小学一年级语文汉语拼音·识字·听话说话教案-小学一年级语文教案
小学一年级语文汉语拼音·识字·听话说话教案(1)
小学一年级语文汉语拼音·识字·听话说话教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第一册，主要包括汉语拼音、识字和听话说话三个部分。
具体章节内容为：汉语拼音字母表的学习，声母、韵母的认读，简单词语的拼写；识字方面，学习生字词，并能运用到实际语境中；听话说话环节，通过听力训练，提高学生对日常用语的熟悉程度，培养口语表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，能正确认读声母、韵母，拼写简单词语。
2. 培养学生的识字兴趣，提高识字量，学会运用生字词进行简单表达。
3. 培养学生的听话说话能力，提高口语表达能力，增进与人沟通的自信。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉语拼音的认读和拼写，生字词的记忆和运用。
2. 教学重点：听话说话能力的培养，口语表达能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、拼音卡片、生字词卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音练习本、生字词本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生说出与图片相关的词语，引入本节课的学习内容。
2. 新课内容：学习汉语拼音字母表，认读声母、韵母，拼写简单词语；学习生字词，并能运用到实际语境中；进行听力训练，提高听话说话能力。
3. 实践环节：教师示范，学生跟随练习，进行拼音、识字、听话说话的实践。
4. 例题讲解：通过例题讲解，巩固所学知识，提高学生运用能力。
5. 随堂练习：设计不同形式的练习题，让学生在课堂上进行巩固练习。
六、板书设计1. 汉语拼音字母表2. 生字词3. 课堂练习题七、作业设计1. 拼音练习题：抄写声母、韵母，拼写简单词语。
2. 识字练习题：用生字词造句。
3. 听话说话练习题：根据听力材料，回答问题。
作业答案：1. 拼音练习题答案：略。
2. 识字练习题答案：例如：我有一个好朋友，他叫小明。
3. 听话说话练习题答案：例如：听力材料：妈妈说：“今天天气真好，我们一起去公园玩吧！”问题：妈妈想和谁一起去公园玩？八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学质量。
一年级语文教案汉语拼音识字听话说话
一年级语文教案汉语拼音识字听话说话1.1 教学背景：1.1.1 针对一年级学生，汉语拼音识字听话说话是语文学习的重要基础。
1.1.2 通过本课程的教学，旨在培养学生对汉字的认知能力和拼音技巧。
1.1.3 引导学生通过听、说、读、写的方式，提高语言表达和理解能力。
二、知识点讲解2.1 汉语拼音的基本概念：2.1.1 拼音是汉字的音标，用于标注汉字的标准读音。
2.1.2 汉语拼音包括声母、韵母和声调三个部分。
2.1.3 声母是汉字发音的开头部分，韵母是发音的主体部分，声调是发音的高低起伏。
2.2 识字的基本方法：2.2.1 认识汉字的结构和组成部分，如部首、笔画等。
2.2.2 通过图形、实物等直观教具，帮助学生形象记忆汉字。
2.2.3 引导学生通过反复书写，熟悉汉字的笔画顺序和结构。
2.3 听话说话的基本技巧：2.3.1 培养学生的听力理解能力，能够理解老师的话语和问题。
2.3.2 鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点和想法。
2.3.3 教授学生如何运用恰当的词汇和句式进行有效的沟通和表达。
三、教学内容3.1 第一单元：汉语拼音基础知识3.1.1 学习声母、韵母和声调的概念及发音方法。
3.1.2 学习拼音的组合规则和拼读技巧。
3.1.3 进行拼音练习，如拼音连线、拼音填空等。
3.2 第二单元：识字教学3.2.1 学习汉字的基本结构和组成部分。
3.2.2 学习常用汉字的读音和书写方法。
3.2.3 进行识字练习，如看图写字、找不同等。
3.3 第三单元：听话说话练习3.3.1 进行听力训练，如听故事、听指令等。
3.3.2 进行口语表达练习，如角色扮演、讲述故事等。
3.3.3 进行综合语言运用练习，如小组讨论、情景对话等。
四、教学目标4.1 学生能够掌握汉语拼音的基本概念和发音方法。
4.2 学生能够正确识别和书写常用汉字。
4.3 学生能够提高听力理解能力和口语表达能力。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 汉语拼音的准确发音和拼读技巧。
小学一年级语文教案汉语拼音识字听话说话1
小学一年级语文教案汉语拼音识字听话说话1一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第一单元“汉语拼音?识字?听话说话1”，详细内容包括：学习拼音字母表，掌握声母、韵母和声调的发音规则；学习汉字的基本笔画和结构，认识10个生字；通过听力练习和口语表达，提高学生的语言理解和表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，能正确拼读和书写声母、韵母和声调。
2. 使学生认识10个生字，了解汉字的基本笔画和结构，能正确书写和运用。
3. 培养学生的听说能力，提高他们的语言表达和沟通技巧。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母和声调的正确发音；汉字的基本笔画和结构。
2. 教学重点：汉语拼音的学习与应用；生字的认读和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学挂图、拼音卡片、汉字卡片、录音机、磁带。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过儿歌《拼音歌》引入本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解声母、韵母和声调的发音规则，结合汉字的基本笔画和结构，引导学生学习生字。
