1—1 科学在我们身边

1. 科学在我们身边-青岛五四学制2001版三年级科学上册教案

科学在我们身边-青岛五四学制2001版三年级科学上册教案课程目标本课程主要是为了帮助学生了解科学在我们身边的重要性，并鼓励学生积极参与其中。

通过本课程的学习，学生应该能够：1.理解什么是科学；2.了解科学的应用场景，并能够在生活中积极体验；3.学会用科学知识来解决生活中的问题；4.增强科学实验和观察能力。

教学过程1.首先通过闯关游戏的方式引入本课程，待学生认真参与后，进入正式课堂内容讲解。

2.先请学生回想一下课程之前接触过的科学知识，例如昆虫的生存环境或者有什么因素会影响植物生长等，此部分可以进行课堂讨论。

3.接下来，我们将通过几个小实验来帮助学生更加深入地了解科学知识。

例如：–磁铁和钉子实验。

–酸碱实验。

–水在湿透的布上流动实验。

4.实验完成后，老师可以和学生一起讨论实验过程中发生的现象，并引导学生思考这些现象背后的科学原理。

5.最后，我们可以组织一些科学活动，让学生在游戏中体验科学知识，并通过参与活动来加深对科学知识的理解。

学习方法1.在课堂中用生动的语言和实验来展示科学。

2.鼓励学生在生活中多观察、多探索，让日常生活变成科学实验。

3.引导学生去实验、研究和思考，让他们从过程中体会到科学的魅力和乐趣。

注意事项1.实验过程中要注意安全问题，例如使用化学试剂时要戴上手套、眼镜等个人防护装备。

2.小组合作完成实验，每个小组要有限定人数，学生间相互监督。

3.老师应该有一个详细的计划和实验指南，并及时调整计划以保证课堂进度正常。

结论通过本课程的学习，学生不仅可以了解科学的定义，更能在日常生活中积极参与科学活动，从而提高他们的科学实验和观察能力以及创新能力，培养他们的实用性和实验能力，为他们以后的发展打下坚实的基础。

科学就在我身边小学生作文

科学就在我身边小学生作文
标题：科学就在我身边
生活中的每一处都充满了科学的影子，无论是我们日常使用的电器，还是我们每天吃的食物，甚至是我们呼吸的空气，都蕴含着丰富的科学知识。

作为一名小学生，我深深地感受到了科学的魅力。

记得有一次，我在家里做作业，突然发现铅笔芯断了，我想用削笔刀削一下，可是削笔刀却找不到了。

这时，我灵机一动，想起在学校科学课上老师教过我们怎样用小刀削铅笔。

于是，我拿出一把小刀，按照老师的步骤，小心翼翼地削了起来。

很快，铅笔就被我削好了。

那一刻，我深深地感到，科学就在我的身边，它让我们的生活变得更加便利。

还有一次，我在公园里玩的时候，看到一只蝴蝶落在一朵花上。

我好奇地走过去，想看个究竟。

原来，蝴蝶正在吸食花蜜。

我立刻想起了在生物课上学过的知识，蝴蝶是通过长长的口器吸取花蜜的。

这个小小的观察让我更加深刻地理解了生物的知识，也让我明白了科学就在我们身边，只要我们用心去观察，就能发现许多有趣的科学现象。

科学不仅仅存在于课本中，更存在于我们的生活中。

我们可以从日常生活中学习科学，也可以将科学知识应用到生活中。

比如，我们可以利用科学知识来解释自然现象，也可以用科学方法解决生活中的问题。

总的来说，科学无处不在，它就在我们的身边。

作为小学生，我们应该热爱科学，积极探索科学，让科学成为我们的好朋友，帮助我们更好地认识世界，提升自我。

走近科学科学在我们身边(课堂PPT)

