在非洲广阔的土地上，尼罗河由南向 北、倾泻而下。尼罗河发源于乌干达， 经苏丹、埃及注入地中海，全长6671 千米。
一、尼罗河与古埃及文明
第1课 古代埃及
2.古埃及文明
兴起： 约从公元前3500年开始，在尼罗河下游陆续出现了若干个小国家。
胡夫金字塔
第1课 古代埃及
胡夫金字塔原高146.59米(现高137米)，塔基呈四方形，每边宽约230米，塔 基面积约52906平方米，沿塔绕一圈约一千米。据统计，整座塔共用巨石230 万块，平均每块重约2.5吨，最大的约重30吨。胡夫金字塔内部结构也非常复 杂。
第1课 古代埃及
狮身人面像 胡夫儿子哈佛拉金字塔比胡夫金字塔低3米， 但它有着完整壮观的附属建筑，一个雕着
古埃及人在制作木乃伊的悠久历史中 逐渐掌握了高超的医学和解剖学技术， 掌握了药物合成和防腐技术。
2.古埃及文明 ⑷金字塔
第1课 古代埃及
金字塔是古埃及奴隶制国王陵寝， 是存放木乃伊的地方，是他死而复活后 永世的城堡。金字塔距今已有4500年历 史，埃及境内保存至今的金字塔共100 多座。最著名是开罗南部吉萨高地上的 三座大金字塔：胡夫金字塔、考夫拉金 字塔和孟考拉金字塔。
一、尼罗河与古埃及文明
第1课 古代埃及
2.古埃及文明 ⑵象形文字 ——生命之符
它形成于公元前3000年前后。是一种与事物形状相似的文字， 并有一定的读音。
1）特点：与事物形状相似，并有读音。 2）意义：真正的文字就是从象形文字发展起来。
院子
面包
水
山坡
布匹
一、尼罗河与古埃及文明
2.古埃及文明 ⑶医学——木乃伊
人教部编版九年级历史上册第1课 古代埃及 (共19张PPT)
人类历史上第一部太阳历，后来的罗 地位： 马历法以及我们现今所通用的公历 （阳历）都源于此历法。
古埃及政治特点：奴隶主专制制度
法老：埃及语意为大房屋或王宫，后演变为对国王的尊称，
法老作为奴隶制专制君主，掌握全国的军政、司法、宗教大权， 其意志就是法律，是全国最高统治者。法老自称是太阳神之子， 是神在地上的化身，令臣民把其当作神一样来崇拜。ຫໍສະໝຸດ 埃及文明成就文字：象形文字
影响：对以后的字母文字产生了重要影响
古埃及象形文字约有700个，最 早用图形表示事物或概念，后来 进一步发展，表示某些抽象概念， 还有表示音节的作用，并简化为 字母符号，共有24个。
象形文字书写载体
纸草是一种长在 沼泽地带的植物， 类似芦苇。古埃 及人把纸草劈成 小条，然后把这 些小条紧紧接着 排在光滑的木板 上加以挤压，再 放到太阳光下晒 干，就成了一张 张很长的黄纸， 然后把它们卷起 来，就成了供书 写用的纸草卷。
第1课古代埃及
一、尼罗河与古埃及文明 古埃及的地理位 置： 非洲东北角 河流： 尼罗河 古巴比伦 是世界上最长的 古 河流，贯穿埃及 南北(古埃及文明 被认为是“ 尼罗 河的赠礼 ”)。
古
出现国家时间：约从 公元前3500年 开始； 初步实现了统一的时间： 公 元前3100年左右 。 成为军事帝国：在新王国时代法老 图特摩斯三世 统治时期，埃及成为 强大的军事帝国。 灭亡：公元前525年， 波斯帝国 吞 并古埃及；后来，亚历山大帝国和 罗马帝国先后占领古埃及。
金字塔建造者之谜
外星人，大西洋人，古埃及奴隶？
古埃及文明成就建筑：狮身人面像
高27米，长57米 脸长5米，耳朵长2米 头戴皇冠，额头刻着眼镜 蛇 下颚有帝王的标志-下垂的 长须
部编九年级历史上册第1课 古代埃及
文字
雕刻
绘画
尼罗河与古埃及文明
文明成就——天文学突出成就太阳历
材料研读 一年分为3季，每季分为4个月。尼罗河涨水，泛滥， 至水退，为第一季。播种五谷使其生长，为第二季。最后 收成为第三季……一月分为30天……他们在第12月月尾加 上5天……一年只有365天——实际上应为365又1/4天—— 因此每4年便有一天之差。
吉萨三大金字塔复原图
金字塔内部示意图
尼罗河与古埃及文明
文明成就——建筑突出成就金字塔
依据相关史事分析胡夫金字塔的
建造反映了古埃及科学文化的哪
些方面？
数学和建筑学
相关史事 古埃及最大的金字塔是胡夫金字塔，又称 吉萨大金字塔，建于约公元前2600年，是古埃 及第四王朝的法老胡夫的金字塔。原塔高146
