一年级下册校本教案(数学特色校本)
小学一年级下册数学教案(优秀5篇)
小学一年级下册数学教案（优秀5篇）一年级数学下册教案篇一一、说教材教学目标：1、知识与技能目标：体验上下的位置关系，能用准确的数学语言表达出来。
2、能力目标：培养学生观察、分析、概括的能力及想象力，发展学生的空间观念。
3、情感目标：在有趣的课堂活动中体验数学与生活的紧密联系及数学学习的快乐，并养成热情好客尊敬长辈的行为习惯。
教学重点：是学生会用自己的的语言描述上下位置关系。
教学难点：是体会上下位置关系的相对性。
依据一年级学生的年龄特点，为了激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力，我是这样实施教学的。
二、说教学过程在教学过程中我设计了以下五个步骤：（一）情境导入、激发兴趣在这一环节，我让学生为小动物找家，结合学生已有生活经验，确定了小鸟，小兔和松鼠的位置。
这一情境的创设目的是吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，同时为上下的`学习奠定了基础。
（二）揭示主题，探索新知课件先出示两只小动物，引导学生说说这两只动物的位置关系，再引导学生用“谁在谁在上面，谁在谁的下面”说话。
由于上下关系具有相对性，当出现三只小动物时，学生可能就不会准确描述它们的位置了，为了解决这个教学难点，我让学生先讨论后汇报，接着我利用课件，引导学生再次观察，当小松鼠跟小兔比时，小松鼠在小兔的上面，当小松鼠跟小鸟比时，小松鼠在小鸟的下面；这样就帮助学生准确地构建起上和下位置相对性的概念，再引导学生说，如果三只小动物比时，小鸟在最上面，小兔在最下面，松鼠在小鸟和小兔的中间，为了让学生把所学的新知及时反馈，我把小鸟与小松鼠位置调换，再让学生说一说，之后引导学生小结：当我们在描述物体位置关系时，要清楚它是跟谁比，在说的时候应该具体说出它在谁的上面，或者它在谁的下面。
设计意图：用学生喜欢的动画引入，先解决小鸟和小兔两只动物的位置关系，再解决小鸟、小兔子和小松鼠三只动物的位置关系，由浅入深，有效引导学生掌握新知。
（三）操作实践、巩固新知为了让学生感受到数学就在我们身边，我就地取材，先根据我的提示，让学生动手摆好数学书、作业本、铅笔盒，并说说他们的位置关系，然后再让学生互相摆一摆，说一说。
外研版小学一年级下册数学全册教案
外研版小学一年级下册数学全册教案
一、教学目标
1. 理解和掌握1-100的数字。
2. 学会数数，并能够熟练地数到100。
3. 认识和运用加法和减法，解决简单的数学问题。
4. 认识图形，学会辨别不同的几何形状。
5. 学会测量长度，掌握一些简单的长度单位。
二、教学内容
1. 数字的认识和掌握。
2. 数数和数学问题的解决。
3. 图形的认识和辨别。
4. 长度的测量。
三、教学方法
1. 游戏教学法：通过游戏的形式，激发学生研究兴趣，提高研究效果。
2. 实践操作法：让学生亲自实践操作，巩固所学知识。
3. 互动讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养思维能力和
创造力。
四、教学过程
1. 数字的认识和掌握：
- 引导学生认识和掌握1-100的数字，并做相应的练。
2. 数数和数学问题的解决：
- 进行数数游戏，让学生锻炼数数的能力，并解决一些简单的
数学问题。
3. 图形的认识和辨别：
- 教授各种基本的几何形状，并让学生观察、辨别和绘制图形。
4. 长度的测量：
- 教授一些简单的长度单位，让学生学会测量长度并进行相关练。
五、教学评估
1. 课堂练：通过课堂练来检验学生对所学内容的掌握情况。
2. 作业评估：布置相关作业，并对学生的作业进行评估。
3. 小测验：进行定期的小测验来评估学生的研究成果。
以上为《外研版小学一年级下册数学全册教案》的简要内容概述。
一年级校本下册教案
一年级校本下册教案教案标题：一年级校本下册教案教案目标：1. 帮助学生巩固和扩展他们在一年级上册学习的知识和技能。
2. 培养学生的基本学习能力，包括听、说、读、写和数学运算。
3. 培养学生的合作与交流能力，提高他们的自主学习和解决问题的能力。
教案内容：本教案将围绕以下几个主题展开教学活动：语言表达、阅读理解、数学运算和综合学习。
