优化方案新课标届高考语文大一轮复习 第三部分 专题一 第六节 探究小说的深层意蕴课件
优化方案(新课标)高考语文大一轮复习 第三部分 专题一 第五节 鉴赏小说的表达技巧增值训练不分版本
优化方案（新课标）高考语文大一轮复习第三部分专题一第五节鉴赏小说的表达技巧增值训练不分版本【优化方案】〔新课标〕XXXX届高考语文大一轮复习第三局部专题一第五节鉴赏小说的表达技巧增值训练(XXXX·河南省中原名校联考)阅读下面的小说，完成1～4题。
心烛梅寒作为一名职场新人，小韦连起码的着装礼仪都不懂。
第一次来公司上班，他居然穿着一件膝盖上破了洞的牛仔裤。
从他第一次闯入我的视野，那种先入为主的成见已注定了我们之间的不和谐。
可他似乎傻傻的，半点儿都没看出我的不满，每天总是快乐得像兔子似的来上班，而且总是来得早走得晚。
作为小韦的主管，我并没有给他多少工作，可他却很少让自己闲下来，把办公室里里外外清扫得干干净净不说，还跑到别的科室去帮着打水扫地。
我不动声色地看他能把这一切坚持多久。
初来乍到，几乎每一个新职员都会这么做，但没有人会坚持多久，等到在公司立住了脚跟，这一切自然就会让给下一位新人。
小韦每天就这样做着一些没有多大意义的琐碎事情。
有几次，他实在没什么事情做了，就小心地问我有什么需要他做的。
其实，事情倒不是没有，我手头案边需要整理的材料有一大堆，可我不放心交给他：“急什么，总会有你的事做。
不过，那些扫地打水的活儿，也不必你那么辛苦地跑着去做，公司里有勤杂工。
你来这儿不会就为做这些吧。
〞小韦为难地笑笑，脸飞快地红了。
一个传媒专业的本科毕业生，到我们天桥广告公司，也算对路。
可他的水平，让我实在不敢恭维。
那天早晨一上班，就在我的办公桌上看到那张简单的创意广告，我拿起来瞄了一眼，随手就把它丢到了脚边的垃圾筒里。
身后有一点轻微的响动，回头看正是小韦，他怔怔地站在我身后，眼睛里满是失望。
“是你做的么？〞还是有一点不忍心了，我明知故问。
“是的，做得不好，请您多指点。
〞“嗯，下次吧。
〞说真的，那个创意，实在没有评点的必要。
小韦轻轻地退了出去。
第二天上班，一份同样的创意广告又出现在了我的办公桌上。
这一次比前次略微好了一些，但离我的要求还相差甚远。
优化方案(新课标)高考语文大一轮复习第三部分专题二第六节探究文本的深层意蕴增值训练
【优化方案】（新课标）2016届高考语文大一轮复习第三部分专题二第六节探究文本的深层意蕴增值训练(2015·辽宁重点中学高三模拟)阅读下面的文字，完成后面的问题。
泸沽湖①“泸沽湖有多么美？”人们总爱这么问。
②只能这么说：面对泸沽湖，任何一个傻瓜用一种傻瓜相机，顺手这么一按——行了，这张照片准能参加全国影展，说不定还能得奖！③这就是泸沽湖。
④“神仙姿态”“天上人间”这一类的华丽辞藻你都可以给她，她当之无愧也不稀罕。
像所有遗世独立的无名风景区一样，她们的美是孤傲的，是拒绝世俗的探访的，因为她们的美原本是由于世俗社会的遗忘和冷漠而造成的。
九寨沟也好，张家界也好，哈纳斯湖也好，现在都著名了。
泸沽湖也会著名的，但是，随着著名而来的是什么呢？有时候真希望制定一个参观这类风景区的法，规定只有高教养的人才有资格参观。
不然，这类风景区很快会荡然无存。
⑤泸沽湖是摩梭人的伊甸园。
⑥她是人类遥远的母系社会时期遗失在今天这个世界上的一粒最后的种子，一册字迹不清的孤本，一部有关远古先民们的电影，一滴保存到了本世纪末的单纯水珠儿。
⑦我不想多说自然，自然风光如若没有人和其他一些生命，便是浑然无觉的。
开辟鸿蒙，盘古创造了世界。
作为先祖和先知，他临终看到的是一个生机无限的世界。
但是盘古没有料到，仅仅只过了3 000年，人口已经膨胀得使地球的自转减速，也使整个地球变得乖僻起来。
⑧他留给我们的那些伟大的本钱，已经快花光了。
⑨而泸沽湖，恰是当初不小心遗落在某个角落的一枚。
它还存在，是因为人们在忙乱中没能注意到它，就像一个人偶然从过去的裤子口袋里翻出了一枚钱币。
⑩咦？他看着它，奇怪而又欣喜。
⑪他会用它赶快去酒馆再喝一杯酒吗？⑫没准儿。
⑬但是摩梭人不会花它。
摩梭人也许没有经济头脑，但绝对有生命意识。
他们视这枚遗落的金币为自己的族徽、为自己生存的依据；他们虽然没有导弹而只有弓弩，却学会了和谐地与泸沽湖共存。
⑭摩梭人！⑮当夜晚来临，当清澈的湖水轻轻舔着沙滩，款款涌向村落；当村落较为空旷的一角点燃了篝火，火光和笛的声音首先召唤了青年男女，然后是小孩，然后是老人……⑯舞蹈就自然而然地跳起来了，摩梭人！⑰男子多为高大健美的，穿着类似藏民的袍子，戴着硬边的礼帽，有些像牛仔。
近年届高考语文一轮复习第三部分文学类文本阅读专题一小说阅读6高考命题点五探究类题及小说“四向概念整
2019届高考语文一轮复习第三部分文学类文本阅读专题一小说阅读6 高考命题点五探究类题及小说“四向概念整合”解题模式的构建迁移运用巩固提升苏教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2019届高考语文一轮复习第三部分文学类文本阅读专题一小说阅读6 高考命题点五探究类题及小说“四向概念整合”解题模式的构建迁移运用巩固提升苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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高考命题点五探究类题及小说“四向概念整合”解题模式的构建一、对点练阅读下面的文字，完成1~2题。
