生物八年级下北师大版22.1生物的分类课件 (12张)
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北师大版生物八下22.1《生物的分类》课件
3.练习编写检索表。 4.说明对生物统一命名的重要性。
演示一 生物分类方法
近代分类学诞生于18世纪，它的奠基人是瑞 典植物学者林奈。
分类等级：有界、门、纲、目、科、属、种。
下面我们来看看，马是怎么被列入不同等级的 分类单位的。
每一匹马都是一 个动物个体，但 所有的马都属于 动物的同一个物 种。
不同的归在另一项，在相同的项下又以 不同点
检索表
1.能开花结果，用种子繁殖…………种子植 物 2.叶脉平行，须根系………………单子叶植 物 2.叶脉网状，直根系………………双子叶植 物
动手自己编写检索表
看书P32页的动物，根据书上的提示尝 试自己编制检索表
1.身体内无脊椎·········蟹、蝎子
2.水生…………………………蟹 2.陆生…………………………..蝎子 1.身体内有脊椎···········蛙、马、河豚、蝙蝠、企鹅、燕 2.皮肤裸露……………………蛙
2.皮肤不裸露···················马、河豚、蝙蝠、企鹅、燕 3.用鳃呼吸…………………河豚 3.用肺呼吸··························马、蝙蝠、企鹅、燕 4.胎生哺乳···································马、蝙蝠 5.善于奔跑………………马 5.善于飞行………………蝙蝠 4.卵生·······································企鹅、燕 5.善于飞行………………家燕 5.善于游泳………………企鹅
属名 种名 命名人
生物分界
生物可以分为五大类群
主要生物类群
结构特点
原核生物界
原生生物界 植物界 真菌界 动物界
细菌、放线菌、支原体、 都是单细胞生物，
演示一 生物分类方法
近代分类学诞生于18世纪，它的奠基人是瑞 典植物学者林奈。
分类等级：有界、门、纲、目、科、属、种。
下面我们来看看，马是怎么被列入不同等级的 分类单位的。
每一匹马都是一 个动物个体，但 所有的马都属于 动物的同一个物 种。
不同的归在另一项，在相同的项下又以 不同点
检索表
1.能开花结果，用种子繁殖…………种子植 物 2.叶脉平行，须根系………………单子叶植 物 2.叶脉网状，直根系………………双子叶植 物
动手自己编写检索表
看书P32页的动物，根据书上的提示尝 试自己编制检索表
1.身体内无脊椎·········蟹、蝎子
2.水生…………………………蟹 2.陆生…………………………..蝎子 1.身体内有脊椎···········蛙、马、河豚、蝙蝠、企鹅、燕 2.皮肤裸露……………………蛙
2.皮肤不裸露···················马、河豚、蝙蝠、企鹅、燕 3.用鳃呼吸…………………河豚 3.用肺呼吸··························马、蝙蝠、企鹅、燕 4.胎生哺乳···································马、蝙蝠 5.善于奔跑………………马 5.善于飞行………………蝙蝠 4.卵生·······································企鹅、燕 5.善于飞行………………家燕 5.善于游泳………………企鹅
属名 种名 命名人
生物分界
生物可以分为五大类群
主要生物类群
结构特点
原核生物界
原生生物界 植物界 真菌界 动物界
细菌、放线菌、支原体、 都是单细胞生物，
(名师整理)最新北师大版生物8年级下册第22章第1节《生物的分类》市公开课一等奖课件
B
A、属和界 B、种和界 C、界和种 D、纲和界
4、在生物分类的系统中，属于同一目的生物，它们一定属于（ ）
A、同一纲 A B、同一属 C、同一种 D、同一科 5、在生物分类的七个等级中，共同特征最多和最少的等级分别是（ ）
