沪教初中化学九上《2第3节自然界中的水》PPT课件(24)
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九年级化学 2.4《自然界中的水》课件3 沪教版
结论：
氢气
氧气
+
通电
水
H2
O2
H2O
结论：水是由氢元素和氧元素组成的
交流与讨论
1. 你对水的组成有什么认识？ 2. 水的煮沸过程与水的分解过程有什么不同？ 3. 有人说水可以开发成能源，你物质吗？它有什么性 质？
你能列举出水在工农业生产和生活中的一些应 用实例吗？
水、冰和水蒸气相互之间是怎样转化的？请用 图示说明，并描述自然界中的这种变化
无色透明的自来水是纯净物还是混合物？列举 有关的事实或通过实验来证明你的观点
一、水是由什么组成的
既然水是如此的宝贵， 那么，水究竟是由什
么组成的？
观察与思考：[实验1]
1. 思考玻璃管中产生的是 什么气体
2. 将一根带火星的小木条 平放在与电源正极相连 的玻璃管尖嘴处，打开 活塞观察实验现象
3. 打开与电源负极相连的 玻璃管的活塞，在玻璃 管尖嘴处点燃，观察现 象
结论：
水
通电
H2O
氢气
H2
氧气
+
O2
观察与思考：[实验2]
在空气中点燃纯净的 氢气，并在火焰上方 罩一只干燥的冷烧杯， 观察实验现象
沪教版九年级化学上册第2章第3节自然界中的水(共25张PPT)
肥皂水 (1)检查州河水是硬水还是软水，可用的物质是____________ 。 加热煮沸 (2)生活中硬水软化的方法是_________________ 。
(3)活性炭能除去州河水中有颜色、有异味的物质，这是利用
活性炭的_____________性。
过滤 (4)自来水生产过程中，分离不溶物的操作方法是__________ 。
C
)
A. 水通电分解时产生的氢气和氧气质量比为
2 ． 右图是电解水实验的装置图 ， 下列说法错误的
是(
C
)
A．在水中加入少量氢氧化钠以增强导电性 B．在反应一段时间后，a、b玻璃管中产 生的气体体积比约为2∶1 C．将燃着的木条分别放在两个玻璃管尖
嘴口，打开活塞，a管的气体使燃着的木
条燃得更旺，b管的气体被点燃
水污染
造成水污染的原因是
工业上:三废(废水,废气,废渣)的任意排放
农业上:农药、化肥的任意施用
生活上：生活污水的任意排放来自例1，水是重要的自然资源，保护水资源是公民应尽
的义务。在下列情况下，一般不会造成河水污染的 是（ ）A．工业生产中废水、废气、废渣的任意排 放 B．农业生产中农药、化肥使用不当 C．生活污水的任意排放 D．植树造林，加大绿化面积
例2，为美化城市，各地政府都加大投入，改造市容环境， 采取的措施有：( )
(A)治理河道，修建污水处理厂；(B)将水泥厂、化肥厂搬 离城区，并对排放的尾气进行达标监测； (C)开发清洁能 源，减少劣煤的燃烧；(D)植树造林，增加居民区绿化带。
1.水是我们日常生活必不可少的物质， 下列有关水的说法正确的是( 2∶1 B. 活性炭吸附水中的色素和异味是化学变化 C. 可用肥皂水区分硬水和软水 D. 用过滤的方法可以使硬水软化
(3)活性炭能除去州河水中有颜色、有异味的物质，这是利用
活性炭的_____________性。
过滤 (4)自来水生产过程中，分离不溶物的操作方法是__________ 。
C
)
A. 水通电分解时产生的氢气和氧气质量比为
2 ． 右图是电解水实验的装置图 ， 下列说法错误的
是(
C
)
A．在水中加入少量氢氧化钠以增强导电性 B．在反应一段时间后，a、b玻璃管中产 生的气体体积比约为2∶1 C．将燃着的木条分别放在两个玻璃管尖
嘴口，打开活塞，a管的气体使燃着的木
条燃得更旺，b管的气体被点燃
水污染
造成水污染的原因是
工业上:三废(废水,废气,废渣)的任意排放
农业上:农药、化肥的任意施用
生活上：生活污水的任意排放来自例1，水是重要的自然资源，保护水资源是公民应尽
的义务。在下列情况下，一般不会造成河水污染的 是（ ）A．工业生产中废水、废气、废渣的任意排 放 B．农业生产中农药、化肥使用不当 C．生活污水的任意排放 D．植树造林，加大绿化面积
例2，为美化城市，各地政府都加大投入，改造市容环境， 采取的措施有：( )
