海联小学信息技术课堂教学常规管理
最新小学信息技术学科教学常规(规范)
最新小学信息技术学科教学常规(规范)信息技术在小学教育中起着重要的作用，为促进学生的信息素养和综合能力发展，制定一套统一的教学常规是非常必要的。
本文将介绍最新小学信息技术学科教学的常规和规范。
教学目标1. 培养学生对信息技术的基本概念和原理的理解。
2. 培养学生运用信息技术解决问题的能力。
3. 提高学生的信息素养和信息技术操作能力。
4. 培养学生遵守信息技术规范和道德的意识。
教学内容1. 信息技术基础知识学生需要了解计算机硬件和软件的基本知识，包括计算机的组成部分、操作系统和常用软件的功能等。
2. 网络安全和维护学生需要掌握网络安全的基本概念和常见的网络安全威胁，学会保护个人隐私和防止网络攻击。
3. 程序设计和编码学生需要研究基本的程序设计思路和编码知识，培养解决问题和创新思维的能力。
4. 数字媒体和多媒体应用学生需要学会使用数字媒体工具进行图片、音频和视频的编辑和处理，培养创意和审美能力。
5. 数据处理和信息管理学生需要学会使用电子表格软件进行数据处理和统计分析，掌握信息的收集、整理和管理技巧。
教学方法1. 案例教学通过案例教学的方式，引导学生运用信息技术解决实际问题，培养他们的综合应用能力。
2. 项目研究组织学生参与信息技术项目研究，让他们在合作中探索和研究，培养团队合作和解决问题的能力。
3. 实践操作通过实践操作，让学生亲自动手进行信息技术相关任务，提高他们的操作和技术能力。
教学评估教学评估应综合考虑学生的知识掌握情况、实际操作能力和创新能力。
可采用考试、作业、实践任务等方式进行评估。
教学常规1. 优化课堂教学环境，创设良好的研究氛围。
2. 尊重学生个体差异，根据学生的特点采用差异化教学策略。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，培养他们的批判性思维和表达能力。
4. 注重学生的实际应用能力培养，将理论知识与实际问题相结合。
5. 鼓励学生进行信息技术创新实践，提供相应的支持和指导。
以上是最新小学信息技术学科教学的常规和规范，教师应根据学生的实际情况进行相应的调整和优化，以达到最好的教学效果。
信息技术课堂教学常规要求
信息技术课堂教学常规要求信息技术课教师要按照“教学五认真”(认真备课、认真上课、认真辅导、认真批改作业、认真考核)开展教学工作，努力提高课堂教学效益。
一、教师教学的基本要求1.教学目的正确，目标明确，从学生实际出发，理论联系实际，重视学生思想教育，重视基础知识、技能教育，知识及技能的传授以完成典型“任务”为主，注意学生解决问题能力的培养。
2.根据大纲和教材的要求，科学、合理地安排教学内容，突出重点、分散难点，强调信息技术课的知识性、技能性、实践性、创造性和科学性。
3.备课认真，知识面广，专业知识扎实，操作规范、熟练。
设计的多媒体教学课件能有效地突出教学重点、分散教学难点。
4.教态亲切、自然，语言准确、生动、简洁、严谨，贯彻直观性教学原则，理论联系实际，运用现代教育理论和教学手段，引导学生积极参与教学活动，调动学生学习的自主性和积极性。
加强学生学法指导，保证上机操作时间。
教学辅导有的放矢，强化使用信息技术的安全教育，使学生树立科学的态度，自觉依法进行与信息有关的活动。
5.应使大多数学生对所学内容有兴趣，能听懂，会独立操作，成功率高，学生反映好，课堂气氛和谐、活跃，学生思维紧张有序、有效，达到预期的教学目的和目标，各层次学生均有所得。
二、学生学习的基本要求1.明确学习信息技术课的意义和目的。
2.培养学生对信息技术的兴趣和意识，养成良好的计算机使用习惯，提高处理信息的能力。
3.上课认真听讲，遵守课堂纪律，认真完成上机操作任务。
4.自觉遵守计算机教室各项规章制度，听从教师和教学实验员的安排，上机不做与操作内容无关的事，不乱发网上消息干扰教学秩序。
5.注意把所学知识应用到实际中，做到学以致用。
6.培养动手动脑的能力，积极思维，掌握上机操作要领和基本技能，有探索和创新意识。
7.养成虚心好学、团结协作、取长补短等好习惯。
8.树立创新意识，追求作业(作品)的完美，在老师的指导下，勤学多练，认真钻研信息技术知识。
小学信息技术课的课堂管理规范
小学信息技术课的课堂管理规范信息技术课堂教学管理规范我们理想中的信息技术课课堂不是全体学生鸦雀无声，但应该是井然有序、积极向上的。
师生、生生之间互帮互助，课堂气氛活跃，学生积极地参与课堂教学。
1、规范学生的行为,规范学生的行为可以采取告知行为规范、示范动作和强化行为三个步骤进行。
第一步，告知行为规范。
在学期之初，教师应该向学生明确表达在机房中的行为期望，为规范行为打下基础。
第二步，示范动作。
小学生以形象思维为主，特别对于低年级小学生来说，语言描述远远不如形象示范来得更直接，更具体。
