2016年11月热门时事热点：贵州乡村教师队伍达17.42万人
2016年青海事业单位考试面试热点：乡村教师队伍建设
2016年青海事业单位考试面试热点：乡村教师队伍建设【导读】中公事业单位考试网提供2016事业单位面试热点《“精准扶贫”重点之乡村教师队伍建设》，希望可以帮助考生提高面试水平，顺利进军事业单位面试考试。
“精准扶贫”的重要思想最早是习近平总书记到湖南湘西考察时提出的概念。
目前中国农村地区还有7017万贫困人口，这成为了中国全面建成小康社会的最大难题，正因如此，关于“精准扶贫”的话题也成为了现阶段公考面试的热门话题之一，在2014年辽宁政法干警的面试中就出现过这一话题。
因此，备战2016联考面试的各位考生们必须将“精准扶贫”的相关内容研究透彻，本篇介绍了乡村师资队伍建设与“精准扶贫”之间的关系，帮助考生们理解“精准扶贫”的相关内容。
1.热点背景近些年，在中央一系列加强教师队伍建设政策的作用下，在社会各方面的共同努力下，我国中小学教师队伍有了较大改善，政策作用成效显著。
但由于长期的城乡二元结构、经济生态环境、历史传统等原因，调查数据显示，政策作用有着显著的区域性、阶段性特征，即对乡镇及以上地区，初中及以上阶段贡献更显著;而对农村地区，特别是偏远艰苦的、集中连片的贫困农村地区，村小、教学点，效果尚不明显，任重道远。
城乡教师队伍仍存在着较大差距，乡村中小学教师队伍仍是我国教育体系各环节中的一大主要短板。
下不去、留不住、教不好，值得社会各界关注。
2.热点解析近两年对乡村教师队伍的调研显示，目前主要存在以下五个突出问题：一、数量不足。
尤其在一些中西部偏远、贫困农村地区的村小、教学点;二、队伍不稳定，流动性大。
特别是新入职教师，在头半年或一年内，流动性最大;三、老龄化严重。
不少中西部连片贫困地区的乡村中小学教师平均年龄已在45-50岁，一些村小和教学点教师的平均年龄已达50岁，甚至五十三、四岁。
教师的补充、更新迫在眉睫;四、由此带来的一个必然问题，就是知识老化、教育观念更新滞后，教育教学能力不足;五、乡村教师普遍负担重、压力大，一人教几门课、教几个班，白天晚上既是教师又是父母，是常态。
贵州少数民族地区小学教师队伍建设的思考
贵州少数民族地区小学教师队伍建设的思考贵州是一个多民族省份，少数民族居住的特点是大杂居、小聚居，苗、布依、侗、仡佬、水等少数民族分布较集中。
近几年，少数民族地区义务教育有了很大发展，但经济基础薄弱，基础设施落后，教学基础设施难以满足教育的发展，教师队伍建设非常严峻。
为推进贵州省少数民族地区教育、经济的发展，促进小学教师均衡、协调、和谐地发展，我们对贵州部分少数民族地区小学教师教师队伍情况进行了调研。
1调研内容本次调研涉及教师教育事业的热爱、教师专业能力的提升、现代教育技术的应用、教师课余阅读等小学教师素养相关内容。
2调研结果2.1教师基本情况第一：从学历结构上看：本科学历约占18%；专科学历约占67%；中师和中专及以下学历约占15%。
教师整体学历不高，与发达地区有很大差距。
第二：从年龄结构上看：50岁以上占10%；40-45岁占35%；30-35岁占34%；30岁以下占21%。
整体年龄偏大，尤以偏远山区教师年龄偏大。
第三：从教师的工作量看：教师普遍工作量大，41.8%的教师任教多门学科，23.4%左右教师任教多个年级教学工作。
2.2小学教师综合素质情况（1）教师对职业的热爱32%的教师把内心的热爱作为选择这一职业的第一理由。
30岁以下的教师选择这一职业更多把就业的压力或职业的稳定性作为第一理由。
从问卷，访谈的回馈信息我们感受到大部分小学教师热爱自己从事的职业，关注孩子的成长，注重学历的提高，有敬业精神。
如道真县各镇、村学生大多居住分散，上学远。
反馈资料中一位踏上教育岗位仅半年的乡村小学教师描述到：“我们班的31位小朋友，有的是留守儿童，有的失去双亲。
孩子们来上学要走两个多小时的山路，每当看到孩子们脚上那双裹满泥土的鞋，感触很深。
我们学校10点上课，孩子们得早上六点多点就起床，然后吃早饭来到学校，一直到下午3点半放学回家，这对仅仅六岁半的孩子来说太累了。
作为他们的班主任，我很心痛，又无法去缓解，唯一感到欣慰的是没有一个适龄儿童失学辍学”。
2021贵州省专业技术人员继续教育公需课答案
贵州省专业技术人员继续教育学习-乡村振兴单选题01.乡村振兴战略是在中央哪一次会议上提出来的？(A)A.党的十八大B.党的十九大C.党的十八届三中全会D.党的十九届三中全会2.推动乡村人才振兴，把(B)开发放在首要位置。
A.劳动力B.技术人才C.高层次人才D.人力资本3. 2021年中央一号文件提出，乡村振兴，(B)是重点。
A.生活富裕B.产业兴旺C.生态宜居D.乡风文明4.推动乡村生态振兴，坚持绿色发展，加强农村(A)环境问题综合治理。
Λ.根本B.核心C.关键D突出05.巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接要做到“(B)个不摘”。
