厦门市小学生综合素质评价表
厦门市小学生综合素质评价表(低年级)
★
★
★
26
良好的心理素质
★
★
★
健康
生活
方式
27
坚持体育锻炼
★
★
★
★
28
合理安排作息时间
★
★
★
29
养成良好的生活习惯
★
★
★
审美与表现
审美情趣
30
热爱大自然，欣赏美好事物
★
★
★
★
31
仪表美、语言美，行为美
★
★
★
艺术活动
32
上好艺术课，成绩优良
★
★
★
★
33
积极参加艺术活动
★
★
★
综合实践活动
活动表现
34
积极参加集体活动
★
★
★
★
劳动表现
35
热爱劳动
★
★
★
★
特长及获奖
情 况
要素
★
合计
等级：
综合性描述评语：
班主任：
厦门市小学生综合素质评价表（低年级）
维度
要素
序号
关 键 表 现
学
生
自
评
小
组
互
评
家
长
评
考
评
组
评
道德品质与公民素养
爱国
爱乡
1
尊敬国旗、国徽、会唱国歌
★
★
★
★
2
热爱家乡
★
★
★
3
爱祖国，关心国家大事
★
★
★
诚信
礼貌
小学学生综合素质评价表.
4、有自我反思的学习行为习惯。
学习水平
反思行为
人文素养
尊重他人
1、在他人讲话时，能专注听，不打断对方说话，能尊重和理解他人。
2、经常洗澡，勤剪指甲，勤洗手，衣着整齐简洁，有良好的卫生习惯。
3、合理花钱，学会储蓄，不浪费，生活自理独立。
卫生习惯
学会自理
合作
精神
乐于合作
评价时间：2016年1月
1、合作过程中表现记录。
2、与他人合作共同完成任务的记录
3、校本课程选修记录，出勤、活动记录
尊重他人Байду номын сангаас
方法运用
班主任签名
学生签名
小组成员
签名
说明：
(1)综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。
(2)主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体现班级特色。
（3）评价结果分别为：A（优）、B（好）、C（合格）、D（等合格）
xxxx学生综合素质评价表
学生姓名：班级：学校评价等级：
一级指标
二级指标
实证材料
自
评
互
评
师
评
总
评
道德
品质
遵纪守法
1、学年内的班主任期末评语的原始证据
2、学生学年内的奖励或处分等原始记录
3、为集体争得荣誉的原始证据。
关心集体
诚实守信
公民
素质
行为习惯
1、言行、习惯、观察等方面的记录。
2、学校或班级劳动等的原始记录。
3、为同学、集体、社会等服务方面的证据。
4、参加社会实践活动方面的记录。
学会负责
小学生综合素质评价表
具有丰富的想象力和创新意识，有较强的动手能力，有一定的综合实践活动能力。
交流与合作
乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力，善于与他人合作，共同完成完任务。善于与他人交流和分享
心理与健康
心理健康符合年龄特征，身体健康
说明：评定分为A、B、C、D四个等级或优秀、良好、合格、不合格。
学习习惯
及品质
课前能按要求，准备学习用品。
能养成确，学习积极努力。
学习兴趣浓，认真听课，勇于发言，积极思维。
回答问题语言清楚、明白、声音洪亮。
学习能力
有学习的好奇心与求知欲，能独立完成学习任务，努力克服学习中的困难。
有良好的学习习惯，掌握有效的学习方法。
小学生综合素质评价表
学校：______________学期：班级：__________
评价要素
评价内容
学生自评
家长评价
教师评价
道德品质
对师长有礼貌，与同学友好相处，言行文明。
热爱生活，兴趣广泛，有一定的安全意识。
遵守小学生日常行为规范和《守则》。
珍视集体荣誉，维护集体利益。
积极参加力所能及的劳动，珍惜劳动成果。
小学生综合素质评价表
学校：______________ 班级：__________ 学期：________
评价要素
评 价 内 容
学生自评
家长评价
教师评价
道
德
品பைடு நூலகம்
质
对师长有礼貌 ， 与同学友好相处，言行文明。
热爱生活，兴趣广泛，有一定的安全意识。
遵守小学生日常行为规范和《守则》。
珍视集体荣誉，维护集体利益。
积极参加力所能及的劳动，珍惜劳动成果。
学习习惯
及品质
课前能按要求，准备学习用品。
能养成正确的读写姿势，能爱惜学习用品。