因此，正确动作的示范对规范学生的行为是有效的。
第三步，强化行为。
强化可以分为对正确行为的奖励和对错误行为的惩罚。
比如，对课堂表现好的学生奖励五分钟游戏时间。
2、吸引学生注意力吸引学生注意力包括两层含义：一方面，把学生的注意力从其他事情引到学习内容上来；另一方面，保护学生现有学习注意力不被分散。
3、创建合理的学习环境学科特殊的学习环境（计算机房）给课堂管理带来了一定的困难，采取措施预防不规范的课堂行为是十分必要的。
第一，安排合理的座次。
首先要对班级学生情况有具体的了解，根据学生的认识水平及个性特点安排座次。
第二，保持信息技术设备状况良好。
计算机是学生的主要操作对象，如果上课过程中过多的计算机出现故障，就会打乱学生的基本学习环境，诱发学生的不规范行为。
因此，上课前应调试好每一台计算机，为学生的顺利学习打下基础。
第三，合作学习，使有困难的学生及时得到帮助。
培养学科小能手。
让他们做好教师的好帮手。
第四，建立和谐的师生关系，培养良好的行为习惯。
教师关注每一位学生的发展，对学生的每一次进步给予表扬和鼓励，使学生不断体验成功的喜悦，这样会使学生逐步形成良好的行为习惯。
4、按时组织下课下课铃响后，组织学生有秩序返回班级，对不守秩序的同学可以在老师的监督下对计算机教室的桌椅进行摆放整齐，卫生进行简单清理。
相信经过一段时间的努力，课堂纪律和学习氛围等一定会越来越好！。
小学信息技术课中的常规管理
浅谈小学信息技术课中的常规管理随着科学技术的快速发展，信息技术已经普及到人类生活的方方面面。
人们在享受着信息技术方便快捷的同时，也无不担忧地看到它所带来的负面影响。
信息技术利弊共存的客观现实，为信息技术教学工作提出了新的要求，作为基础教育小学阶段的学生来说，除了要掌握必要的信息技术操作技能，还需接受信息技术所涉及到的德育教育。
基于这些认识，本人试从以下几个方面进行小学信息技术课德育工作的阐述：一、遵守机房规章制度，养成良好的上级习惯。
好的行为习惯可以使人终身受益，小学生正处在可塑性极强的最佳时期，所以小学阶段的德育重点就是培养良好的行为习惯。
信息技术课程作为一门前沿型的新兴学科，对学生的行为习惯提出了更高的要求，作为任课教师应该细致耐心地从点滴小事抓起，教育学生。
遵守机房规章制度是学生养成良好上机习惯的关键，课前准备比如穿鞋套、排队等必须要求学生认真做到，使他们养成自觉维护上机秩序和卫生的好习惯；进入机房要对号入座，规范操作，爱护设备，讲究卫生，这些要求虽然很琐碎，但正是这些细微的行为规范有助于学生信息技术素质的养成，所以教师一定要持续耐心地提醒督促学生。
二、规范操作，学会尊重他人劳动成果。
计算机因成千上万个文件的支持才得以正常运行，如果删除了重要文件或传播计算机病毒，可能就会导致系统的瘫痪，所以规范操作维护和保证文件的安全尤为重要。
小学生对此体会不深，所以应结合课堂教学使学生理解删除他人建立的文件的后果，病毒对计算机的危害，从而懂得尊重他人劳动成果，建立安全使用计算机地意识。
三、做合格的小网民，不沉溺于网络。
互联网上信息资源的共享，丰富多彩的内容极大方便和满足了人们的需要，也正是这一点深深地吸引了小学生的注意力，上网成为他们非常感兴趣的活动。
但如果不懂得一些简单的上网规则，可能会被诸如暴力、反动、迷信等不健康甚至十分有害的垃圾信息所污染。
在一个良莠不齐的互联网世界中，任课教师应结合上网课程知识，给学生强调摆正上网的心态，明辨是非，不浏览不良信息，不侮辱和欺诈他人，不破坏网络秩序，上网要用礼貌用语，增强自我保护意识做一名合格的小网民。
信息技术课课堂的有效管理
信息技术课课堂的有效管理信息技术课是现代教育体系中的重要课程之一，它能够帮助学生掌握计算机和网络技术等现代化工具的使用，并提高其信息素养。
然而，对于老师来说，在信息技术课上进行有效的管理也是非常重要的。
下面，本文将从课程教学活动、学生学习状态和课堂纪律三个方面分析信息技术课堂管理的有效方法。
课程教学活动方面，老师应该根据学生的实际情况制定教学计划。
首先，老师应该在课程中引导学生学习基本的计算机操作，如文件创建、编辑、保存和复制等重要的技能。
其次，课程的教学应当紧密地结合学生的实际需求，例如，如果学生想了解如何编写程序，那么老师就应该针对学生的需求来进行相关的教学。
此外，老师还应该利用多种教学方法来授课，如讲授、讨论、实验等多种形式，以激发学生的兴趣，提高课堂参与度。
学生学习状态方面，老师应该密切关注学生的学习状态，并通过多种方式帮助学生提高其学习成绩。
首先，老师可以通过检查学习笔记和练习作业等方式评估学生的学习进展情况，并在课堂上与学生讨论，以提高他们的问题解决能力。
其次，老师应该给予学生适当的鼓励和支持，以增强学生的自信心和学习热情。
