发展汉语初级口语I-L18
《发展汉语(第二版)初级口语(Ⅰ)》第18课课件
(1)这三类动词在使用上有什么特点?
(2)以下动词可以怎么用?
参观
打算
认识
知道
游泳
睡觉
学习
聊天儿
唱歌
作业
读 生词一 、课文一、边学边练 生词二 、课文二、边学边练 功能句 练习P1第18课 我们每天打一 个多小时乒乓球
任务一:互相问一问、说一说图中人物一天的情况, 如他什么时候做什么、做多长时间,等等。
任务二:互相说一说,你们自己每天的时间安排。
补充练习
了解
要好好儿了解了解情况
打
早上,在公园里打打太极拳,多好呀。
走路
别吃完饭就坐那儿看电视,出去走走路,对身体好。
发展汉语初级口语(Ⅰ)第18课PPT
自己的+n. something of one’s own
自己的看法
自己的未来
为了自己的未来努力学习。
第十八课 我们每天打一个多小时乒乓球
生词一:
看法 kànfă n. point of view 看 think In oral Chinese 1.很多人觉得,30岁之前一定要结婚。你怎么 看?/你的看法是什么? 2.很多人觉得,学生不可以谈恋爱。你怎么看? /你的看法是什么? 3.韩老师觉得,要是努力,就能学会汉语。你 怎么看?/你的看法是什么?
V(了)+ time duration +(的)+ N
吉米看了 一会儿
电影。
我 上了 一会儿
课。
马丁学了 一会儿
汉语。
我们打了 一会儿
篮球。
第十八课 我们每天打一个多小时乒乓球 生词二: 新闻 xīnwén n. news 你喜欢看电视新闻吗? 最近有什么新闻?
听 tīng v. listen,hear 听音乐/歌 听说
zuòyè
Zhōngwén
自己 你和别人一起住还是一个人/自己住?这样 这样的作业
zìjĭ
zhèyàng
看法 想法 说说你的看法 你有什么想法? 这样的成绩 kànfă xiăngfă
第十八课 我们每天打一个多小时乒乓球
生词一:
头 tóu n.head 脸 liǎn n.face 胳膊 gēbo n.arm 手 shǒu n.hand 腿 tuĭ n.leg 脚 jiǎo n.foot 背 bèi n.back
发展汉语初级口语1,教案
发展汉语初级口语1,教案篇一:北京语言大学《发展汉语》初级汉语口语课教案初级汉语口语课实习教案第一课你好教学目的:1、掌握汉语拼音中声母、韵母、声调及拼音中一些求拼音规则。
2、掌握基本的问候语教学要求:1、要求学生读音准确,并会书写汉语拼音。
2、能够自己给汉字注音。
3、能够灵活地进行替换练习。
教学重点:1、声调(尤其是三声的发音)学时分配:2学时教学内容与步骤:一、学习声母、韵母。
板书:声母(11个)bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcs韵母(16个)aoeeraieiaoouanenangengongiiaieiaoiu(iou)ianiniangingionguuauouaiui(uei)uanunuanguengüüeüanün(üen)先以呼读音引入教学,便于学生辩音、发音。
二、拼音(1)见课文第三页语音中拼合练习老师领读,学生跟读。
学生齐读。
个别学生读。
三、声调汉语是有声调的语言。
声调有区别词的意义的作用。
1、汉语有四个基本声调:板书:ˉ(一声)ˊ(二声)ˇ(三声)ˋ(四声)2、汉语声调有区别意义的作用:板书:例:ma1(妈)ma2(麻)ma3(马)ma4(骂)3、声调示意图:板书:第一声55阴平调第二声35阳平调第三声214上声调第四声51去声调四、基本的拼音规则(1)轻声⑴叠音词或动词的重叠形式后头的字,读轻声。
不标调。
例如:妈妈弟弟叔叔星星看看坐坐ma1ma⑵表示多数的”们”读轻声例如:我们你们他们孩子们学生们wo3men五、对话(一、生词。
二、句子。
三、会话。
四、替换与扩展)1、首先学习生词1~15。
老师先读一遍。
学生跟读、齐读。
个别学生再读。
边读边记忆。
2、学习句子会话:你好!--你好!你好吗?--很好。
我也很好。