问题入手，我们都可以进入科学的世界。科学就在我们身边。
13
1.你能举例更多的自然现象吗？ 2.你最感兴趣的自然现象是什么？
14
科学的定义
科学是一门研究各种自然现象,
并寻找它们产生、发展的原因和规律的学问。
科学的研究对象
15
思考：
许许多多的人对科学发展作出了贡献，你知道其中的哪几位呢？请说说有关他们的一些故事。
科学发现的是自然界原本没有的东西
37
3下列不属于科学问题的是（ B ） A千岛湖中哪种鱼脂肪含量最低 B 杭州植物园内哪种花卉最美观 C 杭州西溪国家湿地公园内哪几种植物冬季开花 D 天目山自然保护区内哪种植物自然生长速度最快
科学研究的是各种自然现象，花卉美不美观不是科学问题，不属于科学研究的范畴
38
小结科学是一门研究各种自然现象,并寻找它们产生、发展的原因和规律的学问。科学研究的重要方法观察、实验、思考
39
实事求是的科学精神敢于挑战权威的科学精神
方法：观察、实验、调查、制作、搜集和分析信息。
40
测量：测量自己手和脚的大小
测量内容
左手长度
宽度
右手长度宽度
左脚长度宽度
19
结论：鱼在水中的沉浮除了与鳔的大小有关外，还与鳍的活动有关
20
科学是一门研究各种自然现象的学问。同学们，你能举出更多的自然现象吗？
例：昆虫蜕皮，青蛙冬眠, 刮风下雨，冰山融化，病毒感染, 蜘蛛织网, 螳螂捕蝉等都是自然现象。
1、你最感兴趣的自然现象是什么？
21
爱因斯坦说：“提出问题比发现问题更重要”。你能对你最感兴趣的自然现象提出问题吗？

三年级上册科学基础训练答案

三年级上册科学基础训练答案第一单元科学在我们身边1.玩具里的科学观察实验吹泡泡。

我的玩法：在阳光下吹泡泡。

我的发现：泡泡是五颜六色的。

玩滑板车。

我的玩法：上车后，右脚向后一撑。

我的发现：车向前滑行。

玩遥控小汽车。

我的玩法：启动遥控器开关。

我的发现：小汽车能被控制向不同的方向行驶。

踢毽子。

我的玩法：用不同的花样踢毽子。

我的发现：毽子跳起来。

（1）为什么（2）彩（3）科学2.我们周围的动植物观察实验1.填一填。

（1）猜想、假设（2）尺子测量2.我会选。

（1）B（2）A3.科学在我们身边观察实验用一根手指阻止坐在椅子上的同学站起来。

我的方案：请一名学生在座位上坐端正，双脚往前方，让另一名学生用手指定在这名学生的前额上。

我的发现：坐着的学生站不起来。

吹蜡烛。

我的猜想：能吹灭或吹不灭。

我的方案：隔着瓶子、木块、漏斗等不同形状的物体吹点燃的蜡烛。

我的发现：隔着木块不能吹灭，隔着瓶子和漏斗能。

用两根吸管吸水。

我的猜想：能吸到或不能吸到。

我的方案：口含两根吸管，一根插到装有水的杯子里，另一根露在外面。

我的发现：无法喝到水。

我的收获1.填一填（1）提出问题、解决问题（2）身边2.小法官。

×√××√单元活动一、我的收获1.填一填。

（1）为什么（2）小狗、小猫、小鸡；柳树、小花、小草（3）猜想（4）做实验、提出问题，然后想办法解决问题2.小法官。

×√×√√×3.我会选。

（1）B（2）B（3）B二、生活中的科学1.柳树，枝条柔软下垂，叶子细长。

2.有，电灯、多媒体等。

3.有，带磁铁的文具盒能自动关闭。

第二单元我们怎么知道4.怎样认识物体观察实验用眼睛看。

我的方案：用眼睛观察四个不同的球。

我的发现：发现它们有不同的特征。

用鼻子闻。

我的方案：用鼻子闻苹果和水的气味。

我的发现：苹果香甜，水无味。

用舌头尝。

我的方案：用舌头尝不同液体的味道。

我的发现：舌头能辨别味道。

其他办法。

七上科学知识点总结

七上科学知识点总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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1.1科学并不神秘 (1)

