新冠疫.情线上线下教学衔接方案
疫情复课线上线下教学衔接计划（通用8篇）
疫情复课线上线下教学衔接计划（通用8篇）疫情复课线上线下教学衔接计划（通用8篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。
我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，下面是小编为大家整理的疫情复课线上线下教学衔接计划，欢迎大家分享。
疫情复课线上线下教学衔接计划篇1根据上级文件要求，全国中小学延迟开学期间广泛开展线上教学服务，统筹考虑在线教学计划，做到与开学后教学的有效衔接。
为了使开学后数学的教育教学工作能够更加顺利有序的开展，保证教学质量，结合我校九年级实际制定了如下的开学衔接教学计划。
一、摸清学生线上教学的“底”1.对居家上网课所学内容，科学命题，进行学情测查。
2.发布问卷调查，分主题、分考点统计学生学习情况。
拿到学生反馈后，教师要全局考虑，分析学情。
掌握较好的内容开学后就少讲或由学生讲，掌握不好的内容就巧妙设计，或与新课结合建立知识图谱，或独立安排课时进行难点突破。
3.找到个性化教学的“关键”起点。
学生居家学习情况各异，老师要了解：学生已知什么、未知什么，学生想知道什么、能知道什么，学生网上学习疑难、关键性问题有哪些，为什么有这些问题，等等，与学生一起找到他的“零起点”。
4.制定知识内容清单。
通过多种方式摸底和评估学生线上学习的效果，将线上所学内容进行双向细目表的制定，明确能级要求，发给学生逐项评估掌握情况。
可以让学生根据教师提供的知识清单绘制思维导图。
建立知识框架，捋清内在联系，在绘制的过程中审视自己在相关知识上的掌握情况。
5.可以让学生自行列出考点，设计考题。
教师对学生提交的考题进行精选，汇编成摸底卷，在开学时供集体测试使用，这样做既可以激发学生的主动性，又便于教师掌握学生所学情况，找出问题，后续跟进。
二、多措并举，差异化的异步学习、确保教学质量策略一：校级学科能级走班、班级同质分组分层学习。
以年级学科或班级为单位，依据学情测查数据，学生自主选择加学科教师引导，实行同一学科三级同质分班、分级，切忌按总分分班、分组，一定要按学科同质分班、分组，一个学生数、英、理化可能选不同层级。
中学新冠疫情后线上线下教学衔接计划
第二学期开学衔接教学计划因受新冠病毒影响，2020年春季延期开学，根据上级要求，我校在延迟开学期间广泛开展了线上教学服务，统筹考虑在线教学计划，做到与开学后教学的有效衔接。
为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展，保证教学质量，结合学校实际制定了如下的开学衔接教学计划：确保教学质量，打造高效课堂当校成立以校长为组长、以教导副校长为副组长以及全体任课教师参与的学科教研组，认真研讨，积极备课，并且要求做到以下几点重点做好四个方面：一要精准分析学情。
加强教研指导，压实学校主体责任，复课后第一时间对学生线上学习情况逐一摸底诊断，对教学效果进行综合测评，全面准确了解学生知识学习和能力训练的盲点、弱点。
开学前一周做好学生情況汇报，综合学生线上学习考勤情况，摸清未参与线上学习的学生对象与人数，及延期返校学生对象与人数，了解学情二要调整教学计划。
1,.根据线上教学整体学习效果和学生个体差异，区分不同年级、不同班级、不同学科等情况，有针对性地制定复学后的教学计划，调整优化教学进度和教学组织方式，促进线上线下教学有效衔接。
对已开展线上教学的各学科，要利用足够时间，采取串讲复习、分层教学、集中补漏、个体辅导等形式，在确保每名学生都较好掌握所学内容的基础上，再进行新课程教学，强化“限时练”，防止“夹生饭”。
2.根据上级要求，为巩固学习效果，返校复学后，延期开学期间学生居家学习情况进行逐一摸底和诊断，精准分析学情，区别不同年级、不同班级、不同学科情况，有针对性地制定教学计划，切实做好教学衔接。
没有开展新课程线上教学的，应实施“零起点”教学；已开展新课程线上教学的，要认真进行串讲复习，在确保每名学生都较好地掌握所学知识的基础上，2月10日起，就开始了网上教学工作，目前中小学已经进行到第8周原则上按照中学安排4周左右、再进行新课程教学，提前制定出个人教学衔接计划，防止因赶教学进度加重学生课业负担。
3认真钻研教材，对教材的基本思想、概念，研究透彻了解重难点，能运用自如。
新冠疫情线上线下衔接教学方案
