第二节土地资源有效学案
人教版地理八年级上册第二节《土地资源》教学设计2
人教版地理八年级上册第二节《土地资源》教学设计2一. 教材分析《人教版地理八年级上册》第二节《土地资源》主要介绍我国土地资源的类型、分布及利用状况。
通过本节课的学习，学生能够了解我国土地资源的基本特征，掌握各类土地资源的利用与管理方法。
本节内容是学生对地理知识系统认识的重要组成部分，对于提高学生的地理素养具有重要意义。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对土地资源有一定的认识。
但学生在理解土地资源的利用与管理方面尚有难度，需要通过实例分析来帮助学生更好地掌握知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国土地资源的类型、分布及利用状况，掌握各类土地资源的利用与管理方法。
2.过程与方法：通过实例分析，提高学生分析地理问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱家乡、保护土地资源的情感。
四. 教学重难点1.重点：我国土地资源的类型、分布及利用状况。
2.难点：土地资源的利用与管理方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：以具体实例分析，帮助学生理解土地资源的利用与管理。
3.小组合作学习：培养学生的团队协作能力，提高课堂参与度。
六. 教学准备1.教学素材：准备相关土地资源利用与管理的案例资料。
2.教学工具：多媒体教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国土地资源的分布图，引导学生关注我国土地资源的利用状况。
2.呈现（10分钟）介绍我国土地资源的类型、分布及利用状况，让学生了解各类土地资源的特点。
3.操练（10分钟）以小组为单位，让学生分析具体土地资源利用与管理案例，讨论各类土地资源的利用方法。
4.巩固（10分钟）学生分享各自小组的分析成果，总结各类土地资源的利用与管理方法。
5.拓展（10分钟）引导学生思考土地资源利用与管理在实际生活中的应用，如城市土地利用、农业土地利用等。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调土地资源的重要性，提醒学生关注土地资源的保护。
人教版地理八年级上册 《第二节 土地资源》教学设计(第二课时)
人教版地理八年级上册《第二节土地资源》教学设计（第二课时）一. 教材分析《人教版地理八年级上册》第二节《土地资源》主要介绍了我国土地资源的基本特点、类型及分布。
本节内容是学生对地理知识深度学习的重要组成部分，通过本节的学习，使学生了解土地资源的重要性和保护土地资源的必要性。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经对地理环境、自然资源有了初步的认识。
但土地资源作为一项重要的自然资源，其保护、利用和可持续发展等方面的知识还需要进一步学习。
此外，学生对于土地资源的实际运用和案例分析能力有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：理解我国土地资源的基本特点、类型及分布；学会运用地理知识分析土地资源问题。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生对土地资源问题的认识；培养学生的地理思维能力和实际问题解决能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱土地、珍惜资源的感情，增强学生保护土地资源的意识。
四. 教学重难点1.重点：我国土地资源的类型、分布及其特点。
2.难点：土地资源的合理利用和保护。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置土地资源利用和保护的情境，让学生在实际情境中感受土地资源的重要性。
2.案例教学法：分析典型的土地资源利用和保护案例，提高学生分析实际问题的能力。
3.讨论教学法：分组讨论土地资源利用和保护的措施，培养学生的团队协作能力和地理思维能力。
六. 教学准备1.准备相关土地资源利用和保护的案例资料。
2.制作课件，展示土地资源的图片、地图等。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示我国土地资源的图片，引导学生关注土地资源，激发学生的学习兴趣。
呈现（10分钟）教师利用课件呈现我国土地资源的类型、分布及其特点，让学生了解土地资源的基本情况。
操练（15分钟）教师提出土地资源利用和保护的实际问题，学生分组讨论，并提出解决方案。
教师巡回指导，引导学生运用地理知识分析问题。
巩固（10分钟）教师选取几个小组的方案，让学生上台展示，并大家对方案进行评价，从而巩固所学知识。
人教版地理八年级上册《第二节 土地资源》教学设计4