孤城非鱼浓雾锁城。
不过才十几分钟，这座小城便成了孤城。
警察封锁了高速路、公路。
雾太大了。
得到警察封锁道路的消息,李生慌了.他觉得害怕，好像自己一个人被扔在小城里，孤独无助.尽管他知道周围都是人，但这些人不是他的亲人。
他的亲人在城外，在距离小城二十五公里的乡下，那里鸡鸭成群，小桥流水，李生迫切地想要回到那里，回到亲人的身边，那样才踏实.李生跑下楼，掏出钥匙准备开车，想到警察已经封了路,又沮丧地收回钥匙。
他只有走着回家了，警察总不至于连人都拦截吧。
浓雾遮蔽了周围所有的东西，除了身旁四五米的范围，其他什么也看不到。
李生停下来，可以听到有高跟鞋叮叮叮敲击路面，有人在说话，隐约有人影影绰绰晃动.有人匆忙从他身边跑过，嘴里嘟嘟囔囔说着什么,一个人在身后喊着那人的名字,那人答应一声，没有回头。
偶尔有一束黄的光缓慢地闪过,远远有嘟嘟的喇叭声.李生心慌得厉害。
优化方案(新课标)高考语文大一轮复习 第三部分 专题一 第三节 赏析小说的人物不分版本
优化方案（新课标）高考语文大一轮复习第三部分专题一第三节赏析小说的人物不分版本第三节赏析小说的人物逐点突破——把握形象的三个鉴赏点[学生用书P121]对人物形象(包括物象)的把握分析，是小说阅读的重中之重。
高考在小说形象的命题上，常考三点：①概括形象特点；②分析形象作用；③鉴赏塑造形象的手法。
一、概括形象特点(XXXX·高考湖北卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。
六指猴墨中白侯六是新来为东家赶马车的，右手六指，护院的都笑称他六指猴。
侯六也不恼，伸出手问：“像六指猴吗？〞“六指猴是江洋大盗，你是给东家赶马车的。
〞说完，大伙善意地笑了。
东家江大佬有钱，有钱的东家不住在泗州城。
东家喜欢住在五里城的凤凰墩。
凤凰墩背靠九座梅花山，西临拦山河，东边一条大道直通南边的泗州城。
东家爱去泗州城听戏。
东家听完泗州戏，侯六就陪他去梅岭茶馆。
东家和众玩家边品茶，边玩赏古玉。
众玩家要看东家腰上的玉。
东家掏出洁白的手帕，用嘴吹吹，才解下玉放在上面。
只见手帕上的蟠螭，圆眼怒睁，细眉飞扬，脚爪上翘，胛骨尽显，活泼有趣。
众人夸：“好玉。
〞侯六却在旁边大碗喝着茶，喝完，就到泗州大街上逛。
东家品足了茶，侯六准时套好马车等他。
坎坷道，马车如履平地。
东家喜欢坐在车上眯着双眼哼着泗州戏，回味着茶馆玩玉时的惬意。
到家，东家拎起长衫下车，侯六就看到他腰带上那只活泼的蟠螭。
东家有钱，可有钱的东家人不坏。
东家喜欢拿出白花花的银子救济乡邻。
侯六常听人夸，东家是善人。
侯六拴好马，路过东家房时，就听东家和老婆说：“侯六人不小，是该成家了……〞侯六听后心一热，父母去世，无人再关心自己。
泗州大街，仁义当铺。
黑衣人闪身进屋。
老板贾仁义低声问：“玉呢？大人催要。
〞黑衣人说：“盗不来。
〞“没有你偷不来的宝贝，否那么告知官府，丢的不仅是玉，还有多人的性命！〞黑衣人不答复，抛下酬金，飞跃离去，眨眼钻进黑夜里。
天亮，府衙有人投案，声称自己是大盗六指猴。
师爷马皮金一看是马夫侯六，笑说：“你手长六手指，就是六指猴？〞“我是六指猴，为东家赶车，实是想偷他的玉。
优化方案(新课标)高考语文大一轮复习第三部分专题二第一节把握散文的结构思路
第一节把握散文的结构思路逐点突破——掌握散文结构的两种考查形式[学生用书P150]思路是作者在文章中围绕一个中心点，由此及彼、由表及里、由浅入深地表达思想内容的思维过程，而结构则是指对材料进行组织和安排的方法，是文章思路的具体展现。
高考对结构思路的考查，一般包括对整体思路的把握和对局部段落作用的分析。
一、把握整体思路(2012·高考重庆卷)阅读下面的文字，完成文后题目。
太阳梦晓浩朋友老刘说起他做的一个梦，激动得满脸通红。
他梦见自己驾着一叶小舟，划行在太阳里。
那境界好动人啊。
太阳大得无边无沿，透明的浆液，把世界漫溢成一片红色，岸，在哪里？船桨轻轻一拨，溅起一串火红的水珠，落下时，它们忽然凝结成一座座山，千姿百态。
老刘是个画家，那时候，画山画得正苦。
听了老刘的话，我放眼望去，但见群山在我周围有节奏地起伏着，群山之上是蓝天，一轮硕日，漂泊在蓝天上，永恒地照耀着。
记得刚到拉萨的时候，我被惊呆了，一片明晃晃的阳光，铺天盖地而来，拼命地往身体里渗透，我觉得身后的影子都透着亮儿。
是不是在梦里？我走向那些经幡。
五颜六色的经幡，在阳光下舞蹈着，似乎一头连着天，一头接着地，天地之间一派和谐宁静。
一幢幢别致的藏式楼房和现代建筑，从绿树鲜花中冒出来，寺庙的金顶间杂其中，香火缭绕，放生羊和野狗昂着哲人般的头颅，在大街上踱步。
向生活深处走去，我知道这不是梦。
远方的亲朋好友非说这就是梦，神秘，朦胧，可想而不可即。
一位女友，曾在拉萨生活数月，后移居加拿大，她来信说：“想到拉萨我就想大哭一场，那真是一个梦，温暖而又明亮，它在我睡着的时候来了，醒来，它却飞走了。
”对于我来说，拉萨的一切都是那么真实，在我那间常摇曳着烛光的小屋里，我认识了一群又一群的寻梦人。
你见过一步一叩，跋涉千里而来的朝佛者吗？从某种意义上说，寻梦者的精神更为感人，他们为了追寻一个美丽的梦，翻越了无数精神意义上的大山，微笑着，走向太阳。
尽管，他们的身心遍体鳞伤。
【优化方案】高考语文二轮复习 板块3专题一(六)探究小说的丰富意蕴和艺术手法课件 苏教版
的能力。这是一个探究性的、很开放的题目，理解可以是多