2020年春期南阳市第十八小学线上线下教学衔接计划为深入贯彻南阳市教育局、区教体局相关要求，认真稳妥、扎实细致做好开学前后的教学衔接，精准拿握学生居家学习情况，诊断评估学习质量，有针对性地制定教学计划，保证线上教学与开学后教学工作有效衔接，特制定如下计划。
一、指导思想坚持把疫情防控放在首位，认真制定教学计划，统筹处理好疫情防控与教育教学的关系、战“疫”精神教育与学科教学的关系、开学前居家学习与开学后恢复正常教学的关系、课堂教学与课后辅导帮扶的关系、毕业年级教学与其他年级教学的关系。
二返校衔接教学计划（一）抓好疫情防控，平稳有序开学。
我校要坚持科学有效防控、安全有序开学的原则，压实防控责任，落实防控措施，保障防控物资，切实做到精准精细防控。
要求全校师生及家长继续保持高度警惕，坚决防止麻痹厌战松劲思想和侥幸心理，筑牢校园疫情防控安全网。
第一步，学校会按上级要求提前14天通知到相关教师及学生,按照教育部《中小学校新型冠状病毒肺炎防控指南》做好各项准备工作，坚持体温监测和每日报告，尽量避免外出，外出时做好个人防护。
而学校会提前做好教室、校园消每等各项准备工作。
第二步，建立监测机制，包括课时检测单元、单元检测、月考检测，学校命题与教研组命题相互结合，相互补充各班级对学生线上学习情况进行全面摸查，对学习质量进行诊断评估，根据学情调整新的教育教学计划，及时査漏补缺，及时检测课堂的目标达成率。
第三步，重新建立学困生档案，以年级组为单位确定学困生名单，对学习困难的学生以及因故没有参加线上学习的学生，返校后实施个别辅导。
学科教师定期记录日常检测成绩和课堂作业表现，集思广益，提交流提升办法，寻求突破方式，加强帮扶力度，定期与家长取得联系获得配合，力争逐步缩短各个班级学困生人数。
必要时考虑重新组合班级，保证教学的有效性和针对性。
第四步，全面推进学生好习惯的养成。
练双基，夯基础。
语文学科突出语文字词、阅读、表达，数学突出计算准确率，英语突出训练口语表达。
初中新冠疫情化学线上线下教学衔接计划
初中新冠疫情化学线上线下教学衔接计划一、背景新冠疫情期间，学校教育受到了很大的影响，线下教学转为线上教学成为常态。
作为一门实验性质较强的学科，化学教学需要在实验室中进行。
为了保证学生在线下教学后能够顺利进行线上研究，制定本衔接计划。
二、目标1. 确保学生在线下实验室中的实验能够顺利进行。
2. 利用线上教学资源提供实验知识和技能巩固的机会。
3. 通过线上研究培养学生的自主研究能力。
三、具体计划1. 实验室课程设计a. 确保学生在线下实验室中的安全，并提供相应的实验操作指导。
b. 设计实验课程的线上预内容，包括实验原理、实验方法等，提前让学生了解实验的目的和基本步骤。
c. 在线下实验结束后，提供相关的实验记录表和实验报告要求，让学生能够进行实验数据的整理和分析。
2. 线上巩固研究a. 利用在线教育平台提供化学实验的动画演示和视频教学，让学生能够在家中观看，巩固实验知识和技能。
b. 提供在线化学实验模拟软件，让学生能够进行虚拟实验操作，加强实验技能的训练。
c. 定期检测学生的研究情况，例如通过在线小测验或作业来评估学生的研究成果。
3. 培养自主研究能力a. 引导学生发现问题并解决问题的能力，例如通过在线讨论或研究性研究任务。
b. 鼓励学生利用互联网资源，自主研究与化学相关的知识和技能。
c. 提供研究资源的推荐和整理，让学生学会寻找合适的研究资料。
四、评估与反馈通过学生的实验报告、在线作业和研究情况的考察，对学生的研究成果进行评估和反馈。
根据评估结果，及时调整教学计划，以达到最佳的教学效果。
五、总结与展望本计划旨在保证学生在线下实验室教学后能够在线上继续研究和巩固化学知识与技能。
随着科技的发展，我们相信线上教育的方式将会越来越完善，为学生提供更好的研究机会和体验。
以上为初中新冠疫情化学线上线下教学衔接计划的核心内容。
感谢您的阅读。
学校新冠疫情线上线下教学衔接计划
教学衔接计划为了做好开学后线下教学与线上教学的衔接，进一步巩固线上教学成果，确保实现本学期课程教学目标，制定线上教学和返校开学的教学衔接计划如下：一：教研层面1. 通过课堂检测、问卷调查及访谈等及时了解本校教师线上教学的效果和存在的问题，结合线上教学进度，指导本学科教师做好线下线上教学的衔接工作，包括教学计划、教学内容及教学方式的衔接等。
2.建立线上学习资源库，并对其进行精选，形成线上教学精品资料库，并提供给本学科教师使用，以便学生结合实际选择性回看，以及时巩固所学知识，查漏补缺，温故知新。