米，因年久风化，现高136.5米，相当于40层
尼罗河与古埃及文明
古埃及墓穴壁画
你能解读一下这幅画吗？
这一组壁画反映了古埃及人生活劳动的忙碌场景，展示了农民耕作、收获的过程。 从这幅壁画中，人们不仅可以了解古代埃及人高超的壁画绘制艺术，同时，也可以了 解古代埃及人的社会生活情况。
尼罗河与古埃及文明
法老的统治 古埃及的国王称“法老”
自称神之子，是神在地 上的代理人和化身，令臣民 将其当作神一样来崇拜。
文明成就
太阳历、象形文字 金字塔等
课后活动
× √ ×
中考试题链接
1.（2021·海南省·13）亚非地区的尼罗河流城、两河流域、印度河流域
和黄河流域、长江流域是人类文明的重要发祥地，究其原因，大河流域
A．自然资源匮乏 C．文化积淀厚重
【D】 B．文明成果丰硕
D．适合农业耕作
2.（2021·江苏南京·14）探寻古埃及金字塔的功能与演变历程，可以感
人教部编版九年级历史上册第1课古代埃及(共24张PPT)
木
行清洗消毒，之后用泡碱覆盖使之 变干。然后在体内填满香料，细心
乃
地缝上刀口。
伊
第三步：将已处理过的尸体涂上一
步
层油膏或松香溶液以隔绝空气防止 尸体腐烂，然后用白色亚麻布将尸
骤
体裹起来。
第四步：把死者的两手交叉在胸前， 装入石棺。
木
1862年美国考古学者爱德 温·史密斯在埃及发现了一部纸
乃
草书稿，大约是公元前1600年的
------《中外历史悬念》
金字塔是怎样建造的呢？请同学们从当时技术 水平出发，试着解开金字塔建造之谜。
话题一：如何开采如此巨大的石料？
话题二：如此巨大的石料如何运输？
话题三：如何将如此巨大的石料运往高处堆砌？
木楔法采石
堆沙法建造
滚木法运输
你如何看待金字塔的建造？
材料一：胡夫金字塔内部的直角三角形厅室，各边之比为3：4：5，体现 了勾股定理的数值。胡夫金字塔的底部周长如果除以其高度的两倍，得到 的商为3.14159，这就是圆周率。
哭
走
日
天文历法:太阳历
1.古埃及太阳历的创立与什么有关？ 2.具体的内容如何？ 3.太阳历的创立反映了天文历法与什么之间的密切关系？ 4.太阳历的创立有什么重大意义？
木乃伊 ------世界医学奇迹
木乃伊，即“人工干尸”。 世界许多地区都有用防腐香 料处理尸体，年久干瘪，即 形成木乃伊。以古埃及的木 乃伊为最著名。
金字塔规模越来越小这 个现象的背后，反映了 什么本质问题？
法老的王权逐渐衰落
课堂小结
古老的埃及文明
古
（1）历法：太阳历
代 埃
（2）文字：象形文字 发达的科学文化 （3）医学：木乃伊
人教部编版九年级历史上册课件 第一课古代埃及 (共56张PPT)
二、金字塔
高约146.5米 边长230多米 200多万块巨石 每块2.5吨左右
二、金字塔
整个雕像除狮 爪外，全部由 一块天然岩石 雕成。高20米 余，长50余米， 雕像的一个耳 朵就有2米高。
二、金字塔
小组活动：
胡夫金字塔是怎样建造的呢？请同学们 分组讨论，从当时技术水平出发，试着解开 金字塔建造的谜团。
约公元前3100年， 古埃及初步实现了统一。
古王国时代
中王国时代
新王国时代
一、尼罗河与古埃及文明
新王国时代法老图特摩 斯三世统治时期，埃及成为 强大的军事帝国，版图向北 延伸至叙利亚和小亚细亚交 界处和幼发拉底河，向南扩 展到尼罗河“第四瀑布”。
此后，古埃及几度分裂，并不断 遭到外族入侵。公元前525年，波斯 帝国吞并古埃及；后来。亚历山大帝 国和罗马帝国先后占领古埃及。
1.古希腊历史学家希罗多德称埃及是“尼罗河的
第一单元 古代亚非文明
一、尼罗河与古埃及文明
埃及主要的气候类型：热带沙漠气候和地 中海气候。
气候特点：大部分地区终年炎热、降水稀少
一、尼罗河与古埃及文明
卫星照片：尼罗河定期泛滥情况
一、尼罗河与古埃及文明
这个模型表现了尼罗河洪水冲击区 农作物生长与洪水更替的过程
一、尼罗河与古埃及文明
约公元前3500年，尼罗 河下游陆续出现了若干个 小国家。
石块与石块之间没有任何粘接物,然而却拼合得天 衣无缝,甚至连最薄最薄的刀片也插不进去
