【配套K12】[学习]高中化学 醛(基础)知识讲解学案 新人教版选修5

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内蒙古高中化学《醛》学案新人教版选修

内蒙古高中化学《醛》学案新人教版选修

内蒙古乌拉特中旗一中高二化学选修五《醛》学案【学习目标】知识与技能:1.掌握乙醛的结构及乙醛的氧化反应和还原反应。

2.了解醛类和甲醛的性质和用途。

3.了解氨溶液的配制方法。

过程与方法:2.提高根据有机物性质推测结构的能力。

2.掌握研究醛性质的方法。

教学重点:醛的氧化反应和还原反应教学难点:醛的氧化反应【使用说明和学法指导】课前预习课本,完成基础知识的内容。

用笔标注重难点。

【学习过程】一、乙醛(1)乙醛的结构和物理性质乙醛的分子式:,结构简式:。

是一种无色、具有刺激性气味的液体,密度比水,易,能跟水、乙醇、乙醚、氯仿互溶。

(2)乙醛的化学性质①加成反应:,②氧化反应:a.银镜反应,此反应可用于检验醛基的存在。

[注意]:(1)银氨溶液配制中试剂滴加顺序和溶液的浓度和溶剂的相对用量;(2)有关化学反应的离子方程式:(3)有关现象:(4)反应条件:溶液应为_______性,须在____________中加热;(5)醛基(-CHO)生成物(Ag)有何量的关系?b.与新制的Cu(OH)2反应,此反应也可用于检验醛基的存在。

[注意]: (1)新制Cu(OH)2的配制中试剂滴加顺序,溶液的浓度和试剂相对用量;(2)反应条件:溶液应为___________性,须加热到沸腾(3)有关现象:二、醛类1、饱和一元醛的通式为,重要的醛有甲醛。

2、甲醛:分子式_______结构简式_______相当于有______个醛基常温下为态,易溶于水,俗称福尔马林,具有具有杀毒、防腐能力。

①加成反应:,②氧化反应:a.银镜反应b.与新制的Cu(OH)2反应 ____________三、醛基的氧化性和还原性的比较结构变化—CHO→—COOH醇醛酸四、练习1、下列物质中,分子里的所有原子肯定不可能在同一平面上的是:( )A、乙炔B、苯甲醛C、异戊二烯D、丙烯醛(CH2=CH-CHO)2、为使区别乙醛、苯和溴苯的方法最简便,试剂最易获得,应选用的试剂是:( )A、新制C u(O H)2悬浊液B、水C、酸性KMnO4溶液D、AgNO3溶液3、某有机物的化学式为C5H10O,它能发生银镜反应和加成反应。

高中化学3.2醛教案新人教版选修5

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(2)银镜反应___________________________________
(3)与新制得的氢氧化铜溶液反应__________________
(4)与苯酚发生缩聚反应:反应机理是酚脱去邻位上的两个氢原子,醛脱氧生成水。
(二ห้องสมุดไป่ตู้醛的同分异构体:官能团位置异构和类别异构
以C4H8O为例
(三)醛类的化学通性:
1.与氢气加成RCHO十H2→RCH2OH
2.银镜反应RCHO+2++2OH-→RCOO-+NH4++2Ag↓+3NH3+H2O
3.与新制得的氢氧化铜溶液反应RCHO+2Cu(OH)2→RCOOH+Cu2O+2H2O
*【科学视野】(四)丙酮
1.丙酮的分子式________,结构简式________酮的通式________
2.饱和一元醛、酮互为同分异构体,它们具有相同的通式CnH2nO,从分子组成上看比乙烯多一个氧原子,其通式也可以看做CnH2n-2·H2O,它们燃烧时耗氧量与同碳原子的炔烃相同,生成的水与同碳原子数的烯烃相同。
3.甲醛具有饱和一元醛的通性,同时要注意甲醛结构的特殊性,两个氢原子都非常活泼,都能被氧化,最终生成碳酸。
甲醛乙醛
二、乙醛
1.分子组成与结构
分子式电子式
结构式结构简式
2.物理性质
乙醛是色的体,具有气味。沸点,
挥发。溶解性
3.化学性质
(1).加成反应—与氢气加成
【思考】该反应的机理是
乙醇在一定的条件下被催化氧化成乙醛,实质是脱去两个氢原子,我们称之为氧化反应,而乙醛与氢气加成是乙醇催化氧化的相反的过程,即还原反应。

新人教版化学选修5高中《醛》教学设计(精品).doc

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(2)氧化反应
乙醛完全燃烧的化学方程式为:
催化氧化:2CH3CHO+3O2 2CH3COOH
①银镜反应(silver mirror reaction)
AgNO3+ NH3·H2O = AgOH↓+ NH4NO3
AgOH + 2NH3·H2O = Ag(NH3)2OH + 2H2O(银氨溶液的配制)
CH3CHO+2Ag(NH3)2OH→CH3COONH4+2Ag↓+3NH3+H2O
[指导阅读]乙醛的物理性质,引导学生将分子量、沸点、溶解性与丙烷和乙醇进行比较。
[板书]乙醛是无色、具有刺激性气味的液体,密度比水小,沸点20.8℃,易挥发,易燃烧,能和水、乙醇、乙醚、氯仿ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ互溶。
[过渡]从结构上分析可知,乙醛分子中含有官能团—CHO,它对乙醛的化学性质起着决定性的作用。试推测乙醛应有哪些化学性质?
[讲]乙醛分子结构中含有两类不同位置的氢原子,因此在核磁共振氢谱中有两组峰,峰的面积与氢原子数成正比。因此峰面积较大或峰高较高的是甲基氢原子,反之,是醛基上的氢原子。
[讲]分析—CHO的结构。由于氧原子吸引电子的能力大于碳原子,使得C=O双键的电子云向氧原子偏移,C—H键电子云向碳原子偏移,C=O双键是不饱和的极性键,C—H键是极性键。因此,在化学反应中,C=O双键和C—H键都可能断键。乙醛分子中的醛基对乙醛的主要化学性质起决定作用。
[学生活动]思考,描述乙烯和氢气加成时,是乙烯结构双键中的一个键断裂,加上两个氢原子。
[问]当乙醛和氢气发生加成反应时应如何进行呢?请一位同学到黑板上写出化学方程式,引导学生总结出加成反应的规律:C=O中的双键中的一个键打开。