A、门、种B、种、界C Nhomakorabea科、界B
D、种、门
6、下列有关生物分类单位的叙述，正确的是（ ）
C
A、分类单位越小，所包含的生物种类越多
B、同一分类单位中，生物的特征是完全相同
C、分类单位越小，所包含生物的共同特征越多
D、分类单位越大，所包含的生物的亲缘关系越近
7、为了便于识别生物，生物学家编制出生物检索表，编制生物检索表的依据主要是（ ）
A、生物生存环境的差异
B、生物特征的差异
C、生物栖息地的差异
1.触角非线性………………………………………D 1.足光滑
2.触角线形 3.背部有色斑………………………………C 3.背部无色斑………………………………A
2.触角非线性……………………………………D
1.足粗糙 ………………………………………… B
……………………………………
1、生物分类的依据是（ ）
• 1.能…………… 2. 能…………… 3 . …………… 4 . …………… 4 . …………… 3 . …………… 2. 不……………
• 1.不能………… 2. ………………… 2. …………………
解题思路
试试
1
依据生物的特征
来编制生物检索表
触角
足 色斑
1.触角线形 2.足光滑 3.背部有色斑………………………………C 3.背部无色斑………………………………A 2.足粗糙…………………………………………B
新北师大版初中八年级生物下册《生物的分类》教学课件
课堂 小结
你今天收获了什么？
课后反 思
1、和同桌说说你今天学习有 什么收获？ 2、老师引导学生归纳本课知 识重点。
教师寄 语
我们生活在同一个集体中，每个人或多 或少都 有自己 的难处 或不足 ，我们 应当懂 得体谅 他人的 心情与 需要， 学会关 爱他人 、互帮 互助。 我希望 我们生 活的集 体是一 个充满 正能量 的集体, 每一个 同学都 是充满 正能量 的人。
1.体内有脊柱，身体分头、颈、躯干和四肢四部 奔跑 分。2.体表被毛。3.有臭腺，遇敌害时会放臭气。
松鼠 金鱼 蝙蝠 企鹅
翠鸟 大山雀 蝎子
蝴蝶
陆地 水 陆地
陆地（严寒 的南极） 陆地 陆地 陆地
陆地
白天觅食，植 1.体内有脊柱，身体分头、颈、躯干和四肢四部 奔跑
食型。
分。2.体表被毛。3.尾巴上翘，大而蓬松。
第22章 物种的多样性
生物的分类
观察上图，思考下列问题： 1.识别图片中的生物种类，并写出它们的名称。 2.尝试对生物分类，小组讨论并记录分类的依据。 3.将本组成员达成共识的分类结果用适当的格式记录下来。
生物分类等级（阶层系统） 有七个：
界、门、纲、目、科、属、种
“种”是分类的基本单位。
分类单位越大，包 含的生物种类越多， 共同特征越少；分 类单位越小，包含 的生物种类越少， 共同特征越多。
1.体内有脊柱，身体分头、颈、躯干和四肢四部 奔跑 分。2.体表被毛。3.有臭腺，遇敌害时会放臭气。
白天觅食，植 食型。 以浮游小动植 物为食 昼伏夜出，以 昆虫为食
以鱼虾为食。
以小鱼、虾等 为食。 以昆虫为食
昼伏夜出，以 多种小昆虫为 食。 主要吸食花蜜
1.体内有脊柱，身体分头、颈、躯干和四肢四部 奔跑 分。2.体表被毛。3.尾巴上翘，大而蓬松。
最新北师大版初中八年级生物下册《生物的分类》精品教学课件
法，广玉兰学名中第一部分Magnolia和第二部分grandiflora分别表示（ C ）
A．科名 属名
B．种名 属名
C．属名 种名
D．科名 种名
四、课堂小结
双名法
属名 种名
自然界中的生物分为五大类群 无成形的细胞核：原核生物界 有成形的细胞核：原生生物界、植物界、真菌界、动物界
课堂小结
你今天收获了什么？
二、讲授新课
（三）双名法统一了生物的命名
在许多地区它们却有一个相同的名字——“山药”。 同一名称也可能被用于不同的生物。
林奈
林奈（Carolus Linnaeus，1707-1778）是瑞典著名的植物分类学家，他从小喜爱 大自然，对植物特别有兴趣，老师和同学称他是“小植物学家”。