一、语言表达1. 目标：提高学生的听、说、读、写能力，培养他们的语言表达能力。
2. 活动：a. 听力训练：通过听录音和老师的指导，学生能够理解简单的对话和指令。
b. 口语训练：通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的口语表达能力。
c. 识字训练：通过拼读、认读游戏等活动，提高学生的识字能力。
d. 写作训练：通过模仿、创作等活动，培养学生的写作能力。
二、阅读理解1. 目标：培养学生的阅读理解能力，提高他们的阅读理解水平。
2. 活动：a. 阅读训练：通过朗读、默读等活动，提高学生的阅读速度和准确性。
b. 阅读理解：通过问题解答、填空等活动，培养学生的阅读理解能力。
c. 阅读扩展：通过课外阅读、图书馆参观等活动，拓宽学生的阅读视野。
三、数学运算1. 目标：培养学生的数学思维和数学运算能力。
2. 活动：a. 数字认知：通过数数游戏、数字拼图等活动，提高学生的数字认知能力。
b. 计算训练：通过口算、写算式等活动，提高学生的计算能力。
c. 问题解决：通过解决实际问题、数学游戏等活动，培养学生的问题解决能力。
四、综合学习1. 目标：培养学生的综合学习能力，提高他们的自主学习和解决问题的能力。
2. 活动：a. 小组合作：通过小组合作探究、讨论等活动，培养学生的合作与交流能力。
b. 项目学习：通过开展小型项目学习，培养学生的自主学习和解决问题的能力。
c. 反思总结：通过学习反思、学习笔记等活动，帮助学生总结归纳所学知识。
教学评估：1. 教师观察：通过观察学生的学习情况和参与度，评估他们的学习进展。
一年级数学校本教案
一年级数学校本教案教案标题：一年级数学校本教案教案目标：1. 能够认识数字0-9，并正确书写和识别这些数字。
2. 能够理解数量的概念，能够进行简单的数数和比较大小。
3. 能够进行简单的加法和减法运算，解决实际问题。
4. 能够理解简单的几何图形，如圆形、正方形和三角形，并进行分类。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生回顾上节课所学的数字0-5，教师出示相应的数字卡片，让学生进行认读。
2. 引导学生观察教室中的物品，并进行数数，让学生发现物品的数量与数字对应关系。
主体活动1：认识数字6-91. 教师出示数字卡片6-9，让学生进行认读，并进行正确的数字书写练习。
2. 教师设计一游戏：学生分成几个小组，教师给每组分发数字卡片，要求学生按顺序排列数字卡片，并报出对应的数字。
3. 学生个别或小组活动：教师提供一些数字卡片供学生选择，要求学生根据教师所提示的数字，找出相应的卡片进行正确的匹配。
主体活动2：简单加法与减法运算1. 教师用实际物品（如糖果、水果等）进行加法运算的示范，让学生观察并理解加法的概念。
2. 教师提供一些简单的加法算式，让学生进行计算，并进行口头答题。
3. 学生个别或小组活动：教师发放一些加法算式的练习题，要求学生通过实际操作或图形表示的方式解决问题。
主体活动3：认识几何图形1. 教师出示圆形、正方形和三角形的图片，引导学生观察并讨论它们的特点。
2. 教师给学生分发一些几何图形的卡片，要求学生进行分类，找出相同形状的图形。
3. 学生个别或小组活动：教师提供一些几何图形的卡片，要求学生用这些卡片拼凑出不同形状的图案。
结束活动：1. 教师和学生一起回顾本节课所学的内容，进行简要总结。
2. 教师布置相关练习题和作业，巩固学生的学习成果。
评估方法：1. 教师观察学生在活动过程中的表现，包括数字认读、计算答题和图形分类等方面的能力。
2. 学生完成相关练习题和作业，教师通过检查和评分，了解学生的学习情况。
一年级下册校本备课
过河教学目标：1、通过学生对“过河”问题的逐个解决的活动，激发学习兴趣。
2、使学生了解解决问题的相关策略，使学生学会具体问题具体分析，培养学生解决问题的能力。
3、通过小组的合作学习，培养学生的合作意识和竞争意识。
教学准备：圆片16个、（印有小狗、小兔和白菜的）卡片三张、多媒体课件教学过程：一、故事导入，激发兴趣师：同学们，今天老师要给你们讲个故事，你们喜欢听吗？一天，王老师带着8位学生去郊游，他们来到一条小河边，想要到河对岸去，但河边只有一条小船，而且没有船夫，每次船上最多只能坐3人。
