2016粤教版语文选修第9课《热爱生命》同步练习

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2016粤教版语文选修第9课《热爱生命》同步练习

2016粤教版语文选修第9课《热爱生命》同步练习

3、9 《热爱生命》达标优化训练(粤教版选修《短篇小说欣赏》)我夯基我达标1、下列加点字的注音正确的一项就是( )A、枞.树(cōng)膝.盖(xī) 抽噎.(yē) 萎靡.不振(mí)B、累赘.(zhuì)遐.思(xiá) 提.防(tī)半身不遂.(suí)C、痕.迹(hén) 吮.吸(shǔn)骸.骨(hái) 吹毛求疵.(cī)D、蠕.动(rú) 瘦削.(xiāo) 窥.探(kuī)龇.牙咧嘴(zī)解析:A项,“萎靡不振"的“靡”应读“mǐ”;B项,“提防”的“提"应读“dī”;D项,“瘦削”的“削"应读“xuē”.答案:C2、下列词语没有错别字的一项就是( )A、笼罩倒楣灰朦朦萦回不散B、混沌轮廓黑魆魆海市蜃楼C、端祥迟钝湿漉漉束手无策D、糟蹋辗转黄澄澄厉厉可见解析:A项,灰蒙蒙;C项,端详;D项,历历可见。

答案:B3、填入下列句中横线上的词语,最恰当的一项就是( )(1)本文通过主人公与寒冷、饥饿、伤病与野兽的抗争,生动地展示了生命的___________与顽强,奏响了一曲生命的赞歌。

(2)北极圈的禁区___________深入到加拿大冻土地带之内.(3)她瞧见了一只公鹿,它正在用___________好奇的眼光瞧着她。

(4)疲倦像涨潮一样从她身体的各处涌上来,但就是她刚强地打起精神,绝不让这种令人窒息的疲倦把她___________。

A、坚韧界线机警淹没B、坚韧界限机智淹没C、坚忍界线机警湮没D、坚忍界限机智湮没解析:坚韧:坚固而有韧性。

坚忍:(在艰难困苦的情况下)坚持而不动摇。

界线:两个地区分界的线。

界限:①不同事物的分界;②尽头处,限度.机警:对情况的变化觉察得快;机智敏锐.机智:脑筋灵活,能够随机应变。

淹没:(大水)漫过;盖过.湮没:埋没。

答案:A4、下列句子中,没有语病的一项就是()A、该厂先后被评为上海市先进企业与二轻局文明单位,南市区政府连续五年授予该厂“重合同,守信誉”单位。

语文选修粤教版 短篇小说欣赏《热爱生命》自测练习汇总

语文选修粤教版 短篇小说欣赏《热爱生命》自测练习汇总

热爱生命杰克·伦敦自学支点一、学习目标1、结合时时代背景,理解课文内容。

2、合具体的细节描写,学习好掌握细节描写的要领。

1、学习作者在双重撞击中展现人物性格的艺术手法。

一、学法指导高效阅读要注意的细节1、灵活运用多种阅读方法高效率的阅读,是根据阅读目的、材料的种类以及难易程度,灵活选择浏览、略读、寻读或研读,综合采用最合适自己的方法,不浪费一点时间和精力,并能从材料中准确地找出所需要的东西。

培根说:“有些书可供一尝,有些书可以吞下,有不多的几部书则应咀嚼消化。

”这就是说,有些书只要读它们的一部分就够了,有些书可以全读,但是不必过于细心地读,还有不多的几部书则应当全读、勤读、而且用心地读。

生物课本不能用读小说的速度来读,同样阅读小说也不必纠缠于某个生词。

比如一部书,先从头到尾浏览一遍,选取精华部分、未懂又需懂的部分、对自己启发最大关系最密切的部分,细嚼;在无需慢读、细读、深读的地方,要快读、粗读、浅读。

该浅则浅,该深则深,快、粗、浅和慢、细、深相结合。

2、思考的过程列夫·托尔斯泰:“知识,只有当它靠积极的思维得来,而不是凭记忆得来的时候,才是真正的知识。

”阅读不是简单机械的重复,而是一个思考过程。

所以阅读时,要知道为什么阅读以及将从阅读中得到什么,不断地思考、评价、判断、想象、推理和解决问题。

3、画注圈点画线既可以对提出的问题边读边想以加强阅读效果,也能为再读或日后温习提供记忆线索。

因为再读时,未必有时间、有必要重读全文,只须画线部分就可记起内容的概略。

划读一般分为两步:①初读标记:即读第一遍把握整体脉络时,用铅笔划出要点、难点、疑点。

②重读整理:对第一遍所作的标记,复习要点、攻读难点、思考疑点。

然后对初读标记加以整理,该去者去,该添者添。

这时,便对读物有了较深刻的理解。

画线在精不在多。

如果满页全是线,非但没有效果,反而遮盖了要点。

一般画线多用与黑字相区别的颜色,如红笔。

有人喜欢用浅色、粗芯的重点笔,覆盖在重点文字上,可以起到利用右脑的图形思维优势,加深记忆的目的。

高中语文选修粤教版短篇小说欣赏 第三单元9《热爱生命》:生命之歌 练习 Word版含答案

高中语文选修粤教版短篇小说欣赏 第三单元9《热爱生命》:生命之歌 练习 Word版含答案

9 《热爱生命》:生命之歌他的作品独树一帜,充满筋肉暴突的生活和阳刚之气,最受男子汉的欢迎。

有人说在他之前的美国小说大都是为姑娘们写的,而他的作品则属于全体读者,不但普通读者欢迎,就是大家闺秀们也喜欢放下窗帘关上大门偷偷去品味他那精力旺盛、气势逼人的作品。