A.B.四C.五D.六06.农村社会治理有效的组织基础是(C)A.利益相关B.关系相融C.阶层相近D.地域相近07.《中共中央、国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见》和《中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见》中，都提出20字的总要求，其中一个要求未曾改变，它是(A)。
A.生产发展B.村容整洁C.生活富裕D.乡风文明E.治理有效08.加强农村思想道德建设，就是要持续推进农村精神文明建设，提升农民 (B),倡导科学文明生活，不断提高乡村社会文明程度。
A.思想水平B.文化素养C.精神风貌D.责任意识09.村级事务阳光工程“三公开”制度中的“三公开”指的是(A)。
A.党务、村务、财务B.党务法务村务C.法务财务村务D.党务财务法务10.确保(D)在农村工作中始终总揽全局、协调各方，为乡村振兴提供坚强有力的政治保障。
A.政府B.领导干部C.政治建设D.党11.中共中央、国务院印发的《乡村振兴战略规划(2018-2022年)》提出，要全面加强国家重点生态功能区保护，建立以(B)为主体的自然保护地体系。
A.天然林B.国家公园C.自然保护地D.生物多样性12.促进城乡要素顺畅流动，要坚持(A)。
A.城乡融合发展B.粗放型的发展方式C.重工轻农13.乡村振兴，就是要坚持物质文明和精神文明一起抓，提升农民精神风貌，培育(A)、良好家风、淳朴民风，不断提高乡村社会文明程度。
2016两会热点解读：关注乡村教师
2016两会热点解读：关注乡村教师通过最新吉林公务员考试资讯、大纲可以了解到，公务员考试申论是测查从事机关工作应具备的基本能力的科目，吉林中公教育整理了吉林省考资料大全供考生备考学习。
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背景介绍2016年3月9日，全国政协教科文卫委副主任李卫红提到虽然15年国务院印发《乡村教师支持计划》对乡村教师支持力度比较大，但建议下一步对乡村教师给予更大更必要的倾斜政策。
3月10日，从农村走出的教育部长袁贵仁10日在回答记者“愿不愿意回去当乡村教师”问题时说，当年他以中学教师身份报考北京师范大学，曾做好充分准备学成后继续在农村中学任教。
尽管最终进入教育部工作，但他一直关注农村教育，愿为中国的农村教育，特别是中国的农村教师，尽最大努力补足短板。
这些年，有关乡村教师艰难“留守乡村”的报道不时见诸报端，所披露的细节常令人唏嘘落泪。
如不久前曝出的山西省陵川县代课教师宋玉兰任教40年，教出千余名山村学生，但她月薪仅150元，事件曝光后才升至900元。
又如湖南一位乡村教师是村里收入最低的人，为贴补家用，他“白天上课，晚上搬砖”。
类似报道每每激起舆论的强烈反响。
我国乡村教师有330万之众，是非常庞大的群体。
这可能还不包括许多无编制的代课教师等。
他们分布在广阔的山村乡野，有的是语、数、音、体、美等“全能教师”，有的则是教师、厨师、保姆等“一肩挑”，有的还要翻山越岭接送学生。
公考角度分析中公分析客观地说，近年来，国家采取一系列扶持政策改善农村教育，如免费师范生教育、特岗计划、国培计划等，这些年乡村教师的待遇在逐步提高。
但由于各地经济社会发展差异巨大，乡村教师问题呈现出异常复杂一面。
譬如受地方财政和编制所限，许多乡村教师是“编外人员”，无法享受正规教师待遇;又如缺少进修培训机会，严重制约乡村教师的业务水平。
而由于工作艰辛和待遇低下等原因，不少地方乡村教师奇缺、无人接班。
这些都制约着乡村教育，使其成为整个教育的“短板”。
2023贵州省网络培训在线测评答案-2023-09
2023年全省中小学教师数字素养提升专项培训测评答案（试过全正确）单选题1．教师数字素养的内涵包括（D）。
A.教师对信息技术的态度B.教师运用信息技术的能力C.教师利用信息技术改进教学的能力D.以上都包括2．关于教师数字化教学能力的描述，错误的是（D）。
A.能够运用数字设备进行有效的教学B.能够根据教学需要选择和使用数字教学资源C.能够组织开展网络教学活动D.能够进行算算法编程3．教师应具备利用数字技术支持学生个性化学习的能力，其中不包括（D）。
A.按照不同学习进度推荐学习资源B.提供个性化学习建议和反馈C.评价学生的学习效果D.进行在线直播授课4．教师进行教学设计应具备的数字能力包括（D）。
A.设计含有数字元素的教学活动B.开发数字化教学资源C.选择和整合数字教学资源D.以上都包括5．教师开展数字化组织学习的能力不包括（B）。
A.数字工具组建学习小组B.监控学生的网络学习行为C.运用数字平台组织学习社群D.引导学生进行数字6．教师开展数字化评价的能力应包括（D）。
A.使用数字设备进行课堂测试B.使用数字平台获取学生学习数据C.分析数字环境下的学习评价数据D.以上都包括7．教师培养学生数字公民意识的能力不包括（D）。
A.培养学生的网络道德规范B.培养学生判断信息真伪的能力C.培养学生遵守网络法制的意识D.培养学生利用网络进行社会实践的能力8．教师进行专业发展和职业成长的数字能力应包括（D）。