王老师笑着对大家说：看谁最聪明，最快算出小船要载多少次，才能把我们全部送到河对岸。
二、探究研讨，激发思维1、组织讨论，发散思维师：小明、冬冬、贝贝和小雨是班里的数学尖子，又是好朋友。
他们一听完吴老师的话就讨论开了，而且很快就找到了答案。
现在你们能不能猜猜看小明他们说的可能是几次呢？你是怎样猜出来的？学生回答。
师：到底谁的答案最合理呢？还是让你们自己来验证一下吧！请每小组拿出8个小圆片代替8个人，4人合作摆一摆他们是怎样过河的。
2、学生讨论操作后指名学生上台演示反馈2、评价最佳方案。
师：你们想的方法可真多！老师佩服你们。
但是这么多的方法，你认为哪一种方法最好？生：载4次最好，这样不会让别人等太久。
师：对！如果我们生活中遇到这类问题，应该选择一种最快速、最方便、最安全的方法。
而且还要根据具体情况进行分析。
3、出示多媒体课件，教师讲述故事：师：你们和小明他们一样聪明，他们也受到了王老师的表扬，心里美滋滋的。
当他们用这个方法过了河以后，可高兴啦。
他们一路蹦啊跳啊......突然，他们看见一位农民伯伯坐在河边直叹气，便走过去问他为什么事发愁，农民伯伯告诉他们：我要把一只狗，一只兔子和一棵青菜带过河去。
这儿仅有一只很小的旧船，最多只能带其中的一样东西上船，否则就有沉船的危险。
师：你们看到小狗、兔子和白菜这三样东西你会想到什么？生：狗会咬兔子，兔子会吃白菜。
一年级下册智慧数学校本课程纲要
（1） 3 3 3 3＝3
（2） 3 3 3 3＝9
例3：下面两道算式需要填四个运算符号，每个符号只用一次，该怎样填呢？
9 3 7＝20
14 2 5＝
例4：在下面每两个数之间填“＋”或“－”，也可以添加（ ），使运算结果等于9。
1○2○3○4○5○6○7○8○9＝9
第十讲：填运算符号
教学目标
让学生明白同一个字或字母代表同一个数，不同的字或字母代表不同的数。
组织形式
集体学习
教学课时
1课时
教学准备
课件
活
动
过
程
一、谈话导入，创设情境
二、出示题目
填运算符号
例1：在合适的地方填上“＋”、“－”、或“×”，使等式成立。
（1） 1 2 3 4 5＝1
（2） 1 2 3 4 5＝0
（4）180、155、131、108、（ ）、（ ）。
例3、先找规律，再在“？”处填数。
试一试：找出规律，在空格处填写适当的数。
三、师生共同探讨，寻找解决的方法
四、巩固练习。
五、总结全课。
活动评价
趣味数学校本课程活动安排
活动内容（主题）
第四讲：混合运算（巧填运算符号）
教学目标
结合解决问题的过程，体会运算顺序规定的合理性，体会到数学与实际的密切联系。
组织形式
集体学习
教学课时
1课时
教学准备
课件
活
动
过
程
一、谈话导入，创设情境
二、出示题目
小华、小芳去买笔，小芳买了二十一。
小华买了三十支，钱只多花二块七。
一支铅笔多少钱，请你解开这道题。
一年级下册校本教案
一年级下册校本教案教案标题：一年级下册校本教案教案概述：本教案旨在为一年级下册的教学活动提供指导和建议。
通过合理的教学安排和教学方法的选择，旨在帮助学生巩固和拓展他们在一年级上学期所学的知识和技能。
本教案涵盖了各个学科的内容，包括语文、数学、英语、科学、社会等。
通过多样化的教学活动和资源的利用，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
教案目标：1. 熟练掌握一年级下册各学科的基本知识和技能。
2. 培养学生的学习兴趣和主动性。
3. 培养学生的思维能力和创造力。
4. 培养学生的合作和交流能力。
教案内容和安排：一、语文教学1. 识字教学：通过有趣的故事、图片和游戏，帮助学生学习和掌握一年级下册的生字词。
2. 识字造句：引导学生运用所学的生字词造句，并鼓励他们进行口头表达。
3. 课文朗读：通过课文朗读和角色扮演，培养学生的语言表达能力和理解能力。
4. 作文训练：通过绘画、写作和口头表达等方式，培养学生的写作能力和创造力。
二、数学教学1. 数字认知：通过数字游戏和实际操作，帮助学生熟悉和理解数字的概念。
2. 数量比较：通过实物比较和图形比较，培养学生的数量感知和比较能力。
3. 加法和减法：通过游戏和实际问题解决，帮助学生掌握简单的加法和减法运算。