原因:温度升高，乒乓球内的空气受热膨胀，使凹陷的乒乓球恢复成球形
三、科学给我们带来了什么
你觉得科学给我们的生活带来了哪些好处？
1、科学的不断进步和发展极大地促进了人类社会的进步
从火药到火箭
星从导司航南系到统卫
2、杂交水稻技术为世界粮食生产作出了巨大贡献
第1节
一、科学在我们身边
壮观的火山爆发
破壳而出的小鸟
铅笔在水中被“折断”
美丽的含羞草
不断变化的自然界
昆虫蜕皮
流星
食物长霉
你能举例说出更多的自然现象吗？
例：大雁南飞，青蛙冬眠,刮风下雨，冰山融化，病毒感染, 螳螂捕蝉等都是自然现象。
你现在知道什么是科学吗？
科学要研究各种自然现象，并寻找它们产生、发展的原因和规律。
牛顿因好奇于
牛
苹果落地而发现了
顿
“万有引力”。
瓦
瓦特因好奇于水
特
的沸腾顶起壶盖而发
明了蒸汽机。
二、科学研究是从疑问开始的
奥斯特是怎么发现电流的磁效应的？
活动：当一只乒乓球略有凹陷时，有办法使它恢复球形吗？
活动：将稍微有点凹的乒乓球放入一只杯子中，将热水倒入杯中，观察乒乓球的变化。鼓起来，恢复原状
CT 检查能发现人体内某些微小的变化
3、科学也改变了人们的思维方式
人们学会了用科学的思维方式去解决各种复杂的问题，并能从表面现象揭示事物的本质特征或内在规律。
思考与讨论：
科学技术还给我们带来哪些负面影响？
科学技术给人类带来的负面影响
塑料薄膜对环境的污染
科学技术给人类带来的负面影响
汽车尾气的污染

六年级综合实践活动《科学在我们身边》方案

六年级综合实践活动《科学在我们身旁》设计方案六年合践活《科学在我身》方案活意：同学在生活中，身的一些事物会生趣：什么人会得近？眼有很多种，它的原理是什么？互网上大批的信息存在哪里？⋯⋯了学生感觉到科学的魅力，学会从察身的事物开始自己感趣的事物行科学研究，得科学研究的成功体，安排此活。

活目：1、通学生从身感趣的事物察，认识所涵的科学道理下手，培育学生的科学察趣，激学生行科学研究的情。

2、通料、上网收集等方法，追科学明的踪迹，使学生感觉科学明其实不神奇，进而体科学家的研究精神。

3、鼓舞学生通、察等方法感趣的行研究。

进而培育学生的手践能力。

4、通手抄或画科学想象画，促学生知更新、思活、合践能力的提升。

活程：1、感觉身的科学，通学生沟通，把感趣的事物下来，而后整理好，行深入的研究。

研究方法：通上网或许做小一步解决。

表格：12、追科学的踪迹。

1/3经过上网找寻古今中外科学家的故事。

使学生从小建立爱科学、学科学、用科学的信念，学习科学家为科学事业、为祖国和人民的利益，甘于献出一生精力的精神。

表格23、科技小制作或小实验。

选择教授一些拥有一订价值的科技小制作及风趣的科学小实验，培育学生着手、动脑的能力4、画一幅科学想象画或许办一份手抄报。

我们小组的研究报告组长：组员：生活中的问题研究解决的方法所蕴涵的科学道理找寻科学发明的踪迹组长：组员：科学家遇到生活什么启迪研究的过程发明成就我的体验感觉新年作［刘长卿］乡心新岁切，天畔独潸然。

2/3老至居人下，春归在客先。

岭猿同旦暮，江柳共风烟。

已似长沙傅，从今又几年。

3/3。

科学小报六年级上册一单元内容

六年级上册一单元的科学小报内容可以包括以下主题：
1. 科学在我们身边：这个主题可以介绍一些日常生活中的科学现象，比如彩虹的形成原理、水的循环过程、垃圾分类的意义等。