火一样的性格——杰克·伦敦就是这样的性格。

我出身于工人阶级。

早年我就胸怀大志,积极热情富有理想;童年时期我唯一的愿望就是实现自己的抱负。

可是我生长在一个浅陋粗俗、缺乏教养、没有文化的环境里。

我没有什么前途,只是仰望着上层社会。

我的社会地位在最底层。

在最底层的社会生活中,肉体和精神都是肮脏、悲惨的。

在这里肉体和精神都备受饥饿和苦难的折磨。

【课内挖掘】杰克·伦敦冒充水手1902年8月,伦敦东区的贫民窟里来了一个穷汉,他自称是流浪的美国水手。

从他的谈吐、摇摇晃晃的姿势和一身破烂的衣服看,人们断定他确实是个穷水手。

这个水手待人热情,善于交际,愿意和一切人交朋友,什么都想知道。

白天,他出没于工人家庭和难民收容所。

他和难民一起排队领面包,同穷汉们一起躺在街市上或公园里,不停地和人们聊天。

人们都很喜欢这个水手,乐于把心里话告诉他。

到了晚上,这个水手就躲到一个人们不知道的地方,把他看到、听到、想到的一切都记下来。

三个月后,这个水手提着一个手提箱回到了美国。

不久,根据箱子里的素材写成的特写《深渊中的人们》出版了。

作品令人信服地揭露了英国资产阶级对工人阶级的残酷剥削。

你知道这个冒充的穷水手是谁吗?原来他是美国著名的进步小说家杰克·伦敦。

他出生在一个破产农民家庭里,青少年时代是在穷苦中度过的。

成为作家后,他更加注意接触社会生活,常与农民、流浪汉、乞丐交往,并详细记录他们的谈话,为他的小说创作积累了大量的素材。

小纸条成了百宝囊——杰克·伦敦读书法凡是到过美国作家杰克·伦敦家中的人都觉得很奇怪:窗帘上、衣架上、柜橱上、床头上、镜子上、墙上……到处贴满了形形色色的小纸条,初到他的房间里的人还以为那是什么特殊的装饰品呢。

粤教语文《热爱生命》 生命之歌

粤教语文《热爱生命》 生命之歌

课时训练9《热爱生命》:生命之歌一、夯基训练1.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是( ) (1)对于吹瓶机来说,虽然近年来国产吹瓶机技术发展迅猛,但是,并不代表在生产水平上已经达到的水平,仍然存在很多问题。

(2)只有靠制度和机制才能使腐败分子,才能长期稳定发挥网络反腐的作用;网络反腐“正规军”的到来,彰显了党中央反腐斗争的决心和信心。

(3)米叔所有开车的动作戏与车配合得简直是,完全到了人车合一的地步,而且在动作戏中,他还融合了马戏、魔术、武术甚至舞蹈等元素。

A.无懈可击无隙可乘天衣无缝B.天衣无缝无懈可击无隙可乘C.无隙可乘天衣无缝无懈可击D.无懈可击天衣无缝无隙可乘,形容十分严密。

“无隙可乘”,没有空子可钻。

“天衣无缝”形容事物(多指诗文、话语等)严密,没有一点儿破绽。

从使用对象来区分:(1)句是说技术并不是没有问题,应用“无懈可击”;(2)句指不让腐败分子钻空子,应用“无隙可乘”;(3)句指两者配合得特别好,应用“天衣无缝”。

2.下列句子中,没有语病的一项是( )A.我们将充分利用能源消费和约束碳排放的“倒逼”机制,研究通过碳排放交易,提高产业的转型升级。

B.人大会议上,许多有识之士认为,安全、诚信以及防止传统文化不受污染等问题,目前已经成为制约互联网行业进一步发展的最大瓶颈。

C.美国近来加强与日、菲、澳的军事联系,令亚太多国深感忧虑。

对此,中国军事专家罗援少将在接受记者采访时表示:“美国加紧重返亚太,尤其是军事重返,应首先对中国保持军事透明。

”D.摩梭人有自己的母语——摩梭语,其文化为达巴文化,信奉藏传佛教,摩梭人作为中国唯一仅存的母系氏族,实行“男不娶,女不嫁”的“走婚”制度。

项,“提高”后宾语搭配有误,可用“推动”。

B项,“防止……不”,否定不当。

D项,成分赘余,“唯一”与“仅存”重复了。

二、延伸阅读阅读下面的文字,完成第3~6题。

大师的由来莫洛亚画家比埃·杜什正在收尾,就要画完那张药罐里插着花枝、盘中盛着茄子的静物写生。

九年级下册《热爱生命》同步练习

九年级下册《热爱生命》同步练习

《热爱生命》同步练习 1达标训练1、小说《热爱生命》的作者是(国别)小说家(姓名)。

2、下列一组词语中,有四个字书写不正确,找出来,并订正缩手无策转瞬即逝骸骨陌生漠不关心无精打彩吹毛求疵令人作沤奄奄一息闪铄耷拉蜿蜒窒息错字订正3、课文中的“狼”,其实远远不止是一种凶猛的动物,它已经成了一种象征,想一想,它象征什么4、写出四个带有“狼”字的成语。

能力提高读下面的文字,反复揣摩文章的内涵,回答问题.这一天,他和那条船之间的距离缩短了三英里;第二天,又缩短了两英里——因为现在他是跟比尔先前一样地在爬;到了第五天末尾,他发现那条船离开他仍然有七英里,而他每天连一英里也爬不到了。