A.使用数字技术开展教学研究B.使用数字技术进行同行交流C.使用数字技术进行自我反思D.以上都包括9．教师利用信息技术提高工作效率的能力不包括（C）。
A.使用数字设备整理教学资料B.使用数字平台进行行政管理C.使用数字工具开展双师课堂教学校公务沟通10．（D）首次将“推进教育数字化”写进了党代会报告。
A.十七大B.十八大C.十九大D.二十大11．总书记在“5-29”重要讲话中，进一步指出教育数字化是我国开辟教育发展（）和塑造发展（）的（），并强调进一步推进数字教育，为个性化学习、终身学习、扩大优质教育资源覆盖面和教育现代化提供有效支撑。
2016年厦门国家公务员考试时政热点：为农村教师涨工资促教育公平
2016年厦门国家公务员考试时政热点为农村教师涨工资促教育公平【导语】2015年国家公务员考试笔试成绩已经结束，2015年国家公务员面试也在进行着。
有些同学已经在提前准备着2016年国家公务员考试了，厦门事业单位招聘考试网小编包子收集整理了2015年到2016年的时事政治热点，希望能在2016年厦门国家公务员考试中帮助到广大考生。
这些时事政治热点不仅适用于国家公务员考试，还适用于福建省公务员考试和厦门事业单位考试。
从工资待遇上对农村教师倾斜，甚至因此吸引人才，无论于社会的发展，还是于我们的良心，都是值得额手加庆的善举。
在近日召开的政协会上，俞敏洪委员提出：凡是在农村中小学教书的老师，在薪酬体系上应该比城市老师有20%至30%的上升。
这个建议应该是实现今年《政府工作报告》中强调的，让每个人都有机会通过教育来改变自身命运的可行性办法之一。
教育公平是近年来中国政府的努力方向，李克强总理去年就反复强调，要对中西部地区的考生、农村大省的考生以及农村孩子提高名牌高校的录取比例。
怎么能呼应上这个要求，很显然，要从最基础、最底层的教育抓起。
但一个不争的事实是，我国城市孩子所接触到的教育资源和教学质量，远比农村孩子丰富很多，这个差距远大于城市名牌中小学与普通中小学之间的差距。
如果说，后者是锦上能不能添花的话，前者则是雪中有没有炭的问题，这个问题不解决，中国的教育永远有一块短板，而且这个短板不仅仅止于教育本身，还将影响社会的方方面面，是长足发展中的一个隐患、漏洞，也是同为社会成员，身居城市的我们的一种亏欠。
“感动中国”这样的节目，每次都少不了农村教师，他们大多是几十年扎根农村，让一个个孩子借助教育离开了贫瘠的农村，自己却始终收入微薄、生活窘迫，甚至疾病缠身地坚守在那里。
人们被他们的故事感动落泪，继而关注农村教育，但感动过后，一切如常，仍旧只剩下他们自己，一如既往地贫困、坚持。
我国的法律早就明确规定：“教师的工资待遇不低于或者高于公务员的水平”。
加强新时代乡村教师队伍建设与管理
加强新时代乡村教师队伍建设与管理发布时间：2021-06-18T12:15:27.763Z 来源：《中小学教育》2021年6期作者：罗正荣[导读] “科学技术是第一生产力”，科学技术的发展在于教育罗正荣贵州省毕节市七星关区长春堡镇裸依小学贵州毕节 551719导语“科学技术是第一生产力”，科学技术的发展在于教育，而乡村教育的发展直接影响国家教育的未来。
乡村教师队伍的建设与管理的优劣将直接影响着乡村教育发展的进程。
作为村级学校管理者来说，切实将乡村教师队伍建设与管理工作作为一项重要的、长期的工作来抓，从加强教师队伍建设与管理中提高学校的总体办学质量势在必行。
只有形成对教师队伍建设的长效且有效的机制，制定科学化、规范化与人性化的管理模式，才能在不同时期，对不同管理对象产生积极的作用，才能使乡村学校得到长足的发展。
一、坚持正确的政治方向是提升乡村教师队伍建设与管理的基石教书育人是教师的基本职责，作为教师，必须具备较高的政治、思想觉悟和业务水平，其具体表现在一个人自觉地有效地为社会主义现代化服务上。
在传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制转轨的过程中，少数教师受拜金主义、享乐主义和极端个人主义思潮、乡村教师地位等影响，导致很多乡村教师不安心于教育事业，没有把主要精力放在教学改革、教书育人上。
这是当前乡村教书队伍建设中要着重关注的问题之一。
学校应从教师队伍的实际思想状况出发，结合学校的中心工作，经常开展思想政治工作，结合国际国内形势，针对热点问题，组织教师开展每周政治理论学习，进行党的领导、习总书记等领导人对学校教育发展的系列论述、讲话，提高教师的政治理论水平。
大力提倡奉献精神，以严谨勤奋的治学态度感染学生，增强教书育人的意识。
教育主管部门、党委政府应总结表彰教师的先进思想和模范事迹，激励上进。
使广大教师认识到：振兴教育的希望在于教师，而乡村教师肩负着神圣的历史使命，对教师的地位和崇高职责均在思想上取得共识。
2020贵州脱贫攻坚题库及答案
2020贵州脱贫攻坚题库及答案第1题义务教育阶段家庭经济困难学生生活费补助，由就读学校统一受理，受理时间可以不在开学后两个月内完成。
B.错第2题：市（州）本科高校领办安置点学校是贵州教育脱贫攻坚的创新之举。