4. 逻辑思维：通过谜题和问题解决，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
三、英语教学1. 字母和音标：通过歌曲和游戏，帮助学生学习和掌握英语字母和音标。
2. 基本词汇：通过图片和实物，帮助学生学习和记忆一些基本的英语词汇。
3. 对话和口语表达：通过角色扮演和对话练习，培养学生的口语表达能力和交流能力。
4. 听力训练：通过听力材料和练习，提高学生的听力理解能力。
四、科学教学1. 自然观察：通过实地考察和实验，培养学生的观察和实验能力。
2. 生活常识：通过生活实例和问题解决，帮助学生学习和理解一些基本的科学知识。
3. 科学实验：通过简单的科学实验，培养学生的实验和探究能力。
小学一年级数学课校本教材教案
小学一年级数学课校本教材教案一、教学目标通过本课的研究，学生能够掌握以下知识和技能：1. 认识数字1-10及其顺序；2. 熟悉数字1-10的写法；3. 认识简单的数学符号，如加号、减号和等号；4. 能够进行简单的数学运算，包括加法和减法；5. 能够在实际生活中运用所学的数学知识。
二、教学内容1. 数字的认识- 认识数字1-10；- 掌握数字1-10的写法和顺序。
2. 加法的简单运算- 认识加法的符号“+”；- 能够进行数字1-10的简单加法运算。
3. 减法的简单运算- 认识减法的符号“-”；- 能够进行数字1-10的简单减法运算。
4. 数字的比较- 了解数字的大小关系；- 能够通过比较判断两个数字的大小。
三、教学活动安排1. 数字认识游戏- 利用数码拼图等游戏帮助学生认识和记忆数字1-10。
2. 数字的写法练- 让学生根据示范或教师要求，正确书写数字1-10。
3. 加法与减法的练- 利用实物或图片，让学生进行数字1-10的简单加法和减法运算。
4. 数字比较游戏- 准备一些数字卡片，让学生根据比较符号“>”、“<”或“=”来判断数字的大小关系。
四、教学评估1. 课堂练- 在课堂上设置一些小练，检验学生对数字认识、加法和减法的掌握程度。
2. 作业布置- 布置适量的作业，巩固学生对本课所学内容的理解和运用能力。
五、教学资源- 数码拼图或数字卡片- 实物或图片- 教师制作的练材料以上为小学一年级数学课校本教材教案的大致内容和安排。
通过本教案的实施，希望能够帮助学生打好数学基础，为日后的学习打下坚实的基础。
一年级下册校本教案
一年级下册校本教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握一年级下册的基本知识点，包括语文、数学、英语等学科。
2. 过程与方法：培养学生主动学习、合作探究的能力，提高学生的学习兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 语文：一年级下册语文教材，包括童话故事、古诗、儿歌等，重点培养学生的阅读兴趣和口语表达能力。
2. 数学：一年级下册数学教材，包括数的认识、数的运算、几何图形、空间位置等，重点培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 英语：一年级下册英语教材，包括单词、句型、对话等，重点培养学生的英语听、说、读、写能力。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和动力。
3. 合作学习法：引导学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四、教学评价：1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，及时发现和解决问题。
2. 终结性评价：定期进行考试和测试，评估学生的学习成果。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，培养学生的自我反思和自我激励能力。
五、教学计划：1. 第一周：语文-《春天来了》，数学-数的认识，英语-自我介绍2. 第二周：语文-《小鸭子》，数学-数的运算，英语-颜色单词3. 第三周：语文-《小白兔》，数学-几何图形，英语-动物单词4. 第四周：语文-《夏天的太阳》，数学-空间位置，英语-季节单词5. 第五周：语文-《小猪佩奇》，数学-数的进位，英语-家庭成员单词六、教学策略：1. 多样化教学：运用讲故事、玩游戏、唱歌等多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。