晚秋的晴天气仍然继续,他于是继续爬,继续晕,辗转不停地爬;而那头狼也始终跟在他后面,不断地咳嗽和喘气。

他的膝盖已经和他的脚一样鲜血淋漓,尽管他撕下了身上的衬衫来垫膝盖,他背后的苔藓和岩石上仍然留下了一路血迹。

有一次,他回头看见病狼正饿得发慌地舐着他的血迹,他不由得清清楚楚地看到了自己可能遭到的结局——除非——除非他干掉这只狼。

于是,一幕从来没有演出过的残酷的求生悲剧就开始了——病人一路爬着,病狼一路跛着,两个生灵就这样在荒原里拖着垂死的驱壳,相互猎取着对方的生命。

如果这是一条健康的狼,那么,他觉得倒也没有多大关系;可是,一想到自己要喂到这么一只令人作呕、只剩下一口气的狼的胃里,他就觉得非常厌恶。

他就是这样吹毛求疵。

现在,他脑子里又开始胡思乱想,又给幻像弄得迷迷糊糊,而神智清楚的时候也愈来愈少,愈来愈短。

有一次,他从昏迷中给一个贴着他耳朵喘气的声音惊醒了。

只见那只狼一跛一跛地往回跳,它因为身体虚弱,一失足摔了一跤。

样子可笑极了,可是他一点也不觉得有趣。

他甚至也不害怕。

他已经虚弱到了极点,无力害怕了。

不过,这一会,他的头脑却很清醒,于是他躺在那儿,细细地想。

那条船离他不过四英里路,他把眼睛擦净之后,可以很清楚地看到它;同时,他还看见一条在光辉的大海里破浪前进的小船的白帆。

2016春高中语文粤教版选修《短篇小说欣赏》第三单元第9课《热爱生命》教案 含答案

2016春高中语文粤教版选修《短篇小说欣赏》第三单元第9课《热爱生命》教案 含答案

热爱生命知识目标1.理解、积累“踉跄、窒息、辗转、吹毛求疵、奄奄一息”等词语。

2.了解杰克·伦敦的人生及创作经历.3.把握小说富有传奇色彩的情节结构.能力目标1.体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写.2.领会主人公的精神魅力及其象征意味.德育目标体会小说主人公坚韧顽强、不畏艰险的性格特征,培养学生敬畏生命、热爱生命的理念。

教学重点诵读,领会主人公的精神魅力。

体会心理描写和细节描写的作用。

教学难点体会小说的象征意义。

教学方法1.诵读法杰克·伦敦“善于刻画毅力坚强的人们”(高尔基语),描写细致是课文的突出特点。

引导学生在反复诵读中,把握小说的情节结构,体会主人公的心路历程.2.研讨探究法在主人公身上寄寓着作者的人格理想和美学追求,引导学生研讨探究,理解小说的象征意味,激发积极有为的人生理想。

3.引申比较法引导学生将课文与七年级下册中的《伟大的悲剧》(茨威格)、《荒岛余生》(笛福)进行联系引申,在对照中更为深刻地体会主人公的拼搏精神。

教学安排:2课时一、导入1、创设情境:贝多芬《命运交响曲》,让学生体悟音乐旋律中迸发出的坚韧的毅力和顽强的生命力。

2、食指诗歌《热爱生命》3、电影《荒岛余生》4、播放《千手观音》:屏幕上显示的这支舞蹈叫做《千手观音》,这些舞者都是聋哑人,他们用残疾的身体舞动出蓬勃的生命力,展现了对生活的渴求,他们把生命的价值蕴于舞蹈之中,他们是热爱生命的,到底如何热爱生命呢?二、背景介绍十九世纪末,在和美国北方领土阿拉斯加相毗邻的加拿大朗戴克一带发现了金矿。

成千上万的人卷入了“淘金热”,可是幸运者毕竟是凤毛麟角,不知有多少人梦断在那冰天雪地的极地荒原里。

请让我们一起来感受《热爱生命》那一场残酷的人与自然之战吧!三、作者简介:四、杰克•伦敦,美国著名的小说家。

幼年穷苦,自食其力。

曾到北方阿拉斯加参加淘金者的行列。

因病空手而归.但带回了丰富的素材,从此埋头写作,成为职业作家.长篇小说:《野性的呼唤》、《海狼》等,短篇小说《热爱生命》曾受到列宁的赞赏.在逝世前几天,手里还捧着它。

九年级上册《热爱生命》同步练习

九年级上册《热爱生命》同步练习

《热爱生命》同步练习1.为下列加线字注音:⑴骸.骨⑵鲦.鱼⑶窒.息⑷巉.岩⑹踉跄..⑻吹毛求疵...⑺辗转2.在横线上说说下列句子对表现人物的作用:⑴这些残骨在一个钟头以前还是一头小驯鹿……难道在天黑之前,他也可能变成这个样子吗生命就是这样吗,呃真是一种空虚的、转瞬即逝的东西。

⑵他蹲在苔藓地上,嘴里衔着一根骨头,吮吸着仍然使骨头微微泛红的残余生命……有时砸到自己的指头,使他一时感到惊奇的是,他并不觉得很痛。

⑶他只是从梦里慢慢苏醒过来,觉得有条舌头在顺着他的一只手舐去……这个人已经把全身的重量都压在狼的身上。

阅读下列短文,回答问题。

石缝间的生命(节选)林希①石缝间那倔强的生命,常使我感动得潸然泪下。

②是那不定的风把那无人采撷的种子撒落到海角天涯。

当它们不能再找到泥土。

便把最后一线生的希望寄托在这一线石缝里。

尽管它们也能从阳光里分享到温暖,从雨水里得到湿润,而惟有那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。

