《科学在我们身边》练习
幼儿园中班科学公开课教案《我们身边的科学》含反思三篇
幼儿园中班科学公开课教案《我们身边的科学》含反思《中班科学公开课教案《我们身边的科学》含反思》这是幼儿园优秀中班科学公开课教案《我们身边的科学》教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学公开课教案《我们身边的科学》含反思！设计思路：现在的科学技术发展迅猛，而通信工具也越来越多，小朋友的家里有电话、有手机、有电脑、有可视电话……可是幼儿对这么多的通信工具的用途并不了解。
针对幼儿关注的话题，我们预设了本次活动，激发幼儿对科学产生浓厚的兴趣，让幼儿讲科学、学科学、用科学。
一、活动背景：随着时代的前进，现代科技给人们的生活带来了许多便利。
小朋友在生活中会发现许多科学。
为什么沙发有弹性?为什么轮子都是圆形?如果用方形或三角形做轮子会怎样?为什么有光的地方就会有影子呢?为什么影子有的时候长，有的时候短?当我们仔细观察和思考的时候，会发现我们身边有许多秘密，等着我们去发现、去探索、去了解。
在“我们身边的科学”这个课程活动中，我们希望通过以生活中常见的科学为话题，从生活中幼儿常接触和感兴趣的事物入手，可以激发幼儿探索的欲望，培养幼儿强烈的好奇心和求知欲。
二、活动目标：1. 对生活中的科学现象感兴趣，能积极地参与探索活动，会用语言大胆表述自己的发现。
2. 通过尝试、感知和操作，积累一定的学习体验，形成有关概念。
三、区角环境的创设：1.益智区：1)幼儿比较并记录自己的发现，看看什么更有弹性。
2)幼儿尝试、比较让玩具动起来的不同方法并记录。
2.阅读区：教师提供小汽车、树、花图片，让幼儿有表情地讲《蓝汽车》的故事。
3.表演区：利用小动物的头饰，等东西，根据顾客需要的物品，玩小猴卖“”的游戏。
4.生活区：提供大小不同的刷子，豆类、米、沙子等;咖啡色或黑色卡纸、白色绘画纸、黄色绘画纸、瓶盖子、笔、糨糊、剪刀。
5.美工区：教师提供大大小小的牌形硬卡纸。
6.建构区：利用大、中型积木和拼插片等材料搭建汽车等各式玩具，建一个开心科技园。
中班科学领域《我们身边的科学》教案附反思
中班科学领域《我们身边的科学》教案附反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《我们身边的科学》，详细内容包括：1. 生活中的科学现象；2. 科学探究的基本方法；3. 科学实验：观察植物的生长。
二、教学目标1. 让幼儿了解生活中的科学现象，培养幼儿对科学的兴趣；2. 培养幼儿运用科学探究的基本方法，提高观察、思考、表达的能力；3. 培养幼儿关爱自然、珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握科学探究的基本方法，提高观察、思考、表达的能力。
重点：让幼儿了解生活中的科学现象，培养幼儿对科学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：植物生长过程的图片、实物（如种子、发芽的豆苗等）；2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示植物生长过程的图片，引导幼儿观察并讨论；（2）教师提出问题，引导幼儿思考：为什么植物能生长？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师结合实物，讲解植物生长的基本过程；（2）教师示范如何进行观察，引导幼儿运用科学探究的基本方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组观察植物，记录观察结果；（2）幼儿分享观察心得，教师点评并给予鼓励。
（2）教师提出拓展问题，引导幼儿思考生活中的其他科学现象。
六、板书设计1. 《我们身边的科学》2. 内容：（1）生活中的科学现象；（2）科学探究的基本方法；（3）植物的生长过程。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录身边的一种植物的生长过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察植物的生长过程，让幼儿了解了生活中的科学现象，培养了幼儿对科学的兴趣。