(A)治理河道，修建污水处理厂；(B)将水泥厂、化肥厂搬 离城区，并对排放的尾气进行达标监测； (C)开发清洁能 源，减少劣煤的燃烧；(D)植树造林，增加居民区绿化带。
1.水是我们日常生活必不可少的物质， 下列有关水的说法正确的是( 2∶1 B. 活性炭吸附水中的色素和异味是化学变化 C. 可用肥皂水区分硬水和软水 D. 用过滤的方法可以使硬水软化
沪教版化学九年级 2.3 自然界中的水 (共23张PPT)
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月30日星期五上午6时21分5秒06:21:0521.7.30
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月上午6时21分21.7.3006:21July 30, 2021
•Hale Waihona Puke 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021年7月30日星期五6时21分5秒06:21:0530 July 2021
水资源短缺的原因： 1、可利用淡水资源有限（不到总水量的1﹪),且 分布不均。 2、人口增多，用水量增加。 3、水污染现象严重。 4、用水浪费现象严重。
5
水资源 缺乏的危害
• 1、影响人民生活、制约经济发展。 • 2、造成土地沙漠化、树木枯死。
解决水资源缺乏的措施：
1、节约用水 2、防水污染 3、海水淡化
20
怎样防止水污染？
①树立环保意识
②工业废水经处理后排放
③生活污水集中处理后排放 ④合理使用农药化肥
21
节水徽记
徽记上方的弧线代表着自 来水管道和水龙头，龙头 中滴下的一滴水，被一只 伸出的手掌仔细地接住。 徽记巧妙地利用接与节的 谐音，形象而生动地将 “节水”之意寓于其中。 请每一位公民记住这个徽 记，像对待掌上明珠一样 珍惜每一滴水。
•
11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。21.7.3006:21:0506:21Jul-2130-Jul-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。06:21:0506:21:0506:21Friday, July 30, 2021
沪教初中化学九上《2第3节 自然界中的水》PPT课件
2，为美化城市，各地政府都加大投入，改造市容 环境，采取的措施有：( )
(A)治理河道，修建污水处理厂；(B)将水泥厂、化 肥厂搬离城区，并对排放的尾气进行达标监测； (C)开发清洁能源，减少劣煤的燃烧；(D)植树造林， 增加居民区绿化带。
3．某水域中鱼类大面积死亡，调查得到可能 的结论如下：（1）居民向该水域排放含磷洗 涤剂；（2）有大量的运输船在水里航行；（3） 水域中有适量的水草；（4）上游化工厂向水 域排放废水；（5）鱼类把水中的氧气消耗光 了；（6）鱼呼吸时产生的二氧化碳与水反应 生成了碳酸；（7）水域沿岸的农民种植作物 时施用了大量化肥和农药。你认为可能的原因 有（ ）
4．在电解水实验中如果与电源正极相连的试管内汇集
了a L气体，那么与电源负极相连的试管内汇集
的（）
A.a L
B. 0.5a L C．2a L
D.无法确定
5．下列有关氢气的性质中属于化学性质的是（ ）
A. 无色、无味 B.能够燃烧 C. 难溶于水 很小
D.密度
6．下列变化属于物理变化的是（ ）
A. 水电解
按水的纯净程度，可将水分为纯净 水和含有可溶性物质的水和含有不 溶物的水。
按水的硬度，可将水分为硬水和软水
水的硬度是指溶解在水中的盐类 物质的含量，即钙盐与镁盐含量的多 少。Ca2+和Mg2+的总和相当10mg CaC12 称之为1“度”。通常根据硬度的大 小，把水分成硬水与软水。8度以下 的为软水，8～16度的为中水，16度 以上的为硬水，30度以上的为极硬水。
矿泉水是深埋在地层深处的地下水资源，可能是 山涧泉水，也可能是地下水。依据泉水的温度，可将 矿泉水分为4种类型：冷泉（温度低于25 ℃）、温泉 （25～37 ℃）、热泉（38～42 ℃）、高热泉（42 ℃以上）。