A对第3题：对患重大疾病、严重心理问题或其它特殊原因暂不能上学的因病辍学学生，办理休学手续并在学籍系统上标注休学，待好转后及时复学，复学后学籍正常滚动。
A对第4题：2019年底前，全省66个贫困县（含脱贫出列县和未出列县）完成年初《教育组团式帮扶实施方案》中制定的7324所中小学结对工作任务，各县（市、区）乡镇中心校及以上学校（含普通高中、中等职业学校）建立与东部帮扶城市优质学校“一对一”结对帮扶关系。
A对第5题：县级人民政府要统筹县域内义务教育阶段整班移交工作，审定县域整班移交工作方案，负责解决小升初整班移交学位供给等矛盾，部署辍学学生的劝返复学工作。
A对第6题：2019年底前，全省66个贫困县（含脱贫出列县和未出列县）完成年初《教育组团式帮扶实施方案》中制定的7324所中小学结对工作任务，乡镇中心校作为“种子学校”，负责对辖区内村小、教学点的全覆盖。
A对第7题：中共贵州省委十二届六次全会于2019年11月12日至13日在贵阳召开。
A对第8题：在省外技工学校就读的农村建档立卡贫困学生，资助由县级人力资源社会保障部门受理，扶贫专项助学金和免（补助）学费、教科书费、住宿费等资助资金由县级教育部门（或县级人力资助社会保障部门）按学年在春季学期结束前一次性发放到位。
A对第9题：控辍保学“双线”责任制，教育线指的是县（市、区、特区）人民政府、乡（镇、街道）人民政府（办事处）、村（社区）为一线。
B错第10题：贵州省教育精准扶贫学生资助按学年实施。
A对第11题：贫困户脱贫退出标准“一达标、两不愁、三保障”，“一达标”指的是（C）。
A.生活达标B.住房达标C.农村建档立卡贫困户家庭年人均纯收入稳定超过当年国家公布的扶贫标准线。
贵州农业农村厅事业单位笔试真题2024
贵州农业农村厅事业单位笔试真题2024（满分100分时间120分钟）第一部分常识判断1.2024年3月8日，记者从中国海油获悉，在珠江口盆地发现我国首个深水深层油田——（），探明油气地质储量1.02亿吨油当量，是我国在深水领域自主发现的最大油田。
A.南海西部油田B.克拉玛依油田C.开平南油田D.塔里木油田【答案】：C2.2024年中央一号文件指出，加强村干部队伍建设，健全选育管用机制，实施（）。
A.村级干部异地交换学习三年行动B.村党组织带头人后备力量培育储备三年行动C.基层干部队伍培训提升三年行动D.新时代村党支部改革三年行动【答案】：B3.2024年1月5日，第三届三亚国际种业科学家大会暨国际种业科技博览会开幕式在三亚举行。
大会以"（）"为主题。
A.推进种业振兴建设中原粮仓B.聚焦全球种业发展，激发中国种业创新活力C.一粒种子促振兴，中原农谷起高峰D.聚焦种业科技创新，牢筑现代农业根基【答案】：B4.2024年2月13日下午，我国首口万米科探井——（）钻探深度已突破（）米，正向万米地层冲刺钻进。
A.深地一号井9900B.深地塔科1井99991/ 15C.深地塔科1井9900D.深地一号井9999【答案】：C5.2024年4月23日是人民海军成立（）周年纪念日。
4月21日至24日，中国海军将在山东青岛承办西太平洋海军论坛第19届年会，此次论坛年会将举行“命运与共的海洋”高层研讨会，设“全球安全倡议与海洋和平安宁”“海上安全合作与国际法为基础的海洋秩序”“共商共建共享与全球海洋治理”3个分议题。
A.80B.85C.75D.90【答案】：C6.下列关于资本的说法，错误的是（）。
A.可以区分为不变资本和可变资本B.带来剩余价值的价值C.在运动中实现增殖D.由货币表现出的商品价值【答案】：D7.孙中山在《民报》发刊词中将同盟会纲领概括为（）。
A.“自由”、“平等”、“博爱”B.“民有”、“民治”、“民享”C.“民族”、“民权”、“民生”D.“联俄”、“联共”、“扶助农工”【答案】：C8.再分配更加注重公平是实现社会公平的重要举措。
大力实施“特岗计划”,拓展乡村教师补充渠道
中 中央 “ 特 岗 ”４ ８ ９ ３ ２名 、 地 方 “ 特 岗”２ １ ３ ０ ０名 ， 覆盖 ７ ３个 县 市 区 ５ ０ ０ ０多所 农 村 学 校 ，占全 省 义 务 教
育阶段教师总数的 ２ ３ ％，连续 几 年 招 聘 数量 位 居 全 国
第 一 。２ ０ １ ５年 ， “ 特 岗”政策 实现 了全 省 全覆 盖 ，
（ 四 ） 落实 转 。对 三 年 服 务期 满 ，考 核 合 格 且 自
愿 留 在 当地 任 教 的特 岗 教 师 ，地 方政 府 尽 快 做 好 接 转 工 作 ，落 实 编 制 和 岗 位 ，将 工 资 纳 入 县 级 统 一 发 放 范 畴 ，办 理 正 式 教 师 聘 用 手 续 ，接 转 率 达 到 ９ ０ ％ 以上 。