3、替换练习你好!句子你好!会话你们好!(老师﹑爸爸﹑妈妈)老师,您好!(爸爸﹑妈妈﹑李老师﹑王老师)会话再见!再见!4、结合课堂活动与练习1.2.3.4进行对话练习。
发展汉语初级口语I-第4课教案
让学生课后完成,上课时与大家交流
★本练习在第一次课结束时布置给学生,要求学生自己在课后完成,第二次上课时与大家交流
6.这些话,我能脱口而出
要求学生对本课所学内容进行总结、反思,培养学生自主学习能力,并在下次课前检查、抽查并及时反馈。
7.根据情况决定是否要求预习新课。
备课心得
1.国家名可根据学生情况增加补充,还可让学生自己补充。
3)结合“边学边练”掌握表达方法
4)跟我读,学生词(二)
5)课文(二)
介绍他人用语
6)结合“边学边练”掌握生词和用法
7)跟我读,学生词(三)
8)课文(三)
互相介绍认识后的问候语、礼貌用语
9)结合“边学边练”巩固生词和用法
★学习课文是可以结合“功能句”随时总结、展示、重复练习
4.课堂活动与练习
1)语音练习
看图示并朗读体会
2)儿化韵
提示发音要点,提示拼音拼写变化
2.语音部分:跟我一起练
1)拼合练习,可听mp3,也可老师朗读
2)熟读四声,可先听再读,也可让学生尝试朗读再适当纠正
其中注释英文的词语、语块或小句,要求掌握语音和意思
我们是朋友
他是我朋友
很高兴
认识你很高兴
我也很高兴
3)三声变调,可老师领读、体会,也可学生尝试朗读、体会
2.可以让学生自己制作或为同桌制作桌牌,注明姓名、国家。
语音练习、课堂活动与任务:2课时
教学实施
★特别说明
本册教材按教学环节、教学步骤设计,可按书中顺序进行即可
(“功能句”和“挑战自我”除外,“功能句”可以结合课文学习一起总结呈现;“挑战自我”任务要在第一次课结束时布置,第二次课堂上交流)
发展汉语初级口语1第1课你好ppt课件
在课程中适当地引入中国文化元素,帮助学 生了解中国人的日常交往礼仪和习俗,有助 于学生更好地理解和使用汉语。
注重语音语调
创造语言环境
初级阶段应注重学生的语音语调,通过模仿 、纠正和练习,使学生能够正确地发音和掌 握基本的语调。
在课堂上创造一个轻松的语言环境,让学生 有勇气和信心用汉语进行交流,同时鼓励他 们提问和表达自己的观点。
• 改进建议:针对学生的不足之处,教师可以进一步加强口语表达和听力理解的训练,提供更多实际情境下 的对话练习,帮助学生提高语言运用能力。同时,可以鼓励学生多听、多说、多练习,培养他们的自主学 习能力。
06
教学建议与展望
教学建议
注重口语练习
引入文化元素
对于初级口语学习者,重点应放在口语练习 上,通过反复练习,使学生能够流利地表达 简单的日常用语。
。
教师评价与反馈
• 教学目标达成:本课教学目标是让学生掌握简单的汉语问候语,并能够在不同情境下运用。从课堂表现来 看,大部分学生能够较好地掌握本课内容。
• 教学方法有效性:本课采用了多种教学方法,如讲解、示范、小组讨论和角色扮演等,有助于学生掌握语 言知识和提高口语表达能力。
• 学生表现:大部分学生能够积极参与课堂活动,与教师和其他学生进行互动。但仍有部分学生在口语表达 和听力理解方面需要加强训练。
游戏内容紧扣课程内容,让学生在轻松愉快的氛围中学习汉语口语。
通过游戏的形式,让学生更好地理解和掌握汉语口语的表达方式和语言 结构。
05
教学评价与反馈
学生自我评价
语言知识掌握
学生能够准确掌握本课所 学的简单汉语问候语,并 能够在不同情境下运用。
学习态度
学生对学习汉语保持积极 态度,认真参与课堂活动 ,积极与教师和其他学生 互动。
《发展汉语(第二版)初级口语(Ⅰ)》第18课课件
课件编制:么书君/中国人民大学
初级口语 I
第18课 我们每天打一 个多小时乒乓球 课件编制:王淑红/中国人民大学
五、小组活动
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
任务一:互相问一问、说一说图中人物一天的情况, 如他什么时候做什么、做多长时间,等等。
任务二:互相说一说,你们自己每天的时间安排。
补充练习
了解
要好好儿了解了解情况
打
早上,在公园里打打太极拳,多好呀。
走路
别吃完饭就坐那儿看电视,出去走走路,对身体好。
(1)这三类动词在使用上有什么特点?