有进取心，学习目标明确，学习积极努力。
学习兴趣浓，认真听课，勇于发言，积极思维。
回答问题语言清楚、明白、声音洪亮。
学
习
能
力
有学习的好奇心与求知欲，能独立完成学习任务，努力克服学习中的困难。
有良好的学习习惯，掌握有效的学习方法。
能够独立思考，善于提出问题和解决问题，有自主合作学习意识。
具有丰富的想象力和创新意识，有较强的动手能力，有一定的综合实践活动能力。
交流与合作
乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力，善于与他人合作，共同完成完任务。善于与他人交流和分享
心理与健康
心理健康符合年龄特征，身体健康
说明：评定分为A、B、C、D四个等级或优秀、良好、合格、不合格。
小学生综合素质评价(表)资料
小学生综合素质评价表
小学生综合素质评价表
注：1、考试科目考查科目均按优秀（A ）、良好（B ）、及格（C ）、待及格（D ）等级评价。
2
、行为与习惯、情感与态度，按“棒极了！☆☆☆”“好样的！☆☆”、“加油啊！☆”、“拼搏！★”评价。
3、按“等级+特长+评语”的方式按优秀、良好、合格、一般综合评价学生。
4、每学期进行两次（期中、期末）评比并存入学生个人成长档案袋。
小学生综合素质测评表
（低段1—2年级）
学校 学生 测评教师 等级
说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79
分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。
小学生综合素质测评表
（中段3—4年级）
学校学生测评教师等级
说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79
分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。
小学生综合素质测评表
（高段5—6年级）
学校学生测评教师等级
说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79
分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。
小学生综合素质评价表
学生姓名：班级：。
小学生综合素质评价表
能感受并欣赏自然、艺术和科学中的美。
说明：评定分为A、B、C、D四个等级或优秀、良好、合格、不合格。
了解家乡的历史及发展变化。
关心时事，具有强烈的国家和民族自豪感。
遵守学校各项规章制度，较强的组织纪律观念。
良好的社会公德意识，遵守公共秩序，爱护公共设施。
学习习惯
及品质
课前能按要求，准备学习用品。
能养成正确的读写姿势，能爱惜学习用品。
善于发现问题和提出问题，尝试采用多种方法独立解决问题。
学习兴趣浓，认真听课，勇于发言，积极思维。
能在合作中与他人和睦相处，认真倾听同学的观点和意见，主动完成自己的任务。
言而有信，对人不说谎，学习中不抄袭作业，考试中不作弊。
敢于承认错误，不推卸责任。对同伴的错误能诚恳地指出。
友爱待人，语言文明、举止大方，孝敬父母，尊敬师长。
他人有困难，以正确的方式予以帮助。
善于提出问题，并通过多种途径解决问题。
习
能
力
能够独立思考，善于提出问题和解决问题，有自主合作学习意识。
敢于质疑，有独到的见解。具有丰富的想象力和创新意识，
有较强的动手能力，有一定的综合实践活动能力。
交流与合作
乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力，善于与他人合作，共同完成完任务。
能主动和他人进行沟通与交流，分享学习及劳动成果。
尊重并理解他人的观点和处境，欣赏他人的成功，学习他人的长处。
按时、独立、自觉地完成各科作业，字迹工整，准确率高。
学业测试成绩优良。
有良好的预习、练习、复习的学习习惯，掌握良好的学习方法/有良好的学习习惯，掌握有效的学习方法。
有学习的好奇心与求知欲，能独立完成学习任务，努力克服学习中的困难。
小学生综合素质评价表
小学生综合素质评价表
小学生综合素质评价表
注：1、考试科目考查科目均按优秀（A）、良好（B）、及格（C）、待及格（D）等级评价。
2、行为与习惯、情感与态度，按“棒极了！☆☆☆”“好样的！☆☆”、“加油啊！☆”、“拼搏！★”评价。