二：学校管理层面1.对本校的线上教学情况开展多种形式的调查，以准确把握线上教学的目标达成情况，及时了解线上教学存在的问题，并采取相应的问题解决策略，帮助师生解决问题，巩固和提升线上教学效果。
2.结合各学科线上教学的进度和各单元的教学效果，调整线下教学计划，做好线下教学计划与线上教学计划的有效衔接，线下教学内容、方法与线上教学的衔接。
3.做好九年级学生的心理辅导工作，消除对中考复习的焦虑。
加强对九年级学生学习方法的指导，在不过度增加学生学习负担的前提下，提升教学效果。
4.针对学情做好集体补学和个体补学计划。
准确了解未参与线上学习的学生情况，并制订切实可行的补学方案。
准确了解线上学习效果不佳的学生情况，采取适当的补助措施。
5.指导各学科教研组开展线下线上教学衔接研讨活动，总结线上教研的经验并将其融入线下教研活动，建构形式灵活、内容丰富的学科教研活动。
三：教师教学层面1.对本学科线上教学情况进行悉心小结，对线上教学中存在的不足要及时完善，为不适应线上学习的学生设计针对性的补助措施。
2.结合学情和时间分配，调整好线下教学计划，线下计划与线上计划进行有效对接的同时，要确保线下计划的科学性与有效性。
九年级的教师，更要结合线上教学实际和中考实际，精心设计好复习计划。
3.在线下教学的起始几周，适当放缓教学进度，并抽出时间对线上学习进行针对性的查漏补缺。
新冠疫情后返校复学线上教学和线下教学衔接计划
返校复学线上教学和线下教学衔接计划肆虐的疫情终究被团结的中国人民征服。
随着各行各业的返工复工，教育行业也迎来开学的消息。
近期河南省教育厅对学校返校复学工作做出统一部署，特别强调开学后线上教学和线下教学工作的衔接。
为了稳步推进学校教学日常管理工作，我们拟定本学期线上教学线下教学的衔接工作计划。
指导思想：全面贯彻河南省教育厅发布的《关于做好各级各类学校2020年春季学期返校复学工作的通知》精神，强化目标，落实责任，继续做好开学前期线上教学工作，统筹安排，合理规划，制定线上教学向线下教学的衔接计划。
工作安排：1、组织各科任课教师通过网络平台，开展一次学生学情调查，掌握线上教学进度、教学内容，和学生学习效果等情况，分析线上教学工作出现的问题，提出解决的办法，为后续教学提供数据支持和经验材料。
2、召开全体教职工会议，树形象，鼓干劲，促进步。
表彰在线上教学工作中教学有方，积极肯干，效果显著的教师，向教师和学生宣传优秀教师的先进事迹，树立教师的良好形象，激励教师们学先进，勇担当，在疫情防控期间做好自己的本职工作。
3、做好困难学生跟踪服务工作，保证每一个学生跟得上教师教学的步子。
对于那些线上学习有困难学生，继续做好生活帮扶，功课辅导，力争不让一个学生掉队。
任课教师责任明确，服务到家，一天一问询，一题一讲解，一课一检查。
4、各科教师根据开学时间和剩余教学内容改进教学计划，完善教学目标，明确教学重点，优化教学过程。
针对线上教学中出现的问题做好分析总结，制定合理的改进措施，线上不足线下补，复习新授两不误。
5、做好学生心理健康教育。
疫情的出现多少给涉世未深的学生带来不良的心理影响，正确的引导学生对生命的认识，对病毒的认识，消除学生畏惧心理和厌学情绪，以乐观的心态，昂扬的精神投入到新的校园生活。
学校专门成立心理健康服务室，制定出切实可行的心理辅导预案，建立问题学生辅导档案。
6、预防工作不放松。
给学生上好开学第一课，教育学生牢记科学洗手七步法。
新冠疫二年级语文情线上线下教学衔接计划
线上教学和返校开学的教学衔接计划自新冠疫情防控以来，学校高度重视线上教学工作，自2月28日全面实现线上教学以来，已经完成了9周的网络教学，总体运行平稳。
现疫情防控形势持续向好，根据学校防疫、教学工作安排，为进一步提高教学质量、保障教学进度，结合上级主管部门对学校返校开学工作的具体要求。
对进一步做好网络教学和学生返校前后教学衔接准备工作计划如下：1．线上学生情况分析经过本学期为期几周的线上“空中课堂”教学，根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看，有的同学对基础知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的事情要做，个别情况下不能及时陪同孩子观看空中课堂，而学生也没有自制能力，这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。
班中有极个别同学听课习惯有待进一步培养，在常规方面还要继续加强。
另外，学生整体来说注意力还需要加强。
二、继续完善网络教学方案因疫情防控仍在继续，要求各位老师在总结前一阶段网络教学经验的基础上，进一步完善各自的网络教学方案。
