部编版 语文初中九年级下册《天下第一楼》精品课程
【部编人教版】九年级下语文《18天下第一楼》优质课说课稿
【部编人教版】九年级下语文《18 天下第一楼》优质课说课稿一. 教材分析《天下第一楼》是部编人教版九年级下册的一篇课文。
这篇课文通过讲述一个发生在古代的故事，揭示了忠诚、勇敢、智慧等优秀品质，以及自私、狭隘、愚蠢等缺点。
故事情节曲折离奇，人物形象鲜明，具有很高的文学价值。
在学习这篇课文的过程中，学生可以提高自己的阅读理解能力，感受到文学的魅力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对古代文学作品有一定的了解。
但部分学生可能对文言文的理解存在困难，需要教师的引导和帮助。
此外，学生对人物性格的分析能力有待提高，需要通过课文学习，培养自己的观察力和思考能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够准确地背诵课文，理解课文的大意，掌握一些重点词语的含义。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、分析等方式，学生能够培养自己的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：学生能够领悟课文所传达的忠诚、勇敢、智慧等优秀品质，自觉培养这些品质，成为一个有道德、有智慧的人。
四. 说教学重难点1.重难点：课文中的重点词语和句子，以及人物性格的分析。
2.原因：由于课文具有一定的文言文特点，学生可能对一些词语和句子理解困难。
同时，人物性格的复杂性需要学生深入分析和理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、讨论法、情景教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示古代楼阁的图片，引导学生对课文产生兴趣，进而引入课题。
2.阅读理解：学生自主阅读课文，理解课文大意，教师针对学生遇到的问题进行解答。
3.分析讨论：学生分组讨论，分析课文中的重点词语、句子和人物性格，教师巡回指导。
4.课堂展示：各小组汇报讨论成果，其他同学和教师进行评价、补充。
5.情感教育：教师引导学生从课文中领悟忠诚、勇敢、智慧等优秀品质，联系自己的生活实际，进行情感教育。
【部编版】九年级下语文《天下第一楼》优质课教案
【部编版】九年级下语文《天下第一楼》优质课教案一. 教材分析《天下第一楼》是部编版九年级下册的一篇课文，讲述了我国著名的古建筑——蓬莱阁的壮丽景色和悠久历史。
本文语言优美，描绘生动，既展现了蓬莱阁的自然美，又体现了古代建筑的独特魅力。
通过学习本文，学生可以了解我国传统文化，提高审美情趣，同时培养热爱祖国大好河山的情感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的文学素养和审美能力，对古代建筑也有一定的了解。
但在本文的学习过程中，学生可能对一些专业术语和历史文化背景难以理解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生深入文本，感受蓬莱阁的魅力。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确流利、有感情地朗读课文；了解蓬莱阁的自然景色和历史文化背景。
2.过程与方法：通过查阅资料、讨论交流，学会欣赏古代建筑的美。
3.情感态度与价值观：激发学生对祖国大好河山的热爱之情，提高审美情趣。
四. 教学重难点1.重难点：正确流利、有感情地朗读课文；理解课文中的专业术语和历史文化背景。
2.突破策略：教师引导学生通过查阅资料、讨论交流，深入理解课文内容。
五. 教学方法1.朗读法：通过反复朗读，让学生感受蓬莱阁的美丽景色。
2.讨论法：引导学生围绕课文内容展开讨论，提高学生的审美情趣。
