牛津小学英语2B unit6 第三课时教案unit6c
(湘少版)六年级英语上册 《Unit6第三课时》教案设计
（湘少版）六年级英语上册 Unit6第三课时教案设计一、教学内容本次教学内容为Unit6第三课时，包括以下内容：1.掌握词汇：there is/are，mail，letter，envelope，mailman，deliver，address等。
2.学会询问并告知地址。
3.练习写信和寄出信件。
二、教学目标1.能听懂、会说、会读、会写本课词汇和句型。
2.能询问和告知地址。
3.通过模拟情境练习，提高学生进行英语口语表达和书写的能力。
三、教学重难点本课的重点在于词汇的掌握和口语表达，难点在于语言交际能力的提高。
四、教学准备1.单词卡片、物品图片、录音机、黑板、彩笔等。
2.练习写信和邮寄的教具及材料。
五、教学流程本次教学共分为以下几个环节：1. 热身阶段时间：5分钟教师在黑板上写上“there is/are”，要求学生根据图片和单词卡片的提示，用“there is/are”句型描述图片中的物品。
同时，老师也要逐个点到每个孩子，依次询问他们看到的图片和句子，以达到活跃气氛，了解学生掌握程度的作用。
2. 新知导入时间：10分钟教师发放物品图片，引导学生看图并描述图片中物品的名称，通过这种方式让学生获得词汇的初步认识，同时可提高课堂气氛。
3. 学习新课时间：25分钟1.老师呈现并解释本课所涉及的单词和句型，帮助学生快速掌握相关内容。
2.教师通过提问帮助学生了解邮局、信封等基础知识，并让学生模拟信上写地址的过程，加深学生对邮局常用词汇的理解。
3.通过查阅材料，老师帮助学生了解邮递员的工作，激发学生对英语学习的兴趣，以及对于邮局的信件处理等具体工作上的好奇心。
4. 实践练习时间：20分钟1.老师按照要求提供信纸和信封等物品，让学生按照格式书写信件。
2.老师要求在时间内完成并装入信封，接着再要求学生写上自己和收信人的地址，并将信件投入“信箱”。
此环节，也是本节课最为重要的实践练习环节。
5. 课堂总结时间：5分钟教师对本节课的内容进行总结，并回答学生的问题，强化学生对本节课的学习效果，同时也为下一节课的教学打好基础。
牛津译林版-英语-三年级上册-3A Unit 6 colour 教案
教学内容Unit 6 Colours 第一课时教学目标1.能初步听懂、会拼读、会写单词：red, yellow, green, orange2.能初步听懂What colour is the/my/your…,并且能用It’s来回答。
3.进一步巩固Look at the/my/your…和表达赞扬的话4.培养学生听说读写的英语综合运用能力教学重点1.能初步听懂、会拼读、会写单词：red, yellow, green, orange 2.能初步听懂What colour i s the/my/your…,并且能用It’s来回答。
教学难点1.能初步听懂、会拼读、会写单词red, yellow, green, orange 2.能初步听懂What colour is the/my/your…,并且能用It’s来回答。
教学准备挂图，卡片，PPT教学过程Step 1 Greeting1.GreetingT: Good morning/afternoon, class. How are you?S: I’m fine(well/good),thank you.2.Say rhymesT: I like English. Do you like English?S: Yes I do.T：Let’ say some rhymes to begin our class.Let’s learn A cat and a dogFive little monkeys Are you Mike?通过这两首小诗让学生进入课堂学习气氛中。
如果学生已经忘记了可以适当的提醒或者是跟老师一起说。
Step 2 Warm up and presentation1.Free talkT: Hello, class. How are you?S: I’m fine(well/good),thank you.T: I like monkeys. What do you like?S: I like pandas(lions/foxes/cats…)T: They are lovely/cute.(对学生的回答做出相应的回答)T：I like spring. Do you like winter?S: Yes, I do./No, I d on’t. I like…T: I like spring. Because it’s green.2.教授单词green，并且导题a.教师出示春天的图片，并出示单词green教读单词green,注意渗透ee的读音/i:/green, tree, bee教读句子（让学生自己试着去读）：Spring is green. The trees are green. Thebees are dancing .b.导题T：I like spring. I like green.There are many colours in different seasons. I love these colours. Let’s learn them. Today we’ll learn Unit 6 Colours.教师出示课题Unit 6 ColoursT：Please read with me “colours”.并且拼读课题colours.3.教授课文Story timea.教师出示Yang Ling的图片T：Hello, boys and girls. Look at this girl. Who’s she?S: She’s Yang Ling.T: Look at Yang Ling. She’s giving a magic show.Look at her skirt.S: It’ nice.\It’s great.\How nice.\Great.复习第五单元赞扬别人的对话。
