陕西省宝鸡中学高中信息技术计算机病毒的概念和特征教学素材
信息技术计算机病毒
信息技术计算机病毒1.引言随着信息技术的快速发展，计算机已经成为人们生活和工作中不可或缺的一部分。
然而，随着计算机的普及，计算机病毒也逐渐成为了一个严重的问题。
计算机病毒是一种恶意软件，它可以在未经授权的情况下自我复制和传播，对计算机系统造成破坏和损失。
本文将介绍计算机病毒的概念、特点、传播方式以及预防和应对措施。
2.计算机病毒的概念和特点计算机病毒是一种恶意软件，它可以在未经授权的情况下自我复制和传播。
计算机病毒的特点包括：自我复制：计算机病毒可以通过复制自身到其他程序或文件中，从而感染更多的计算机系统。
隐蔽性：计算机病毒通常会隐藏在其他程序或文件中，不易被发现。
破坏性：计算机病毒可以对计算机系统造成不同程度的破坏，如删除文件、损坏系统、窃取敏感信息等。
传播性：计算机病毒可以通过网络、移动存储设备等途径传播。
3.计算机病毒的传播方式计算机病毒的传播方式多种多样，常见的传播方式包括：电子邮件附件：病毒可以通过电子邮件附件的形式传播，用户在打开附件时，病毒会自动运行并感染计算机系统。
网络：病毒可以通过网络的方式传播，用户在文件时，病毒会附着在文件中，并在用户打开文件时感染计算机系统。
移动存储设备：病毒可以通过移动存储设备传播，如U盘、移动硬盘等，用户在插入移动存储设备时，病毒会自动运行并感染计算机系统。
软件漏洞：病毒可以利用软件漏洞传播，如操作系统、应用软件等，病毒会利用这些漏洞感染计算机系统。
4.计算机病毒的预防和应对措施安装杀毒软件：安装杀毒软件可以有效检测和清除计算机病毒。
用户应该定期更新杀毒软件，以确保其能够识别最新的病毒。
更新操作系统和应用软件：定期更新操作系统和应用软件可以修复软件漏洞，防止病毒利用漏洞传播。
不打开不明来源的邮件附件：用户应该谨慎打开来自不明来源的邮件附件，避免感染病毒。
不随意软件：用户应该从官方网站或可信的渠道软件，避免带有病毒的软件。
定期备份重要文件：定期备份重要文件可以防止病毒损坏文件，用户可以在病毒感染后恢复文件。
中学信息技术课教案计算机病毒
中学信息技术课教案——计算机病毒一、教学目标1. 让学生了解计算机病毒的概念、特点和危害。
2. 培养学生防范计算机病毒的安全意识和技能。
3. 引导学生正确使用计算机，提高信息技术素养。
二、教学内容1. 计算机病毒的概念：介绍计算机病毒的定义、起源和发展。
2. 计算机病毒的特点：分析计算机病毒的基本特点，如寄生性、破坏性、传播性等。
3. 计算机病毒的危害：阐述计算机病毒对个人、企业和国家安全的危害。
4. 防范计算机病毒的方法：介绍预防计算机病毒的基本方法和技巧。
5. 计算机病毒的案例分析：分析国内外典型的计算机病毒案例，提高学生的警觉性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：计算机病毒的概念、特点、危害和防范方法。
2. 教学难点：计算机病毒的传播途径和防范技巧。
四、教学方法1. 讲授法：讲解计算机病毒的基本概念、特点、危害和防范方法。
2. 案例分析法：分析典型计算机病毒案例，提高学生的实践能力。
3. 互动教学法：引导学生提问、讨论，增强课堂活力。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲解计算机病毒的真实案例，引发学生对计算机病毒的兴趣。
2. 讲解计算机病毒的概念：介绍计算机病毒的定义和起源。
3. 分析计算机病毒的特点：引导学生了解计算机病毒的基本特点。
4. 阐述计算机病毒的危害：通过案例分析，让学生认识到计算机病毒的严重性。
5. 讲解防范计算机病毒的方法：教授学生预防计算机病毒的基本技巧。
6. 课堂互动：学生提问、讨论，巩固所学知识。
7. 总结与布置作业：总结本节课的主要内容，布置相关作业，巩固学习成果。
六、教学评价1. 形成性评价：通过课堂提问、讨论，了解学生对计算机病毒概念、特点、危害和防范方法的掌握情况。
2. 过程性评价：观察学生在案例分析过程中的参与程度，评价学生的实践能力。
3. 终结性评价：通过课后作业和测试，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
七、教学资源1. 教材：选用符合课程标准的计算机病毒相关教材。
中学信息技术课教案计算机病毒
中学信息技术课教案——计算机病毒一、教学目标1. 让学生了解计算机病毒的定义、特点和危害。
2. 培养学生预防计算机病毒的意识，提高网络安全素养。
3. 引导学生掌握简单的计算机病毒清除方法。
二、教学内容1. 计算机病毒的定义：计算机病毒是一种恶意程序，能够在计算机系统中自我复制、传播并对计算机资源造成破坏。