塔基四条底边相差不到20厘米,误差率不到千分之 一;它的东南角和西北角的高度,相差仅l.27厘米,误 差率不到万分之一
塔内结构仍然是个谜。塔内有迷宫一般的通道和 幕室。墙璧光滑，饰有浮雕，通道有整齐的台阶， 脉络一样地向墓室延伸，直到很深很深的地下。 墓室另有通气孔通到塔 外。据说死者的“灵魂” 可以从这些小孔里自由出人。奇怪的是这两条气 孔，一条对准天龙座(永生)，,一条对准猎户座(复 活)。
2024年部编版历史九年级上册第1课古代埃及课件-课件
第1课古代埃及
古代埃及
1、地理位置： 非洲东北部尼罗河下游
2、奴隶制小国的出现：BC3500年左右
3、奴隶制国家的统一：BC3100年左右， 美尼斯统一埃及，定都孟斐斯。最高统 治者称法老。
君主专制制度逐渐发展起来
• 法老拥有至高无上的权威； • 法老独揽国家行政大权，主宰国家经济、
控制军队和司法
• 建筑： 金字塔 • 文字： 象形文字 • 历法： 太阳历 • 医学： 解剖学、分科治病
二、讲述古代埃及发展史
兴起： BC3500年前后，逐渐形成了几十个最初的小国。
发展： BC3100年，美尼斯初步建立起统一的埃及国家。
强盛： BC15世纪时，成为地跨亚非两洲的帝国。
衰亡： BC6世纪，它被波斯灭亡。
【参考答案】 (1)埃及著名的法老。 (2)金字塔是自己尊严和权利的象征，同时保存自己的尸体 (3)反映古埃及人的智慧和力量，是古埃及文明的象征。
都二பைடு நூலகம்
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
蛇
山坡
水
手臂 小鸡
鹰
脚
盘子
嘴
历法：太阳历
①制定依据：按照尼罗河的涨落和农作物的生长规律。
②基本内容：
一年分3个季节，每季4个月，每月30天， 岁末加上5天宗教节日，一年365天。
③地位：
人类历史上第一部太阳历。
古代埃及
1、地理位置： 非洲东北部尼罗河下游
2、奴隶制小国的出现：BC3500年左右
3、奴隶制国家的统一：BC3100年左右， 美尼斯统一埃及，定都孟斐斯。最高统 治者称法老。
君主专制制度逐渐发展起来
• 法老拥有至高无上的权威； • 法老独揽国家行政大权，主宰国家经济、
控制军队和司法
• 建筑： 金字塔 • 文字： 象形文字 • 历法： 太阳历 • 医学： 解剖学、分科治病
二、讲述古代埃及发展史
兴起： BC3500年前后，逐渐形成了几十个最初的小国。
发展： BC3100年，美尼斯初步建立起统一的埃及国家。
强盛： BC15世纪时，成为地跨亚非两洲的帝国。
衰亡： BC6世纪，它被波斯灭亡。
【参考答案】 (1)埃及著名的法老。 (2)金字塔是自己尊严和权利的象征，同时保存自己的尸体 (3)反映古埃及人的智慧和力量，是古埃及文明的象征。
都二பைடு நூலகம்
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
蛇
山坡
水
手臂 小鸡
鹰
脚
盘子
嘴
历法：太阳历
①制定依据：按照尼罗河的涨落和农作物的生长规律。
②基本内容：
一年分3个季节，每季4个月，每月30天， 岁末加上5天宗教节日，一年365天。
③地位：
人类历史上第一部太阳历。
部编版九年级历史上册 第1课 古代埃及
同学们，你们知道四大文明古国吗？
各自发源于什么流域？
这些流域又有哪些适宜人类居住的条件呢？
第1课 古代埃及
一、讨论尼罗河流域的自然环境对古埃及文明的影响
1、概括古埃及的自然环境 位于非洲东北部，气候干旱，终年雨量稀少。尼罗河是古埃及唯一 水源
希罗多德：埃及是尼罗河的赠礼
2、讨论尼罗河对古埃及文明的影响
三、古代埃及文明成就
科学 建筑 文字 历法
天文、数学、医学
金字塔 象形文字
金字塔是古代埃 及文明的象征。
太阳历
人类历史上第 一部太阳历
上21世纪教育网 下精品教学资源
象形文字：
刻划符号(雏形) 文 字 产 生 图画文字 的 过 程 象形文字
(真正的文字)
无读音 有读音
太阳历
太阳历的创立反映了天文历法与什么之间的密切关系？
课堂总结
地理 环境
位置 气候 埃及是尼罗河的赠礼
河流
文 出现：前3500年 明 统一：前3100年 历 强盛：前15世纪 程 灭亡：前6世纪