新人教版化学选修5高中《醛》学案

新人教版化学选修5高中《醛》学案

新人教版化学选修5高中《醛》学案第二节醛【学习目标】:1.了解乙醛的结构特点2.掌握乙醛的主要化学性质3.了解醛类物质的通性【高效预习】一,乙醛1.组成与结构:分子式为①,结构式为②,结构简式为③或④,乙醛的核磁共振氢谱中,氢原子的种类和数目之比为⑤2.物理性质:乙醛是⑥色,具有⑦的液体,密度比水⑧易⑨,易⑩,能跟⑾、⑿等互溶。

3.化学性质:氧化反应:燃烧:⒀银镜反应:⒁和新制Cu(OH)2反应:⒂加成反应:⒃二.醛类物质1.最简单的一元醛:⒄2.饱和一元醛通式:⒅ t氧化反应⒆,⒇3.化学通性还原反应(21)【典型例题】例1.某学生做乙醛还原性的实验,取l mol/L的硫酸铜溶液2 mL和0.4mol/L的氢氧化钠溶液4 mL,在一支试管里混合后加入0.5 mL 40%的乙醛溶液加热至沸腾,无红色沉淀,实验失败的原因是( )A.氧氧化钠的量不够 B.硫酸铜不够量C.乙醛溶液太少 D.加热时间不够例 2.丙烯醛的结构简式为CH2=CH—CH0。

下列关于它的性质叙述错误的是()A.能使溴水褪色,也能使高锰酸钾酸性溶液褪色B.在一定条件下与H2充分反应,生成l一丙醇C.能发生银镜反应表现出氧化性D.一定条件下能被空气氧化【能力提升】1.某种饱和一元醇和某种饱和一元醛的混合物共3 g,跟银氨溶液完全反应后,可还原出16.2 g银,下列说法中正确的是 ( )A.混合物中一定含有甲醛B.混合物中可能含有乙醛C.混合物中醇与醛的质量比为1∶3D.3 g混合物不可能还原出16.2 g银2.香料茉莉酮是一种人工合成的有机化合物,其结构简式如图下列关于茉莉酮的说法正确的是()A.该有机物的化学式为C11H16OB.1 mol该有机物与H2充分反应,消耗H2 4 molC.该有机物属于不饱和酮类物质,不能发生银镜反应D.该有机物能发生加成反应,但不能发生氧化反应【衔接高考】(2002年全国理综)昆虫能分泌信息素,下列是一种信息素的结构简式CH3(CH2)5CH=CH(CH2)9CHO指出该物质中的任意一种官能团,为该官能团提供一种简单的鉴别方法并简述实验现象,写出与鉴别方法有关反应的化学方程式并指出反应类别完成下表(2004年)室内装潢和家具挥发出来的甲醛是室内空气的主要污染物。

高中化学《醛》教案2 新人教版选修5

高中化学《醛》教案2 新人教版选修5

醛(第二课时)技能1、掌握乙醛的结构及乙醛的氧化反应和还原反应。

2、了解醛类和甲醛的性质和用途。

3、了银氨溶液的配制方法。

过程与方法通过实验来学习乙醛的结构与性质的关系情感态度与价值观培养实验能力,树立环保意识教学重点醛类的主要性质教学难点甲醛的性质教学过程二次备课一、情境导入1乙醛的分子式及结构简式应怎样书写?2如果结构简式为CH3CH2CHO,CH3CH2CH2CHO应叫什么名称?你能否概括出什么是醛?二、授新课二、醛类1.概念及结构特点:分子里由烃基和醛基相连而构成的化合物。

【设问】①饱和一元脂肪醛的结构式的通式应如何表示?②醛类的分子式通式应如何表示?(学生讨论,分析,推测)【根据学生的回答板书】①醛类的结构式通式为:或简写为RCHO。

②分子式通式可表示为C n H2n O【追问】③醛类分子中都含有什么官能团?它对醛类的化学性质起什么作用?④醛类物质应有哪些化学性质?【提示】结合乙醛的分子结构及性质分析。

(学生热烈讨论后回答,教师根据学生的回答给予评价并板书)【板书】2、醛类的主要性质:①醛类分子中都含有醛基官能团,它对醛类物质的主要化学性质起决定作用。

②推测出醛类物质可能能和H2发生加成反应,与银氨溶液及新制的Cu(OH)2反应。

【联想启发】⑤如果醛类物质有这些化学性质,则体现了醛基有什么性质?(学生积极思考,猜测应该是氧化性和还原性。

)师:在醛类物质中还有另一种比较重要的醛即甲醛,今天我们来学习甲醛的结构及性质。

【板书】3.甲醛(1)甲醛的结构分子式:CH2O 结构简式:HCHO 结构式:【强调】结构特点为羰基两侧是对称的氢原子,与其它醛类物质不同,甲醛分子中相当是含有两个醛基。

【板书】(2)物理性质甲醛又称蚁醛,是一种无色具有强烈刺激性气味的气体,易溶于水。

35%~40%的甲醛水溶液称为福尔马林。

【提示】根据乙醛的化学性质思考甲醛应有哪些化学性质。

(学生讨论、回答)【提问】谁能用化学方程式来表示?【板书】(3)化学性质①能与H2发生加成反应: HCHO+H2 CH3OH②具有还原性。

高中化学《醛》教案5 新人教版选修5

高中化学《醛》教案5 新人教版选修5

醛·教案一、素质教育目标(一)知识教学点1.醛的概念及醛的通式RCHO。

2.乙醛的物理性质(色、态、味、密度、溶解性、熔沸点)。

3.乙醛的分子结构(电子式、结构式、结构简式)。

4.乙醛的化学性质(加成反应、氧化反应)。

5.有机反应中氧化反应、还原反应的理解。

6.乙醛的用途。

7.醛类的官能团及饱和一元脂肪醛的通式。

8.醛类的化学性质(加成反应、氧化反应)。

9.甲醛的物理性质和特性。

(二)能力训练点1.观察能力本节的两个实验是培养学生观察实验的全面性和操作规范的较好的材料,应组织学生认真地观察实验现象,特别是操作中试剂量的要求。

有条件的地方可让学生试做,加强实验的规范。

2.类推思维能力通过分析 -CHO结构特点,推论乙醛的化学性质;设计乙醇被催化氧化生成乙醛,乙醛被新制的Cu(OH)2氧化成乙醛的反应事实,比较反应物、生成物的组成,分析总结出氧化反应的概念。