通过这些例子，让同学们感受到科学就在我们身边，并且了解科学对于我们的生活有多重要。

2. 物质世界：这个主题可以探索物质的分类、性质和变化。

例如，我们可以研究金属、非金属、液体、气体等物质的特性，以及物质之间的化学反应是如何发生的。

3. 能量世界：在这个主题中，我们可以探索能量的形式（如光能、电能、热能等）以及能量是如何转换的。

例如，我们可以研究电灯是如何通过电能转化为光能的，以及太阳能是如何被利用的。

4. 宇宙探索：这个主题可以让我们了解宇宙的构成和运行规律。

我们可以研究行星、恒星、星系等天体的特征和运动规律，以及宇宙的起源和未来。

在制作科学小报时，可以通过图文并茂的方式展示这些主题的内容，让同学们更直观地了解科学的奥妙。

同时，也可以通过实验和观察来验证科学原理，让同学们更深入地理解和掌握科学知识。

“给我一个支点,我能翘起地球”—科学在我们身边综合实践活动方案设计

“给我一个支点，我能翘起地球”—科学在我们身边综合实践活动方案设计一、背景分析：中国人民自古就是勤劳智慧的人民，在五千多年的历史长河中，涌现了一大批推动世界科学进步的伟大人物。

作为龙的传人，五千年文明的传承者，未来社会的创造者，我们的学生更应该从小热爱科学、学习科学、探究科学。

我们的校园文化布置有着浓郁的科学文化气息，在校园的宣传栏中、楼道的橱窗里、教学楼的墙壁上，随处都能看到有关科学家们的介绍。

利用好这些资源，开展这次综合实践活动，能激发孩子对科学家的崇敬之情，热爱科学，走进科学的神秘殿堂。

二、设计意图：活动主要分三个环节：“认识科学家”、“我的志向”、“我的科学发现”。

通过对科学家的调查，让学生知道科学家是改变人类命运，推动社会前进的动力。

在对科学家的生平、主要的成就、研究的过程、科学试验、获得的成绩，等资料的搜集过程中，培养学生的动手实践的能力、学生间合作的能力。

激发学生对科学家的崇敬之情，感受科学家对科学研究的热爱，学习他们高贵的品质，不怕失败的坚韧挺拔的奉献精神，从小树立刻苦学习、认真钻研、不怕吃苦的品质。

让学生在“我的科学发现”环节中，体会自主动手动脑发现科学现象，思考科学原理的快乐。

三、活动目标：知识与技能：1、了解古今中外一些科学家及科学发明；2、利用自己的眼睛观察发现一些科学现象，主动思考探究科学原理。

过程与方法：、培养学生查找、收集、整理资料的能力。

让他们掌握多渠道收集和整理资料的方法。

2、培养学生的观察能力、交际能力、合作精神，提高学习的兴趣和认真探究问题的科学态度。

情感态度与价值观：通过这次活动，让学生们更多的走进科学，从而激发起学生对科学家的崇拜，对科学的热爱，树立远大的理想。

四、适用年级：六年级五、课时计划和活动准备：、跟学生阐明本次活动的意义：旨在增提高他们的信息处理、口语交际、动手操作等方面的能力；通过活动进一步认识、了解科学家。