3. 示范：教师示范发音和书写，让学生跟随模仿，加强巩固。
4. 练习：组织学生进行拼音拼读、汉字书写和听力练习，提高学生的实际操作能力。
5. 互动：设置小组活动，让学生相互交流、讨论，提高口语表达能力。
六、板书设计1. 汉语拼音字母表2. 生字及拼音3. 例句和词语七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的生字，每个字写5遍。
（2）用拼音写一段话，不少于5句。
（3）听录音，完成听力练习。
答案：（1）略（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对发音不准确、书写不规范等问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：组织学生进行课外阅读，提高他们的词汇积累和语言表达能力；开展拼音和汉字竞赛，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析一、重点关注细节1. 声母、韵母和声调的正确发音2. 汉字的基本笔画和结构3. 教学过程中的互动和口语表达4. 作业设计及课后反思二、重点细节补充和说明1. 声母、韵母和声调的正确发音教师应以标准的普通话发音进行示范，强调声母、韵母的发音要领，如j、q、x与zh、ch、sh的区分，z、c、s与zh、ch、sh的区分等。
汉语拼音·识字·听话说话教案范本
汉语拼音·识字·听话说话教案范本第一章：汉语拼音的学习1.1 学习目标：让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。
1.2 教学内容：介绍汉语拼音的组成和规则，通过示例和练习让学生熟练掌握。
1.3 教学方法：采用讲解、示范、练习等多种方式进行教学，引导学生积极参与。
第二章：基础识字2.1 学习目标：让学生能够正确认读和书写简单的汉字。
2.2 教学内容：学习一些常用的简单汉字，包括名词、动词和形容词等。
2.3 教学方法：通过图片、实物等直观教具辅助教学，让学生在语境中学习和应用汉字。
第三章：听话说话训练3.2 教学内容：通过听力练习和口语表达练习，提高学生的听说能力。
3.3 教学方法：采用对话、讨论、角色扮演等方式进行教学，鼓励学生积极参与和表达自己的观点。
第四章：简单句型的学习4.1 学习目标：让学生掌握一些简单的句型结构，并能够运用到实际情景中。
4.2 教学内容：学习一些常用的简单句型，包括陈述句、疑问句和祈使句等。
4.3 教学方法：通过示例、练习和情景模拟等方式进行教学，让学生在实际情景中运用句型。
第五章：阅读理解训练5.2 教学内容：通过阅读一些简单的文章或故事，提高学生的阅读理解能力。
5.3 教学方法：采用问答、讨论、总结等方式进行教学，引导学生深入理解和思考。
第六章：汉字书写练习6.1 学习目标：让学生能够规范、正确地书写汉字，提高书写美观度。
6.2 教学内容：学习一些常用的汉字书写技巧，通过练习提高书写能力。
6.3 教学方法：采用田字格练习、描红等方式进行教学，指导学生掌握笔顺、笔画。
第七章：词语辨析7.1 学习目标：培养学生正确使用词语的能力，提高他们的语言表达准确度。
7.2 教学内容：学习一些常用的近义词、反义词，通过练习辨析词语意义。
7.3 教学方法：采用图片、故事、练习等方式进行教学，引导学生学会恰当使用词语。
第八章：看图说话8.1 学习目标：培养学生观察能力，提高他们的语言表达和逻辑思维能力。
《汉语拼音·识字·听话说话》精品教案
《汉语拼音·识字·听话说话》精品教案一、教学内容本节课选自《汉语拼音·识字·听话说话》教材的第一章，详细内容包括汉语拼音的基本知识、声母、韵母、声调的认识与练习，以及简单的汉字识字和日常会话练习。
二、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，能够正确拼读声母、韵母和声调。
2. 使学生通过汉字识字，扩充词汇量，提高阅读能力。
3. 培养学生日常会话能力，敢于开口交流，提高听说水平。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母和声调的正确拼读，汉字识字和会话练习。
教学重点：汉语拼音知识，特别是声母、韵母、声调的掌握，以及日常会话能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、汉字卡片、会话场景图片、多媒体设备。
2. 学具：学生用书、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示日常生活场景，引导学生关注场景中的汉字和对话，激发学生学习兴趣。
2. 新知识讲解（15分钟）（1）讲解汉语拼音基本知识，引导学生认识声母、韵母、声调。
（2）通过例题讲解，让学生掌握拼音的拼读方法。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示拼音例题，引导学生独立拼读，然后集体订正。
（2）讲解汉字识字方法，出示汉字例题，让学生认读。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放拼音练习题，让学生独立完成。
（2）发放汉字练习题，让学生独立完成。
5. 会话练习（10分钟）（1）出示会话场景图片，引导学生进行角色扮演，练习日常对话。
（2）鼓励学生大胆开口，注意语音、语调的正确。
六、板书设计1. 板书声母、韵母、声调的知识点。
2. 板书汉字识字例题。
3. 板书会话练习场景。
七、作业设计1. 拼音练习题：完成课后练习册的相关题目。
答案：略2. 汉字练习题：抄写本节课学习的汉字，每个字写5遍。