三、开学安排1、按照上级主管部门对学校返校开学工作的要求，各位老师要统筹做好线上教学与返校后课堂教学的衔接准备工作，合理安排保障教学进度。
对于因防疫要求，开学后仍不能参加课堂学习的学生（包括在重度疫区不符合返校要求的学生，及返校后因故应该隔离观察的学生），要制定相应的解决办法；2、对“空中课堂”讲过的知识运用课堂时间进行回顾复习，使学生对已经掌握的知识进行复习巩固，还未掌握的知识达到掌握的状态，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。
3、学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。
尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言的习惯，转变学习方式。
4、为检验教学效果（尤其是线上教学和返校开学衔接阶段），学校拟定开学前后以线上、线下多种形式组织阶段性考核，各位老师要依据各自教学情况，做好命题和考试计划。
疫情期间线上线下教学衔接方案（通用5篇）
疫情期间线上线下教学衔接方案疫情期间线上线下教学衔接方案（通用5篇）为了确保工作或事情能高效地开展，我们需要提前开始方案制定工作，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。
制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的疫情期间线上线下教学衔接方案（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
疫情期间线上线下教学衔接方案1为进一步梳理我校小学道德与法治“线上教学”内容，帮助科任老师指导学生对线上学习进行查漏补缺，提高线下教与学的实效，确保“线上—线下教学”顺利衔接，特制定实验小学道德与法治“线上—线下教学”衔接方案。
一、线上教学基本情况小学道德与法治教学是一门以传统文化、树德立人、社会主义核心价值观为引领，并普及法制知识，培育学生养成规则意识和尊法意识的重要学科。
但一直以来它又是被“忽视”和“边缘”化了的一门学科。
目前，我校小学道德与法治课程没有专职教师，日常的“线下教学”工作基本是由语文老师或者其他科任老师兼任。
在疫情期间，我校小学道德与法治学科根据教师发展中心安排，积极参与“停课不停学”的“线上教学”工作。
从2月10日--4月17日，连续10周，结合当前的疫情、社会问题及学生的需求，开设了《分辨真伪，争做文明小市民》、《勇战疫情，科技助力》、《合理消费--疫情下的消费观》等18节“抗‘疫’”主题课和68节的新授课，对学生建立良好的三观，如何应对疫情等各方面起到了积极、及时地引导作用。
因各种条件限制，未能完全实现“线上教学”的及时反馈和对学生的生活实践的具体指导、跟进。
二、教学衔接工作安排1.了解真实情况，做好统筹规划要对网络学情准确掌握，以便于后期教学的顺利进行。
通过观察、调查、测评诊断、问卷等多种手段，全面评估学生线上学习效果和学业质量水平。
合理调整教育教学计划，确保课程教学目标、学生学业质量水平顺利达成。
（1）了解每个班学习网课的参与情况，特别是没有参与或因为某种原因无法参与的学生，科任老师要收集好视频资源组织这部分学生进行科学“补学”工作。
学校新冠疫情线上线下教学衔接方案
学校新冠疫情线上线下教学衔接方案随着近期疫情形势的好转，开学复课的日期临近，师生面临重返校园，开始新的学期生活。
根据开展的线上教学实际情况，为了更好地促进线上教学与实际教学的密切衔接，特制定此方案。
经过本学期为期几周的线上教学，根据学生平时参与线上教学和完成课后作业等情况来看，有的同学对线上研究的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动研究，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作要做，个别情况下不能及时陪同孩子观看空中课堂，这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。
有的学生甚至没参加线上研究，学生每天参加线上研究参与率仅75%左右。
针对以上情况，老师应提前梳理线上研究期间每节课的研究笔记，找出线上讲课疏漏的地方，将线上作业中存在的问题记录下来，作为线下复巩固的重点。