它们面对着的现实该是多么严峻。

③于是,大自然出现了惊人的奇迹,不毛的石缝间丛生出倔强的生命。

④或者就只是一簇一簇无名的野草,春绿秋黄。

岁岁枯荣。

它们只有三两片长长的细瘦的薄叶,那细微的叶脉,告知你生存该是多么艰难;更有的。

它们就在一簇一簇瘦叶下自己生长出根须,只为了少向母体吮吸一点乳汁,便自去寻找那不易被觉察到的石缝。

这就是生命,如果这是一种本能,那么它正说明生命的本能是多么尊贵,生命有权自认为辉煌壮丽,生机竟是这样地不可扼制。

⑤或者就是一团一团小小的山花,大多又都是那苦苦的蒲公英。

它们不似田野上的同宗长得那样茁壮,它们的茎显得坚韧而苍老。

它们的叶因枯萎而失却光泽。

它们已经不能再去为人们作佐餐的鲜嫩的野菜,却默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。

生命就这样地被环境规定着,又被环境改变着,适者生存的规律尽管无情。

但一切适者就是战胜环境的强者。

生命现象告诉你,生命就是拼搏。

⑥如果石缝间只有这些小花小草。

九年级语文测试习题:8热爱生命练习题及答案.doc

九年级语文测试习题:8热爱生命练习题及答案.doc

《热爱生命》同步训练一、基础知识。

1、给下面加点的字注音。

瞪岩()踉跄()辗转()吹毛求疵()骸骨()鳏鱼()窒息()呕吐()蜿蜒()舔舐()2、写出两个带有“狼''字的成语。

3、选出不同于其它三句的一项()A.狼嗥的声音在荒原上飘来飘去,在空屮交织成一片危险的罗网。

B.他隐约看到一只灰狼的头。

那双尖耳朵并不象别的狼那样竖得笔挺。

C.他的灵魂和肉体虽然在并排向前走,向前爬,但它们是分开的,它们之间的联系已经非常微弱。

D.他的动作很慢。

他好彖半身不遂地哆嗦着。

二、阅读理解。

(一)父亲的承诺1989年发生在美国洛杉矶一带的人地震,在不到4分钟的时间里,使30万人受到了伤害。

在混乱的废墟中,一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子,便冲向他儿子上学的学校。

在他眼前,那个昔日充满孩了们欢笑的漂亮的三层教学楼,已经变成了一片废墟。

他顿时感到眼前一片漆黑,大喊:“阿曼达,我的儿子!跪在地上人哭了一阵后,他猪然想起自己常对儿子讲的一句话:“不论发生什么,我总会跟你在一起的。

”他坚定地站起身,向那片废墟走去。

......这位父亲心屮只有_个念头:“儿子在等着我。

"他挖了8个小时,12个小时,24个小时,36个小时,没人再来阻挡他。

他满脸灰尘,浑身上下破烂不堪,到处是血迹。

到第38个小时,他突然听到底下传出孩子的芦音:“爸爸,是你吗?”是儿子的声音!父亲大喊:“阿曼达,我的儿子!”"爸爸,真的是你吗?是我,是爸爸,我的儿子。

”“我告诉同学们不要害怕,说只要我爸爸活着,就一定会来找我,也就能救出大家。

因为你说过,不论发生什么,你总会和我在一起的。

”“你现在怎么样?冇几个孩子还活着?我们这里冇14个同学,都活着,我们都在教室的墙角,屋顶塌下来架了个大三角形,我们没被砸着。

"父亲大声向四周叫喊:“这里冇14个孩子,都活着!快来人!”过路的几个人赶紧上前帮忙,50分钟后,一个安全的小出口开辟了出来,父亲声音颤抖地说:“出来吧!阿曼达。

《热爱生命》学习练习及答案

《热爱生命》学习练习及答案

《热爱生命》练习与答案一、基础训练给以下加点字注音。

窒息()骸骨()舐吸()...鲦鱼()吹毛求疵()巉岩()...黏膜()耷拉()苔藓()()....2.解说以下句中加点的词。

(1)离他不到二十英尺远的两块巉岩..之间,他隐约看到一只灰狼的头。

()(2)他就是这样吹毛求疵。

()....给以下句子选择最适合的词语。

(1)他()着这些骨头,它们已经给啃得干洁净净,,A.端量B.观看C.凝望2)他只()地记得下过雨,刮过风,落过雪,至于他终究被狂风雨吹打了两天或许两个礼拜,那就不知道了。

A.隐约B.大概C.忧如(3)狼牙轻轻地()在他手上了。

A.咬B. 啃C、扣4.以下各句中,没有语病的一项为哪一项( )在800米竞赛的冲刺中,王晓明忽然逐渐地放慢了速度。

经过增强校园周边道路交通安全的管理,使学生的人身安全获得了保障。

他的学习成绩不单在全校拔尖,并且在班里也首屈一指。

A.实行“阳光体育锻炼”以来,同学们的身体素质有了很大的提高。

二、课时达标5.6.《热爱生命》这篇小说描绘了如何的一个传奇故事?这样感人心魄的一个强者,作者为何不给予他一个响亮的名字,而以“这个人”取代?谈谈以下句子的含义。