此外，老师还可以与学生进行一对一的辅导来帮助他们克服遇到的困难。
课堂纪律方面是教学中的重要环节。
老师应该制定严格的课堂纪律规定，并加以执行。
首先，老师应该让学生明确课堂纪律规定，并在课堂上逐一强调，使其尽可能的遵守。
其次，老师可以通过调整课堂氛围和强化纪律教育来维护纪律，如使用奖惩制度来激励学生的良好表现和惩罚不守纪律的学生，增强纪律的执行力。
综上所述，对于信息技术课，教师可以通过制定合理的教学计划、密切关注学生的学习状态和制定严格的课堂纪律以实现有效的管理。
当然，每个老师都需要根据自己的实际情况来制定课堂管理计划，只有将教育教学与管理相互结合，才能真正地促进学生综合素质的提高。
信息技术课课堂的有效管理
信息技术课课堂的有效管理信息技术课是现代教育中必不可少的一门课程，它涵盖了计算机、互联网、软件等方面的内容，对学生的综合能力培养有着重要的作用。
为了更好地管理信息技术课堂，提高教学效果，以下是一些有效的管理方法。
合理规划课堂时间。
信息技术课通常内容较多，所以时间的规划尤为重要。
教师应提前制定详细的课程计划，合理安排每一堂课的内容和时间，确保每个知识点都能得到充分的讲解和学习。
要合理安排练习和巩固的时间，使学生能够进行实践操作和巩固学习。
建立积极向上的课堂氛围。
信息技术课堂上，教师应该创造出积极向上、互动参与的氛围。
可以通过课前小游戏、问题引导和案例分析等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
教师还可以鼓励学生积极提问和互动，培养他们的思维能力和合作能力。
提供充分的课堂资源。
信息技术课需要使用计算机和互联网进行教学，教师应提供充足的课堂资源。
可以提前准备好电脑和软件，并确保网络连接的稳定。
还可以准备一些有趣的教学视频、图片和案例，用来辅助教学，加深学生对知识点的理解。
信息技术课还可以采用项目化教学的方式。
在进行课堂教学的引入一些项目实践，让学生运用所学知识解决实际问题。
这样学生不仅能够巩固所学知识，还能培养动手能力和创新思维。
项目化教学还能培养学生的团队合作能力，提高他们解决问题的能力。
定期进行课堂评估和反馈。
教师应定期进行课堂评估，了解学生的学习情况和问题所在。
可以采用课堂问卷、小测验等方式，收集学生的反馈意见。
教师还应及时给予学生评价和建议，帮助他们发现问题和改进学习方式。
信息技术课堂的有效管理对学生的学习效果和综合能力培养有着重要的作用。
教师需要合理规划时间，建立积极向上的课堂氛围，提供充分的资源，采用项目化教学的方式，并且定期进行评估和反馈。
只有这样，才能更好地提高信息技术课堂的管理效果，培养学生的综合能力。
小学信息技术课堂教学管理技巧
小学信息技术课堂教学管理技巧信息技术教研组教研发言稿小学信息技术课理论与技能并重，又因信息课在电脑上进行操作，学生会因电脑里的游戏等，偷偷玩上游戏或浏览无关网页甚至还组成小团体一起流游游戏，影响其他同学的正常学习。
另外，教师在传授新知识时一控制学生电脑，学生顿时一片惊呼，怎么又控制电脑。
针对教学中的各种问题，提高课堂管理能力，让课堂更加高效。
经过几十年的教学，我总结如下几点。
1．课前五分钟，纪律不可少学生每周一次的电脑课都很兴奋，进入电脑室总会拍拍键盘或和同学们议论一些话题。
如何让学生收回“好奇心”回归课堂，抓住课前5分钟整顿纪律，让学生明确本节课的任务，如在大屏上投影本节课的学习任务并附上温馨提示：保持安静。
如果没有大屏可以事先广播，让学生明确本节课的学习任务，学生会因为电脑被控制不会去动鼠标和键盘，纪律就会有所好转。
2．转播控制有技巧，设置悬念巧引导同学们再上级练习最投入的时候，如果老师此时控制学生电脑，学生们会沉浸在练习之中，扰乱学生的思维。
试想我们在做一件很投入的事突然被打断，那种的扫兴。
因此，我们转播要注重时机的把握，要抓住练习中学生存在的难点、实破点、创新点。
好时机还得有技巧，虽然抓住课堂生成的亮点或疑难点，但因为强行的转播适得其反。
这时语言的引导很关键，要抓住学生的心理特点，利用学生的好奇心、好胜心，巧妙地引导，如老师在巡视其间发现了一位同学的操作很有创意，想看看吗？学生就会被吸了过来，控制学生的电脑也就顺理成章。
3．课后有作业，课前必反馈很多学生都以为信息课是放松课，没有必要完成作业，很多信息老师也为了省事，都不布置课后作业。
学生久而久之也就形成了信息课没有作业的意识。
布置作业，让学生明确信息课也需要巩固复习。
同时老师也要对学生的作业进行检查并及时反馈，让学生养成按时完成作业的意识，并养成课前要做好复习的准备、纪律也就得到改善。
信息技术学科教学常规管理要求
信息技术学科教学常规管理要求中小学信息技术学科教学常规是对中小学信息技术课教师教学过程规范化的基本要求,包括备课、上课、课外活动、学期考核等方面的内容。