在活动中体验成功的快乐，感受与他人合作、交流的乐趣和重要性。

《科学在我们身边》学习任务单

《科学在我们身边》学习任务单一、学习目标1、认识到科学在日常生活中的广泛存在和重要作用。

2、培养观察和思考生活中科学现象的能力。

3、激发对科学的兴趣，树立探索科学的意识。

二、学习内容1、日常生活中的科学现象观察并解释厨房中的物理化学变化，如煮水时的沸腾、食物的发酵等。

了解家用电器的工作原理，如冰箱的制冷、洗衣机的转动。

探索身边的材料科学，如不同材质的衣物和家具的特点。

2、人体与科学认识人体的生理结构和机能中的科学原理，如心脏的跳动、血液循环。

理解人体的感官与外界信息传递的科学机制，如眼睛看东西、耳朵听声音。

研究保持身体健康的科学方法，如合理饮食、适量运动。

3、自然环境中的科学观察四季变化的规律，了解天文地理方面的知识。

研究天气现象的形成原因，如风雨雷电、阴晴雪雾。

探索动植物的生长习性和生态平衡的科学奥秘。

4、现代科技与生活了解通信技术的发展，如手机、互联网的工作原理和对生活的影响。

认识交通工具的进步，如汽车、高铁的动力和控制技术。

探讨医疗技术的创新，如疫苗的研发、手术的改进。

三、学习资源1、相关科普书籍《十万个为什么》《时间简史》《万物简史》2、科普网站科普中国网果壳网科学松鼠会3、科普视频《走进科学》系列BBC 科学纪录片四、学习活动1、观察记录每天记录身边观察到的科学现象，至少三项。

用简单的文字解释这些现象背后的科学原理。

2、实验探究选择一两个感兴趣的科学小实验，如自制酸碱指示剂、探究摩擦力的影响因素等，亲自动手操作并记录实验过程和结果。

3、小组讨论与同学组成学习小组，定期交流自己的观察发现和实验心得。

共同探讨一些复杂的科学问题，如全球变暖、基因编辑等。

4、科普写作以“科学在我们身边”为主题，写一篇科普文章，向他人介绍自己所发现的科学知识。

五、学习评价1、观察记录的完整性和准确性。

2、实验操作的规范性和实验结果的分析能力。

3、小组讨论中的参与度和贡献度。

4、科普写作的科学性、逻辑性和表达能力。

科学在身边作文范文

科学在身边科学是一门宏伟的学科，它用知识着眼于生命的形成、自然的演化、文化的传承，关注人类的科技进步和社会的实际需求，旨在为人类的发展和未来的美好服务。

科学在我们的身边无处不在，任何一个小片段的生活中都承载着科学的力量，今天我就想分享一下科学在我们身边的奇妙之处。

一、科学在饮食中的应用饮食是人类生存的必备要素，这个和科学有什么关系呢？其实，食物中的营养元素就是科学在我们饮食中的应用。

只有理性地进行食物搭配，才能让身体更好地吸收养分，科学提供了良好的食物搭配方法，如蔬菜和肉类之间搭配，既可为人体提供丰富的蛋白质，又可摄入必需的微量元素，为身体提供全面的营养。

同样，科学告诉我们应该避免食用过多的胆固醇，而使我们的身体更健康。

二、科学在健康中的应用科学为人类健康提供了无可替代的工具和方法，譬如，在常见的感冒、发烧、喉咙痛等病症中，我们只需要吸纳科学给我们提供的知识和方法，就可以使用药物、营养补充剂等手段进行治疗，减轻或缓解我们的病痛。

生活方式上，科学提示我们，合理饮食、锻炼身体、戒烟少酒、保持心态平和等都是保持健康的有效方法。

更有甚者，科学还提供了生命起源和基因编码、癌症治愈和新型疾病预防等进阶贴近我们生活的科技，如基因编辑技术、医疗等。

三、科学在交通中的应用交通出行是我们日常生活的必要环节，科学也为其提供了重要的保障。

在交通安全上，科学通过研究规律，有效地预防和防止交通意外事件的发生。

譬如，车辆配备了安全带、气囊等面向人身安全的装置，减少了车祸造成的伤害。

交通信号灯、道路标志、标线等，使我们在路上可以获得精确而及时的信息，从而实现安全、快速、准确地到达目的地。

四、科学在文化艺术中的应用文化艺术是我们日常生活不可或缺的精神素养，同样也需要科学来支撑和发展。

科学使得文化艺术更形象、更恰当、更深度的传递文化价值。

譬如，绘画、音乐、电影、几何之美等艺术形式，都为人们提供了美的享受和心灵上的愉悦，而又都离不开科学的支撑，科学为这些艺术形式提供了素材、研究方法、受众分析等重要因素。

青岛版小学科学三年级上册复习要点

小学科学三年级上册复习要点第一单元科学在我们身边1、爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。

