湘教版小学一年级美术上册《我的太阳》教学文本实录
一年级上美术教案-我的太阳-湘美版
一年级上美术教案-我的太阳-湘美版教学内容本节课为一年级上册美术课程《我的太阳》，选自湘美版教材。
教学内容围绕引导学生观察太阳，启发学生运用基本图形和色彩表达对太阳的认识和情感，培养创新意识和审美能力。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解太阳的基本形状和色彩，学会运用圆形、半圆形等基本图形和红、黄等暖色调表现太阳。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察力、想象力和动手能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然和生活的热爱，培养积极向上的情感态度。
教学难点1. 形状掌握：对太阳的形状进行简化，引导学生用基本图形表现。
2. 色彩搭配：指导学生运用暖色调表现太阳的光芒和温暖感。
教具学具准备1. 教具：太阳的图片、彩图、画纸、画笔、颜料。
2. 学具：每位学生准备画纸、铅笔、彩色笔或水粉颜料。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示太阳的图片，引导学生观察太阳的形状和颜色，引发学生对太阳的初步认识。
2. 新授：讲解太阳的基本形状和色彩特点，示范如何用圆形和半圆形表现太阳，以及如何用暖色调描绘太阳的光芒。
3. 实践：学生根据所学知识，动手画自己的太阳，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，鼓励创新和个性表达。
5. 总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调观察、想象和色彩运用的重要性。
板书设计1. 课题：我的太阳2. 重点：太阳的形状和色彩表现3. 难点：形状掌握和色彩搭配作业设计1. 必做题：每位学生完成一幅自己的太阳画作。
2. 拓展题：鼓励学生用其他材料和形式（如手工、拼贴等）表现太阳。
课后反思1. 教学效果：观察学生作品和课堂表现，评估学生对太阳形状和色彩表现的掌握程度。
2. 改进措施：针对学生在形状掌握和色彩搭配方面的困难，提供更具针对性的指导和练习。
3. 学生反馈：收集学生对本节课的感受和建议，不断优化教学方法，提高教学质量。
---此教案以严谨的用词、流畅的段落衔接，详细阐述了《我的太阳》一课的教学内容、目标、难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思，共2000字以内，符合题目要求。
5. 我的太阳-湘美2011版一年级美术上册教案
5. 我的太阳-湘美2011版一年级美术上册教案一、教学目标1.了解太阳的特点，认识太阳在生活中的重要性。
2.通过描绘自己心中的太阳，表达自己对太阳的感受和畅想，提高学生的绘画技能和想象力。
3.培养学生的观察力和表达能力，增强自信心，提高团队合作精神。
二、教学内容1.太阳的特点及其在生活中的重要性。
2.自由绘制太阳。
3.用色彩配搭填充彩色太阳。
三、教学重点1.让学生用自己的语言表达对太阳的感受和畅想。
2.组织学生进行色彩的搭配，互相合作，学会协作。
四、教学难点1.让学生掌握色彩的搭配和填充彩色的技巧和方法。
2.让学生学会尝试用不同的颜色填充，创造自己心中的太阳。
五、教学方法活动教学法、启发式教学法、演示法、示范法，小组合作完成。
六、教学步骤第一步：了解太阳的特点（25分钟）讲解太阳的特点及其在生活中的重要性，引导学生观察太阳，探究太阳在生活中的作用，帮助学生从“看”、“听”、“说”“想”四个方面进行学习。
第二步：自由绘制太阳（30分钟）让学生自由发挥，用自己的想象和创造，自己动手进行太阳的绘制（铅笔）。
第三步：填充彩色太阳（35分钟）分组进一步进行创作。
让学生自己尝试上色，通过组内合作，分享彼此的技巧和经验，让我们的太阳更加丰富多彩。
第四步：展示作品（10分钟）请学生将自己的作品展示出来，我们了解自己的“太阳”，同时也看到了其他同学“太阳”的独特之处。
七、教学效果评估1.通过检查学生填充彩色太阳的成果，了解学生绘画技巧。
2.通过听取学生对太阳的介绍，了解学生对太阳的认知和表达。
3.通过协作完成作品，评价学生团队合作精神和表现。
八、课外作业1.请学生将本课学习的内容写下来，以便更好地复习。