2. 实践操作：鼓励学生动手操作，如画画、做手工等，提高学生的实践能力。
3. 亲子互动：鼓励家长参与学生的学习过程，提高家庭教育的质量。
七、教学资源：1. 教材：一年级下册语文、数学、英语教材。
2. 教具：卡片、图片、玩具等教学辅助工具。
word完整版本小学一年级数学校本课程
一年级(下)兴趣数学课程一、数的认识和加减法1、数的认识课题：到校园中发现数字学生在自己的校园中观光，以校园中的花草树木、房子建筑、公共设备为目标，对所发现的物体的数目用数字来表示，发现一个向老师和同学报告一个。
目标：比比看，谁发现的数字最多。
课题：游戏棋全班分为若干小组，每组4——6人，每组配游戏棋一副（游戏棋盘一张，棋子4——6颗，骰子一颗）经过掷骰子认数走棋，认识和熟习10之内的数，加强数感。
2、加减法课题：敲鼓传数做加减全班围坐,每人眼前桌上放一数字(1——10)，而后在花上扎一数字，敲鼓传达，花落在谁处，谁就用眼前的数字与花上的数字做加减，不会做的能够向他人讨教（注意语言要有礼貌）。
教师合时改换数字，周而复始。
？活动：玩学具1、数出学具盒中有每种学具各有多少个？2、按要求摆数：摆5个，摆的比多3个；摆7个，摆的比少个；4摆3个，摆的和凑成9个；摆4个，摆的比多3个，摆的比少2根。
3、摆学具说算式：先摆4根小棒，再摆3根；先摆2个，再摆6个；先摆5个，再摆4个；先摆8个，再拿走5个；先摆10根，再拿走7根；前方摆6个，后边摆3个（说两加两减）。
4、考考同桌：给同桌用学具摆出两个数，让同桌说出算式来。
课题：卡片拼贴算式用1——10的数字卡片及加、减、等号卡片在黑板上拼贴10之内的加、减、连加连减及加减混淆题，学生疏组登台展现拼贴，看哪组拼的算式既对又多。
1 2 3 4 5 6 7 89 103、综合实践：观光***同学的家组织学生到一位同学家中观光，发现同学家中的物品数目，每人口述两个数字，并用所发现的数字做10之内的加减。
例，我发现***家有2张床，8根凳子，2+8=10，8—2=6。
二、分类、认识物体：课题：帮帮学前班的小弟弟、小妹妹1、组织学生给学前班的玩具和活动器具进行分类。
分小组进行，每小组先确立方法，再着手分类。
其他学生观看，教师评论。
2、将学前班的玩具和活动器具按长方体，正方体，圆柱体，球和其他类，由全班共同达成。
岭南版一年级下册数学教案(全册)
岭南版一年级下册数学教案(全册)第一单元：数字1教学目标- 了解数字1的名称和写法- 能够识别数字1- 能够用笔正确书写数字1- 能够用手指点数1个物品教学内容1. 数字1的名称和写法- 教师出示数字1的卡片，向学生介绍数字1的名称和写法，并反复读写数字1。
2. 数字1的识别和书写- 教师用黑板或幻灯片向学生展示不同形式的数字1，要求学生能够准确识别并重复书写。
3. 用手指点数和集合计数- 教师给学生展示1个物品，要求学生用手指点数，并称“一个”。
然后教师给学生展示几个物品并指定数量，要求学生用手指点数和集合计数。
教学步骤步骤1：引入数字11. 教师出示数字1的卡片，向学生介绍数字1的名称和写法。
2. 教师读写数字1，要求学生跟读和模仿。
步骤2：数字1的识别和书写1. 教师用黑板或幻灯片展示不同形式的数字1，要求学生准确识别并重复书写。
2. 教师逐个点名学生，要求学生展示正确的数字1。
步骤3：用手指点数和集合计数1. 教师给学生展示1个物品，要求学生用手指点数，并称“一个”。
2. 教师给学生展示几个物品，并指定数量，要求学生用手指点数和集合计数。
教学评估- 在课堂上观察学生是否能够准确识别和书写数字1。
- 在集体活动中观察学生是否能够用手指点数和集合计数正确。
- 针对个别学生进行适当的辅导和帮助。
教学延伸活动- 给学生出示一些物品，要求他们用手指点数并说出数量。
- 准备一些数字1的练册，让学生进行书写练。
教学资源- 数字1的卡片- 黑板或幻灯片- 物品集合教学反思- 教师需要注意学生对数字1的识别和书写的准确性。