1)他的胃和神经都睡着了。

但是内在的生命却逼着他行进。

他特别疲备,但是他的生命绝不肯死。

2)死并无生命悲伤,死就等于睡觉。

它意味着结束,歇息。

那么,为何他不肯甘愿地死呢?3)他跌倒是时候就歇息,一道告急的生命火花闪耀起来,轻轻焚烧的时候,就慢慢向前走,,逼着他向前走的,是他的生命,由于它不肯意死。

三、能力提高阅读下文,回答文后问题。

雪花,春季的邮戳朱成玉①我相信雪花是春季的邮戳。

(A)她贴着我的额头,附着我的耳畔,与我耳鬓厮磨,而后瞬间消融。

雪花急忙的往来,只为提示我,春季的幕布已经拉开。

②但他对雪却憎恶至极。

他是一个小饭店里的服务生。

我听见他向着天空辱骂,忧如漫天飞舞的是令人生厌的蚊蝇,狠毒的语言与他清俊的脸庞极不协调。

高中语文必修3之《短文三篇》之《热爱生命》同步练习

高中语文必修3之《短文三篇》之《热爱生命》同步练习

高中语文必修3之《短文三篇》之《热爱生命》同步练习一、基础知识*1. 以下各句中,没有错别字的一项为哪一项〔〕A. 央视播出专题节目,揭露过多的渣滓文件是招致智能手机运转速度变慢的原凶,并采访猎豹清算巨匠的工程师,请他为消费者提供处置方案。

B. 女子就像散文,她一定是安详和美丽的;即使没有雍容华美的外表,眉宇间流淌的气质一定会淡雅、繁复,给人一种十分愉悦的视觉享用。

C. 传统产业能否日薄西山,完全取决于技术和理念的创新;国人蜂涌去日本买马桶盖一事说明,世上本没有旭日的产业,而只要旭日的企业。

D. 腾讯产品占领市场份额的秘密在于经过帐号的捆绑,把数据保送到后台停止统计剖析,第一时间就知道你喜欢听怎样的歌、玩怎样的游戏。

*2. 以下各句中,加点的词语运用正确的一项为哪一项〔〕A. 观影抒言,各谈体会,一个再正常不过的文艺交流,如今却裹挟了太多的不满、辱骂和对立,一种兼容并包的胸怀在开放的网络世界似乎难觅踪迹..。

B. 当你觉得自己是最大的受益者,一切的凄苦都集中在一人身上时,你可否知道,真正带给你庞大痛苦的,经常..不是发作的事情,而是你对事情的看法。

C. 除了维也纳儿童合唱团、巴黎木十字合唱团外,圣菲利浦男孩合唱团是当今全球最受注目的新起之秀,目前正以令人匪夷所...思.的速度与魅力席卷欧美日本。

D. 这份调查报告对中国贫穷农民的记载是如此详细而微....,详细到每一个家庭,再拆取出每一团体物的一天、一年、终身,不惜笔墨,肌理寸寸清楚。

*3. 以下各句中,没有语病的一项为哪一项〔〕A. 谣言的破坏力是无须置疑的,如不及时扑灭,会使整个群体处于一种恐慌形状,对群众形成的创伤,乃至惹起社会动乱,也不是不能够的。

B. 实际说明,一团体即使知识再多,才干再强,假设缺乏对自己心灵的养护,缺乏对自我的驾驭,那么不知在什么时分他也会跌跟头。

C. 在互联网的世界里,网民享用其带来的便捷和自在,但并不需求知道对方终究是谁,这也反过去降低了造谣者造谣的门槛与本钱。

热爱生命练习题及答案解析

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提技能·一课两练【练基础】1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( )A.骸.骨(hái) 吮.吸(yǔn) 舐.着(shì) 踉.跄(liànɡ)B.残屑.(xiè) 嗥.叫(háo) 遂.愿(suì) 苔藓.(xiǎn)C.曲折(yán) 窒.息(zhì) 驯.鹿(xún) 加冕.(miǎn)D.龇.牙(cī) 巉.岩(chán) 鲦.鱼(tiáo) 黏.膜(nián)【解析】选B。

A项,“吮”应读shǔn;C项,“驯”应读xùn;D项,“龇”应读zī。

2.下列词语书写无误的一项是( )A.咀嚼吹毛求疵海市蜃楼专门疲乏B.帐蓬合情合理迟钝麻木极端虚弱C.辗转漠不关怀令人作呕号淘大哭D.振惊鲜血淋漓半身不遂一模一样【解析】选A。

B项,“蓬”应为“篷”;C项,“淘”应为“啕”;D项,“振”应为“震”。

3.结合课文内容选择恰当的词语填空。

(1)狼嚎的声音在荒原上(荡来荡去飘来飘去充满开来),在空中交错成一片危险的罗网。

(2)他蹲在苔藓地上,嘴里(咬吃衔)着一根骨头。

(3)然而内在的生命却(逼推拥)着他前进。

(4)他的另一只手差不多慢慢(抓伸摸)过来,一下把狼抓住。

答案:(1)飘来飘去(2)衔(3)逼(4)摸4.指出下列各句所运用的描写方法。

(1)难道在天黑之前,他也可能变成那个模样吗?生命确实是如此吗,呃?真是一种空虚的、转瞬即逝的东西。

( )(2)他咬紧骨头,用劲地嚼。

有时他咬碎了一点骨头,有时却咬碎了自己的牙。

( ) 答案:(1)心理描写(2)动作描写5.下列对课文赏析有误的一项是( )A.小说主人公以他坚决勇敢的性格和坚强不屈的生命意志,在同狼的最后搏斗中取胜,成为真正的“强者”。

高中语文选修粤教版短篇小说欣赏 第三单元9《热爱生命》:生命之歌 练习 Word版含答案.doc

高中语文选修粤教版短篇小说欣赏 第三单元9《热爱生命》:生命之歌 练习 Word版含答案.doc

9 《热爱生命》:生命之歌他的作品独树一帜,充满筋肉暴突的生活和阳刚之气,最受男子汉的欢迎。

有人说在他之前的美国小说大都是为姑娘们写的,而他的作品则属于全体读者,不但普通读者欢迎,就是大家闺秀们也喜欢放下窗帘关上大门偷偷去品味他那精力旺盛、气势逼人的作品。