2.鼓励学生在生活中多关注太阳，并尝试在家里画出自己心中的太阳。
九、教学时间本课程共4个课时，每个课时为45分钟。
十、教学资源教材：湘美2011版一年级美术上册，5. 我的太阳。
一年级上册美术教案-我的太阳(2)-湘美版
一年级上册美术教案-我的太阳(2)-湘美版一、教学目标1.了解我国传统文化中太阳的象征意义。
2.观察太阳的形态特征，了解太阳对人类的重要作用。
3.通过艺术创作，表达对太阳的感激之情。
二、教学准备1.教师准备：讲解内容的PPT，相关图片资料。
2.学生准备：彩色纸、剪刀、胶水、彩笔、颜料和画笔等工具。
三、教学内容和流程1. 导入（5分钟）讲解太阳是我们生存所必需的天体，它能为地球提供光和热能，促进植物生长和人类活动。
2. 观察活动（15分钟）1.引导学生观察太阳的形态特征，包括太阳的形状、颜色和位置等。
2.让学生发挥想象，描述太阳的特点，并且和班级同学分享。
3. 讲解（10分钟）讲解太阳在我国传统文化中的象征意义，比如天、阳、光、暖等。
太阳对人类有力量、光明和力量等象征意义，让学生了解太阳在不同文化中的重要地位。
4. 创作活动（30分钟）1.学生们绘制太阳，用彩色纸剪成半圆形，然后用彩笔、颜料等工具进行涂抹和装饰。
2.引导学生引用班级同学对太阳的描述，把有趣的、有表现力的语言作为表述方式用在创作上。
5. 总结（5分钟）在课程结束前，老师应该对今天的教学进行总结和回顾，鼓励学生表达对太阳的感恩之情。
四、板书设计时间教学内容5分钟太阳对人类的重要意义15分钟观察太阳的形态和特征10分钟太阳在传统文化中的象征意义30分钟学生创作活动5分钟总结回顾五、教学反思1.通过创作活动可以让学生更生动地表达自己对太阳的感激之情，提高学生的审美意识。
2.在讲解太阳的象征意义时，需要注意学生的理解程度，避免过于抽象讲解。
3.创作活动中老师可以适当地让学生展示自己的作品，增强学生的自信心。
湘美版2020年一年级上册美术第五课 我的太阳 教案
我的太阳科目：美术教学内容：湘美版一年级上册第5课《我的太阳》执教人：执教班级：一年级教学目标：（1）能抓在太阳的基本形状特征进行大胆想像，创造出有个性的太阳形象。
（2）在美术活动中，表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情。
教学重点：创造出有个性的太阳形象教学难点：怎样变换圆形和光芒教学用具：教学ppt ，示范作品学习用具：白纸、彩笔、蜡笔教学过程一：谜语导入今天在我们的课堂上来了一位神秘嘉宾，大家来猜一猜“白天出现，晚上不见，又红又圆，照亮地面”你们知道他是谁吗？没错，就是太阳，太阳要参加太阳树的舞会，可它不知道该怎么打扮自己你们能帮帮它吗？同学们这么有信心，那么我们今天一起来帮一帮《我的太阳》（板书标题）二：太阳的形状讲解是的，太阳正是由圆形和光芒组成（板书：圆形光芒）可是这样的太阳太普通了，我们来给它打扮一下吧！三：分析对比图片讲解本科的重难点。
（如何装扮太阳）1、装饰光芒我们可以用不同的线条来装扮太阳。
我们可以用不同的形状来装饰太阳。
其实啊，在我们的生活中，还有很多的物体也是可以用来装扮光芒的，想不想来看一下？（出示PPT）我们可以用生活中很多的东西来装扮太阳的光芒，那现在太阳可以去参加舞会了吗？2、装饰圆形我们打扮好了太阳的光芒，还要打扮太阳的哪里啊？是的，我们还要打扮圆形中间的那个圆，我们给它添上眼睛、鼻子、嘴巴，加上表情，我们来看一看会变成什么样的认为太阳？（太阳姐姐、太阳爷爷、太阳妈妈）还有不同的表情变化，用喜怒哀乐来表示。
3、注意颜色搭配老师今天也给太阳打扮了下，你们来看一看和刚才的有什么不同吗？（颜色......)是的，太阳并不只有红色、黄色，也可以是五彩缤纷的。
接下来的时间就交给同学们的小手好好的来打扮打扮我们的太阳！四：总结布置练习1、表情生动有趣2、光芒富有创意3、构图居中比比看是谁装扮的太阳最有创意，最漂亮，还能最早的去参加太阳树的舞会！五：师生评价采取多种形式评价（自评、互评、师评）六：小结同学们装扮的太阳都太漂亮了，照得黑板都五彩缤纷的，太阳给我们带来了光明和温暖，同学们，除了太阳，你也可以给别人温暖，帮助需要帮助的人，就能让人感到温暖，而你也就成了小太阳！。
一年级上册美术教案-我的太阳-湘美版
一年级上册美术教案-我的太阳-湘美版教学内容本课为一年级上册美术课程，主题为“我的太阳”。