一、教学计划的制定要求制订学期教学计划、各章教学计划，计划中应该有本学期所要达到的知识目标、能力目标，信息素养方面要求的培养目标以及针对本学期的教学内容所应该采用的教学策略和教学方法，恰当地组织和调整教学内容。
教学目标包括：1、本学期培养学生信息素养方面应该达到的目标；2、本学期针对不同层次的学生应该完成的教学任务；3、不同层次的学生本学期应该学会的操作技能。
二、课前准备（一）前期准备理解《中小学信息技术课程标准》，理解“信息素养”的概念，掌握任务驱动的教学方法，了解国内外信息技术教育的发展情况，通读并且理解小学至高中全套信息技术教材。
（二）备课要求根据信息技术课程的特点,教师备课实行学期备课、按章备课、按知识点备课。
信息技术教师必须采用电子备课手段，必须事先制作好本节课教学所使用的演示文稿，所有备课资料按章节归档进行网上管理。
1、整体把握教材，了解教材中知识与能力的训练体系和教学目标，明确教学内容之间的内在联系，努力做到融会贯通，同时理解本节课教学内容在整个章节中的地位及作用，从而确定本节课的教学目标（包括知识目标、技能目标）。
2、全面了解学生的知识水平、思想、性格、学习态度、兴趣爱好等情况，了解学生在掌握本节课教学内容方面的优势和存在的困难；要注意学生的层次，教学设计要符合学生的实际，注意教学的针对性。
3、根据课程标准和教学目标，从学校设备、学生实际出发，确定每节课最佳教学步骤和教学方法。
教学步骤要恰当合理，符合学生的认知规律，教学方法要灵活多样。
4、教案要体现“任务驱动、研究驱动、自主探究、协作学习”等教学方式。
5、课前要收集和制作本节课教学所需要的素材以及教学演示文稿，教学组织要体现信息技术的特点。
（三）教案设计与撰写根据学生实际情况适当调整教学内容、选择合理的教学体系、确定相关的教学策略、尽量采用“任务驱动”的教学方式。
小学信息技术课教学常规管理
小学信息技术课教学常规管理课堂常规是课堂管理的一部分，有着举足轻重的地位。
它不仅能提高教学质量，做到事半功倍，还能促进学生智力的开发、能力的培养，并且对学生形成良好的道德品质起到潜移默化的作用。
尤其对于低年级来说，能在他们第一次接触信息技术课，就养成良好的课堂常规，对他们以后的学习来说是收益无穷的。
但作为一门新兴的课程，信息技术到现目前为止还没有一套明确的、行之有效的课堂常规。
低年级信息技术课堂常规的制定和养成做一个小小的研究，最终目的希望能整理出一套适合低年级的信息技术课堂常规，为以后的教学工作打下良好的基础。
首先我用自己上高年级和听课中所积累的经验，参照低年级学生主要的心理特点和学校的一些规定，初步制定了一套低年级学生的课堂常规。
并说明，如果谁遵守得很好，就根据班级的奖励条件予以奖励；如果谁违反了，就要按班级规定予以处罚。
小组长在一定程度上予以优惠。
然后通过实践，再及时的进行补充和修改。
低年级学生初步课堂常规如下：1．信息技术前一节下课，就要先做好课前准备工作。
2．看到信息技术老师进教室，就要马上回到自己位子，安静的坐好。
3．排队一定要快速。
4．走在路上要放轻脚步，不能讲话，也不能推推闹闹。
5．进入机房，安静的坐好，等待上课。
信息机房的位置一旦确定下来，一个学期不变。
课堂：1．不能带零食进入教室。
2．没经老师批准不能私自带光盘、软盘进入机房。
3．不能大声喧哗，在机房里推闹。
4．上课未经老师批准不能玩游戏。
5．老师上课的时候要保持安静。
6．不能故意破坏机房设备，如必须按正确的步骤开机关机。
7．如果完成了自己的作业，要热情的帮助有困难的同学。
遇到困难有三步：1．看书上有没有解答，2．请教身边的同学。
3．举手问老师。
课后：1、正确的步骤关闭计算机。
2、按规定放好自己的凳子、键盘、鼠标，在自己凳子后面站好等待小组长检查。
3、小组长先检查东西有没有放好，然后检查卫生。
如有任何垃圾，查明是谁扔的，报告老师，同时负责监督同学把垃圾清理干净，所有检查完毕举手。
小学信息技术课堂常规_规章制度.doc
小学信息技术课堂常规_规章制度小学信息技术课堂常规一、教师教学的基本要求1、教学目标明确，从学生实际出发，理论联系实际，重视学生思想教育，重视“双基”的达成，注重提高学生的信息素养的培养。
2、科学、合理地安排教学内容，突出重点、分散难点，强调信息技术课堂的有效性。
3、认真备课，做到集体备课和个性化修改相结合，积极撰写教学反思。
注重专业知识的学习和提高，课堂演示操作规范、熟练。
4、积极设计并制作多媒体教学课件，有效地突出教学重点、分散教学难点。
5、教态亲切、自然，语言准确、规范、生动、简洁，运用现代教育理论和教学手段，引导学生积极参与教学活动，调动学生学习的自主性和积极性。
6、保证上机操作时间。
重视使用信息技术的安全教育。
7、保质保量地完成课堂教学任务。
课堂上要有效地进行知识的反馈，及时记载学生平时成绩。