火一样的性格——杰克·伦敦就是这样的性格。

我出身于工人阶级。

早年我就胸怀大志,积极热情富有理想;童年时期我唯一的愿望就是实现自己的抱负。

可是我生长在一个浅陋粗俗、缺乏教养、没有文化的环境里。

我没有什么前途,只是仰望着上层社会。

我的社会地位在最底层。

在最底层的社会生活中,肉体和精神都是肮脏、悲惨的。

在这里肉体和精神都备受饥饿和苦难的折磨。

【课内挖掘】杰克·伦敦冒充水手1902年8月,伦敦东区的贫民窟里来了一个穷汉,他自称是流浪的美国水手。

从他的谈吐、摇摇晃晃的姿势和一身破烂的衣服看,人们断定他确实是个穷水手。

这个水手待人热情,善于交际,愿意和一切人交朋友,什么都想知道。

白天,他出没于工人家庭和难民收容所。

他和难民一起排队领面包,同穷汉们一起躺在街市上或公园里,不停地和人们聊天。

人们都很喜欢这个水手,乐于把心里话告诉他。

到了晚上,这个水手就躲到一个人们不知道的地方,把他看到、听到、想到的一切都记下来。

三个月后,这个水手提着一个手提箱回到了美国。

不久,根据箱子里的素材写成的特写《深渊中的人们》出版了。

作品令人信服地揭露了英国资产阶级对工人阶级的残酷剥削。

你知道这个冒充的穷水手是谁吗?原来他是美国著名的进步小说家杰克·伦敦。

他出生在一个破产农民家庭里,青少年时代是在穷苦中度过的。

成为作家后,他更加注意接触社会生活,常与农民、流浪汉、乞丐交往,并详细记录他们的谈话,为他的小说创作积累了大量的素材。

小纸条成了百宝囊——杰克·伦敦读书法凡是到过美国作家杰克·伦敦家中的人都觉得很奇怪:窗帘上、衣架上、柜橱上、床头上、镜子上、墙上……到处贴满了形形色色的小纸条,初到他的房间里的人还以为那是什么特殊的装饰品呢。

九年级语文下册 8《热爱生命》同步练习2

九年级语文下册 8《热爱生命》同步练习2

九年级语文下册 8《热爱生命》同步练习2一、基础题1.选出下列注音有误的一项:()A半身不遂(suí)咀嚼(jué) 驯(xún)鹿B令人作呕(ōu) 暖和(huō) 蜿蜒(yán)C海市蜃(shèn)楼耷(dā)拉巉(chān)岩D 吮(shǔn)吸窒(zhì)息加冕(miǎn)2.解释下列词语:海市蜃楼_____________________________________________________________ __________吹毛求疵_____________________________________________________________ __________蜿蜒_____________________________________________________________ ______________巉岩_____________________________________________________________ ______________3.选出不同于其它三句的一项()A狼嗥的声音在荒原上飘来飘去,在空中交织成一片危险的罗网。

B他隐约看到一只灰狼的头。

那双尖耳朵并不象别的狼那样竖得笔挺。

C他的灵魂和肉体虽然在并排向前走,向前爬,但它们是分开的,它们之间的联系已经非常微弱。

D他的动作很慢。

他好象半身不遂地哆嗦着。

二、巩固题他一动不动地仰面躺着,现在,他能够听到病狼一呼一吸地喘着气,慢慢地向他逼近。

①它愈来愈近,总是在向他逼近,好象经过了无穷的时间,但是他始终不动。

②它已经到了他耳边。

那条粗糙的干舌头正象砂纸一样地磨擦着他的两腮。

他那两只手一下子伸了出来——或者,至少也是他凭着毅力要它们伸出来的。

③他的指头弯得象鹰爪一样,可是抓了个空。

敏捷和准确是需要力气的,他没有这种力气。

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3、9 《热爱生命》达标优化训练(粤教版选修《短篇小说欣赏》)我夯基我达标1、下列加点字的注音正确的一项就是( )A、枞.树(cōng) 膝.盖(xī) 抽噎.(yē) 萎靡.不振(mí)B、累赘.(zhuì) 遐.思(xiá) 提.防(tī) 半身不遂.(suí)C、痕.迹(hén) 吮.吸(shǔn) 骸.骨(hái) 吹毛求疵.(cī)D、蠕.动(rú) 瘦削.(xiāo) 窥.探(kuī) 龇.牙咧嘴(zī)解析:A项,“萎靡不振”的“靡”应读“mǐ”;B项,“提防”的“提”应读“dī”;D项,“瘦削”的“削”应读“xuē”。

答案:C2、下列词语没有错别字的一项就是( )A、笼罩倒楣灰朦朦萦回不散B、混沌轮廓黑魆魆海市蜃楼C、端祥迟钝湿漉漉束手无策D、糟蹋辗转黄澄澄厉厉可见解析:A项,灰蒙蒙;C项,端详;D项,历历可见。

答案:B3、填入下列句中横线上的词语,最恰当的一项就是( )(1)本文通过主人公与寒冷、饥饿、伤病与野兽的抗争,生动地展示了生命的___________与顽强,奏响了一曲生命的赞歌。