- 教师要鼓励学生积极参与集体活动，提高用手指点数和集合计数的能力。
- 教师要及时给予学生反馈和指导。
第二单元：数字2（继续编写下一部分内容）...。
小学一年级校本课程教案
小学一年级校本课程教案小学一年级校本课程教案：一、教学目标本课程旨在帮助小学一年级的学生全面认识并掌握基础课程，促进他们的学习兴趣和学习能力的提升。
具体目标如下：1. 了解课程内容：学生能够准确地理解并记住校本课程的核心内容；2. 培养学习兴趣：通过生动有趣的教学方式，激发学生对课程的兴趣，使他们主动积极地参与到学习中；3. 发展学习能力：帮助学生培养良好的学习习惯，提高他们的学习方法和解决问题的能力；4. 培养团队合作精神：通过合作学习和互动讨论，培养学生的团队合作和沟通能力；5. 塑造积极向上的品格：培养学生正确的价值观和积极向上的人生态度。
二、教学内容本课程主要包括以下方面的内容：1. 语文：学习字母、音节、词汇和基础语法知识；培养正确的听、说、读、写的能力；2. 数学：掌握基本数学概念和运算规则，学习简单的加减乘除运算；3. 自然科学：了解自然界的事物，培养观察、分析和探究的能力；4. 社会常识：学习家庭、学校、社区等社会组织的基本情况，了解社会规则和公共道德；5. 艺术：开展绘画、音乐、舞蹈等艺术活动，培养学生的审美能力和创造力；6. 体育：进行体育锻炼，培养学生的协调性和身体素质。
三、教学方法为了增加小学一年级学生的学习兴趣和提高他们的学习效果，教师可以采用以下教学方法：1. 多媒体教学：利用多媒体设备展示生动有趣的课件，吸引学生的注意力，激发学习兴趣；2. 游戏化教学：将课堂内容融入到游戏中，通过游戏的方式激发学生的积极性，提高他们的学习效果；3. 合作学习：组织学生进行小组合作学习，鼓励他们相互合作、互相帮助，培养团队合作精神；4. 实践活动：通过实地考察、实验活动等形式，让学生亲身参与到学习中，提高他们的实际操作能力；5. 兴趣拓展：根据学生的兴趣特点，开展丰富多样的拓展活动，引导他们在课外加深对知识的理解和运用。
四、教学评估为了及时了解学生的学习情况，教师可以采用以下评估方式：1. 课堂表现：观察学生上课的注意力、积极性和配合度等，评估其课堂表现情况；2. 作业评定：对学生的作业进行评定，了解他们对课程知识的掌握情况；3. 小组合作评价：评估学生在小组合作中的表现，包括合作意识、分工合作和贡献度等；4. 个人项目评价：评估学生在个人项目中的表现，如绘画作品、口头报告等；5. 知识检测：定期进行课程知识的测试，了解学生的学习成果。
一年级下册校本教案
一年级下册校本教案一、语文1. 教学目标：培养学生基本的语文素养，使学生能够正确认读和书写常用的汉字，理解词语的意思，能够进行简单的造句。
2. 教学内容：学习本册书中的生字词，掌握基本的汉语语法知识，提高学生的阅读理解能力。
3. 教学方法：采用情景教学法，通过生动有趣的故事、儿歌等形式，激发学生的学习兴趣。
4. 教学评价：通过课堂练习、课后作业和期中期末考试，评估学生的学习进度和成果。
二、数学1. 教学目标：培养学生基本的数学素养，使学生能够理解基本的数学概念，进行简单的计算和问题解决。
2. 教学内容：学习本册书中的数学概念和运算方法，培养学生的数感和逻辑思维能力。
3. 教学方法：采用游戏教学法，通过有趣的数学游戏和实际操作，激发学生的学习兴趣。
4. 教学评价：通过课堂练习、课后作业和期中期末考试，评估学生的学习进度和成果。
三、英语1. 教学目标：培养学生基本的英语素养，使学生能够正确发音和运用基本的英语单词和句型。
2. 教学内容：学习本册书中的英语单词和句型，培养学生的英语听、说、读、写能力。
3. 教学方法：采用情境教学法，通过生动有趣的故事、歌曲和互动游戏，激发学生的学习兴趣。
4. 教学评价：通过课堂练习、课后作业和期中期末考试，评估学生的学习进度和成果。
四、自然1. 教学目标：培养学生对自然的兴趣和好奇心，使学生能够理解自然现象和科学知识。
2. 教学内容：学习本册书中的自然知识和科学实验，培养学生的观察能力和科学思维。
3. 教学方法：采用实验教学法，通过有趣的科学实验和观察活动，激发学生的学习兴趣。
4. 教学评价：通过课堂观察、实验报告和期中期末考试，评估学生的学习进度和成果。