答案：略3. 会话练习题：根据所学内容，编写一段日常对话。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行针对性教学。
汉语拼音·识字·听话说话的教案教学设计
汉语拼音·识字·听话说话的教案教学设计第一章：汉语拼音的基础知识1.1 教学目标：让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。
1.2 教学内容：介绍汉语拼音的组成和发音方法，通过示例让学生熟悉声母、韵母、声调的发音。
1.3 教学方法：采用讲解和练习相结合的方法，让学生在实践中掌握汉语拼音的发音规则。
1.4 教学活动：讲解汉语拼音的基本知识，让学生进行发音练习，纠正发音错误。
第二章：简单汉字的认读与书写2.1 教学目标：让学生能够认读一些简单的汉字，并掌握汉字的基本书写规则。
2.2 教学内容：选择一些简单的汉字，让学生通过观察和练习掌握其结构和书写方法。
2.3 教学方法：采用讲解和练习相结合的方法，让学生在实践中掌握汉字的书写规则。
2.4 教学活动：讲解汉字的结构和书写方法，让学生进行书写练习，纠正书写错误。
第三章：汉语听力的基本训练3.1 教学目标：让学生能够听懂一些简单的汉语词语和句子。
3.2 教学内容：通过听力练习，让学生熟悉一些常用的汉语词语和句子。
3.3 教学方法：采用听力和口语相结合的方法，让学生在实践中提高听力水平。
3.4 教学活动：播放汉语词语和句子的录音，让学生进行听力练习，并模仿发音。
第四章：基本口语表达能力的培养4.1 教学目标：让学生能够用汉语进行简单的自我介绍和日常交流。
4.2 教学内容：通过口语练习，让学生熟悉一些常用的汉语口语表达方式。
4.3 教学方法：采用讲解和练习相结合的方法，让学生在实践中提高口语表达能力。
4.4 教学活动：让学生进行自我介绍和日常交流的练习，纠正口语错误。
第五章：综合语言运用能力的提升5.1 教学目标：让学生能够在日常生活中运用汉语进行简单的交流和表达。
5.2 教学内容：通过情景模拟和角色扮演，让学生熟悉一些常用的汉语口语表达场景。
5.3 教学方法：采用情景模拟和角色扮演的方法，让学生在实践中提高综合语言运用能力。
汉语拼音·识字·听话说话教案范本
汉语拼音·识字·听话说话教案范本第一章：汉语拼音基础1.1 学习目标：了解汉语拼音的基本概念和重要性。
掌握拼音的声母、韵母和声调。
1.2 教学内容：汉语拼音的定义和作用。
声母、韵母和声调的分类及特点。
拼音表的识记和练习。
1.3 教学活动：引入汉语拼音的概念，讲解其重要性。
讲解声母、韵母和声调的分类及特点。
发放拼音表，让学生进行识记和练习。
第二章：基础汉字学习2.1 学习目标：掌握一些常用的基础汉字。
学习汉字的结构和书写方法。
2.2 教学内容：一些常用的基础汉字。
汉字的结构和书写方法。
2.3 教学活动：讲解并展示一些常用的基础汉字。
讲解汉字的结构和书写方法。
让学生进行汉字书写练习。
第三章：听力训练3.1 学习目标：提高学生的听力理解能力。
培养学生的听觉注意力。
3.2 教学内容：听力材料的选取和处理。
听力理解的技巧和策略。
3.3 教学活动：选取适当的听力材料，进行播放和解读。
引导学生进行听力理解，培养听觉注意力。
进行听力练习，提高学生的听力理解能力。
第四章：口语表达训练4.1 学习目标：提高学生的口语表达能力。
培养学生的语言组织能力。
4.2 教学内容：口语表达的技巧和策略。
语言组织的原则和方法。
4.3 教学活动：讲解口语表达的技巧和策略。
讲解语言组织的原则和方法。
进行口语表达练习，提高学生的口语表达能力。
第五章：综合练习与复习5.1 学习目标：巩固所学的汉语拼音、汉字、听力和口语表达知识。
提高学生的综合语言运用能力。
5.2 教学内容：综合练习题目的设计和讲解。
复习所学的知识点和技巧。
5.3 教学活动：设计综合练习题目，进行讲解和解答。
复习所学的汉语拼音、汉字、听力和口语表达知识。
让学生进行综合练习，巩固所学的知识。
第六章：词语学习与运用6.1 学习目标：掌握一定数量的词语。
学会正确使用词语进行表达。
6.2 教学内容：常用词语的讲解和例句。
词语用法的练习和运用。
6.3 教学活动：讲解并展示常用词语，给出例句。
小学一年级语文汉语拼音·识字·听话说话教案
小学一年级语文汉语拼音·识字·听话说话教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《语文》第一册，具体章节为“汉语拼音·识字·听话说话”。
详细内容包括学习汉语拼音中的声母、韵母和声调，通过识字加强对拼音的掌握，并结合听话说话的实践，提高学生的语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音中的声母、韵母和声调，能正确拼读词语。
2. 通过识字教学，使学生对汉字产生兴趣，认识并书写简单的汉字。
3. 培养学生听话说话的能力，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母和声调的正确拼读，以及汉字的认读和书写。
2. 教学重点：培养学生的语言表达能力，激发对汉字的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学挂图、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一首儿歌《汉语拼音歌》，激发学生对拼音的兴趣，引入本节课的学习内容。
2. 教学汉语拼音：详细讲解声母、韵母和声调的发音方法，引导学生跟读，并进行互动问答。
3. 实践活动：分组进行拼音接龙游戏，巩固所学知识。
4. 识字教学：结合教材，教授简单的汉字，引导学生认识并书写。
5. 听话说话练习：播放一段录音，让学生复述内容，并进行对话练习。
6. 例题讲解：讲解一道关于拼音和汉字的例题，引导学生掌握解题方法。
7. 随堂练习：布置一些拼音和汉字的练习题，让学生当堂完成。
六、板书设计1. 黑板左侧：汉语拼音声母、韵母和声调表。