2. 计算机病毒的特点：隐蔽性、传播性、破坏性、寄生性。
3. 计算机病毒的危害：破坏硬件设备、损毁数据文件、窃取个人信息、传播垃圾邮件、恶意攻击等。
4. 预防计算机病毒的措施：安装杀毒软件、定期更新病毒库、不打开来路不明的文件、不随意网络、使用复杂密码等。
5. 计算机病毒清除方法：使用杀毒软件全盘扫描、手动删除病毒文件、恢复系统、隔离病毒感染区域等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解计算机病毒的定义、特点、危害和预防措施。
2. 案例分析法：分析典型的计算机病毒案例，让学生了解病毒的真实危害。
3. 实践操作法：引导学生使用杀毒软件进行病毒清除操作，提高实际操作能力。
四、教学步骤1. 导入新课：通过讲解计算机病毒的危害，引起学生对网络安全的高度重视。
2. 讲解计算机病毒的定义、特点和危害。
3. 分析典型计算机病毒案例，让学生了解病毒的真实危害。
5. 讲解计算机病毒清除方法，并进行实践操作演示。
五、课后作业1. 复习本节课所学内容，总结计算机病毒的特点和危害。
2. 制定个人预防计算机病毒的措施，提高网络安全素养。
3. 结合实践操作，掌握计算机病毒清除方法。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对计算机病毒定义、特点和危害的掌握情况。
2. 案例分析：让学生分析典型案例，了解计算机病毒的真实危害。
3. 实践操作：检查学生在实际操作中使用杀毒软件清除病毒的能力。
七、教学拓展1. 介绍近年来出现的新型计算机病毒，让学生了解计算机病毒的发展趋势。
2. 讲解网络安全意识的重要性，提高学生防范网络风险的能力。
高中信息技术教学：计算机病毒及计算机犯罪
TIPS： 1.查阅图书资料。 2.利用搜索引擎搜索网络资源。
高中信息技术教学
请各位老师批评指正！ 谢谢！
计算机病毒的特点
想一想，议一议：
计算机病毒还有哪些特点？
计算机病毒的特点
1 2
非授权可执行性 可触发性
可执行：计算机病毒是一种可执行程序代码。 设置一定的发作条件 非授权：隐藏在合法的程序或数据中 ,当用户运行 （1）利用计算机内的时钟提供的时间作为触发器 正常程序时,病毒伺机窃取到系统的控制权, （2）利用计算机病毒体内自带的计数器作为触发器 得以抢先运行。 （3）利用计算机内执行的某些特定操作作为触发器
1
视频：认识几种病毒
小组探究：计算机病毒的特点
2
计算机病毒的特点
计算机病毒的特点
生物病毒
计算机病毒
没有细胞结构。 个体极其微小，需要 在电子显微镜下才能够看 到。
隐蔽性
编程技巧高、 短小精悍。 附在正常程序 中或隐藏在较隐蔽 的地方，不经分析 或扫描不易区别。
计算机病毒的特点
生物病毒
计算机病毒
潜伏期内，随宿主 不同病毒类型， 细胞的复制而复制，不 表现出不同症状。 进行表达。
潜伏性 表现性
播放音乐，显示图片 可以长期隐藏在系统 文字或破坏系统、格式化 中，大量复制，并对文件 硬盘、阻塞网络运行、或 进行大肆传染。 者毁坏硬件等。
计算机病毒的特点
生物病毒
计算机病毒
通过传染，生物病毒 从一个生物体扩散到另一 个生物体。
高中信息技术教学:
计算机病毒及计算机犯罪 COMPUTER VIRUS
计算机病毒及其预防
说一说：
什么是计算机病毒？
高中 信息安全-计算机病毒的基础知识
三、病毒的历史 6、Internet的革命
有人说Internet的出现，引爆了新一波的信息革命。 因为在因特网上，人与人的距离被缩短到极小的距离，而 各式各样网站的建立以及搜寻引擎的运用，让每个人都很 容易从网络上获得想要的信息。 Internet的盛行造就了信息的大量流通，但对于有心 散播病毒、盗取他人帐号、密码的电脑黑客来说，网络不 折不扣正好提供了一个绝佳的渠道。也因此，我们这些一 般的使用者，虽然享受到因特网带来的方便，同时却也陷 入另一个恐惧之中。
三、病毒的历史 宏病毒：“梅丽莎”
Melissa病毒是一种迅速传播的宏病毒，它 作为电子邮件的附件进行传输，当该附件被打开 以后，Word97和2000中的几项安全防护功能将会 被关闭；而且，如果该用户在系统中安装了 Microft Outlook电子邮件程序，那么该病毒就会 被转发给该用户地址薄中前50个联系人。尽管 Melissa病毒不会毁坏文件或其它资源，但是它可 能会使企业或其它邮件服务端程序停止运行，因 为它发出大量的邮件形成了极大的电子邮件信息 流。
三、病毒的历史
3、病毒的dos时代