3、按“等级+特长+评语”的方式按优秀、良好、合格、一般综合评价学生。
4、每学期进行两次（期中、期末）评比并存入学生个人成长档案袋。
（低段1—2年级）
学校学生测评教师等级
说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79
分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。
（中段3—4年级）
学校学生测评教师等级
说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79
分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。
（高段5—6年级）
学校学生测评教师等级
说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79
分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。
小学生综合素质评价表学生姓名：班级：。
小学生综合素质评价表
小学生道德品质评价表
小学生行为习惯评价表
小学生学习能力评价表
小学生心理状况评价表
语文学科学习情况评价表
“成绩”和“学习表现”栏由任课教师用等级评价（优、良、中、需努力）。
数学学科学习情况评价表
“成绩”和“学习表现”栏由任课教师用等级评价（优、良、中、需努力）。
英语学科学习情况评价表
“成绩”和“学习表现”栏由任课教师用等级评价（优、良、中、需努力）。
音乐学科学习情况评价表
“评价”栏一律用等级评价（优、良、中、需努力）。
体育与健康学科学习情况评价表
“评价”栏一律用等级评价（优、良、中、需努力）。
美术学科学习情况评价表
“评价”栏一律用等级评价（优、良、中、需努力）。
小学学生综合实践课学生评价表
“评价”栏一律用等级评价（优、良、中、需努力）。
小学学生科学课学生评价表
信息技术学科学习情况评价表
“评价”栏一律用等级评价（优、良、中、需努力）。
小学生综合素质评价记载表
小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表学生姓名：年级班年春期小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表学生姓名：年级班年春期小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表学生姓名：年级班年春期小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表学生姓名：年级班年春期小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表学生姓名：年级班年春期小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表小学生综合素质评价记载表。
小学学生综合素质评价表(低年级)
人文素养与科学素养
博学章
智育表现
兴趣
与
态度
做好每一节课前的预习和课后复习，上课前将自己下节课所需要的物品摆放整齐。
上课能够大胆举手发言，认真听讲。
按时完成老师布置的每一项作业。
能力
与
方法
与家长、老师共同学习，掌握学习方法。
积极思考，勇于举手发言，大胆说自己的想法。
能够将自己的书包收拾整齐，养成善于整理好习惯。
小学学生综合素质评价表（低年级）
学生姓名:性别:班级:
维度
项目
要素
素养要求
学生自评
生生互评
教师评价
家长评价
社会评价
道德素养
立志章
德育表现
爱国
爱乡
尊敬国旗、国徽，学唱国歌，灭天升旗仪式听到国歌响起时能够驻足站立，敬队礼或行注目礼。
热爱家乡，和长辈共同寻找家乡美食、文化、名胜古迹等，学习讲述家乡小故事。
能够自己整理书包、自己穿衣服、认真完成老师交给的各项任务。
上课积极听讲，能够主动举手发言。
环保
意识
能够随手捡起地上的垃圾，按要求丢弃到指定区域，保持自己周围地面干净。
不在座椅板凳上乱涂乱画，主动进行教室卫生的清扫。
团队
精神
积极参加学校、班级组织的各项活动，认真完成每一次活动。
主动与同伴合作，互帮互助