学生将通过本课的学习，掌握太阳的基本造型特征，学会运用简单的线条和色彩表现太阳，并能在此基础上进行创意表达，绘制出自己心中的太阳。
教学目标1. 知识与技能：学生能够了解太阳的基本特征，掌握太阳的绘画方法，运用线条和色彩表现太阳。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然现象的热爱，激发学生对美术创作的兴趣。
教学难点1. 太阳的光芒线条的绘制。
2. 色彩的搭配与运用。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、图片素材、示范画。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、水粉颜料。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示太阳的图片，引导学生观察太阳的特征，引发学生对太阳的兴趣。
2. 新课讲解：讲解太阳的基本特征，示范太阳的绘画方法，引导学生学习。
3. 学生实践：学生根据所学知识，绘制自己心中的太阳，教师巡回指导。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足。
5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点。
板书设计1. 课题：我的太阳2. 教学重点：太阳的基本特征、绘画方法3. 教学难点：光芒线条的绘制、色彩的搭配与运用作业设计1. 绘制一幅以太阳为主题的画作，要求运用所学知识，表现出太阳的特征。
2. 家长签字，对学生的作品进行评价。
课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，使学生掌握了太阳的基本特征和绘画方法。
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力、表达力和创造力，激发学生对美术创作的兴趣。
同时，教师还需关注学生的学习情况，及时进行指导，确保每位学生都能掌握所学知识。
在今后的教学中，教师可以尝试更多样的教学方法，提高学生的学习积极性。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
在这一部分中，教师需要详细规划每个环节，确保学生能够在观察、讨论、实践等过程中，逐步掌握太阳的基本特征和绘画方法，培养观察力、表达力和创造力。
一年级上册美术教学设计-5《我的太阳》 湘美版
一年级上册美术教学设计-5《我的太阳》湘美版
一、教学目标
1.认识太阳是地球上的“最大明星”，了解太阳在生命中的重要作用。
2.感受太阳的美好，培养孩子的爱美心理。
3.培养幼儿的手眼协调能力、操作技能、观察思考能力、审美品味等综合能力。
二、教学材料
白卡纸、彩笔、剪刀、白胶或粘贴胶、黑色卡纸、金属纽扣等。
三、教学内容和步骤
第一步：导入环节
教师通过观察和谈话方式导入，让孩子们谈论太阳的形象、功能和作用，在潜移默化中培养孩子的观察、思考和表达能力。
第二步：制作太阳
1.给每个孩子白卡纸和彩笔，让孩子们利用彩笔画出太阳的形象。
2.然后让孩子们利用剪刀剪出太阳的形状。
3.最后让孩子们用白胶或粘贴胶，将太阳贴在黑色卡纸上，并在太阳的中心镶嵌金属纽扣，使太阳更加生动。
4.教师在制作过程中指导孩子们注意剪的形状和尺寸等。
第三步：展示作品
孩子们制作完成后，可以在课堂上进行展示，让孩子们欣赏和评价，促进MAI （意义的联结、参与的成分、完整性的体验）贯穿式的美育实践。
四、教学评价和反思
本节课以太阳为主题，是一个有趣且富有意义的美术活动。
通过制作太阳的过程，孩子们能够对太阳有更加深刻的认识和理解，同时也能够培养孩子的美感和审美品味。
制作太阳的过程中需要的操作和思考也能促进孩子们的手眼协调能力和思维能力的发展。
同时，教师在课堂上也应该注意到每个孩子的实际能力，对差异化教学进行指导，让每个孩子都能够得到有效的学习和发展。
湘教小学美术一上《5我的太阳 》word教案 (1)
我的太阳教学目标：1、能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象。
2、在美术活动中，表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。