林奈毕生从事动植物尤其是植物的分类研究，硕果累累。 他一生收集的植物标本多达14000号，动物标本中仅贝类就有 7000号。1768年，林奈在《自然系统》一书中，正式提出科 学的生物命名法——双名法，解决了因生物名称不统一而妨 碍学术交流的问题。
第七单元 生命的演化·第22章 物种的多样性
第1节 生物的分类
第2课时
一、导入新课
生物学家们为了弄清各种生物之间的亲缘关系是怎样将生物 进行分类的？
界、门、纲、目、科、属、种 生物学家们编制了什么来进行生物的分类？ 生物检索表
二、讲授新课
（三）双名法统一了生物的命名
你知道这是什么吗？ 北京人称之为白薯，湖南 人称之为红薯，江苏人称之为 山芋，四川人称之为红苕，而 山东和东北人则称它为地瓜。 一种生物可能有不同的名称。
课后反思
1、和同桌说说你今天学习有什么收获？ 2、老师引导学生归纳本课知识重点。
教师寄语
(名师整理)最新北师大版生物8年级下册第22章第1节《生物的分类》市公开课一等奖课件
界
门
纲
生物的分 分类单
类
位
目
科 命名
属
双名法
种
原核生物界 原生生物界
植物界 真菌界 动物界
基本单位
1. 植物的分类单位由小到大依次是 ( )
C
A.门、纲、目、种、属、科
B.种、属、科、门、纲、目
C.种、属、科、目、纲、门
D.科、种、属、目、纲、门
2A..如图图中是最分大C类的等分级类示单意位图是，属以下理解正确的是 (
有头胸甲，两对触角， 爬行 五对足，腹部退化
检索表：
1、身体有脊柱………………………………………………..脊椎动物 2、体温恒定
3、胎生哺乳……………………………………………..哺乳动物 4、有翼膜能飞翔……………………………………..蝙蝠 4、四肢强健，趾端为蹄，善于奔跑……………….马
3、卵生………………………………………………….鸟类 4、两翼成鳍状，趾间有蹼…………………………..企鹅 4、两翼尖长，尾呈叉状，无蹼……………………..家燕
)
B.狼和犬的相似程度最小
C.猫和虎同属于猫科
D.虎和犬没有任何亲缘关系
3.在分类学上，小麦和玉米是同科不同属，小麦和大豆是
同A.小门麦不和同D玉纲米。、下大列豆说之法间正没确有的共是同特( 征 )
B.小麦和玉米、大豆之间共同特征一样多
C.小麦和玉米之间共同特征少，小麦和大豆之间共同特征
多
D.小麦和玉米之间共同特征多，小麦和大豆之间共同特征
三、依据生物的特征来编制生物检索表
为了便于人们按照统一的标准识别生物，生物学家 依据生物特征的差异，编制出生物检索表。
在检索表中将某一性状特征分为对立的两类，具有 相似性状的生物归为一类，与该性状特征相异的生物归 为另一类，特征相反的两类性状相对排列。然后，在每 个类别中再寻找另外一些特征，依据新的性状差异继续 归类、相对排列，直至确定出不同种生物的分类地位为 止。
八年级下册生物课件 7221生物的分类课件4北师大版
2.小明给植物分类时，把水稻、西瓜、松树归一类，把 海带、苔藓、蕨归一类，他的分类依据是（ A ） A．有种子的和无种子的 B．草质茎和木质茎 C．有根的和无根的 D．生活在陆地上的和生活在水中的
水绵
F类植物 藻类植物
? 2 A、B、C、D、E、F各类植物都属于同一 分类等级吗？
? 答：不属于同一分类等级。A类植物和B类 植物属于被子植物中的 单子叶植物和双子 叶植物，分类等级相同。D、E、F三类植 物属于同一等级。
? 3 有种子的植物可以分为哪些类群？
? 被子植物和裸子植物，被子植物又分为单 子叶植物和双子叶植物。
提示
1.动物的分类依据除了比较形态结构、往往还要比较内部 构造和生理功能。 2.仿照植物分类的方式将10种动物分开。 3.分类时可将10种动物先根据体内有无脊椎骨分成两组， 然后再根据每种动物的特征进行分类。 4.不同的动物类群要按照从简单到复杂的顺序排列。 5.将这些动物列到表中相事：大家一定都去过超市吧，超市里的商 品并不是杂乱无章放置的，而一般是按食品、 衣服、鞋帽、洗化、电子产品等进行分类摆 放。甚至再细一点，如食品还分类成冷冻类、 饮料类、肉制品类、包装食品等， 这样摆放 有什么好处呢？