所谓“DOS时代的病毒”，意思是说这是从DOS时代 就有的病毒。 随着IBM PC的市场占领，微软的DOS操作系统也随着 IBM PC广泛的销售到了用户的计算机中， DOS病毒时代 开始了。 DOS时期的病毒，种类相当繁杂，病毒发作的症状 也是各式各样，有的会唱歌、有的会删除文件、有的会 Format硬盘、有的还会在屏幕上显出各式各样的图形或 者放出音乐。不过幸运的 是，这些DOS时期的病毒，由 于大部分的杀毒软件都可以轻易地扫除，所以杀伤力已 经大不如前了。
三、病毒的历史 Internet的革命
四、病毒的基础知识
1、病毒命名 世界上那么多的病毒，反病毒公司为了方便管理，他 们会按照病毒的特性，将病毒进行分类命名。虽然每个反 病毒公司的命名规则都不太一样，但大体都是采用一个统 一的命名方法来命名的。 一般格式为：<病毒前缀>.<病毒名>.<病毒后缀> 病毒前缀是指一个病毒的种类，他是用来区别病毒的 种族分类的。不同的种类的病毒，其前缀也是不同的。比 如常见的木马病毒的前缀 Trojan ，蠕虫病毒的前缀是 Worm 等等还有其他的。
中学信息技术课教案计算机病毒
中学信息技术课教案——计算机病毒一、教学目标1. 让学生了解计算机病毒的定义、特点和危害。
2. 培养学生预防计算机病毒的意识，提高网络安全素养。
3. 引导学生掌握基本的计算机病毒防范方法。
二、教学内容1. 计算机病毒的定义：计算机病毒是一种恶意程序，具有自我复制、传播和破坏计算机功能的能力。
2. 计算机病毒的特点：隐蔽性、传播性、破坏性、寄生性等。
3. 计算机病毒的危害：破坏计算机系统、泄露个人信息、传播恶意软件等。
4. 计算机病毒的防范方法：安装杀毒软件、更新操作系统和软件、不打开陌生邮件和附件、不访问不良网站等。
三、教学过程1. 导入：通过一个生动的计算机病毒案例，引发学生对计算机病毒的兴趣。
2. 讲解：详细介绍计算机病毒的定义、特点和危害。
3. 互动：学生分享自己了解的计算机病毒案例，教师进行点评和补充。
4. 实践：学生动手操作，学习计算机病毒的防范方法。
四、教学评价1. 学生能准确地描述计算机病毒的定义和特点。
2. 学生了解计算机病毒的危害，并能提出有效的防范方法。
3. 学生具备预防计算机病毒的基本意识，提高网络安全素养。
五、教学资源1. 计算机病毒案例资料。
2. 网络安全知识PPT。
3. 杀毒软件安装包。
4. 教学视频或动画。
注意：在实际教学中，根据学生的实际情况和接受能力，可以适当调整教学内容和过程。
六、教学活动1. 小组讨论：让学生分组讨论计算机病毒的危害以及如何保护自己的计算机不受病毒感染。
2. 问答环节：教师提问，学生回答，加深对计算机病毒的理解。
3. 案例分析：分析具体的计算机病毒案例，让学生了解病毒的真实影响。
七、课堂练习1. 让学生设计一个简单的计算机病毒防范计划，包括定期更新软件、不打开不明邮件等。
2. 完成一个关于计算机病毒的crossword 谜题，加深对病毒相关术语的记忆。
八、家庭作业1. 调查并报告：学生回家后调查家庭成员或朋友是否曾经遭受计算机病毒攻击，并向班级报告。
计算机病毒的定义以及特征
计算机病毒的定义以及特征推荐文章关于人生成功的定义是什么热度：关于成功的定义英语作文范文热度：关于成功的定义有什么建议？热度：关于创业成功的定义热度：什么叫函数的定义域热度：编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者破坏数据，影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码被称为计算机病毒(Computer Virus)。
具有破坏性，复制性和传染性。
以下是店铺为大家整理的关于计算机病毒的定义以及计算机病毒的特征，欢迎大家前来阅读!关于计算机病毒的定义计算机病毒(Computer Virus)在《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》中被明确定义，病毒指“编制者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者破坏数据影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码”。
而在一般教科书及通用资料中被定义为:利用计算机软件与硬件的缺陷或操作系统漏洞，由被感染机内部发出的破坏计算机数据并影响计算机正常工作的一组指令集或程序代码。
计算机病毒最早出现在70年代David Gerrold 科幻小说When H.A.R.L.I.E. was One.最早科学定义出现在 1983:在Fred Cohen (南加大) 的博士论文“计算机病毒实验”“一种能把自己(或经演变)注入其它程序的计算机程序”启动区病毒,宏(macro)病毒,脚本(script)病毒也是相同概念传播机制同生物病毒类似.生物病毒是把自己注入细胞之中。