(A)治理河道，修建污水处理厂；(B)将水泥厂、化 肥厂搬离城区，并对排放的尾气进行达标监测； (C)开发清洁能源，减少劣煤的燃烧；(D)植树造林， 增加居民区绿化带。
3．某水域中鱼类大面积死亡，调查得到可能 的结论如下：（1）居民向该水域排放含磷洗 涤剂；（2）有大量的运输船在水里航行；（3） 水域中有适量的水草；（4）上游化工厂向水 域排放废水；（5）鱼类把水中的氧气消耗光 了；（6）鱼呼吸时产生的二氧化碳与水反应 生成了碳酸；（7）水域沿岸的农民种植作物 时施用了大量化肥和农药。你认为可能的原因 有（ ）
4．在电解水实验中如果与电源正极相连的试管内汇集
了a L气体，那么与电源负极相连的试管内汇集
的（）
A.a L
B. 0.5a L C．2a L
D.无法确定
5．下列有关氢气的性质中属于化学性质的是（ ）
A. 无色、无味 B.能够燃烧 C. 难溶于水 很小
D.密度
6．下列变化属于物理变化的是（ ）
A. 水电解
按水的纯净程度，可将水分为纯净 水和含有可溶性物质的水和含有不 溶物的水。
按水的硬度，可将水分为硬水和软水
水的硬度是指溶解在水中的盐类 物质的含量，即钙盐与镁盐含量的多 少。Ca2+和Mg2+的总和相当10mg CaC12 称之为1“度”。通常根据硬度的大 小，把水分成硬水与软水。8度以下 的为软水，8～16度的为中水，16度 以上的为硬水，30度以上的为极硬水。
矿泉水是深埋在地层深处的地下水资源，可能是 山涧泉水，也可能是地下水。依据泉水的温度，可将 矿泉水分为4种类型：冷泉（温度低于25 ℃）、温泉 （25～37 ℃）、热泉（38～42 ℃）、高热泉（42 ℃以上）。
沪教初中化学九上《2第3节 自然界中的水》PPT课件 (1)
• 1、水是生命的基础。 • 2、水是农业的命脉。农业用水约占
人类淡水消耗量的60%--80%。 • 3、工业用水-----洗涤、溶解、加热、
冷却、作原料等。 • 4、动力 -----水力发电（绿色电厂）。 • 5、航运-----水上运输。
水危机及对策
• 1、水危机
•水的需求量大；淡水资源的短缺；水资源的 分布不匀；水被严重污染是引发水危机的主 要原因。
么组成的？
1. 思考玻璃管中产生的是 什么气体
2. 将一根带火星的小木条 平放在与电源正极相连 的玻璃管尖嘴处，打开 活塞观察实验现象
3. 打开与电源负极相连的 玻璃管的活塞，在玻璃 管尖嘴处点燃，观察现 象
水
通电
H2O
氢气
H2
氧气
+
O2
• 在空气中点燃纯净的 氢气，并在火焰上方 罩一只干燥的冷烧杯， 观察实验现象
思考下列操作中玻璃棒的作用分别是什么？
过滤：引流，防止液体飞溅 溶解：搅拌，加速溶解 蒸发：搅拌，防止局部温度过高引起液体飞溅
• 自来水厂净化水的方法主要有：沉淀、过 滤、吸附、消毒、杀菌等；
➢小制作：自制一个简易净水器
自制简易净水装置
水体污染示意图
农药化肥
工业三废
自来水的生产过程
三、水的利用
•2、对策： •保护水（防止水污染---说说具体方法） •节约用水（说说一些具体做法） •关心水、爱惜水。
水的污染与防治
• 1、污染水的物质 • ①工业上的废水、废渣、废气。 • ②生活污水。 • ③农业上的化肥与农药随雨水流入水
中。 • 2、防治方法： • ①加强对水质的监测。 • ②工业“三废”经处理后再排放。 • （能不发展工业吗？） • ③合理的使用化肥与农药。（能不用
人类淡水消耗量的60%--80%。 • 3、工业用水-----洗涤、溶解、加热、
冷却、作原料等。 • 4、动力 -----水力发电（绿色电厂）。 • 5、航运-----水上运输。
水危机及对策
• 1、水危机
•水的需求量大；淡水资源的短缺；水资源的 分布不匀；水被严重污染是引发水危机的主 要原因。
么组成的？
1. 思考玻璃管中产生的是 什么气体
2. 将一根带火星的小木条 平放在与电源正极相连 的玻璃管尖嘴处，打开 活塞观察实验现象
3. 打开与电源负极相连的 玻璃管的活塞，在玻璃 管尖嘴处点燃，观察现 象
水
通电
H2O
氢气
H2
氧气
+
O2
• 在空气中点燃纯净的 氢气，并在火焰上方 罩一只干燥的冷烧杯， 观察实验现象
思考下列操作中玻璃棒的作用分别是什么？
过滤：引流，防止液体飞溅 溶解：搅拌，加速溶解 蒸发：搅拌，防止局部温度过高引起液体飞溅