教学重难点：重点：抓住太阳的基本形，大胆的进行想象。
难点：创造有个性的太阳形象。
教学具的准备：范画图片，绘画用纸。
第一课时教学过程：一、组织教学。
1、准备各类绘画用具，规范绘画习惯。
2、讲关于太阳的故事。
二、导入新课。
1、有一样的东西在我们世界上，我们不能少了他？猜猜他是谁？为什么？2、观看关于太阳的动画片，感知太阳对大地、人类的贡献。
3、揭示课题。
三、欣赏感知。
1、太阳到底是怎么样的？1）学生大胆自由的说，甚至可以自由的到黑板上画。
2）交流，小结。
老师也不知道太阳是怎么样的？2、领学生到教室外，观察真真实实的太阳。
1）看太阳在哪里？2）他老在哪吗？什么时候会变？怎么变？3）太阳是什么颜色的？4）太阳是什么形状的？5）你能很清楚的看到太阳吗？他的光芒是怎么样的？6）你喜欢太阳吗？为什么？3、回教室交流，欣赏画家作品与学生同龄人作品。
1）谈谈画家的《太阳》作品？你觉得怎么样？2）欣赏同龄人作品？交流评价。
四、学生作业。
要求：1、画3~5个大小不等造型不同的太阳；2、自己想象组合，必须能表现出阳光的炽热与无限；3、基础较好同学可再添加云层的色彩。
五、教师巡视指导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、作业展评1、相互间评一评，说一说；2、鼓励学生注意平时要多观察、多想象；3、总结。
第二课时教学目的：1、能运用拟人的方法,按自己的意愿,画出想象中的太阳。
（练习）2、培养学生的抽象性思维能力,进一步培养学生的想象能力和创造能力。
（接受）教学重点与难点重点：培养学生的抽象性和思维能力。
难点：对太阳能作拟人化的处理，并理解为什么把一个圆圆的太阳当作一张人的脸。
教学准备教具：磁带、画太阳示范用纸及工具。
学具：彩色笔、作业簿。
教学过程一、故事引题1、录音播放《后羿射太阳》的故事，传说中的故事也就是人们根据想象编出来的。
一年级上册美术教案- 第五课 我的太阳 ︳湘美版
一年级上册美术教案- 第五课我的太阳 | 湘美版教学目标1. 让学生了解太阳的基本特征，如形状、颜色等。
2. 培养学生的观察能力和想象力，使他们能够用自己的方式表达太阳。
3. 引导学生欣赏太阳的美，培养他们对自然界的热爱。
教学重点1. 让学生掌握太阳的基本形状和颜色。
2. 培养学生的观察能力和想象力。
教学难点1. 如何引导学生用自己的方式表达太阳。
2. 如何让学生理解太阳的美，培养他们对自然界的热爱。
教学方法1. 讲授法：讲解太阳的基本特征，如形状、颜色等。
2. 观察法：让学生观察太阳，培养他们的观察能力。
3. 想象法：引导学生想象太阳的样子，培养他们的想象力。
教学准备1. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。
2. 太阳的图片或实物。
教学过程1. 导入：展示太阳的图片或实物，引导学生观察太阳的形状、颜色等特征。
2. 讲解：讲解太阳的基本特征，如形状、颜色等。
3. 练习：让学生用自己的方式画出太阳，教师巡回指导。
4. 展示：让学生展示自己的作品，互相欣赏、交流。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调太阳的基本特征和绘画技巧。
教学反思1. 教师应注重培养学生的观察能力和想象力，让他们能够用自己的方式表达太阳。
2. 在教学过程中，教师应引导学生欣赏太阳的美，培养他们对自然界的热爱。
作业布置1. 让学生回家后，观察太阳，并用画笔记录下太阳的样子。
2. 家长可以协助孩子，引导他们观察太阳的特征，如形状、颜色等。
教学评价1. 学生对太阳的基本特征的了解程度。
2. 学生在绘画过程中的表现，如观察能力、想象力等。
3. 学生对自然界的热爱程度。
教学延伸1. 让学生了解更多关于太阳的知识，如太阳的作用、太阳系等。
2. 引导学生观察其他自然现象，如月亮、星星等，培养他们对自然界的热爱。
以上就是本节课的教学内容，希望学生能够通过本节课的学习，掌握太阳的基本特征，提高观察能力和想象力，培养对自然界的热爱。
在教学过程中，教师应重点关注如何引导学生用自己的方式表达太阳。
湘美版小学一年级美术上册《我的太阳》教学实录