在生活中，一些按照规律来分门别类排 列的事物给我们带来了很多的便利。我们生 物学的研究也不例外。
二、植物分类的依据
３、分类的单位
以植物的形态结构作为依据，被子植 物往以花、果实和种子作为重要依据。
三、动物分类的依据
以动物的外部形态结构、内部构造和生 理功能作为依据 。
四、细菌和真菌分类的依据
细菌和真菌的形态结构特征
1.下列各项中不作为动物分类主要依据的是 （ D ） A.外部形态结构 B.内部构造 C.生理功能 D.身体大小
(名师整理)最新北师大版生物8年级下册第22章第1节《生物的分类》市公开课一等奖课件
C、有翅或无翅 D、恒温或变温
3A、、以分C下类有等关级等越级低分，类生的物说相法互中之，间正的确共的同是点（越少 ） B、分类等级越高，生物之间共同点越多 C、分类等级越高，生物相互之间共同点越少 D、分类等级与生物相互之间共同点没有关系、
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
一、生物的分类 1.分类依据:生物之间亲缘关系的远近和形态生理特征的差异程度 2.分类单位：界、门、纲、目、科、属、种。
生物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据生物的相似程 度（包括形态结构和生理功能等），把生物划分为种和属等不同的等级， 并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同 类群之间的亲缘关系和进化关系。
科学家以生物性状差异的程度和亲缘关系的远近为依据将不同的生 物进行分门别类。
种是生物分类的基本单位。 3.生物类群之间，所处的共同分类单位越小，他们之间的相似程 度越大，亲缘关系越近。 二、依据生物的特征来编制生物的检索表 三、生物命名法：林奈创立了双名法，属名+种名
板书设计
生物 的分 类
生物分类的 方法
生物分类的 规律
分类单位：界、门、纲、目、科、属、种
分类的基本单位 “种”是分类的基本单位
生物的分类
1.尝试根据一定的特征对生物进行分类。 2.说出生物分类阶层系统及生物分类的基本单位。 3.练习编写检索表。 4.说明对生物统一命名的重要性。
地球上有多少种生物呢？ 其中植物有多少？动物有多少？
已经知道的生物大约有200多万种，其中植物大约有35万 种，动物大约有150万种。
走进一个不熟悉的超级市场，在种类繁多的商品中，如何 在较短的时间里找到我们所需要的商品呢？
初二生物下册第22章第一节生物的分类课件3(新版)北师大版
• 2.每组中的动物再进行分类，又可以分 为哪几类？每类有哪些动物？
•无脊椎动物
•扁形动物：•涡虫 •环节动物：•蚯蚓 •软体动物：•蜗牛 •节肢动物：•蝴蝶、螳螂
•脊椎动物
•鱼 类：•鱼
•两栖类：•雨蛙 •爬行类：•岩蜥 •鸟 类：•白尾海雕 •哺乳类：•虎
• 3.把这10种动物列入表中相应位置，你
行的构。
能
• 2.被子植物的器官可以分为营养器官 、
、和根生殖茎器 叶官 、 、 。花 果 种
• 3.真菌可以分为 酵和母 等类实霉群。 子
菌
菌
•温故：学过的植物类群 •水绵（水青苔）
• 藻类植物：大多 生活在水中，没有根 、茎、叶的分化，靠 产生的孢子繁殖后代 。
•葫
•地
芦
钱
藓
•苔藓植物：有的具有茎、叶，没有输导组织 ，只有假根（只起固着植物作用，不能吸收水 和无机盐），靠产生的孢子繁殖后代。
初二生物下册第22章第一节 生物的分类课件3（新版）
北师大版
学习目标：
1.尝试根据植物和动物的主要特征进行分 类。
2.描述生物分类的方法。 3.关注生物分类的意义。
学习重点：
根据植物和动物的主要特征进行分类。