人教版地理八年级上册《第二节土地资源》教学设计4一. 教材分析人教版地理八年级上册第二节《土地资源》是本册的重要内容之一。
本节内容主要包括我国土地资源的类型、分布及利用状况，土地资源的开发与保护，以及土地资源与可持续发展。
通过本节的学习，学生能够了解我国土地资源的概况，认识到土地资源的重要性，掌握土地资源的利用与保护方法，提高可持续发展意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于土地资源有一定的认识。
但学生对土地资源的利用与保护方法，以及可持续发展等方面的理解尚浅。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的实际操作能力，提高他们的环境保护意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国土地资源的类型、分布及利用状况，掌握土地资源的开发与保护方法。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生对土地资源的理解和实际操作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关注环境保护的可持续发展意识。
四. 教学重难点1.重点：我国土地资源的类型、分布及利用状况，土地资源的开发与保护方法。
2.难点：土地资源与可持续发展的关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实际操作中掌握土地资源的知识。
2.案例分析法：通过分析典型土地资源案例，使学生更好地理解土地资源的利用与保护。
3.小组讨论法：培养学生的团队合作精神，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：掌握我国土地资源的相关知识，搜集典型土地资源案例，制作教学课件。
2.学生准备：预习我国土地资源的相关知识，了解土地资源的基本概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示我国土地资源的图片，引导学生关注土地资源，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现我国土地资源的类型、分布及利用状况，让学生直观地了解土地资源的基本情况。
3.操练（10分钟）教师设置具体情境，让学生运用所学的土地资源知识，分析实际问题。
第二节 土地资源教学设计(第一课时)
第二节土地资源教学设计（第一课时）教学目标知识与能力1、了解土地资源的作用和利用类型。
2、初步分析并理解我国土地资源分布差异的原因。
过程与方法1、运用图表资料，获取有效地理信息，说出我国土地资源特点；学会正确评价我国土地资源的利与弊。
2、通过分析、理解我国土地资源分布差异的原因，提高学生分析问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观通过对我国土地资源的认识和评价,使学生形成合理用地、节约用地、保护耕地的正确的资源观，进一步培养学生的资源保护意识,构建人地和谐的地理思想。
教学重点、难点由于学生在日常生活中形成了我国地大物博的观念，对我国土地资源的优点和缺点缺乏客观、全面的认识，因此本节的教学重难点是让学生学会正确评价我国土地资源的现状及我国土地资源的分布及基本特点，培养学生树立正确的土地资源观；建立节约资源的意识，构建人地和谐的地理思想。
教具准备教师：制作多媒体教学课件教法读书法、读图指导法、讨论法、谈话法等。
学法读图查找法、情境、讨论、探究教学设计[情境设计，导入新课]板书：第二节土地资源视频：非法征地（触目惊心）情境设计：在这段视频资料中反映的情况在中国大地上日常出现，情况很严重，影响很恶劣，土地就是农民的命根子，土地是我们这个国家的立国之本！下面就让我们来共同学习一下我国的土地资源这一节内容首先同学们来联系生活实际思考这样一个问题，土地能给我们带来什么呢？情境设计：多媒体图片（学生回答：学生对土地利用有了感性的认识，让学生自由发言）教师总结：正如同学们所说的到的，土地是人类生存最基本的保障，他孕育了地球上的万物，他是山川之根，他是万物之本，他是人类的衣食父母，他是一切财富之源，所有的物华天宝都是土生土长，土地是过去的一切，也是将来的全部。
承转：如果我们每个人都是土地的主人，那大家知道怎么利用土地吗？情境设计：研读P66页图3.6 因地制宜利用土地资源问题设置：我国土地资源利用的主要类型有哪些？教师启发总结：通过图片中对自己家乡的描述，我们能总结出土地利用都有哪些，学生回答（山区发展林业；草原发展畜牧业；平原发展耕地；人类居住地主要发展建筑用地）我们根据土地的用途及利用情况，把土地资源分为耕地、林地、草地和建筑用地，其中耕地、林地、草地属于农业用地，建筑用地属于非农业用地，中国每年新增人口所用的建筑用地要挤占大量农业用地，所以要慎重地控制建筑用地的使用量板书：一、土地的利用类型耕地林地草地建设用地承转：同学们刚才我们通过教材中的图片内容，体会了土地的利用价值对于我们的祖国而言，我们经常以地大物博，国土辽阔来引以为豪但是这些说法却是非常片面的，为了让同学清醒全面地认识我国的土地资源，我们就了解一下现实情况下我们土地资源的现状！