１ ３ ． 问 ：如 何 确 保 计 划 落 到 实处 、 取 得 实效 ？ 答 ：为 确保 《 计划） ）的 各 项 政 策措 施 落 到 实 处 ， 下 一 步将 抓 好 以 下 三 个 方 面 的 工 作 ：一 是 加 强 组 织 领 导 。 教 育部 将 会 同 相 关 部 ｒ ＇ ｑ Ｎ订出台分工实施方案 ， 进 一 步 落 实 路 线 图 、时 间 表 和 责 任 人 。 计 划 明 确 地 方 各 级 人 民 政 府 是 实 施 乡村 教 师 支 持 计 划 的 责 任 主 体 ，要 求 地 方 各 级 人 民政 府 实 行 一 把 手 负 责 制 ，切 实 将 计 划 落 到 实 处 。二 是 加 强 经 费 保 障 。 中央 财 政 将 通 过 相 关 政 策 和 资 金 渠 道 ，重 点支 持 中西 部 乡村 教 师 队
１ ２ ． 问 ：如何增 强乡村教师的职业荣誉感７
答 ：建 立 乡村 教师 荣 誉 制 度 ，是 建 立 完 善 乡村 教 师 激 励 机 制 的重 要 环 节 。 计 划 提 出 ， 由国 家 对 在 乡村 学 校 从 教 ３ Ｏ年 以 上 的 教 师 按 照 有 关 规 定 颁 发 荣 誉 证 书 ； 由省 、县 对 在 乡村 学 校 从 教 ２ ０ 年 、１ ０年 以
权威信息
高层声音52016January 中办、国办：建立规范高效的“三权”运行机制2016年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于完善农村土地所有权承包权经营权分置办法的意见》指出，深化农村土地制度改革，将土地承包经营权分为承包权和经营权，实行所有权、承包权、经营权(以下简称“三权”)分置并行，着力推进农业现代化。
各地区各有关部门要正确处理农民和土地关系这一改革主线，科学界定“三权”内涵、权利边界及相互关系，逐步建立规范高效的“三权”运行机制。
国办：对真抓实干成效明显地方加大激励力度2016年11月，《国务院办公厅关于对真抓实干成效明显地方加大激励支持力度的通知》提出，对落实有关重大政策措施真抓实干、取得明显成效的地方，采取24条措施予以激励支持。
措施分为着眼于推动改革、鼓励促进发展、支持推进创新和转型升级、鼓励保障和改善民生四个方面。
国办：支持休闲农业和乡村旅游2016年11月，《国务院办公厅关于进一步扩大旅游文化体育健康养老教育培训等领域消费的意见》提出，实施乡村旅游后备箱行动，研究出台休闲农业和乡村旅游配套设施建设支持政策；加大对农产品批发市场、农贸市场、社区菜场、农村物流设施等公益性较强的流通设施支持力度；通过加快建设农民工生活服务站和农村综合服务中心等方式健全服务网络，促进农村服务业发展，扩大农村生活服务消费。
中办、国办：加强农村人居环境治理2016年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《“健康中国2030”规划纲要》，提出加大农村人居环境治理力度，全面加强农村垃圾治理，实施农村生活污水治理工程，大力推广清洁能源；实施农村饮水安全巩固提升工程，推动城镇供水设施向农村延伸；力争到2030年，全国农村居民基本都能用上无害化卫生厕所。
两部门：支持贫困地区职业院校教师队伍建设2016年11月，教育部、财政部出台《关于实施职业院校教师素质提高计划（2017—2020年）的意见》，进一步加强职业院校教师队伍建设，倾斜支持农村、边远、贫困、民族及区域经济重点发展地区学校教师队伍建设，重点支持新兴产业及特色农业、种养业、民族传统工艺等扶贫产业领域教师培训。
乡村教师与教育价值导向
乡村教师与教育价值导向作者：熊丙奇来源：《教育》2015年第39期今年教师节，乡村教师问题引起高度关注。
在教师节当天，《人民日报》刊发了习近平总书记给“国培计划（2014）”北师大贵州研修班参训教师的回信;在教师节前夕，国务院总理李克强在北京会见全国教书育人楷模及优秀乡村教师代表时指出：教育在国家发展战略布局中必须始终处于优先地位。
尤其是对那些在贫困地区、偏僻乡村坚守教育岗位的老师们，应当给予更多关照和更多尊重。
我国乡村教师问题，确实很不乐观。
有相关数据显示：2010年至2013年间，全国乡村教师数量由472.95万人降为330.45万人。
短短3年时间内，乡村教师流失率达30%。
更令人揪心的现实是，我国乡村教师面临着“断档危机”——当前支撑乡村教育的仍然是老中师毕业生，其中相当一部分还是民办教师转正过来的。
他们的年龄大多在55岁左右，在未来5年，他们将进入集中退休期。
如何解决乡村教师问题？国家的政策，已经给出了基本答案，即政策向乡村教师倾斜，提高乡村教师的待遇，保障乡村教师的权利。
根据国家的政策，媒体描述出乡村教师未来的蓝图是：乡村小学教师今后也可评“教授级”正高职称。
但是，推行国家政策，还面临传统观念的挑战，即在我国基层政府、教育管理者看来，乡村学校是处在较低层次的，在我国教师管理体系中，早已形成优秀教师“向上流动”的教师升迁体系。
评价一名乡村教师是否优秀，乡村社会往往会以其是否离开乡村，进入城镇，或者到城市教书作为一种标准（这与农村学生考上大学离开农村一个道理），反之，一名城市学校的教师到乡村任教，则会被认为事业遭遇挫折，或者不讨领导喜欢，被“发配”。
这种观念不消除，乡村教师的问题就难以得到根本解决。