2020年苏教牛津译林版三年级英语上册Unit 6 Colours单元教案含教学反思
Unit6 ColoursFun time, Letter time
学情分析
经过前五个单元的学习，学生已经掌握了一定的英语知识。通过本单元的学习，学生可进一步加强对周围事物的认识，能用更多的英文词汇描述周围的事物。本单元学习与颜色有关的词汇，涉及到八种常见颜色词汇及“It’s+颜色”的句型。三年级学生活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛及画画特别感兴趣，课堂上要以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励学生大胆说积极做努力唱。
教后反思
字母Tt的写法，尤其是小写，引导学生顶格写，可以书写更美观！
课题
Unit6 Colours
学情分析
经过前五个单元的学习，学生已经掌握了一定的英语知识。通过本单元的学习，学生可进一步加强对周围事物的认识，能用更多的英文词汇描述周围的事物。本单元学习与颜色有关的词汇，涉及到八种常见颜色词汇及“It’s+颜色”的句型。三年级学生活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛及画画特别感兴趣，课堂上要以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励学生大胆说积极做努力唱。
Ss: It’s great.
T: What colour is it?
Ss: It’s…
……
1. 显示What colour?句型的单独操练，it虽然在it’s 句型中涉及到了，但是把它放在句尾是要有一个过渡的。
Step 3:Story time
1.出示Story time部分的图片，引导学生观察，对话
学习颜色单词，身边的物品可以起到很好的辅助作用，让学生用身边物品练习句型，学生学的更扎实与更情景化。
Step 2 cartoon time
1.学生模仿Yang Ling上台表演魔术,教师在傍边适时指导
Unit 6 I’ll make a beautiful card(第三课时)教案
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.Greetings.
2.Play a game.
游戏规则:
(1)看到气球,最快的速度读出单词。
(2)为小船上的图片，选择对应的单词。
它们的搭档。
Sing a song.
读单词
为小船的图片选单词。
歌曲激发兴趣。
复习旧知
讲授新课
1.学习Let's write.
(2)Draw beautiful pictures on the front.
(3)Inside write some nice things to
your mother and draw some nice
pictures.
Let's watch the video.
May
happy
card
gifts
2.Children want to make their mother____
on this day.
3.They write nice things to their
mothers on Mother's Day_____.
4. Some children like to make
their own ____ or cards for their mothers.
湘教版五年级下册第六单元第三课时教学设计
课题
I'll make a beautiful card.
单元
第六单元
学科
英语
年级
五年下
学习
目标
1.母亲节我们经常做的事，会写出来。完成Let's write.
小学英语牛津译林版三年级下册Unit6Whattimeisit第3课时习题
2. 9:00______________
3.7:00______________
4. 6:00___________
5.12:00 ______________
三、根据汉语提示写单词。
1. What are_______( 这些 )?
2. What is _______ ( 这 )?.
3. ______ (在哪里 ) is my book? .
4. 该题考查本课单词的掌握，“你的” your，故填 your.. 5. 该题考查本课单词的掌握，“时间” time ，故填 time. 【答案】 1.these 2. this 3.Where 4. your 5. time 四、
【解析】
1. 那是一支铅笔吗？根据回答 It’ s a pen.可知回答是否定的， No, it isn ’ t.，故选 C。
A.Yes, it is
B. OK
C. Thank you
( ) 3.— _____ is it?. –It ’s two o’clock.