板书：二、土地的现状转承：本章第一节内容的学习我们已经知道中国自然资源的总特点是自然资源总量大，而人均占有量小，那么土地资源是否也有这样的特点呢？多媒体展示下面我们看一下我国土地资源的总量和人均占有量的情况，与世界其他国家对比一下，评价一下它的优劣？（学生回答：我国国土辽阔，土地资源总量丰富，但是人均占有量太少）板书：优势：总量丰富劣势：人均不足承转：多媒体展示答案我们已经清楚的认识到了我国土地资源数量上的劣势，但这还是不够全面，我们还需要了解我国土地资源的构成比例特点：问题设置：读P66页最后一段内容及P67页图3.8 我国土地利用类型的构成试着来评价我国土地资源的构成比例特点？（从两个方面：一、类型是否齐全；二、比例是否合理）情境设计：多媒体展示学生回答：板书：优势：类型齐全劣势：构成不合理假设：现在我们来作一个假设，我国土地构成比例是平均的，同学们可以根据自己的需要调整各种土地资源的比例；问题：同学们会提高哪些土地的构成比例，会减少哪些土地的构成比例？并表述下你的理由？（学生发表自己观点）教师总结：同学们出于不同的目的，改变了土地的构成比例，有的为了营造美好家园的环境，扩大了林地的比例；有的为了提高生活质量，扩大耕地和草地的比例；但是大家都有一个共同想法，就是尽量减少沙漠、戈壁这些难以利用的土地比例。
2018-2019年初中人教版八年级地理上册第二节土地资源导学案
第二节土地资源【教学目标】知识与技能1．能够从中国土地利用类型图中，找出我国农业用地、建设用地和难利用的土地的名称，并能运用数据，说明我国土地资源类型的构成特点。
2．能运用中国土地利用类型图和中国土地利用类型的分布图，说出我国耕地、草地、林地和难利用的土地的分布特点。
过程与方法通过读图观察活动，探究发现并归纳总结出我国的土地利用类型及分布特点，培养学生运用图表资料获取有效地理信息的能力。
情感、态度与价值观1．通过对土地资源的认识和评价，培养学生树立正确的土地资源观。
2．通过土地资源与人类活动的相互关系的学习，初步形成人地和谐、因地制宜及可持续发展的观念。
【教学重难点】重点：1．耕地、草地、林地的分布特点。
2．树立正确的土地资源观。
难点：土地资源的分布及人与土地的矛盾。
教具准备：多媒体课件空白中国轮廓图【教学方法】创设情景法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法。
【导学过程】【创设情景，引入新课】一上课就利用多媒体大屏幕示画面，吸引学生。
[师归纳]这首诗说明了土地的重要性。
土地孕育了地球上的万物，没有土地人类将无法生存。
土地如此重要，我们人类是如何利用的那【自主学习】1、土地资源的利用类型有哪些？（提示：课本67—68页的8张图片）结合68页中间的文字和图3.7、图3.8、图3.9回答2小题2、学生思考：我国土地资源的特点？（优势和不足）3、我国耕地和林地的集中分布在哪里？（提示：在课本69页）4、我国草地的集中分布在哪里？（提示：在课本70页）5、难利用的土地集中分布在哪里？（提示：在课本70页）【合作探究】1、我国各类土地资源是如何分布的？请结合中国土地资源利用类型图、中国的地形图和中国年降水量图，说出我国各类土地资源的分布情况。
2、讨论;如何解决我国土地资源不足的问题？3、保护土地资源的措施①植树造林、修堤筑坝，保护水土②植树造林，向沙漠进军③退耕还草，退耕还林④建立完整的防护林体系解决P74活动2.【课堂小结】第一节土地资源类型齐全，耕地比重小类型特征地区分布不均耕地、林地、草地的分布情况合理利用每一寸土地。
人教版八年级地理上册3.2土地资源学案2
4.我国人与地突出的问 题是
A.国土面积大,耕地总面积很小B.后备耕地资源丰富
C.人口增长迅速,人均耕地越来越少D.草场过度放牧,草地遭受破坏,数量减少
5、下列生产活动符合因地制宜原则的是
A．山地陡坡开荒种地B．围湖造田，扩大耕地面积
C ．宜林荒坡上植树造林D．内蒙古西部草原上多挖甘草等中药材
我国土地资源的特点：
3、土地资源的现实状况：。
4、我国土地的基本国策：。
5、我国土地资源的有利方面：
6、我国土地资源的不利方面：
。
7、我国人均耕地少的原因：。
二、小组合作探究，共同提高
8.阅读课本70页的图3.10完成70页活动题1，并结合教材69页，分析土地的分布。★★
耕地分布在：
林地分布在
草地分布在：
如图甲为我国北方和南方水土资源分布图，如图乙为我国土地资源利用类型图，读图，完成下列各题．
（1）我国耕地主要分布在东（东、西）部（季风、非季风）区．大致以季风一线为界，该界线以北以秦岭-淮（耕地）为主，以南以旱水（耕地）为主．
耕地这样分布的原因是：。
（2）从地形来看，耕地主要分布在地区。林地主要分布在（地形）。草地主要分布在。
（3）从干湿地区来看，耕地主要分布在地区。林地主要分布在地区草地主要分布在地区。
（4）我国人均耕地的变化趋势是：。主原因是：。
（5）为保护土地 资源我国制定的基本国策是：（1）、。
（2）、。