计算机病毒法律定义行政法规及规章对病毒的定义能否适用于刑法国务院颁布的《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》，以及公安部出台的《计算机病毒防治管理办法》将计算机病毒均定义如下：计算机病毒，是指编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者毁坏数据，影响计算机使用，并能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。
这是目前官方最权威的关于计算机病毒的定义，此定义也被通行的《计算机病毒防治产品评级准则》的国家标准所采纳。
计算机病毒说课稿
计算机病毒说课稿一、教学内容本节课的教学内容选自高中信息技术教材必修1第四章“计算机病毒”。
本节课的主要内容包括：计算机病毒的概念、特点、分类和预防。
二、教学目标1. 让学生了解计算机病毒的概念，理解计算机病毒的传播途径和危害。
2. 培养学生识别和防范计算机病毒的能力。
3. 提高学生对信息技术安全的意识，增强学生的信息素养。
三、教学难点与重点重点：计算机病毒的概念、特点、分类和预防。
难点：计算机病毒的传播途径和危害，以及如何防范计算机病毒。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、计算机病毒案例资料。
学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过展示一些计算机病毒导致的严重后果，如大规模数据泄露、系统崩溃等，让学生感受到计算机病毒的威胁，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解计算机病毒的概念、特点、分类和预防。
在此过程中，引导学生通过教材和资料，了解计算机病毒的传播途径和危害。
3. 案例分析（10分钟）分析几个典型的计算机病毒案例，让学生深入理解计算机病毒的传播途径和危害。
同时，引导学生思考如何防范计算机病毒。
4. 实践操作（10分钟）学生分组进行实践操作，使用杀毒软件对模拟的计算机病毒进行清除。
在此过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、板书设计计算机病毒概念：……特点：……分类：……预防：……七、作业设计1. 作业题目：列举你了解的计算机病毒，并描述其特点和危害。
答案：略。
2. 作业题目：分析一个计算机病毒案例，阐述其传播途径和危害。
答案：略。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对计算机病毒的认识有了明显提高。
但在实践操作环节，部分学生对杀毒软件的使用不够熟练，需要在课后加强指导。
拓展延伸：引导学生深入了解计算机病毒的起源、发展，以及当前网络安全面临的挑战。
同时，可以组织学生参加网络安全竞赛，提高学生的实践能力。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自高中信息技术教材必修1第四章“计算机病毒”。
中学信息技术- 计算机病毒
2、计算机病毒的特点：
可触发性
潜伏性
3、计算机染毒后的主要表现：
屏幕显示出现不正常 系统运行不正常 磁盘存储不正常 文件不正常
……
4、计算机病毒的简单防治
• • 计算机病毒的检测和清除 计算机病毒的预防 A、安装正版反病毒软件或防病毒卡 B、拒绝使用来历不明的软件 C、应急启动盘要加上写保护，尽量不要用软 盘启动 D、备份重要数据，软盘或优盘要加上写保护 E、外来软盘要查毒、杀毒 F、安装硬盘保护卡 G、网络服务器安装防火墙
教学目标：
1.知识目标： 认识计算机病毒， 了解计算机病毒的特征。 2.技能目标： 计算机病毒的简单防御与处理。
教学重难点：
计算机病毒的防御。
1、计算机
病毒定义
计算机病毒(Computer Virus)定义： 指编制或者在计算机程序中插入的 破坏计算机功能或者破坏数据，影 响计算机使用并且能够自我复制的 一组计算机指令或者程序代码Biblioteka 计算机病毒防治，必须做到：
三 不 要
三 要
1、直接打开U盘等
2、随意下载、打开不明文件 3、轻易打开邮件附件 1、安装杀毒软件、防火墙
2、及时修复漏洞、升级病毒库
3、重要数据及时备份
5、计算机中毒后的可采取的救治措施：
1、光盘引导杀毒软件进行全盘查杀 2、利用杀毒软件的在线查杀功能 3、格式化C盘，重装系统，打齐补 丁，安装杀毒软件、防火墙。 ……