事实上，就在国家提出要建立教师轮换制度，要求向薄弱学校轮换教师时，在我国农村地区，教师的流动，还主要是单向流动，即从农村流向城镇。
这还被地方政府教育部门，认为是对乡村教师的激励——干得好，就可以调到城市学校教书。
贵州乡村教师权益保护
案例一
贵州省黔西南州依托地方 资源加强乡村教师队伍建 设
案例二
贵州省毕节市探索实施乡 村教师住房保障行动
案例三
贵州省贵阳市观山湖区开 展乡村教师心理健康关爱 项目
实践经验总结与推广
经验一
因地制宜，充分利用地方资源 ，加强乡村教师队伍建设，提 高教师待遇，吸引优秀人才到
乡村学校任教。
经验二
政府与社会合力，加大投入，改善 乡村教师工作和生活条件，提高乡 村教师社会地位，增强其职业吸引 力。
的发展和完善。
THANKS
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对未来研究的展望
进一步深入研究贵州乡村教师权益保护 问题，探索更加有效的保障措施和解决 方案，为当地政府和相关部门提供决策
支持和建议。
拓展研究领域，关注贵州乡村教师职业 发展的困境和需求，探讨如何为教师提
供更多的职业发展机会和资源支持。
加强与其他地区和国家乡村教师权益保 护研究的交流与合作，借鉴成功经验和 做法，推动贵州乡村教师权益保护事业
贵州乡村教师权益保护
2023-11-10
目录
• 贵州乡村教师现状 • 贵州乡村教师权益保护政策 • 贵州乡村教师权益保护的实践与探索 • 贵州乡村教师权益保护的挑战与对策 • 结论与展望
01
贵州乡村教师现状
Chapter
乡村教师队伍结构
01
02
03
学历结构
贵州乡村教师中，本科及 以上学历者占比较大，但 仍有部分教师学历为中专 或以下。
监督机制
建立完善的监督机制，对政府和教育部门的政策落 实情况进行监督，确保乡村教师的权益得到保障。
05
结论与展望
Chapter
研究结论
贵州乡村教师面临着诸多权益保障方面的问题，如工资 待遇低、工作环境艰苦、职业发展机会有限等。
让每一个孩子都能上好学——“以人民为中心”发展思想的生动实践
14|当代视线•中国之治的贵州缩影丨共享篇让每一个孩子都能上好学——"以人民为中心"发展思想的生动实践文_贵州日报当代融媒体记者/王雨近年来，贵州坚持把推进义务教育均衡发展作为一件大事、要事、急事来抓。
贵州教育均衡发展取得巨大成绩，就是"以人民为中心"和"共享"发展理念的精彩实践，是国家不断保障和改善民生、增进人民福祉，走共同富裕道路的显著优势的充分体现。
我国国家制度的显著优势之一是“坚持以人民为中心的发展思想"，而教育均衡发展就是这一思想的充分体现。
党的十八大以来，党中央把教育优先发展战略提到振兴民族发展的高度，国务院相继出台了推进义务教育均衡发展的系列政策文件。
十九大报告又提出"推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。
贵州教育基础相对落后，近年来，贵州坚持把推进义务教育均衡发展作为一件大事、要事、急事来抓。
贵州教育均衡发展取得巨大成绩，就是"以人民为中心”和"共享”发展理念的精彩实践，是国家不断保障和改善民生、增进人民福祉，走共同富裕道路的显著优势的充分体现。
补齐教育短板推动社会发展教育是民族振兴、社会进步的基石，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。
然而，教育曾是贵州的一个痛处。
经济欠发达的直接结果，就是"穷了教育，苦了孩子”。
反过来，教育发展的滞后又成为制约贵州经济社会发展的瓶颈。
贵州作为全国贫困人口最多、脱贫攻坚任务最重的省份，是全国脱贫攻坚的主战场和决战区。
教育承担着阻断贫困代际传递的历史使命，是解决贫困问题的根本之举、治本之策，推进义务教育均衡发展关系到全省同步小康进程和脱贫攻坚目标完成。
在向着科学发展、后发赶超、同步小康奋力迈进之时，教育，是贵州必须补齐的一块短板。
"再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”，面对重重困难，以及全国教育事业百舸争流、千帆竞发的态势，贵州不仅喊出了这样的口号，更拿出了"穷省办大教育"的决心迎难而上，砥砺奋进。
贵州精准扶贫“110”文件解读
贵州精准扶贫“ 1 10”文件解读
纳雍县2016年招聘驻村特岗、乡（镇、街道）扶贫工
作人员想必考友们已经知道，此次招聘笔试形式为闭卷考试
(考试均未指定参考用书，不组织也不委托任何机构举办考试
辅导培训班)。
笔试范围为扶贫业务知识及相关法律法规，时事政治。
此类考试暂时没有相关辅导书，但是近日我们平台
借用自身资源精心为大家提供了以下内部文件资料，供大家
参考复习，希望能够帮助广大考友顺利备考，一举成功。
平
时考友们也可以关注一下我们微信号Store163 编者按“十二五”以来，贵州农村贫困人口从2011年的1149万人减少到2014年的623万人，25个国家扶贫开发重点县、525个贫困乡镇按照省定标准实现“减贫摘帽”，全省扶贫开
发已进入啃硬骨头、攻坚拔寨的关键阶段。
贵州就如何做好