（6）我国南北水土资源的匹配状况：，．
这种水土匹配是否合理：。
如何评价这种水土匹配：。为改变这种状况采取的措施：。
土地资源2课 题土地资2课型新授课执笔人
人教版地理八年级上册第二节《土地资源》教学设计3
人教版地理八年级上册第二节《土地资源》教学设计3一. 教材分析《土地资源》是八年级上册地理课程的一部分，这一章节主要让学生了解土地资源的概念、分类、分布以及利用状况，培养学生对土地资源的保护意识。
人教版地理八年级上册第二节《土地资源》教学设计3，以我国土地资源为例，介绍了土地资源的开发与保护。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了我国地理环境的基本情况，对于土地资源有一定的认知。
但部分学生对于土地资源的利用与保护方面的知识还不够深入，需要通过本节课的学习来进一步掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：了解土地资源的概念、分类、分布以及利用状况；掌握我国土地资源的利用与保护措施。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生对土地资源的认识和保护意识。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国，珍惜土地资源的情感。
四. 教学重难点1.重点：土地资源的概念、分类、分布以及利用状况；我国土地资源的利用与保护措施。
2.难点：土地资源的合理利用与保护。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：以我国土地资源为例，进行分析，使学生更好地理解土地资源的利用与保护。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资料。
2.准备地图，方便学生观察我国土地资源的分布。
3.准备纸笔，方便学生进行记录和绘制。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国土地资源利用与保护的图片，引导学生关注土地资源问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用地图和视频资料，呈现我国土地资源的分布、分类以及利用状况，让学生直观地了解土地资源的情况。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析我国土地资源的利用与保护措施，引导学生运用所学知识解决问题。
4.巩固（10分钟）通过提问、回答的方式，巩固学生对土地资源知识的掌握。
5.拓展（10分钟）引导学生关注全球土地资源问题，让学生了解全球土地资源的利用与保护状况。
第三章中国的自然资源第二节 土地资源 导学案
第三章中国的自然资源导学案第二节土地资源学习目标：1、了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特点，初步分析理解我国土地资源分布差异的原因。
1、从生活、生产实例出发，了解合理利用土地资源的重要性，以及中国土地资源存在的问题。
2、教育学生树立土地是立国之本、要合理用地、节约用地、保护耕地的资源观，培养资源保护意识。
学习过程（一）土地资源的利用（幻灯片1-5）1、读图3.6，讨论图中土地资源环境和条件的差异，分析、归纳：我国的土地资源有哪些利用类型？2、争做“土地专家”：联系已学过的地形、气候等知识，评价我国土地资源对发展农业生产的有利和不利条件。
3、读图3.8讨论：我国土地资源的构成怎样？（二）土地资源分布不均（幻灯片6-9）1、读图3.9，我国土地资源是怎么分布的？完成课本P77活动1填表。
2、读图3.10和3.11，完成活动2。
（三）合理利用每一寸土地(10-20)1、读图3.13和3.15，土地资源利用中存在什么问题？产生的后果怎样？2、土地破坏问题该如何解决？3、土地资源是否需要保护？应怎样保护？4、我国土地的基本国策是什么？三、检测题1、我国土地利用面积最大的是：A、耕地B、林地C、草地D、建设用地（）2、我国土地资源的叙述正确的是：A、总量和人均占有量都很大B、山地少，平地多C、后备耕地充足D、各类土地资源分布不均（）3、下列主要以耕地为主的是：A、内蒙古高原B、青藏高原C、塔里木盆地D、四川盆地（）4、下列地区中，严重缺水的是：（）A、三江平原B、四川盆地C、华北平原D、东南丘陵1、读我国土地资源利用示意图，回答：（1）将图中字母所代表的土地利用类型填写出来：A ；B ；C ；D 。
（2）从干湿地区来说，耕地主要分布在和地区，草地主要分布在地区。
（3）从地形来看，耕地主要分在，林地主要分布在。
（4）位于东部季风区的主要土地利用类型是和，位于西部非季风区的主要土地利用类型是。
（5）我国土地资源的现实状况是：、比重小，土地比重大，后备土地资源。
第三章 第二节 土地资源导学案