随堂练习
• • • • • ①计算机病毒是指（ ）。 A、已感染病毒的程序 B、已感染病毒是计算机磁盘 C、具有破坏性、自我复制的特定程序 D、由计算机磁盘携带能使用户发病的病毒
作业
1. 什么是计算机病毒？ 2. 请描述计算机病毒的特征。 3. 如何避免计算机病毒带来的危害？
陕西省宝鸡中学高中信息技术勒索病毒介绍教学素材
陕西省宝鸡中学高中信息技术勒索病毒介绍教学素材勒索病毒，是一种新型电脑病毒，主要以邮件，程序木马，网页挂马的形式进行传播。
该病毒性质恶劣、危害极大，一旦感染将给用户带来无法估量的损失。
这种病毒利用各种加密算法对文件进行加密，被感染者一般无法解密，必须拿到解密的私钥才有可能破解。
传播途径：勒索病毒文件一旦进入本地，就会自动运行，同时删除勒索软件样本，以躲避查杀和分析。
接下来，勒索病毒利用本地的互联网访问权限连接至黑客的C&C服务器，进而上传本机信息并下载加密私钥与公钥，利用私钥和公钥对文件进行加密。
除了病毒开发者本人，其他人是几乎不可能解密。
加密完成后，还会修改壁纸，在桌面等明显位置生成勒索提示文件，指导用户去缴纳赎金。
且变种类型非常快，对常规的杀毒软件都具有免疫性。
攻击的样本以exe、js、wsf、vbe等类型为主，对常规依靠特征检测的安全产品是一个极大的挑战。
攻击对象：勒索病毒一般会攻击任何人，但一部分针对企业用户(如xtbl，wallet)，一部分针对所有用户。
2017年5月12日，英国国家医疗服务体系下属的一些医院电脑遭恶意软件“勒索病毒”攻击。
西班牙电信在内的几家公司也遭到“勒索病毒”的袭击。
2017年5月14日，欧盟警署负责人罗布·韦恩怀特宣称，“WannaCry”勒索病毒已攻击了至少150个国家的20多万受害者。
2017年5月15日，中西部多个省份的交管部门都受到病毒影响，部分业务暂停办理。
包括成都在内，四川多地交管、户籍等民生服务系统受到病毒影响，正在紧急维护或处置。
相关部门都发布了有关勒索病毒影响的公告。
2017年5月15日，受勒索病毒感染计算机系统的影响，宁夏银川市车管所除了驾驶证科目一考试，以及一部分上周排期的科目三道路考试外，其他包括车辆注册登记，驾驶员考试以及驾驶证年审等所有车辆管理和驾驶人管理的业务均已暂停。
银川市紧急对全市交警系统进行了紧急排查。
病毒规律：该类型病毒的目标性强，主要以邮件为传播方式。
信息技术 计算机病毒教案
信息技术计算机病毒教案教案标题：信息技术-计算机病毒教案教案目标：1. 了解计算机病毒的定义、特征和分类。
2. 掌握计算机病毒对计算机系统和数据的危害。
3. 学习预防和应对计算机病毒的基本方法和策略。
教案步骤：引入活动：1. 利用一个引人入胜的视频或故事，引起学生对计算机病毒的兴趣，并让学生了解计算机病毒的定义。
知识讲解：2. 解释计算机病毒的特征和分类，包括病毒的传播方式、感染对象和破坏性等内容。
3. 介绍计算机病毒对计算机系统和数据的危害，如数据丢失、系统崩溃和个人隐私泄露等。
案例分析：4. 提供一些实际的计算机病毒案例，让学生分析其中的传播途径、感染方式和破坏后果。
预防方法：5. 讲解常见的计算机病毒预防方法，包括安装杀毒软件、定期更新操作系统和软件、不随意下载和打开陌生文件等。
实践操作：6. 组织学生进行计算机病毒防范实践操作，包括安装杀毒软件并进行病毒扫描、设置强密码、备份重要数据等。
讨论与总结：7. 引导学生讨论计算机病毒的防范策略和应对措施，总结课程内容，并解答学生的问题。
作业布置：8. 布置相关的作业，如写一篇关于计算机病毒的报告、设计一个计算机病毒防范方案等。
评估方式：9. 使用小组讨论、学生作业和个人表现等多种方式进行评估。
教学资源：- 计算机病毒的视频或故事- 计算机病毒案例- 杀毒软件演示- 计算机病毒防范实践操作指导材料教学扩展：- 鼓励学生自主学习和了解最新的计算机病毒类型和防范方法。
- 鼓励学生参与相关的比赛或活动，提高对计算机病毒的认知和应对能力。
备注：教案的具体内容和步骤可以根据教育阶段和学生的实际情况进行调整和适应。
信息技术《计算机病毒知识》
信息技术《计算机病毒知识》在当今数字化的时代，计算机已经成为我们生活和工作中不可或缺的一部分。
然而，伴随着计算机技术的飞速发展，计算机病毒也成为了一个令人头疼的问题。
计算机病毒就像隐藏在数字世界里的“恶魔”，给我们的计算机系统带来了各种各样的威胁。
那么，什么是计算机病毒？它们又是如何产生和传播的？我们又该如何防范它们呢？接下来，让我们一起深入了解一下计算机病毒的相关知识。
计算机病毒，简单来说，就是一种能够自我复制并且能够对计算机系统造成损害的程序或代码。
它可以像生物病毒一样，在计算机系统中“繁殖”和传播，感染其他正常的程序和文件，从而影响计算机的正常运行。