”对观察过的事物提出“为什么，是我们解决问题、走向创新的起点。

2、牛顿说过：“没有大胆的猜测，就不会有伟大的发现。

”对问题进行猜想和假设，能帮助我们明确探究的目标和方向。

3、科学就是提出问题，然后想办法解决问题的过程。

4、科学家为了弄明白一个事物的真相和原理，就要不断的做实验，直到弄清楚为止。

5、有了科学研究，才会发明创造，我们的生活才会不断改善。

我们身边处处有科学，我们的生活离不开科学。

6、列举出我们身边的科技产品和科技成果：血压计、笔记本电脑、天文望远镜、摄像机、宇航员在太空中行走、无土栽培、风力发电、海上石油开采、磁悬浮列车、克隆羊。

7、一名学生端坐在椅子上，双脚前放。

另一名同学用食指抵在他的额头前，不让他的身子向前倾，试一试，这位同学能站起来吗？答：坐在凳子上的同学无法站起来。

因为人坐着的时候，身体的重心在脊椎下方，如果想保持上身直立而从椅子上站起来，必须把身体重心移到小腿以上。

人从椅子上起立的那一瞬间，必须克服体重的巨大阻力才能站起来，在重心没有前移的情况下，人的大腿肌肉没有这么大的力量做到这一点。

因此，人好比粘到椅子上一样，无法站起来。

8、桌上有蜡烛、火柴、瓶子、木块，隔着这些形状不同的物体吹点燃的蜡烛，能把蜡烛吹灭吗？答：隔着瓶子能吹灭蜡烛，隔着木块、文具盒、书本等吹不灭蜡烛。

因为隔着瓶子吹气时，因为空气流动越快，气压越低。

空气沿瓶子四周流动形成低压区，外部气体迅速流入低压区，正是这种空气流动吹灭了蜡烛。

9、使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口用力吹气。

蜡烛能被吹灭吗？答：用漏斗的宽口对着火焰，吹气时，火苗将斜向漏斗的宽口端，并不容易吹灭。

这是因为吹出的气体从细口到宽口时，逐渐疏散，气压减弱。

如果吹气时，用力大，也能将蜡烛熄灭。

10、使漏斗的小口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的宽口用力吹气，蜡烛能被吹灭吗？答：蜡烛将很容易被吹灭。