但在教学过程中，部分幼儿对观察方法的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的其他科学现象，如天气变化、动物行为等，让幼儿在日常生活中学会观察、思考、发现。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和方式；4. 随堂练习的组织与指导；5. 板书设计的清晰与逻辑性；6. 作业设计的针对性与实践性；7. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
《科学在我们身边》PPT课件(8篇)
风力发电
海上石油开采
克 隆 羊
无土栽培
摄像机
望 远 镜
笔记本电脑
课外拓展
• 以“身边的科学”为主题进行一次调查活 动
这世上只有两样东西可以深深地震撼我们的心灵， 一是我们 内心深处崇高的道德准则， 一是我们头顶灿烂的星空……
——（德）康德
牛顿因好奇于苹果落地而发现了 “万有引力”。
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
学习永远不晚。 JinTai College
实验一 吹蜡烛
• 隔着漏斗 • 隔着瓶子 • 隔着木块、铅笔盒、书本
注：注意纪律
注意安全（不要被蜡烛烧伤）
实验二 吸饮料
• 两支吸管，一支插到饮料里， 一支放在杯外
• 用嘴同时吸两个吸管，看能否 吸到饮料
用小组合作的形式进行
探究实验2 喷泉实验
讨论题：
科学技术还给我们带来哪些好处？
科学在我们身边
问题.1.你最感兴趣的自然现象是什 么？
2.你知道科学家是如何进行研究的吗？ 3.你了解当今最先进的科学技术吗？
奇妙的大自然
美丽的含羞草
奇妙的大自然
奇妙的大自然
睛朗的夜空会出现流星
日本富士山——典型的火山锥。
“能否站起来”
• 实验要求： • 一名学生端坐在讲台前的椅子上，双脚往前放。
另一名学生把手指放在他的额头前，不让他的身 子向前倾，试一试，能站起来吗？
“吹蜡烛” 注意的事项
1、瓶子、木块、和漏斗与蜡烛的距离必须相 等；
2、嘴与蜡烛的火焰要在同一个水平线上； 3、这个实验不是比赛吹蜡烛，而是试一试哪
科学在我们身边
问题.1.你最感兴趣的自然现象是什 么？
科学在我身边(作文20篇)
科学在我身边(作文20篇)科学在我身边(作文20篇)科学在我身边作文（一）：只要你留心，科学便无处不在。
科学就在我们身边，如果你说："不。
"那就大错特错了，只要你留心，就能发现科学的奥妙。
举个例子吧，"鸡蛋浮起来了！"信不信由你，听我慢慢道来。
"鸡蛋浮起来！鸡蛋浮起来了！"的欢呼声仍回荡在教室里，怎样回事呢？原先，今日徐丽娟教师带大家做了一个让鸡蛋浮起来的实验。
今日一上课，徐教师便拿了一个烧杯，里面放了一把勺子，拎一个塑料袋，里面放了一鸡蛋与一包盐。
大家都十分迷惑不解，徐教师要干什么呢？大家的小声议论并没有让徐教师停下手中的事，徐教师笑眯眯的走到讲台前对大家说："今日我们要来做一个让鸡蛋浮起来的实验。
"实验开始了，徐教师叫同学打了半烧杯水，把鸡蛋第一次放进水里，鸡蛋一下子扎了个猛子钻入水中。
徐教师把鸡蛋捞了上来开始加盐。
看来，徐教师是想有一个比较呀。
第二次试验开始了，只见徐教师把鸡蛋放进水里，鸡蛋像一只调皮的.小金鱼一样，在水里扎里个猛子又浮了上来，多么神奇呀！原先这和水的密度有关，密度大浮力就大，密度小浮力就小，加盐就是增加水的密度，密度大了鸡蛋也就浮上来了。
我望着这只鸡蛋，它好像变成了一只大鹏，带着我飞上了科学的蓝天。
科学在我身边作文（二）：一天晚上，我在帮妈妈做晚饭，妈妈叫我把新买的酱油瓶拧开，可我怎样拧也拧不开。
我就问妈妈："妈妈，酱油瓶怎样拧不开？你能帮我拧开吗？"妈妈说："你自我去动脑筋，我不帮你拧。
"我很生气地说："妈妈，你为什么不帮我拧开？"妈妈说："再动脑筋，就是不告诉你。
"我就只能动脑筋想了。
我想了想应当是属于科学一类。
于是，我就不高兴地开始翻起我以往学过的科学书。
突然，翻到了热胀冷缩这一课，我心里比吃了蜜还要甜，比考了100分还要高兴。
教科版一年级下册科学 我们周围的物体 练习题含完整答案【各地真题】
教科版一年级下册科学我们周围的物体练习题一.选择题(共10题，共20分)1.观察下图，我们发现植物（）。
A.能生长B.没变化C.不是活的2.在观察食盐在水中会发生什么变化时，我们（）。
A.按照实验要求一步一步操作观察B.想怎么做就怎么做3.闻不明物体的正确方法是（）。
A.凑近闻B.用手轻轻将气味扇到鼻子跟前4.下列（）苹果最重。
A. B. C.5.下面物体中最重的是（）。
A.乒乓球B.小橡皮C.大橡皮6.活动探究，观察水、小木块和空气。
只有（）不是透明的。
A.水B.小木块C.空气7.不是水的作用的是（）。
