狄金森诗歌晨诵
六年级晨诵材料
（六年级晨诵材料）目录1、需要什么（意大利）贾尼•罗大里2、我想高洪波3、毛虫和蛾子顾城4、小花的信念顾城5、船肖旭驰6、落叶赵琪7、蒲公英（捷克斯洛伐克）切普捷克娃8、白天鹅金波9、鸟巢蒲钰10、蝌蚪李昆纯11、思念是一株水草李仁敏12、磨刀石圣野13、朋友钱万成14、打翻了张晓风15、春天穆旦16、四季的路杨明火17、收获方素珍18、未实现的心愿（苏联）米哈尔科夫19、我是一只小蝴蝶周梦蝶20、早安，小松鼠（新加坡）刘可式21、放风筝丁芒22、男孩子柯愈勋23、时间雕刻刀滕毓旭24、你别问这是为什么刘倩倩25、懒的辩护高洪波26、移民列车（意大利）贾尼•罗大里27、没有一艘船像一本书（美）狄金森28、如果我能使一颗心免于哀伤（美）狄金森29、感觉（法）兰波30、赠别舒婷31、岸北岛32、阁楼上的光（美）谢尔•希尔弗斯坦33、纸船冰心34、金色花泰戈尔35、对岸泰戈尔需要什么（意大利）贾尼•罗大里做一张桌子，需要木头；要有木头，需要大树；要有大树，需要种子；要有种子，需要果实；要有果实，需要花朵；做一张桌子，需要花一朵。
我想高洪波我想把小手安在桃树枝上。
带着一串花苞，牵着万缕阳光，悠呀，悠——悠出声声春的歌唱。
我想把脚丫接在柳树根上。
伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，长呀，长——长成一座绿色的篷帐。
我想把眼睛装在风筝上。
看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望呀，望——蓝天是我的课堂。
我想把自己种在春天的土地上。
变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮。
成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。
我会飞呀，飞——飞到遥远的地方。
不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量……毛虫和蛾子顾城毛虫对蛾子说：你的翅膀真漂亮。
蛾子微笑了，是吗？我的祖母是凤凰。
蛾子对毛虫说：你的头发闪金光。
毛虫挺自然，可能，我的兄弟是太阳。
小花的信念顾城在山石组成的路上浮起一片小花她们用金黄的微笑来回报石头的冷遇她们相信最后，石头也会发芽也会粗糙地微笑在阳光和树影间露出善良的牙齿船肖旭驰船停在那里枕着河水的微喃一声不响作哲人的沉思状只在你稍不注意的时候才随一声唿哨滑出故乡的唇边船头是未来船尾是过去缓缓驶入时光的隧道请记住这枚流浪的脚印不曾扎根在水的心窝船上偶尔升起炊烟炊烟比母亲的呼唤与注视更细沿这条路回家你会找到音乐房子与期待船只是岁月的休止符而不是别的一些什么泊在春天边缘的船教会我们怎样寻找家园落叶赵琪秋风浅唱一片金黄的落叶在空中旋转着熟透了的夕阳醉意蒙眬地欣赏着她落叶的叶脉在阳光下格外清晰优美的身影掠过风姿楚楚令人目眩神迷然后，她轻轻地无声无息地伏到地面像一只舞倦了的蝴蝶把最后的美丽奉献给大地蒲公英（捷克斯洛伐克）切普捷克娃太阳真阔气，大把的金币洒满一草地。
四年级晨诵材料
（四年级晨诵材料）目录1、蝌蚪李昆纯2、星星与蒲公英金子美铃3、我是一只小蝴蝶周梦蝶4、向着明亮那方5、小花的信念顾城6、如果我能使一颗心免于哀伤 (美) 狄金森7、落叶赵琪8、雨的树林金波9、不应当只记得金波10、橙花金子美铃11、露珠金子美铃12、谁对我说真话金子美铃13、树金子梅林14、青草回旋诗诗琳通15、梦想顾城16、纸船冰心17、送别李叔同18、乡愁余光中23、没有一艘船能像一本书美•狄金森24、放风筝丁芒25、我只能是一个小孩子吗杜虹26、小钮扣林焕彰27、雪人顾城28、叽叽喳喳的寂静顾城29、阁楼上的光 (美 ) 谢尔•希尔弗斯坦30、秋千史蒂文森31、荡秋千32、绿艾青、蝌蚪李昆纯青草池塘绿茵茵，小蝌蚪，墨晶晶，一湾湾，一片片，一群群。