开学后，线下通过现场抽查，组成“一对一”或“一对三”研究小组，帮助学生找出自己研究的薄弱或疏漏环节。
教师要对全班学生研究情况进行综合分析，找出学生线上研究中存在的共性问题、个性化问题。
要鼓励学生通过复、检测等手段，找出个人线上研究的失误，分析产生问题的原因，在老师与同学的帮助下找到解决问题的办法。
线上教学因时空限制，学生“听”较多，“说”“读”“写”较线下研究相对较少，因此，在教学衔接中要注重“说”“读”“写”的实践锻炼。
重点培养学生“听说读写”的能力，像口语交际、作等板块的内容可以整合在班队课、念书分享会中进行。
针对不同层次的学生从研究内容、研究方法的指导都要因人而异，鼓励成立互助研究小组。
考虑到学生线上研究差异问题，对于基础薄弱、知识掌握不够好的学生一方面可以让学生通过回看线上教学视频、微课等教学资源，根据自身需求自主复、反复练。
同时根据教学内容的难度、进度适当调整不同层次学生的教学方法，做到因材施教。
另一方面可以根据学生层次和能力差异建立帮扶研究小组，实现互帮互助，共同提高。
幼儿园线上线下教学衔接工作计划及开学疫情防控预案
千里之行，始于足下。
幼儿园线上线下教学衔接工作计划及开学疫情防控预案幼儿园线上线下教学衔接工作计划及开学疫情防控预案一、概述新冠疫情的爆发给教育行业带来了巨大的冲击，尤其是幼儿园教育。
为了保障幼儿的学习和健康安全，我们制定了线上线下教学衔接工作计划及开学疫情防控预案。
这个计划涵盖了线上教学的实施方式、线下教学的准备工作以及疫情防控措施等内容。
二、线上教学衔接工作计划1. 资源准备为了保证线上教学的顺利进行，我们将准备以下资源：- 教学视频：录制幼儿园老师的教学视频，包括知识点讲解和相关解题示范。
- 学习资料：制作针对每个年级的学习资料，包括学习笔记、练习题和课程表等。
- 互动平台：选择适合幼儿使用的互动平台，用于与老师和其他同学进行交流和学习。
2. 教学组织为了保持线上教学的效果，我们将采取以下措施：- 定期发布学习任务：每周给出学习任务，包括学习视频观看和相关练习。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
- 网上答疑：老师将设立答疑时间，通过线上平台回答同学们的问题。
- 作业批改：老师将对同学们的作业进行批改，并及时给出反馈和评价。
3. 家校配合为了保证幼儿家庭对线上教学的支持和配合，我们将采取以下措施：- 家长培训：举办家长培训会议，指导家长如何帮助孩子进行线上学习。
- 家校沟通：设置家长群，及时与家长沟通学习进度和注意事项。
- 家庭学习环境：引导家长营造良好的家庭学习环境，提供学习器材和技术支持。
三、开学疫情防控预案1. 前期准备- 测量体温：在幼儿入园前进行体温测量，并记录相关信息。
- 家长告知：提前向家长告知开学日期、注意事项和防控措施。
- 卫生设备准备：准备口罩、消毒液、体温计等防疫设备。
- 卫生消毒：对幼儿园进行全面消毒，确保校园环境的安全。
2. 到园入园- 测量体温：在幼儿入园前进行体温测量，确保体温正常。
- 戴口罩：要求幼儿和家长在入园期间都戴口罩。
- 入园登记：要求家长填写入园登记表，记录个人信息。
学校2023年疫情防控线上线下教育衔接策划
学校2023年疫情防控线上线下教育衔接
策划
学校2023年疫情防控线上/线下教育衔接策划
背景
伴随着新冠疫情的不断蔓延，学校教育也遭受了重大冲击。
虽然疫情防控取得了一定进展，但疫情依旧存在不确定性，学校应加强线上/线下教育衔接策划，以确保学业质量以及学生健康安全。
目标
学校2023年疫情防控线上/线下教育衔接策划的目标是：
- 开展系统性线上/线下教学，确保学生的研究效果不；
- 提高线上教学的质量，培养学生的自主研究能力；
- 加强学校和家长的沟通，促进线上/线下教育衔接。
策略
为实现上述目标，学校将采取以下策略：
1. 提升线上教学水平
- 配置专业硬件设备，完善线上教学设施，确保教学质量；
- 引进优质线上教育资源，拓宽学生视野，提高自主研究能力；- 建立线上教学质量评估体系，确保教学质量。
2. 加强线上/线下教育衔接
- 搭建互动交流平台，促进学生线上/线下互动交流；
- 注重线上/线下教育同步，协调好教育进度。
3. 推进家校沟通
- 定期召开线上家长会议，就学生研究情况和问题进行交流；
- 提供家校互动平台，建立良好的家校互动关系。
实施
- 整合学校已有资源，实现线上教学设施和硬件设备的升级；
- 选派专业人员对学校教师进行线上教育培训，提高教师线上教学水平；