A.浇灌农田B.发电C.自然流淌8.把小石子放入水中，发现小石子（）。
A.没有溶解B.溶解了9.下列物体中，不能流动的是（）。
A.牛奶B.水C.木块10.同种植物的叶子，它们的（）是相同的。
A.颜色B.大小C.形状二.填空题(共10题，共52分)1.写出三种观察植物的方法（）、（）、（）。
2.观察叶子时，要观察它的（）、（）、（）。
3.我知道大自然的事物有（）、（）、（）、（）等……4.为了发现物体的特征，可以从（）、（）、（）、（）方面比较。
5.植物可以提供动物生存所必需的（）。
6.水没有（），具有（）性。
7.植物的叶依靠阳光提供的能量，利用（）和（）制造了植物生长所需的养料，称为光合作用。
8.为了加快物质的溶解，我们常用的方法有（）、（）、（）。
9.植物可以（）我们的环境。
10.测量物体轻重的实验步骤是（）——（）——（）。
三.判断题(共10题，共20分)1.将同一种物体铺平，盛装的数量不会改变。
（）2.平时不能随意蹂踏草坪。
（）3.观察不明物体时可以用口尝。
（）4.不是所有的植物都需要大量的水分。
（）5.溶解到水中的物质是消失不见了。
（）6.我们观察物体的特征时，尽量用到多种观察器官。
（）7.水和空气都能流动。
（）8.沙子能被水溶解。
（）9.对于缺乏液体了解时，我们可以用鼻子闻或者用口尝试。
六年级综合实践活动《科学在我们身边》方案
六年级综合实践活动《科学在我们身旁》设计方案六年合践活《科学在我身》方案活意：同学在生活中，身的一些事物会生趣：什么人会得近？眼有很多种，它的原理是什么？互网上大批的信息存在哪里？⋯⋯了学生感觉到科学的魅力，学会从察身的事物开始自己感趣的事物行科学研究，得科学研究的成功体，安排此活。
活目：1、通学生从身感趣的事物察，认识所涵的科学道理下手，培育学生的科学察趣，激学生行科学研究的情。
2、通料、上网收集等方法，追科学明的踪迹，使学生感觉科学明其实不神奇，进而体科学家的研究精神。
3、鼓舞学生通、察等方法感趣的行研究。
进而培育学生的手践能力。
4、通手抄或画科学想象画，促学生知更新、思活、合践能力的提升。
活程：1、感觉身的科学，通学生沟通，把感趣的事物下来，而后整理好，行深入的研究。
研究方法：通上网或许做小一步解决。
表格：12、追科学的踪迹。
1/3经过上网找寻古今中外科学家的故事。
使学生从小建立爱科学、学科学、用科学的信念，学习科学家为科学事业、为祖国和人民的利益，甘于献出一生精力的精神。
表格23、科技小制作或小实验。
选择教授一些拥有一订价值的科技小制作及风趣的科学小实验，培育学生着手、动脑的能力4、画一幅科学想象画或许办一份手抄报。
我们小组的研究报告组长：组员：生活中的问题研究解决的方法所蕴涵的科学道理找寻科学发明的踪迹组长：组员：科学家遇到生活什么启迪研究的过程发明成就我的体验感觉新年作［刘长卿］乡心新岁切，天畔独潸然。
2/3老至居人下，春归在客先。
岭猿同旦暮，江柳共风烟。
已似长沙傅，从今又几年。
3/3。
《科学在我们身边》 学习任务单
《科学在我们身边》学习任务单一、学习目标1、认识到科学无处不在，存在于日常生活的各个方面。
2、培养观察和思考生活中科学现象的能力。
3、激发对科学的兴趣，增强探索科学的欲望。
二、学习内容1、日常生活中的科学现象观察厨房中的物理和化学变化，如煮水时的沸腾、食物的发酵等。
了解卧室中的科学，如床垫的支撑原理、灯光的照明原理。
探究客厅中的科技产品，如电视、音响的工作原理。
2、交通出行中的科学研究汽车的动力系统、制动原理。
了解飞机飞行的力学原理和导航技术。
探讨公共交通工具中的节能减排技术。
3、自然环境中的科学观察四季变化中的天文和地理现象。
研究天气变化的原因，如风雨雷电的形成。
了解生态系统中的生物链和能量流动。
4、人体健康与科学学习人体的生理结构和功能。
探究常见疾病的预防和治疗方法中的科学原理。
了解运动对身体健康的科学影响。
三、学习资源1、科普书籍《时间简史》《万物简史》《从一到无穷大》2、科普纪录片《美丽化学》《人体奥秘》《行星》3、科普网站中国科普网科普中国网果壳网4、科技馆和博物馆当地科技馆的展览和活动。
自然博物馆的藏品和讲解。
四、学习方法1、观察法每天留意身边的事物和现象，记录下来并思考其背后的科学原理。
2、实验法可以在家中进行一些简单的科学小实验，如用醋和小苏打产生二氧化碳的实验。
3、讨论法与同学、家人或朋友交流对某个科学现象的看法和理解。
4、阅读法定期阅读科普书籍和文章，拓宽科学知识面。
五、学习过程1、第一阶段：知识积累（一周）阅读指定的科普书籍和网站文章，观看科普纪录片，记录重要的知识点和感兴趣的科学现象。