A. What
B. What colour
C. What time
( ) 4.Where ____ your pencil?
A. am
B. is
C. are
( ) 5. --_____ are you? --I ’m nine.
4. 根据所给的单词及标点可判断此句是 答案是： Where is my pencil case?
Where is my pencil case? 我的铅笔盒在哪里？故
5. 此句划线部分是 under the tree, 所以提问时要用 Where, 故答案是： Where is she? 【答案】
Module2Unit6教案-牛津上海版英语六年级上册
Module2 Unit6教学目标学习6A U6重点词汇学习并了解不定代词a few, some, a lot of的用法学习How long引导的特殊疑问句学习连词when的用法精读：在阅读中训练从各类语篇中获取信息、理解等能力教学重点6AU6重点词汇不定代词a few, some, a lot of的用法How long引导的特殊疑问句连词when的用教学安排TransportI go to school on foot/by ___.by busby trainby carby shipby taxion footby bikeThink and sayS1: Do you live near or far away from school?S2: I live near school./I live far away from school.It takes sb. some time to do sth 某人花了…时间做某事eg. It takes him about ten minutes to do homework.It took John ten years to learn English.How long did it take John to learn English?Look and readSimon lives _______________ school.He goes to school _______________.It takes him about _______________.Jill lives _______________ school.She goes to school _______________.It takes her about _______________.Joe lives _______________ school.He goes to school _______________.It takes him about _______________.Alice and Kitty live _______________ school.They go to school _______________.It takes them about _______________.Ask and writeAsk your classmate about his/her journey to school. Then write about it. S1: Do you live near or far away from school?S2: I live …school.S1: How do you go to school?S2: I go to school by ___/on foot.S1: How long does it take?S2: It takes me about …_____ (name) lives …school.He/She goes to school by ___/on foot.It takes him/her about …Look and sayNot many students like having hotpot in summer because___________________.It is bad for our health.S1: Why do/don’t many students like ____________in summer?S2: Many/Not many students like _________in summer because___________________.S1:What do many students like doing in summer?S2: Many students like…S1: Why do/don’t many students like …?S2: (Not) many students like….because ….What can you see in our school in spring?What do you like doing at school in Spring? Why?Write and reportAll:We have taken some photographs of our school life in spring. S1:In the playground…S2:In the canteen…S3:In the library…S4:In the garden…In the Arts and Crafts room …In the music room…In the school garden…HomeworkRead and recite new words and expressions.Retell the school life in summer.Write down a report on school life in autumn and winter.。
(广东版)开心英语六年级下册《Unit6第三课时》教案设计
（广东版）开心英语六年级下册《Unit 6 第三课时》教案设计教学内容：本节课为广东版《开心英语》六年级下册《Unit 6》的第三课时，主要内容包括：一般过去时态的运用，描述过去发生的事情；学习并掌握动词过去式变化规则；通过听力练习，提高学生的听力理解能力；通过阅读活动，提升学生的阅读技巧和阅读理解能力。
教学目标：1. 学生能够正确运用一般过去时态描述过去发生的事情。
2. 学生能够掌握动词过去式变化规则，并能够正确运用。
3. 学生能够通过听力练习，提高听力理解能力。