3.情境教学法：创设情境，让学生仿佛置身于蓬莱阁，感受其魅力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示蓬莱阁的图片和相关信息。
2.资料：准备与蓬莱阁相关的历史文化资料，以便在课堂上分享。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示蓬莱阁的图片，引导学生关注这座古建筑的美。
然后简要介绍蓬莱阁的地理位置和历史背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受蓬莱阁的美丽景色。
在朗读过程中，教师注意指导学生的发音和语气，帮助学生理解课文内容。
3.操练（10分钟）教师设置讨论话题：“你认为蓬莱阁为什么被誉为‘天下第一楼’？”学生分小组展开讨论，分享自己的看法。
部编人教版语文九年级下册第18课《天下第一楼》说课稿3
部编人教版语文九年级下册第18课《天下第一楼》说课稿3一. 教材分析《天下第一楼》是部编人教版语文九年级下册第18课的一篇课文。
本文主要讲述了华侨青年卢 Legion 独资开办的“天下第一楼”饭庄从营业到倒闭的全过程。
通过这一故事，揭示了民族资产阶级的局限性，教育学生正确认识和评价民族资产阶级的两面性。
教材选取这个故事，旨在帮助学生了解社会现实，提高他们的阅读理解能力，培养他们正确分析问题的能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对文章的主题和情节有一定的把握。
但他们在分析人物性格、理解作者观点方面还需加强。
此外，对于民族资产阶级的两面性，学生可能较为陌生，需要教师进行引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，把握故事情节；能够分析卢Legion 的性格特点，理解作者对他的评价。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学生能够提高自己的阅读理解能力，学会分析问题的方法。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到民族资产阶级的两面性，树立正确的人生观、价值观。
四. 说教学重难点1.重难点：分析卢 Legion 的性格特点，理解作者对他的评价；认识民族资产阶级的两面性。
2.原因：这两个问题涉及到对课文内容的理解和作者观点的分析，对学生来说较为复杂。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨的教学方法，让学生在阅读课文的基础上，自主分析卢 Legion 的性格特点，理解作者对他的评价。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放与课文相关的资料，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入：教师简要介绍课文背景，激发学生阅读兴趣。
2.自主学习：学生自主阅读课文，理解故事情节。
3.合作探讨：学生分组讨论，分析卢 Legion 的性格特点，理解作者对他的评价。
4.课堂讲解：教师针对学生讨论的结果，进行讲解，引导学生正确理解课文。
5.案例分析：教师出示相关案例，让学生进一步认识民族资产阶级的两面性。
部编版九年级语文下册第18课《天下第一楼》精品课件
整体感知
快速读全文，梳理出主要情节，并概括出来。
克五以罗大头藏烟土 为要挟骗吃喝,被卢孟 实赶出。
唐茂昌强行要钱，王 子西勉强应对。
卢孟实处罚不成器 的小伙计,厚赏成顺。
天下第一楼 （节选）
罗大头自恃烤鸭技艺超 群,侮辱卢孟实并撂挑子 离开。
唐茂盛借机要钱,挖走堂 头常贵,卢孟实气晕。
精读细研
卢孟实形象
唐茂盛 卢孟实 …… 唐茂盛 卢孟实 唐茂盛 卢孟实
嗬,门口的“气死风”都换电灯泡啦! (强打精神)二爷来了,泡茶。天津福聚德生意兴隆?
我今天来,是想跟你借点儿东西。 瞅您说的,这楼上楼下不都是您老唐家的。 分号要修门脸儿,用点儿钱。 用多少?