学习难点：
生物分类的方法。
•预习检测：
• 1.对生物进行分类的依据是根据生物
•在 形态结和 生等理方功面的特征的相似性来进
•单子叶植物 •双子叶植 •裸子植物 •蕨类植物 •苔藓植物 •藻类植物
• -玉米 物
• -油松 • -肾蕨 •-葫芦藓 • -水绵
• -向日葵
【探究思考】
2. A、B、C、D、E、F各类植物属于同一分类等级吗？ 不属于同一分类等级。
生物八年级下北师大版22.1生物的分类课件 (12张)
2020/2/21
分类等级越低，所包括的生物种类越少，生 物之间的亲缘关系越近，相互之间共同点越多。
2020/2/21
彰显自我，试身手
一、选择题 1、生物分类的生物从小到大依次是
C
A、门、纲、目、种、属、科
B、种、属、科、门、纲、目
C、种、属、科、目、纲、门
D、科、种、属、目、纲、门
2、下列生物分类等级中最基本的单位是
（以生物性状差异的程度和亲缘关系的远近为依据，对生物进行分门 别类，就是生物分类。）
2、分类单位（等级、阶层） 界、门、纲、目、科、属、种。 “种”是分类的基本单位。种是指有一定的自
然分布区和一定的形态结构、生理特征的生物类群。 3.分类单位的大小与生物数量之间的关系
分类等级越高，所包括的生物种类越多，生 物之间的亲缘关系越远，相互之间共同点越少；
下面我们以犬为例，了解动物在分类中的等级地位
2020/2/21
2020/2/Байду номын сангаас1
2020/2/21
狐、狗不同属是因为 遗传物质染色体不同， 存在生殖隔离。
狼、狗同属是因 为遗传物质染色 体基本相同，狗 就是由狼训化而 来的。
3、分类单位的大小与生物数量、特征之间的关系 分类等级越高， 所包括的生物种类越多， 生物之间的亲缘关系越远 相互之间共同点越少；
分类等级越低， 所包括的生物种类越少， 生物之间的亲缘关系越近 相互之间共同点越多。
那么人在分类中的等级地位又如 何哪？大家可以互相讨论、交流一下。
生物界 脊索动物门
哺乳纲
食肉目 灵长目
犬科 犬属
人科 人属
狗 犬种
智人种 人
2020/2/21
安徽省太和县第三中学侯子建设计
分类等级越低，所包括的生物种类越少，生 物之间的亲缘关系越近，相互之间共同点越多。
2020/2/21
彰显自我，试身手
一、选择题 1、生物分类的生物从小到大依次是
C
A、门、纲、目、种、属、科
B、种、属、科、门、纲、目
C、种、属、科、目、纲、门
D、科、种、属、目、纲、门
2、下列生物分类等级中最基本的单位是
（以生物性状差异的程度和亲缘关系的远近为依据，对生物进行分门 别类，就是生物分类。）
2、分类单位（等级、阶层） 界、门、纲、目、科、属、种。 “种”是分类的基本单位。种是指有一定的自
然分布区和一定的形态结构、生理特征的生物类群。 3.分类单位的大小与生物数量之间的关系
分类等级越高，所包括的生物种类越多，生 物之间的亲缘关系越远，相互之间共同点越少；
下面我们以犬为例，了解动物在分类中的等级地位
2020/2/21
2020/2/Байду номын сангаас1
2020/2/21
狐、狗不同属是因为 遗传物质染色体不同， 存在生殖隔离。
狼、狗同属是因 为遗传物质染色 体基本相同，狗 就是由狼训化而 来的。
3、分类单位的大小与生物数量、特征之间的关系 分类等级越高， 所包括的生物种类越多， 生物之间的亲缘关系越远 相互之间共同点越少；
分类等级越低， 所包括的生物种类越少， 生物之间的亲缘关系越近 相互之间共同点越多。
那么人在分类中的等级地位又如 何哪？大家可以互相讨论、交流一下。
生物界 脊索动物门
哺乳纲
食肉目 灵长目
犬科 犬属
人科 人属
狗 犬种
智人种 人
2020/2/21
安徽省太和县第三中学侯子建设计
北师大版八年级下册2生物的分类 课件
第22章 物种的多样性
第1节 生物的分类