2. 黑板右侧：本节课所学的汉字和例题。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题，包括拼音填空、汉字书写和听话说话练习。
2. 答案：见教材课后答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置一道关于家庭、学校或日常生活的主题作业，让学生用所学拼音和汉字进行创作，提高学生的语言表达能力。
同时，鼓励学生在家里多进行听话说话练习，加强口语表达能力。
重点和难点解析1. 教学汉语拼音的讲解和练习方法；2. 识字教学中汉字的认识和书写；3. 听话说话练习的设计和实施；4. 作业设计的针对性和拓展延伸的实践性。
汉语拼音·识字·听话说话的教案
汉语拼音·识字·听话说话的教案第一章：汉语拼音的认识与学习1.1 教学目标让学生了解汉语拼音的基本概念和作用。
让学生掌握汉语拼音的声母、韵母和声调。
让学生能够正确地读出汉语拼音。
1.2 教学内容汉语拼音的定义和作用。
声母、韵母和声调的分类和特点。
汉语拼音的读音规则。
1.3 教学方法采用讲解和示范相结合的方法，让学生了解汉语拼音的基本概念和作用。
通过互动游戏和练习，让学生掌握汉语拼音的声母、韵母和声调。
提供汉语拼音的学习资源，让学生能够自主学习。
第二章：汉字的基本笔画与结构2.1 教学目标让学生了解汉字的基本笔画和结构。
让学生掌握汉字的笔顺规则。
让学生能够正确地书写汉字。
2.2 教学内容汉字的基本笔画和结构分类。
汉字笔顺的规则和特点。
常用汉字的书写方法。
2.3 教学方法通过讲解和示范，让学生了解汉字的基本笔画和结构。
通过练习和辅导，让学生掌握汉字的笔顺规则。
提供书写汉字的学习资源，让学生能够自主学习。
第三章：词语的理解与运用3.1 教学目标让学生能够理解词语的基本含义和用法。
让学生能够正确地运用词语进行表达。
3.2 教学内容词语的分类和基本含义。
词语的用法和搭配。
常用词语的举例和运用。
3.3 教学方法通过讲解和示范，让学生了解词语的基本含义和用法。
通过练习和对话，让学生能够正确地运用词语进行表达。
提供词语学习的学习资源，让学生能够自主学习。
第四章：句子的构成与表达4.1 教学目标让学生了解句子的基本构成和类型。
让学生能够正确地构造和表达句子。
4.2 教学内容句子的基本构成和类型。
句子的表达方式和结构。
常用句型的举例和运用。
4.3 教学方法通过讲解和示范，让学生了解句子的基本构成和类型。
通过练习和口语表达，让学生能够正确地构造和表达句子。
提供句子学习的学习资源，让学生能够自主学习。
第五章：听话说话的技巧与实践5.1 教学目标让学生掌握听话的技巧和方法。
让学生能够流利地进行口语表达。
《汉语拼音·识字·听话说话》教案
《汉语拼音·识字·听话说话》教案第一章：汉语拼音的基本概念和发音方法1.1 汉语拼音的定义和作用1.2 汉语拼音的基本音节和声韵调1.3 发音器官和发音方法1.4 练习发音和语音辨析第二章：汉语拼音的书写和拼读2.1 汉语拼音的字母表和字母书写规则2.2 音节的拼写和拼读规则2.3 练习书写和拼读汉语拼音2.4 汉语拼音的常用词组和短语第三章：常用汉字的基本笔画和结构3.1 汉字的基本笔画和笔顺规则3.2 汉字的结构和部首分类3.3 练习书写常用汉字的基本笔画和结构3.4 学习常用汉字的组词和应用第四章：汉字的认读和书写技巧4.1 汉字的认读方法和技巧4.2 汉字的书写规范和美观要求4.3 练习认读和书写常用汉字4.4 学习汉字的文化背景和故事第五章：听话说话的基本技巧和表达方式5.1 听话听音和理解意图5.2 说话表达清晰和逻辑性5.3 练习倾听和表达常用的日常用语5.4 学习礼貌用语和交流技巧第六章：汉语拼音的连读和语调6.1 汉语拼音的连读规则和语调特点6.2 练习连读和语调的语音表达6.3 汉语拼音在口语中的应用和练习6.4 学习不同语境下的语音变化和语调运用第七章：汉字的拓展学习和词汇积累7.1 学习更多常用汉字和拓展词汇7.2 练习阅读和书写复杂汉字7.3 学习汉字的词性和词义区分7.4 积累词汇和成语，提高语言表达能力第八章：汉语拼音和汉字的综合应用8.1 练习将汉语拼音和汉字结合应用8.2 学习汉语拼音和汉字的常用表达方式8.3 练习阅读和书写短文和句子8.4 学习汉语拼音和汉字在不同场合的应用第九章：听话说话的拓展技巧和沟通策略9.1 倾听和理解不同语境下的表达9.2 表达自己的观点和意见9.3 练习日常交流和对话技巧9.4 学习跨文化交流和沟通策略第十章：综合练习和复习10.1 复习前面学过的知识点和技巧10.2 进行综合练习和应用10.3 分析练习中的错误和不足10.4 总结学习成果和提高下一步学习计划重点和难点解析：一、汉语拼音的基本概念和发音方法难点解析：正确掌握各个声母、韵母和声调的发音，以及声母和韵母的结合规律。
汉语拼音·识字·听话说话教案范本
汉语拼音·识字·听话说话教案范本一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，能够正确拼读音节，熟练运用拼音进行识字和阅读。
2. 让学生掌握一定数量的汉字，提高学生的识字量和词汇量。
3. 培养学生认真倾听的习惯，提高学生的听话和表达能力。
二、教学内容：1. 汉语拼音的基本知识：声母、韵母、声调、音节等。
2. 常用汉字：生活中常用的简单汉字。
3. 听话说话练习：以日常生活中的场景为主题，进行听力和口语练习。
三、教学方法：1. 采用直观演示法，通过图片、实物等引导学生直观地认识汉字和拼音。
2. 采用情景教学法，创设各种生活场景，让学生在实际情境中学习汉语拼音和汉字。
3. 采用游戏教学法，通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
四、教学步骤：1. 拼音教学：教学生认识声母、韵母、声调，引导学生正确拼读音节。
2. 汉字教学：教学生认识常用汉字，讲解汉字的结构和读音，引导学生正确书写汉字。