加分项
总章数量：
等级：
综合性描述评语：
班主任：
学生签名：
养成良好的生活习惯。
加分项
艺术素养
才艺章
艺能表现
审情趣
爱惜校园及校外的一草一木，热爱大自然。
每天穿好校服，并佩戴好红领巾。
艺术活动
小学生综合素质评价(表)
小学生综合素质评价表小学生综合素质评价表注：1、考试科目考查科目均按优秀（A）、良好（B）、及格（C）、待及格（D）等级评价。
2、行为与习惯、情感与态度，按“棒极了！☆☆☆”“好样的！☆☆”、“加油啊！☆”、“拼搏！★”评价。
3、按“等级+特长+评语”的方式按优秀、良好、合格、一般综合评价学生。
4、每学期进行两次（期中、期末）评比并存入学生个人成长档案袋。
小学生综合素质测评表（低段1—2年级）学校学生测评教师等级说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。
小学生综合素质测评表（中段3—4年级）学校学生测评教师等级2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。
小学生综合素质测评表（高段5—6年级）学校学生测评教师等级评2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。
小学生综合素质评价表学生姓名：班级：经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，有良好的卫生习惯。
审美与表现衣着整洁得体，言谈举止文明，诚实守信，能感受、发现、欣赏艺术与自然生活中的美，并形成自己的情感判断。
对音乐、美术感兴趣，课堂表现突出，积极参加各种艺术活动且有一定艺术特长。
说明：评定分为A、B、C、D四个等级或优秀、良好、合格、不合格。
小学生综合素质评价表72400
小学生综合素质评价表
小学生综合素质评价表
注：1、考试科目考查科目均按优秀（A）、良好（B）、及格（C）、待及格（D）等级评价。
2、行为与习惯、情感与态度，按“棒极了！☆☆☆”“好样的！☆☆”、“加油啊！☆”、“拼搏！★”评价。
3、按“等级+特长+评语”的方式按优秀、良好、合格、一般综合评价学生。
4、每学期进行两次（期中、期末）评比并存入学生个人成长档案袋。
小学生综合素质测评表
（低段1—2年级）
学校学生测评教师
等级
说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，
70-79分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。
小学生综合素质测评表
（中段3—4年级）
学校学生测评教师
等级
说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79
分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。
小学生综合素质测评表
（高段5—6年级）
学校学生测评教师
等级
说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89
分优秀，70-79分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。
小学生综合素质评价表
学生姓名： 班级：
厦门市小学生综合素质评价表（高年级）
页脚内容。
小学一、二年级小学生综合素质评价表
学校:
年级班姓名:性别:学期:
A级指标
B级指标
评价基本标准
自我评价
小组评价
教师评价
家长评价
综合
品德修养
热爱祖国
认识国旗、国徽，会唱国歌、行队礼。
遵纪守法
知规范：《小学生守则》，自觉遵守校规校1、知道公共场所中的行为规范，公共场所不拥挤，不喧哗。乘车时能主动给老幼病残孕让座。
学习能力
学习态度
1、积极发言，声音宏亮；勤于思考，大胆质疑。
2、能耐心听取他人讲话，边听边思。
学习习惯
1、有课前准备好学习用品，上课专心听讲、做好笔记，多思善问、敢于发表不同见解；
2、能认真听取别人讲话，留心周围事物，善于观察和思考。
3、写字姿势端正，握笔姿势正确。
学习效果
1、堂堂清，天天清，不需补课就能掌握知识重点。
最终综合评价：
评价人：核准人：
健康意识