文明 成就
政治：法老专制 建筑：金字塔 文字：象形文字 历法：太阳历 医学：木乃伊 其他：天文、数学……
提示：如对农业、交通运输业、天文学等产生影响
二、古埃及文明的产生与发展
1、国家出现 公元前3500年（左右）
2、国家统一
公元前3100年（左右）
3、国家强大
图特摩斯三世统治时期
4、国家灭亡
公元前525年，波斯帝国吞并古 埃及，后来，亚历山大帝国和罗 马帝国先后占领古埃及,文明中断
5、古埃及君主专制的表现 法老、金字塔的修建等
为什么金字塔是古埃及文明的象征：
（1）金字（塔1的）金精字密塔程：度体现了古代埃及高超的科技
各自发源于什么流域？
这些流域又有哪些适宜人类居住的条件呢？
第1课 古代埃及
一、讨论尼罗河流域的自然环境对古埃及文明的影响
1、概括古埃及的自然环境 位于非洲东北部，气候干旱，终年雨量稀少。尼罗河是古埃及唯一 水源
希罗多德：埃及是尼罗河的赠礼
2、讨论尼罗河对古埃及文明的影响
三、古代埃及文明成就
科学 建筑 文字 历法
天文、数学、医学
金字塔 象形文字
金字塔是古代埃 及文明的象征。
太阳历
人类历史上第 一部太阳历
上21世纪教育网 下精品教学资源
象形文字：
刻划符号(雏形) 文 字 产 生 图画文字 的 过 程 象形文字
(真正的文字)
无读音 有读音
太阳历
太阳历的创立反映了天文历法与什么之间的密切关系？
课堂总结
地理 环境
位置 气候 埃及是尼罗河的赠礼
河流
文 出现：前3500年 明 统一：前3100年 历 强盛：前15世纪 程 灭亡：前6世纪
文明 成就
政治：法老专制 建筑：金字塔 文字：象形文字 历法：太阳历 医学：木乃伊 其他：天文、数学……
提示：如对农业、交通运输业、天文学等产生影响
二、古埃及文明的产生与发展
1、国家出现 公元前3500年（左右）
2、国家统一
公元前3100年（左右）
3、国家强大
图特摩斯三世统治时期
4、国家灭亡
公元前525年，波斯帝国吞并古 埃及，后来，亚历山大帝国和罗 马帝国先后占领古埃及,文明中断
5、古埃及君主专制的表现 法老、金字塔的修建等
为什么金字塔是古埃及文明的象征：
（1）金字（塔1的）金精字密塔程：度体现了古代埃及高超的科技
人教版九年级历史上册部编版第1课古代埃及
人教版九年级历史上册部编版第1课古代 埃及
古希腊历史学家希罗多德说： 埃及是“尼罗河的馈赠”。
Egypt is “the gift of the Nile.”
人教版九年级历史上册部编版第1课古代 埃及
阅读下列材料，你是如何理解希罗多德的这句赞叹？
材料一：尼罗河平缓的水流使得北上的航行变得极为容易 ，而盛行的北风、西北风又使返航显得毫不费力。这样， 埃及人就拥有了一条宝贵而又可靠的交通运输线，它促进 了整个流域的统一。
胡夫金字塔——最大的金字塔
高146.5米 边长230多米 230万块巨石
每块2.5吨
人教版九年级历史上册部编版第1课古代 埃及
金字塔是谁建的？
1.火星人。理由是现代科学发现火星上可能有 和人类一样高智慧生物。
2.“大西洲人”。西方有学者认为远古时候， 在大西洋中有一个大西洲，那里的人曾经 创造了很高的文明，可惜后来大西洲沉陷 了。
材料二：尼罗河是埃及唯一的水源，每年定期泛滥。不仅 使河流沿岸的土地得到灌溉，而且水退后留下的肥沃的黑 土，便于农作物生长，这就给古：尼罗河水退却后，对土地面积的重新测量促使埃及
人民在几何学方面有突出的成就。同时，埃及人民根据尼罗
河水的涨落和农作物的生长规律，创制了人类历史上第一部
人教版九年级历史上册部编版第1课古代 埃及
金字塔型的社会结构
以法老为代表的少数贵族
中小土地所有者、商人、 知识分子
广大农民、工匠、奴隶 ——它是整个古代世界社会结构的真实写照！
人教版九年级历史上册部编版第1课古代 埃及
人教版九年级历史上册部编版第1课古代 埃及
建筑---金字塔（古埃及文明的象征）
九年级上册 世界历史
人教版九年级历史上册部编版第1课古代 埃及
古希腊历史学家希罗多德说： 埃及是“尼罗河的馈赠”。
Egypt is “the gift of the Nile.”