2、第二阶段：实践观察（两周）在日常生活中进行观察和实验，每天至少记录一个科学现象，并尝试解释其原理。
3、第三阶段：交流分享（一周）与同学或家人组织讨论会，分享自己的观察和发现，共同探讨和解决疑惑。
4、第四阶段：总结反思（一周）整理学习过程中的笔记和记录，总结自己对科学的新认识和体会，思考如何将科学知识应用到实际生活中。
《科学在我们身边》 学习任务单
《科学在我们身边》学习任务单一、学习目标1、认识到科学在日常生活中的广泛存在和重要作用。
2、培养观察和思考生活中科学现象的能力。
3、激发对科学的兴趣，树立探索科学的意识。
二、学习内容1、日常生活中的科学现象观察并解释厨房中的物理化学变化，如煮水时的沸腾、食物的发酵等。
了解家用电器的工作原理，如冰箱的制冷、洗衣机的转动。
探索身边的材料科学，如不同材质的衣物和家具的特点。
2、人体与科学认识人体的生理结构和机能中的科学原理，如心脏的跳动、血液循环。
理解人体的感官与外界信息传递的科学机制，如眼睛看东西、耳朵听声音。
研究保持身体健康的科学方法，如合理饮食、适量运动。
3、自然环境中的科学观察四季变化的规律，了解天文地理方面的知识。
研究天气现象的形成原因，如风雨雷电、阴晴雪雾。
探索动植物的生长习性和生态平衡的科学奥秘。
4、现代科技与生活了解通信技术的发展，如手机、互联网的工作原理和对生活的影响。
认识交通工具的进步，如汽车、高铁的动力和控制技术。
探讨医疗技术的创新，如疫苗的研发、手术的改进。
三、学习资源1、相关科普书籍《十万个为什么》《时间简史》《万物简史》2、科普网站科普中国网果壳网科学松鼠会3、科普视频《走进科学》系列BBC 科学纪录片四、学习活动1、观察记录每天记录身边观察到的科学现象，至少三项。
用简单的文字解释这些现象背后的科学原理。
2、实验探究选择一两个感兴趣的科学小实验，如自制酸碱指示剂、探究摩擦力的影响因素等，亲自动手操作并记录实验过程和结果。
3、小组讨论与同学组成学习小组，定期交流自己的观察发现和实验心得。
共同探讨一些复杂的科学问题，如全球变暖、基因编辑等。
4、科普写作以“科学在我们身边”为主题，写一篇科普文章，向他人介绍自己所发现的科学知识。
五、学习评价1、观察记录的完整性和准确性。
2、实验操作的规范性和实验结果的分析能力。
3、小组讨论中的参与度和贡献度。
4、科普写作的科学性、逻辑性和表达能力。
七年级科学上册《科学在我们身边》学案1 浙教版
课题1科学就在我们身边1 知识题练知识点1 科学在我们身边例 1 下列有关说法中正确的是（）A.科学研究是科学家的工作，和我们无关B.科学研究是高深而神秘的，可望而不可及C.科学研究是很复杂的工作，我们没有办法完成D.只要留心观察，从身边的问题着手，我们都可以进入科学世界进行科学研究思路导引：总体感知，科学就在我们身边，科学研究并不神秘，关键在于你是否善于观察和思考。
解析：科学研究其实是一项平凡而又充满创造性的工作，对每一个人来说，只要留心观察，做生活的有心人，都可以进入科学的世界。
答案：D题练 1 发明蒸气机的科学家是（）A.牛顿B.瓦特C.伽利略D.爱迪生题练 2 鱼能在不同的水层中上下游动，是因为其体内又一个，它的体积变，鱼就可以上浮，若要下沉，则体积变。
知识点2 科学技术改变了我们的生活例 2 下列关于科学的说法不正确的是( )A.科学是对人类有用的，它能推进人类文明进步B.科学对人类有用，没有任何不利之处C.科学技术是第一生产力D.我们要学好科学，为人类社会服务思路导引：从辨正的角度看，任何事物都是存在正反两方面因素的。
我们看问题要全面客观，既要看到科学带给人类的巨大推动力，也要看到科学的负面效应。
解析：科学发展推动人类文明的进步，但也给人类带来了负面影响，如汽车的发明一方面带来了交通工具的重大革新，另一方面也造成了环境的污染。
答案：B题练3 2005年10月12日，“神舟”六号宇宙飞船发射升空，它载着、两名宇航员，进行了时间长达119小时的太空飞行。
宇航员在太空舱中可以直接对话，但如果在飞船外作业，他们之间就不能直接对话，必须借助电子通信设备进行交流。
你认为产生这种区别的原因是（）A. 用通信设备对话是为了方便B. 太空中没有空气，声音不能传播C. 太空中噪声太大D. 声音只能在地面上传输题练 4 请举例说明科学技术的发展给人来带来的负面影响。
方法题练题型1 考查对科学史的了解程度例 3 发动天文学领域革命，创立“日心说”理论的科学家是( )A.拖勒密B.哥白尼C.哈勃D.多普勒思路导引：明确各位科学家在科学史上的成果。
《科学在我们身边》PPT课件
- .