(2)以下动词可以怎么用?
参观
打算
认识
知道
游泳
睡觉
学习
聊天儿
唱歌
发展汉语初级汉语口语教学大纲
初级汉语口语课程大纲一、教学目的与任务本课程是针对初级阶段的留学生的口语学习课程,是一门专项技能训练课。
对第二语言初学者来讲,口头交际能力需要经过有计划的培养、反复的实践才干获得,口语课就是培养这一口头交际能力的过程。
通过本课程的学习,可以使学生说的能力能应付最基本的日常生活(如衣、食、住、行,介绍个人、家庭情况)、简单的社会交际(如问候、感谢)和有限的学习需要(如课堂活动)。
在课堂上,能够回答老师的提问,提出自己的问题;能复述简短的熟悉话题材料的大意;可以就同课文内容类似的话题进行较完整的连续对话。
语音、语调基本正确,语句较联贯。
在实际交际中,能够就上述熟悉的话题作简短的问答和陈述,具有初步的会话能力。
所说的话多为简单句型以及由简单句型连成的语段,语速较慢。
二、教学对象本课程的教学对象为新疆师范大学国际文化交流学院汉语言系商务汉语专业本科一年级学生。
这是他们入学的第二个学期,汉语水平多为初级汉语水平。
三、教学原则1、以人为本原则以学生为中心,减少课堂干预、鼓励学生积极参预、发展支持性教学环境,强调学生的自我发展。
教师是一个促进者而不是领导者,学生是教学过程的积极地、重要的参预者。
2、交际法原则交际既是学习的目的也是学习的手段,在教学中要使整个教学过程交际化,要让学生充分接触所学的语言。
教师在课堂上要时常创造接近真实交际的情境并多采用小组活动的形式进行教学,通过大量的言语交际活动培养学生得体运用语言进行交际的能力,并把课堂交际活动与课外生活中的交际结合起来,让学生主动地、创造性地去学习和运用语言。
3、趣味性原则内容生动活泼,课文风格多样,语言生动有趣,练习的设计形式多样,充分调动和激发学生的学习兴趣。
4、精讲多练原则这是对外汉语教学中的实践性原则。
口语课的精讲立足于功能,即讲清一定情景下的一定的交际功能,以及完成一定功能的语言项目,以功能统语法。
多练即以任务为导向来组织课堂活动,将课堂学生活动切分为学生个人活动、两人对话、小组讨论和班级活动。
发展汉语初级综合1:第8课PPT学习教案
2.回答问题 今天5号吗? 今天星期二吗? 今天几月几号星期几? 今天下课以后你准备做什么?
第24页/共46页
对 号 怎么样
课文二 生词
duì hào zěnmeyàng
第25页/共46页
课文二
马丁:林娜,今天是(
),对吗?
林娜:我的生日?(
)?