二、学生学习的基本要求1、明确学习信息技术课的意义和目的。
2、培养学生对信息技术的兴趣和意识，养成良好的计算机使用习惯，提高处理信息的能力。
3、上课认真听讲，遵守课堂纪律，认真完成上机操作任务。
4、自觉遵守计算机教室各项规章制度，听从教师安排，上机不做与操作内容无关的事，不乱发网上消息干扰教学秩序。
5、注意把所学知识应用到实际中，做到学以致用。
6、培养动手动脑的能力，积极思维，掌握上机操作要领和基本技能，有探索和创新意识。
7、养成虚心好学、团结协作、取长补短等好习惯。
8、树立创新意识，追求作业（作品）的完美，在老师的指导下，勤学多练，认真钻研信息技术知识。
9、树立正确的科学态度，自觉依法进行与信息有关的活动。
三、教师备课要求备课是教学的起始环节，备好课是上好课的前提和先决条件。
根据大纲的要求和信息技术课教学的特点，按教学计划制定实施方案。
备课要备教材、备方法、备课件、备演示方法、备操作素材。
做到吃透教材，了解学生，方法得当，素材齐全，掌握演示要领，安全管理措施得当。
1、明确教学目标。
掌握信息技术学科的知识体系、结构，教材各章节的地位、作用。
学校规章制度中小学信息技术课堂常规
学校规章制度之中小学信息技术课堂常规一、课前1、做好个人卫生（如洗手、穿戴等）。
2、队列整齐——从教室到微机室门口。
3、本人用手提袋携带拖鞋——如没有拖鞋的同学脱鞋进教室，将鞋子摆放整齐。
4、老师须做好课前预备（包括每个学生与每台计算机的固定使用名册），并确保计算机教室平安运转有效。
5、一切无关的物品严禁带进计算机教室。
二、课中1、按口令1、2、3上课，1——（进入座位）；2——（站到凳前）；3——（坐下）。
2、按本人的座号就坐，不准随意换座位或走动。
务必保管好本人的电脑；假设电脑异常损坏，电脑的小主人应该找到责任人，否那么由小主人赔偿。
3、学生就坐时发觉电脑有毛病，应及时报告给老师。
老师务必做好登记，方便治理人员追查责任人。
本人损坏的要主动报告并承担相应责任。
4、老师要认真组织教学，确保教学效果。
5、课堂操作须严格恪守相应规程，确保学生学习平安（包括电源平安）。
三、课后1、提早5分钟，学生关闭所有程序，老师关机。
2、老师催促学生将座位清理洁净。
经检查未清理洁净的同学，对其进展批判教育并留下来完成计算机的清洁工作。
3、按口令1、2、3下课；下课时的1——（起立）；2——（凳子、键盘和鼠标摆放到位整齐）；3（按次序在走道中列队）。
4、任课老师认真检查并维护好计算机，确保下节课能正常使用。
5、任课老师离开计算机教室时，必须做到三关：关电、关窗、关（锁）门。
四、其他1、不得私自从事与教学内容无关的操作（如玩游戏、聊天等），要遵从指导老师的统一安排。
2、老师要认真填写课堂教学记载。
3、计算机教室治理员至少每周全面清洁维护计算机及教室一次。
4、计算机如有损坏，任课老师应该积极追查责任人，并及时赔偿到位。
5、关于损坏计算机次数较多的班级，治理员和任课老师须及时与班主任联络，采取措施，加强教育，杜绝非正常损坏。
信息技术课常规要求
信息技术课常规要求信息技术课是一门培养学生信息素养和信息技术能力的重要课程。
为了确保课程的顺利进行，提高教学效果，让同学们更好地掌握信息技术知识和技能，以下是信息技术课的一些常规要求：一、课前准备1、预习每次上课前，同学们要养成预习的好习惯。
通过阅读教材、查阅相关资料等方式，对即将学习的内容有一个初步的了解，明确学习目标和重点，以便在课堂上能够更好地跟上老师的教学节奏。
2、携带学习用品上课时，同学们必须携带教材、笔记本、笔等学习用品。
如果有需要，还应带上老师提前要求准备的其他物品，如 U 盘、耳机等。
二、课堂纪律1、按时上课严格遵守上课时间，不迟到、不早退。
在上课铃声响起前，要迅速进入教室，做好上课准备。
2、遵守机房规则信息技术课通常在机房进行，进入机房要保持安静，听从老师的安排，按照指定的座位就座。
不得随意走动、调换座位或擅自操作其他设备。
3、专心听讲上课时要集中注意力，认真听讲，积极思考，不做与课堂无关的事情，如玩游戏、聊天、看视频等。
4、尊重他人尊重老师和同学，不打断他人发言，不嘲笑、讽刺他人。
在小组合作学习中，要学会倾听他人的意见，共同完成学习任务。
5、爱护设备机房内的设备是公共财产，要爱护珍惜。
不得故意损坏设备，如键盘、鼠标、显示器等。
如果发现设备有故障或损坏，应及时报告老师。
三、课堂操作1、按照老师的指导操作在进行实践操作时，要严格按照老师的指导和要求进行，不得擅自操作。
遵循正确的操作步骤，确保操作的安全和有效性。
2、保存作品完成作业或作品后，要及时保存，并按照老师指定的方式提交。
保存时要注意文件名的规范和文件的存放位置，以便后续查找和使用。
3、遵守网络道德在使用网络资源时，要遵守网络道德和法律法规，不浏览不良信息，不传播有害内容。