这种引导学生学习的过程,即是学生思维实践的过程。

3.归纳思维能力让学生思考或讨论乙醛的化学性质(如还原反应、氧化反应)发生在哪些基团上,归纳出醛类的官能团即-CHO。

以及分析CH3CH2OH生成乙醛,乙醛生成乙酸的性质,归纳出氧化反应的概念,培养出学生的归纳思维能力。

(三)德育渗透点1.严肃认真的科学态度,良好的学习习惯的培养。

在让学生观察银镜实验或让学生做该实验时让学生体会实验的严谨,特别是实验操作及药品用量的准确性,训练学生良好的学习习惯。

同时对光亮的银镜的产生,化学实验现象美的体验,激发学生学习化学的兴趣。

试剂用量准确、规范,这是培养学生严谨治学的素材。

2.“由特殊到普遍,由普遍到特殊”的辩证唯物主义思维的训练。

通过乙醛化学性质的分析,类推醛类的化学性质,对学生进行辩证法的思想教育。

二、教学重点、难点、疑点及解决办法1.重点乙醛的性质和用途。

2.难点乙醛的加成和氧化反应的机理,及有机反应中氧化反应和还原反应慨念。

缩聚反应的实质。

3.疑点酮也含有 C=O(羰基)能否像醛一样发生加成反应和氧化反应。

高中化学《醛》教案1 新人教版选修5

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(醛基)(2)氧化反应乙醛完全燃烧的化学方程式为:CHO CH 3222CH22R-CHO + Ag(NH[讲]乙醛分子结构中含有两类不同位置的氢原子,因此在核磁共振氢谱中有两组峰,峰的面积与氢原子数成正比。

因此峰面积较大或峰高较高的是甲基氢原子,反之,是醛基上的氢原子。

[讲]分析—CHO的结构。

由于氧原子吸引电子的能力大于碳原子,使得C=O双键的电子云向氧原子偏移,C—H键电子云向碳原子偏移,双键是不饱和的极性键,C—H键是极性键。

因此,在化学反应中,键都可能断键。

乙醛分子中的醛基对乙醛的主要化学性质.乙醛的结构结构式:结构简式:CH3CHO或(醛基)[板书][讲]我们知道,氧化还原反应是从得氧(即氧化)、失氧(即还原)开始认识的。

在有机化学反应中,通常还可以从加氢或去氢来分析,即去氢就是氧化反应,加氢就是还原反应。

所以,乙醛跟氢气的反应2[讲]由于生成的银附着在试管壁上,形成银镜,所以这个反应又叫做银镜反应。

反应最终生成物可巧记为:乙醛和银氨,生成某酸铵,还有水、银、氨,系数一、二、三。

[讲]银镜反应常用来检验醛基的存在,工业上可利用这一反应原理,10%NaOH2%CuSO 乙醛操作:在试管里加入10%NaOH 溶液2mL ,滴2%CuSO 溶液4~6滴,振荡后加入乙醛溶[板书]CH 3CHO + 2Cu(OH)2 →CH 3COOH + Cu 2O↓ + 2H 实验现象:溶液由蓝色逐渐变成棕黄色,最后变成红色沉淀。

2[投影]CH CH H CHO 322−−−→−+∆催化剂-CHO + HCN醛的氧化反应2[投影]COOH CH CH O CHO CH 23222−−−→−+∆催化剂; [板书]②被银氨溶液氧化通式:R-CHO + Ag(NH 3)2OH → R-COONH 4+2Ag↓+3NH 3+H 2O [投影]O H NH COONH CH CH Ag OH )NH (Ag CHO CH 234232323322+↑++↓−→−+∆;[板书]③被新制氢氧化铜氧化R-CHO +2Cu(OH)2 →R-COOH + Cu 2O↓ + 2H 2O[板书]5.醛的主要用途[讲]由于醛基很活泼,可以发生很多反应,因此醛在有机合成中占有重要的地位。

高中化学3.2醛教案新人教版选修5

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(2)银镜反应___________________________________
(3)与新制得的氢氧化铜溶液反应__________________
(4)与苯酚发生缩聚反应:反应机理是酚脱去邻位上的两个氢原子,醛脱氧生成水。
(二)醛的同分异构体:官能团位置异构和类别异构
以C4H8O为例
(三)醛类的化学通性:
2.丙酮易挥发、易燃烧,可跟水、乙酸及乙醚等以任意比互溶,能溶解多种有机物,是一种重要的有机溶剂。
3.酮与醛在结构上有的区别
4.丙酮地化学性质:写出丙酮与氢气发生加成反应的化学方程式:
【注】酮是羰基直接与两个烃基相连,没有与羰基直接相连的氢原子,所以不能发生氧化反应。
(五)总结、扩展
1.饱和一元醛的通式:CnH2n+1CHO或CnH2nO,由于醛类物质都含有醛基,它们的性质很相似。如,它们都能被还原成醇,被氧化成羧酸,都能发生银镜反应等。