你认为什么是科学？
一、玩一玩，体验身边的科学小实验
你能站起来吗？
为什么？
为什么站不起来？
因为人坐着的时候，身体的重心在脊椎下方，如果想保持上身直立而从椅子上站起来，必须把身体重心移到小腿以上。人从椅子上起立的那一瞬间，必须克服体重的巨大阻力才能站起来，在重心没有前移的情况下，人的大腿肌肉没有那么大的力量做到这一点。因此，人好比粘到椅子上一样，无法站起来。
克隆羊多利
海上石油开采
磁悬浮列车
风力发电
你能喝到饮料吗？
怎样用两根吸管也能喝到饮料？
①堵住露在杯外的吸管②用两根细的吸管③杯内的吸管粗些，杯外的吸管细些
怎样用两根吸管也能喝到饮料？
科学家为了弄明白一个事物的真相和原理，就要不断地做实验，直到弄清楚为止。科学就是提出问题，然后想办法解决问题的过程。
《科学在我们身边》 学习任务单
《科学在我们身边》学习任务单一、学习目标1、认识到科学在日常生活中的广泛存在和重要性。
2、培养观察和思考身边科学现象的能力。
3、激发对科学的兴趣，增强探索科学的积极性。
二、学习内容（一）身边的物理科学1、观察家中电器的工作原理，如电灯、电视、冰箱等，了解电能的转化和利用。
2、研究厨房中的物理现象，如烧水时的沸腾、菜刀的刀刃为什么要磨得锋利等。
3、探索交通工具中的物理知识，比如汽车的刹车系统、自行车的平衡原理。
（二）身边的化学科学1、注意食品的保存和加工过程中的化学变化，例如发酵、腌制等。
2、观察清洁剂在清洁污渍时的化学反应。
3、了解药品的成分和作用机制。
（三）身边的生物科学1、观察家中植物的生长过程，了解光合作用和呼吸作用。
2、研究宠物的生活习性和生理特征。
3、关注人体的健康与生物学知识的关系，如免疫系统的工作原理。
（四）身边的天文地理科学1、观察天气的变化，了解气象学的基本原理。
2、研究季节更替和昼夜长短变化的原因。
3、探索周边地形和地理环境对生活的影响。
三、学习方法1、观察记录每天花一定时间观察身边的科学现象，并做好详细的记录。
2、实验探究对于一些简单的科学问题，可以通过小实验进行探究，例如用醋和小苏打反应产生二氧化碳。
3、查阅资料遇到不明白的科学问题，通过查阅科普书籍、上网搜索等方式获取答案。
4、交流讨论与同学、家人分享自己的发现和疑问，共同探讨。
四、学习资源1、科普书籍推荐《十万个为什么》《时间简史》《物种起源》等。
2、在线资源科普中国网、中国数字科技馆等。
3、电视节目《人与自然》《探索发现》等。
五、学习评价1、每周提交一份观察报告，描述自己观察到的科学现象和思考。
2、每月进行一次小测验，检测对身边科学知识的掌握程度。
3、参与小组讨论，根据发言的质量和参与度进行评价。
六、拓展活动1、参加科普讲座和科技展览。
2、参与学校或社区组织的科学实践活动，如种植实验、天文观测等。
3、制作科普手抄报或小视频，向他人宣传身边的科学知识。
三年级科学第三单元我们身边的的材料练习题答案A3版
三年级科学第三单元我们身边的的材料练习题答案A3版三年级科学(上册)第三单我们身边的材料练习题30班学号姓名成绩一、让我来填一填。
（16分）1、我们身边常用的金属存有铁、铝、铜、铅、金、银等。
（写下三个）2、材料的硬度越大，就越能够避免别的物体毁坏它的表面。
3、根据你的实验，把木材、塑料和金属三种材料按从软至硬的顺序排列金属>木材>塑料或金属>塑料>木材。
4、我们知道的天然材料有木头、黏土、棉花、皮草。
人工材料有金属、塑料、陶瓷、橡胶、纸、玻璃。
（各写出两个）5、纸片、木片、塑料、铁片这四种材料中吸水性最强的是纸片，韧性最好的是塑料，硬度最大的是铁片。
6、生活中，常用的材料存有金属、木材、纸、玻璃、塑料等。
我们的自行车使用了金属、塑料、橡胶等材料。
7、砖瓦和陶瓷就是用特定的黏土烧造而变成的。
8、在水中会沉的材料有金属、砖瓦、陶瓷；造房子用的材料有砖瓦、玻璃、金属。
9、人们常用金属搞锅、水壶等炊具，主要是因为它的导热性不好。
10、塑料制品会造成污染,所以应尽可能重复利用。
是循环利用标志。
二、让我来辨一辨。
（对的打“√”，错的打“×”）（25分）（×）1、塑料难于被水解，所以不能导致环境污染。
（√）2、废纸变造一张纸的过程：废纸煮沸、酥皮、删纸、压平晒干。
（×）3、存有同学说道纸相当昂贵，我们想要怎么用就怎么用。
（√）4、铝合金就是由铝和其它金属做成的，它比氢铵铝更软。
（√）5、不同用途的纸具有不同的特性，主要表现在吸水的性能、承受拉伸的性能和承受弯曲的性能等几个方面。
（×）6、铝可以制成饮料瓶，主要利用了金属的柔软性质。
（√）7、造纸术就是我国古代四大发明之一。
（×）8、一次性竹筷既方便卫生又环保，我们应该提倡使用它。
（√）9、我们身边的物品大多是由两种以上的材料制成的。
（√）10、烧造瓷器的黏土与烧造砖的黏土就是相同的，所以它们的吸水性也就是相同的。
中班科学活动《我们身边的科学》