马丁:今天(
)。
林娜:对,对。今天是我的( )。
第20页/共46页
语法1-4:的
Attributive 的
这是
我
的
今天是 林娜
的
这是
图书馆 的
第21页/共46页
Sth. 汉语书。 生日。 词典。
语法1-4:谁的……?
谁
的
Sth.
这是
谁
的
汉语书?
今天是
谁
的
生日?
这是
谁
的
词典?
第22页/共46页
课堂练习
P83 课堂活动二
第23页/共46页
《发展汉语初级上》阶段测试1-10
《发展汉语初级上》阶段测试 L1-L10
(考试时间:30分钟)
一.把下面的词语整理成句子
1.我再一买汉语书本想
2.要哪面包种你
3.我们一起吧下课以后吃饭
4.明天我有课八点上午
5.看书下午去图书馆我
6.下课以后喝咖啡去我们好吗
7.他觉得很新鲜这里的空气
8.喝茶晚上去茶馆我们
9.我们爬山这个星期六去
10.我朋友很忙每天都
二.选择适当的词语填空
开始事台种上网每天
1.你我想买一()电脑。
2.我们八点()上课。
3.这()苹果多少钱一斤?
4.你有()吗?
5.你()都吃早饭吗?
6.她常常()看电影。
三.用下列词语造句
1.先…….然后………
2.有时候…..有时候…….
3.v+一下
4. 一点儿
四.回答问题
1.你最近忙吗?
2.你觉得韩语难还是中文难?为什么?
3.你每天几点起床?
4.你今天早饭吃什么?
五.阅读短文并回答问题
这个城市西边有一个公园,叫西山公园。
那里有山,有水,有树,有花,风景非常漂亮,空气也非常新鲜。
每天都有很多人去那儿爬山,看风景,呼吸新鲜空气。
这个星期天我们也去爬山。
1.西山公园在哪儿?
2.西山公园里有什么?
3.人们去西山公园做什么?
4.这个星期天他们去做什么?。
发展汉语初级综合1:第8课教案
▪ 谁的生日是十月十号?
▪ 十月十号是星期几?
5.复述课文
林娜的同学给(gěi)林娜(
)和(
),林娜很高兴。十
月十号星期( ),是(
)的生日,他请同学们(
)。
四、语音练习(10 分钟) 75 页语音练习 1、2、3,先听辨音辨调,然后读,纠正发音
五、小结和布置作业(5 分钟) 1.书面作业:85 页综合练习五 2.听 CD 读熟生词和课文一、二、三,并认读汉字 3.准备综合练习
了子
学字
语说
(2)
是市
钱前
在再
电店
做作
想去哪儿 知道谁 看词典 还要 跟他一起 不太好 我就是
知道什么地方 看他 还买
太大了 这儿就是
二、学习课文一(70 分钟) 1.认读生词:教师领读;学生自读,读准拼音的基础上认识汉字;学生 读,教师纠正发音。 难读词语:今天 星期 下课 以后 准备 吃饭 2.词汇扩展 (1)星期: 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日/天 (2)日: 生日 星期日 日本 (3)月: 一月 七月 一个月 二月 八月 两个月 三月 九月 三个月 四月 十月 五个月 五月 十一月 十个月 六月 十二月 二十二个月 (4)生: 学生 留学生 医生 生日 卫生间 (5)吃: 吃饭 吃苹果 吃包子 (6)饭: 吃饭 饭馆 (7)请: 请问 请吃饭 请说汉语 3.词语用法 (1)……以后: ▪ 11 月以后 ▪ 1 日以后 ▪ 星期二以后 ▪ 下课以后 ▪ 两个月以后 ▪ 吃饭以后 ▪ 去超市以后
星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日天生日星期日日本一月七月一个月二月八月两个月三月九月三个月四月十月五个月五月十一月十个月六月十二月二十二个月学生留学生医生生日卫生间吃饭吃苹果吃包子吃饭饭馆请问请吃饭请说汉语3
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我们每天打一个多小时乒乓球