人教版九年级历史上册部编版第1课古代 埃及
阅读下列材料，你是如何理解希罗多德的这句赞叹？
材料一：尼罗河平缓的水流使得北上的航行变得极为容易 ，而盛行的北风、西北风又使返航显得毫不费力。这样， 埃及人就拥有了一条宝贵而又可靠的交通运输线，它促进 了整个流域的统一。
胡夫金字塔——最大的金字塔
高146.5米 边长230多米 230万块巨石
每块2.5吨
人教版九年级历史上册部编版第1课古代 埃及
金字塔是谁建的？
1.火星人。理由是现代科学发现火星上可能有 和人类一样高智慧生物。
2.“大西洲人”。西方有学者认为远古时候， 在大西洋中有一个大西洲，那里的人曾经 创造了很高的文明，可惜后来大西洲沉陷 了。
材料二：尼罗河是埃及唯一的水源，每年定期泛滥。不仅 使河流沿岸的土地得到灌溉，而且水退后留下的肥沃的黑 土，便于农作物生长，这就给古：尼罗河水退却后，对土地面积的重新测量促使埃及
人民在几何学方面有突出的成就。同时，埃及人民根据尼罗
河水的涨落和农作物的生长规律，创制了人类历史上第一部
人教版九年级历史上册部编版第1课古代 埃及
金字塔型的社会结构
以法老为代表的少数贵族
中小土地所有者、商人、 知识分子
广大农民、工匠、奴隶 ——它是整个古代世界社会结构的真实写照！
人教版九年级历史上册部编版第1课古代 埃及
人教版九年级历史上册部编版第1课古代 埃及
建筑---金字塔（古埃及文明的象征）
九年级上册 世界历史
人教版九年级历史上册部编版第1课古代 埃及
部编历史九年上第一单元古代亚非文明知识要点总结
第一单元古代亚非文明知识要点第1课古代埃及内容要点：尼罗河流域、古埃及文明、金字塔重点：尼罗河对古埃及文明的重要作用，金字塔知识结构知识要点1.古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”，因为尼罗河定期泛滥带来的黑色淤泥有利于农业生产2.古埃及经历了古王国时代、中王国时代和新王国时代。
在新王国时代法老图特摩斯三世统治时期，埃及成为强大的军事帝国。
3.灭亡：公元前525年，波斯帝国吞并古埃及；后来亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及，其文明没有延续下去。
4.古埃及文明科学：太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。
文化：古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。
5.金字塔是古埃及国王的陵墓，呈椎体状，中国人称之为“金字塔”。
最大的是胡夫金字塔。
金宇塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。
6.金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力，古王国时代的金字塔越修越小，反映了古埃及王权的逐渐衰落。
第2课古代两河流域内容要点：两河流域、古巴比伦王国、《汉莫拉比法典》重点:《汉莫拉比法典》知识结构：知识要点：1.地理环境：两河指幼发拉底河和底格里斯河，两河流域，又称“美索不达米亚”，大体上是以今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带。
2.古巴比伦王国:公元前18世纪，第六代国王汉莫拉比完成了整个两河流域中下游的统一事业，建立了统一、强大的奴隶制国家。
他在位时是古巴比伦王国最强盛的时期3.《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
内容：正文共282条，内容十分广泛主要包含以下几个方面古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级。
奴隶制度相当发达，战俘是奴隶的主要来源，有买卖奴隶的现象。
家庭奴隶制是古巴比伦的一大特征。
有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷方面的规定，说明商品经济比较活跃意义：古巴比伦王国留给人类的宝贵遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。
第3课古代印度内容要点:印度河流域、种姓制度、佛教的创立、古代印度社会重点：森严的等级制度知识结构。
部编版九年级历史上册全册知识点1
部编版九年级历史上册全册知识点第一单元古代亚非文明第一课古代埃及一．尼罗河与古埃及文明1.埃及地理位置：古埃及位于非洲东北角,尼罗河贯穿埃及南北，古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。
2.国家的出现和统一：约从公元前3500年开始，在尼罗河下游陆续出现了若干个小国家。
公元前3100年左右，古埃及初步实现了统一。
在新王国时代法老图特摩斯三世统治时期，埃及成为强大的军事帝国。
3.灭亡：公元前525年，波斯帝国吞并古埃及；后来，亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及。
4.成就：太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。
古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。
二．金字塔1.文明的象征：金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶，是法老的陵墓。