当前和“十三五”时期扶贫开发工作，确保与全国同步全面建
成小康社会出台了“1+10”文件，力促精准扶贫，全力推进扶贫攻坚。
10个文件究竟有哪些惠及全贫困群众的具体措施，
本刊就此解读，以飨读者。
《关于扶持生产和就业推进精准扶贫的实施意见》目标2017年贫困县农村居民人均收入8000元以上，减贫300万人以上。
2020年贫困县农村居民人均收入达10000元以上，现有农村贫困人口全部实现脱贫。
《贵州省情》第五章蓬勃发展的社会事业选择题题库
《贵州省情》第五章蓬勃发展的社会事业选择题题库1【单选题】解放前,贵州文盲半文盲占全省总人口的( )以上。
D、90%2【单选题】( )是贵州历史上有记载的第一位教育先驱。
B、尹珍3【单选题】南宋绍兴年间出现了贵州第一所书院( )。
C、沿河銮塘书院4【单选题】( )曾被贬到修文,并在那里的“龙场悟道”。
B、王阳明5【单选题】贵州师范大学的前身贵阳师范学院成立于( )年。
B、19416【单选题】“十五”期间,贵州建立了教育部省部共建重点实验室( )个。
B、27【单选题】( ),贵州全面实现了城乡免费义务教育。
B、“十一五”期间8【单选题】( ),贵州建成了花溪大学城。
C、“十二五”期间9【单选题】“十二五”期间,贵州高等教育毛入学率达到( )。
B、30%10【单选题】( ),贵州成立了贵州省教育监督委员会。
C、“十二五”期间11【单选题】《贵州省教育综合改革方案》是获得国家教改办备案的( )省级教改方案。
B、第二家12【单选题】( ),贵州期待教育普及程度赶上全国教育发展平均水平。
D、“十三五”期间13【单选题】1937年设立的( )是贵州省最早的独立研究机构。
D、贵州省国医研究所14【单选题】( )年,贵州省综合农业试验站改建为省农业综合研究所。
B、195315【单选题】国家科学大工程—大射电天文望远镜工程落户贵州并于( )年开工建设。
C、2012 16【单选题】( )的建成结束了贵州没有国家级工程技术中心的历史。
A、国家复合改性聚合物材料工程技术研究中心17【单选题】“十一五”期间,贵州有( )家国家级重点实验室通过验收。
A、118【单选题】《贵州日报》的前身是( )。
C、《新黔日报》19【单选题】贵州最早成立的哲学社会科学学术研究机构是( )。
B、贵州省社会科学研究所20【单选题】最系统地反映解放前贵州经济状况的资料工具书是( )。
D、《贵州财经资料汇编》21【单选题】贵州人民出版社成立于( )年。
2024年贵州省事业单位考试真题
2024年贵州省事业单位考试真题一、单项选择题1.2024年2月6日上午，全球首个陆上商用小型模块化核反应堆（）外穹顶在海南昌江吊装成功，这标志着反应堆厂房的主体结构已全部完工。
A. 华龙一号B. 核电一号C. 麒麟一号D. 玲龙一号答案：D2.第十届世界水论坛2024年5月20日在印度尼西亚巴厘岛开幕，本届论坛主题为（）。
A. 水促进共享繁荣B. 水，共同的财富C. 水和粮食、环境D. 世界水展望答案：A3.为期4天的博鳌亚洲论坛2024年年会3月26日举行，在首场新闻发布会上，发布了2份旗舰报告。
报告指出，2024年，比2023年，亚洲经济体的经济规模占全球比重预计为提高（）个百分点，中国将继续成为全球经济增长的主要贡献者。
A. 35%、0.4个B. 40%、0.4个C. 50%、0.4个D. 49%、0.4个答案：D4.2月18日，总重量超过7500吨的“（）”二期工程综合处理平台上部组块及附属设施开始进行海上吊装作业，为期5天的安装全部完成后，南海首个“四星连珠”天然气生产平台将正式建成。
A. 深海二号B. 深海一号C. 深海三号D. 深海四号答案：B5.全国绿化委员会办公室消息，2023年全国完成造林399.8万公顷，国土绿化面积超（）公顷。
A. 600万B. 700万C. 800万D. 500万答案：C6.下列有关我国国土与资源的表述，错误的是（）。
A. 青海湖是我国面积最大的咸水湖B. 我国疆域最南端到曾母暗沙C. 我国陆地面积居世界第四位D. 我国水资源人均占有量低，仅为世界人均占有量的1/4答案：C（解析：我国陆地面积居世界第三位，C项错误。
）7.我国事业单位人事制度改革，应贯彻（）的原则，引入竞争鼓励机制，通过建立和推行聘任制度，搞活工资分派制度，建立充斥生机活力的用人机制。
A. 公开、透明、竞争、择优B. 公平、公正、竞争、择优C. 公开、平等、竞争、择优D. 平等、竞争、择优、公正答案：C8.下列有关我国国情的表述中，不对的一项是（）。
贵州省2011年农村义务教育阶段学校教师
贵州省2011年农村义务教育阶段学校教师简介2011年，贵州省的农村地区仍然存在着较大的教育差距，为了解决这一问题，政府采取了多种措施，其中之一就是招募更多的农村义务教育阶段学校教师。
通过加强农村教师队伍建设，提高教师队伍整体素质，进一步改善了农村学校的办学条件和教育水平。
招聘情况2011年，贵州省共招聘了2.5万名农村义务教育阶段学校教师，其中，绝大部分为本地居民，也有来自其他省份的优秀毕业生和退役军人。