3. 听话说话练习：播放录音，让学生听懂并复述录音内容，引导学生用所学汉字和拼音进行表达。
五、教学评价：1. 拼音掌握情况：通过拼音拼读比赛、拼音测试等方式评价学生拼音掌握情况。
2. 汉字识记能力：通过汉字书写比赛、汉字认读测试等方式评价学生汉字识记能力。
3. 听说能力：通过听力测试、口语表达比赛等方式评价学生的听说能力。
六、教学资源：1. 拼音卡片：用于教学声母、韵母、声调及音节。
2. 汉字卡片：用于教学常用汉字。
3. 录音设备：用于播放听力材料。
4. 教学课件：用于辅助教学。
5. 课堂活动用品：如彩笔、纸张等。
七、教学环境：1. 教室布局：桌椅摆放整齐，方便学生参与课堂活动。
2. 教学媒体：投影仪、音响等设备齐全，保证教学顺利进行。
3. 学习氛围：营造轻松、愉快的学习氛围，让学生敢于开口表达。
八、教学拓展：1. 开展拼音识字比赛，提高学生的学习兴趣。
3. 进行听故事、讲故事的课堂活动，提高学生的听说能力。
《汉语拼音·识字·听话说话》教案
《汉语拼音·识字·听话说话》教案一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，能够正确拼读音节，熟练运用汉语拼音进行识字和阅读。
2. 使学生能够认识常用的汉字，掌握汉字的基本笔画和结构，提高学生的识字能力。
3. 培养学生的听说能力，使他们能够流利地朗读课文，正确地表达自己的观点。
二、教学内容：1. 汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调和音节。
2. 常用汉字的基本笔画和结构。
3. 听话说话的技巧和策略。
三、教学方法：1. 采用直观演示法，通过实物、图片、卡片等教具，帮助学生直观地感知汉语拼音和汉字。
2. 采用游戏教学法，通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 采用情境教学法，创设真实的生活情境，让学生在实际的语言环境中学习和运用汉语。
四、教学步骤：1. 汉语拼音教学：a. 讲解声母、韵母、声调和音节的基本知识。
b. 通过示范和练习，让学生掌握正确的拼读方法。
c. 进行音节练习，提高学生的拼读能力。
2. 汉字教学：a. 讲解汉字的基本笔画和结构。
b. 示范书写汉字，指导学生正确书写。
c. 进行汉字练习，提高学生的识字能力。
3. 听话说话教学：a. 讲解听话说话的技巧和策略。
b. 通过情境模拟和角色扮演，培养学生的听说能力。
c. 进行听说练习，提高学生的口语表达能力。
五、教学评价：1. 汉语拼音的评价：通过音节拼读和音节书写测试，评估学生对汉语拼音的掌握程度。
2. 汉字的评价：通过识字测试和书写测试，评估学生对汉字的掌握程度。
3. 听话说话的评价：通过口语表达和听力测试，评估学生的听说能力。
六、教学资源：1. 汉语拼音教学资源：拼音卡片、拼音课件、音节练习材料。
2. 汉字教学资源：汉字卡片、汉字课件、书写练习材料。
3. 听话说话教学资源：听力材料、口语表达练习材料、情景剧剧本。
七、教学环境：1. 教室布置：座位排列成圆形或小组形式，方便学生互动和交流。
《汉语拼音·识字·听话说话》教案
《汉语拼音·识字·听话说话》教案一、教学内容本课教材选自《汉语拼音·识字·听话说话》第一单元，主要内容包括：学习声母、韵母及音节，认识汉字，练习听说读写。
具体章节为：第一课时声母、韵母的学习；第二课时音节的拼读；第三课时汉字的认识；第四课时听说读写综合练习。
二、教学目标1. 学生能够正确拼读声母、韵母和音节，掌握基本的汉字书写规则。
2. 学生能够流利地进行听说读写练习，提高语言表达能力。
3. 培养学生热爱汉字，喜欢阅读的习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音节的拼读和汉字的书写。
2. 教学重点：声母、韵母、音节的正确拼读和汉字的基本书写规则。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、教学卡片。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过实物、图片等引导学生认识汉字，激发学生的学习兴趣。
2. 声母、韵母学习：教师通过多媒体展示声母、韵母的动画，引导学生跟读，反复练习。
3. 音节拼读：教师示范音节的拼读，学生跟读，并进行小组讨论，加深理解。
4. 汉字认识：教师展示汉字，讲解汉字的结构和书写规则，学生跟随书写。
5. 听说读写练习：教师设计不同难度的听说读写任务，学生分组完成，互相评价。
六、板书设计1. 板书声母、韵母、音节的拼读规则。
2. 板书汉字的基本书写规则。
七、作业设计1. 作业题目：请用所学的声母、韵母、音节拼读词语，并正确书写汉字。
2. 作业答案：学生根据自己的学习情况，正确拼读和书写所学的词语。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多接触汉字，提高汉字认读能力，培养阅读兴趣。
重点和难点解析一、教学难点与重点（一）教学难点：音节的拼读和汉字的书写。
1. 音节的拼读：对于学生来说，将声母、韵母和声调准确地拼读出来，形成完整的音节，是有一定难度的。
特别是对于一些特殊的声母、韵母和声调组合，学生容易读错。
汉语拼音·识字·听话说话教案教学设计
汉语拼音·识字·听话说话教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，能够正确拼读音节，熟练运用汉语拼音进行识字和阅读。
2. 让学生学会正确的书写姿势和书写方法，能够熟练书写拼音字母和汉字。
二、教学内容1. 汉语拼音的基本知识：声母、韵母、声调、音节等。
2. 拼音字母的书写方法：字母形状、占格位置、笔顺等。
3. 汉字的基本笔画和笔顺规则。
4. 简单的听话和说话练习：日常用语、情景对话等。
三、教学重点与难点1. 重点：汉语拼音的基本知识，拼音字母的书写方法，汉字的基本笔画和笔顺规则。