《我的太阳》（教学文本实录）教学目标：认知目标：打破学生脑中概念化的太阳造型，鼓励学生抓住太阳的基本形状进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象能力目标：在美术活动中了解想象创作的基本方法，培养学生的想象创造能力及发散思维的能力情感目标：通过学习，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情教学重难点：重点：启发、引导学生大胆进行太阳形象的想象、创作难点：创造有个性的太阳形象教学准备：教师：有关太阳的资料、课件学生：课前了解有关太阳的知识；彩笔、油画棒……课型：造型.表现教学过程：一、导入1、播放一个下了几天雨后放晴的日子。
问：太阳出来了，你高兴吗？他们异口同声地说：“高兴！”又问：你为什么高兴呀？你喜欢太阳吗？孩子们都很兴奋，七嘴八舌地告诉我各种理由：“太阳出来了，可以玩”“太阳带给我们温暖。
”“没有太阳，我们不能生存的。
”……2、总结：太阳是我们的好朋友，太阳他每天陪伴着我们，给我们温暖和光明，不要以为阴天和雨天没有太阳，那是太阳被云层挡住了。
小朋友们一定听说过许多关于太阳的故事，还有的小朋友画过太阳呢！边说边板书课题——太阳二、讲授1、师：认真听，这首歌唱的是什么？播放《种太阳》这首歌，听着熟悉、优美的旋律，同学们情不自禁地哼唱起来。
活跃课堂气氛，集中注意力，为引入正题作铺垫。
（“唱”太阳，活跃课堂气氛，集中注意力，为引入正题作铺垫。
）2、问：你知道有关太阳的知识吗？生：“我知道，太阳是个大火球……”“太阳有黑子……”“太阳是太阳系中最大的星球……”师：你们知道得可真多。
播种太阳就是播种希望，每个人心目中的太阳都不一样，请你想象一下你心目中的太阳是什么样的？同位讨论，自由地想象属于自己的太阳。
（“说”太阳，感知太阳，了解、感受太阳与人类的密切关系，激发学生对太阳的热爱之情。
）4、出示太阳图片。
早上的太阳像顽皮的小子，蹦蹦跳跳的从东方升起，中午的太阳像可爱的小丑，把我们的生活照的五彩缤纷，下午的太阳像慈祥的公公，暖暖的给我们最后一丝丝温暖。
湘教版小学一年级美术上册《我的太阳》教案
教学内容：我的太阳是湘版小学美术一年级上册第五课的内容，属于造型表现领域。
教材中用了大量的图片和简练的文字，呈现出本课的教学内容，通过启发学生想象，让学生充分融入主观情感，再表现出具有个性的太阳的形象。
教学目标：学生能抓住基本形状特征对太阳进行大胆想象，用各自喜爱的方法创造出有个性的太阳形象。
在美术活动中表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情。
教学过程：一、导入：小朋友们，老师听说我们的好朋友兔小贝有一个小小的心愿，我们一起去看看能不能帮她实现呢？（点击播放图片和视频资料种太阳）谁想到好主意啦？怎么帮兔小贝实现心愿呢？（学生各抒己见，老师及时肯定学生的方法，可以多样)老师也有一个想法，我们先把兔小贝的太阳种在纸上画出来好不好？今天我们就来画画我的太阳。
板书课题。
二、新授：（一）认识太阳1、太阳是由哪几部分组成呢？圆+太阳光芒2、太阳的颜色七色光（出示彩虹图片）修改说明：先认识太阳，再想象太阳，学生更容易接受，层层递进。
（二）想象太阳1.请你想象一下你心目中的太阳是怎样的？2.分小组讨论，教师参与讨论。
3.反馈：“太阳像妈妈的脸，很亲切。
”“太阳可以象我家的小狗，很可爱。
”“太阳应该是个年纪很大的老爷爷，有白白的胡子”。
夏春夏秋冬的太阳。
4.从三方面入手，自由地想象属于自己的太阳：（学生说，教师在黑板上示范）A、太阳的外形。
大胆地想象，太阳可以是你喜欢的人或动物甚至其他物体的形状，然后再想怎样才把太阳的形状画得符合想象，又让别人看得出是太阳。
B、太阳的光芒。
太阳的光芒可以是多种多样的，直线式，火焰式等等。
C、太阳的表情。
太阳可以笑、调皮、惊讶……修改说明：通过图片欣赏再加上精彩的故事更能让学生感受太阳，发挥想象力。
（三）欣赏图片：多媒体播放优秀学生作业修改说明:作业又进步进行了筛选，挑选出比较有代表性的作品，作业出现顺序也做了调整，丰富学生视野，打开想象之门。
（四）说一说：1、师：分四人小组各自说说“我（自己）的太阳”。
最新湘教小学美术一年级上册《5我的太阳 》word教案 (7)
美术评课稿《我的太阳》美术组：金祥朋昨天，听了叶老师上的一堂美术课《我的太阳》，让我受益非浅。
《我的太阳》是第一册第四单元的内容，从备课、教具的准备以及精彩的多媒体课件来看，叶老师都进行了精心的安排和设计，教师紧紧围绕教学目标，通过灵活多样的教学形式来指导学生积极参与活动，让学生利用各种材料制作他们“心中的太阳”，激发了学生的想象力，使他们在轻松愉快的情况下创造出自己的作品，整堂课可以说上的非常成功，非常值得我们学习。