精读细研
卢孟实形象
唐茂盛 我大哥在法家花园起的那间馆子支了多少,我就用多少。 卢孟实 (知来者不善)行,过了五月节,我给您送天津去。 唐茂盛 哟,你跟我这儿打镲呀! …… 唐茂盛 还怕跑了老婆子?晚上的火车,票给你买好了。(对卢)银票你记着 麻利开,我去瞅瞅我大哥,晚上,这儿吃饭、拿钱、带常贵。(下) 常 贵 (依恋地望着卢)掌柜的……我去了。 卢孟实欲骂无言,欲哭无泪,一拳砸在柜台上。
精读细研
卢孟实形象
玉雏儿 王子西 玉雏儿 王子西 玉雏儿
大爷怎么啦? 我也正纳闷儿呢。都说孟实在老家置了不少房产,你知道吗? 您听谁说的? 我也不大信。 孟实苦干了十年,有点儿积蓄不假,可是,他辛辛苦苦把个要关张的 福聚德拾掇得名噪京师,就落了这名声,就太冤枉人了。
精读细研
卢孟实形象
通过玉雏儿与王子西的对话，叙写卢孟 实在老家置房产的事，侧面交代了卢孟实的 精明能干及其勤劳诚实的品质。既照应了前 文,又推动了故事情节的发展。
【部编人教版】九年级下语文《18 天下第一楼》优质课教案
【部编人教版】九年级下语文《18 天下第一楼》优质课教案一. 教材分析《天下第一楼》是部编人教版九年级下册语文教材中的一篇课文，讲述了我国历史上一位传奇人物蔡子英建天下第一楼的故事。
通过这个故事，学生可以了解到我国古代建筑艺术的精髓，以及蔡子英的创新精神和执着追求。
课文语言生动，情节跌宕起伏，具有很强的趣味性和启发性。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力，对古代历史和文化有一定的了解。
但文中涉及到的古代建筑知识和历史背景可能对他们来说较为陌生，需要在教学中进行解释和引导。
此外，学生可能对课文中的创新精神和执着追求有所感触，但如何将其与现实生活联系起来，需要在教学中进行拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：了解课文中所涉及的古代建筑知识和历史背景，提高阅读理解能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
3.情感态度与价值观：感受蔡子英的创新精神和执着追求，激发学生对美好事物的向往和追求。
四. 教学重难点1.理解课文中的古代建筑知识和历史背景。
2.体会蔡子英的创新精神和执着追求。
3.将课文内容与现实生活相结合，进行拓展思考。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造氛围，让学生身临其境，感受课文中的古代建筑之美。
2.自主学习法：鼓励学生自主阅读、思考，培养学生的阅读理解能力和批判性思维。
3.合作探讨法：引导学生分组讨论，分享学习心得，取长补短，提高团队协作能力。
4.情感教学法：以情促知，以情促行，激发学生对美好事物的向往和追求。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、古代建筑图片、历史背景等资料。
2.教学资源：准备相关的历史文献、建筑资料，以便在课堂上进行拓展。
3.教学设备：投影仪、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示古代建筑图片，引导学生欣赏古代建筑之美，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍课文背景，引出主人公蔡子英。
第18课《天下第一楼(节选)》(教学课件)-初中语文人教部编版(五四制)九年级下册
冲突二
克五借机敲诈，卢孟实威严应对。克 五此时家境已经没落，骨子里的好吃懒做 习气使得他只能用无赖的方式，借罗大头 私藏烟土之事进行敲诈勒索，而他又缺少 勒索的资本，既可恶，又可怜，被卢孟实 赶出福聚德