1、根据生物的某些特征将其分门别类，这就是生物分类。 2、以生物性状差异的程度 和 亲缘关系的远近为根据，生 物学家将地球上现在的生物依次分为界 、 门 、 纲 、目 、 属科 种、 7个等级。其种中 是生物分类的基本单位。 3、在生物分类的等级中,生物所处的分类单位越大,生物的
当堂训练
1.你认为下列哪一组动物分为一类比较科学 （
A、蜜蜂、蜂鸟、蝙蝠
B、鲸鱼、娃娃鱼、蝗虫
C、青蛙、扬子鳄、龟
D、蝙蝠、鲸鱼、猫
2.下列选项中生物共同特征较多的是 （ C ）
A.种子植物门
B.蔷薇目
C.百合科
D.单子叶植物纲
3.下列有关生物分类的叙述错误的是（ D）
A.生物分类的基本单位是种
B.生物分类最大单位是界
（三）生物划分的五大类群
生物学家将生物分为五大类群： 原核生物界 原生生物界 植物界 真菌界 动物界
课堂小结：
1.生物的分类：界、门、纲、目、科、属、种。 2.“种”是分类最基本的单位。 3.生物检索表；根据生物特征差异编制 4.生物的命名——双名法。
为了避免命名的混乱，瑞典科学家林奈创建 了双名法。 5.地球上生物的五大类群： 原核生物界、原生生物界、植物界、 真菌界和动物界
（二）生物命名法
现代生物的命名，即世界通用的科学名称的命名， 都是采用双名法。 一个完整的学名为属名+种名
• 1768年，瑞典著名的植物学家林奈（Carolus Linnaeus，1707—1778）在《自然系统》这本书 中正式提出科学的生物命名法——双名法。
一种生物的学名必须由两个拉丁词 或拉丁化情势的词构成。
C.在生物各类群之间，他们之间的类似程度越大，亲 缘关系越远
第1节 生物的分类
1、根据生物的某些特征将其分门别类，这就是生物分类。 2、以生物性状差异的程度 和 亲缘关系的远近为根据，生 物学家将地球上现在的生物依次分为界 、 门 、 纲 、目 、 属科 种、 7个等级。其种中 是生物分类的基本单位。 3、在生物分类的等级中,生物所处的分类单位越大,生物的
当堂训练
1.你认为下列哪一组动物分为一类比较科学 （
A、蜜蜂、蜂鸟、蝙蝠
B、鲸鱼、娃娃鱼、蝗虫
C、青蛙、扬子鳄、龟
D、蝙蝠、鲸鱼、猫
2.下列选项中生物共同特征较多的是 （ C ）
A.种子植物门
B.蔷薇目
C.百合科
D.单子叶植物纲
3.下列有关生物分类的叙述错误的是（ D）
A.生物分类的基本单位是种
B.生物分类最大单位是界
（三）生物划分的五大类群
生物学家将生物分为五大类群： 原核生物界 原生生物界 植物界 真菌界 动物界
课堂小结：
1.生物的分类：界、门、纲、目、科、属、种。 2.“种”是分类最基本的单位。 3.生物检索表；根据生物特征差异编制 4.生物的命名——双名法。
为了避免命名的混乱，瑞典科学家林奈创建 了双名法。 5.地球上生物的五大类群： 原核生物界、原生生物界、植物界、 真菌界和动物界
（二）生物命名法
现代生物的命名，即世界通用的科学名称的命名， 都是采用双名法。 一个完整的学名为属名+种名
• 1768年，瑞典著名的植物学家林奈（Carolus Linnaeus，1707—1778）在《自然系统》这本书 中正式提出科学的生物命名法——双名法。
一种生物的学名必须由两个拉丁词 或拉丁化情势的词构成。
C.在生物各类群之间，他们之间的类似程度越大，亲 缘关系越远
第22章第1节生物的分类课件2021--2022学年八年级生物下册北师大版
直至确定出不同种生物的分类
地位为止。
试一试：把下列8种动物编制成一份检索表
1. 身体内无脊椎 2. 水生……………………………蟹 2. 陆生……………………………蝎子
1. 身体内有脊椎 2. 皮肤裸露………………………蛙 2. 皮肤不裸露 3. 用鳃呼吸……………………河豚 3. 用肺呼吸 4. 胎生哺乳 5. 善于奔跑…………………马 5. 善于飞行…………………蝙蝠 4. 卵生 5. 善于飞行…………………家燕 5. 善于游泳…………………企鹅
1.关于生物的分类，下列说法正确的是（ A ）