课题
第二节 醛
设计教师
授课教师
时间
课 型
新授课
课 时
2
教学
目标
1.掌握醛基的结构特点和性质特点
2.掌握乙醛的化学性质
3.掌握有机物各官能团之间的转换
重点
难点
重点:醛基的结构特点及乙醛的化学性质
难点:乙醛的化学性质
教法
分析 比较
教 具
PPT
教材分析
师生活动
一、醛
1.基本概念
定 义:的化合物。
官能团:
通 式:
2.常见的醛
甲醛 乙醛
二、乙醛
1.分子组成与结构
分子式电子式
结构式结构简式
2.物理性质
乙醛是色的体,具有气味。沸点,

最新-高中化学《醛》教案1 新人教版选修5 精品

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醛·教案教学目标知识技能:掌握乙醛的结构式、主要性质及用途。

能力培养:通过物质的结构、性质、用途三者之间的关系,提高形成规律性认识的能力。

科学思想:培养学生严肃认真的实验习惯和科学态度,增强学生对化学知识在实际生产中的重要作用的认识,并增强学生对化学现象与化学本质的辩证认识。

科学品质:通过乙醛银镜反应实验现象,点燃学生对化学的好奇心的火焰,活跃学生思维,产生对化学现象本质的探索欲望。

科学方法:训练学生重视善于运用化学实验手段解决问题,培养学生对具体化学事物从感性知觉到理性思维的科学学习方法。

重点、难点乙醛的分子结构、化学性质及有关化学方程式的正确表示。

你听说过哈哈镜吗?住哈哈镜前一站,镜子里的像变成了很滑稽的模样。

真的,在不同的镜子里,有各式各样的怪相:胖身子、小脑袋、大头娃娃、长脸蛋、瘦高条……其实,在家里就有哈哈镜。

如果你对着暖水瓶瓶胆的脖颈部分照,也会看到哈哈镜里那种引人发笑的相貌。

那是因为镜面凹凸不平,不能平行地反射光线。

由于反射的光线有了偏差,反映到我们的眼睛里就不是原来的模样了。

我们到百货商店买镜子,首先挑玻璃厚薄均匀,镜面平整的。

象哈哈镜那样的镜子,怎么能用呢?说起镜子,也有它的历史。

在三千多年前,我们的祖先就开始使用青铜镜了。

那是将青铜铸成圆盘,打磨得又平整又光洁做成的。

这种青铜镜照出来的人影,并不明亮。

它还会生锈,必须经常磨光。

不过,在没有玻璃镜子的时代,还只能使用它哩。

在三百多年前,玻璃镜子出世了。

将亮闪闪的锡箔贴在玻璃面上,然后倒上水银。

水银是液态金属,它能够溶解锡,变成粘稠的银白色液体,紧紧地贴在玻璃板上。

玻璃镜比青铜镜前进了一大步,很受欢迎,一时竟成了王公贵族竞相购买的宝物。

当时只有威尼斯的工场会制作这种新式的玻璃镜,欧洲各国都去购买,财富象海潮一般涌向威尼斯。

镜子工场被集中到穆拉诺岛上,四周设岗加哨,严密地封锁起来。

后来法国政府用重金收买了四名威尼斯镜子工匠,将他们秘密偷渡出国境。

【配套K12】[学习]高中化学 单元复习(基础)知识讲解学案 新人教版选修5

【配套K12】[学习]高中化学 单元复习(基础)知识讲解学案 新人教版选修5

单元复习【学习目标】1、认识一些重要的官能团,能辨别其名称和结构。

2、通过有机物中碳原子的成键特点,掌握同分异构现象的含义,初步学会同分异构体的书写。

3、了解有机化合物的习惯命名法,掌握烷烃的系统命名法;4、了解确定有机物结构的化学方法和某些物理方法;5、了解有机物分离和提纯的一般方法,并能运用所学知识,分离和提纯简单的有机混合物。

【知识网络】有机化学、有机物概念的提出 第一次人工合成有机物——尿素 第一次人工合成蛋白质——结晶牛胰岛素 有机化学发展简史 有机化学的含义和研究范围有机化学发展前景 有机化学的发展与应用 脂环化合物 芳香化合物链状化合物环状化合物 按碳的骨架分类烷烃烯烃炔烃 —C ≡C — 芳香烃烃卤代烃 —X 醇 —OH酚 —OH (—OH 直接连接在苯环上)醚醛 —C —H酮 —C — 羧酸 —C —OH 酯 —C —O —ROO OO烃的衍生物 按官能团分类有机物的分类碳显正四价,一般形成共价键碳碳间可形成单键、双键、三键,还可形成碳链或碳环同分异构现象普遍存在碳原子的成键特点 概念规律应用同系物 概念:物质具有相同的分子式、不同结构的现象书写:主链由长到短,支链由整到散,位置由心到边,排列由对、邻到间碳链异构官能团异构种类 同分异构现象认识有机化合物1)选主链(“长”而“多”),称某烷【要点梳理】要点一、有机物的分类有机物的分类方法很多,通常的分类方法是先根据元素的组成将其分为烃和烃的衍生物,再根据结构的不同将其分为其他各种类型的有机物。

要点二、有机物的命名有机物的命名应遵循“最长碳链,最小定位,同基合并,由简到繁”的原则,即:(1)选主链:选取最长的一条碳链为主链,对烯(炔)烃而言,主链中必须包含碳碳双(三)键。

(2)编号位,定支链:选取主链上离支链最近的一端[对烯(炔)烃而言,应为离碳碳双(三)键最近的一端]为起点,并依次对主链上的碳原子进行编号。

(3)取代基,写在前,标位置,短线连。

高中化学醛(基础)知识讲解学案新人教版选修5(2021年整理)

高中化学醛(基础)知识讲解学案新人教版选修5(2021年整理)

高中化学醛(基础)知识讲解学案新人教版选修5编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(高中化学醛(基础)知识讲解学案新人教版选修5)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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醛【学习目标】1、掌握乙醛的组成、结构、性质和用途,了解甲醛、苯甲醛的性质和用途;2、了解醛、酮的结构特点,能理解醛、酮在组成、结构和性质上的异同;3、利用醛的主要化学性质实现醇、醛、羧酸的相互转化.【要点梳理】要点一、醛的结构、通式和性质1.醛的组成和结构。