扭扭摆摆，在游春，多像五线谱上跳动的欢音。
快卸去尾巴，系上绿裙，待明日――稻花深处，十里蛙声星星与蒲公英金子美铃在蓝天深处就像在海底的小石子日间的星星，沉落着等待夜晚的来临在我们眼里是看不见的虽然我们看不见，但他们存在着有些事物看不见，但存在着枯萎散落的蒲公英静静地藏在屋瓦的缝隙里它坚强的芽根，等待着春天的到来在我们眼里是看不见的虽然我们看不见，但他们存在着有些事物看不见，但存在着我是一只小蝴蝶周梦蝶我是一只小蝴蝶我不威武，甚至也不绚丽但是，我有翅膀，有胆量我敢于向天下所有的以平等待我的眼睛说：我是一只小蝴蝶！我是一只小蝴蝶世界老时我最后老世界小时我最后小而当世界沉默的时候世界睡觉的时候我不睡觉为了明天明天的感动和美我不睡觉向着明亮那方金子美铃向着明亮那方向着明亮那方，哪怕一片叶子也要向着日光洒下的方向。
灌木丛中的小草啊。
向着明亮那方向着明亮那方，哪怕烧焦了的翅膀也要飞向灯火闪烁的方向。
夜里的飞虫啊。
向着明亮那方向着明亮那方，哪怕只是分寸的宽敞也要向着阳光照射的方向。
住在乡村的孩子们啊。
住在城市的孩子们啊。
住在地球每一个角落的孩子们啊。
小花的信念顾城在山石组成的路上浮起一片小花她们用金黄的微笑来回报石头的冷遇她们相信最后，石头也会发芽也会粗糙地微笑在阳光和树影间露出善良的牙齿如果我能使一颗心免于哀伤(美) 狄金森如果我能使一颗心免于哀伤我就不虚此生如果我能解除一个生命的痛苦平息一种酸辛帮助一只昏厥的知更鸟重新回到巢中我就不虚此生。
经典晨诵内容之一(儿童诗)
经典晨诵之儿童诗《有一个书包沉默不语》导语：九月，我们又走进了熟悉的校园。
熟悉的老师，熟悉的同学，熟悉的伙伴儿。
我们一块儿读书，一块儿游戏；我们一块儿到童话城里探险，一块儿去攻克数学难题的堡垒；我们一块儿用蜡笔描绘童年的七彩斑斓，一块儿用文字捕捉生命的灵动诗意……坐在明亮整洁的教室里，我们不禁欢呼：“开学真好！”老师们，同学们，久违的经典晨诵时间伴随的舒缓的音乐又一次敲醒了我们的耳朵，下面就让我们放松身体，均匀呼吸，平静心绪，一起来享受这如诗如歌的美妙一刻！内容：今天，我们赏读的是一首童诗《有一个书包沉默不语》——热闹的教室里 / 每个书包都在快活地扭动/ 书包扭来扭去/ 玩得快活极了/有一个书包沉默不语 /他静静地坐在那里/ 在这样的环境里 /成了一个温暖的家/你猜，家里住着谁？/是一本精致美丽的书 /他睡在温暖的床上/ 文字在里面跳舞/那一夜，我也闻到了书香 /我梦见 /自己变成了一本书赏析：多么温馨的一则童诗啊！最能致远是书香，最美的舞蹈是文字的舞蹈。
同学们，老师们，愿我们都能拉起文字的小手，在葱茏的书林里翩翩起舞！结束语：好，今天的经典晨诵就到这里，我们明天再见！经典晨诵之儿童诗《秋姑娘》导语：老师们，同学们，下面是我们的经典晨诵时间，让我们放松身体，均匀呼吸，平静心绪，一起来享受这如诗如歌的美妙一刻！内容：今天，我们赏读一首关于秋天的童诗《秋姑娘》秋天是秋姑娘的身影/悄悄地落到地上/瞧/金黄的谷穗是她的发/通红的苹果是她的脸/弯弯的香蕉是她的眉/绿绿的豆子是她的眼/呵，秋天啊/你的美丽/让我们沉醉……赏析：走过了炎热的夏季，我们迎来凉爽的秋天，秋天是色彩斑斓的，是硕果累累的。
同学们，循着秋姑娘的足迹，让我们走进秋的童话城堡，去找寻这里的诗情画意吧！结束语：好，今天的经典晨诵就到这里，我们明天再见！经典晨诵之儿童诗《我学会了写信》导语：老师们，同学们，下面是我们的经典晨诵时间，让我们放松身体，均匀呼吸，平静心绪，一起来享受这如诗如歌的美妙一刻！内容：今天我们将赏读一首纯美的童诗，名字叫《我学会了写信》。
狄金森优美英语诗歌欣赏（2）