• 自来水厂净化水的方法主要有：沉淀、过 滤、吸附、消毒、杀菌等；
➢小制作：自制一个简易净水器
自制简易净水装置
水体污染示意图
农药化肥
工业三废
自来水的生产过程
三、水的利用
•2、对策： •保护水（防止水污染---说说具体方法） •节约用水（说说一些具体做法） •关心水、爱惜水。
水的污染与防治
• 1、污染水的物质 • ①工业上的废水、废渣、废气。 • ②生活污水。 • ③农业上的化肥与农药随雨水流入水
中。 • 2、防治方法： • ①加强对水质的监测。 • ②工业“三废”经处理后再排放。 • （能不发展工业吗？） • ③合理的使用化肥与农药。（能不用
沪教版九年级化学上册第二章第3节 自然界中的水(共19张PPT)
（1）滤纸破损； （2）液体液面高于滤纸边缘； （3）仪器不干净等。 此时，滤液浑浊应再过滤一次，直到澄清为止。
化学与生活
（3）吸附
用具有吸附作用的固体过滤既可以除去不溶 性杂质，也可以除去部分可溶性杂质。如活性炭。 活性炭具有吸附性。活性炭层不仅可以过滤掉微 小的不溶性杂质，还可以利用它的强吸附性，吸 附溶于水的杂质：气体和色素。
之间不要有气泡。 …
观察与思考：过滤实验中，有几个操作关键点？
一贴： 滤纸要紧贴漏斗的内壁。
二低： 滤纸低于漏斗边缘；
液面要低于滤纸的边缘。
烧杯口要紧靠引流的玻璃棒；
三靠： 玻璃棒的下端要靠在三层滤纸的一边；
漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。
你可以用什么物品代替滤纸和漏斗呢？
脱脂棉、各种饮料瓶
请认真思考后回答：
从下端进水的目的是什么？
便于活性炭充分地吸收 气味和色素。
市售净水器原理图
沉淀、过滤、吸附是工业 中常用的方法，也是化学实验中 分离混合物的常用方法。
沉淀
吸附 过滤
消毒
自来水厂经过沉淀、过滤、吸附、消毒等净化处 理后的水变澄清了，所得的水是不是变是纯水呢？
不是！
➢生活中你见过这样的情景吗？
➢这只水壶为什么会有这么多的水垢？ ➢这是什么原因造成的？
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午9时7分21.11.921:07November 9, 2021
• 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观 察是思考和识记之母。”2021年11月9日星期二9时7分28秒21:07:289 November 2021
化学与生活
（3）吸附
用具有吸附作用的固体过滤既可以除去不溶 性杂质，也可以除去部分可溶性杂质。如活性炭。 活性炭具有吸附性。活性炭层不仅可以过滤掉微 小的不溶性杂质，还可以利用它的强吸附性，吸 附溶于水的杂质：气体和色素。
之间不要有气泡。 …
观察与思考：过滤实验中，有几个操作关键点？
一贴： 滤纸要紧贴漏斗的内壁。
二低： 滤纸低于漏斗边缘；
液面要低于滤纸的边缘。
烧杯口要紧靠引流的玻璃棒；
三靠： 玻璃棒的下端要靠在三层滤纸的一边；
漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。
你可以用什么物品代替滤纸和漏斗呢？
脱脂棉、各种饮料瓶
请认真思考后回答：
从下端进水的目的是什么？
便于活性炭充分地吸收 气味和色素。
市售净水器原理图
沉淀、过滤、吸附是工业 中常用的方法，也是化学实验中 分离混合物的常用方法。
沉淀
吸附 过滤
消毒
自来水厂经过沉淀、过滤、吸附、消毒等净化处 理后的水变澄清了，所得的水是不是变是纯水呢？
不是！
➢生活中你见过这样的情景吗？
➢这只水壶为什么会有这么多的水垢？ ➢这是什么原因造成的？
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午9时7分21.11.921:07November 9, 2021
• 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观 察是思考和识记之母。”2021年11月9日星期二9时7分28秒21:07:289 November 2021
【最新】沪教版九年级化学课件：2.3自然界中的水(共72张PPT).ppt