冲突三
卢孟实处罚不成器的小伙计，厚赏成顺。小 伙计违反店规，大年初四去看“落子”，卢孟 实欲开除小伙计。成顺要办喜事，卢孟实则送 上“喜幛子钱”。一罚一赏，突出表现卢孟实 在当时腐朽的社会习气和文化中，刚健自强， 想要改变大家对“五子行”子弟的蔑视，过得
孟
实
福聚德面临激烈的外部竞争和内部的人才空虚的困境时,他 及时出现并通过一系列的方法实现对福聚德的改造。
小心谨慎，左右逢源
与社会各级人士赔笑脸处处周旋，这都显示出他的胆大心 细。但是人无完人，卢孟实虽然对经营方法很有一道，但 当他面对自己的处境和福聚德所处的商业环境时，却没有 一个整体的认识，缺少一种用大局的眼光看待问题的策略。
③表现在剧中台词有不少北京方言、俗语。,比如“耷拉脸 子”、“心里窝着一口气”、“闪了舌头”等人物台词，带有浓厚 的北京特有的韵味。
④表现剧情上。剧情中有“王爷贝勒府”、“皇上都在北京租 界当了寓公”等，表现了当时北京的社会背景和氛围。
戏剧 主旨
本文通过记叙了福聚德烤鸭店在年后开张第一天所发生的 种种矛盾冲突，栩栩如生地塑造了卢孟实、罗大头等性格 各异的众多人物形象，展现了福聚德在动荡的社会环境中 的艰难处境，揭示了福聚德由盛转衰的原因。福聚德沉浮 的命运，也折射了近代中国社会的命运。福聚德剧中人物 的命运蕴含着人生的沧桑和无奈，寄寓着作者对名族文化 和社会的反思和批判。
背景 链接
北京烤鸭是名扬天下的美食，但是烤鸭店的发展却充满了辛酸和 血泪。烤鸭店的经营者在重压下求发展，在狭缝中求生存，政局 的变幻，同行的挤压，甚至于来源内部的矛盾和斗争非常激烈。
【部编版】九年级下语文《天下第一楼》优质课说课稿
【部编版】九年级下语文《天下第一楼》优质课说课稿一. 教材分析《天下第一楼》是部编版九年级下册语文教材中的一篇课文。
本文以“天下第一楼”为线索，讲述了一个关于创业、发展和传承的故事。
通过细腻的描绘，展现了主人公在创业过程中的艰辛、执着和信念。
本文语言优美，情节丰富，具有很高的文学价值，旨在引导学生体会作者的思想感情，提高学生的文学素养。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的语文基础，对小说、散文等文学体裁有了一定的了解。
但针对本文，学生可能对一些词语、句子理解存在困难，需要教师引导。
此外，学生对创业、发展等现实话题的感悟有待提高，需要在教学过程中加以引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握人物形象和故事情节；学会分析小说中的修辞手法和表达技巧。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力；学会从不同角度审视文学作品，提高文学鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：感受主人公的艰辛创业过程，培养学生的创业意识和拼搏精神；体会文章传达的正能量，树立正确的人生观和价值观。
四. 说教学重难点1.重难点：分析主人公在创业过程中的心理变化，理解作者通过细腻描绘表现人物性格的手法。
2.原因：学生对现实题材的小说理解尚浅，对人物心理变化的把握有一定的难度；作者在描绘人物性格时运用了丰富的表现手法，需要引导学生仔细品味。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师引导相结合的方法，让学生在阅读中感受文本魅力，提高文学素养。
2.教学手段：利用多媒体设备，展示与课文相关的图片、视频等资料，丰富教学手段，激发学生学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：以“天下第一楼”为话题，引导学生谈论自己对创业、发展的看法，激发学生学习兴趣。