(2)北极圈的禁区___________深入到加拿大冻土地带之内。

(3)她瞧见了一只公鹿,它正在用___________好奇的眼光瞧着她。

(4)疲倦像涨潮一样从她身体的各处涌上来,但就是她刚强地打起精神,绝不让这种令人窒息的疲倦把她___________。

A、坚韧界线机警淹没B、坚韧界限机智淹没C、坚忍界线机警湮没D、坚忍界限机智湮没解析:坚韧:坚固而有韧性。

坚忍:(在艰难困苦的情况下)坚持而不动摇。

界线:两个地区分界的线。

界限:①不同事物的分界;②尽头处,限度。

机警:对情况的变化觉察得快;机智敏锐。

机智:脑筋灵活,能够随机应变。

淹没:(大水)漫过;盖过。

湮没:埋没。

答案:A4、下列句子中,没有语病的一项就是( )A、该厂先后被评为上海市先进企业与二轻局文明单位,南市区政府连续五年授予该厂“重合同,守信誉”单位。

B、通过调查,我们发现现实主义文学的视野、道路、内容、风格,就是多么广阔,多么丰富啊。

C、命题就是一项复杂的智力劳动,要编出一个好的试题或一份好的试卷,命题者除了要掌握学科的全部知识外,还要有一定的命题技巧。

D、在我国,纳税人经常通过消费活动来纳税,缴纳的税金隐藏在商品中,不但纳税人不知道自己在消费活动中到底纳了多少税,甚至连自己就是不就是纳税人都不清楚。

解析:A项,宾语残缺,应该在“单位”后面补上宾语中心词“的称号”。

B项,主谓搭配不当(或者照顾不周);“视野、道路”可以跟“广阔”搭配,却不能跟“丰富”搭配;同样,“内容”可以跟“丰富”搭配,却不能跟“广阔”搭配,而“风格”却既不能跟“广阔”,也不能跟“丰富”搭配。

D项,语序不当,“不但”应该放到“纳税人”与“不知道”之间,因为前后分句的主语相同。

答案:C5、下列各句中,标点符号使用正确的一句就是 ( )A、她利用这个机会,参观访问了伦敦、华盛顿、东京……等一些大学、科研机构与工厂,并同科技界的同行就这个难题进行了深入讨论。

B、“先生,‘怪哉’这虫,就是怎么一回事?……”我合上了书,将要退下的时候,赶忙问。

C、“不许这么没礼貌!”爸爸打断我的话,严厉地说:“她就是您的长辈,即使有不对的地方,也轮不到您这样盛气凌人地指责。

”D、要在城西建立交桥的消息传出后,许多人都非常关心这座立交桥怎么建?那里的近千株树木将怎么办?解析:A项省略号与“等”使用重复,应删去其中一个。

C项“说”后面的冒号应该换成逗号。

D项虽有疑问词“怎么”,但整个句子表达的就是陈述语气,因此,两处问号应分别改成逗号与句号。

答案:B我综合我发展一、阅读理解(一)阅读下面的文字,完成6—8题。

下午,这个人发现了一些痕迹,那就是另外一个人留下的,她不就是走,而就是爬的。

她认为可能就是比尔,不过她只就是漠不关心地想想罢了。

她并没有什么好奇心。

事实上,她早已失去了兴致与热情。

她已经不再感到痛苦了。

她的胃与神经都睡着了。

但就是内在的生命却逼着她前进。

她非常疲倦,然而她的生命却不愿死去。

正因为生命不愿死,她才仍然要吃沼地上的浆果与鲦鱼,喝热水,一直提防着那只病狼。

她跟着那个挣扎前进的人的痕迹向前走去,不久就走到了尽头——潮湿的苔藓上摊着几根才啃光的骨头,附近还有许多狼的脚印。

她发现了一个跟她自己的那个一模一样的厚实的鹿皮口袋,但已经给尖利的牙齿咬破了。

她那无力的手已经拿不动这样沉重的袋子了,可就是她到底把它提起来了。

比尔至死都带着它。

哈哈!她可以嘲笑比尔了。

她可以活下去,把它带到光辉的海洋里那条船上。

她的笑声粗厉可怕,跟乌鸦的怪叫一样,而那条病狼也随着她,一阵阵地惨嗥。

突然间,她不笑了。

如果这真就是比尔的骸骨,她怎么能嘲笑比尔呢?如果这些有红有白,啃得精光的骨头,真就是比尔的话?她转身走开了。

不错,比尔抛弃了她;但就是她不愿意拿走那袋金子,也不愿意吮吸比尔的骨头。

不过,如果事情掉个头的话,比尔也许会做得出来的,她一面摇摇晃晃地前进,一面暗暗想着这些情形。

6、“哈哈!她可以嘲笑比尔了。

”她为什么要嘲笑比尔?7、“如果这真就是比尔的骸骨,她怎么能嘲笑比尔呢?”她为什么又感觉到不能嘲笑比尔?8、文中说“如果事情掉个头的话,比尔也许会做得出来的”,比尔会做得出来什么?“她”根据什么做出了这样的推测?6、解析:注意画线句子前面的“沉重的袋子”“至死都带着它”以及前文中“早晨,因为头脑比较清醒,她就解开系着那厚实的鹿皮口袋的皮绳,从袋口倒出一股黄澄澄的粗金沙与金块。