中班科学活动《我们身边的科学》活动背景科学是孩子们认识世界的重要途径之一，通过科学活动的参与，可以开发孩子们的观察、思考和实验能力。
中班科学活动《我们身边的科学》旨在引导孩子们通过身边常见的事物和现象，培养科学思维，激发他们对科学的兴趣。
活动目标1.培养孩子们的观察能力，引导他们发现身边的科学现象。
2.培养孩子们的实验探究能力，引导他们进行简单的科学实验。
3.培养孩子们的科学思维，激发他们对科学的好奇心和探索欲望。
4.培养孩子们的合作与沟通能力，通过小组合作完成科学实验。
活动内容1. 带头寻找科学现象活动开始时，教师给每个小组分配一个带头的学生，他们的任务是观察周围的环境，寻找身边的科学现象。
可以观察的范围包括自然界、生活中的物体、人体等。
每个小组收集到的科学现象记录在小组内的表格中。
2. 分享科学现象带头的学生将小组收集到的科学现象整理成简洁的报告，向全班进行分享。
其他小组可以提问和讨论，增强大家对科学现象的理解。
3. 进行小实验教师提供一些简单的实验项目，每个小组选择一个实验项目进行探究。
实验项目可以是水的沸点、物体的浮沉、颜色的混合等。
小组成员以合作的方式进行实验，并记录实验过程和结果。
4. 实验结果展示和总结每个小组将实验结果进行展示，并向全班介绍实验设计和结果。
其他小组可以提出建议和改进意见。
教师引导孩子们总结实验过程中的科学原理，加深对科学知识的理解。
5. 制作小册子每个小组根据科学现象和实验的内容，制作一个小册子。
小册子可以包括科学现象的插图、实验结果的描述以及对科学原理的解释。
小组成员合作完成，培养他们的合作与沟通能力。
活动评价本次活动以小组合作的形式进行，每个小组完成观察、实验和制作小册子的任务。
通过活动的参与，孩子们的观察、思考和实验能力得到了培养和提高。
同时，活动也激发了孩子们对科学的兴趣和探索欲望，为后续的科学学习奠定了基础。
活动延伸为了进一步延伸孩子们的科学兴趣，可以安排参观科技馆或邀请科学专家到班级进行科学讲座。
科技在我身边6篇
科技在我身边6篇对于科技，我们并不陌生，如五彩缤纷的电视，功能齐全的手机，无所不能的电脑，神奇莫测的航天器……这一切，我们感受到了科技带给我们的巨大幸福和成就感。
同时科技对大自然的改变令人敬畏。
如大江截流修三峡，开天辟地交通发达，科技让历史飞速进步，科技让人类引以自豪打开历史的书页，浏览原始人类的生活，钻木取火，衣不蔽体，生命短暂；如今家家电器齐全，给我们照明，取暖；医疗技术发达，中国人均寿命是70多岁，遇到紧急情况，不用写信传话，只需要手一按手机键盘，就可以联络沟通，化险为夷，甚至还可以视频通话，劳累一天回到家，打开电视看看天下大事，启动电脑，可以纵横驰骋在思绪的海洋，家用电器，让人感动万千，电饭煲煮好香喷喷的饭，空调投用，不惧高温严寒，打开电视，可以根据个人喜好，选定频道，一家人其乐融融……科技渗透的领域宽广无涯，从工作到生活，再从学习到娱乐，难道不是吗？瓦特发明蒸汽机，爱迪生发明白炽灯，富兰克林发明避雷针，贝尔发明电话……这些奇迹，这些辉煌，都已成为过去，想想这些科学家，他们的精神，值得我们永远铭记和学习，不是一次失败可以取得成功，他们是在用一生证明一个结果，他们是用一生的劳动来收获一个成功，也许，还有更多默默无闻的科技工作者，没有一生的成功，但我从内心敬佩他们，失败是成功之母，我们在学校打基础的求学阶段，不应害怕一次次的失败，不应在意一次次的成功，只要有一种勇往直前的态度就一定能为成功做好准备。
科技不仅在我身边，更在我心中，愿我们同在新的世纪中，勤奋学习，为中国科学技术的发展，做出我们共同的努力和贡献，如果历史是前人创造的，那么，我们就是未来的缔造者，我们愿意承担这一份沉甸甸的责任，去领一份历史的光荣！二：[科技在我身边]科技在我身边对于科技，我们并不陌生。
如：色彩绚烂的电视，功能齐全的电脑等等。
科学让我们的生活更加便利，我喜欢科技带给我们的惊喜。
翻开历史的书页，走进原始人的生活，钻木取火、衣不蔽体、生命短暂。
我身边的科学作文600字四年级作文
我身边的科学作文600字四年级作文
《我身边的科学》
在我们的日常生活中，科学无处不在。
科学就像一个神奇的魔法师，总是能给我们带来惊喜和便利。
有一次，妈妈在厨房煮鸡蛋。
我看到她把鸡蛋放进冷水里，然后开火煮。
我好奇地问妈妈：“为什么不直接把鸡蛋放进热水里煮呢？”妈妈笑着说：“如果把鸡蛋直接放进热水里煮，鸡蛋很容易破裂。
因为鸡蛋壳突然受热，里面的蛋液就会膨胀，把蛋壳撑破。
而放在冷水里慢慢煮，鸡蛋受热均匀，就不容易破啦。
”原来是这样，我恍然大悟。
还有一次，我发现家里的电灯泡坏了。
爸爸换灯泡的时候，我在旁边看着。
爸爸先关掉了电源开关，然后才开始换灯泡。
我问爸爸：“为什么要先关电源呀？”爸爸说：“如果不关电源，就会有触电的危险。
电可是很危险的东西，我们一定要小心。
”我点了点头，明白了电的危险性。
科学真是太神奇啦！它让我们的生活变得更加美好和安全。