【高清课堂:醛#醛类的结构特征】(1)醛是由烃基(或H)与醛基()相连而构成的化合物。

醛类的官能团是醛基,醛基可写成或—CHO,但不能写成—COH,且醛基一定位于主链末端。

【高清课堂:醛#醛类的分类】(2)醛类按所含醛基的数目可分为一元醛、二元醛和多元醛等。

2.醛的分子通式。

一元醛的通式为R—CHO,饱和一元脂肪醛的通式为C n H2n+1—CHO(或C n H2n O)。

分子式相同的醛、酮、烯醇互为同分异构体。

3.醛的物理性质。

醛类除甲醛是气体外,其余醛类都是无色液体或固体。

醛类的熔、沸点随分子中碳原子数的增加而逐渐升高.【高清课堂:醛#醛类的化学性质】4.醛的化学性质。

醛类的化学性质主要由醛基(-CHO )来决定,如乙醛的加成反应和氧化反应就都发生在醛基上。

(1)加成反应。

醛基上的C =O 键在一定条件下可与H 2、HX 、HCN 、NH 3、氨的衍生物、醇等发生加成反应,但不与Br 2加成,这一点与C =C 键的加成不同。

其加成通式为:醛的催化加氢反应也是它的还原反应;在有机合成中可利用该反应增长碳链;(2)氧化反应。

高中化学《醛》学案新人教版选修5

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醛知识点 1:醛类1. 从构造上看,由烃基(或氢原子)跟醛基相连而成的化合物叫醛。

2. 官能团:— CHO 醛基;饱和一元醛通式:3. 醛的分类:( 1)脂肪醛,芬芳醛( 2)一元、二元、多元醛( 3)饱和、不饱和醛4. 醛的同分异构现象:除自己的碳架异构外,醛与酮、烯醇、环醇互为同分异构体 (如 C 3H 6O )知识点 2:甲醛(蚁醛) 1、构造2、性质:常温下甲醛为无色有刺激性气味的气体,甲醛中有 2 个开朗氢可被氧化,甲醛的水溶液叫福尔马林,拥有防腐和杀菌能力。

知识点 3:乙醛1 乙醛的物理性质:乙醛常温下为无色有刺激性气味的液体,密度比水小,能与水、乙醇、乙醚、氯仿等互溶。

2 乙醛的分子构造 构造式: 化学式: 构造简式:3. 化学性质:( 1)氧化性:醛基中碳氧双键发生加成反响,被H2 复原为醇( 2)复原性:醛基中碳氢键较开朗,能被氧化成相应羧酸A :银镜反响①配制银氨溶液:取一干净试管,加入 2ml2%的 AgNO 3溶液,再逐滴滴入 2%的稀氨水,至生成的积淀恰巧溶解。

+324+323 2] +-2Ag +NH ·H O → AgOH+NH AgOH+2 NH ·H O=[Ag(NH ) +OH+2H O②水浴加热生成银镜,在配好的上述银氨溶液中滴入三滴乙醛溶液,而后把试管放在热水浴中静置。

CH 3CHO + 2Ag(NH 3) 2OH → CH 3COONH 4+ 2Ag ↓+ 3NH +H 2O银镜反响注意事项( 1)试管内壁一定干净( 2)一定水浴( 3)加热时不行振荡和摇动试管;( 4)须用新配制的银氨溶液( 5)乙醛用量不行太多( 6)实验后,银镜用 HNO 3浸泡,再用水洗B: 与新制的氢氧化铜反响1、配制新制的Cu(OH)2 悬浊液:在 2ml10%NaOH 溶液中滴入 2%CuSO 4溶液4~8 滴,振荡。

2+-Cu +2OH= Cu(OH)22、乙醛的氧化:在上述蓝色浊液中加入0.5mlCH 3CHO + 2Cu(OH)2 → CH 3COOH + Cu 2O ↓+ 2H 2O乙醛溶液,例:某学生用 1mol/LCuSO 4溶液 2mL 和 0.5mol/LNaOH 溶液 4mL 混淆,而后加入 40%的甲醛溶液腾,未见红色积淀产生,主要原由是 ( )A. 甲醛的量太少B.CuSO 4 的量太少C.NaOH 的量太少D. 加热时间很短0.5mL ,加热到沸常用的氧化剂:银氨溶液、新制的 Cu ( OH )2 、O 2、酸性 KMnO 4溶液、酸性 K 2Cr 2O 7 溶液等。

高中化学 3.2 醛教案 新人教版选修5

高中化学 3.2 醛教案 新人教版选修5

第二节 醛【教学目标】1.使学生掌握乙醛的结构式,主要性质和用途2.使学生掌握醛基和醛类的概念 【教学重点】乙醛的性质和用途 【教学过程】一、乙醛1.乙醛的分子组成与结构乙醛的分子式是O H C 42,结构式是,简写为CHO CH 3。

注意 对乙醛的结构简式,醛基要写为—CHO 而不能写成—COH 。

2.乙醛的物理性质乙醛是无色、具有刺激性气味的液体,密度小于水,沸点为C8.20。

乙醛易挥发,易燃烧,能与水、乙醇、氯仿等互溶。

注意 因为乙醛易挥发,易燃烧,故在使用纯净的乙醛或高浓度的乙醛溶液时要注意防火。

3.乙醛的化学性质从结构上乙醛可以看成是甲基与醛基()相连而构成的化合物。

由于醛基比较活泼,乙醛的化学性质主要由醛基决定。

例如,乙醛的加成反应和氧化反应,都发生在醛基上。

(1)乙醛的加成反应乙醛分子中的碳氧双键能够发生加成反应。

例如,使乙醛蒸气和氢气的混合气体通过热的镍催化剂,乙醛与氢气发生加成反应:说明:①在有机化学反应中,常把有机物分子中加入氢原子或失去氧原子的反应叫做还原反应。

乙醛与氢气的加成反应就属于还原反应。

②从乙醛与氢气的加成反应也属于还原反应的实例可知,还原反应的概念的外延应当扩大了。

注:此处可借助flash 帮助学生理解乙醛的加成反应(2)乙醛的氧化反应在有机化学反应中,通常把有机物分子中加入氧原子或失去氢原子的反应叫氧化反应。

乙醛易被氧化,如在一定温度和催化剂存在的条件下,乙醛能被空气中的氧气氧化成乙酸:注意 ①工业上就是利用这个反应制取乙酸。

②在点燃的条件下,乙醛能在空气或氧气中燃烧。

乙醛完全燃烧的化学方程式为:O H CO O CHO CH 22234452 点燃乙醛不仅能被2O 氧化,还能被弱氧化剂氧化。

【实验3-5】在洁净的试管里加入1 mL 2%的3AgNO 溶液,然后一边摇动试管,一边逐滴滴入2%的稀氨水,至最初产生的沉淀恰好溶解为止(此时得到的溶液叫做银氨溶液)。