元性的。答题时可从琴、演奏家、世人、社会等角度挖掘和
思考，透过文学性的语言，发掘作者隐含在句里行间的深层 含义，进行合理的想象与联想，结合文本，表达自己的观点。
1．思想意蕴、情感意蕴探究。所谓思想意蕴，是指作品表现 出的思想意义或价值，重在指文本给读者的思考和认识。所 谓情感意蕴是指作品的情感意义或取向。说白了，就是作者
生命捍卫了人格的尊严。 _______________________________________________
________________________ 【解析】本题考查对文本中的观点、态度做出判断和评价的 能力。解答本题，首先要联系原文，探讨一下人物的举动是 否符合人类发展、进步的方向。符合，则应肯定；相悖，则
琴到两位演奏家的遭遇，令作者哀叹美好事物的毁灭，对世
人如此做法，作者感到内心悲悯不已。
2．启示类探究。启示(思考)类探究题是逐年增多的一种题型。 这类题目有启发性，更容易让学生各抒己见，畅所欲言。题 目或给出学生一个思维的导向或范围，让学生沿着这个导向 在这个范围内探索下去，从而有所发现，有所创新；或给学
了美好事物而始终不自知。 _______________________________________________ _________________
【教你审题】
①题目要求“探析”“情感”，明确了试题
的类型为“探究题”；②“结合文本”，要求答题时一定要 结合文本内容，对蕴含的情感进行深入的挖掘和分析。 【教你答题】 本题考查对作品进行个性化阅读和创意解读
只要他们一指认出谁，那人就会被粗暴地强拉出来当众杀死。
一会儿轮到霍夫曼指认了，他一双狼似的眼睛从一张张惊慌 失措的脸上扫过。没有人能忍受他的目光，大家不得不低下 头，只有一双眼睛避也不避，那人正是贝尔蒂。 只见霍夫曼盯着贝尔蒂，轻声说：“你维护了我的尊严，现在， 该是我回报的时候了。”说着，径直走过贝尔蒂的面前。 贝尔蒂得救了，虽然他不怕死，但活着毕竟是一件令人高兴 的事，他从心底里暗暗感谢霍夫曼。 就在这时，听到霍夫曼锐声叫了起来：“俘虏我的人就是他， 给我毙了他。”随着一声惊恐的叫声，早有两个如狼似虎的德
优化方案(新课标)高考语文大一轮复习 第三部分 专题一 第一节 把握小说的情节与结构增值训练不分版本
优化方案（新课标）高考语文大一轮复习第三部分专题一第一节把握小说的情节与结构增值训练不分版本【优化方案】〔新课标〕XXXX届高考语文大一轮复习第三局部专题一第一节把握小说的情节与结构增值训练(XXXX·辽宁省重点中学高三模拟)阅读下面的小说，完成后面的题目。
善人老舍汪太太最不喜欢人叫她汪太太；她自称穆凤贞女士，也愿意别人这样叫她。
她的丈夫很有钱，她老实不客气地花着；花完他的钱，而被人称穆女士，她就觉得自己是个独立的女子，并不专指着丈夫吃饭。
穆女士一天到晚不用提多么忙了，又搭着长的富态，简直忙得喘不过气来。
哪个集会没有她？哪件公益事情没有她？换个人，那么两条胖腿就够累个半死的。
穆女士不怕，她的生命是献给社会的。
她永远心疼着自己，可是更爱别人，她是为救世而来的。
穆女士还没起床，丫环自由就进来回话。
“自由，我嘱咐你多少回了！〞穆女士看了看钟，已经快九点了，她消了点气，不为别的，是喜欢自己能一气睡到九点，身体定然是不错；她得为社会而心疼自己，她需要长时间的睡眠。
“说，有什么事！别磨磨蹭蹭的！〞“方先生说他的太太死了！〞自由似乎很替方先生难过。
“不用说，又是要钱！〞穆女士从枕头底下摸出小皮夹来：“去，给他这二十，叫他快走；告诉明白，我在吃早饭以前不见人。
〞自由轻快地走出去，穆女士想起来：方先生家里落了丧事，二少爷怎么办呢？无缘无故地死哪门子人，又叫少爷得荒废好几天的学！穆女士是极注意子女们的教育的。
她不只是太太。
母亲；她是大家的母亲，一切女同胞的导师。
她在外国读过书，知道世界大势，她的天职是在救世。
可是救世不容易！二年前，她想起来，她提倡沐浴，到处宣传：“没有澡盆，不算家庭！〞有什么结果？人类的愚蠢，把舌头说掉了，他们也不了解！可是她灰心不得，要牺牲就得牺牲到底。
穆女士先弯下腰，她得意她的手还够得着脚尖，腿虽然弯着许多，可是到底手尖是碰了脚尖。
俯仰了三次，她然后直立着喂了她的肺五六次。
“自由，开饭！〞穆女士最恨一般人吃得太多，所以她的早饭很简单：一大盘火腿蛋两块黄油面包，草果果酱，一杯加乳咖啡。
优化方案(新课标)2016届高考语文大一轮复习第三部分专题二第六节探究文本的深层意蕴专题跟踪检查
【优化方案】（新课标）2016届高考语文大一轮复习第三部分专题二第六节探究文本的深层意蕴专题跟踪检查散文阅读一、阅读下面的文字，完成1～4题。
不求答案的叩问陈益时光漫漫似水。
至今回想起来，只读过三年小学的母亲并没有给我留下金钱和尊荣，甚至从没说过一个“爱”字，但我始终感受着。
这令我明白，做永远比说来得重要。
最难忘的情景，是一灯如豆的夜晚，她在缝纫机旁默默劳作，而我们在饭桌上写着作业。
忽然发觉空气中有焦臭味，原来是灯火燎到了我的头发。
偶尔，母亲也会抱怨，也会唠叨，可是手脚从来也不肯停歇。
她始终是温厚而乐观的。
到了晚年，右脚的脚弓蜷曲变形，乃至神经性瘫痪，只得躺在床上，与“尿不湿”为伴，她不过为再也无法干活而沮丧。
或许，这么多年来我以六根清净的心态在寂寞中案牍劳形，正是继承了她的秉性吧？我为母亲做过一件事，写了一篇散文《十八双鞋》。
自幼，我们兄妹四人就习惯于穿母亲做的布鞋。
千针百纳的布鞋，凝聚着少年时代温馨而艰涩的记忆，历久弥新。