A.同门必同科 B.同纲必同目 C.同目必同属 D.同种必同科
2.下列学名书写正确的是（ A ）
A.大熊猫 Ailuropoda melanoleuca B.大熊猫 ailuropoda melanoleuca C.大熊猫 Ailuropoda melanoleuca
性状特征相异的生物归为另一
2.叶脉网状，直根系………………双子叶植物
类，特征相反的两类性状相对 1.不开花结果，用孢子繁殖…………孢子植物
排列。然后，在每个类别中再 寻找另外一些特征，依据新的
2.植物体具有根……………………蕨类植物 2.植物体具有假根…………………苔藓植物
性状差异继续归类、相对排列，
分类等级越高，生物种类越多，共同点越少，亲缘关系越远； 分类等级越低，生物种类越少，共同点越多，亲缘关系越近。
同种生物的 亲缘关系是 最密切的。
二、生物检索表
在检索表中，将某一性状
特征分为对立的两类，具有相 似性状的生物归为一类，与该
1.能开花结果，用种子繁殖…………种子植物 2.叶脉平行，须根系………………单子叶植物
*拉丁词或拉丁化形式的词 *属名第一个字母大写 *种名字母全小写 *字体为斜体
八年级下册生物课件 7221生物的分类课件1北师大版
小结
植物名称 类群名称 根 茎 叶 花 果实 种子
水绵
藻类植物
葫芦藓
苔藓植物
√√
肾蕨
蕨类植物 √ √ √
油松
裸子植物 √ √ √
√
玉米 单子叶植物 √ √ √ √ √ √
向日葵 双子叶植物 √ √ √ √ √ √
植物的分类依据：
根据植物的根、 茎、叶、花、 果实、种子的 相似的地方和 不同的地方进 行分类。
植物
有种子
无种子
种子有果皮 种子没有 包被 果皮包被
有茎叶
无茎叶
单子叶 双子叶 平行脉 网状脉
无根 有根 （假根） 无根
A B C DE F
玉米 向日葵 油松 肾蕨 葫芦藓 水绵
植物
有种子(种子植物)
无种子
种子有果皮包被 （被子植物）
种子无果皮包被 有根茎叶 （裸子植物）
有茎、叶 和假根
无根茎叶
小游戏 ---分杂物Fra bibliotek一节生物的分类
第一节
尝试对生物进行分类
今天就让我们模仿科学家 的分类方法，试着根据生物的 特征将一些常见的生物分类，做个小小
的分类学家！
肾蕨 油松
葫芦藓
玉米
豆角
紫菜
1.所有植物都有种子吗？
2.种子的外面都有果皮包被着吗？
3.菜豆、玉米种子里的子叶数目一样吗？ 具有两 片子叶的植物是什么植物？具有一片子叶的植物 是什么植物？
4.所有植物的叶脉都一样吗？平行叶脉和网状叶脉 各有什么特点？
5.所有植物都有根、茎、叶的分化吗？
6.假根有什么作用？
7.植物分类的依据是什么？
肾蕨 油松
葫芦藓
玉米
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二、科学分类的方法
1、分类的依据：以生物性状差异的程度和亲缘 关系的远近为依据。（以生物性状差异的程度和亲
缘关系的远近为依据，对生物进行分门别类，就是生物
分类。）
2、分类的单位：从大到小为---
界门 纲 目 科 属 种
科是最重要的单位，种是生物分类的基本 单位。种是指ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一定的自然区域分布、在形态结构、生理特征相似的生物类群。
（以生物性状差异的程度和亲缘关系的远近为依据，对生物进行分门 别类，就是生物分类。）
2、分类单位（等级、阶层） 界、门、纲、目、科、属、种。 “种”是分类的基本单位。种是指有一定的自
然分布区和一定的形态结构、生理特征的生物类群。 3.分类单位的大小与生物数量之间的关系
分类等级越高，所包括的生物种类越多，生 物之间的亲缘关系越远，相互之间共同点越少；
分类等级越低，所包括的生物种类越少，生 物之间的亲缘关系越近，相互之间共同点越多。
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彰显自我，试身手