- 推动线上教学评价体系的建立和实施；
- 研究推出互动交流平台，实现线上/线下教育互通互动；
- 成立家校互动小组，建设好家校互动平台。
学校将在实施过程中不断总结创新，优化策略，确保线上/线下教育衔接策划的实施效果。
XXX2020新冠肺炎疫情期间线上线下教学衔接工作计划
XXX2020新冠肺炎疫情期间线上线下教学衔接工作计划XXX线上线下教学衔接工作计划为贯彻中央决策部署，落实教育部和xx省委、省政府关于感染的肺炎疫情防控工作要求，本计划旨在做好开学后的教育教学工作，确保线上线下教育教学自然有机地衔接。
1、由业务副校长牵头，教务处负责，逐班逐科摸排线上教育教学情况，制定相应的工作计划和方案，确保线上教学到线下教学的平稳过渡。
2、继续做好学校疫情防控工作，时刻关注疫情防控动态、联防联控的政策措施，落实差异化防控策略，确保“严防扩散、严防暴发，确保一方净土、确保生命安全”。
3、制定突发疫情紧急防控预案，并要求全体教职工熟知每一个环节和整体流程。
4、加强教职员工特别是学生的健康教育和心理辅导，开展多样化的健康教育，每天培训不少于1学时。
继续开通心理支持热线和网络心理援助服务，引导师生科学应对疫情，加强心理疏导和干预，保证每一位师生在学校坚实的疫情防控氛围中，都有一个舒畅的工作与研究的心态和环境。
5、做好开学后的教学安排，确保学生即时返校即时正常上课，教室、教材等准备到位。
6、对学生居家线上研究情况进行全面摸底，对研究质量进行诊断评估，根据学情调整新的教育教学计划，及时查缺补漏。
对研究困难的学生以及因故没有参加线上研究的学生，返校后实施个别辅导。
7、落实每一位责任包保人的职责，制定教师、学生体温检测、健康监测工作方案和制度，因病缺勤登记、病因追踪报告等日常防控工作制度。
全体校教职员工和每一位学生，必须按要求佩戴口罩。
8、确保学校环境整洁，提前做好学校校园教室及其他各功能室预防性消毒工作，并制定学校预防性消毒工作制度。
9、设置学校隔离观察区，安排专人负责、专人值守，制定学校疫情隔离观察制度。
10、购置储备足量的个人防护用品、消毒剂、体温计等防护用品，并避免滥用和浪费。
疫情防控期间教师线上线下教学衔接计划
疫情防控期间教师线上线下教学衔接计划为做到延期开学期间的学习和正常开学后的教学有效衔接，确保课程教学质量，确保立德树人根本任务的有效落实，**小学特制定以下教学衔接计划：—、指导思想根据《**市2020年春季学期疫情防控工作实施方案》要求，帮助学生做好疫情防控工作结束后教育教学衔接，保障春季学期教学时间，确保完成教学任务、和教学质量。
二、工作任务1.转变教师观念，让教师自觉、主动地从疫情防控的角度看待和进行教学衔接，尊重学生认知水平，低起点、缓坡度，实现平稳过渡。
2.学习比较中学课程标准，对照教材，梳理归纳教学中缺漏或薄弱的知识、技能、思想方法找出内容的衔接点, 形成衔接过渡并实施教学。
3.教师研究探讨各科教学中学生不同的学习习惯、学习方法、行为特点和心理状态，寻找最佳的结合点，制2 定符合学生成长规律的管理方法，提高管理的针对性和有效性。
让学生尽快适应正常的学校生活，消除心理障碍和畏惧情绪，平稳顺利渡过衔接期，学习不掉队，为办好人民满意的学校而努力奋斗。
三、工作内容1.做好开学准备。
提前告知家长开学时间，家长和同学们要调整家庭生活节奏，向学校生活节奏靠拢。
为更好地适应校园生活，家长们可以在开学前一周参照学校作息时间和课程表，模拟学校生活场景，安排孩子起床、运动、学习、就餐、休闲和睡眠的时间，营造收心环境。
2.上好开学第一课。
让学生尽快平复心情，是我们复课后的首要任务。
充分挖掘出这场疫情的课程资源，上好开学第一课，将对学生的终身发展产生深远的影响。
各班可开展疫情防控宣传类教育、心理健康辅导类教育、生命教育有了科学的认知，才能平复心情，安下心来学习。
让学生增强爱国情怀，增强对医务工作者的敬意。
同时，培养学生养成体育锻炼、健康生活的习惯。
3.抓好常规。
稳定情绪开学第一周是学生适应学习生活的调整期，要把学生从假期状态转向常态的学习状态，有些“硬性”规定是必须的，而且早执行比晚执行好。
所有任课教师都应该依据《小学生一日常规》激发学生的“学习期望”。
中学疫情期间线上线下教学衔接方案（精选7篇）
中学疫情期间线上线下教学衔接方案中学疫情期间线上线下教学衔接方案（精选7篇）为确保事情或工作高质量高水平开展，往往需要预先制定好方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。