复习
➢ 讨论节日 ➢ 如何讨论打算和计划 ➢ 转述
课堂活动与练习 CD98 P174
一 语音练习
上
shàng
春节
chūn jiē
端午节 duān wǔ jiē 重要
zhòng yào
寒假 hán jiǎ
办法
bàn fǎ
上个月shàng gèyuè 上个星期 shàng gèxīng qī 上个礼拜shàng gèlǐ bài 春节快到了 chūn jiē kuài dào le 端午节放假吗 duān wǔ jiē fàng jiàma 几号放寒假 jǐ hào fàng hán jià 春节是重要的节日 chūn jiē shìzhòng yào de jiē rì 这个办法好 zhègèbàn fǎ hǎo
填空
吉米:大中,你_______? 朴大忠:我_____。 吉米:你____了吗? 朴大忠:没有。今天工作了_____,太__了。 吉米:那你_________吧。 朴大忠:没关系。你今天_________? 吉米:我在_____看了_______的_____。 朴大忠:______? 吉米:对,这是我们的____,看_________,说说自 己的_____。 朴大忠:_______,我喜欢这样的_____。
二 大声读一读 P174
下 下个星期 下一站 下个月 上 上个星期 上一站 上个月 快……了 快八点了 快下课了 快放假了 快考试了 春节快到了 咱们快到飞机场了吧? 就要……了 就要下雨了 就要回国了 就要放寒假了 就要来北京了 我父母就要来北京了
二 大声读一读 P174
过 过圣诞节
过新年
过生日
2.A: 圣诞节快到了,你有什 么打算? B:我打算去看朋友。
新年 周末 寒假
去旅行
在家休息
回国看父 母
三、替换词语说句子。
3.下个月我们就要放假了。
工作 去旅行
回上海
学习 放假
4.工作结束了,他们就要回国了。 旅行 回来
三、替换练习。P176
5.要是放假,我们就去哈尔滨。
有时间
去旅行
下雨
回家
觉得太难了
汉娜:对,我给你打了四 你呢?
次电话,不,打了五次你 汉娜:我晚上看看电视新闻
都不在。
,有的时候听听音乐,看看
吉米:哦,我跟朋友一起 去打球了。
书没有别的。 吉米:下次你也跟我们一起 去打球吧,
汉娜:打什么球?篮球吗? 汉娜:好啊,一定去。
五、小组活动
任务一:互相问一问、说一说图中人物一天的情况, 如他什么时候做什么、做多长时间,等等。
【描述】
1.听说,中国人不过圣诞节。 2.听说,哈尔滨的冰雪节特别有名。 3.听说,西安特别好,有很多名胜古迹。 4.听说,明天要下雨。 5.听说,广东技术师范大学的对外汉语教 育不错。
复习
快(要)……了 VS 就(要)……了
快八点了 快回国了
快放假了
就(要)……了 快(要)……了
就要回国了。 就要八点了。 S+Time+就(要)+V+了(√) 他明天就(要)回来了。 还有十分钟就(要)下课了。 S+Time+快(要)+V+了(×) *他明天快要回来了。 *还有十分钟快要下课了。
一个星期 两个星期
一分钟 半分钟 一分半钟 两分钟
一天
半天 一天半
两天
一年
半年 一年半
两年
我每天都打一个多小时乒乓球(模仿句型造句)
我看电视
四个小时
我打球
一个小时
他吃饭
二十分钟
他要在北京学习
两年
我看电影
两个小时
生词
头 疼 病 累 那 干 作业
tóu téng bìng lèi nà gàn zuòyè
学别的
6.听说,那儿的冰雪节特别有名。
我们下星期放假 他打算去旅行 她是这儿最好的老师
四、练一练:完成对话 P176
1 A: B:对,你有什么打算? A:
。 。
2 A:现在几点了?
B:
。
A:啊,就要上课了,我们去教室吧。
四、练一练:完成对话。
4A:圣诞节是中国的节日吗?