最新新人教版化学选修5高中《醛》教案.doc

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教案
2
2
结构式:
[板书]
我们知道,氧化还原反应是从得氧(即氧化)
开始认识的。

在有机化学反应中,通常还可以从加氢或
2
10%NaOH
2%CuSO 乙醛
操作:在试管里加入10%NaOH 溶液2mL ,滴2%CuSO 溶液4~6滴,振荡后加入乙醛溶
[板书]CH 3CHO + 2Cu(OH)→CH 3COOH + Cu 实验现象:溶液由蓝色逐渐变成棕黄色,最后变成红色沉
[板书]3.醛的命名
[讲]选主链时要选含有醛基的最长碳链;编号时要从醛基上的碳原子开始;名称中不必对醛基定位,因醛基必然在其主链的边端。

醛类的同分异构,包括碳链异构,醛基的位置异构,以及官能团异构(醛与碳的酮、烯醇为同分异构)。

(丙醛)(苯甲醛),(乙醛类分子中都含有什么官能团?它对醛类的化学性质
2
[投影]CH CH H CHO 232−−−→−+∆
催化剂
2
[投影]
COOH CH CH O CHO CH 23222−−−→−+∆
催化剂;
[板书]③被新制氢氧化铜氧化
R-CHO +2Cu(OH)→R-COOH + Cu O↓ + 2H
[板书]5.醛的主要用途
[讲]由于醛基很活泼,可以发生很多反应,因此醛在有机合成中占有重要的地位。

在工农业生产上和实验室中,醛被广
21世纪教育网。

高中化学第三章第二节醛教案新人教版选修5

高中化学第三章第二节醛教案新人教版选修5

第二节 醛[课标要求]1.了解乙醛的组成、结构特点和主要性质。

2.了解醇、醛之间的相互转化。

3.了解甲醛对环境和健康可能产生的影响,关注有机化合物的安全使用问题。

1.醛是分子中由烃基(或氢原子)与醛基相连形成的化合物。

2.醛类物质(用R —CHO 表示)发生银镜反应和与新制Cu(OH)2悬浊液反应的化学方程式分别为RCHO +2Ag(NH 3)2OH ――→△RCOONH 4+2Ag↓+3NH 3+H 2O RCHO +2Cu(OH)2+NaOH ――→△RCOONa +Cu 2O↓+3H 2O 。

3.“量”的关系:1 mol R —CHO ~2Ag ~1 mol Cu 2O 1 mol HCHO ~4Ag ~2 mol Cu 2O4.乙醛能与H 2发生加成反应(还原反应)生成乙醇。

醛类的概述1.醛2.常见的醛[特别提醒](1)醛一定含有醛基,但含醛基的物质不一定是醛。

(2)甲醛具有杀菌、防腐性能,但对人体健康有害,不能用于食品防腐。

(3)醛类除甲醛为气体外,其余醛类在通常情况下都是无色液体或固体。

1.下列物质不属于醛类的是( )解析:选B 根据醛的概念可判断不属于醛类。

2.下列说法错误的是( )A .饱和一元醛的通式可表示为C n H 2n +1CHOB .属于芳香烃C .所有醛类物质中,一定含有醛基(—CHO)D .醛类物质中不一定只含有一种官能团解析:选B B 项从结构简式中可以看出,该物质分子中含有—CHO 官能团,并含有苯环应属于芳香醛。

3.下列关于甲醛的几种说法中,正确的是( ) A .它在常温、常压下是一种无色有刺激性气味的液体 B .现代装修房子的很多材料中都会散发出甲醛等有害气体 C .纯甲醛俗称福尔马林,可用来浸制生物标本 D .甲醛溶液可以浸泡海鲜产品,以防止产品变质解析:选B 甲醛在常温、常压下是一种无色有刺激性气味的气体,A 项错误;现代装修房子的很多材料中都会散发出甲醛等有害气体,B 项正确;35%~40%的甲醛水溶液叫作福尔马林,可用来浸制生物标本,C 项错误;甲醛溶液能使蛋白质发生变性,不可以浸泡海鲜产品,D 项错误。

2020学年高中化学第3章第2节醛教案新人教版选修5(最新整理)

2020学年高中化学第3章第2节醛教案新人教版选修5(最新整理)

2019-2020学年高中化学第3章第2节醛教案新人教版选修5 编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2019-2020学年高中化学第3章第2节醛教案新人教版选修5)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。

本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为2019-2020学年高中化学第3章第2节醛教案新人教版选修5的全部内容。

第二节醛目标与素养:1。

了解醛的结构特点并掌握醛(甲醛、乙醛等)的主要性质。

(宏观辨识与微观探析)2。

理解醛类的检验和用途.(科学探究与社会责任)3。

了解甲醛对环境和健康的影响。

(社会责任)一、醛类1.醛微点拨:醛基的结构简式是-CHO,不能写成-COH。

2.常见的醛甲醛(蚁醛)乙醛分子式CH2O C2H4O结构简式HCHO CH3CHO物理性质颜色无色无色气味有刺激性气味有刺激性气味状态气体液体溶解性易溶于水,35%~40%的甲醛水溶液又称福尔马林能跟水、乙醇等互溶微点拨:桂皮中含肉桂醛();杏仁中含苯甲醛()。