计算机病毒的产生有着多种原因。
有些是出于恶作剧的目的，一些人仅仅是为了展示自己的技术能力或者寻求刺激，编写并传播了病毒。
还有一些则是出于恶意的商业竞争，某些不法分子为了打击竞争对手，通过病毒攻击对方的计算机系统，窃取商业机密或者破坏对方的业务运营。
另外，也有一些是出于政治目的，试图通过破坏特定国家或组织的计算机系统来达到某种政治诉求。
计算机病毒的传播途径也是多种多样的。
最常见的方式之一就是通过网络传播。
当我们在网上下载文件、浏览网页或者接收电子邮件时，如果不小心点击了带有病毒的链接或者下载了被感染的文件，病毒就可能会趁机进入我们的计算机。
此外，使用未经授权的盗版软件或者移动存储设备（如 U 盘、移动硬盘等）也是病毒传播的常见途径。
如果这些盗版软件或者移动存储设备中带有病毒，一旦我们在计算机上使用，病毒就会迅速传播开来。
计算机病毒的种类繁多，不同类型的病毒有着不同的特点和危害。
其中，文件型病毒主要感染计算机中的可执行文件，如exe、com 等文件。
当这些文件被运行时，病毒就会被激活并开始传播。
宏病毒则主要寄生在文档文件（如 Word、Excel 等）中的宏代码中，一旦打开带有宏病毒的文档，病毒就会自动运行并感染计算机。
还有引导型病毒，它会感染计算机的启动扇区，导致计算机无法正常启动。
高中信息技术《计算机病毒的特性及种类》教案
高中信息技术《计算机病毒的特性及种类》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中信息技术《计算机病毒的特性及种类》说课稿
高中信息技术《计算机病毒的特性及种类》说课稿教师在设计高中课程教学活动时要秉承信息技术学科的核心素养,即信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个核心素养。
在本节课中具体我将从教材分析、学情分析、教学过程等几个方面展开我的说课。
(过渡：教材是教师的武器,只有了解和熟悉教材,才能做到灵活处置各类不同的知识点。
)一、教材分析本节课节选自浙江教育出版社信息技术基础分册第7章第3节第1课任务1+2《计算机病毒的特性及种类》,具体讲解了计算机病毒的五个主要特性、计算机病毒的种类等相关知识,为下节课计算机感染病毒的症状的学习奠定了基础。
(过渡：学生是独特的人。
学生是完整的人;每个学生都有自身的独特性;学生与成人之间存在着巨大的差异,因此了解学生的情况也是十分重要的。
)二、学情分析高中阶段的学生,经常会接触到计算机,也知道计算机病毒的存在,但是对于计算机病毒具体的特性还不是很清楚。
学习了本节课知识,能提高学生在使用计算机时的防范意识。
(过渡：教学目标是教学活动实施的方向和预期达到的结果,是一切教学活动的出发点和归宿,基于此。
)三、教学目标我设计了如下的三维教学目标：1.能够归纳出病毒有寄生性、爆发性、潜伏性等五种主要特性,能根据不同标准区分病毒的种类。
2.通过分析不同病毒实例,得出病毒特性的过程,提高归纳总结的能力。
3.在分析、探究的过程中,能够认识到病毒带来的危害,提高防范意识。
(过渡：有人说一节没有重点难点的课就是一节没有效益的课,一节失败的课程。
)四、教学重难点在设计课程之前,我研读教材,深入思考后,设置本节课的重点难点,重点为计算机病毒的特性及种类,难点是计算机病毒的特性。
(过渡：新课程教学中的指导思想是“将学习的主动权还给学生”,倡导“自主、合作、探究”的学习方式。
)五、教学方法在本课我主要采取的教学方法有是小组讨论法、自主探究法、阅读教材法等。
(过渡：教学方法的具体化就是教学过程,我试图通过我的教学过程,打造一个思维碰撞的课堂。
论述一下计算机病毒的概念与特征
论述一下计算机病毒的概念与特征计算机病毒的概念计算机病毒Computer Virus是编制者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者数据的代码，能影响计算机使用，能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。
计算机病毒具有传播性、隐蔽性、感染性、潜伏性、可激发性、表现性或破坏性。
计算机病毒的生命周期：开发期→传染期→潜伏期→发作期→发现期→消化期→消亡期。
计算机病毒是一个程序，一段可执行码。
就像生物病毒一样，具有自我繁殖、互相传染以及激活再生等生物病毒特征。
计算机病毒有独特的复制能力，它们能够快速蔓延，又常常难以根除。
它们能把自身附着在各种类型的文件上，当文件被复制或从一个用户传送到另一个用户时，它们就随同文件一起蔓延开来。