尊重知识产权，不抄袭他人的作品。
四、课后作业1、认真完成作业课后要认真完成老师布置的作业，通过作业巩固所学知识和技能。
作业要独立完成，不抄袭、不敷衍了事。
信息技术课堂教学常规要求
信息技术课堂教学常规要求(2011-10-04 13:37:25)转载▼标签：分类：教学研究信息技术教学常规教育信息技术课教师要按照“教学五认真”(认真备课、认真上课、认真辅导、认真批改作业、认真考核)开展教学工作，努力提高课堂教学效益。
一、教师教学的基本要求1．教学目的正确，目标明确，从学生实际出发，理论联系实际，重视学生思想教育，重视基础知识、技能教育，知识及技能的传授以完成典型“任务”为主，注意学生解决问题能力的培养。
2．根据《指导纲要》和教材的要求，科学、合理地安排教学内容，突出重点、分散难点，强调信息技术课的知识性、技能性、实践性、创造性和科学性。
3．备课认真，知识面广，专业知识扎实，操作规范、熟练。
设计的多媒体教学课件能有效地突出教学重点、分散教学难点。
4．教态亲切、自然，语言准确、生动、简洁、严谨，贯彻直观性教学原则，理论联系实际，运用现代教育理论和教学手段，引导学生积极参与教学活动，调动学生学习的自主性和积极性。
加强学生学法指导，保证上机操作时间。
教学辅导有的放矢，强化使用信息技术的安全教育，使学生树立正确的科学态度，自觉依法进行与信息有关的活动。
5．应使大多数学生对所学内容有兴趣，能听懂，会独立操作，成功率高，学生反映好，课堂气氛和谐、活跃，学生思维紧张有序、有效，达到预期的教学目的和目标，各层次学生均有所得。
二、学生学习的基本要求1．明确学习信息技术课的意义和目的。
2．培养对信息技术的兴趣和意识，养成良好的计算机使用习惯，提高处理信息的能力。
3．上课认真听讲，遵守课堂纪律，认真完成上机操作任务。
4．自觉遵守计算机教室各项规章制度，听从教师和教学实验员的安排，上机不做与操作内容无关的事，不乱发网上消息干扰教学秩序。
5．注意把所学知识应用到实际中，做到学以致用。
6．培养动手动脑的能力，积极思维，掌握上机操作要领和基本技能，有探索和创新意识。
7．养成虚心好学、团结协作、取长补短等好习惯。
海联小学信息技术课堂教学常规管理【模板范本】
海联小学信息技术课堂教学常规管理制度一、课前：（一）、教师前一天将教材、课堂所需资料、教材和课件准备齐全,前一节课检查机器是否运行正常。
（二)、要求学生微机课前一节课下课，先把鞋套准备好，上完厕所后在班级等待教师进来带队。
（三)、站排要快，让班长在前教师在后，监督并维持纪律，去机房的路上脚步要轻而快，不能打闹和交头接耳，队伍要衔接上。
（四)、在机房门前站成一排将鞋套穿上.（五）、进入机房让学生做好“课前三要做”：1、将帘放到椅子背上.2、用正确的方法启动计算机。
3、看黑板有无练习题，如果有做题，如果没有练习打字。
（教师可以出几道上节课的操作题让学生练习。
这样可复习上节课的内容,起到巩固和练习的作用.）二、课堂：1、要爱护机房设备，轻拿轻放，不得故意破坏计算机设备，一经发现严肃处理.2、上课中保持坐姿端正,养成良好的电脑使用习惯。
不得将脚向前伸以免把电源踢掉,导致电脑断电，影响听课或练习。
上课时要把书本放在桌子上,不能乱扔乱放。
3、不得将椅子上的塑料薄膜撕掉乱扔，也不能将零食等与课堂学习无关的东西带入教室.如果发现，登记学生姓名，课下解决,也可找班主任协助解决。
4、不能在机房内大声喧哗和推闹，保持课堂秩序.上课时认真听讲,不随便讲话，不打断老师讲解，不随意和同学讨论，思想不开小差。
组内讨论时，保持低声细语,不影响他人。
5、上课时电脑出现故障，如果老师正在教学，应保持安静，不扰乱课堂秩序，更不能自己随便处理,应先看旁边同学可以正常使用的屏幕，学会所要掌握的知识.等老师讲完后，再举手向老师反应情况，等待老师解决故障。
6、当老师讲课时，有问题不要随便发问，要按照以下方法来解决：（1）．仔细阅读教书本，寻找问题答案；(2）．认真思考问题,自己想到答案（3）．举手问老师。
要做到举好手，在自己的位置上安静等待，老师按举手的先后次序解决同学的疑问。
三、课后：（一）、课后三要做：1、要用正确的方法关闭计算机.2、要用帘将计算机蒙好.3、要按要求将椅子、鼠标、键盘摆好，站在坐位旁等待小组长检查。
小学信息课课堂管理制度
一、引言随着信息技术的飞速发展，信息技术教育已经成为我国教育的重要组成部分。
小学信息课作为培养学生信息技术素养的重要途径，对于提高学生的综合素质具有重要意义。
为了确保信息课教学秩序，提高教学效果，特制定本制度。
二、课堂管理制度1. 课前准备（1）教师应提前备课，了解教材内容，明确教学目标，准备好教学设备，确保课堂教学顺利进行。
（2）学生应提前预习，了解本节课要学习的内容，做好学习笔记，为课堂学习做好准备。