课题：第三章第二节土地资源（第一课时）班级_________ 姓名________座号________【学习目标】1、初步了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特点。
2、从生活、生产实例出发，了解合理利用土地资源的重要性。
3、学会根据我国地形气候等知识，从有利与不利两方面分析我国土地资源的劣势。
【学习重点】土地资源的主要利用类型和土地资源的基本特点。
【学习难点】对我国土地资源的现状及优劣势的分析。
【学习方法】可以用直观法、讨论法，通过图形分析，并从实际生活出发，在较轻松的环境中完成学习任务。
【自主学习】1、我国各类土地资源类型齐全，耕地、林地比重__________（大/小）；难以利用的土地比重____________（大/小）。
2、根据土地的用途及土地利用的状况，我们把土地资源分为______、______、______，和建设用地。
3、关于我国土地资源的利用现状的说法，不正确的是（）A.耕地、草地比重小B.后备土地资源充足C.难以利用的土地比重较大D.土地资源类型多样，利用合理4、我国人均耕地占有量相当于世界人均值的约( )A.1／2B.1／3C.1／4D.1／55、说说自己家乡土地利用有哪些类型？【合作探究】1、读课本P68图3.8部分国家人均耕地的比较分析：中国陆地面积居世界第三位，国土辽阔，土地资源丰富，人均占有量有什么特点？为什么?2、读课本P68图3.9我国土地利用类型构成，分析：①写出我国土地利用类型有哪几种？说明我国土地资源的特点是什么？②写出各类型土地所占比例？哪几种土地所占比例大？哪几种土地所占比例小？3、土地资源对于人类生活与生产有什么重要意义？4、简要评价我国土地资源的优劣。
（从有利和不利两方面谈)5、人们为了生存，如何根据不同土地的条件，有效利用土地资源？【当堂检测】1、目前，我国最重要的土地利用类型是（）。
A 耕地B 林地C 草地D 未开发土地2、下列土地利用类型中，属于非农业用地的是（）。
八年级地理上册 第三章 第二节 土地资源(第2课时)教案 (新版)新人教版
完成课本71页漫画问题的解读，73页活动题。
图文知识、数据对比、漫画展现等方式呈现各种严重的土地问题，引发学生思考原因，进而思索解决问题的举措。
展示生活中能观察到的现象，帮助学生认识问题的严重性和危害的巨大性。
保护土地，Leabharlann 人有责，我们也可以尽一份力。小结
对整节内容做系统的小结，体现知识的内在联系，展示知识结构。
第二节土地资源
课型
新授
单位
主备人
教学内容：
人教新课标八年级上册教科书第71—74页。
教学目标：
知识与技能：
1.认识土地资源利用中存在的问题，思考解决措施。
2.知道我国土地的基本国策。
过程与方法：从生活和学习中发现土地资源利用中存在的问题，并思考解决措施。
情感、价值观：通过认识土地问题和解决措施，培养珍惜土地的意识。
为贯彻落实国策，我国规定：每年的的6月25日为全国土地日，每年都会有不同的宣传主题。
例如：保护耕地，节约、集约用地。
向地下要空间（地下商场、停车场、交通等），向高处要空间（高楼）
通过学习，对土地问题的现状都认识到了，你能胜任以下任务吗？“做合格的土地医生，开出药到病除的良方”。
展示（课件播放）问题的根源和解决方案。
学生回忆、理解、记忆知识。
训练
随堂练习（课件展示），当堂达标。
拓展延伸
见课件。
粮食问题是关乎国运、国安的问题，耕地红线是底线。乱占耕地问题：人口增加，利益驱使，农民很无奈——“耕者忧其田”。
土地浪费问题：“埋骨何须桑梓地”，豪华墓地，死人侵占活人田。其他浪费土地的问题。
土地利用中存在的问题之多，危害之大确实超出想象。认识到问题的严峻性，就要谋良策来解决问题，解决问题之道就是依法、依规用地——土地基本国策。
第2课土地资源导学案.doc
安宁一.中导学案主备人兰伟审核人李成光时间2012年8月年级八年级（上）学科地理第三单元课题第2课土地资源章节（单元）课型交流、练习、导学课时1课吋教学目标1、运用资料，说出我国土地资源的主要特点。
2、运用地图，说出我国主要土地利用类型的分布。
3、结合实例，了解我国土地资源利用中存在的问题。
理解“珍惜和合理利用每一寸土地”的基本国策，树立合理用地、节约用地的资源观。
重点1、我国土地资源的主要特点。
2、土地的合理利用。
难点1、土地的合理利用。
2、土地资源利用中产生的问题及对策导学流程教学过程教学内容教学反思引导教学目标要求：1.记住土地资源的利用类型。
2.利用图会分析我国土地资源的基本特点。
3.理解并记住我国土地资源分布差异的原因。
问题生成：1、我国有哪些主要的自然资源？可更新的自然资源有哪些？我们脚下的土地属于什么资源？它可更新吗？2、我国土地资源的主要利用类型有哪几种？3、中国土地资源利用类型图、中国土地利用比重图。
通过读图，得出我国土地资源的第三个特点——山地多，平地少，耕地、林地比重低。
4、我国的耕地、林地和草地又是如何分布的呢？5、我国的耕地在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上是如何分布的？在林地的品种上南北方有什么差别？（耕地一一主要分布在半湿润和湿润的平原、盆地和低缓的丘陵地区。