4. 学生能够通过阅读活动，提升阅读技巧和阅读理解能力。
教学难点：1. 动词过去式变化规则的掌握。
2. 听力练习中的细节理解。
3. 阅读活动中的信息提取和主旨大意概括。
教具学具准备：1. 教材、练习册。
2. 录音机、磁带。
3. PPT课件。
4. 黑板、粉笔。
教学过程：1. 导入利用PPT展示一些与过去有关的图片，引导学生回忆过去的事情，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示利用PPT展示本节课的主要内容，包括一般过去时态的运用、动词过去式变化规则等，并通过实例进行讲解。
3. 听力练习播放听力材料，让学生听后回答问题，检查学生的听力理解能力。
4. 阅读活动让学生阅读教材中的文章，然后回答问题，提升学生的阅读技巧和阅读理解能力。
5. 课堂小结6. 作业布置布置适量的作业，让学生在课后进行巩固练习。
板书设计：1. 《Unit 6 第三课时》2. 主要内容：一般过去时态的运用、动词过去式变化规则、听力练习、阅读活动。
作业设计：1. 完成练习册上的相关练习。
2. 写一篇关于自己过去发生的事情的短文，要求运用一般过去时态。
课后反思：本节课通过PPT展示、听力练习和阅读活动，让学生掌握了本节课的主要内容，提高了学生的听力和阅读能力。
但在教学过程中，发现部分学生对动词过去式变化规则掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强练习和讲解。
同时，对于学生的作业完成情况，需要及时进行批改和反馈，帮助学生查漏补缺，提高学习效果。
三年级上册英语学案-Unit6第6课时CStorytime｜人教PEP(含答案)
教案：人教PEP三年级上册Unit 6 C Story Time一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读故事中的主要单词和句型。
（2）能够理解故事内容，把握故事情节。
（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，正确使用动词的一般过去时。
（2）能够运用所学知识，进行角色扮演，表演故事。
3. 情感目标培养学生的合作意识，提高学生的学习兴趣。
二、教学内容1. 单词：go, swim, see, have, birthday, party2. 句型：—What did you do yesterday? —I went to the park. I saw some birds.3. 故事内容：C Story Time的故事，主要讲述了小明过生日，他去了公园，看到了一些鸟，然后去游泳，在家里吃蛋糕。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读故事中的主要单词和句型。
2. 难点：动词的一般过去时的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、蛋糕模具、游泳圈等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）和学生打招呼，询问学生昨天做了什么。
（2）学生用一般过去时回答。
2. 引入（10分钟）（1）通过PPT展示故事封面，引导学生预测故事内容。
（2）学生听故事，并回答问题。
3. 呈现（15分钟）（1）教师展示故事图片，引导学生说出单词。
（2）教师引导学生跟读句型。
4. 操练（15分钟）（1）学生分角色朗读故事。
（2）学生进行角色扮演，表演故事。
5. 巩固（10分钟）（1）学生完成练习册相关练习。
（2）学生互相交流，分享学习心得。
6. 拓展（5分钟）（1）学生用所学知识，进行小组讨论，讨论昨天做了什么。
（2）学生向全班分享讨论结果。
六、板书设计1. 动词的一般过去时板书示例：yesterday:I went to the park.I saw some birds.I went swimming.I had a birthday party.2. 故事情节板书示例：小明生日：去公园看见鸟游泳吃蛋糕七、作业设计1. 抄写故事中的主要单词和句型。
牛津译林版英语2上2a unit 6 we like our school教案
小学英语学习材料金戈铁骑整理制作Unit 6 We like our school教学内容：Story time教学目标：知识目标：1. 能听懂、会说、初步认读read, write, our, school这些单词，发音正确。
2. 能听懂We go to school every day. We read and write/ …We have fun atschool.能力目标：1. 能听懂并简单用We go to school every day. We read and write/ …We have fun at school.进行表达。
2. 能理解story time的意思，并能跟读，发音准确。
情感目标：培养学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣。
学习重点：1. 能听懂并简单用We go to school every day. We read and write/ …We have fun at school.进行表达。
2. 能理解story time的意思，并能跟读，发音准确。
学习难点：能理解story time的意思，并能跟读，发音准确。
教学过程：Step 1. Free talk.1. Sing the song : I can dance.2. Act and say(老师做跑的动作) Look! I can …3. Enjoy some picturesShow some pictures about our school.你们喜欢学校的什么地方？你们喜欢学校举办的什么活动？你们喜欢什么科目？你们在学校喜欢玩什么游戏？