散文是由此引发的岁月与亲情的写实，没有一点儿虚构。
记得20世纪90年代初，日本翻译家中由美子来中国，为了翻译《十八双鞋》，特意从上海去往锦溪古镇访问母亲。
分手时，她向母亲讨了一只买菜用的竹篮带回日本。
她在信中对我说，你有一个可敬的母亲，这是你的幸福。
这没有故意夸赞的水分。
母亲是平凡的、朴素的，甚而因过度劳累而病残，却让每一个认识她的人敬重。
印象中，她右边乳房明显下垂，颇不对称。
这是哺育四个孩子的结果。
自小我的耳畔总有她脚踩缝纫机，为我们缝缀衣服的声音。
然而命运弄人，多年来，我偏偏不能给脚弓畸形的母亲买到一双合适的鞋，令人无法言说的疼痛……平心而论，我们并非上一辈人的复制，没必要，也没可能。
时代给了我们不同的人生岁月。
若干年以后，我也会像母亲一样走完最后一步，消逝得无影无踪。
我想得最多的，是如何把每一天作为最后一天，珍惜它，不浪费，度过余生。
我不再有挥霍的资本。
远离那些虚名假誉，似是而非，妄想攫取，烦嚣纷扰，让自己脱离桎梏，真正做到从心所欲不逾矩，也许还能做点事，对社会有用。
【优化方案】(新课标)高考语文大一轮复习 第三部分 专题一 借得故事一枝花,写人叙事无稽涯
【优化方案】（新课标）2016届高考语文大一轮复习第三部分专题一借得故事一枝花，写人叙事无稽涯考点阅读鉴赏中外文学作品。
了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。
文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。
感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
解读 1.分析综合——①分析作品结构，概括作品主题；②分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。
能力层级为C。
2．鉴赏评价——①体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术；②欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力；③对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。
能力层级为D。
3．探究——①从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神；②探讨作者的创作背景和创作意图；③对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为F。
专题一借得故事一枝花，写人叙事无稽涯——小说阅读名师微课五把钥匙打开小说之门[学生用书P101]小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的叙事性文学体裁。
人物、情节、环境被称为小说三要素。
高考中小说阅读的命题直指五个关键词：情节、环境、人物、手法、主题。
这五个关键词，也是打开小说之门的五把钥匙。
第一把钥匙——情节小说的情节是小说中用于表现人物性格发展变化的事件，它是生活片断的有机剪辑，又是矛盾发生、展开、发展的过程。
1．情节的组成：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。
2．情节的安排：①就全文来说有一波三折式。
作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
②就开头结尾来说有首尾呼应式。
作用是使结构紧密、完整。
③就开头来说有倒叙式(把结局放到开头来写)，起到制造悬念的作用。
④就结尾来说有大团圆式、留下空白式；此外还有出人意料式，悲剧式、喜剧式。
3．贯穿情节的是线索。
可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间。
优化方案(新课标)高考语文大一轮复习 第三部分 专题一
第五节鉴赏小说的表达技巧逐点突破——小说表达技巧的三个考查角度[学生用书P132]鉴赏小说的表达技巧是小说阅读考查不可或缺的内容，考纲分别在“分析综合”和“鉴赏评价”中做了说明：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法，品味精彩的语言表达艺术。
小说的表达技巧可考的角度很多，如叙述的视角与方式、人物的描写角度与手法、篇章与情节结构的安排等。
一、叙述的视角与方式阅读下面的文字，完成后面的问题。
血乳无尽的黑暗，冰凉、坚硬的废墟，孤独、无助，惊恐的他号啕大哭，他的嗓子哭哑了，嘴唇干裂——饿。
突然，他的唇触到了一个柔软的东西，热热的、暖暖的，像妈妈的乳房。
他努力地探着身子，干裂的嘴唇一口叼住小小的乳头，用力吮吸着，浓浓的、腥腥咸咸的，不像妈妈的乳汁，妈妈的乳汁是香的、甜的，而且，妈妈的乳汁泉水般源源不断，他吮吸的乳汁却是一滴一滴的。
他吐出乳头，嘶哑着嗓子哭。
哭累了，他睡了。
他饿醒了。
他的唇又触到了乳头，一口叼住，依旧是腥腥咸咸的，他太饿了，顾不了那么多，用尽全力吮吸着。
他口中的乳头触电般地跳了一下，他听到妈妈在虚弱地呻吟，妈妈好像很疼，扭动着身子，呻吟声忽长忽短。
妈妈扭动的时候，乳头从他的口中脱落，妈妈似乎在竭力把身子靠近他，当他再次叼着乳头用力吮吸的时候，他听见妈妈那长长短短的呻吟声又开始了。