二、醛的化学性质(以乙醛为例)1.氧化反应(1)银镜反应实验操作实验现象向(a)中滴加氨水,现象为先出现白色沉淀后变澄清,水浴加热一段时间后,试管内壁出现一层光亮的银镜实验过程中有关方程式为①AgNO3+NH3·H2O===AgOH↓+NH4NO3;②AgOH+2NH3·H2O===Ag(NH3)2OH+2H2O;③CH3CHO+2Ag(NH3)2OH错误!2Ag↓+CH3COONH4+3NH3+H2O. (2)与新制的Cu(OH)2反应实验操作实验现象(a)中溶液出现蓝色絮状沉淀,滴入乙醛,加热至沸腾后,(c)中溶液有红色沉淀产生①2NaOH+CuSO4===Cu(OH)2↓+Na2SO4;②CH3CHO+2Cu(OH)2+NaOH错误!CH3COONa+Cu2O↓+3H2O.(3)催化氧化乙醛在有催化剂并加热的条件下,能被氧气氧化为乙酸,反应的化学方程式为2CH3CHO+O2错误!2CH3COOH.(4)燃烧反应方程式为2CH3CHO+5O2错误!4CO2+4H2O。

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醛【学习目标】1、掌握乙醛的组成、结构、性质和用途,了解甲醛、苯甲醛的性质和用途;2、了解醛、酮的结构特点,能理解醛、酮在组成、结构和性质上的异同;3、利用醛的主要化学性质实现醇、醛、羧酸的相互转化。

【要点梳理】要点一、醛的结构、通式和性质1.醛的组成和结构。

【高清课堂:醛#醛类的结构特征】(1)醛是由烃基(或H)与醛基()相连而构成的化合物。

醛类的官能团是醛基,醛基可写成或—CHO,但不能写成—COH,且醛基一定位于主链末端。

【高清课堂:醛#醛类的分类】(2)醛类按所含醛基的数目可分为一元醛、二元醛和多元醛等。

2.醛的分子通式。

一元醛的通式为R—CHO,饱和一元脂肪醛的通式为C n H2n+1—CHO(或C n H2n O)。

分子式相同的醛、酮、烯醇互为同分异构体。

3.醛的物理性质。

醛类除甲醛是气体外,其余醛类都是无色液体或固体。

醛类的熔、沸点随分子中碳原子数的增加而逐渐升高。

【高清课堂:醛#醛类的化学性质】4.醛的化学性质。

醛类的化学性质主要由醛基(—CHO)来决定,如乙醛的加成反应和氧化反应就都发生在醛基上。

(1)加成反应。

醛基上的C=O键在一定条件下可与H2、HX、HCN、NH3、氨的衍生物、醇等发生加成反应,但不与Br2加成,这一点与C=C键的加成不同。

其加成通式为:醛的催化加氢反应也是它的还原反应;在有机合成中可利用该反应增长碳链;(2)氧化反应。

①易燃烧。

2CH 3CHO+5O 2−−−→点燃4CO 2+4H 2O②催化氧化。

2CH 3CHO+O 2∆−−−−→催化剂2CH 3COOH ③被银氨溶液、新制的Cu(OH)2等弱氧化剂氧化。

CH 3CHO+2Ag(NH 3)2OH ∆−−→CH 3COONH 4+2Ag ↓+3NH 3+H 2O本反应又称银镜反应,常用来检验醛基。

CH 3CHO+2Cu(OH)2∆−−→CH 3COOH+Cu 2O ↓+2H 2O该反应生成了砖红色的Cu 2O 沉淀,也可用来检验醛基。

注意:醛基的检验方法。

银镜反应。

醛类具有较强的还原性,能和银氨溶液反应,被氧化为羧酸,同时得到单质银,若控制好反应条件,可以得到光亮的银镜。

因此实验时应注意以下几点:a .试管内壁必须光滑、洁净.b .应使用水浴加热;c .加热过程中不可振荡和振动试管;d .实验的银氨溶液应现配现用;e .乙醛的用量不宜太多;f 实验后附着银镜的试管可用稀硝酸浸泡,再用水洗除去。

与新制的Cu(OH)2反应。

醛类可在加热条件下与新制的Cu(OH)2反应,醛被氧化为羧酸,同时Cu(OH)2被还原成砖红色的Cu 2O 沉淀,这是检验醛基的另一种方法。

实验时应注意以下几点:a .硫酸铜与碱反应制取Cu(OH)2时碱应过量;b .混合液必须加热到沸腾时才会有砖红色沉淀生成。

④醛类也能被酸性KMnO 4溶液等强氧化剂氧化。

⑤缩聚反应。

条件不同时可得到线型酚醛树脂或体型酚醛树脂。

5.重要的醛类物质简介。

(1)甲醛(HCHO )是无色、有强烈刺激性气味的气体,易溶于水。

甲醛是重要的有机合成原料,常用于制造酚醛树脂、脲醛树脂、维纶、染料等,35%~40%的甲醛水溶液俗称福尔马林,具有杀菌、防腐性能等。

甲醛除具有醛类的通性外,还具有一定的特性,如1 mol 甲醛与足量的银氨溶液反应可得4 mol Ag 。

(2)乙醛(CH 3CHO )是无色、有刺激性气味的液体,密度比水小,沸点是20.8℃,易挥发,易燃烧,能跟水、乙醇等互溶。

可由乙醇氧化制得。

乙醛是有机合成的重要原料,主要用于制乙酸、丁醇、乙酸乙酯等。

(3)苯甲醛()是有杏仁气味的液体,沸点是178℃,工业上称其为苦杏仁油,它与糖结合存在于杏仁、桃仁等果实的种子中,苯甲醛是制造染料、香料的重要中间体。

要点二、酮的组成、结构和性质1.酮的组成与结构。

(1)酮是两个烃基与羰基()碳原子相连而成的化合物。

(2)酮的通式为,其官能团为羰基。

分子式相同的醛、酮、烯醇互为同分异构体。

2.酮的主要化学性质。

酮在一定条件下能与H2、HCN、HX、NH3、氨的衍生物、醇等发生加成反应(这一点与醛类性质相似),酮不能被银氨溶液、新制的Cu(OH)2所氧化(这一点与醛类性质不同),据此可用银氨溶液和新制的Cu(OH)2来区分醛和酮。