2. 难点：拼音字母的书写姿势和笔顺，汉字的笔顺规则，听话和说话的技巧。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察教师的示范书写，掌握拼音字母的书写方法和汉字的基本笔画。
2. 采用情境教学法，创设日常交流场景，让学生进行听话和说话练习，提高他们的语言表达能力。
3. 采用分组合作法，让学生分组进行练习，培养他们的团队合作意识。
五、教学准备1. 教学PPT：包含拼音字母的书写方法、汉字的基本笔画和笔顺规则等内容。
2. 教学卡片：包含拼音字母和汉字的样本。
3. 练习本：供学生书写拼音字母和汉字。
4. 听课记录本：供学生记录听课内容和心得。
5. 教学录音机：用于播放听力材料。
六、教学进程1. 教学导入（5分钟）a. 复习上节课所学内容b. 引入本节课的主题：汉语拼音·识字·听话说话2. 汉语拼音教学（15分钟）a. 讲解拼音字母的书写方法b. 示范书写，学生跟随书写c. 讲解拼音字母的读音和声调d. 进行拼音字母的听写练习3. 汉字书写教学（15分钟）a. 讲解汉字的基本笔画和笔顺规则b. 示范书写，学生跟随书写c. 进行汉字的听写练习4. 听话说话练习（10分钟）a. 创设日常交流场景b. 学生进行角色扮演，进行听话和说话练习5. 课堂小结（5分钟）b. 学生提问，教师解答七、作业布置1. 拼音字母书写练习2. 汉字书写练习3. 听话说话练习八、课后反思2. 针对学生掌握情况，调整教学方法和学习内容3. 为下一节课做好准备九、单元测试1. 对拼音字母的书写和读音进行测试2. 对汉字的书写和读音进行测试3. 对听话说话能力进行测试十、课程评价1. 学生自评：对自己的学习情况进行评价2. 同伴评价：互相评价，取长补短重点和难点解析六、教学进程1. 汉语拼音教学：拼音字母的书写方法和读音是本节课的重点。
《汉语拼音·识字·听话说话》教案
《汉语拼音·识字·听话说话》教案第一章：汉语拼音的基础知识1.1 学习汉语拼音的目的是什么？1.2 汉语拼音包括哪些音节？1.3 汉语拼音的声母、韵母和声调有哪些？第二章：汉语拼音的练习2.1 声母的练习方法有哪些？2.2 韵母的练习方法有哪些？2.3 声调的练习方法有哪些？第三章：认识汉字3.1 汉字的起源和发展历程是怎样的？3.2 汉字的结构和笔画有哪些？3.3 怎样才能快速认识汉字？第四章：识字方法与技巧4.1 识字的方法有哪些？4.2 怎样通过拼音来识字？4.3 怎样通过部首来识字？第五章：听话说话能力的培养5.1 听话说话的重要性是什么？5.2 如何培养孩子的听话能力？5.3 如何培养孩子的说话能力？第六章：汉语拼音在日常生活中的应用6.1 汉语拼音在字典查找中的应用6.2 汉语拼音在电子设备输入中的应用6.3 汉语拼音在国际化交流中的应用第七章：通过阅读提高识字量7.1 如何选择适合孩子阅读水平的书籍？7.2 如何引导孩子进行阅读？7.3 阅读过程中如何帮助孩子理解和记忆汉字？第八章：通过听说练习提高语言能力8.1 听说练习的方法有哪些？8.3 如何评价孩子的听说能力？第九章：多样化的识字教学活动9.1 识字游戏的设计与实施9.2 识字歌曲的选取与教学9.3 识字故事的应用与创作第十章：听话说话的综合实践10.1 如何在日常生活中培养孩子的倾听习惯？10.2 如何通过角色扮演等活动提高孩子的说话技巧？10.3 如何评价孩子的综合语言运用能力？重点和难点解析一、汉语拼音的基础知识难点解析：汉语拼音共有39个基本音节，包括声母、韵母和声调。
掌握这些基本音节对于正确发音和拼读至关重要。
二、汉语拼音的练习难点解析：声调是汉语拼音中的重要组成部分，不同的声调可以改变词义。
通过歌曲、游戏等趣味性强的活动来练习声调，有助于提高学生的兴趣和记忆。
三、认识汉字四、识字方法与技巧难点解析：部首是汉字的组成部分，掌握部首对于识字非常重要。
汉语拼音·识字·听话说话的教案教学设计
汉语拼音·识字·听话说话的教案教学设计一、教学目标：1. 学生能够正确拼读汉语拼音，掌握声母、韵母、声调的基本知识。
2. 学生能够认识并正确书写常用汉字，理解字词含义。
3. 学生能够听懂并参与简单的课堂对话，提高听说能力。
二、教学内容：1. 第一课时：声母、韵母、声调的认识与练习教学重点：掌握声母、韵母、声调的分类及正确发音。
教学难点：声母、韵母、声调的组合与正确拼读。
2. 第二课时：拼音书写与练习教学重点：正确书写声母、韵母、声调。
教学难点：声母、韵母、声调的书写顺序与规范。
3. 第三课时：认识汉字教学重点：认识常用汉字，了解汉字的基本结构。
教学难点：汉字笔画的顺序与书写规范。
4. 第四课时：汉字书写练习教学重点：正确书写汉字，注意笔画的顺序与结构。
教学难点：生字的书写与记忆。
5. 第五课时：听话说话练习教学难点：学生能够积极参与课堂对话，表达自己的观点。
三、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察、模仿，掌握拼音、汉字的书写方法。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的听说能力。
3. 采用分组讨论法，培养学生的合作意识，提高学生的交流能力。
四、教学评价：1. 拼音、汉字书写测试：检查学生对拼音、汉字的掌握程度。
2. 课堂对话评价：评估学生在课堂对话中的听说能力。
3. 学习兴趣、合作意识评价：观察学生在学习过程中的积极性和合作情况。
五、教学资源：1. 教材：汉语拼音、识字、听话说话教材。
2. 教具：PPT、黑板、粉笔、汉字卡片、录音机、磁带等。
3. 教学辅助材料：作业本、练习册、课堂活动手册等。
六、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行简单的听说练习，如问候语、自我介绍等，以调动学生的学习积极性。
2. 声母、韵母、声调的认识与练习（15分钟）：通过PPT或黑板展示，讲解声母、韵母、声调的分类及正确发音。
引导学生进行分组练习，互相纠正发音。
3. 拼音书写与练习（15分钟）：讲解声母、韵母、声调的书写顺序与规范。