不知道过了多长时间，他又醒了，妈妈停止了呻吟。
他在黑暗中摸索，寻找着妈妈的乳头，当他叼到妈妈乳头的时候，他感觉乳汁比原来多了，像细细的泉水，源源流入他的口中。
他大口喝着，口中的乳头又跳了一下，妈妈的呻吟声低低地传来，他停止了吮吸。
他一定是把妈妈吸疼了，妈妈的身体却靠得更紧了，妈妈真好，那么痛，还靠过来让他吮吸，他含着妈妈的乳头幸福地睡了。
他是被上面传来的嘈杂声惊醒的，突然惊醒的他大哭起来，被乳汁浇灌过的他哭声嘹亮。
上面传来喊叫声：“快过来，这里还有幸存者！”一阵嘈杂的脚步声响过，有人在喊：“孩子别哭，叔叔来救你了！”他哭得更凶了。
优化方案(新课标)高考语文大一轮复习第三部分专题一第
【优化方案】（新课标）2016届高考语文大一轮复习第三部分专题一第二节分析小说的环境增值训练(2015·哈尔滨市高三模拟)阅读下面的文字，完成1～4题。
生死回眸蔡楠一片枯黄的落叶从地上飘起，生长在那光秃秃的枝头，枝头回黄转绿，叶片变得青翠饱满，春雨袭过，嫩芽初绽。
在这篇小说里，我们假定时光倒流。
一个生命被子弹洞穿，凋谢在刑场上。
透过血痕，我们看到杜君的生命像那片坠落在地的枯叶重又飘起。
渗进泥土里已经板结的血块开始变得鲜活，重新聚拢回到他的体内，枪口结疤，杜君坐起，站立，走向来时的路。
杜君从两名警察手中挣脱，离开公判大会会场，回到了监所。
头顶上窄小的窗口挤进了几丝光线。
他咀嚼着每天只有两顿、每顿只有两个的窝头，难以下咽。
他想起了迟志强那著名的歌词：“手里呀捧着窝窝头，眼泪止不住地往下流。
”杜君就真的流出了眼泪。
你现在流眼泪还有什么用？在审理杜君一案时，县纪委书记气愤而惋惜地说，你是多么地年轻呀！是呀，杜君很年轻，在任命为县农行主管业务的副行长时，他才三十一岁。
三十一岁，金子一样闪光的年华。
他真想干一番事业。
然而，这个世界对人的诱惑太大了。
忍受清苦去奢谈事业必须有超凡的克制力和忍耐性。
面对金钱、美女、汽车、洋房的拥抱，杜君眩晕了。
一切的一切开始于那次单位盖办公楼。
一个建筑队的包工头叩开杜君的家门，送上了一套精美的挂历。
更加精美的是挂历里卷裹着的五万元人民币。
主管办公楼基建的杜君在那个晚上失眠了，两个杜君打了一夜架，一个杜君要把钱交还包工头，另一个杜君死活不让。
结果杜君采取了折中的办法，用妻子的名义将钱存入了另一家银行。
不久，工程落在了这个包工头手中。
接下来的事情杜君不再失眠。
一家企业来请，酒足饭饱之后，将杜君拉进了桑拿浴室，筋酥腿软之后又塞给了他两条香烟。
回家一看，每根烟卷都是一张百元钞票。
第二天，杜君大笔一挥，批了三百万元贷款。
其后便是那个港商找上门来。
港商要与杜行长做一笔钢材生意，将杜君带到了香港，五日游后，一把别墅的钥匙攥到了杜君手里。
优化方案(新课标)高考语文大一轮复习第三部分专题一第一节把握小说的情节与结构
第一节把握小说的情节与结构逐点突破——把握情节与结构的常考点[学生用书P111]小说通过故事情节来塑造人物形象，反映社会生活。
作者往往根据人物性格的发展、人物与人物之间的关系和矛盾冲突来设置情节，安排结构。
情节从大的方面看与结构是一致的，通常包括开端、发展、高潮、结局几个部分，有的还有序幕和尾声；从小的方面看，主要指叙述故事的细节。
高考在情节与结构上的常考点有：概括情节内容、分析情节作用、把握结构特点。
一、概括情节内容(2014·高考江苏卷《安娜之死》节选)阅读下面的作品，完成后面的问题。
①在火车进站的时候，安娜夹在一群乘客中间下了车。
她想着，如果没有回信就准备再乘车往前走。
她拦住一个挑夫，打听有没有一个从渥伦斯基伯爵那里带信来的车夫。
②她正询问时，那个面色红润、神情愉快、穿着一件挂着表链的时髦外套、显然很得意那么顺利就完成了使命的车夫米哈伊尔，走上来交给她一封信。
她撕开信，还没有看，她的心就绞痛起来。
③“很抱歉，那封信没有交到我手里。
十点钟我就回来。
”渥伦斯基字迹潦草地写道。
④“是的，果然不出我所料！”她含着恶意的微笑自言自语。
⑤“好，你回家去吧，”她轻轻地对米哈伊尔说。
她说得很轻，因为她的心脏的急促跳动使她透不过气来。
“不，我不让你折磨我了，”她想，既不是威胁他，也不是威胁她自己，而是威胁什么迫使她受苦的人。
她顺着月台走过去，走过了车站。
(节选自列夫·托尔斯泰《安娜之死》) 1．本文前五段写出了安娜的绝望，请简析其具体内容。
【我的理解】解析：此题考查概括小说情节内容。
从这段文字中明显可以看出安娜已经绝望，虽然等来了渥伦斯基的来信，但信上的内容让她更加绝望；于是她向月台走去(卧轨自杀)，显然是对生活彻底绝望。
答案：(安娜)尽管期待渥伦斯基的回信，但先已绝望；看信后对两个人情感的彻底绝望；由此推广到对生存背景(人生、世界、命运等)的绝望。
概括小说情节有哪些技巧与方法？提示：①理清小说的结构线索。
优化探究高考语文大一轮复习 第3部分 第1章 第1节练习不分版本
优化探究高考语文大一轮复习第3部分第1章第1节练习不分版本第三分第一章第一节题组一望文生义1．以下各句中，加点的成语使用恰当的一句是( )A．上届冠军挪威队以全胜战绩出线，表现十分出色，其卫冕雄心及雄厚实力令人刮目．．相看．．。
B．他的讲演深入浅出、居高临下．．．．地阐述了青年的前途与国家现代化事业之间的关系，反响十分热烈。
C．英国的一项科学研究显示，播放一些古典音乐能促进食客情不自禁地慷慨解囊．．．．，有助于增加酒店的收入。