Step 2. Look and Learn1.Draw and learnT: Look at this picture. What is it?Teach: schoolWe like our school.2. Learn the other words in the same way.Teacher teaches the word pears, oranges, pumpkins, potatoes in the same way.3. Read the new words in the different ways.Read in groups, read together or read one by one.4. Play a game.Look at the pictures and say something about our daily life.5. Learn the new sentence.These are …They’re …6. Let Ss learn to say the new sentence: We …every day.We …at school.7. Direct the students to watch the video and answer: What are they doing?8. Direct the students to listen and order: order the pictures9. Read story time10. Assign homework（1）Listen to the tape and read the new words five times.（2）Read and recite story time.板书设计：Unit 6 We like our schoolWe go to school every day.Unit 6 We like our school教学内容：Fun time教学目标：知识目标：1. 能听懂、会说、初步认读read, write, our, school这些单词，发音正确。
英语三年级下册 Unit 6 第三课时 教案
英语三年级下册 Unit 6 第三课时教案*一、教学内容**•教材分析:本课时是三年级下英语 Unit 6 的第三课时，主要内容是学习并巩固有关“动物”的词汇和句型，并通过游戏和活动提高学生的口语表达能力。
•教学目标:o能够听、说、认读并拼写本课时的重点词：monkey, lion, tiger, elephant, giraffe, zebra。
o能够运用句型“What’s this? It’s a …”进行简单的问答。
o能够通过游戏和活动，提学生的口语表达能力和合作能力。
•教学重点:掌握本课时的重点词汇和句型。
•教学难点:能够运用所学词汇和句型进行简单的对话。
二教学准备•教师准备：o课件：包含本课时的重点词汇图片、动画、游戏等。
o实物：动物图片、玩具动物、动物卡片等。
o教学用具：白板、磁铁、录音机等。
学生准备：o练习本、笔、彩色笔等。
三、教学过程1. Warm-up (热身活动)•(1) Sing a song:播放一首有关动物的英文歌曲，例如“Old MacDonald Had a Farm”。
•*(2) Review the previous lesson:** 回顾上一课时学习的动物词汇，例如：cat, dog, pig, duck, chicken。
o教师出示动物图片，学生说出相应的英文单词。
o学生之间互相提问，例如：What’s this? It’s cat.2. Presentation (新课呈现)•(1) Introduce new words:o教师出示动物图片，并用清晰的语音和语调说出英文单词，例如：monkey, lion, tiger, elephant, giraffe, zebra。
o教师引导学重复单词，并用手指指着图片。
o教师可以利用动画或视频来帮助学生理解单词的意思。
•(2) Practice the new words:o教师用不同的方式帮助学生练习新单词，例如：▪游戏：找朋友，将动物卡发给学生，学生根据卡片上的单词找到自己的朋友。
牛津译林版六年级英语上册第六单元unit6 知识汇总
Unit 6 Keep our city clean 知识汇总一、【词组与短语】1. keep our city clean 让我们的城市保持整洁2. pictures of our city 我们城市的图片3. make the air dirty 使空气变脏4. make our city dirty 使得我们的城市变脏5. smoke from cars 从汽车里冒出的烟6. black smoke from factories 来自工厂的黑烟7. messy and dirty 又脏又乱8. be dead 死亡9. in the water 在水里10. take the bus/ the metro…乘坐公交/地铁11. take the+交通工具to school 乘……去上学12. walk to school 步行去学校13. move …away from 从……搬走14. put rubbish in the bin 将垃圾放进垃圾桶15. plant more trees种植更多的树16. help do sth. 帮着做某事17. your ideas 你们的主意18. well done 干得好，做得好19. sweep the floor 扫地20. clean the desks and chairs 擦桌椅21. throw rubbish on the floor 将垃圾扔在地上22. walk home 步行回家23. after school 放学后24. live in the city 住在城市里25. many museums 许多博物馆26. clean and beautiful 又干净又漂亮27. a banana skin 一块香蕉皮28. on the ground 在地上29. pick …up 捡起，拾起30. do that 那样做31. too late 太晚了32. slip on …滑倒在……上33. go to hospital 去医院看病34. I’m sorry 我很抱歉二、【语法知识点】1. make+复合宾语（名词或代词+形容词）表示“使……变得……”。
2022年牛津译林苏教版三年级英语上册Unit6 Colours全单元教案(有练习)
Unit 6 Colours 全单元教案第1课时Story time备课时间：_______ 上课时间：________课型：新授总课时：教学内容：(1) 词汇colour now yellow blue brown white an egg orare is orange green it red and black(2) 句型What colour…? It’s .....(3) 字母Rr Ss Tt教学目标：1. 能初步听懂、会拼读、会写单词：red, yellow, green,orange,blue.2. 能初步听懂What colour is it？What colour is my…,并且能用It’s来回答。