探究实验二：水的合成－－氢气的燃烧 1、实验现象：
纯净的氢气在空气中燃烧，产生 淡蓝色 火焰，放出 大量的热 ，烧杯内壁凝结 有 水雾 。
注意：点燃不纯的氢气易 爆炸 ，
因此，点燃前应当要 验纯 。
2、实验结论： 水是由 氢元素和氧元素 组成的
反应的化学方程式
电解水： 水 通电 氢气 + 氧气
（H2O）
正极相连气体： 使带火星木条复燃(O2) 负极相连气体： 能燃烧，产生淡蓝色火
焰 (H2) 5、实验结论：
水是由氢元素和氧元素组成的
二、水的组成
探究实验一：水的分解
6、实验注意事项
（1）实验时，为增强水的导电性，在水中 加入少量的稀硫酸或氢氧化钠溶液。
某学习探究小组用水电解器电解水，测定 两管溢出气体的体积。记录如下：
7、方法指导
水中通入直流电，正氧负氢会出现。 氢二氧一体积比，任何时候都不变。
电解水实验说明： (1)水是由氢元素和氧元素组成的 (2)水通电可以分解成氢气和氧气 (3)化学反应前后元素的种类不变
电解水的实验说明（ B ）
A．水是由氢气和氧气组成的 B．水是由氢元素和氧元素组成的 C．水里有氢气和氧气 D．将氢气和氧气混合就能得到水。
时间m 体积ml
1
连电源负极的 6
管中气体
2 3 4 5 6 78
12 20 29 39 49 5 6 99
连电源正极的 2 4 7 11 16 21 2 3
管中气体
61
问：装置密闭性良好、读书正确，但电解
开始阶段两管气体的体积比不符合理论比值
原因是：O2在水中的溶解性大于H2 O2化学性质比较活泼，与电极发生反应而消耗
（H2）
沪教版九年级上册化学 2.3 自然界中的水 课件 (共15张PPT)
节约用水 防止污染
没有永远的成绩，只有不懈的努力。
硬水的危害 ①用硬水洗衣服既浪费肥皂，也洗不净衣物，时间长了
会使衣物变硬。 ②烧锅炉，用硬水易使锅炉内结水垢，不仅浪费燃料，
严重时可能引起爆炸。 ③长期饮用硬水对人体健康不利
二、水的净化
通过以上两个实验我们知道，有的看上去澄 清透明的水，其实含有杂质。
这种水作饮用水、生活用水、工业用水、科 研用水都是不利的。
第3节 自然界中的水
二、水的净化
这是生活中常见的一些水，它们都是纯净物吗？
被污染 的河水
海水
自来水
矿泉水
蒸馏水
纯净水
1。分别蒸干10mL蒸馏水和食盐水
实
验
演
示
蒸馏水 氯化钠溶液
（
动
画
）
二、水的净化
1.水样是否纯净的判断
（1）用肉眼分辨，如浑浊的水中肯定含有不溶性的杂质。 （2）外观与纯净的水相同的，可以蒸干，观察有无_固__体_析出。
1.水资源的污染
(1)水体污染的主要因素: ①工业三废未经处理，任意排放 ②农业上农药、化肥的不合理施用 ③生活污水的任意排放 （2）水体污染的危害： 影响工农业生产、渔业生产，破坏水生生态系统， 直接危害人体健康。
2.合理利用水资源
（1）节约用水
（2）防治水体污染Fra bibliotek象 结论水 电解
净化
利用
过滤 蒸馏
2.硬水、软水 （1）硬水含义：溶有较多__含__钙__、_镁__物__质__的水。 产（ __生取_2_）_的少__检泡量__验沫_样__方很品__法少_于_。_,烧_且_杯_形__中_成_，_白__加_色_入_的___肥垢___皂_状_水_物_，_ ，振则荡该，水若为硬水。反 之为软水。
沪教版九年级上册化学课件：2.3 自然界中的水(共24张PPT)
水。雾
淡蓝色 火焰,放出大量热,罩在火焰上方
(2)氢气燃烧后的产物是水,文字表达式为
氢气+氧气 水
。
3.结论:水是由 氢元素 和
氧元素 组成的。
可燃性气体混有空气(或氧气)时,遇明火可能发生爆炸,因此点燃前都要检验纯度。
二、水的净化 1.水是纯净物,但自然界中几乎不存在纯净的水,因此要对水进行净化处理。 自来水的净化过程包括沉降、过滤、杀菌消毒。
探究点二:水的净化 2.回答下列有关水的问题。 (1)看起来无色透明的水一定是纯水吗?如何区分蒸馏水和氯化钠溶液?
答案:无色透明的水不一定是纯水,也可能含有一些可溶性杂质。各取少量液体,用 玻璃棒蘸取后在酒精灯火焰上灼烧,直至水被蒸干。玻璃棒上出现白色固体的是氯 化钠溶液,无变化的是蒸馏水。
(2)什么是硬水和软水?如何区分它们?