计算机病毒Computer Virus在《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》中被明确定义，病毒指“编制者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者破坏数据，影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码”。
计算机病毒与医学上的“病毒”不同，计算机病毒不是天然存在的，是人利用计算机软件和硬件所固有的脆弱性编制的一组指令集或程序代码。
它能潜伏在计算机的存储介质或程序里，条件满足时即被激活，通过修改其他程序的方法将自己的精确拷贝或者可能演化的形式放入其他程序中。
从而感染其他程序，对计算机资源进行破坏，所谓的病毒就是人为造成的，对其他用户的危害性很大。
计算机病毒的特征繁殖性计算机病毒可以像生物病毒一样进行繁殖，当正常程序运行时，它也进行运行自身复制，是否具有繁殖、感染的特征是判断某段程序为计算机病毒的首要条件。
破坏性计算机中毒后，可能会导致正常的程序无法运行，把计算机内的文件删除或受到不同程度的损坏。
破坏引导扇区及BIOS，硬件环境破坏。
传染性计算机病毒传染性是指计算机病毒通过修改别的程序将自身的复制品或其变体传染到其它无毒的对象上，这些对象可以是一个程序也可以是系统中的某一个部件。
高中信息技术：其他教案-计算机病毒(实用文本)
( 信息技术 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改高中信息技术：其他教案－计算机病毒(实用文本)Through the opening of information technology courses in the school, the mystery of students about information technology has been unveiled.高中信息技术：其他教案－计算机病毒(实用文本)教学目的：认识什么是计算机病毒，计算机病毒的种类和防治教学重点：病毒的特性，危害形式一、病毒的定义•从广义上定义，凡能够引起计算机故障，破坏计算机数据的程序统称为计算机病毒。
直至1994年2月18日，我国正式颁布实施了《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》，在《条例》第二十八条中明确指出："计算机病毒，是指编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者毁坏数据，影响计算机使用，并能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。
"二、病毒的历史• 1988年发生在美国的"蠕虫病毒"事件，给计算机技术的发展罩上了一层阴影。
蠕虫病毒是由美国CORNELL大学研究生莫里斯编写。
虽然并无恶意，但在当时，"蠕虫"在INTERNET上大肆传染，使得数千台连网的计算机停止运行，并造成巨额损失，成为一时的舆论焦点。
•最初引起人们注意的病毒是80年代末出现的"黑色星期五"，"米氏病毒"，"小球病毒"等。
因当时软件种类不多，用户之间的软件交流较为频繁且反病毒软件并不普及，造成病毒的广泛流行。
后来出现的word宏病毒及win95下的CIH病毒，使人们对病毒的认识更加深了一步。
第5课认识计算机病毒
症状一
症状二
症状三
症状四
【议一议】
小组讨论：你用过的计算机感染过哪些病毒？什么症状？怎样处理的？
【知识拓展】
阅读课本P33 《计算机病毒的主要危害》
板书设计：
第5课认识计算机病毒
一、计算机病毒的概念
二、计算机病毒的特征
三、常见的计算机病毒
四、计算机病毒的主要危害
课后反思：
（3）激发性—计算机病毒具，其毒性顿时发作。
（4）破坏性—一旦计算机病毒入侵计算机后，就可能破坏磁盘中的各种文件，甚至破坏整个计算机系统。
【常见的计算机病毒】
引导型病毒：如火炬病毒等。
文件型病毒：如三维球病毒、黑色星期五等。
宏病毒：寄生在Word等文档中的病毒。
混合型病毒：如CIH病毒。
蠕虫病毒：寄生在计算机上，以网络为攻击对象。
【试一试】
上网搜索不同类型的计算机病毒各有什么特点，并举例说明。
第2课时
【计算机病毒危害】
破坏计算机中存储的信息。
占用磁盘空间。
干扰一些软件的正常运行。
影响计算机运行速度。
盗取用户个人资料。
【试一试】
了解计算机病毒“发作”可能会出现的症状填入下表。
【说一说】
计算机病毒会不会传染给人类？
计算机病毒与生物病毒的区别？
【计算机病毒的特征】
计算机病毒具有以下特征：传染性、隐蔽性、激发性和破坏性。