三．法老的统治1．法老的统治：法老是全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身。
在宗教上，法老被认为是“神之子”，具有无上的权威。
胡夫金字塔之后，古王国时代的金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落。
第2课古代两河流域一．古代两河流域文明1.“两河”：指西亚的幼发拉底河与底格里斯河；两河流域，又称“美索不达米亚”。
2.国家的出现和统一：大约从公元前3500年起，两河流域逐渐产生了一些国家。
大约在公元前2400年，两河流域实现了初步统一。
3.成就：两河流域的苏美尔人发明了“楔形文字”，制定了阴历，发明了60进位制。
二．古巴比伦王国1.古巴比伦王国：第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中下游地区的统一事业，建立了一个庞大的王国，史称古巴比伦王国。
他实行君主专制统治。
三．《汉谟拉比法典》1.地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
2.内容：（1）古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级。
（2）奴隶制度在古巴比伦相当发达。
（3）法典中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，说明商品经济在古巴比伦比较活跃。
人教部编版九年级历史上册第1课 古代埃及 (共16张PPT)
是（ A ）
A、在尼罗河畔建立古埃及 B、尼罗河孕育了古埃及文明 C、尼罗河与古埃及的诞生息息相关 D、尼罗河为古埃及人提供了生存环境
6、阅读下列材料． “他(胡夫)强迫所有的埃及人为他做工……他们分
成10万人的大群来工作，每一个大群要工作3个月…… 金字塔本身的建造用了20年……金字塔是用磨光的石块， 极其精确地砌筑而成的。”
三、古代埃及文明
3.医学：制作木乃伊
①制作木乃伊； ②初步知道了解剖学的知识； ③懂得了血液循环与心脏跳动的关系； ④并开始分科治病。
三、古代埃及文明 4.建筑：金字塔
(1)金字塔的精密程度体现了古 代埃及高超的科技水平。
(2)金字塔的高峻威严体现了古 代埃及王权的神圣权威。
(3)金字塔作为法老的陵墓反映 了古代埃及的宗教信仰。
小结
（一）埃及的地理位置及自然环境
古
代 （二）古埃及的兴衰历程 埃 及 （三）古埃及的文明成就
1、政治：奴隶制君主专 制制度
2、建筑：金字塔
3、文字：象形文字
4、历法：太阳历 5、医学：木乃伊
练习
1、成为古代埃及文明标志是（ B ）
①金字塔②空中花园③狮身人面像
④汉谟拉比法典
A、①② B、①③ C、②③ D、①④
3.强盛：
经历了古王国时代、中王国时代和和新王国时代图 特摩斯三世统治时期，成为强大军事帝国
4.衰亡： 公元前6世纪（BC525年），它被波斯灭亡。
埃及象形文字（纸草文书）
你认 识它 吗？
哭
走
日
三、古代埃及文明
面包 水
院子
山坡
布匹
几种有趣的埃及象形文字
三、古代埃及文明
1. 文 字： 象 形 文 字
A、在尼罗河畔建立古埃及 B、尼罗河孕育了古埃及文明 C、尼罗河与古埃及的诞生息息相关 D、尼罗河为古埃及人提供了生存环境
6、阅读下列材料． “他(胡夫)强迫所有的埃及人为他做工……他们分
成10万人的大群来工作，每一个大群要工作3个月…… 金字塔本身的建造用了20年……金字塔是用磨光的石块， 极其精确地砌筑而成的。”
三、古代埃及文明
3.医学：制作木乃伊
①制作木乃伊； ②初步知道了解剖学的知识； ③懂得了血液循环与心脏跳动的关系； ④并开始分科治病。
三、古代埃及文明 4.建筑：金字塔
(1)金字塔的精密程度体现了古 代埃及高超的科技水平。
(2)金字塔的高峻威严体现了古 代埃及王权的神圣权威。
(3)金字塔作为法老的陵墓反映 了古代埃及的宗教信仰。
小结
（一）埃及的地理位置及自然环境
古
代 （二）古埃及的兴衰历程 埃 及 （三）古埃及的文明成就
1、政治：奴隶制君主专 制制度
2、建筑：金字塔
3、文字：象形文字
4、历法：太阳历 5、医学：木乃伊
练习
1、成为古代埃及文明标志是（ B ）
①金字塔②空中花园③狮身人面像
④汉谟拉比法典
A、①② B、①③ C、②③ D、①④
3.强盛：
经历了古王国时代、中王国时代和和新王国时代图 特摩斯三世统治时期，成为强大军事帝国
4.衰亡： 公元前6世纪（BC525年），它被波斯灭亡。
埃及象形文字（纸草文书）
你认 识它 吗？
哭
走
日
三、古代埃及文明
面包 水
院子
山坡
布匹
几种有趣的埃及象形文字
三、古代埃及文明
1. 文 字： 象 形 文 字
部编版 九年级历史上 第1课 古代埃及 (共29张PPT)
出现了若 干小国家
古埃及初步 实现了统一
地跨亚非两洲的 军事帝国
被波斯帝国 吞并
前3500年
前3100年
公元前15世纪
公元前6世纪
4、古埃及的科技、文化成就
古埃及的墓穴壁画，描绘了古埃及的社会经济生活
（1）特点：古埃及的科学和文化取得了很高的成就，其中天文 学、数学和医学最为突出。
(2)太阳历是古埃及天文学的突出成就之一
一．尼罗河与古埃及文明 1、地理位置： 古埃及位于非洲东北角 2、古埃及文明的发源
古希腊历史学家希罗多德说： 埃及是“尼罗河的馈赠” Egypt is “the gift of the
Nile.”