自来水厂将天然水净化后得到的自来水中仍有一些可溶性杂质,仍属于混合物。
2.区别硬水与软水的方法是加入肥皂水,泡沫丰富的是
软水,泡沫少或没泡沫的
是 硬水 。硬水对人体有害,生活中降低水硬度的方法是煮沸。
3.过滤是将 不溶于液体的固体 物质与
液体 分离的一种方法。
三、水资源的综合利用
地球上水量很多,但淡水资源缺乏,水体污染也比较严重,因而想办法淡化海水,提高每个
第一天。爱护水资源越来越引起人们的重视,某化学兴趣小组对学校附近的水质状况进
行了相关研究调查:
(1)取回水样,静置后过滤,实验室过滤时需要的玻璃仪器有烧杯、漏斗、
(2)可用 肥皂水 检验该水样是硬水还是软水。
(3)日常生活中将硬水转化为软水的方法是
煮沸 。
(4)下列做法会造成水体污染的是
②③ (填序号)。
新沪教版九年级上册初中化学 2-3 自然界中的水 教学课件
第十八页，共三十五页。
新课讲解
想一想
我们看到的浑浊的河水，里面有许多悬浮杂质，如何将其变成澄清的 水？
可通过过滤的方法
第十九页，共三十五页。
新课讲解
【水的净化】
过滤：1. 定义：将不溶性固体与液体分离的方法叫作过滤。 2.过滤器的准备：
第二十页，共三十五页。
新课讲解
3.过滤装置：
铁架台
玻璃棒 漏斗 烧杯
氧气由氧元素组成，故水由氢、氧元素组成。
表达式为：水 通电 氢气+氧气
第八页，共三十五页。
新课讲解
【氢气燃烧实验】 1. 实验步骤： 在空气中点燃纯净的氢气，并在火 焰上方罩一个干冷的小烧杯,观察实 验现象。
第九页，共三十五页。
新课讲解
现象 结论
纯净的氢气在空气中安静地燃烧，火焰呈淡蓝色 ; 烧杯 内壁凝结有水雾，且烧杯壁发烫
第五页，共三十五页。
新课讲解
【活动与探究】
第六页，共三十五页。
新课讲解
1. 实验步骤： （1）接通直流电源，观察产生气体的实验现象。 （2）推测生成气体的可能组成，并思考可采用的验证方法。 （3）将一根带火星的小木条平放在与电源正极相连的玻璃管的尖 嘴处，打开活塞，观察实验现象，并推断气体成分。
第三十五页，共三十五页。
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本
度
国
10 系列1
第三十页，共三十五页。
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新课讲解
典例分析
例 下列对水资源的认识正确的是 (
)D
A.淡水是均匀分布在地球上的
B.无色透明的水对人类都没有危害
C.水是取之不尽、用之不竭的
D.人类将面临严重的水危机
解析：淡水资源分布不均匀;无色透明的水可能溶有对人体有害的物 质;水资源是有限的，人类将面临严重的水危机。
新课讲解
想一想
我们看到的浑浊的河水，里面有许多悬浮杂质，如何将其变成澄清的 水？
可通过过滤的方法
第十九页，共三十五页。
新课讲解
【水的净化】
过滤：1. 定义：将不溶性固体与液体分离的方法叫作过滤。 2.过滤器的准备：
第二十页，共三十五页。
新课讲解
3.过滤装置：
铁架台
玻璃棒 漏斗 烧杯
氧气由氧元素组成，故水由氢、氧元素组成。
表达式为：水 通电 氢气+氧气
第八页，共三十五页。
新课讲解
【氢气燃烧实验】 1. 实验步骤： 在空气中点燃纯净的氢气，并在火 焰上方罩一个干冷的小烧杯,观察实 验现象。
第九页，共三十五页。
新课讲解
现象 结论
纯净的氢气在空气中安静地燃烧，火焰呈淡蓝色 ; 烧杯 内壁凝结有水雾，且烧杯壁发烫
第五页，共三十五页。
新课讲解
【活动与探究】
第六页，共三十五页。
新课讲解
1. 实验步骤： （1）接通直流电源，观察产生气体的实验现象。 （2）推测生成气体的可能组成，并思考可采用的验证方法。 （3）将一根带火星的小木条平放在与电源正极相连的玻璃管的尖 嘴处，打开活塞，观察实验现象，并推断气体成分。
第三十五页，共三十五页。
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度
国
10 系列1
第三十页，共三十五页。
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新课讲解