3.丙酮简介。

丙酮()是组成最简单的酮,是有特殊气味的无色液体,沸点为56.2℃,能与水以任意比例互溶,并能溶解多种有机物。

【典型例题】类型一:醛的结构和性质例1 下列说法中正确的是()。

A.乙醛分子中的所有原子都在同一平面上B.凡是能发生银镜反应的有机物都是醛C.醛类既能被氧化为羧酸,又能被还原为醇D.完全燃烧等物质的量的乙醛和乙醇,消耗氧气的质量相等【思路点拨】本题考查醛的结构和性质。

注意醛基的共平面结构;注意醛基和醛类的差别。

醛基主要的化学性质主要包括氧化和还原两个方面。

分析醛和醇燃烧时,注意耗氧量的差别。

【答案】C【解析】乙醛的结构式为,其中—CH3的四个原子不可能在同一平面上。

分子中含有醛基的有机物都能发生银镜反应。

而含有醛基的物质除了醛外,还有甲酸及其盐、甲酸酯、葡萄糖、麦芽糖等,这些物质并不是醛类物质;—CHO在一定条件下既可被氧化为—COOH,也可被还原为—CH2OH;由于乙醛与乙醇含有相同数量的C、O原子,但H原子数不同,因而完全燃烧等物质的量的乙醇和乙醛,乙醇消耗O2的质量比乙醛的多。

【总结升华】能发生银镜反应,是醛基的性质,但含有醛基的不一定是醛,比如甲酸、甲酸酯中都含有醛基,但并不属于醛类物质。

例2 实验室做乙醛和银氨溶液反应的实验:(1)为产生光亮的银镜,试管应先用________溶液煮沸,倒掉煮沸液后再用清水将试管冲洗干净。

(2)配制银氨溶液时向盛有________溶液的试管中逐滴滴加________,边滴边振荡,直到________为止。

有关反应的离子方程式为:①________;②________。

(3)加热时应用________加热,产生银镜的离子方程式为:________。

【思路点拨】本题考查醛基发生银镜反应的实验。

实验操作中注意银氨溶液配制时试剂滴加的先后顺序、对应发生的离子反应、加热时的操作方法及反应的化学方程式。

【答案】(1)NaOH(2)AgNO3氨水生成的沉淀恰好完全溶解①Ag++NH3·H2O==AgOH↓+NH4+②AgOH+2NH3·H2O==[Ag(NH3)2]++OH-+2H2O(3)水浴 CH3CHO+2[Ag(NH3)2]++2OH—→CH3COO-+NH4++3NH3+2Ag↓+H2O【解析】(1)为顺利完成银镜反应的实验,必须使用洁净的试管,已用过的试管,要先用NaOH(aq)煮沸,以洗去油污,然后再用蒸馏水洗涤。

(2)银镜反应要求水浴加热才能顺利完成。

【总结升华】配制银氨溶液,有两点要求:①沉淀(AgOH和Ag2O的混合物)必须完全消失,否则影响实验效果;②氨水不可过量,否则产生易爆物质。

因此,一般做法为:向AgNO3(aq)中滴加氨水。

边滴边振荡,直到产生的沉淀恰好完全溶解为止。

开始时AgNO3(aq)过量,发生如下反应:①Ag++NH3·H2O==AgOH↓+NH4+并有部分AgOH发生分解反应:②2AgOH==Ag2O↓+H2O(此反应不作要求)后来NH3·H2O过量,AgOH和Ag2O逐渐溶解在NH3·H2O中。

③AgOH+2NH3·H2O==Ag(NH3)2OH+2H2O④Ag2O+4NH3·H2O==2Ag(NH3)2OH+3H2O④反应不作要求。

注意络合物Ag(NH3)2OH在水中完全电离,写离子方程式时需拆为离子形式。

举一反三:【变式1】已知柠檬醛的结构简式为:根据科学的知识判断,下列说法不正确的是()。

A.能使酸性KMnO4溶液褪色B.能发生银镜反应C.与乙醛互为同系物D.1 mol柠檬醛与足量H2加成后得到分子式为C10H20O的醇【答案】C、D【变式2】在一定条件下,烯烃可发生臭氧化还原水解反应,生成羰基化合物,该反应可表示为:已知:①化合物A,其分子式为C9H10O,它既能使溴的四氯化碳溶液褪色,又能与FeCl3溶液发生显色反应,且能与金属钠或NaOH溶液反应生成B;②B发生臭氧化还原水解反应生成C,C能发生银镜反应;③C催化加氢生成D,D在浓硫酸存在下加热生成E;④E既能使溴的四氯化碳溶液褪色,又能与FeCl3溶液发生显色反应,且能与NaOH溶液反应生成F;⑤F发生臭氧化还原水解反应生成G,G能发生银镜反应,遇酸转化为H(C7H6O2)。

请根据上述信息,完成下列填空:(1)写出下列化合物的结构简式(如果有多组化合物符合题意,只需写出其中的一组):A________,C________,E________。

(2)写出分子式为C7H6O2的含有苯环的所有同分异构体的结构简式________。

【答案】(2)【变式3】醛类因易被氧化为羧酸,而易使酸性高锰酸钾溶液或溴水褪色。

向乙醛中滴入酸性KMnO4溶液,可观察到的现象是________。

现已知柠檬醛的结构式为,若要检验其中的碳碳双键,其实验方法是________。

【答案】酸性KMnO4溶液褪色先取少量柠檬醛溶液于一试管中,再加入足量银氨溶液,水浴加热。

反应后取上层清液,然后再加少量酸性KMnO4溶液,振荡。

若酸性KMnO4溶液褪色,则证明该分子中有C=C键存在,否则不存在C=C键。

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