）6、我国的草原在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上是如何分布的？草原自西向东是如何变化的？（草地——主要分布在北方干旱和半干旱的高原和山地以及青藏高原区。
）7、我国的林地在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上是如何分布的？在林地的品种上南北方有什么差别？（林地——主要分布在东北、西南交通不便的深山区和边疆地区以及东南部的山地。
）8、漫画［提问］从漫画中你看到了什么问题？我们自己生活的地区中还有哪些破坏与污染土地资源的现象？还有哪些乱占耕地的现象》请大家讨论一|o。
1）由国家制定政策法令，如《土地管理法》、《草原法》、《森林法》等，要求公民遵守国家的法令，违者要追究责任，受到处罚。
人教版地理+七年级上册+第三章第二节+土地资源学案
人教版地理+七年级上册+第三章第二节+土地资源学案11.针对存在的问题，我国制定的法律法规有、、我国最基本的土地国策是。
（二）合作研讨（解决不了的问题，组内合作交流）1.我国人与耕地的矛盾尤为突出，你认为矛盾表现在哪些方面怎样解决★★三、整理归纳，知识内化（结合所学，构建知识体系）四、当堂反馈1.下列自然资源中属于不可再生资源的是A.生物资源B.矿产资源C.水资源D.气候资源2.我国自然资源人均占有量不断减少的主要原因是A.自然资源数量有限,难以大量增加B.自然资源不可再生,用一点少一点C.我国人口不断增加,数量众多D.自然资源开发利用不合理,浪费严重3.对我国土地资源描述正确的是A.我国土地资源丰富,没有后顾之忧B. 土地资源构成比例不合理,而且分布不均C. 我国人均耕地资源丰富D.我国难利用的土地资源比可利用的土地资源多4.有关我国耕地的说法正确的是A.水田与旱地的分界线是季风区和非季风区的分界线C.旱地分布在年降水量200至400毫米之间的地区B.水田分布在年降水量在800毫米以上的地区D.我国耕地主要分布在中部和西部地区5.下列哪一项不是我国土地资源开发利用中的主要问题A.耕地破坏,水土流失严重B.草场超载,草质下降C.过度开垦、放牧,引起土地荒漠化D.土地价格过低6.我国人与地突出的问题是A.国土面积大,耕地总面积很小B.后备耕地资源丰富C.人口增长迅速,人均耕地越来越少D.草场过度放牧,草地遭受破坏,数量减少7、下列生产活动符合因地制宜原则的是A．山地陡坡开荒种地B．围湖造田，扩大耕地面积C．宜林荒坡上植树造林D．内蒙古西部草原上多挖甘草等中药材(2014东营地理)读图，回答8—9题。
8.由甲到丙反映的该地区耕地逐渐减少的原因是A．城镇建设挤占B．水土流失严重C．风沙危害加剧D．污染严重9.解决该问题的措施合理的是A．平整山地，增加建设用地B．控制人口增长，保护耕地C．毁林开荒，增加耕地面积D．迁出该地人口，恢复耕地五、拓展延伸，能力提高我们在报刊上经常读到有关我国自然资源存在危机的文章，这与我们“资源大国”似乎有矛盾，你对此有何认识？造成我国人均耕地不断减少的主要原因有哪些？自我评价专栏(分优良中差四个等级)自主学习：合作与交流：书写：综合：。
八年级土地资源学案教案
第二节土地资源学习目标1.初步了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特点，初步分析理解我国土地资源分布差异的原因。
2.从生活、生产实例出发，了解合理利用土地资源的重要性，以及中国土地资源存在的问题。
3.树立土地是立国之本、要合理用地、节约用地、保护耕地的资源观，培养资源保护意识。
学习主题一：土地资源的利用1. 关于土地资源的说法，不正确的是（）A.土地是一切财富之源B.土地是可再生资源，无论怎样利用都不会降低其生产力C.土地是万物之本D.戈壁、高寒荒漠等属土地资源2. 读地理书66页的图，完成下列问题，认识土地资源的利用类型：根据土地的用途和利用状况，可将土地资源分为_______、_______、_______和_______等。
其中，_______、_______、_______为农业用地，_______为非农业用地。
3.读“我国土地利用类型的构成图”世界比较”，以及地理书67页阅读材料，回答问题，认识我国土地资源特点：我国土地利用类型的构成（1）我国耕地、林地占全国土地面积的，难利用的土地占全国土地面积的。
我国所有的土地利用类型中，占的比重最大。
比例。
（2）由两图可以看出，我国土地资源的现实状况是。
A.耕地、林地少B.后备土地资源不足C.难利用的土地多D.人和耕地矛盾突出这是由于中国地形_______面积广大，_______、_______气候区（干湿区）广，人口_______，农垦历史_______，垦殖_______等原因造成的。
（3）结合中国地形、气候等知识，评价中国土地资源的优势：中国国土辽阔，土地资源总量______；且由于中国地形__________、气候也___________，因而使得中国土地资源的利用类型_______，这为中国因地制宜发展农业提供了有利条件。
（4）随着人口的不断增长，用地将会不断增加，耕地将会。