3. 进一步巩固Look at my…和表达赞扬的话4. 培养学生听说读写的英语综合运用能力教学重,难点：1.能初步听懂、会拼读单词：red, yellow, green,orange,blue.2.能初步听懂What colour is it ?/ What colour is my…,并且能用It’s来回答。
教学过程：Step 1 Warming up1. 演唱《colour song》2. Greetings. T: Class begins. S: Stand up.T: Good morning\ afternoon, class. S: Good morning\ afternoon, Mr Bei.T: Nice to meet you. S: Nice to meet you .too.3. Free talk (1)T: Hello,xxx. I’m M r Bei. ….S: Hello, Mr Bei. ./ I’m xxx.(2)T: Good afternoon,xxx. This is XXX, he\she’s my friend.S1: Hello.xxx S2: Hello.(3)T: Hi,xxx S: Hi,Mr Bei.T: Introduce your friend to me. S1: This is xxx.He\She’s my friend.T: Nice to meet you S2: Nice to meet you,too.Step 2 Presentation & Practice一、教授颜色单词与句型1. 教授orange(1)T: Now boys and girls,Today Mr Bei is a magician.I will show you a magic.T: Look . There’s no colour. Pay attention. I will do a magic. Let’s say one , two , three.（杯中水变成了红色。
部编版小学五年级英语下册-Unit 6 Part B 第三课时
ONE
TWO
七彩课堂 Make sentences like
Read and write.
Read the story to your parents.
伴你成长 Act the story out in
groups.
部编版 英语 五年级 下册
It’s not clean.
What is the sign about on the wall? 标语
Keep clean.
部编版 英语 五年级 下册
Read by yourself.
部编版 英语 五年级 下册
Zip: I love the film. Zoom: Yes. The gorilla is great!
√
Listen again and write.
部编版 英语 五年级 下册
1. What is Grandpa doing? He is reading a book. 2. What is Chen Jie doing? She is listening to music.
听力材料：
部编版 英语 五年级 下册
部编版 英语 五年级 下册
Unit 6 Work quietly!
Part B & Part C Read and write—Story
time
Warm up
I say you do
Look! I’m playing with each other! Look! I’m dancing!
Look! I’m jumping! Look! I’m drawing!
a
She’s cooking rice. Asako is
He’s playing music.
2022年人教版(新起点)英语五上Unit 6《Chores》(第3课时)教案
Unit6 第3课时教学设计【内容来源】人民教育出版社〔一起点〕五年级上册Unit6 Chores【课时】第3课时一、教学目标1. 能够读懂描述他人一天中所做家务的短文，抓住大意和关键信息。
2. 能够根据范文，写出几句连贯的话来介绍自己一天中所做的家务。
二、教学建议A. Let’s read.1. 热身复习(1) 教师通过PPT依次出示生活中有关做家务的真实图片，学生大声说出相应英文词组，并找到相应的词组卡片出示给教师。
(2) 教师按时间顺序简单介绍自己一天当中所做的家务，学生按顺序排列词组卡片。
可以使用以下语言：Just now we reviewed some phrases about chores. I enjoy doing chores at home. Now please listen and order your cards.备选活动学生两人一组，一人表演做家务，另外一人说出相应英文词组，并找到相应的英文卡片，表演的学生判断是否正确。
2. 观察图片培养学生通过图片等信息预测短文内容的能力，答复以下问题：Who do you see What are they doing3. 阅读短文(1) 通读两篇短文，初步感知文章大意，答复以下问题：What do these two passages talk about(2) 再次阅读短文，划出Susan和Nancy所做家务词汇。
(3) 通过答复以下问题梳理短文的主要内容。
What chores does Susan do What chores does Nancy do What chores do they both do(4) 学生独立完成图表。
(5) 学生两人一组相互检查答案。
(6) 教师使用投影核对答案。
B. Let’s report.1. 以时间为线索，教师对文章细节信息进行提问，如：What does Susan do on Sunday morning What does Nancy do on Sunday morning What do they both do on Sunday morning等。
沪教牛津版四年级上册英语Unit6第3课时教学课件
Lead in
Do you know firemen? Let's learn more !