中班科学活动我们身边的科学

中班科学活动我们身边的科学中班科学活动：我们身边的科学科学无处不在，包围着我们的生活。

即使是在中班阶段，学龄前儿童对科学的认知也开始逐渐建立起来。

通过一系列有趣的科学活动，我们可以帮助他们观察、探索和掌握身边的科学原理。

一、天气观察学龄前儿童对天气的敏感度非常高，可以通过天气观察活动培养他们的观察力和逻辑思维能力。

我们可以每天带孩子们出去观察天气，并让他们记录下来。

他们可以用简单的图形或手绘画画来记录天气状况。

在观察的过程中，我们可以引导他们思考为什么会下雨、为什么会有风等现象，并给予简单的科学解释。

二、植物生长实验在科学活动中，植物生长实验是一项非常受孩子们欢迎的活动。

我们可以让孩子们亲手种植种子，并观察它们在适宜的条件下生长。

通过实际的观察，孩子们可以学习到植物的生长过程、光合作用以及植物对水和土地等因素的依赖程度。

在实验过程中，我们可以引导他们提出问题，例如：为什么植物需要阳光和水？种子是如何发芽的？等等。

这样有助于培养孩子们对科学问题的好奇心和求知欲。

三、物体浮沉实验在物体浮沉实验中，孩子们可以学习到物体的密度和浮力的概念。

我们可以准备一些不同材质的物体，比如石头、木块、塑料玩具等，并引导他们猜测这些物体能否浮在水中。

孩子们可以把这些物体一个个放入水中观察，然后总结出一些规律。

我们可以给予简单的科学解释，例如，物体的密度越大，就越容易沉入水中；而浮力可以帮助轻的物体浮在水面上。

四、太阳能实验通过太阳能实验，我们可以教孩子们了解太阳能的利用和应用方式。

我们可以让孩子们亲手制作一些简单的太阳能器材，例如太阳能风车、太阳能水热器等。

在实验的过程中，他们可以亲自观察太阳能的转化过程，从而认识到太阳是一种重要的能源来源。

我们还可以让孩子们思考如何更有效地利用太阳能，例如如何在太阳能电池板上放置物体以增加吸收阳光的面积，并促使孩子们发散思维，提出自己的创意。

五、人体感官探索学龄前儿童的感官觉醒期正处于发展的关键时期，通过一系列的人体感官探索活动，我们可以帮助他们更深入地了解自己的身体。

科学在身边的例子

科学在身边的例子科学是我们生活中无处不在的，无论是日常生活还是工作学习，都离不开科学的应用。

下面是十个科学在身边的例子。

1. 手机：手机是现代人生活中不可或缺的工具，它的诞生离不开电子科学的发展。

手机通过电磁波传输信号，利用光电转换技术将声音和图像转化为电信号，再通过无线电技术将信号传输到接收设备上，从而实现通信功能。

2. 电视：电视是家庭娱乐的重要设备，它的原理是利用图像信号的捕捉、传输和显示技术。

电视通过摄像头将图像转化为电信号，然后通过电视信号的传输和解码，最终在屏幕上显示出来。

3. 电冰箱：电冰箱是家庭生活中必不可少的电器之一，它通过制冷技术将室内空气中的热量传递到外部环境，从而使室内温度降低，食物保鲜时间延长。

4. 汽车：汽车是现代交通工具的代表，它的发动机利用燃烧化学能将燃料转化为机械能，从而驱动车辆运行。

汽车还应用了材料科学、电子科技和计算机技术等多个领域的成果。

5. 医学影像设备：医学影像设备如CT、MRI等，利用电子技术和图像处理技术，能够对人体进行高清的断层扫描和成像，帮助医生诊断疾病。

6. GPS导航系统：GPS导航系统利用卫星定位技术，通过接收卫星发射的信号，计算出接收器的位置和速度，从而实现导航功能。

这项技术在航空、航海、汽车导航等领域得到广泛应用。

7. 人工智能助手：如今，人工智能助手已经成为我们生活中的常见存在，比如Siri、小爱同学等。

它们利用语音识别和自然语言处理技术，能够理解人们的语言并提供相应的服务。

8. 太阳能光伏发电：太阳能光伏发电利用光电效应将太阳能转化为电能，成为清洁能源的重要来源。

光伏电池板将太阳能转化为直流电，再经过逆变器转化为交流电供电使用。

9. 网络通信：网络通信是现代社会的重要组成部分，它利用计算机网络和通信技术，将信息传输和共享变得更加便捷。

无论是电子邮件、即时通讯还是在线视频，都离不开网络通信技术的支持。

10. 高速铁路：高速铁路是现代交通领域的重要创新，它利用轨道交通技术和工程力学原理，使列车能够以更高的速度行驶，缩短了人们的出行时间，提高了交通效率。

三年级科学上册第一单元走进科学1科学在我们身边第一课时教案首师大版

1．科学在我们身边第一课时
一、教学目标：
1培养学生参与动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的积极态度和经历科学
体验科学的欲望。

能主动接纳科学课程。

2体验学科学和作科学的基本方法，即通过观察、测量、记录、比较、分类、归纳概括，获取学习科学基础知识的能力。

3知道科学课程的学习过程和学习内容，知道用尺子测量物体的方法，了解科学课程的教学要求。

4发展学生对科学课程的学习兴趣，培养学生参与科学学习活动的积极态度。

二、教学重难点：
1．培养学生参与动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的积极态度和经历科学。