那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的中学疫情期间线上线下教学衔接方案（精选7篇），希望能够帮助到大家。
中学疫情期间线上线下教学衔接方案1教学目的1.进一步了解诗歌朗读的技巧，并反复诵读2.通过咀嚼诗歌的语言，体会作品所表达的思想感情3.通过品味诗歌的意境美，韵律美，以提高学生的鉴赏能力教学重点教这五首诗，可引导学生对它们逐一进行朗读，理解与鉴赏，以达到学一首，理解一首，背一首的目的。
教学准备录音机，磁带第一课时教学要点：学习《饮酒》教学过程一，《饮酒》1.朗读导入（1）首先请学生结合注释将这首诗通读一遍，初步了解诗义（2）然后请学生个别读，教师注意正音反馈（3）接着请学生听教师范读或者放录音诗有平声，仄声，缓急轻重与节奏，读得很缓时并不是平板的拖长，也应该注意感情的注入。
2.理解诗意（1）介绍作者及这首诗相关的背景知识陶渊明是整个魏晋南北朝最杰出的文学家。
他对儒、道两家取舍调和，从而形成了一种自然的哲学。
他心目中的理想社会是一种自然的哲学。
他心目中的理想社会是一种自然的社会。
他认为：人应归化于自然，不必有意识追求生命以外的东西。
自然哲学的内涵，在他的田园诗中以美好的形象表现出来。
（2）开头四句通过自问自答道出了诗人身处人境而能没有车马喧嚣的烦恼，是由于心远地自偏（只要心境矿远，就不会受到世俗的干扰），从精神上摆脱了环境的干扰。
（3）后四句接着说自己采菊东篱，不经意中目遇南山（庐山），时近黄昏在南山生发出来的山气（云雾），飞鸟返回云中，感受到造物的奥秘，参透了人生的真谛。
尽管诗中明说欲辨已忘言，但本诗通过一系列意象所隐约暗示的人生真理还是可以探索的。
提问：请同学们自己谈一谈陶渊明诗中所说真意是什么呢？（南山的永恒，山气的美好，飞鸟的自由，不正体现了自然的伟大，自然的永恒、美好、自由中感受到自己生命的意义之外，还有什么可追求的呢？言下之意，作者对于那种争名逐利的生活态度是持否定态度的，这与诗中作者所描述自己归隐后的悠闲，恬静地欢快心情是一致的。
疫情后线上线下教学衔接计划
疫情后线上线下教学衔接计划随着疫情形势的好转，学校即将迎来开学复课的日子。
但是，老师们面临的一个问题是如何让学生尽快从疫情中恢复过来，开始研究。
此外，线上研究的效果如何，如何做好线上线下教学的衔接也是需要考虑的问题。
一、上好生命教育第一课，平复学生跌宕之心。
在疫情之后，学生们的心情可能会受到影响，因此我们需要上好生命教育的第一课，帮助学生平复心情。
我们可以收集相关疫情资料，让学生了解疫情的整体情况，从而提高他们的理性思考能力。
同时，我们也要让学生认识到生命的重要性，知道如何善待生命，维护健康。
生命教育不仅是让学生了解生死，更重要的是让他们知道如何尊重生命、呵护生命。
我们还要引导学生看到生命的顽强一面，让他们知道在这次疫情中，许多人通过科学防控和医务人员的治疗，成功战胜了病毒。
这样的认知可以帮助学生平复心情，安下心来研究。
二、重建班级团队文化，帮助学生革除陋恢复研究状态。
在学生回到学校后，我们需要重建班级团队文化，帮助学生恢复研究状态。
这可能需要帮助学生克服一些陋，比如沉迷于手机和游戏等。
我们可以通过班级活动和讨论，让学生更好地融入班级，建立良好的团队氛围。
此外，我们还可以通过体育锻炼和健康生活的宣传，帮助学生养成良好的生活惯，提高他们的研究效率。
总之，疫情之后的教学衔接计划需要从多个方面入手，帮助学生平复心情，恢复研究状态。
只有这样，才能让学生在新的学期中取得更好的成绩。
在摸清底细的基础上，要找出线上研究中存在的问题。
针对学生在线上研究中表现出的不足，如研究缺乏主动性、参与性、过度依赖荧屏等问题，要制定相应的解决方案。
同时，也要找出教学内容中存在的问题，如教学重点不够突出、难点讲解不够清晰等，以便在线下教学中有针对性地加以解决。
第三步：做好衔接。
在找出问题的基础上，要做好线上线下教学内容的衔接。
在线下教学中，要对线上研究中存在的问题进行重点强化，同时也要对线上研究中未掌握的知识点进行补充讲解。
通过巩固已学知识，逐步引导学生进入新知识的研究，做到线上线下教学内容的无缝衔接。
小学防控新型肺炎线上线下教学衔接工作方案不明原因肺炎应急预案
小学防控新型肺炎线上线下教学衔接工作方案不明原因肺炎应急预案为了防控新型冠状病毒肺炎，小学可以采取以下工作方案来衔接线上线下教学：1. 制定线上教学计划：根据学科教学大纲和教材内容，制定线上教学计划，明确每周的教学目标和安排。