2. 课堂纪律（1）学生进入教室后，应保持安静，不得大声喧哗，不得随意走动。
（2）上课期间，学生应保持坐姿端正，认真听讲，不得随意离开座位。
（3）学生应尊重教师，认真回答教师提出的问题，不得顶撞教师。
（4）课堂提问时，学生应举手示意，经教师允许后方可发言。
3. 课堂互动（1）教师应鼓励学生积极参与课堂互动，提高学生的动手操作能力。
（2）学生应勇于提问，敢于发表自己的观点，促进师生之间的交流。
（3）教师应关注全体学生，针对不同层次的学生进行个性化辅导。
4. 作业与练习（1）学生应按时完成作业，认真对待每一次练习。
（2）教师应认真批改作业，及时反馈学生的学习情况。
（3）对于学生的错误，教师应耐心讲解，帮助学生纠正。
5. 课堂安全（1）学生应遵守课堂纪律，确保自身安全。
（2）教师应关注学生的身心健康，防止意外事故的发生。
（3）学生在使用电子设备时，应遵守操作规范，防止触电、烫伤等事故。
6. 课堂评价（1）教师应定期对学生的学习情况进行评价，及时调整教学策略。
（2）学生应积极参与课堂评价，提出自己的意见和建议。
（3）教师应根据学生的表现，给予适当的表扬和鼓励。
三、奖惩制度1. 表扬（1）对于遵守课堂纪律、积极参与课堂互动、学习态度端正的学生，教师应给予表扬。
（2）对于在信息技术竞赛中取得优异成绩的学生，学校应给予表彰。
2. 批评（1）对于违反课堂纪律、不认真听讲、抄袭作业的学生，教师应给予批评。
（2）对于严重违反课堂纪律的学生，教师应报告学校，按学校相关规定处理。
学校管理规章制度小学信息技术教室管理制度.doc
【学校管理规章制度】小学信息技术教室管
理制度4
小学信息技术教室管理制度
一、信息技术教室是学校重要的教学设施，是现代化教学的重要场所，要有专人负责管理。
管理人员必须具有基本的计算机操作和保养能力，非计算机专业毕业的，要经过上级主管部门培训，持证上岗。
二、信息技术教室要有必要的防火、防潮、防盗、防高低温、防强光、防尘、防静电设施。
应备有必要的计算机维修保养工具和软件。
三、计算机及其辅助设备和设施，要分类编号定位，逐一登记入帐。
文件、教学资料、软件和财产档案要及时整理归档。
要严格验货、损坏赔偿、报废审批手续，做到账据齐全、账物相符。
四、要建立工作日志或周志，记载每天的信息技术教室的温度、湿度、日常工作情况。
要建立计算机档案，记载每台计算机的使用、保养、故障维修等情况。
学期初有工作计划，学期末有工作总结。
五、要做好系统维护和设备保养工作。
雨季和假期要定时开机;要严控外来磁盘和光盘使用，定期进行病毒检测和杀毒;重要文件和软件要有备份;要通过专业人员进行机箱内除尘。
六、按要求做好课前准备，学生入室前要穿拖鞋;要督促学生保持室内安静和清洁卫生，要求学生按《上机操作规程》操作。
学生离室时，要检查设备，填写使用记录。
学生离室后，要做好设备和资料的整理工作。
七、信息技术教室严禁无关人员进入，一般教师须经学校同意后按要求使用计算机;管理人员不得擅自拆卸计算机。
下班时，要关好门窗，检查设备电源、电灯、窗帘，做好安全防范工
作。
八、对因未按规定要求造成计算机及设备损坏的，要查明原因，追究责任，照价赔偿。
小学信息教室管理制度
一、总则为规范小学信息教室的管理，提高信息教室的使用效率，保障信息教室的安全，特制定本制度。
二、信息教室的管理原则1. 安全第一，预防为主的原则；2. 严格管理，合理使用原则；3. 教育引导，服务教学原则；4. 节约资源，提高效益原则。
三、信息教室的管理目标1. 保证信息教室设施设备的正常运行，延长使用寿命；2. 提高信息教室的使用效率，满足教学需求；3. 创造良好的学习环境，提高学生的学习兴趣；4. 培养学生的信息素养，促进学生全面发展。
四、信息教室的管理职责1. 校长：负责信息教室的总体规划和领导，确保信息教室的顺利运行；2. 信息管理员：负责信息教室的具体管理工作，包括设施设备维护、使用登记、环境卫生等；3. 教师：负责在信息教室开展教学活动，遵守本制度，合理使用信息资源；4. 学生：遵守本制度，爱护信息教室设施设备，维护信息教室环境卫生。
五、信息教室的管理内容1. 设施设备管理（1）信息教室设施设备应定期进行检查、保养，确保正常运行；（2）信息教室设施设备不得随意拆卸、改装，如有损坏应及时报修；（3）信息教室设施设备的使用寿命为5年，到期后进行更新换代。
2. 使用管理（1）信息教室使用实行预约制度，教师需提前向信息管理员预约；（2）预约成功后，教师需按时进入信息教室，不得迟到、早退；（3）信息教室使用时间不得超过规定时间，如有特殊情况需提前向信息管理员说明；（4）信息教室使用过程中，教师需按照教学计划进行教学活动，不得随意更改教学内容；（5）学生进入信息教室需遵守纪律，不得随意走动、大声喧哗，保持安静的学习环境。