她把这些金子分成了大致相等的两堆,一堆包在一块毯子里,在一块突出的岩石上藏好,把另外那堆仍旧装到口袋里”,答案即可得出。

参考答案:比尔在体力因为饥饿、寒冷、野兽的逼迫而几乎耗尽的情况下,竟然不舍得减轻背包的重量,舍命不舍财,结果最后失去了性命。

7、解析:联系前面的“而那条病狼也随着她,一阵阵地惨嗥”,再联系她目前所处的困境,答案即可得出。

参考答案:因为她正与比尔一样面临死亡,因此,她虽然减轻了背包的重量,可就是现在瞧来也就是毫无意义的。

8、解析:注意到前面的“她不愿意拿走那袋金子,也不愿意吮吸比尔的骨头”,第一问的答案就可得出。

第二问只要注意到前面的“比尔抛弃了她”,能够联系小说开头关于“她”向比尔求救时比尔的冷漠、自私,答案也可以得出。

参考答案:为了活命,吮吸同伴的骨头;然后拿走同伴遗留的金子。

比尔就是一个极端冷酷、极端自私的人。

(二)阅读下面的文字,完成9—11题。

她一动不动地仰面躺着,现在,她能够听到病狼一呼一吸地喘着气,慢慢地向她逼近。

它愈来愈近,总就是在向她逼近,好像经过了无穷的时间,但就是她始终不动。

它已经到了她耳边。

那条粗糙的干舌头正像砂纸一样地摩擦着她的两腮。

她那两只手一下子伸了出来——或者,至少也就是她凭着毅力要它们伸出来的。

她的指头弯得像鹰爪一样,可就是抓了个空。

敏捷与准确就是需要力气的,她没有这种力气。

那只狼的耐心真就是可怕。

这个人的耐心也一样可怕。

这一天,有一半时间她一直躺着不动,尽力与昏迷斗争,等着那个要把她吃掉、而她也希望能吃掉的东西。

有时候,疲倦的浪潮涌上来,淹没了她,她会做起很长的梦;然而在整个过程中,不论醒着或就是做梦,她都在等着那种喘息与那条粗糙的舌头来舐她。

她并没有听到这种喘息,她只就是从梦里慢慢苏醒过来,觉得有条舌头在顺着她的一只手舐去。

她静静地等着。

狼牙轻轻地扣在她手上了;扣紧了;狼正在尽最后一点力量把牙齿咬进它等了很久的东西里面。

可就是这个人也等了很久,那只给咬破了的手也抓住了狼的牙床。

于就是,慢慢地,就在狼无力地挣扎着,她的手无力地掐着的时候,她的另一只手已经慢慢摸过来,一下把狼抓住。

五分钟之后,这个人已经把全身的重量都压在狼的身上。

她的手的力量虽然还不足以把狼掐死,可就是她的脸已经紧紧地压住了狼的咽喉,嘴里已经满就是狼毛。

半小时后,这个人感到一小股暖与的液体慢慢流进她的喉咙。

这东西并不好吃,就像硬灌到她胃里的铅液,而且就是纯粹凭着意志硬灌下去的。

后来,这个人翻了一个身,仰面睡着了。

9、文中所说的狼的可怕的耐心,表现在什么地方?“她”的可怕的耐心,表现在什么地方?10、结合全文回答,小说中的主人公一直没有名字,仅以“她”或“这个人”称呼,作者这样安排有何深意,小说中的“狼”又代表了什么。

11、结合所选文段,写一段赏析性文字,简评杰克·伦敦的写作特点。

9、解析:本题考查信息的提取与概括能力。

解答本题,要注意联系相关描写,然后加以概括。

参考答案:几天来,一直跟在她的后面;从来不轻易地发起攻击,一直在等待她的倒毙。

不做无谓的体力消耗,一直在等待最佳的消灭对手的时机。

10、解析:注意联系本文的主旨”,联系“这个人”与“狼”各自表现出来的品质来思考。

参考答案:小说主人公没有名字,仅以“这个人”指代,用“她”来称呼,显然隐含着作者以她作为整个人类象征的用意所在,而小说中的“狼”可以瞧作就是险恶的自然环境与自然力量的一种隐喻。

11、解析:在紧张的故事情节中充分运用心理描写、动作描写、细节描写,不必做多余的议论,只就是清晰地展示一个人在荒原中历尽艰难的求生过程,不动声色地描绘出了生命的伟岸与强大。

答案:略(三)阅读下面的文字,完成12—15题。

轻轻地走与轻轻地来史铁生①现在我常常有这样的感觉:死神就坐在门外的过道里,坐在幽暗处,凡人瞧不到的地方,一夜一夜耐心地等我。

不知什么时候它就会站起来,对我说:嘿,走吧。

我想那必就是不由分说。

但不管就是什么时候,我想我大概仍会觉得有些仓促,但不会犹豫,不会拖延。

②死从来不就是一次性完成的。

陈村有一回对我说:人就是一点一点死去的,先就是这儿,再就是那儿,一步一步终于完成。

她说得很平静,我漫不经心地附与,我们都已经活得不那么在意死了。

③这就就是说,我正在轻轻地走,灵魂正在离开这个残损不堪的躯壳,一步步告别着这个世界。

这样的时候,不知别人会怎样想,我则尤其想起轻轻地来的神秘。

比如想起清晨、晌午与傍晚变幻的阳光,想起一方蓝天,一个安静的小院,一团扑面而来的柔与的风,风中仿佛从来就有母亲与奶奶的呼唤……不知道别人就是否也会像我一样,由衷地惊讶:往日呢?往日的一切都到哪儿去了?④对我而言,开端,就是北京的一个普通四合院。

我站在炕上,扶着窗台,透过玻璃瞧它。

屋里有些昏暗,窗外阳光明媚。

近处就是一排绿油油的榆树矮墙,越过榆树矮墙,远处有两棵大枣树,枣树枯黑的枝条镶嵌进蓝天,枣树下就是四周静静的窗廊。

——与世界最初的相见就就是这样,简单,但印象深刻。

复杂的世界尚在远方,或者,它就蹲在那安恬的时间四周窃笑,瞧一个幼稚的生命慢慢睁开眼,萌生着欲望。

⑤奶奶与母亲都说过:您就出生在那儿。

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