一、选择题 1、生物分类的生物从小到大依次是
C
A、门、纲、目、种、属、科
B、种、属、科、门、纲、目
C、种、属、科、目、纲、门
D、科、种、属、目、纲、门
2、下列生物分类等级中最基本的单位是
A、门
B、纲
C、科
3、对生物分类的主要目的，不包括 A、了解生物的多样性
D
B、了解生物之间的亲缘关系
C、了解生物之间的进化关系
D、了解生物的有害和有益种类
D
D、种
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二、填空 1、根据生物的某些特征将生物分门别类， 就是生物分类 2、根据生物性状 差异 和 亲缘关系 远近 为依据，将生物依次分 为 界、门、纲、目、科、属、种 7个等级。 其中科 是重要单位， 种 是主要单 位。
下面我们以犬为例，了解动物在分类中的等级地位
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狐、狗不同属是因为 遗传物质染色体不同， 存在生殖隔离。
狼、狗同属是因 为遗传物质染色 体基本相同，狗 就是由狼训化而 来的。
3、分类单位的大小与生物数量、特征之间的关系 分类等级越高， 所包括的生物种类越多， 生物之间的亲缘关系越远 相互之间共同点越少；
分类等级越低， 所包括的生物种类越少， 生物之间的亲缘关系越近 相互之间共同点越多。
那么人在分类中的等级地位又如 何哪？大家可以互相讨论、交流一下。
生物界 脊索动物门
哺乳纲
食肉目 灵长目
犬科 犬属
人科 人属
狗 犬种
智人种 人
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安徽省太和县第三中学侯子建设计
1、分类的依据：
以生物性状差异的程度和亲缘关系的远近为依据。
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每一匹马是一个动物个体，但所有的马都属 于马的同一个物种---马种（其中又分多个品种）。
斑马（斑马长花纹的原因是:在非洲大陆有一种可怕的昆虫--舌绳.动
物一但被舌绳叮咬就会染上可怕的病叫“昏睡病”,这种病可以让人或动物发烧、疼痛、 神经紊乱，直至死亡。舌绳的视觉很特别，一般只会被颜色一致的大块面积所吸引。
第22章 物种的多样性
第一节 生物的分类
一、活动:尝试对生物进行分类
下列是一些生活在不同环境中的生物，请尝试对他们进行分类
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1、讨论和制定对上述生物进行分类的依据 2、根据分类依据进行分类，并做好记录 3、推荐好交流发言人，进行交流 4、指出那一小组分类的方法比较合理
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把各个分类等级按其高低和从属关系的顺 序排列起来，就构成了生物分类的阶层系统。
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物种和品种
如马：有野
马和家马之分，
家养马还有多种
品种的马，那么， • 物种是指有一定的自然区域分布、
它们都同属一个 在形态结构、生理特征相似的生物
物种.
类群。品种只是这个物种的一个分
支。
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对于斑马，舌绳往往是视而不见的。）除全身的毛是黑色和白色条纹
相间外，其他特征如身形、头、尾巴与马都不相同，而且斑 马是生活在非洲，马在世界各地都有。所以它们虽然长的很 像，却属不同物种。列为同一个属。——马属。
驴是另外一个属的动物，体型比马和斑 马都小，但与马属有不少共同特征：第三趾发 达，有蹄，其余各趾都已退化。它们被划分到 同一个科──马科。