2.自主学习：让学生朗读课文，整体感知文本，把握故事情节和人物形象。
3.合作探讨：分组讨论，分析主人公在创业过程中的心理变化，体会作者的表现手法。
语文统编版初三下册 天下第一楼 第一课时PPT课件
语文初中
了解故事背景
剧本以1917年张勋复辟、1920年北洋政府执政、1928年国民 政府统治三个特殊时段为横截面，讲述了清末至民国动荡的岁月 里，烤鸭店“福聚德”发展壮大又由盛而衰的曲折故事。
语文初中
第一幕主要剧情
“福聚德”传到第三代，老掌柜唐德源已年老体弱，两个儿子却无 心经营自家产业，大儿子唐茂昌醉心梨园，二儿子唐茂盛喜好武术，两 人都不争气。二掌柜王子西，堂头常贵等虽然尽心帮老掌柜支撑生意， 但有克五这样的大爷要伺候，有警察、钱师爷这样的人物需小心打点， 竞争对手也虎视眈眈，掩盖不了“福聚德”入不敷出的尴尬局面。老掌 柜临终前，留下遗言：“快去请、卢、孟、实……”
2.卢孟实父亲受辱而死，卢孟实“咬牙跺脚地干”，就是为了争一口气。
3.卢孟实去给侦缉队送礼。
写出卢孟实的能力、出身，福聚德生存的现实环境， 使得剧情发展的前因后果更清晰， 为后续戏剧冲突的发生、发展埋下伏笔。
请按下暂停键，2分钟后继续学习。
语文初中
把握戏剧冲突的策略
• 1.从戏剧情节入手 • 2.从人物关系入手
语文初中
找一找 删一删
• 请在文中找到戏剧冲突开始的部分 • 思考：之前的内容能否删除？为什么？
冲突从“唐茂昌带福子气冲冲地上”开始
请按下暂停键，3分钟后继续学习。
语文初中
舞台说明
交代剧情发生的时间、地点 对剧中人物的形象特征、形体动作及内心活动的描述 对场景、气氛的说明，以及对布景、灯光、音响效果等方面的要求
语文初中
初读课文 感受戏剧特点
请迅速阅读课文，思考： 戏剧与小说有什么不同？
请按下暂停键，7分钟后继续学习。
语文初中
剧本的特点
你发现 了吗？
2021年部编版九年级语文下册《天下第一楼》教学PPT课件
课文精讲
总结：
卢孟实是一个务实勤劳、精明能干、自尊自强、关心伙 计、拒绝陈腐不变通、刚直却又不得不学着屈服于社会环境的 人。
课文精讲
罗大头
①罗大头是福聚德的烤鸭师傅，从“别忘了你们当初是怎么把我请回 来的”一语中，可以看出罗大头的技艺精湛，是店里的“顶梁柱”之 一。 ②他固执，不变通，如强调“不到七十不传徒弟”；自恃技艺精湛， 心胸狭窄，容不得人，动辄就要撂杆子走人；脾气也十分火爆。
课文精讲
• 卢孟实：披红挂绿，骑马坐轿子，怎么红火怎么办。让那些不开眼的 看看，福聚德的伙计也是体面的。 卢孟实希望伙计们即使社会地位低下也要维护尊严。他不希 望被人瞧不起，体现出劳动人民的傲骨。
课文精讲
• 罗大头：别人五人六的，美得你几辈子没当过掌柜的，上这儿耍 威风！
面对卢孟实的驱赶，罗大头不买账，继续羞辱卢孟实。罗大头身为“五 子行”的人，却看不起“五子行”的同行，充分表现了他的愚昧和目光短浅。
回顾练习
下列句子中有语病的一项是（ A ）
A.《天下第一楼》自1998年由北京人民艺术剧院演出近四百场，场场爆满，是继《茶 馆》之后，演出场次最高。 B.《天下第一楼》的语言富有浓郁的北京特色和鲜明的行业特点，生动、地道，充满生 活气息。 C.《天下第一楼》歌颂了卢孟实、玉雏儿姑娘、罗大头、常贵等人的聪 明才智、事业心与实干精神。 D.该剧描写了创业于清代同治年间、传至民国初年的老字号烤鸭店“福 聚德”由入不敷出势如累卵到东山再起、名噪京华再到又面临倒闭的曲折发展历程。
罗大头是一个恃才自傲，迂腐固执，心胸狭窄，容 不得人，尖酸刻薄，脾气火爆，同时又一身正气，真率， 不懈与小人为伍的人。
课文精讲
其他人物形象：