《我身边的科学》
你知道吗？科学就在我们身边，藏在每一个小小的角落里。
比如说，夏天的时候，我们从冰箱里拿出一瓶冰可乐，不一会儿，瓶子外面就会有很多小水珠。
这是因为瓶子里的冰可乐温度很低，周围空气中的水蒸气遇冷就会凝结成小水珠。
还有啊，每次洗完澡，浴室的镜子上都会蒙上一层水雾，什么都看不清。
这是因为洗澡时热水产生了很多水蒸气，遇到冷的镜子就变
成了小水滴。
妈妈会用一块干毛巾擦一擦镜子，镜子就又变得清晰了。
这些都是我身边的科学，是不是很有趣？科学让我们的生活充满了奇妙和惊喜！。
小学优秀作文《我们身边的科学》中文400字
小学优秀作文《我们身边的科学》中文400字
《我们身边的科学》
我们生活在一个科学的时代，从电脑到手机，从飞机到太空站，人们都受益于科学技术的进步。
我们身边的物质宇宙充斥着科学精神，我们一起去发现它，感受它，体会它带来的力量。
比如，我们可以体会到火力发电机发电的力量，当液体燃料通过气缸中的喷管时，压缩空气会发生爆炸，将点火的能量传输到活塞上，然后将活塞的动力传输到交流发电机上，最终将动力转化为电能。
我们可以看到火车高速行驶时令人叹为观止的奇妙景象，它由复杂的机械和电子零件组成，火车的运动是由引擎发动的，它的活塞在缸体内移动，并产生大量的力量推动火车前进。
我们可以感受到飞机飞行的惊险快感，飞机如此之快，是因为它装有一种特殊的发动机，例如涡轮发动机，它要求由一系列精密的机械装置和流体动力系统组成，发动机可以将特定的燃料混合转变成蒸汽，并通过活塞和涡轮压缩，最终转化成动力推动飞机飞行。
我们身边的科学充满了神奇的力量，它们让我们的生活更加美好、精彩。
我们要感受它们，学习它们，用它们创造更多奇迹！。
科学第章《科学在我们身边》同步练习浙教版七年级上
第一章基础知识第一节科学并不神秘1、科学一门研究，并寻找它们的学问。
牛顿好奇于苹果落地而发现了。
瓦特好奇于水的沸腾顶起壶盖而发明了。
只要留心观察，从探究身边的问题入手，我们就可以进入科学的世界。
科学就在。
2、学习科学要多、多、多，运用和，推动社会的进步，协调的关系，为人类创造更美好的生活。
第二节观察和实验1、和是进行科学研究最要的的方法，是进行科学研究最要的环节。
2、许多科学实验的结果往往需要得到一些具体的，所以，要测量工具对物体进行测量。
3、、是我们进行实验时应有的态度。
在实验时我们要逐步学会正确使用各种，仔细观察各种，正确记录和，并进行分析，作出结论。
4、单凭人体感官对事物做出的判断是有性的。
5、请填知道仪器名称和用途。
（1）试管夹：夹持试管（2）试管：用于少量药品的反应，可直接加热。
（3）停表：测量时间间隔（4）酒精灯：实验室主要热源（5）显微镜：观察微小的物体（6）天平和砝码：测量物体的质量（7）电流表：测电流（8）电压表：测电压6、人们直接用感官器官的观察叫，借助仪器工具的观察叫。
第三节长度和体积的测量1、测量是一个将待测的量与进行比较的过程。
2、长度的主单位（国际单位）是。
较大的还有，较小的还有。
3、长度单位的换算：1千米= 厘米、1米= 微米= 纳米1米= 分米= 厘米= 毫米、1纳米= 米4、雷达、激光、声纳等可测长度。
是常用的长度测量工具，正确使用该工具的方法是：（1）放正确：刻度线紧靠被测物体。
（2）看正确：视线与尺垂直。
（3）读正确：先读准确值，再读一位估计值。
（4）记正确：数值一定要有单位。
使用时还要注意零刻度线、测量范围及最小刻。
5、在使用一把刻度尺前先要找到它的a零刻度线、b测量范围（最大刻度、量程）、c最小刻度①量程：刻度尺一次所能测的最大值。
②最小刻度：刻度尺最小一格所代表的数值，决定了测量的精确程度。
6、体积：物体的大小。
7、实验室测量液体体积用或，读数时视线应与相平。
教科版一年级下册科学 我们周围的物体 练习题一套附答案(典优)
教科版一年级下册科学我们周围的物体练习题一.选择题(共10题，共20分)1.仙人掌生长在（）。
A.海洋里B.山上C.沙漠2.下列属于植物的是（）。
A. B. C.3.同一棵树上的叶（）。
A.一模一样B.不完全一样C.完全不同4.下列（）苹果最重。
A. B. C.5.观察水的特征时，做的正确的是（）。
A.只用眼睛看看水B.既用眼睛看，还用手摸，用手扇着闻等6.我们观察到校园里松树的叶是（）。
A.针形的B.扇形的C.椭圆形的7.下面哪一项是松树的叶子？（）A. B. C.8.牵牛花叶的形状是（）。
A.扇形B.心形C.掌形9.下面观察物体的方法可能有危险的是（）。
A.品尝液体的味道B.观察物体的形状C.对比物体的轻重10.下图中的叶子可能是哪种植物的叶子？（）A.桑树叶B.银杏叶C.牵牛叶D.枫树叶二.填空题(共10题，共46分)1.植物可以提供动物生存所必需的（）。
2.食盐能够（）在水中，也能从水中（）出来，因此，食盐溶于水的过程是一个（）的过程。
3.我们把用植物的叶子拼成的画叫做（）。