学习主题二：土地资源分布不均1.读“我国主要土地利用类型的分布图”，并联系中国地形、气候等自然条件，完成下列问题，了解中国土地资源的分布特点：（1）我国耕地主要分布于我国的__________部。
土地资源学案
土地资源学案第三章.中国的自然资源第二节土地资源(第一课时)学习目标1.通过读图分析，知道我国土地资源的主要利用类型及构成特点。
2.通过读图及资料分析，掌握我国土地资源的总体特征。
3.通过读图，了解土地资源的分布,学会分析我国土地资源地区差异的成因。
学习过程：目标1：1.拍卖会上有四块闲置土地，请你确定它们的用途，并说说你的理由。
A.云南横断山区的一座山地B. 内蒙古科尔沁的一块草地C.市区的一块闲置土地D. 乡村一块肥沃的土地A土地用途，B土地用途，C土地用途，D土地用途。
2.读课本50页图3.2中国土地利用类型构成图，找出我国土地利用类型有：3.请你评价土地利用类型的构成特点：目标3：1.图中A和B表示的土地利用类型是；主要分布在我国的部；原因是：；A是，B是；A和B的分界线是；A和B存在差异的原因是：。
2.图中C表示的土地利用类型是；主要分布在我国的部和部；我国的三大林区指的是、3.图中D表示的土地利用类型是；主要分布在我国的部和部；我国四大牧区指的是、、、。
4.戈壁、沙漠、石山等难以利用的土地主要分布在我国的部。
反馈练习：1.根据“因地制宜、合理布局”的原则，下列搭配合理的是（）A.我国西北地区一发展林业为主B.我国南方丘陵、山地一开辟梯田，发展种植业为主C.长江中下游地区一围湖造田、扩大商品粮基地D.内蒙古高原一退耕还牧读我国主要土地资源利用类型分布图，回答2~5题：2.图中ABCD表示的我国土地利用类型依次是（）A.水田、旱地、林地、草地B.旱地、水田、草地、林地C.旱地、水田、林地、草地D.水田、旱地、草地、林地3.A和B都是耕地，但类型不同，主要影响因素是（）A.地形B.地势C.气候D.河流4. A和B的分界线是（）A.黄河B.秦岭-淮河C.昆仑山-祁连山-横断山D.长江5.从可持续发展的角度出发，D地最适宜发展的农业是（）A.种植业B.林业C.水产养殖业D.畜牧业6.下列地区中，主要土地利用类型以耕地为主的是（）A.长白山地B.内蒙古高原C.塔里木盆地D.四川盆地7.我国草地主要分布在（）A.年平均降水量不足400毫米的西部内陆地区B.气候湿润的东部季风区C.年平均降水量不足200毫米的西部内陆地区D.气候于燥的东部季风区的平原及低缓的丘陵地区8.右图中各地段较为合理的土地利用模式是（）A．①村落、②林地、③耕地B．①耕地、②村落、③林地C．①林地、②果园、③耕地D．①林地、②耕地、③果园中央农村工作会议于2019年12月23-24日在北京召开．会议强调：“要确保谷物基本自给，口粮绝对安全，18亿亩耕地红线仍然必须坚守”．据此，回答9~10题．9.下列关于我国土地资源特点的叙述中，错误的是（）A．总量丰富，人均占有量小B．利用类型单一，生产力地区差异明显C．地区分布不均，保护和开发问题突出D．耕地、林地比重较小，难利用土地比重较大10．某纺织集团拟投资建设以棉花和羊毛为主要原料的纺织厂，适宜建在（）A．广东B．内蒙古C．新疆D．西藏。
2第二节土地资源学案
第二节土地资源【学习目标】1、初步认识土地资源的利用种类。
2、掌握我领土地资源的散布特色。
3、剖析理解我领土地资源散布差别的形成原由。
4、理解合理利用土地资源的重要性以及土地资源利用中存在的问题。
5、知道针对土地资源利用中存在的问题应采纳的举措。
【学习重点】1、掌握我领土地资源的利用种类。
2、掌握我领土地资源的散布特色。
3、理解合理利用土地资源的重要性。
4、知道土地资源利用中存在的问题。
【学习难点】理解我领土地资源散布差别的形成原由。
知道针对土地资源利用中存在的问题应采纳的举措。
【学习过程】种类齐备，耕地比重小【自学导航】仔细阅读教材，你能独立解决以下问题！学法提示：联系实质，仔细阅读课本内容和插图1、读课本内容达成：（1）土地孕育了地球上的万物，是人类的（2）看课本 67 页图 3.6 议论：依据自然环境和社会发展需求的差别，我们把土地资源分为哪些种类？平原以哪一种土地利用种类为主？为何？高原以哪一种土地利用种类为主？为何？山地以哪一种土地利用种类为主？为何？2、请同学们思虑以下问题：（1）读图 3.7 和图 3.8 ，议论我领土地资源数目的特色。
（2）阅读“我国耕地后备资源贫乏” ，哪些属于可利用的土地？占总土地面积的多少（％）？此中所占比率最少的是哪两种土地利用种类？（2）难于利用的土地主要有哪些？（3）归纳一下我领土地资源组成特色。
地域散布不均【自学导航】仔细阅读教材，你能独立解决以下问题！学法提示：联系实质，仔细阅读课本内容和插图读课文内容和图达成：1、我国主要土地利用种类散布。
2、联合课本 69 页和 70 页内容，指出我国水田、旱地、林地、草地、难利用土地的散布地域，达成课本 P70 页活动 2 题。
合理利用每一寸土地【自学导航】仔细阅读教材，你能独立解决以下问题！学法提示：联系实质，仔细阅读课本内容和插图学习1、列举当前我领土地资源利用中存在的问题？2、在你的生活中有没有这类问题，举个例子。