五、美术1. 教学目标：培养学生对美术的兴趣和创造力，使学生能够运用各种材料和技巧进行绘画和创作。
2. 教学内容：学习本册书中的绘画技巧和创作方法，培养学生的审美能力和创造力。
3. 教学方法：采用实践教学法，通过绘画、手工制作等实践活动，激发学生的学习兴趣。
一年级下册校本课程教案
一年级下册校本课程教案一、课程简介本课程旨在帮助一年级学生深入理解校园文化，培养他们对学校的归属感，提高他们的综合素质。
通过本课程的学习，学生将了解到学校的历史、校训、校徽等基本信息，并能自觉遵守学校的规章制度。
我们还将通过一系列的实践活动，提高学生的动手能力、团队协作能力和创新思维能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握学校的基本信息，如历史、校训、校徽等，并了解学校的规章制度。
2. 过程与方法：学生能够通过自主学习、合作探究等方式，提高自我学习和团队协作的能力。
三、教学内容1. 学校的历史：通过图片、故事等形式，让学生了解学校的发展历程。
2. 学校的校训：讲解校训的含义，引导学生树立正确的价值观。
3. 学校的校徽：介绍校徽的寓意，让学生明白校徽的重要性。
4. 学校的规章制度：讲解学校的基本规章制度，让学生遵守并自觉维护学校的秩序。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，引导学生主动学习。
2. 讨论教学法：分组讨论，让学生在探讨中理解学校的规章制度和校园文化。
3. 实践教学法：组织学生参与学校的各项活动，提高他们的动手能力和团队协作能力。
五、教学评价1. 平时表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等，给予相应的评价。
2. 课程作业评价：对学生的课程作业进行评价，检查他们对学校基本信息的掌握程度。
3. 实践活动评价：评估学生在实践活动中的表现，如团队协作能力、创新思维能力等。
六、教学安排第1周：学校的历史与文化传承第2周：校训的解释与内化第3周：校徽的意义与设计理念第4周：学校规章制度的认识与遵守第5周：校园活动参与与组织七、教学资源1. 历史与文化传承资料包2. 校训释义PPT3. 校徽设计原理介绍文档4. 规章制度宣传册5. 校园活动计划表八、教学活动设计1. 第1周：通过观看学校历史视频，引导学生讨论学校的发展历程，并完成历史时间线的绘制。
2. 第2周：分小组讨论校训的含义，每组设计一个以校训为主题的实践活动，如演讲、绘画等。
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=60+2+1+18+19=60+（2+18）+（1+19）=60+20+20=100
六、及时巩固
播放微课
教学效果
这样想：因为44+56=100是个整百的数，所以先把它们的和算出来.
（2）53+36+47=53+47+36=（53+47）+36=100+36=136
这样想：因为53+47=100是个整百的数，所以先把7带着符号搬家，搬到+36前面；然后再把53+47的和算出来.
五、总结提升
“凑整”先算
（1）63+18+19
速算与巧算
教学目标
理解和掌握七座桥有关知识，培养学生热爱数学、学习数学、应用数学的兴趣，树立学好数学的信心。
教学准备
PPT及微课
教学过程
一、激趣导学播放ppt
二、聚焦目标
运用整十、整百使计算更方便。
三、引导探究
1.计算：（1）24+44+56
（2）53+36+47
四、合作交流
解：（1）24+44+56=24+（44+56）=24+100=124
六、及时巩固
播放微课
教学效果
宜宾里小学“数学特色”校本课程教案
年级
一年级下册
课题名称
七座桥问题
教学目标
理解和掌握七座桥有关知识，培养学生热爱数学、学习数学、应用数学的兴趣，树立学好数学的信心。
教学准备
PPT及微课
教学过程
一、激趣导学播放ppt
二、聚焦目标
七座桥问题的特点：把实际生活中的问题转化成了数学问题
五、总结提升
例3在（）里填数.2 0 2 2 4 6 10（）
分析观察发现2+0=2，0+2=2，2+2=4，2+4=6，4+6=10.即前两个数相加的和是后面的数.这样最后一个数应是6+10=16.（）里应填16.