2．体验学科学和作科学的基本方法，知道用尺子测量物体的方法。

教师准备：测量用的白纸、软尺和线绳。

学生准备：测量用的软尺、线绳、铅笔、笔记本等。

四、：
五、教学过程
六、板书设计：
1．科学在我们身边
手脚测量记录表。

科学三年级上青岛版五年制1.1 科学在我们身边课件1

奇妙的大自然现象
5、雨后的彩虹：
彩虹是光照的结果。
奇妙的大自然现象
6、发芽的种子和等待南飞的大雁：
奇妙的大自然现象
7、夜空的流星：
奇妙的大自然现象
8、筷子在水中的视觉效果：
奇妙Байду номын сангаас大自然现象
9、昆虫的蜕皮：进化 10、运动的冬眠：蛇、蟾蜍、熊等。
11、潮起潮落：月亮与地球的作用
12、刮风下雨： 13、电闪雷鸣：
科学在我们身边
同学们：让我们一起进入科学的大门，探究科学的奥秘，领略科学的伟大和力量。
一、科学在我们身边
一、科学在我们身边
奇妙的大自然现象：
1、不明飞行物：（UFO）是宇宙中的一种神秘现象；是出现在天空或地面附近会移动的光或物体；有各种形态。
奇妙的大自然现象
2、壮观的火山岛：
壮观的火山岛：是地壳运动的结果。
从小做个科学家
奇妙的大自然现象
3、珍贵的间蜂猴：
小带物间，、的蜂也亚代猴称热表： “带之是小森一地懒林，球猴，生上 ”因活珍。体在稀重热动
奇妙的大自然现象
4、美丽的含羞草：
含羞草, 又称“知羞草”、“怕痒花”和“惧内草”。含羞草被触摸后，先是小羽片一片片闭合起来，四根羽轴接着也合拢了，然后整个叶柄都下垂。含羞草常见于路旁、空地等开阔场所。全株皆可入药。

青岛版三年级上册《科学》全册教案

第一单元科学在我们身边一、单元分析：《科学在我们身边》单元是科学工作者教科书的绪论单元，它是小学生学习本套教科书的基础。

本单元包括三课内容，分别是《玩具里的科学》、《我们周围的动植物》、《科学在我们身边》。

本单元内容都与学生平日生活相关，便于学生直接感受“科学在我们身边”的道理，能引起学生的探究兴趣。

更重要的是教科书在培养学生方面层次性强，较好的树立了开放教学观念，科学课不仅局限于教室，而是将学生领入到家庭、社会和大自然中去学科学、用科学。

二、教学目标：科学探究：1、提出问题2、表达与交流：用语言或图画描述所观察到的现象3、猜想与假设：能用已有的知识和经验对所观察到的现象作假设性解释情感态度和价值观：1、对待科学学习：想知道，爱提问；喜欢大胆猜想2、对待自然：意识到人与自然要和谐相处3、对待科学、技术和社会的关系：关注身边的科学，关注科学新产品、新事物科学知识：1、物质世界：能用感官判断物体的大小、轻重、形状、颜色等特征2、生命世界：认识常见的动植物3、理解身边处处有科学的道理三、教学重难点：重点：1、了解生物的基本特征。

2、能用感官判断物体的大小、轻重、形状、颜色等特征难点：。

1、理解身边处处有科学的道理2、能用已有的知识和经验对所观察到的现象作假设性解释四、教学方法：1.提倡自主探究与合作探究相结合的学习方式。

2.组织学生积极动手、动脑开展探究活动，敢于向权威挑战，发表自己的观点，敢于创新。

3.教师引导学生开展活动，充分发挥学生的主导作用。

4.引导学生认真观察，做好记录。

5.提醒学生做好课前准备，保证科学探究顺利开展。

6.引导学生联系实际学习科学，让科学走进学生的生活。

7．运用电教手段激发学生学习积极性，辅助教学。

8.查阅书刊或其他信息,获取有关资料。

五、课时安排：1 《玩具里的科学》 1课时2 《我们周围的动植物》 1课时3 《科学在我们身边》 1课时课题《1、玩具里的科学》年级：三年级课题《2、我们周围的动植物》年级：三年级课题《3、科学在我们身边》年级：三年级第二单元我们怎么知道一、单元分析：本单元共六课时，分别是《怎样认识物体》、《给文具分类》、《哪杯水热》、《水温的变化》、《哪杯水多》、《有趣的不倒翁》本单元紧密结合了学生已有的探究经验和方法，是本册书集中体现“科学探究”方法理念的单元。