第四页，共二十一页。
Enjoy a story
Good afternoon, Mr Xu.
This is Mr Xu, Jill's father.
第五页，共二十一页。
Good afternoon, kids. Welcome!
New words
名词：火；火灾
例句：Don't play with fire.
不要玩火。
第十三页，共二十一页。
Let's learn
Don't play with the fire. 别玩火。
该句型表示禁止做某事，包含命令语气，属于祈使句。英语中表
示“禁止做某事”的表达还有“No+名词.”和”No+动词ing.”
·is
·big
·his
·sit
·six
·give
·this
·swim
2. What do you find?
在这些单词中，字母“i”通常发音为/i/。
第十八页，共二十一页。
A quick quiz
判断下列画线部分发音是否相同。
1. give five nice
3. is night like 5. his Jill bike
沪教牛津版四年级上册英语Unit6第3课时教学课件
科 目：英语 适用版本：沪教牛津版 适用范围：【教师教学】
第一页，共二十一页。
Let's review
bus driver
doctor
fireman
nurse
Unit 6 P.A. Let's spell第三课时教案
4.Review the sounds of “Ii”
T: The frog can jump. Can you jump?
Ss: I can jump.
T: Pay attention to the word I , it sounds /ai/.
Step6: Blackboard Design
Unit 6 Meet my family!
Let’s spell
cat hat fan bag…
cake, make …
rose, nose…
frog, got…
give
\
Can you say something about it?
Ss: Look at the cat. It’s tall/thin...
It has big eyes…
T: Oh, it’s very friendly and cute. I like the cat. Do you like him?
Ss: Yes.
T: So we can say “”We like the cat. It’s cute. It’s cute.
2.Review the sounds of “Aa”
T: The cat has a big phonetic garden. Do you want to have a look?
S2: They all have the letter “Aa”.
T: Super! And here it sounds/æ/ .Can you say more words with the same pronunciation of letter “Aa”?
五年级英语上册 Unit 6 Shopping for a School Party(第3课时)教案
Unit 6 Shopping A Let’s spell一、教学目标：(一) 知识目标：1. 能够感知并归纳字母组合er，ir，al，or， ur，ar，le在单词中的发音规则。
2. 能够读出符合er，ir，al，or， ur，ar，le发音规则的单词。
（二）能力目标：能够根据单词的读音拼写出符合er，ir，al，or， ur，ar，le发音规则的单词，补全短语、句子。
（三）情感目标：了解不同国家所使用的货币的差异，培养学生能够以得体的方式与人交际。
二、教学重难点：重点:能够感知并归纳字母组合er，ir，al，or， ur，ar，le在单词中的发音规则。
难点：能够根据单词的读音拼写出符合er，ir，al，or， ur，ar，le发音规则的单词，补全短语、句子。
三、教具准备：单词卡片，录音机，课件。
四、教学过程：（一）热身/复习（Warm-up/ Revision）1. 让学生跟唱歌曲“How much is that doggie in the window?”。
设计意图：从歌曲入手，能让学生在轻松、愉快的歌声中，把注意力从课下转移到课上，做到“课伊始，趣味生”。
2. 播放Let’s do。
学生边说边做动作。
设计意图：通过let’s do 让学生动起来，同时为下面的新课呈现做准备。
（二）新课呈现（Presentation and practice）1. 师生一起欣赏歌谣。
教师利用课件呈现歌谣文本:Daddy finger, daddy finger. Where are you? Here I am. Here I am. How do you do? Mommy finger , mommy finger. Where are you? Here I am. Here I am. How do you do? Brother finger, brother finger. Where are you? Here I am. Here I am. How do you do? Sister finger, sister finger. Where are you? Here I am. Here I am. How do you do? Baby finger,baby finger. Where are you? Here I am. Here I am. How do you do?教师引导学生总结er的发音规则。