D．“生命的价值在于厚度而不在于长度，在于奉献而不在于获取……〞院士的一番话入木三分．．．．，让我们深受教育。
解析：选D A项“刮目相看〞指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。
“刮目相看〞是拿一个人的现在与过去相比，可改为“另眼相看〞(拿此人或此种人与一般人相比)。
句中说“其卫冕雄心及雄厚实力〞显然是横比。
属望文生义。
B项“居高临下〞指占据高处，俯视下面。
形容占据的地势非常有利。
句子是指演讲者思想的高度，不是“占据的地势非常有利〞。
C项“慷慨解囊〞指毫不吝惜地拿出钱来帮助别人。
这里错误地理解为“舍得花钱〞，属望文生义。
D项“入木三分〞形容书法有力，也比喻议论深刻。
句中说院士的话深刻，符合句意。
2．以下各句中，加点的成语使用恰当的一句是( )A．这些人简直是不可理喻．．．．，明明没有票还骂骂咧咧硬是想闯进来，素质实在太差了。
B．对他们提出的要求我们一定要慎重考虑，切不可轻诺寡信．．．．。
C．你这人究竟还有没有同情心？现在灾区的人们生活非常困难，你自己细大不捐．．．．也就罢了，人家捐钱捐物你还在一旁说风凉话！D．漂亮而有个性的新车型越来越多，这对消费者来说无疑是一件大好事，他们有了更多的选择余地，可以择善而从．．．．。
解析：选A A项“不可理喻〞，无法用道理使他明白，形容固执或蛮横，不通情理。
B 项“轻诺寡信〞，轻易许诺的人就一定很少守信用。
C项“细大不捐〞，大的小的都不愿舍弃。
高考语文一轮优化探究板块1专题2第6讲探究题的3种考法新人教4
2019年5月5日
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3
②人问：“老汪，你有学问吗？”
③老汪红着脸：“拿纸笔来，我给你做一篇述论。”
④人：“有，咋说不出来呢？”
⑤老汪叹息：“我跟你说不清楚，躁人之辞多，吉人
之辞寡。”
⑥但不管辞之多寡，学堂上，《论语》中“四海困
穷，天禄永终”一句，哪有翻来覆去讲十天还讲不清楚的
道理？自己讲不清楚，动不动还跟学生急：“啥叫朽木不
走了。”
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⑳老汪的老婆叫银瓶。银瓶不识字，但跟老汪一起张 罗私塾。老汪嘴笨，银瓶嘴却能说，但她说的不是学堂的 事，尽是些东邻西舍的闲话。嘴像刮风似的，想起什么说 什么。人劝老汪：“老汪，你是有学问的人，你老婆那个 嘴，你也劝劝。”
○21 老汪一声叹息：“一个人说正经话，说得不对可以
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○23 老范：“为啥？” ○24 老季：“老汪教书，娃儿们都听不懂。” ○25 老范：“不懂才教，懂还教个啥？” ○26 老季：“不为老汪。” ○27 老范：“为啥？” ○28 老季：“为他老婆，爱偷庄稼，是个贼。” ○29 老范挥挥手：“娘们儿家。” ○30 又说：“贼就贼吧，我五十顷地，还养不起一个贼？”
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[对点子题] 2．结合全文，请探究小说中的老汪为什么“爱一个人四处 乱走”。
答案：老汪认为“有朋自远方来”不能说明孔子高兴，恰恰 是因为他身边没有朋友，这正反映了孔子的孤独寂寞与可怜 的处境。这是老汪对自身际遇的深刻体验，他孤独、寂寞， 自认有才却无人理解，心中有思念的人却不能去寻找，只能 靠乱走来发泄。
优化方案(新课标)高考语文大一轮复习第三部分专题二第六节探究文本的深层意蕴
第六节探究文本的深层意蕴逐点突破——散文常考的四类探究题[学生用书P171]一、探究语句内涵(2014·高考福建卷)阅读下面的文字，完成后面的问题。
祖屋农人祖屋，是我内心深处最鲜活的那一处，秘不示人，只怕她遭了风雨的侵蚀，抑或因晾在空气下而变质。
在我心中，她由高大到矮小，由缤纷到简单，由喧嚣到沉寂，到后来一直缩进我的梦里，晶莹成了枕边的一颗泪珠。
在很长的时间里，祖屋是我的整个世界。
或许是自第一次睁开眼睛，我便开始了探寻祖屋的秘密。
接下来，便用小小的身躯，摸爬丈量着这个宅院……祖屋的大门朝东南。
所谓的大门，只是一个枝条编成的柴扉而已，柴扉上钉着小扣，上着一把几乎锈透了的老锁，其实只是做做样子。
主屋是三间西屋，石头砌垒的底层墙上，土坯一直到顶，其上是用厚厚的黄草拍成的蓑衣似的草屋脊。
正屋用细泥糊就的外墙面，被风雨侵蚀，一条条的细槽沟和窄缝遍布其上，斑驳着岁月的手艺。
祖屋中，正正当当四平八稳地摆着一张八仙桌。
记事起，就觉得爷爷除去到院里纳凉、到地里干活之外，从来没有离开过这桌子右边——也被我们称为“上首”——他那把椅子。
每年除夕夜，总是这样一幅场景：爷爷稳坐上首，爸爸、叔叔、哥哥、我和堂弟则围桌而坐，相互让菜、敬酒、劝酒，奶奶则带着她的儿媳们张罗忙活。
大桌子的旁边，是在农村被称为“憋来气”的土炉子，也是我印象里最暖的所在。
冬天里，往炉边一凑，仿佛冻透了的手脚、冻得通红的鼻头和接近透明的耳朵瞬间被暖了过来，有时接过奶奶递来的煎饼，贴在炉壁上一烤，一股香气便悄悄弥漫开来。
那被土炉子烙得焦黄的煎饼，至今烙在我的脑海里，抠都抠不掉……呼吸着祖屋院子里几代人呼吸过的空气，踩着院子里叠了无数摞的几代人的脚印，我渐渐长大。
祖屋却总是一副老成持重的模样。
看起来同样一成不变的，是屋檐下的那个燕子窝。