常贵：同情他人，老实厚道。 王子西：油滑，中庸，胆小怕事，没有立场和原则。 唐茂盛：只知出不知入的二世祖,成心要钱挥霍。 克五：嚣张，无赖，仗势欺人。 ……
部编版九年级下册语文《天下第一楼》电子课件说课教学
何冀平
导入新课
同学们，如果我们想创建文明班级，但是， 今天有人乱扔乱倒，明天有人惹是生非，后天 又有人打架闹事，那么，我们还能打造文明班 级吗？
（不能）
这说明了一个道理，即当一个集体想要有所 成就时，要是处处有人拉后腿，注定这个集体将 要失败。今天，我们将走进“福聚德”，更加深 刻地感受这个道理，请同学们翻开课文《天下第 一楼》。
精读课文
朗读指导
太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋 辛弃疾
一轮秋影/转金波，飞镜又重磨。把酒问/姮娥：被白发， 欺人奈何？
z 乘风好去，长空万里，直下/看山河。斫去桂婆娑，
人道是，清光更多。
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精读课文
古文探究
月光。
即嫦娥，传说中月宫的仙女。
一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白
发，欺人奈何？
译文：一轮缓缓移动的秋月洒下万里金波，就像那刚磨亮的铜 镜又飞上了天。（我）举杯问嫦娥：白发日增，好像有意欺负 我，怎么办？
作品简介
名噪京师的烤鸭老字号“福聚德”创业于清同治年间。 至民国初年，掌柜（老东家）唐德源年事已高，两个儿子又 不争气，饭店经营不善。老掌柜去世前，将买卖交给精明强 干的同乡卢孟实经营。卢孟实重订店规，调整人员，改良菜 式，新建大楼，斡旋于各方势力、各类人物之间，将福聚德 的事业推上顶峰。但在东家、官府等的内外逼压、破坏下， 卢孟实最终没能真正实现自己的梦想，被逼还乡，福聚德也 由盛转衰。课文是剧本第三幕的节选。
精读课文
品味赏析
一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发， 欺人奈何？
上片对月抒怀，开篇两句写中秋的圆月皎洁。月轮转动， 暗示着时光流逝。白发不请自来，词人忍不住向月中嫦娥发 问。这一问有力地展示了词人功业无成、白发已多、怀才不 遇的苦闷。
第18课《天下第一楼》课件-统编版语文九年级下册
必记字词 词义理解
商贾：商人(总称)。 名噪：名声广泛传扬。 簇拥：(许多人)紧紧围着。 行头：戏曲演员演出时穿的服装。 另请高明：另外请一个较高明的人，意即不想受委托 或聘请。 打镲：方言。胡扯，胡搅。 搭济：帮人脱离困难。
初读课文 自主学习
请同学们初读课文，在课本上做好批注，并简 要概括每部分的主要内容。 1.划分文章层次。 2.概括每个层次的主要内容。 3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
学习目标
1.梳理主要情节，把握文本戏剧冲突。 2.品味人物台词，揣摩具有深刻意义的台词， 把握人物形象，理解人物命运。 3.把握剧本主旨，对剧本所反映的时代风貌和 社会文化生活状况有自己的思考。
必备知识 走近作者
何冀平，中国 剧 作家、编剧、制作 人，毕业于中央戏剧学院戏剧文学 系 。 1988年，她创作的《天下第一 楼》演出后轰动一时，被誉为《茶 馆》 的 姊 妹 篇 。 除 此 之 外 , 还 著 有 《新龙门客栈》《投名状》等。
以卢孟实为主的实干派与各方拆台势力的冲 突是剧本的主要冲突。修鼎新的一句话“一 个人干，八个人拆”是对情节最好的概括。
精读课文 分析讨论
1.文章开头的三段舞台说明有什么作用？
第一段舞台说明是对福聚德的环境描 写，表现了福聚德鼎盛的景象，为其衰 落埋下伏笔。其次，通过环境描写，交 代了人物的活动场所，渲染了氛围。