1、均衡饮食，不挑食，不偏食，不吃零食，不暴饮暴食。养成自带白开水的习惯，少喝饮料。
2、作息有规律；早睡早起，劳逸结合；
3、认真上好体育课，做好眼保健操和课间操。
4、讲究个人卫生，饭前便后洗手，勤剪指甲勤洗澡。
5、远离毒品，不吸烟不喝酒不赌博，不参加封建迷信活动；控制上网时间。
兴趣特长
兴趣广泛
2、课堂作业正确率高，成绩优异或进步快。
合作探究
探究发现
1、能主动独立地发现问题，通过探索性活动获得知识和技能；遇到疑难问题能主动钻研。
合作精神
2、积极参与合作，能与组员分工协作完成任务；互相帮助，取长补短；能与家长、朋友共同探讨问题。
身心健康
身体素质
1、坐立行走姿势正确，积极参加体育锻炼，不怕吃苦。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
14、按时认真完成作业
3★、按时、独立完成作业，卷面整洁，书写工整，有错能及时订正。
2★、能按时完成作业，书写较工整，订正较及时。
1★、尚能完成大部分作业，有拖欠作业现象，但经教育能改正。 能力与方法
15、掌握学习方法
3★、能掌握和运用正确的学习方法进行学习，有一定的自学能力。
2★、珍爱生命，不做危险的事，学习自护知识，掌握一些自护技能。
1★、珍爱生命，不做危险的事，偶有不安全行为，经教育能认识其危害，并改正。
8、遵纪守法
3★、初步了解一些与生活关系密切的法律法规，自觉遵守校规校纪。
2★、初步了解一些与生活关系密切的法律法规，遵守校规校纪，不做违纪的事。
1★、初步了解一些与生活关系密切的法律法规，若有违纪行为，经教育能改正。
★
6
诚实、守信
★
★
★
自尊
自律
7
珍爱生命，学会自我保护
★
★
★
★
8
遵纪守法
★
★
★
9
学会自理
★
★
★
环保
意识
10
爱护自己的生活环境，参加环保活动
★
★
★
★
11
爱护公物，勤俭节约
★
★
★
学习能力
兴趣 与
态度
12
热爱学习，明确目的
★
★
★
★
13
上课认真
★
★
★
14
按时认真完成作业
★
★
★
能力 与 方法
15
掌握学习方法
★
★
★
★
16
积极思考，善于与人合作学习
★
★
★
17
养成良好学习习惯
★
★
★
学习
效果
18
双基扎实
★
★
★
★
19
成绩优良
★
★
★
交 流 与 合 作
团队 精神
20
热爱集体生活
★
★
★
★
21
主动与同伴合作，互帮互助
★
★
★
沟通
分享
22
乐于交流、分享
★
★
★
★
23
认识自己的优缺点，虚心向别人学习
★
★
★
维 度
要 素
序 号
关键表现
3★、与同学和睦相处，乐于帮助他人。
2^、与同学和睦相处，能关心和帮助有困难的人。
1★、与同学和睦相处，偶有不尊重他人的言行，经教育能改正。
6、诚实、守信
3★、不说谎话，答应别人的事努力做到。
2★、不说谎话，知错就改。
1★、偶有言行不一的行为，经教育能改正。
自尊自律7、珍爱生命，学会自我保护
3★、珍爱生命，不做危险的事，认真学习自护知识，掌握一些自护技能。
9、学会自理
3*、能为自己的学习和生活做力所能及的事。
2★、学会为自己的学习和生活做一些力所能及的事。
〔★、在他人的帮助下，能为自己的学习和生活做一些力所能及的事。
环保意识
10、爱护自己的生活环境，参加环保活动
3★、自觉维护校园及周边的公共环境卫生，积极学习环保知识，主动参加环保活动。
2★、能维护校园及周边的公共环境卫生，掌握一些环保知识，能参加环保活动。
3★、合理安排学习时间，有良好的听、说、读、写习惯。
2尢合理安排学习时间，尚能养成听、说、读、写习惯。
1★、尚能安排学习时间。
学习效果
18、双基扎实
3*各项基础知识、基本技能扎实、牢固，达到"课标”要求。
2★、各项基础知识、基本技能达到"课标”要求。
2★、尚能运用正确的学习方法进行学习，有一定的自学能力。
1★、根据老师的要求安排学习。
16、积极思考，善于与人合作学习
3★、会动脑筋，质疑问难，善于与人合作学习，探究问题。
2★、比较喜欢动脑筋，能提出问题，能参加小组合作学习。
1★、能在老师的指导下进行思考，尚能参加小组合作学习。
17、养成良好学习习惯
要素
★
合计
等级：
综合描述性评语：
班主任：
厦门市小学生综合素质评价实施细则（中年级）
一、道德品质与公民素养
爱国爱乡
1、尊敬国旗、国徽，会唱国歌