典例分析
例 下列对水资源的认识正确的是 (
)D
A.淡水是均匀分布在地球上的
B.无色透明的水对人类都没有危害
C.水是取之不尽、用之不竭的
D.人类将面临严重的水危机
解析：淡水资源分布不均匀;无色透明的水可能溶有对人体有害的物 质;水资源是有限的，人类将面临严重的水危机。
沪教版九年级上册化学2.3 自然界中的水 PPT课件.ppt
• 下面我们来学习净化水的一些方法。
二、水的净化
• 过滤含有泥沙的水
加入少量明矾
转入
含泥沙的水
泥沙沉降
过滤装置 动画演示
过滤是一种从液体中分离出不溶性固体的方法。利用
它可以把不溶于水的固体杂质与水分离出来。
二、水的净化
• 自来水厂净化水的方法主要有：沉淀、 过滤、吸附、消毒、杀菌等；
蒸馏、离子交换器可以将硬水软化。 小制作：自制一个简易净水器
●知道水组成的元素——氢元素和氧元素
1 你知道或认识了自然界的水的有关知识吗？
水在自然界的存在
A.地球表面的分布：
在地球表面，江河湖海约占地球表面的3/4；
B.其他分布：
地层下有地下水，大气里有大约0.03%的水蒸气， 动植物体内有大量的水
注意：
地球表面虽然有很丰富的水资源，但可利用的淡 水资源却非常有限，不到总水量的1%。因此水资源 短缺和水污染问题开始受到人们的重视
初中化学课件
【马鸣风萧萧整理制作】
2.3自然界中的水
—覆盖了地球大约3/4的表面
大气中 水蒸气 占0。001%
海水 占97。2%
极地冰川 占2。15%
地球上可以直 接利用的淡水， 不足总水量的百 分之一
地下水 占0。632%
地表水 占0。017%
地球表面、岩石内、 大气层中、生物体内
淡所有各种形态的水， 水包湖括泊海水洋、水沼、泽冰水川、水河、
纯净的氢气在空气中燃烧，产生淡蓝 色的火焰，放出大量的热，在烧杯内壁 凝结有水雾
●知道水在通电的情况下可以得到氢气和氧气 水 --通--电------ 氢气 + 氧气
（H2O）
（H2）
（O2）
二、水的净化
• 过滤含有泥沙的水
加入少量明矾
转入
含泥沙的水
泥沙沉降
过滤装置 动画演示
过滤是一种从液体中分离出不溶性固体的方法。利用
它可以把不溶于水的固体杂质与水分离出来。
二、水的净化
• 自来水厂净化水的方法主要有：沉淀、 过滤、吸附、消毒、杀菌等；
蒸馏、离子交换器可以将硬水软化。 小制作：自制一个简易净水器
●知道水组成的元素——氢元素和氧元素
1 你知道或认识了自然界的水的有关知识吗？
水在自然界的存在
A.地球表面的分布：
在地球表面，江河湖海约占地球表面的3/4；
B.其他分布：
地层下有地下水，大气里有大约0.03%的水蒸气， 动植物体内有大量的水
注意：
地球表面虽然有很丰富的水资源，但可利用的淡 水资源却非常有限，不到总水量的1%。因此水资源 短缺和水污染问题开始受到人们的重视
初中化学课件
【马鸣风萧萧整理制作】
2.3自然界中的水
—覆盖了地球大约3/4的表面
大气中 水蒸气 占0。001%
海水 占97。2%
极地冰川 占2。15%
地球上可以直 接利用的淡水， 不足总水量的百 分之一
地下水 占0。632%
地表水 占0。017%
地球表面、岩石内、 大气层中、生物体内
淡所有各种形态的水， 水包湖括泊海水洋、水沼、泽冰水川、水河、
纯净的氢气在空气中燃烧，产生淡蓝 色的火焰，放出大量的热，在烧杯内壁 凝结有水雾
●知道水在通电的情况下可以得到氢气和氧气 水 --通--电------ 氢气 + 氧气
（H2O）
（H2）
（O2）
沪教初中化学九上《2第3节 自然界中的水》PPT课件 (3)
【巧思妙记】水中通入直流电,正氧负氢会出现,氢二氧一体 积比,助燃可燃来检验。
(4)文字表达式。
__水_____通_电_____氢__气__+_氧__气__。
2.氢气的燃烧: (1)现象:在空气中燃烧产生淡__蓝__色___火焰,放出_大__量__的__热__, 在火焰上方罩一个干冷的烧杯,烧杯内壁_凝__结__有__水__雾__。