使用教育教学平台或者在线教育平台，给学生布置作业和课堂任务，确保教学进度的连贯性。
2. 教师线上授课：教师通过线上平台进行直播或录制教学视频，向学生传授知识和技能。
教师可参考传统课堂教学的方式，使用课件、图示等教学辅助材料，提升学生的学习效果。
3. 布置作业和任务：教师在线上平台上布置学生作业和任务，检查学生的学习情况。
可以利用在线作业提交系统和学生交流系统，确保学生按时完成作业，并提供即时的反馈和指导。
4. 学生在线学习：学生根据教师布置的任务，在规定的时间内完成学习，可以通过网络学习平台观看教师的在线授课视频、阅读教材、自主学习和复习。
5. 线下课堂复习和巩固：尽量调整学校的开学时间，确保学生在疫情防控后的线下课堂中进行复习和巩固，教师可以针对线上学习的情况，进行强化讲解和指导。
对于不明原因肺炎的应急预案，可以采取以下措施：1. 加强监测和防控：密切关注疫情动态，及时了解不明原因肺炎的病毒特征、传播途径和预防措施。
加强校园卫生管理，做好学生健康监测和疫情报告。
2. 提高健康意识：加强师生健康教育，提高个人和集体的健康意识，教育学生正确佩戴口罩、勤洗手、保持良好的卫生习惯。
3. 加强宣传和教育：通过学校广播、橱窗、官方网站等途径，及时传达疫情防控的重要信息和注意事项，引导师生形成良好的防护意识。
4. 调整课程安排：根据疫情发展情况，调整课程安排，采取减少大型集会、取消体育课等措施，降低疫情传播风险。
5. 做好安全防护：加强校园卫生清洁和通风，定期消毒教室、宿舍和公共区域，配备足够的防护用品和急救设备。
总之，在小学防控新型肺炎的线上线下教学衔接工作中，要确保教学的连贯性和学生的学习效果。
疫情之后线上线下教学有效衔接
疫情之后线上线下教学有效衔接
疫情之后线上线下教学的有效衔接对教育教学的持续进行提出了挑战，但也为教育创新带来了机遇。
以下是一些方法，可以帮助实现线上线下教学的有效衔接：
1. 教学内容的衔接：教师可以根据线上教学的内容和学生的学情，进行线下教学的衔接。
可以通过复习、讲解、应用等方式来帮助学生巩固线上学习的内容。
2. 教学方式的衔接：教师在线下教学中可以结合线上教学的方式，例如引入一些线上的教学资源，或者利用线上学习平台进行作业批改和学习反馈等。
3. 学生参与的衔接：教师可以引导学生在线下教学中积极参与，例如通过小组合作、讨论、实践等方式，让学生主动参与到学习中，从而更好地理解和应用线上学习的内容。
4. 教育技术的应用：教育技术可以帮助实现线上线下教学的有效衔接。
例如，教师可以利用视频会议工具进行线上线下同步教学，或者利用在线学习平台进行学习资源的共享和学生学习情况的跟踪。
5. 教师培训和支持：教师需要接受相关的培训和支持，以提高他们在线上线下教学衔接方面的能力。
学校和教育机构可以组织教师培训班、分享经验等，帮助教师更好地应对线上线下教学的需求。
通过以上方法的有效衔接，可以使教育教学在疫情之后能够持续进行，让学生得到更好的教育和学习体验。
小学防控新型肺炎线上线下教学衔接工作方案不明原因肺炎应急预案
小学防控新型肺炎线上线下教学衔接工作方案不明
原因肺炎应急预案
针对小学防控新型肺炎的线上线下教学衔接工作方案，可以参考以下步骤和措施：
1. 阶段划分：根据疫情防控形势，将教学工作划分为线上和线下两个阶段。
2. 线下措施：
- 制定详细的应急预案，包括开展定期体温监测、手部卫生教育、加强校园卫生清洁等措施。
- 加强班级和校园消毒工作，确保学生、教师及时消毒。
- 组织开展疫情防控知识宣传教育活动，提高师生的防护意识。
- 配备必要的防护设施，如口罩、洗手液等，确保学生和教师的防护。
3. 线上措施：
- 学校建设线上教学平台，提供教师在线备课、学生线上学习的场所与设备。
- 确保教师具备线上教学能力，提供相应的培训和技术支持。
- 为学生提供线上学习资源和教材，确保学习进度与线下保持一致。
- 定期组织线上课堂，与学生进行互动和解答疑问。
- 提供线上作业和评估方式，确保学生学习成效的监控和评估。
4. 教学衔接：
- 在前后两个阶段之间，学校应设置适当的缓冲期，进行教学衔接的准备工作。
- 教师要准备好线下教学的教案和线上教学的电子教案，并与学生和家长进行沟通和解答疑问。
- 学校要建立起线上和线下教学内容的衔接机制，确保学生能够顺利过渡到新的教学方式。
- 在教学衔接期间，学校要密切关注学生的学习情况，及时进行评估和反馈。
这些措施和方案是针对小学防控新型肺炎的线上线下教学衔接工作的基本参考，具体的实施还需要根据学校的具体情况和疫情的实际变化进行调整和完善。