一、课堂导入叶老师以一个关于“太阳”的谜语导入课题，通过让小朋友们猜谜这个活动，一下子调动了学生的思维，活跃了课堂气氛，激发了学生学习的热情。
二、分析与探究1、揭示课题后，老师提出：“为什么说太阳是人类的好朋友？”让学生说说自己与太阳的故事，不仅锻炼了一年级小朋友的语言表达能力，而且通过交流，使学生知道故事里的太阳和人类一样也有“喜、怒、哀、乐”，为下面的创作打下了基础。
2、接着，老师又提出“你们怎么画太阳？”并通过小组讨论的形式让他们先思考，后制作，增进了学生之间的信息交流，培养了学生之间的合作精神，促进了学生自主学习的积极性。
3、然后，老师播放了大量的多媒体课件，让学生欣赏各种造型的太阳：拟人的太阳、四季的太阳、具有各自兴趣倾向的太阳等等，在丰富学生视觉的基础上，启发了学生的想象力，使学生突破了原有太阳的概念，再通过不同的表现方法（点、线、面），这样每个学生都能想象设计出“独特的太阳造型”，创作出来的每副作品都是独一无二的。
4、最后，老师提出学生可以用画、撕、剪、折、贴等各种方法制作太阳，这样学生不受约束，可以用自己喜欢的方法制作，更体现了学生的自主性，激发了他们马上动手制作的热情。
三、展评：通过评一评“哪副画最棒”，学生不仅体会到了成功的乐趣，更使他们在展评中学会互相学习，互相借鉴。
总的来说，叶老师上课时让人感到亲切、自然，她的课教学目标明确，教学重点突出，教学方法独特，是一堂重主体、重合作、重过程、重创新的好课，是一堂在新课程背景下洋溢着现代教育气息的好课，是一堂让人感觉耳目一新的好课，通过这次活动，让我学到了很多教育教学方法，我要将这些好的方法运用到自己以后的教学中，使自己的课也能上的更加精彩！。
湘教版小学一年级美术上册《我的太阳》课堂实录.docx
课堂实录教材分析：本课通过启发学生想像，让学生带入主观情感，从而表现出具有个性的“我的太阳”的形象。
“我的太阳”从激发主体热情和本原意识出发，诱发学生的表现欲望，本课的难度很大，但给学生表现的空间却很大。
从平时学生画的太阳来看，往往显得简单、模式化。
如何使这一课学生感兴趣而又不概念化，教师的引导就是关键了。
教材范图中提供了画家米罗的作品和学生课堂作业，画面充满了激情和活力。
教师从课外寻找和自己创作的“我的太阳”范图主要是在太阳的圆形内部及光芒上求变异，展示各式各样的太阳大概有二十种，为学生提供了丰富的样式，拓展了学生的创作视野。
作业要求宽泛，体现了灵活性和创造性，给学生创造表现活动提供了最合适的环境。
教学要求：1. 能抓在太阳的基本形状特征进行大胆想像，创造出有个性的太阳形象。
2. 在美术活动中，表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情。
教学重点：创造出有个性的太阳形象。
教学难点：如何使学生克服模仿的心理（怎样变化圆内空间、圆形及光芒）。
教具准备：范画一张、七彩粉笔、歌曲等。
学具准备：水彩笔一盒、画纸一张、等。
教学吋间：一课吋。
教学教程：—、动画形式导入课题：师:同学们喜欢看动虺片吗？生:喜欢给大家带来了一个动画片《后羿射日》，大家仔细看，看了之后你有什么感受给大家讲一讲。
师:今天老师揭题、板书课题。
（见板书）二、教授：（1）老师带领学生欣赏第5课书中的学生作品。
师：咦，怎么太阳还有眼睛、鼻了、嘴巴？这是怎么回事？（把太阳当做人来画）画上眼睛、鼻子、嘴巴，就变成了人，这是在太阳圆内变化了。
那四周的光芒，它又是怎样变化的呢？请看书屮左上图：他把太阳的光芒变成了小女孩的头发，还用蝴蝶结扎起来，还给她脸上涂上红红的胭脂，一下子，太阳就变成了一个美丽的小姑娘。
书中左下图：把这个太阳的脸涂成了大海的颜色，嘴画成了一艘小船，鼻子画成了一个小人坐在船上邀游大海，脸上笑成了两朵花，再看它的光芒像火焰一样，然后还种了许多的小树，这位同学还有环保意识，种上了树，都把小鸟吸引来了，还在这儿做窝呢。
【美术】湘教版一年级上册美术优秀教案我的太阳绘画创作课
【关键字】美术湘教版一年级上册美术优秀教案我的太阳（绘画创作课）第五课我的太阳（绘画创作课）教学目标：1、通过体验太阳的温暖，激发学生对太阳的热爱之情，激发学习兴趣。
2、向学生们提供丰富的资料，增强思维的深度和广度。