5.有两瓶无色透明的液体,分别是纯净水和矿泉水,下列操作 可将两种液体区别开的是 ( ) A.看颜色 B.蒸干 C.尝味道 D.闻气味 【解析】选B。纯净水即为蒸馏水,蒸干时无剩余物;矿泉水 中有可溶性固体杂质,蒸干后有固体剩余物。
6.我国纪念2013年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传 主题为“节约保护水资源,大力建设生态文明。”下列有关 水的说法错误的是 ( ) A.浑浊的水过滤后仍然是混合物 B.电解水时加入氢氧化钠,是为了增强水的导电性 C.肥皂水能区分硬水和软水 D.海水中加入明矾可以使其变成淡水
【解析】选C。本题考查的是生活中的节水措施。生活中养 成节约用水的习惯,如洗手打肥皂时暂时关闭水龙头,以及一 水多用如用淘米水浇花、用洗过衣服的水冲马桶等。隔夜的 白开水虽然不可直接饮用,但还可以洗衣服等,直接倒掉不利 于节约用水。
【解析】选A。电解水产生了氢气和氧气,根据化学变化中元 素的种类不变,可以判断水是由氢、氧两种元素组成的,故A 正确;水是纯净物,所以不可能是由氢气和氧气组成的,故B错 误;水通电生成氢气、氧气,而选项中没有反应条件,故C错误; 水通电时,正极产生的是氧气,负极产生的是氢气,故a试管产 生的气体要比b试管产生的气体多,故D错误。
【解析】选D。浑浊的水过滤后仍然含有可溶性杂质,属于混 合物;电解水时加入氢氧化钠,是为了增强水的导电性;常用肥 皂水区分硬水和软水;明矾放入水中可加速水中不溶物的沉 降,不能将溶解在水中的物质从水中分离出来,故D错误。
沪教版九年级上册化学2.4自然界中的水.pptx
？
水的组成
空白演示
在此输入您的封面副标题
一、水是由什么组成的
既然水是如此的宝贵 ，那么思考：[实验1]
• 思考玻璃管中产生的是
什么气体
• 将一根带火星的小木条
平放在与电源正极相连 的玻璃管尖嘴处，打开 活塞观察实验现象
• 打开与电源负极相连的
玻璃管的活塞，在玻璃 管尖嘴处点燃，观察现 象
结论：
水
通电
H2O
氢气
H2
氧气
+
O2
观察与思考：[实验2]
• 在空气中点燃纯净
的氢气，并在火焰 上方罩一只干燥的 冷烧杯，观察实验 现象
结论：
氢气
氧气
+
通电
水
H2
O2
H2O
结论：水是由氢元素和氧元素组成的
交流与讨论
• 你对水的组成有什么认识？
• 水的煮沸过程与水的分解过程有什么不同
？
• 有人说水可以开发成能源，你是怎样想的
初中化学课件
鼎尚图文 整理制作
你已经知道了什么
• 你知道水是一种什么样的物质吗？它有什么
性质？ zxxk
• 你能列举出水在工农业生产和生活中的一些
应用实例吗？
• 水、冰和水蒸气相互之间是怎样转化的？请
用图示说明，并描述自然界中的这种变化
• 无色透明的自来水是纯净物还是混合物？列
举有关的事实或通过实验来证明你的观点
水的组成
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一、水是由什么组成的
既然水是如此的宝贵 ，那么思考：[实验1]
• 思考玻璃管中产生的是
什么气体
• 将一根带火星的小木条
平放在与电源正极相连 的玻璃管尖嘴处，打开 活塞观察实验现象
• 打开与电源负极相连的
玻璃管的活塞，在玻璃 管尖嘴处点燃，观察现 象
结论：
水
通电
H2O
氢气
H2
氧气
+
O2
观察与思考：[实验2]
• 在空气中点燃纯净
的氢气，并在火焰 上方罩一只干燥的 冷烧杯，观察实验 现象
结论：
氢气
氧气
+
通电
水
H2
O2
H2O
结论：水是由氢元素和氧元素组成的
交流与讨论
• 你对水的组成有什么认识？
• 水的煮沸过程与水的分解过程有什么不同
？
• 有人说水可以开发成能源，你是怎样想的
初中化学课件
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你已经知道了什么
• 你知道水是一种什么样的物质吗？它有什么
性质？ zxxk
• 你能列举出水在工农业生产和生活中的一些
应用实例吗？
• 水、冰和水蒸气相互之间是怎样转化的？请
用图示说明，并描述自然界中的这种变化
• 无色透明的自来水是纯净物还是混合物？列
举有关的事实或通过实验来证明你的观点