招聘对象包括了小学和初中阶段的教师，并优先考虑招募具有师范专业背景或者相关工作经验的人员。
此外，政府还组织了大规模的农村教育补充计划，向那些教育基础薄弱地区派驻教育志愿者，帮助农村地区发展教育，提高师生的教育水平。
激励政策除了招聘，政府还采取了一系列措施来鼓励农村学校教师留任，提高他们的工作积极性和工作热情。
主要包括：•政策倾斜：对农村教师实行一些优惠政策，如子女入学优惠，医疗保险等，提高了农村教师的获得感和幸福感，让他们更加愿意留在农村学校任教。
•培训机会：政府提供免费的教师培训，让农村教师不断提高自己的教学能力和教育水平，获得更好的职业发展机会。
•奖惩激励：政府通过各种方式，表彰和奖励在农村教育工作中取得突出成绩的教师，同时对不履行职责和表现不佳的人员进行惩罚和纠正。
通过上述方式，政府希望能够激励农村学校教师踏实肯干、忠诚敬业，推动农村教育事业全面发展。
教育质量提升在政府的支持下，贵州省的农村学校教育质量不断提升。
招聘优秀的教师和派驻志愿者，提供培训机会和激励政策，都是为了让农村学生享受到更优质的教育资源，提高学生的学术成绩和综合素质。
事实证明，这些措施取得了显著的效果。
截至2011年底，贵州省农村小学和初中的升学率和毕业生就业率均大幅提高，农村学生的教育水平明显得到提升。
总结贵州省2011年农村义务教育阶段学校教师的招聘和激励政策，是贵州省努力解决农村教育问题的一部分。
通过提高教师素质、提高教学质量，政府希望能让更多的农村学生享受到优质的教育资源，促进贵州省农村地区经济和社会的全面发展。
贵州省教育厅、贵州省人力资源和社会保障厅关于授予郭绪英等150名同志特级教师称号的决定
贵州省教育厅、贵州省人力资源和社会保障厅关于授予郭绪英等150名同志特级教师称号的决定
文章属性
•【制定机关】贵州省教育厅,贵州省人力资源和社会保障厅
•【公布日期】2016.12.16
•【字号】黔教师发〔2016〕317号
•【施行日期】2016.12.16
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
贵州省教育厅、贵州省人力资源和社会保障厅关于授予郭绪英等150名同志特级教师称号的决定
各市（州）教育局、人社局，贵安新区社会事务管理局，省直管县（市）教育局、人社局，省直学校：
为进一步弘扬尊师重教的良好风尚，表彰为我省基础教育事业做出突出贡献的教师，加强中小学骨干教师和学科带头人队伍建设，积极引导广大中小学教师秉承贵州教育精神，为人师表、教书育人，爱岗敬业、追求卓越，促进我省基础教育事业健康快速发展，经省人民政府同意，决定授予郭绪英等150名同志“特级教师”称号。
各级教育和人社部门要通过多种形式，加强宣传、推广经验，充分发挥特级教师示范带头作用。
希望获得特级教师称号的同志再接再厉、立德树人，为我省教育事业的改革发展作出更大贡献。
附件：贵州省第十三批特级教师名单（略）
贵州省教育厅贵州省人力资源和社会保障厅
2016年12月16日。
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贵州教师考试资讯、真题请点击贵州教师考试网 贵州教师考试网提供贵州教师招聘考试和贵州教师资格考试资讯、真题资料 2016年11月热门时事热点：贵州乡村教师队伍达
17.42万人
中公贵州教师网：热门时事热点一直是考生重点关注，并且也是教师招聘考试当中会涉及到的一个考点。
为了帮助各位考生备战考试，贵州教师招聘网整理了贵州乡村教师队伍达17.42万人，供大家学习和参考。
后期将持续更新教师时事热点以及热门新闻等，请考生关注。
11月2日，记者从全省教育综合改革暨乡村教师队伍建设工作推进会上获悉，我省目前已有乡村教师17.42万人，乡村教师队伍朝着高素质、专业化方向迈进。
截至今年，全省共招聘8.8万名特岗教师到农村中小学任教，占全省乡村教师总数的64%,占全省义务教育阶段教师总数的29%。
特岗教师已成为全省农村学校教育教学的一支重要力量，被誉为农村教师“换血的一代”。
我省通过实施“国培计划”，不断提升乡村教师素质和能力。
近六年来，我省累计获得中央专项资金支持4.58亿元，培训乡村教师42万余人次，实现了全省乡村教师国家级培训全覆盖，极大提升农村教师专业素质和能力。
去年，我省出台了《贵州省乡村教师支持计划实施办法》，积极开展乡村教育家、乡村名师打造工程，启动实施了教师资格考试和注册认证制度改革、中小学教师职称制度改革、“县管校聘”和轮岗交流等改革举措，进一步增强乡村教师队伍活力。
随着教师领域综合改革的推进，乡村教师队伍活力不断增强。
我省还开展实施了乡村教师关爱工程，近6年累计争取到国家资金45.8亿元，建设农村教师周转房、公租房13万套，解决了近20万农村教师的住房困难问题。
启动实施了乡村教师生活补助，惠及农村教师12万人。
为全省8.2万余名从教30年的乡村教师颁发了国家荣誉证书。
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