初读课文 划分层次
第一部分
（从开始到“迎接着新 年里的第一批客人”）
交代了戏剧剧情发展的 时间、地点以及背景 等。
第二部分
[从“福顺，盯着点儿门 口 ” 到 “( 常 下 ， 王 欲 下)”]
开张第一天，二掌柜王 子西与堂头常贵聊生意 及掌柜卢孟实的家事。
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卢孟实为什么要责骂小伙计，并给成顺喜钱？ 卢孟实虽在骂小伙计，其实是想伙计们能争口气， 即使社会地位低下也要维护自己的尊严。而让成顺将 喜事办得有面子，也是为了维护尊严，表现出的是劳 动人民的傲骨。 同时，这一情节也表明了卢孟实的赏罚分明。
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第三部分（从“一个衣着整齐的小伙计快步跑上”到“玉雏儿 扶卢下”）：卢孟实出场后，先后经历了卢孟实与小伙计、卢孟实 与罗大头、卢孟实与唐茂盛的矛盾冲突，这些冲突预示着福聚德开 业带来了诸多不利因素，暗示着福聚德由盛而衰的过程。
第四部分（从“唉，不知道打哪就给你横插一杠子”到结尾）： 尾声。揭示福聚德由盛转衰的根源。
背景链接
生性聪慧的卢孟实立誓要干出一番事业来，以泄 人间不平。面对势如垒卵的“福聚德”，他绞尽了脑 汁，结果在不长的时间里竟使这三间老屋翻盖起了二 层楼。卢孟实之所以能使“福聚德”东山再起，除了 靠他本人的精明干练，还得助于与他相好的青楼妓女 玉雏姑娘，更靠技艺超群的厨师罗大头和善于迎来送 往的堂头常贵。
（3）通过卢孟实严惩小伙计，厚赏成顺，可以看出他 是一个赏罚分明、原则性很强的人。
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（4）通过卢孟实周旋侦缉队，周旋两位少东家，可 以看出他又是一个懂得人情世故的人。
（5）通过卢孟实与下属的矛盾冲突，与两位少东家 的周旋，给侦缉队送礼等，可以看出他是生活在社会夹 缝中的人，这也将预示着他人生的命运。
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部编版九年级语文下册：18 天下第一楼(节选)-优质课件
总结： 罗大头是一个恃才自傲，迂腐固执，
心胸狭窄，容不得人，脾气火爆，同时又 一身正气，真率，不懈与小人为伍的人。
其他人物形象
Ø 常贵：同情他人，老实厚道。 Ø 福子：仗势欺人，谄媚姿态。 Ø 唐茂盛：势力。 Ø ……
拓展延伸
1.请同学们结合分析的人物形象， 代入角色进行朗读。
2.组织话剧表演活动。
天下第一楼（节选）
学习目标
1.能够梳理主要情节，把握文本戏剧冲突。 2.学会揣摩有深意的台词，分析人物形象。 3.结合故事背景，能够深入理解主题。
新课导入
同学们，如果我们想创办文明班级， 但是今天有人惹是生非。明天有人打架闹 事，后天又有人考试作弊，我们还能打造 文明班级吗？
（不能打造文明班级）这说明一个道 理，即当一个集体想要有所成就时，要是 处处有人拉后腿，便奠定了这个集体的失 败。今天我们将走进“福聚德”更加深刻 的感受该道理！
（四）罗大头自恃烤鸭技艺自大，侮辱卢孟实 并撂挑子离开。
（五）唐茂盛借机要钱，挖走堂头常贵。
上述情节也正是本文的戏剧冲突，说说 这些戏剧冲突是围绕什么展开的。
围绕“福聚德”的即将衰落展开 文中哪句话最能概括情节？
“一个人干，八个人拆”
细读感悟
结合课文内容，说说你对福聚的衰落 原因的认识。