六、及时巩固
播放微课
教学效果
宜宾里小学“数学特色”校本课程教案
年级
一年级下册
课题名称
六、及时巩固
播放微课
教学效果
宜宾里小学“数学特色”校本课程教案
年级
一年级下册
课题名称
数字游戏问题
教学目标
理解和掌握数字游戏问题有关知识，培养学生热爱数学、学习数学、应用数学的兴趣，树立学好数学的信心。
教学准备
PPT及微课
教学过程
一、激趣导学播放ppt
二、聚焦目标
数字游戏问题是数学游戏中的一类.它要求从数字以及数字间的运算中发现规律，然后按照这个规律去填数或填写运算符号.解决这一类问题的关键是寻找规律、发现规律.
播放微课
教学效果
宜宾里小学“数学特色”校本课程教案
年级
一年级下册
课题名称
找规律法
教学目标
理解和掌握找规律法有关知识，培养学生热爱数学、学习数学、应用数学的兴趣，树立学好数学的信心。
教学准备
PPT及微课
教学过程
一、激趣导学播放ppt
二、聚焦目标
观察、搜集已知事实，从中发现具有规律性的线索，用以探索未知事件的奥秘，是人类智力活动的主要内容.
五、总结提升
①把陆地和岛缩小画成点，把桥画成线，这样就把原图变成了简单的几何图形了.②如果这种由点和线组成的图形是一笔画，人就能一次通过所有的桥；如果这种图形不能一笔画成，人就不能一次通过所有的桥.③由前述判定法则可知，有0个奇点或2个奇点的图形是一笔画，超过两个奇点时，图形就不能一笔画出来.
六、及时巩固
三、引导探究
例1观察数列的前面几项，找出规律，写出该数列的第100项来？
12345，23451，34512，45123，…
例2把写上1到100这100个号码的牌子，像下面那样依次分发给四个人，你知道第73号牌子会落到谁的手里？
四、合作交流
五、总结提升
仔细观察，可发现该数列的第6项同第1项，第7项同第2项，第8项同第3项，…也就是说该数列各项的出现具有周期性，他们是循环出现的，一个循环节包含5项.
三、引导探究
把过桥问题和一笔画问题联系在一起
四、合作交流
在下面右图中，圆进一步缩成了点.这样它变成了只由点和线构成的最简单的几何图形了.经过上面这样的一番简化，七桥问题的确就变成了上右图是不是能一笔画成的问题了.很容易看出图中共有4个奇点，由上一讲得到的判定法则可知，它不能一笔画成，因而人们根本不能一次连续不断地走过七座桥.
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年级
一年级下册
课题名称
机智与顿悟
教学目标
理解和掌握机智与顿悟有关知识，培养学生热爱数学、学习数学、应用数学的兴趣，树立学好数学的信心。
教学准备
PPT及微课
教学过程
一、激趣导学播放ppt
二、聚焦目标
特点：注意由差异应当想到统一，有差异就必须有统一.
三、引导探究
例1在美国把5月2日写成5/2，而在英国把5月2日写成2/5．问在一年之中，在两国的写法中，符号相同的有多少天？
例2有一个老妈妈，她有三个男孩，每个男孩又都有一个妹妹，问这一家共有几口人？
四、合作交流
解：一年中两国符号相同的日子共有12天．
解：全家共有5口人．妹妹的年龄最小，她是每一个男孩的妹妹．
五、总结提升
例3小明给了小刚2支铅笔，他们俩的铅笔数就一样多了，问小明比小刚多几支铅笔？注意，可不是多2支；如果只多2支的话，小明给小刚后，小刚就反而比小明多2支，不会一样多了．
三、引导探究
例1在□中填入适当的数.
1 9 2 8 3 7 4□
例2在□中填入适当的数.
15 14 12 11 9 8□□
四、合作交流
分析题中共有8个数，前7个已经知道.最后一个需要填写.8个数中1+9=10，2+8=10，3+7=10，所以最后两个数是4+□=10.这样，□里应填6.
分析15-1=14，14-2=12，12-1=11，11-2=9，9-1=8，8-2=6，6-1=5.