4.两个相同形状和材料的物体，越大的越（），越小的越（）。
5.影响物体轻重的因素有（）、（）、（）。
6.观察叶子时，要观察它的（）、（）、（）。
7.车厘子是一种营养丰富的水果，是由（）和种子两部分组成的果实。
8.将“能“”不能“”溶解"填在下面的括号里。
妈妈把二勺白糖放在水杯里，又往杯里倒了一些热水，杯里的白糖立刻不见了，我喝了一小口，杯里的水甜甜的。
妈妈告诉我，白糖（）被水（）。
我学着妈妈的样子，把5粒小石子放在水杯里，也往杯里倒了一些热水，可是过了很长很长的时间，我发现小石子还在水底，没有变化。
我对妈妈说，小石子（）被水（）。
9.食盐和沙混合在一起，我们利用（），通过（）和（）的方法能将食盐与沙分离。
10.选择词填空。
（选择一个最恰当的词语填入横线内）预测掂一掂称一称（1）两个球材料相同，大小不同用（）的方法可以最快判断谁轻谁重。
三年级上册科学同步练习-第1单元第3课科学在我们身边青岛版(六年制)
第一单元科学在我们身旁3．科学在我们身旁一、填一填1、科学就是（），而后想方法（）的过程。
2、有了（），才会有发明创建，我们的生活才不停改良。
3、科学就在我们（），我们的生活离不开科学。
4、科学家为了理解一个事物的真象和原理，就要不停地（），真到弄清楚为止。
二、判断题1、我们身旁到处有科学。
（）2、用手指顶住坐在椅子上同学的头，这个同学就站不起来，是由于他的力气小。
（）3、吹气时，用漏斗的宽口对着蜡烛的火焰，蜡烛简单灭。
（）4、克隆技术是现在最前沿的科学技术之一。
（）5、科学研究没有必定的程序，科学家的发明也是偶合的结果。
（）6、科学就是提出问题，而后想方法解决问题的过程。
（）三、汽车轮子上有花纹，这是为何？我来猜想一下吧。
我想可能是。
四、智力测试：谁的力气大。
大象和蚂蚁比谁的力气大。
大象用它的长鼻子卷起一根圆木，很快走了个往返，气也不喘一口。
蚂蚁衔着一根小草，拖着它费劲地走出了一段路。
猴子判决：蚂蚁的力气大。
大象不佩服。
请你来判决：。
你判决的的原因是：。
五、科学研究：把油倒进水里。
1、往玻璃杯里倒入半杯水。
2、用滴管（或筷子）滴几滴花生油到水中。
我看到的现象是：。
我的想法：。
六、实验：这个工作可让学生疏组负责采集整理 ,登在小黑板上 ,每周一换。
要修业生抽闲抄写而且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面 ,指引学生关注社会 ,热爱生活 ,所之内容要尽量宽泛一些 ,能够分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友情、爱心、研究、环保等多方面。
这样下去 ,除假期外 ,一年便能够累积 40 多则资料。
假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的资料 ,写起文章来还用乱翻参照书吗 ?实验名称： "吹蜡烛 "实验。
实验资料：蜡烛、火柴、漏斗、瓶子、木块、课本、文具盒、砖块等。
实验要求：在同学们的实验桌上放着蜡烛、火柴、漏斗、瓶子、木块、课本、文具盒、砖块等。
隔着这些形状不一样的物体吹蜡烛，会把蜡烛吹灭吗？同学们先提出猜想，再进行实验。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《科学在我们身边》习题
一、基础过关
填一填
1．科学就是（），然后想办法（）的过程。
2．有了（），才会有发明创造，我们的生活才不断改善。
3．科学就在我们（），我们的生活离不开科学。
4．科学家为了明白一个事物的真象和原理，就要不断地（），真到弄清楚为止。
二、综合训练
判断题
1．我们身边处处有科学。
（）
2．用手指顶住坐在椅子上同学的头，这个同学就站不起来，是因为他的力气小。
（）3．吹气时，用漏斗的宽口对着蜡烛的火焰，蜡烛容易灭。
（）
4．克隆技术是当今最前沿的科学技术之一。
（）
5．科学研究没有一定的程序，科学家的发明也是巧合的结果。
（）
6．科学就是提出问题，然后想办法解决问题的过程。
（）
三、拓展应用
"吹蜡烛"实验。
实验材料：蜡烛、火柴、漏斗、瓶子、木块、课本、文具盒、砖块等。
实验要求：在同学们的实验桌上放着蜡烛、火柴、漏斗、瓶子、木块、课本、文具盒、砖块等。
隔着这些形状不同的物体吹蜡烛，会把蜡烛吹灭吗？同学们先提出猜想，再进行实验。
注意事项：
1、物体要和蜡烛体质相等的距离。
2、这些物体要高于蜡烛火焰。
3、要正对着物体吹。
4、注意安全。
实验现象：隔着漏斗、瓶子等能吹灭蜡烛吗？隔着木块、文具盒书本等能把蜡烛吹灭吗？你能根据实验回答下列问题吗？汽车、轮船、飞机等为什么要做成流线形的？
参考答案一、基础过关
1．提出问题、解决问题。
2．科学研究
3．身边
4．做实验
二、综合训练
1．√
2．×
3．×
4．√
5．×
6．×
三、拓展应用
略。