从全文来看，唐茂昌与唐茂盛是只知出 不知入的二世祖，成心要钱挥霍，且二少爷 直接挖走店里的得力助手，这比坐吃山空的 后果更加严重；罗大头是烤鸭一把手，克五 又知道他藏着土烟，这无疑是罗大头将要出 事的信号。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/252021/7/252021/7/252021/7/257/25/2021
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修鼎新
辛
常贵
甘
卢孟实
苦
罗大头
酸
王子西
咸
第三课时
导入新课
阅读文本，同学们 找到聚福楼从鼎盛走向 衰败的原因了吗？
原因一 ①一个人干，八个人拆。 原因二 ②卢孟实说了不算，没有决定权。
原因三 ……
比较人物、体会情感
《天下第一楼》
卢孟实
《茶馆》
王利发
附录1：
人物身份 茶馆中的地位
改良效果 最终命运 原因分析
何冀平
第一课时
导入新课
“铜幌子”、“水牌”、“打摖”是什么意思？
“东六西四”指什么？
“侦缉队”、“闻香队”是干什么的？
“五子行”是什么？
卢孟实为什么不能买房子置地？
1
民俗文化类
3
内容情节类
2
个人理解类
八年后，是什么时候？ 福顺的过去是怎样的？ 卢孟实的爸爸是怎么死的？
主顾是分“要紧”的和“不要紧” 的吗？ 为什么“不到七十不传徒”？ “常贵”很重要吗？ 为什么不准小伙计看戏？
得体入场、谢幕 有新意1分整体效果 有感染力，观众反应好。
2分
得分
把握矛盾、梳理情节
冲突二：克五以
罗大头藏烟土为 要挟骗吃喝，遭 卢孟实赶出。
冲突四：罗大头自 恃烤鸭技艺自大， 侮辱卢孟实并撂挑 子离开。
1
2
3
4
5
冲突一：唐茂昌 强行要钱，王子 西勉强应对。走 堂头常贵。
冲突三：卢孟实 处罚不成器小伙 计，厚赏成顺。
附录1：
朗读角色
吐字、声音 （2分）
语速、语调 （2分）
角色定位 （3分）
情感表达
综合评
（3分） （满分10分）
附录2：
项目 服装、道具
符合剧情。
要求
分值 1分
仪态
落落大方，自然，手势与内容相符， 能表现人物性格。
2分
故事表达 故事表演完整，语言流畅，清晰。
2分
符合故事发展以及人物的性格。感情
语音语调、情感 基调与故事内容相符，感情流露自然 2分
卢孟实
王利发
走进剧院、观剧有感
下面图片是今年4月份，国家大剧院《天下第一楼》的话剧展演 安排，希望同学们可以到现场观剧，相信会另有一番感受。
布置作业
有人说《天下第一楼》有《茶馆》的影 子，只是模仿，无法超越；也有人说《天下 第一楼》走的正是像老舍先生《茶馆》的路， 但是她并不是亦步亦趋地模仿《茶馆》，而 是另辟蹊径，有她的创意，有她的追求。你 怎样看待上面的两种说法？
冲突五：唐茂盛 借机要钱，挖添 加文字标题
分析人物、明确特点
在激烈的矛盾冲突中，人物所表现出的语言、动 作、神态、心理等，最能够体现人物的特点，请同学 们总结文中主要人物的性格特点。
卢孟实
常贵
福子
玉雏儿
布置作业
人生就如宴席，辛甘酸苦咸五味调和，喜怒思忧恐有感而发， 剧中人物有各有其味道，笔者自有心得，请结合剧本内容完成下 面连线题，并简要说明理由。
分组学习、讨论交流
全班共分为五个小组，推选组 长，根据要求，阅读文本，搜集资 料，完成学习任务，并做好交流发 言的准备。
第一组
第二组
第三组
阅读第一幕
阅读第二幕
阅读第四幕
第四组
搜集资料 回答问题
第五组
搜集资料 回答问题
走近人物、明确关系
父子
同乡
兄弟
掌柜与伙计
王子西、福顺、常贵 罗大头、克五、 成顺
唐茂昌、福子、玉雏儿 修鼎新、卢孟实、唐茂盛
布置作业
请选择你最喜欢的段落进行分角 色朗读或表演（时间不超过6分钟）， 并说明选取这一段的理由和你的理解。
第二课时
导入新课
以小组为单位，进行作业成果展示，即选 择文中矛盾冲突最激烈的一处，进行分角色朗 读或表演。其他同学依据教师给出的评价标准， 做出相应评价。