小学一年级语文教案——汉语拼音。识字。听话说话3
小学一年级语文教案——汉语拼音。
识字。
听话说话3教学目标：1、学会b、p、m、f四个声母，能认清形，读准音。
2、学会声母b、p、m、f与单韵母的拼音，会拼读bá、bù、pá、mā、mù等音节。
3、初步学会读轻声。
4、会在四线格里照样子抄写b、p、m、f四个声母。
课时安排：2课时第一课时教学目标：教学声母b、p以及拼音。
教学过程：一、复习检查。
卡片认读带调单韵母。
二、导入新课。
今天我们开始学习声母。
声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。
三、教学声母b。
1、看图说话引出b。
图上画着谁？他在干什么？b这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。
2、教学b的发音，认清字形。
（1）发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。
读时要轻而短。
（2）师范读、领读，正音。
（3）忆字形。
启发学生看图：b像什么？b的一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音机。
读顺口溜：“我听广播b、b、b。
”3、学习b和ɑ的拼音。
（1）看图引出bá。
图上画着什么？（一只小白兔，拔个大萝卜。
）（2）卡片演示两音相碰：bá让学生拼读，体会“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，拼成一个音节：bá。
bá（3）念儿歌，边读边表演，作为课中操：“一只小白兔，用力拔萝卜。
”四、教学声母p。
1、看图说话引出p。
图上画着谁？他在干什么？可以这样说：“冬冬用脸盆泼水。
” “泼”的声母是p。
2、教学p的发音，认清字形。
（1）发音要领：双唇紧闭，突然张开嘴唇，把气送出，发出p音，要轻而短。
（2）师范读、领读，正音。
（3）b、p对比读。
教师用一张白纸放在嘴前，读b时白纸不动，读p时气流吹动白纸。
让学生口对着手心试读，体会送气和不送气的不同。
（4）忆字形。
启发学生看图想象，p的一竖像水往下流，p的半圆像脸盆。
2024年《汉语拼音·识字·听话说话》教案
2024年《汉语拼音·识字·听话说话》教案一、教学内容本教案依据《汉语拼音·识字·听话说话》教材，主要涉及第一章“拼音基础知识”和第二章“识字与说话”。
具体内容包括音节的概念与构成、声母、韵母、声调的识别与运用；常用汉字的认识，通过识字提高学生的阅读能力；日常会话的练习，培养听说能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 熟练掌握汉语拼音的基本知识，能够正确拼读和书写音节。
2. 认识并掌握100个常用汉字，提高阅读兴趣和能力。
三、教学难点与重点教学难点：音节的正确拼读与书写，汉字的认读与书写。
教学重点：声母、韵母、声调的识别与运用，常用汉字的认识，语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、汉字卡片、教学挂图、录音机、磁带。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、拼音卡片、汉字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图、卡片等展示生活场景，引导学生学习拼音和汉字，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）讲解音节的概念与构成，示范声母、韵母、声调的拼读与书写方法。
3. 随堂练习（15分钟）让学生进行音节拼读和汉字认读的练习，教师巡回指导。
4. 听话说话训练（10分钟）播放录音，让学生听懂并模仿日常会话，培养听说能力。
5. 小组讨论（5分钟）分组进行识字和听话说话练习，互相交流，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 音节、声母、韵母、声调的概念及书写方法。
2. 常用汉字的认读与书写。
3. 日常会话的例句。
七、作业设计1. 作业题目：（1）完成课后练习110题。
（2）用所学汉字和拼音写一段话，描述今天的课堂学习。
2. 答案：（1）课后练习答案见教材附录。
（2）示例：今天我们学习了音节、声母、韵母和声调，我还认识了好多汉字，真开心！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行针对性教学。
2. 拓展延伸：组织学生参加课外活动，如拼音比赛、识字比赛等，提高学生的学习积极性。
小学一年级语文汉语拼音·识字·听话说话教案-小学一年级语文教案
小学一年级语文汉语拼音·识字·听话说话教案-小学一年级语文教案教学目标：1、学会后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节ying，认清形，读准音，会读它们的四声。
2、会拼读带有ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的音节。
课时安排：3课时第一课时教学目标：1、学会后鼻韵母ɑnɡ、enɡ，认清形，读准音，会读它们的四声。
2、会拼读带有ɑnɡ、enɡ的音节。
教学过程：一、复习检查。
1、用卡片“开火车”认读带调单韵母ɑ、o、e、i，强调口形要正确。
2、复习前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün，让学生说说它们都有一个韵尾“n”，发音时都要注意舌尖顶住上腭的前部。
二、教学后鼻韵母ɑnɡ。
1、看图说话引出ɑnɡ。
图上画着一只水缸。
“水缸”的“缸”，韵母是什么？出示卡片ɑnɡ。
2、教学ɑnɡ的发音，认清字形。
①教师范读，领读。
②发音要领：先发ɑ，接着舌根往后缩，接触软腭，气流从鼻腔出来。
告诉学生，ɑ后面的nɡ不是声母n和ɡ，只表示后鼻音。