小学英语三年级上Unit 6 Part C Story time教学设计
Unit 6 How many ?【概述】本课是PEP教材三年级上册Unit 6 How many?本单元一共6课时，本课为第6课时【设计理念】以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境,渗透任务型教学,能让学生把所学的内容联系实际，在生活中运用,提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。
【教学目标】1.能够找出并能听、说、读、写图片中的字母2.能够整体认读单词，在单词的形和义之间建立联系能够独立完成该板块的练习3.能够听、说、认读所学的有关数字的英文单词能够听懂、跟唱歌曲【教学重点】能够掌握所学字母和有关数字的英文单词。
【教学难点】能够独立完成Let’s check板块的练习。
【教学准备】1.英语资源。
2. PPT课件。
【教学过程】Step 1.热身（Warm up)1.Let’s sing2.Game1:Read aloud the letters quickly.3.Game2:球飞起来时大声读出该单词，助力气球飞得更高哦！4.Game3.以小组为单位站起来报数，看哪组学生报的又快又好。
5.Free talk（设计意图：通过游戏和自由交谈的方式复习并导入新课。
）Step2.新课展示（Presentation）1.Lead in: Find and say:Look! It’s a room. We can see many things. There are many letters, too.2.What letters do you see?3.How many big U/ V/ W/ X/ Y /Z do you see?4.How many small u/ v/ w/ x/ y/ z do you see?5.Find, tick (√) and match.6.Let’s check:Listen and tick (√) or cross (×).7.Listening materials:8.Look and circle.monkeys: five six pencils: nine tenrulers: eight nine eggs: six seven9.Story time10.播放动画，整体感知故事内容11.思考：What do Zoom’s friends say to Zoom?12.Read and answer：自读故事一遍，回答问题：12.Talk about “Birthday surprises”13.角色扮演：分小组表演故事（设计意图：通过由简到难,分层学习设置，让学生在轻松的学习氛围中复习本单元的重点内容）Step3.Extending :1.情景交际。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit6 Let`s count
课时
3
累计
18
教学目标
1、能熟练使用句型Let`s count the…,how many?进行对话交流。
2、能根据实物的数量很快的作出正确的回答。
3、在教师的指导下完成活动手册的练习。
教学重点
1、能熟练使用本课句型进行交流；
2、能熟练说出事物相对应的数字。
3、在教师指导下完成练习。
(生上前来看ห้องสมุดไป่ตู้看)
T: how many dolls?
S:……
T: let`s count the dolls.
S:数
T: how many?
S: nine.
2、组织学生活动练习，教师进行指导
B、Practise
listen and judge
练习前，先让学生仔细数一数每幅图中物品的数量。
让学生根据录音内容判断所听到的句子是否与图片上的物品相符。
C、Listen and circle
做题前，先让学生数一数每幅图中物品的数量，并提醒学生是在字母序号而不是在整幅图片上画圈。
D、Read and match
做题前，教师鼓励学生将六个英语数字单词尝试着认读并给予及时表扬。
4、7-seven ,8- eignt, 9-nine, 10-ten, 11-eleven, 12-twelve.
板书设计
教学反思
主备人
石维维
协备人
张蔚平、庄爱桂
教学难点
教学准备
导学过程
A. Free talk:
1、教师在课桌上凌乱地混放着一些玩具（dolls, yo-yos, cars, puzzles,planes等），让学生上前看一看，然后提问how many?，如果学生一眼看不出，教师可向学生作示范，先“理一理”，再“数一数”。
如：T：boys and girls, look, I have many toys here, who cancome and have a look.