B:不是,听说
。
A:什么是中国最重要的节日?
B:
。
5 A:要是放假,你打算做什么?
B:
。
四、练一练:完成对话。
6 A:
?
B:要是有时间,我就去旅行。
A:
?
B:听说西安很好。
A:对,听说
。
四、练一练:完成对话
7 A:你在哪儿学习?
B:
。
A:你的学习什么时候结束?
B:
。
A:学习结束以后,你的打算是什么?
B:
。
【谈论打算、计划】 1.要是放假,我就去旅行。要是不放假,我们 就在广州。 2.圣诞节的时候,我父母要来广州。 3.下个月我们就要放假了。 4.你有什么打算? 5.我打算去泰国看我的朋友。 6.你的打算是什么?
中文 自己 看法 这样
zhōng wén zì jǐ kàn fǎ zhèyàng
疼
头疼 手疼 肚子疼 牙疼 ~疼
我病了 我生病了 我不舒服 *有病吧!神经病!
病人 得病
休息
双音节动词重叠形式为ABAB
休息休息 学习学习 准备准备
xiū xi xiū xi xuéxíxuéxí zhǔn bèi zhǔn bèi
任务二:互相说一说,你们自己每天的时间安排。
六 课堂展示:语段表达
说一说你的这个周末。 参考词语和句式: 累 作业 从……到…… 看 听 聊天儿 打球 给……打电话 跟……一起 一会儿
这个周末你怎么过呀? 你们过端午节吗?
要是去
要是没时间就不去
要是放假就去旅行
要是能放假就太好了
二、大声读一读 P175
也许 也许来
也许不来
他也许不知道
这也许是个好办法
这个办法也许可以
三、替换词语说句子。P175
1.A:你们过圣诞节吗?
元旦
春节
B:过,圣诞节是很重要的节日。 端午节
看法 way of looking at a thing, view, opinion
你有什么看法? 说说你的看法? 你对我的教学有什么看法?
课文
吉米:大中,你怎么了? 朴大忠:我头疼。 吉米:你病了吗? 朴大忠:没有。今天工作了一天,太累了。 吉米:那你休息休息吧。 朴大忠:没关系。你今天干什么了? 吉米:我在宿舍看了4个小时的电影。 朴大忠:看电影? 吉米:对,这是我们的作业,看中文电影,说 说自己的看法。 朴大忠:有意思,我喜欢这样的作业。
新课导入 大家平时休息的时候都做些什么啊? 那么大家平时喜欢上网吗? 大家每天上网多长时间呢? 每天晚上回家都做什么?做多久? 大家平时喜欢看中文电影吗? 一般看什么中文电影?
我每天都打一个多小时乒乓球
小时 一个小时 半(个)小时 一个半小时 两个小时
月 星期 分钟 天 年
一个月 半个月 一个半月 两个月
AA式
看看 听听 想想 聊聊
大家想想还有什么词呢?
课文二 说说你每天晚上都干什么?
汉娜:吉米你去旅行了吗? 吉米:不是,我们每天晚上
吉米:没有啊。
汉娜:可是我每天晚上给 你打电话你都不在。
打一个多小时乒乓球,8点 多回来。 汉娜:你晚上还干什么? 吉米:上上网?有的时候跟
吉米:是吗?
爸爸妈妈在网上聊聊天儿。
生词
给 打 跟 多 (一)会儿 新闻 听 音乐
gěi dǎ gēn duō yī huì r xīn wén tīng yīn yuè
给 S+给+SB+V+O
我给你打电话了。 我给你买了一本书。 我给你带了一把雨伞。 我给你讲一下怎么去那儿。 你可以给我再讲一遍吗?
跟
下次你跟我们一起去打球吧。 下次你跟我们一起去看电影吧。 下次你跟我一起去喝咖啡吧。 下次你跟我一起去吃中国菜吧。 下次你跟我们一起去公园吧。 有时候跟爸爸、妈妈聊聊天儿。