希罗多德
是指尼罗河的自然环境孕育了古埃及文明
为什么古埃及被认为是“尼罗河的赠礼”？
世界上最长的河流尼罗河贯穿埃及南北。每年尼罗河
古埃及拉美西斯大帝的木乃伊
大英博物馆古埃及木乃伊
古埃及人为什么要制成木乃伊保存尸体？木乃伊的制作说明了什么？ 古埃及人相信“灵魂不死”，认为人死后还会在冥世间继续生活。
因此，只要保住躯体，灵魂就能依附于它而万世长存。为了尸体保存 下来，他们千方百计把尸体脱水变干，制成木乃伊。
说明了古代埃及人的医学防腐技术和人体解剖技术的高超，也说 明古埃及人的灵魂不死的宗教迷信思想。
第四步：把死者的两手交叉在胸前，装入石棺。
(5)古埃及的雕刻和绘画
相关史事 古埃及的雕刻和绘画主要以国王和贵族为对象，人物表情庄重、
严肃。
雕像刻划的是埃及古王国第四王朝第五个法老门 考拉和他的王妃 。现收藏于美国波士顿博物馆
古埃及石雕人物像
问题思考 尼罗河与古 埃及科学文化的发展有什么 关系？
尼罗河是古埃及的文明, 也是古埃及思想文化发展的 源泉。
人教部编版九年级历史上册 第1课古代埃及 (共25张PPT)
强盛
在新王国时代 法老图特摩斯 三世统治时期， 埃及成为强大 的军事帝国， 版图向北延伸 至叙利亚和小 亚细亚交界处 和幼发拉底河 上游，向南扩 展到尼罗河 “第四瀑布”。
图特摩斯三世（约前 1479年—前1425年在 位）古埃及第18王朝 法老，被称为“古埃 及的拿破仑”，他具 有非凡的军事领导能 力，使埃及完成了从 一个地域性王国向洲 际大帝国的质变。
古埃及历史分期
（公元前3100年—公元前332年）
前王朝时期
前4500年—前3100年
早王朝时期
前3100年—前2686年（第1—2王朝）
古王国时期
前2686年—前2181年（第3—6王朝）
第一中间期
前2181年—前2040年（第7—10王朝）
中王国时期
前2040年—前1786年（第11—12王朝）
国歌：《我的祖国》
国花： 睡莲 国名：阿拉伯埃及共和国 国鸟：雄鹰
课前导读：
1.古埃及文明被认为是（ ）的赠礼。 2.公元前（ ）年，（ ）帝国吞并古埃及；后来， （ ）和（ ）先后占领古埃及，古埃及文明没有延续 下去。 3.（ ）是古埃及人智慧的结晶。 4.“金字塔”的作用是？它的修建，反映了什么？ 5. “法老”是什么？他有哪些权利？
古 埃 及 太 古埃及太阳历是人类历史上第一部太阳历。古埃及人根据对
尼罗河河水上涨和天狼星的长期观察，制定出历法。一年划
阳 分为泛滥季、播种季、收获季3个季节，每季4个月，每月 历 30天，岁末加5天宗教日，一年365天，把天狼星与太阳同
时从地平线升起的那一天定为一年的起点 ——《世界文明史》
2.象形文字
谁养育了古代埃及？
探究一 阅读材料，你是如何理解希罗多德的“埃及是尼罗河的赠
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知识点3：古埃及科学文化的突出成就
展示尼罗河地图和相关图片。
二．金字塔
1.自主探究
.图片展示：多媒体展示金字塔和狮身人面像图片以及文字材料
提示：学生自由回答；金字塔的建造方法后人有几种推想：（1）用一个巨大的杠杆，一段用绳子绑住石块，另一端通过人力将石块吊往上方，然后将石块逐步往上堆砌。（2）用土堆成斜坡，利用木质滚轴将石块拉上去土堆是环绕金字塔螺旋上升。也有人认为，第（2）种方法土堆的清除是一个很大的问题，因而推测开始用土堆，然后用杠杆。也有些人认为，金字塔是由外星人建造的，因为他们觉得古人没有这么高的智慧来建造这么伟大的建筑。
2.为什么说金字塔是古埃及文明的象征？
1.教师提问：说说古埃及法老的地位是怎样的？
2.思维延伸：埃及法老们为什么要给自己修筑金字塔？
作业布置：能力培养第一课1-2
板书设计：
教学反思
启发式谈话法、资料分析法、自主学习与合作探究、直观教学法
多媒体辅助教学
教学过程设计
简案
问题设计
个性化处理
导入新课——
教师提出问题，学生思考。
学习新课——
一．尼罗河阅读教材。
2.学生汇报
知识点1：尼罗河与古代埃及文明的关系
知识点2：埃及奴隶制文明的出现和发展强盛以及灭亡。
三：法老的统治
1.图片展示：多媒体展示法老的图片
提示：法老作为全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身。在宗教上，他被认为是“神之子”，具有无上的权威。