3尢 熟悉国旗和国徽，唱好国歌，按时参加升旗仪式，行礼规范。
2尢熟悉国旗和国徽，唱好国歌，能按时参加升旗仪式，行礼较规范。
〔★、熟悉国旗和国徽，能唱国歌，尚能按时参加升旗仪式，行礼较规范。
★
★
★
★
31
仪表美、语言美，行为美
★
★
★
艺术 活动
32
上好艺术课，成绩优良
★
★活动
★
★
★
综合实践活动
信息 技术
34
认真学习，成绩优良
★
★
★
★
研究性
学习
35
积极参加研究性学习
★
★
★
★
劳动 教育
36
热爱劳动，爱惜劳动成果
★
★
★
★
参与
活动
37
积极参加社区服务与社会实践
★
★
★
★
特长及获奖 情况
二、学习能力
兴趣与态度
12、热爱学习，明确目的
3★、热爱学习，明确学习目的，有上进心，积极参加学习活动。
2★、热爱学习，学习目的比较明确，自觉参加学习活动。
1★、学习目的比较明确，在同伴与老师的帮助下参加学习活动。
13、认真上课3★、遵守课堂纪律，学会倾听，积极发言。
2★、遵守课堂纪律，学会倾听，能积极发言。
厦门市小学生综合素质评价表
维 度
要 素
序 号
关键表现
学生自评
小组互评
家 长 评
考 评 组 评
道 德 品 质 与 公 民 素 养
爱国
爱乡
1
尊敬国旗、国徽、会唱国歌
★
★
★
★
2
热爱家乡，关心家乡发展
★
★
★
3
热爱祖国，关心国家大事
★
★
★
诚信
礼貌
4
孝敬父母，尊敬师长，对人有礼貌
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团结友爱，乐于助人
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1★、能维护校园及周边的公共环境卫生，懂得一些环保知识，尚能参加环保活动。
11、爱护公物，勤俭节约
3尢 爱护公物，节约粮食，爱惜学习用品和生活用品，养成勤俭节约的好习惯。
2★、能爱护公物，节约粮食，爱惜学习用品和生活用品，不浪费。
1★、能爱护公物，节约粮食，爱惜学习用品和生活用品，若有浪费行为，经教育能改正。
2、热爱家乡，关心家乡发展
3★、热爱家乡，了解家乡的基本情况，关心家乡的发展。
2尢 热爱家乡，知道家乡的基本情况，关心家乡的发展。
1★、热爱家乡，知道家乡的基本情况。
3、热爱祖国，关心国家大事
3★、热爱祖国，每天安排一定时间阅报、收听、收看新闻，了解国家大事。
2尢热爱祖国，经常阅报、收听、收看新闻，了解国家大事。
〔★、热爱祖国，有阅报、收听、收看新闻，能关心国家大事。
诚信礼貌
4、孝敬父母，尊敬师长，对人有礼貌
3★、孝敬父母，礼貌待人，虚心接受师长的教导，主动为师长做力所能及的事。
2★、关心父母，礼貌待人，接受师长的教导，不任性。
1*能关心父母，对人较有礼貌，尚能接受师长的教导，有错能及时改正。
5、团结友爱，乐于助人
宀子生自评
小组互评
家 长 评
评 组 评
运 动 与 健 康
体质 与
健康
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上好体育课、做好两操
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25
《学生体质健康标准》合格
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良好的心理素质
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健康
生活
方式
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坚持体育锻炼
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合理安排作息时间
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养成良好生活习惯
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审 美 与 表 现
审美 情趣
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热爱大自然，欣赏美好事物