3、通过视觉、触觉、听觉去感受形状、色彩、材质、声音所带来的乐趣，从而使学生们在创造过程中变得更富有创造力。
教学重难点：通过视觉、触觉、听觉去感受，使学生们在创造过程中变得更富有创造力。
教学准备：课前收集有关太阳的图片、资料（学生）教学过程：一、组织教学：1、检察学具。
2、师生问好。
二、导入新课：三、讲授新课：1、激趣：体会太阳选一个下了几天雨后放晴的日子，领着学生们来到室外，问，太阳出来了，你高兴吗？你为什么高兴呀？你喜欢太阳吗？学生们会很兴奋，七嘴八舌地告诉我各种理由，“太阳出来了，可以玩喽！”“太阳带给我们温暖。
”“没有太阳，我们不能生存的。
”让他们在阳光下自由自在地转圈，蹦跳，体验太阳的温暖，充分激发了他们学习的兴趣，自然地进入了学习状态。
2、探索太阳①提问：你知道有关太阳的知识吗？你能把课前收集的有关图片、资料向大家介绍一下吗？（太阳是个大火球、太阳有黑子、太阳是太阳系中最大的星球）②师：“你们知道得可真多，想不想知道更多的知识？”③多媒体播放《蓝猫三千问》中有关太阳的动画片，让孩子们交流收获新信息。
3、想象太阳①播放《种太阳》，播种太阳就是播种希望，每个人心目中的太阳都不一样，请你想象一下你心目中的太阳是怎样的？②分小组讨论，教师参与讨论。
③反馈：“太阳象***脸，很亲切。
”“太阳可以象我家的小狗，很可爱。
”“太阳应该是个年纪很大的老爷爷，有白白的胡子”。
④从三方面入手，自由地想象属于自己的太阳：（学生说，教师在黑板上示范）A、太阳的外形。
大胆地想象，太阳可以是你喜欢的人或动物甚至其他物体的形状，然后再想怎样才把太阳的形状画得符合想象，又让别人看得出是太阳。
B、太阳的光芒。
湘教版小学美术一年级上册5我的太阳word教案(2)
太阳人美版小学美术一年级第四课一三三团小学郭春2012年12月知识目标；在美术活动中，表现出大胆想象，创作出有个性的太阳形象。
能力目标:启发学生从不同角度去想象太阳的变化.情感目标:表现出热爱生活,热爱大自然的思想感情.教学重点: 启发学生从不同角度去想象太阳的外貌. 创造出有个性的太阳形象。
教学难点:抓住太阳的基本形状特征,采用夸张的手法和拟人化处理. 克服模仿的心理教具准备：范图,课件. 七彩粉笔、歌曲磁带等学具准备:彩笔,油画棒,作业纸.教学课时:一课时.教学过程:导入新课:1：我们生活中需要很多东西，其中有两样谁也离不了，那就是光明和温暖。
是谁给了我们光明和温暖呢？万物生长靠的是谁？有了太阳才有了我们这个生机勃勃的地球，才有了这个千姿百态的大千世界，圆圆的太阳真神奇，这节课我们学习《太阳》这一课。
2:板书课题。
讲授新课:1介绍太阳：在茫茫宇宙中，太阳只是一颗普通的恒行，但是在太阳系中，它却占据着主导和中心地位，像一位慈爱而有威严的家长，九大行星都围绕着太阳公转和自传。
早在远古时期，人们对太阳发出巨大的光和热就餐生崇拜和敬畏心理，因此流传了许多关于太阳的神话故事和传说。
出示图片。
2：:请同学们画画太阳,谁能到黑板上画一画太阳?(了解太阳组成,圆形和光芒组成)3；自由画完后,观察讨论谁画的太阳最有趣,最美丽,为什么?老师带领学生欣赏学生作品。
老师：咦，怎么太阳还有眼睛、鼻子、嘴巴?这是怎么回事? (把太阳当做人来画)画上眼睛、鼻子、嘴巴，就变成了人，这是在太阳圆内变化了。
那四周的光芒，它又是怎样变化的呢? 请看书中左上图：他把太阳的光芒变成了小女孩的头发，还用蝴蝶结扎起来，还给她脸上涂上红红的胭脂，一下子，太阳就变成了一个美丽的小姑娘。
老师：我们平常看到的太阳是黄色、白色，但实际上太阳光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色合在一起而成的。
有时，天上出现的彩虹，它的七色就是天上的小水珠把太阳光折射出了美丽的彩色，所以我们画的太阳应该是有许多种颜色的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《我的太阳》（教学文本实录）
教学目标：
认知目标：打破学生脑中概念化的太阳造型，鼓励学生抓住太阳的基本形状进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象
能力目标：在美术活动中了解想象创作的基本方法，培养学生的想象创造能力及发散思维的能力
情感目标：通过学习，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情
教学重难点：