学案9：3.2土地资源
第三章中国的自然资源第二节土地资源【学习目标】1.明确我国土地资源的基本特点，理解“人多地少”的基本国情。
能初步理解、分析土地资源分布差异的原因，熟悉各类土地资源的分布及影响因素。
2.通过对我国土地资源的各种数据、图表的分析对比，了解我国土地资“人多地少”的现状；明确我国土地资源分布不均；明确不同的利用类型，如耕地、林地、草地等分布和自然条件的关系。
3.认识“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”这一基本国策制定的合理性和必要性。
【学习重点】1.明确我国土地资源分布不均；明确不同的利用类型，如耕地、林地、草地等分布和自然条件的关系。
2.认识“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”基本国策。
【自主学习】一、阅读教材67、68、69页内容解决下列问题：1.读图3.7、3.8试（从总量和人均占有量分析）分析我国土地资源的基本国情是？2.读图3.9及教材68、69页文字，明确我国土地资源使用的类型有哪些类型？比重最大的是哪种？目前尚不能利用的土地有哪些？以此分析我国土地资源的另一个基本国情？二、阅读教材69、70页内容1.目前用于生产的土地类型有哪些？这几类土地资源主要分布在哪些地区？耕地分布于——（）林地分布于——（）草地分布于——（）难以利用的土地——（）2.土地资源是有限的，我国存在哪些破坏土地资源的情况？如何解决？我国关于土地资源的基本国策是什么？【合作探究】解决73、74页活动1、2题。
【自我检测】1．我国土地资源在利用中存在诸多问题、破坏严重，下列不属于土地资源破坏的是（）读我国土地利用类型图，完成下列小题：2.a和b土地利用类型是（）A．林地 B．耕地 C．草地 D．沙漠3.适宜发展畜牧业的是（）A．a B．b C．c D．d近年来，我国为提高耕地质量，减轻耕地污染，实行耕地“减肥”运动，预计2020年将实现化肥、农药用量零增长目标。
结合图“我国耕地、水资源、人口比重图”，完成下列各题。
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第二节土地资源【教学目标】
1、记住土地资源的利用类型；
2、利用图分析我国土地资源的基本特点；
2、了解土地资源的分布；
3、理解我国的土地国策；
4、了解土地资源的利用和保护
自学自测
1.我国土地资源的利用类型：分为农业用地：_________、__________、_____________；建设用地：______、__________、________；通常情况下难以利用的土地：______和________、_________。
2、我国土地资源的特点：
优势：（1）总量；
（2）类型。
劣势：（1）人均占有量世界平均水平；
（2）耕地 _____，而_____、_____、_______等通常情况下难以利用的土地较多；
（3）后备耕地_____。
3.我国土地资源地区分布不均：耕地和林地集中分布在__________________。
其中，南方耕地以______为主，北方耕地以______为主。
林地主要分布在______。
草地主要分布在_______________________。
难以利用的土地主要分布在_________。
4.存在的问题：
（1）城市用地快速扩张，占用了大量的耕地。
（2）
（3）
（4）
5.我国土地利用的基本国策：
6.措施：
（1）制定法律、法规，加强土地资源的管理和保护
（2）
（3）
（4）
合作探究：
2.读图
3.9我国土地利用类型构成，分析：
①说出我国土地利用类型有哪几种？说明我国土地资源的什么特点呢？
②读出各类型土地所占比例？哪几种土地所占比例大？哪几种土地所占比例小？3.读图3.8部分国家人均农业用地的比较分析：中国陆地面积居世界第三位，国土辽阔，土地资源丰富，人均占有量有什么特点？为什么?
4.分组讨论耕地、草地、林地和难以利用土地的主要分布地区及其自然环境的特点，将讨论结果填入表中
目标自测：
1、目前，我国最主要的土地利用类型是（）。
A 耕地
B 林地
C 草地
D 未开发土地
2、下面的叙述中，哪个是我国土地资源的主要特征？（）
A 绝对数量大，人均数量也大
B 土地类型多，平原多，耕地、林地比例低
C 耕地、林地比例低，后备土地资源不足
D 土地类型多种多样，且分布均匀
3、下列土地利用类型中，属于非农业用地的是（）。
A 耕地
B 林地
C 草地
D 建筑用地
4、关于我国土地资源利用现状的叙述，正确的是（）
5、A.耕地、草地比重小 B.后备土地资源充足C.难利用的土地比重较大 D.土地资源类型单一
6、我国目前难以利用的土地类型是（）
A.沼泽和滩涂
B.沙漠、石山
C.宜林荒地
D.宜垦荒地
7、判断题（1）我国北方平原广阔，多耕地，且以旱地为主（）
（2）我国草地主要分布在半湿润区和干旱区（）
（3）我国水田与旱地的分布大致以800毫米年等降水量线为界（）
课后反思：。