③指导学生把n——nɡ对比读。
教师用手势示意。
用左手掌表示上腭，右手掌表示舌头，当右手掌的手指向前伸，靠着左手掌的手指时，表示发前鼻音、当右手掌的掌心往上靠着左手掌的掌心时，表示发后鼻音nɡ。
再对比发育ɑn——ɑnɡ。
3、ɑnɡ的四声练习。
4、ɑnɡ的拼音练习。
ɡānɡ（缸）、fànɡyánɡ（放羊）。
指导拼读作业第3题zh、ch、sh跟ɑnɡ相拼的扇形图。
三、教学后鼻韵母enɡ。
1、看图说话引出enɡ。
图上画着一盏电灯。
让学生听听说说，“电灯”的“灯”（dēnɡ），声母是什么？韵母呢？出示卡片enɡ。
2、教学enɡ的发音，认清字形。
①教师范读、领读。
②发音要领：先发e，然后发后鼻音nɡ。
③对比en和enɡ的发音。
3、enɡ的四声练习。
4、enɡ的拼音练习。
dēnɡ（灯）、ɡuāfēnɡ（刮风）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学一年级语文汉语拼音·识字·听话说话教案-小学一年级语文教案
教学目标：
1、学会后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节ying，认清形，读准音，会读它们的四声。
2、会拼读带有ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的音节。
课时安排：3课时
第一课时
教学目标：
1、学会后鼻韵母ɑnɡ、enɡ，认清形，读准音，会读它们的四声。
2、会拼读带有ɑnɡ、enɡ的音节。
教学过程：
一、复习检查。
1、用卡片开火车”认读带调单韵母ɑ、o、e、i，强调口形要正确。
2、复习前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün，让学生说说它们都有一个韵尾n”，发音时都要注意舌尖顶住上腭的前部。
二、教学后鼻韵母ɑnɡ。
1、看图说话引出ɑnɡ。
图上画着一只水缸。
水缸”的缸”，韵母是什么？出示卡片ɑnɡ。
2、教学ɑnɡ的发音，认清字形。
①教师范读，领读。
②发音要领：先发ɑ，接着舌根往后缩，接触软腭，气流从鼻腔出来。
告诉学生，ɑ后面的nɡ不是声母n和ɡ，只表示后鼻音。
③指导学生把n——nɡ对比读。
教师用手势示意。
用左手掌表示上腭，右手掌表示舌头，当右手掌的手指向前伸，靠着左手掌的手指时，表示发前鼻音、当右手掌的掌心往上靠着左手掌的掌心时，表示发后鼻音nɡ。
再对比发育ɑn——ɑnɡ。
3、ɑnɡ的四声练习。
4、ɑnɡ的拼音练习。
ɡānɡ（缸）、fànɡyánɡ（放羊）。
指导拼读作业第3题zh、ch、sh跟ɑnɡ相拼的扇形图。
三、教学后鼻韵母enɡ。
1、看图说话引出enɡ。
图上画着一盏电灯。
让学生听听说说，电灯”的灯”（dēnɡ），声母是什么？韵母呢？出示卡片enɡ。
2、教学enɡ的发音，认清字形。
①教师范读、领读。
②发音要领：先发e，然后发后鼻音nɡ。
③对比en和enɡ的发音。
3、enɡ的四声练习。
4、enɡ的拼音练习。
dēnɡ（灯）、ɡuāfēnɡ（刮风）。
指导拼读课堂作业第2题中b、p、f和enɡ相拼的扇形图。
四、指导书写。
第二课时
教学目标：
1、学会后鼻韵母inɡ、onɡ和整体认读音节ying，认清形，读准音，会读它们的四声。
2、会拼读带有inɡ、onɡ的音节。
教学过程：
一、复习检查。
卡片认读。
二、教学后鼻韵母inɡ和整体认读音节yinɡ。
1、看图引yinɡ和inɡ。
图上画着一只老鹰。
老鹰”的鹰”念yīnɡ。
出示卡片yinɡ。
这是整体认读音节。
yinɡ去掉y，成为inɡ，读音相同，但成了韵母inɡ。
2、教学inɡ的发音，认清字形。
①教师范读，领读。
②发音要领：先发i，紧接着发后鼻音nɡ。
③对比in和inɡ的发音。
3、inɡ和yinɡ的四声练习。
yīnɡ：应该、老鹰、英雄。
yínɡ：苍蝇、萤火虫、欢迎。
yǐnɡ：电影、影子。
yìnɡ：答应、软硬。
4、inɡ的拼音练习。
wǔjiǎoxīnɡ（五角星）。
指导拼读课堂作业第2题中d、t、l跟inɡ相拼的扇形图。
三、教学后鼻韵母onɡ。
1、看图说话引出onɡ。
图上画着一只闹钟。
闹钟”的钟”（zhōnɡ），声母是什么？韵母呢？出示卡片onɡ。
2、教学onɡ的发音，认清字形。
（1）教师范读、领读。
（2）发音要领：先发onɡ，紧接着发后鼻音nɡ。
I
（3）onɡ的四声练习。
（4）onɡ的拼音练习。
zhōnɡ（钟）、hāndònɡ（山洞）。
指导拼读课堂作业第2题中人d、t、h跟onɡ相拼的扇形图。
四、指导书写。
第三课时
教学目标：
比较en、enɡ、in、inɡ的发音，复习巩固前鼻音和后鼻音韵母。
拼读音节。
教学过程：
一、复习检查。
1、卡片认读ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。
它们是什么韵母？
2、听音练习，说说下面音节的韵母。
当中的当”（ānɡ）朋友的朋”（énɡ）
从前的从”（ónɡ）清洁的清”（īnɡ）二、比一比，读一读。
en——enɡɑn——ɑnɡin——inɡun——onɡ
三、读词语区分前后鼻韵母。
sānsuì（三岁）xuéshēnɡ（学生）
shānshànɡ（山上）shēntǐ（身体）
nónɡmín（农民）máojīn（毛巾）
ɡuānɡmínɡ（光明）zūnjìnɡ（尊敬）
四、拼读三拼音音节。
zh——u——ɑnɡj——i——onɡch— —u——ɑnɡ
q——i——onɡsh——u——ɑnɡx—& mdash;i——onɡ
拼读三拼音音节的时候要注意什么？
五、拼读音节词句，联系实际进行思想教育。
àixuéxí（爱学习）àiláodònɡ（爱劳动）
yǒulǐmào（有礼貌）shǒujìlǜ（守纪律）
hǎohǎoxuéxí（好好学习）tiāntiānxiànɡshànɡ（天天向上）wǒshìyīniánjíxiǎoxuéshēnɡ。
我是一年级小学生。
wǒàilǎoshīhétónɡxué。
我爱老师和同学。