古埃及人相信“灵魂不死”，修筑豪华的陵墓，以备在冥世间继续生活，同时也是为了宣扬法老至高无上的宗教神权和世俗专制统治的权力。
总结梳理——
引导学生畅谈本节的学习收获。
你知道四大文明古国吗？
古代亚非文明为什么出现在大河流域？
古代埃及为什么被称为文明古国？
自主探究问题：
1.古代埃及的自然环境是怎样的？
2.为什么说埃及是尼罗河的馈赠？
3.找出古代埃及的文明发展历程，列表格。
4.古埃及科学文化的突出成就有哪些？
自主
1.教师提问：埃及有句古谚语：人类畏惧时间，而时间畏惧金字塔。介绍一下你所知道的金字塔。想象一下古代埃及人是如何搬运、建造金字塔的？
过程与方法
运用地图和图片，培养学生提取有效信息的能力；列表以及思维导图归纳古代埃及文明的特征，掌握导图归纳法和列表归纳法。
情感态度与价值观
认识四大文明古国。培养国际意识。认识古埃及文明的历史地位。
教学重点
古埃及文明发展历程和文明成就
教学难点
认识金字塔是法老统治的化身，是古埃及文明的象征。
教学方法与手段
第一
单元
课题：古代埃及
第1课时
主备人：
齐牡丹
使用人：齐牡丹
马艳
教材分析
与设计思想
本课叙述的是古代埃及的文明历程和文明成就，包括法老的统治、太阳历和象形文字。学好本课对学生了解古代埃及文明有重要意义。
本课教学中，通过展示大量图片，结合教材内容，引导学生了解古代埃及文明的伟大成就。
三维
目标
知识与能力
结合教材，识记古埃及地理位置，发展历程，古埃及文明的象征、法老的地位等基本史实。
展示尼罗河地图和相关图片。
二．金字塔
1.自主探究
.图片展示：多媒体展示金字塔和狮身人面像图片以及文字材料
提示：学生自由回答；金字塔的建造方法后人有几种推想：（1）用一个巨大的杠杆，一段用绳子绑住石块，另一端通过人力将石块吊往上方，然后将石块逐步往上堆砌。（2）用土堆成斜坡，利用木质滚轴将石块拉上去土堆是环绕金字塔螺旋上升。也有人认为，第（2）种方法土堆的清除是一个很大的问题，因而推测开始用土堆，然后用杠杆。也有些人认为，金字塔是由外星人建造的，因为他们觉得古人没有这么高的智慧来建造这么伟大的建筑。
2.为什么说金字塔是古埃及文明的象征？
1.教师提问：说说古埃及法老的地位是怎样的？
2.思维延伸：埃及法老们为什么要给自己修筑金字塔？
作业布置：能力培养第一课1-2
板书设计：
教学反思
启发式谈话法、资料分析法、自主学习与合作探究、直观教学法
多媒体辅助教学
教学过程设计
简案
问题设计
个性化处理
导入新课——
教师提出问题，学生思考。
学习新课——
一．尼罗河阅读教材。
2.学生汇报
知识点1：尼罗河与古代埃及文明的关系
知识点2：埃及奴隶制文明的出现和发展强盛以及灭亡。
三：法老的统治
1.图片展示：多媒体展示法老的图片
提示：法老作为全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身。在宗教上，他被认为是“神之子”，具有无上的权威。
古埃及人相信“灵魂不死”，修筑豪华的陵墓，以备在冥世间继续生活，同时也是为了宣扬法老至高无上的宗教神权和世俗专制统治的权力。
总结梳理——
引导学生畅谈本节的学习收获。
你知道四大文明古国吗？
古代亚非文明为什么出现在大河流域？
古代埃及为什么被称为文明古国？
自主探究问题：
1.古代埃及的自然环境是怎样的？
2.为什么说埃及是尼罗河的馈赠？
3.找出古代埃及的文明发展历程，列表格。
4.古埃及科学文化的突出成就有哪些？
自主
1.教师提问：埃及有句古谚语：人类畏惧时间，而时间畏惧金字塔。介绍一下你所知道的金字塔。想象一下古代埃及人是如何搬运、建造金字塔的？
过程与方法
运用地图和图片，培养学生提取有效信息的能力；列表以及思维导图归纳古代埃及文明的特征，掌握导图归纳法和列表归纳法。
情感态度与价值观
认识四大文明古国。培养国际意识。认识古埃及文明的历史地位。
教学重点
古埃及文明发展历程和文明成就
教学难点
认识金字塔是法老统治的化身，是古埃及文明的象征。
教学方法与手段
第一
单元
课题：古代埃及
第1课时
主备人：
齐牡丹
使用人：齐牡丹
马艳
教材分析
与设计思想
本课叙述的是古代埃及的文明历程和文明成就，包括法老的统治、太阳历和象形文字。学好本课对学生了解古代埃及文明有重要意义。
本课教学中，通过展示大量图片，结合教材内容，引导学生了解古代埃及文明的伟大成就。
三维
目标
知识与能力
结合教材，识记古埃及地理位置，发展历程，古埃及文明的象征、法老的地位等基本史实。