小学时，有一次放学回来，我同忙碌着的燕子有过一次对话，刚刚北归的它，身上还附着南方的暖意。
我对燕子说，“佐罗先生，你好”，燕子瞅着我发愣，看来这家伙健忘，过了个冬天就把老朋友给忘了，“它不是你那只燕子了，这是它孩子，我认得”，奶奶在一旁边喂着鸡边对我说。
优化探究高考语文大一轮复习 第3部分 第6章练习1不分版本
优化探究高考语文大一轮复习第3部分第6章练习1不分版本第三局部第六章1．(XXXX·湖北联考)请说明下面这幅漫画的内容及其寓意。
(不超过50字)答案：(例如)一年轻人躺在硕果累累苹果树下等苹果在地心吸力的作用下掉下来。
寓意是“理想要靠自己奋斗实现，是“等〞不来的。
2．(XXXX·浙江测试)请阅读以下材料，根据要求答题。
每餐，都要100分！中国人在餐桌上浪费的粮食一年高达XXXX亿元，被倒掉的食物相当于2亿多人一年的口粮，这种“舌尖上的浪费〞引起人们的关注。
XXXX年1月，徐侠客在腾讯微博上发起“光盘行动〞：有一种节约叫光盘，有一种公益叫光盘，有一种习惯叫光盘！所谓光盘，就是吃光你盘子里的东西！吃饭时间到，一起参与“光盘行动〞吧！(1)根据所提供的材料，设计一句广告宣传语放在画面上方，形成一那么完整的公益广告。
要求：鲜明地表达广告主旨，有号召力；不超过15字。
(2)就“舌尖上的浪费〞这一现象谈谈自己的看法。
答案：(1)(例如一)拒绝“剩〞宴，我做到了，你呢？(例如二)参加光盘族，一起对“浪费〞说“不〞！(2)(例如)社会经济开展了，吃好一点固然无可厚非，但是这并不等于可以浪费。
君不见舌尖上浪费高达二千亿元，君不见被倒掉食物可让2亿人吃一年；古人云“俭以养德〞，奢侈浪费，不利于个人品德的培养。
我们要勤俭节约！3．(XXXX·苏州模拟)以下是一幅名为“攀高枝〞的漫画，反映的是我国当前的电影票价现状。
请结合画面内容说说其寓意。
答案：①我国当前的电影业②不顾自身层次③单面追求高票价4．请观察下面以“深表同情〞为题的漫画，描述其内容，并指出其寓意。
答案：内容：一个男人蹲坐在墙根下，双手放在膝盖上，神情沮丧，面前摆着一顶帽子，口朝上。
显然，他是一个需要帮助的乞丐。
有一位拿着手帕的男子来到他的面前，看到乞丐的情形，他泪水涟涟，哀泣乞丐的不幸，滴滴泪水落在下面的帽子里。
寓意：漫画挖苦了一些人面对别人的不幸只是外表上表示同情却不给予实际帮助的行为。
【优化方案】(新课标)高考语文大一轮复习 第三部分 专题二 第六节 探究文本的深层意蕴
第六节探究文本的深层意蕴逐点突破——散文常考的四类探究题[学生用书P171]一、探究语句内涵(2014·高考福建卷)阅读下面的文字，完成后面的问题。
祖屋农人祖屋，是我内心深处最鲜活的那一处，秘不示人，只怕她遭了风雨的侵蚀，抑或因晾在空气下而变质。
在我心中，她由高大到矮小，由缤纷到简单，由喧嚣到沉寂，到后来一直缩进我的梦里，晶莹成了枕边的一颗泪珠。
在很长的时间里，祖屋是我的整个世界。
或许是自第一次睁开眼睛，我便开始了探寻祖屋的秘密。
接下来，便用小小的身躯，摸爬丈量着这个宅院……祖屋的大门朝东南。
所谓的大门，只是一个枝条编成的柴扉而已，柴扉上钉着小扣，上着一把几乎锈透了的老锁，其实只是做做样子。
主屋是三间西屋，石头砌垒的底层墙上，土坯一直到顶，其上是用厚厚的黄草拍成的蓑衣似的草屋脊。
正屋用细泥糊就的外墙面，被风雨侵蚀，一条条的细槽沟和窄缝遍布其上，斑驳着岁月的手艺。
祖屋中，正正当当四平八稳地摆着一张八仙桌。
记事起，就觉得爷爷除去到院里纳凉、到地里干活之外，从来没有离开过这桌子右边——也被我们称为“上首”——他那把椅子。
每年除夕夜，总是这样一幅场景：爷爷稳坐上首，爸爸、叔叔、哥哥、我和堂弟则围桌而坐，相互让菜、敬酒、劝酒，奶奶则带着她的儿媳们张罗忙活。
大桌子的旁边，是在农村被称为“憋来气”的土炉子，也是我印象里最暖的所在。
冬天里，往炉边一凑，仿佛冻透了的手脚、冻得通红的鼻头和接近透明的耳朵瞬间被暖了过来，有时接过奶奶递来的煎饼，贴在炉壁上一烤，一股香气便悄悄弥漫开来。
那被土炉子烙得焦黄的煎饼，至今烙在我的脑海里，抠都抠不掉……呼吸着祖屋院子里几代人呼吸过的空气，踩着院子里叠了无数摞的几代人的脚印，我渐渐长大。
祖屋却总是一副老成持重的模样。
看起来同样一成不变的，是屋檐下的那个燕子窝。
小学时，有一次放学回来，我同忙碌着的燕子有过一次对话，刚刚北归的它，身上还附着南方的暖意。
我对燕子说，“佐罗先生，你好”，燕子瞅着我发愣，看来这家伙健忘，过了个冬天就把老朋友给忘了，“它不是你那只燕子了，这是它孩子，我认得”，奶奶在一旁边喂着鸡边对我说。
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卖家说：“少说也得这个数。”说着，伸出五根手指。 赵老板不语，站起身来，踱了几步，站定，对着卖家伸 出了三根手指。 卖家摇摇头，固执地伸出五根手指，神色凝重地说：“这 可是家传的宝贝，低于这个数，免谈。” “收了。给客人添茶。”赵老板微微皱了皱眉头，不动 声色地吩咐道。客人走后，赵老板拿了盒子，低声嘱咐了伙 计几句，然后不紧不慢地踱着方步，回后院品茶去了。 卖家出了古玩街，在镇上拐了几个弯，又勾回头，一闪 身进了“云芳斋”的后院。伙计远远地看得仔细，回来向赵 老板汇报。赵老板低头深思良久，叹了口气，说：“这个李 老板，不怎么地道啊！”
方法小结