3. 环境卫生管理（1）信息教室环境卫生由信息管理员负责，定期进行清洁、消毒；（2）教师和学生需保持信息教室的整洁，不得随意乱扔垃圾；（3）信息教室的空调、门窗等设施设备应保持完好，不得随意损坏。
4. 资源管理（1）信息教室资源包括硬件设备、软件资源、网络资源等，由信息管理员负责管理；（2）教师需合理使用信息资源，不得滥用、盗用；（3）信息资源更新由信息管理员负责，教师需及时了解最新资源信息。
信息技术课堂常规
信息技术课堂常规1、在上课前，同学们带上书和笔由带队学生带到机房门口，静候老师上课。
下课后由带队学生把学生带回教室。
上下课路上注意安全，保证路队整齐有序。
排路队时做到静、齐、快，路队成两路纵队靠右行走，路上不高声大叫，不东张西望。
2、按时上课，不迟到，不早退，不无故缺课。
学生出入机房按次序，不随便跑动，进电脑教室后不经老师允许不得随便动电脑设备。
爱护电脑设备，不得随意损坏，违者照价赔偿。
3、不准携带和上课无关的物品进电脑教室。
注意保持教室内外清洁，不乱丢乱扔。
4、自觉遵守电脑教室各项规章制度，听从老师的安排，上机不做与操作内容无关的事，不乱发网上消息干扰教学秩序。
5、课中要专心听教师讲解，仔细观看动作示范，积极开动脑筋理。
严格遵守课堂组织纪律，不得擅自离开座位。
6、对教师要有礼貌，同学间要团结，互相帮助，共同提高，小组合作学习时讨论的声音要轻，有问题或意见要举手向教师提出。
7、培养对信息技术的兴趣和意识，养成良好的电脑使用习惯，提高处理信息的能力。
8、培养动手动脑的能力，积极思维，掌握上机操作要领和基本技能，有探索和创新意识。
9、树立正确的科学态度，自觉依法进行与信息有关的活动。
注意把所学知识应用到实际中，做到学以致用。
10、切实注意安全，防止意外事故的发生。
电脑出现故障时，要举手报告给老师。
11、进入机房后，按编好的位置对号入座或者听从老师的安排；下课后，关闭计算机，桌面收拾整齐，摆放好凳子，带上自己的书和笔有秩序的离开。
12、值日生留下认真完成值日任务后，经课代表检查后才可离开。
注意：对于违反纪律的学生，轻者会罚打扫机房卫生或者扣分的处理，情节严重的报学校处理。
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海联小学信息技术课堂教学常规管理制度
一、课前：
（一）、教师前一天将教材、课堂所需资料、教材和课件准备齐全，前一节课检查机器是否运行正常。
（二）、要求学生微机课前一节课下课，先把鞋套准备好，上完厕所后在班级等待教师进来带队。
（三）、站排要快，让班长在前教师在后，监督并维持纪律，去机房的路上脚步要轻而快，不能打闹和交头接耳，队伍要衔接上。
（四）、在机房门前站成一排将鞋套穿上。
（五）、进入机房让学生做好“课前三要做”：
1、将帘放到椅子背上。
2、用正确的方法启动计算机。
3、看黑板有无练习题，如果有做题，如果没有练习打字。
（教师可以出几道上节课的操作题让学生练习。
这样可复习上节课的内容，起到巩固和练习的作用。
）
二、课堂：
1、要爱护机房设备，轻拿轻放，不得故意破坏计算机设备，一经发现严肃处理。
2、上课中保持坐姿端正，养成良好的电脑使用习惯。
不得将脚向前伸以免把电源踢掉，导致电脑断电，影响
听课或练习。
上课时要把书本放在桌子上，不能乱扔乱放。
3、不得将椅子上的塑料薄膜撕掉乱扔，也不能将零食等与课堂学习无关的东西带入教室。
如果发现，登记学生姓名，课下解决，也可找班主任协助解决。
4、不能在机房内大声喧哗和推闹，保持课堂秩序。
上课时认真听讲，不随便讲话，不打断老师讲解，不随意和同学讨论，思想不开小差。
组内讨论时，保持低声细语，不影响他人。
5、上课时电脑出现故障，如果老师正在教学，应保持安静，不扰乱课堂秩序，更不能自己随便处理，应先看旁边同学可以正常使用的屏幕，学会所要掌握的知识。
等老师讲完后，再举手向老师反应情况，等待老师解决故障。
6、当老师讲课时，有问题不要随便发问，要按照以下方法来解决：（1）．仔细阅读教书本，寻找问题答案；（2）．认真思考问题，自己想到答案（3）．举手问老师。
要做到举好手，在自己的位置上安静等待，老师按举手的先后次序解决同学的疑问。
三、课后：
（一）、课后三要做：
1、要用正确的方法关闭计算机。
2、要用帘将计算机蒙好。
3、要按要求将椅子、鼠标、键盘摆好，站在坐位旁等待小组长检查。
（二）、“课后三要做”做好后，小组长负责收书以及卫生监督员检查本组是否有垃圾，如果有垃圾或零食，监督同学清理垃圾，监督员检查完毕向教师汇报。
（三）、所有都检察完毕，安排学生按规矩离开教室，要求学生走出机房在走廊没人的地方脱鞋套，主要是为了保持机房的清洁和排除学生因拥挤造成的安全隐患。
（四）、组织学生在走廊站成一排由班长带队回班级。