（1）传染性—计算机病毒都有很强的再生能力和传染性，可以从一台计算机传染到其他的计算机。
（2）隐蔽性—计算机病毒往往隐藏在其他文件里，具有寄生能力，而且有较长的潜伏期，能隐蔽地传播、繁殖。
《第5课认识计算机病毒》教案
教师资格面试高中信息技术：《计算机病毒》教案
高中信息技术教案：计算机病毒一、本课的地位、作用《计算机病毒》是《计算机应用基础》一书中第一章第1.6节《计算机数据的安全》中的第1小节。
由于计算机病毒是威胁计算机数据安全的主要因素，所以把这节作为重点讲授课。
二、学习目标(见简案)的提出依据1、学生的学习现状：计算机知识学的少、用计算机的经验少2、教材大纲要求：知识要求、能力要求3、根据新课程理念：全面考虑学生的知识、能力、情感态度、价值观4、学生将来发展和继续学习的需求：财经专业的职业需求、继续学习的安全需求5、计算机专业课程本身的特点：书本知识的落后性三、重点、难点的安排(根据学习目标的提出依据)重点：计算机病毒的危害及防治难点：计算机病毒的防治办法研究重点：学生利用网络资源解决问题的自主学习能力四、课堂过程设计1、教学模式：围绕教学目标，采取以问题交流为主的师生互动学习模式2、教学过程：★布置预习问题：让学生以小组为单位有目标地查阅资料，为课堂学习做准备，培养合作意识、学习方法。
★导入课题：以非典这种生物病毒为例自然引入与它相似的计算机病毒★新课探讨问题(一)计算机病毒的概念与特性老师给出问题、实例，学生回答问题、解释问题、分析问题、应用问题(由浅入深、循序渐进原则、理论与实际相结合原则)(二)计算机病毒的危害给出计算机病毒发作的图片、实例，让学生对病毒危害大胆设想，以此创设情境、调动学生情绪，激起对病毒危害的高度重视及憎恨情绪，为病毒防治做准备。
(新课程理念——情感、态度、价值观教育，因材施教，加强直观性教学)(三)计算机病毒的诊治帮助学生诊症状，给出可操作问题让学生了解类别，联网介绍新病毒，演示查杀病毒的过程，学生在参与全过程后总结结论，以此突破难点，并为防病毒做准备(直观性教学和实践教学，过程和方法教学，获取知识、发展能力)(四)计算机病毒的预防让学生找出传播途径，分析传播途径的对比图，参考生物病毒，从切断传播途径和保护有用数据两方面分析、采取切实可行的预防病毒的措施，以此强调重点，突破难点。
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陕西省宝鸡中学高中信息技术计算机病毒的概念和特征教学素
材
1 计算机病毒的概念
计算机病毒式指人们为编制或者在计算机程序中插入的以以破坏计算机环功能或者破坏数据、影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码。
计算机病毒式计算机安全中的一大毒瘤,令大部分计算机用户畏惧,因为病毒可以再瞬间损坏文件系统,是计算机陷入瘫痪。
其实病毒并不可怕,只要了解了它的特点和原理就可以很好地防止它。
2 计算机病毒的特征
所谓计算机病毒,其实是一种特殊的计算机程序。
他一旦运行,就会取得系统控制权,同时把自己复制到媒体(如硬盘或者U盘)中。
计算机病毒通常将自身的具有破坏性的代码复制到其他的有用代码上,以计算机系统的运行及读写磁盘为基础进行传染。
它先驻留在内存中,然后寻找找可攻击的对象并传染。
被复制的病毒程序可能会通过软盘或网络散布到其他机器上,这样计算机病毒边开始传播了。
随着“Internet”的广泛应用,计算机病毒的传播速速是非常惊人的,通过网络病毒能够在几个小时之内传播到世界各地。
3 计算机病毒的特征归纳起来有以下两点
1. 具有破坏性、传染性、潜伏性及隐藏性,能够将自身复制到其他程序中,
2. 不独立以文件形式存在,仅仅附着在被感染的程序上。
当调用该程序运行时,病毒则首先运行。
失去这两个特征中的任何一个都不能成为病毒。
病毒和其他形式恶意代码之间的最大差异是,原始病毒的“后代”也能够复制。
病毒严格定义如下:是一段代码,其
本身插入宿主(各种被感染的程序、文件,甚至包括操作系统)中传播,而不能独立运行,需要它的宿主程序运行才能激活。
4 计算机病毒的预测
1.当用户发现自己的计算机系统出现以下现象时,说明计算机可能已经感染上了病毒。
2.有规律地发出异常信息。
3.用户访问设置如“打印机”时发现异常情况,如打印机不能联机或打印符号异常。
4.磁盘的空间突然变小或不识别磁盘设备。
5.序或数据神秘地丢失,文件名不能辨认。
6.示器上经常出现一些莫名其妙的信息或异常显示(如白斑或圆点等)。
7.计算机经常出现异常死机或速度缓慢或不能正常启动。
8.现可执行程序文件的发小发生变化,或发现来历不明的隐藏文件。
9.干扰键盘操作,如响铃、封锁键盘、换字、抹掉缓存区字符、重复、输入紊乱等.。