如何探究小说的情感意蕴？ 提示：①把握小说的情节，从情节中体会作者的情感态度及 发展变化；②紧扣小说的人物，看小说人物的性格特点、道 德风貌、品格等揭示了人性中的真善美还是假恶丑；③关注
1．这篇小说为什么要用“走眼”做题目？ 【我的理解】
_________________________________________
_______________________________________________ ______ 解析：本题考查小说的题目。小说的题目是“走眼”，“ 走眼” 就是看走眼，是鉴赏水平不高的表现。全文围绕是否 走眼来 安排情节。因此，“走眼”既是全文的线索，又是全 文的主 要情节。文中真正“走眼”的是李老板，很好地衬托 了主要人 物赵老板。 答案：①“走眼”是贯穿全文的线索。②“走眼”是全文 的主要 事件。③“走眼”在文中具有正话反说的效果，较好 地突出 了主题。
第三部分
现代文阅读·文学类文本
第六节
探究小说的深层意蕴
《考试说明》对文学类文本的探究能力有三点要求：①从不 同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神；② 探讨作者的创作背景和创作意图；③对作品进行个性化阅读 和有创意的解读。体现在具体的试题上，有标题意蕴的探究、 情感意蕴的探究、情节类的探究、形象类的探究、手法类的 探究、创作意图的探究、个性化与有创意解读，等等。
赵老板粲然一笑，说：“玉的确不怎么样，但盒子实实 在在是个好东西。上等的古檀香木，名家雕刻的纹饰。你说， 究竟是谁走眼了？”伙计明白过来，心里那块石头终于落了 地。他不解地问： “既然如此，你为何不说，羞辱李老板一番 呢？以其人之道，还治其人之身！ ” 赵老板长叹一声，说：“都在这个圈子里混饭吃，得饶 人处，且饶人吧！” 一个月后， “珍宝斋”做成了一笔买卖，一个雕工精良的 古檀香木盒子卖了个好价钱，整条老街都轰动了。 不久，老街的人发现， “云芳斋”的牌子在夜里悄悄摘掉 了，店面转给了一个本地人。 (本文有删改)
方法小结
如何探究小说标题的丰富意蕴？ 提示：①从标题与主题的关系角度，看标题是否运用双关、 比喻、反语、象征等手法，寄托情感，深化主题；是否具有 某种象征意义；是否对主题有画龙点的作用。②从标题与 情节的关系角度，看标题是否是小说的线索，以组织全文； 是否是悬念，以吸引读者；是否是对情节的概括。③从标题 与人物的关系角度，看标题是否是小说的主要人物，是否暗 示了人物命运，是否是人物性格特点的概括。④从标题与环 境的关系角度，看标题是否是小说环境或故事发生的背景， 是否有深层的社会性含意。
的思想感情，从“温暖”到“伤感”，从“羡慕 ”再 到“
渴望”，另外还要关注对“我”的思想感情的变化原 因 的 分析。
答案：①“我”从农民夫妇对“我”父母般的关爱中感到了 温暖，同时产生了对自己身世和处境的伤感之情；②看到农 民夫妇一家的恩爱、和谐， “我”产生了羡慕之情；③“未婚 妻”的幸福，引发了“我”对亲情、爱情的期待和渴望。
隔天，李老板和街上的几个店主来到“珍宝斋”，进门 便嚷：“听说贵店新近收了件好东西，拿出来，让大家开开 眼！” 赵老板拱手道：“小玩意儿而已，不值一提。”见赵老 板不肯拿出玉，李老板暗自得意，忍不住大声嚷嚷：“赵老 板，您不让我们开眼，莫非您这一次走了眼，收了个扔货？” 赵老板干咳一下，默不作声。李老板愈发得意起来：“呵 呵，想不到，老街赫赫有名的赵老板，也有看走眼的时候。” 这可关系到“珍宝斋”的声誉，连伙计都急了，赵老板 依旧笑而不答。 李老板恣意取笑一番之后，领着一群人得意洋洋而去。 伙计实在忍不住了，说：“老板，您怎么一句话也不说啊？ 莫非咱们真的着了人家的道，收了个赝品？”
一、标题意蕴的探究 (2014· 高考浙江卷)阅读下面的文字，完成后面的问题。 走 眼 王伟锋 老街两边，一溜儿开有十多家古玩店。“珍宝斋”的门 店在老街的最里面。老板姓赵，做这一行已经有 20 多年了。 赵老板内行，眼力好。据说，好东西只要打他眼前一过，没 有看走眼的。 一次，老街有家店收了一件钧瓷，吃不准货色。半条街 的人都看过了，但谁也不敢拍板下结论。店主亲自出马，恭 恭敬敬地请赵老板赏脸，过去给看一眼。赵老板热心，当即 过去，反复把玩了，淡淡地说： “收着。 ” 店主心中一喜，禁不住颤声问： “能收？”
二、情感意蕴的探究 2．(2013· 高考湖南卷《未婚妻》见第五节“人物描写的角
度与手法”部分)综观全文，作品表现了“我”这个人物怎样
的思想感情？ 【我的理解】
___________________________________________________
___________________________________________________ 解析：本题考查探究作品的情感意蕴。注意对象是“ 我”
赵老板朗声道： “能收！ ”后来，那件钧瓷出手，价钱竟 然翻了 10 倍。自此，赵老板声名日隆。 但是，新近开张的“云芳斋”的李老板却偏不信这个邪。 李老板的店原本开在省城，不知怎么一时兴起，在小镇开了 一家分店。他初来乍到，想干一件露脸的事，好在老街尽快 站稳脚跟。 这天， “珍宝斋”来了个外乡人。看打扮，像是落难之人。 一进店，那人便掏出一个精巧的盒子 ,说盘缠儿不够了,身上 有块玉,想换俩钱花。伙计打开盒子 ,一看，心里一惊，赶忙 一溜小跑，把正在后院竹椅上闭目养神的赵老板请了过来。 赵老板拿过那盒子，看了一下玉，又盖上盒子，端详良 久，问卖家：“想淘换多少钱？”