重点：启发、引导学生大胆进行太阳形象的想象、创作
难点：创造有个性的太阳形象
教学准备：
教师：有关太阳的资料、课件
学生：课前了解有关太阳的知识；彩笔、油画棒……
课型：造型.表现
学情分析：
一年级学生已初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。
现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广、思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。
而《我的太阳》这节课就是他
们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生的特点。
设计思路：
小学美术教学它不仅培养学生善于发现美，正视美，创造美的能力，如果教学得法更能使学生产生浓厚的兴趣，在学习的过程中起到激发学生丰富的想象力，敏锐的观察力，高效的记忆力，引发学生的创新意识，从而培养和提高创造力。
教学难点在于激发学生的想象，展现孩子独特的个性，所以在教学环节中我分五步走：启发想象（提供思路）——了解认识——尝试绘画——大胆创作——小结评述。
通过五个环节，学生从感知、认识到发散，孩子们打开想象的翅膀，想象思维得到了极大的发展。
教学过程：
一、导入
1、播放一个下了几天雨后放晴的日子。
问：太阳出来了，你高兴吗？
他们异口同声地说：“高兴！”
又问：你为什么高兴呀？你喜欢太阳吗？
孩子们都很兴奋，七嘴八舌地告诉我各种理由：“太阳出来了，可以玩”“太阳带给我们温暖。
”“没有太阳，我们不能生存的。
”……
2、总结：太阳是我们的好朋友，太阳他每天陪伴着我们，给我们温暖和光明，不要以为阴天和雨天没有太阳，那是太阳被云层挡住了。
小朋友们一定听说过许多关于太阳的故事，还有的小朋友画过太阳呢！边说边板书课题——太阳
二、讲授
1、师：认真听，这首歌唱的是什么？
播放《种太阳》这首歌，听着熟悉、优美的旋律，同学们情不自禁地哼唱起来。
活跃课堂气氛，集中注意力，为引入正题作铺垫。
（“唱”太阳，活跃课堂气氛，集中注意力，为引入正题作铺垫。
）
2、问：你知道有关太阳的知识吗？
生：“我知道，太阳是个大火球……”“太阳有黑子……”“太阳是太阳系中最大的星球……”
师：你们知道得可真多。
播种太阳就是播种希望，每个人心目中的太阳都不一样，请你想象一下你心目中的太阳是什么样的？
同位讨论，自由地想象属于自己的太阳。
（“说”太阳，感知太阳，了解、感受太阳与人类的密切关系，激发学生对太阳的热爱之情。
）
4、出示太阳图片。
早上的太阳像顽皮的小子，蹦蹦跳跳的从东方升起，中午的太阳像可爱的小丑，把我们的生活照的五彩缤纷，下午的太阳像慈祥的公公，暖暖的给我们最后一丝丝温暖。
我问：太阳的样子什么形状的？（圆形）因为它会发出光亮，所以我们还要给她画上美丽的光芒。
（认识太阳的基本形状，感知太阳形象的美。
尝试练习的目的是为了发现学生绘画的问题，为进一步引导学生表现和大胆想象和创造作铺垫。
）
5、不同的季节，太阳也会给人不同的感觉，春天的太阳很温暖，我们可以把它的光芒画成枝条、花朵；夏天的太阳很热，我们可以把太
阳的光芒画成跳动的火焰；秋天是收货的季节的太阳光芒可以画成一串串果实；冬天的太阳光芒画成糖葫芦。
（师引生说）你想画什么季节的太阳？你希望自己的太阳是什么样子的？想不想把它画下来？
（课件展示，学生欣赏，感悟、了解不同的太阳形象。
）
三、学生作业、展评
1、学生作业：我们在画的之前要注意：太阳是圆形的，可别画成别的形状了，还要把最漂亮的太阳的光芒画出来哦！
2、朋友们画的太阳可真美丽，照得黑板上都五彩缤纷的，你们愿意自己来说说自己的画吗？也可以向别的小朋友来介绍你的画。
3、刚才有的小朋友画了绿色的太阳，因为他希望每天都很凉快，而且地球永远都是绿色。
有的小朋友画了黑色的太阳，因为他的太阳正在休息呢！真有意思啊！你们为什么画这样的太阳呢？也来说说好吗？（通过观察、欣赏、交流，给学生提供了一个初步感知艺术美、作品美的机会，更能激起学生主动学习的热情，通过对不同太阳作品的赏析和学生作品的感悟、交流，一方面加深了学生对不同太阳形象的了解，启发了孩子的思维，另一方面也为下一阶段的造型、表现打开思路。
）四、小结下课
同学们今天都发挥了自己的想象力，画出了有趣的，美丽的太阳，回家以后可以想象自己和太阳交朋友的故事，有兴趣的话还可以把它画下来。