狄金森优美英语诗歌欣赏(2)"Sic transit gloria mundi,"尘世荣华，容易过"How doth the busy bee,"“忙碌的蜜蜂又如何""Dum vivamus vivamus"生时且做生时的事，I stay mine enemy!我的敌人，我阻止!Oh "veni vidi vici!"来了见了，征服了!Oh caput cap-a-pie!哦，十足合法全权!And oh "memento mori"哦，“记住生必有死"，When I am far from thee!当我远离你的身边。
Hurrah for Peter Parley!乌拉，彼得·巴力Hurrah for Daniel Boone!乌拉，但尼尔·布恩Three cheers, sir, for the gentleman三呼万岁，为观测Who first observed the moon!月亮的第一位先生。
Peter, put up the sunshine;收拾起阳光，彼得!Patti, arrange the stars;安排好星星，帕蒂，Tell Luna, tea is waiting,告诉露娜茶已备妥And call your brother Mars! 再叫上玛斯你哥哥。
Put down the apple, Adam, 放下那苹果，亚当And come away with me,一起走吧，跟着我，So shalt thou have a pippin 你该从我父亲树上From off my Father's tree!得到个培育的成果!I climb the "Hill of Science," 我攀登“科学山峰"I "view the Landscape o'er;" 我“遍览山水田园"Such transcendental prospect, 像这样宏伟的景观，I ne'er beheld before!为我此生见所未见!Unto the Legislature进入那个立法机关My country bids me go;是国家对我的召唤，I'll take my india rubbers,我会带上橡胶套鞋In case the wind should blow! 以备大风万一刮来。
四年级秋冬季节晨诵诗歌
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.一、《我已经长大了》（汪国真）这是一次漫长的跋涉请你不要搀着我你给了我力量我却会失去欢乐我已经长大了前面的山峰巍峨请你不要拉着我你给了我温暖我的攀登又算什么我已经长大了有一天我淌出了眼泪请你不要为我擦拭相信江水冲不垮堤岸我会笑得比你还出色我已经长大了岁月从身旁匆匆流逝请你不要离开我无论太阳还是星光我都渴望我已经长大了二、《老师，你是百变魔术师》（阮梅）如果我是一朵跌倒的白云,你肯定是那只回头的飞雁。
如果我是一条掉队的鱼儿，你肯定是那片荡漾的海水。
如果我是一朵小小的花蕾呢，你肯定就是最先托起我的那片叶如果我不幸成为长在冬季里的一棵草你肯定就是催我复苏的绚丽春天一块小黑板板书出五彩景象一只小粉笔开垦出万水千山一把擦子总是擦呀擦呀直把我们每个迷茫的梦想擦得清晰透亮老师你就是百变的魔术师呢有你就有我们的欢乐童年三、《老师的眼睛》老师的眼睛，像一望无际的海洋，我们是一条条小鱼，在她的目光里，快乐地游来游去。
老师的眼睛，像夜晚的月亮，我们是一颗颗星星，在她的微笑里，闪闪烁烁。
四、《没有一艘船能像一本书》(美) 狄金森没有一艘船能像一本书也没有一匹骏马能像一页跳跃着的诗行那样——把人带往远方。
这渠道最穷的人也能走不必为通行税伤神这是何等节俭的车——承载着人的灵魂。
五、《我的书本去的地方》（叶芝）我所学到的所有言语，我所写出的所有言语，必然要展翅，不倦地飞行，决不会在飞行中停一停，一直飞到你悲伤的心所在的地方，在夜色中向着你歌唱，远方，河水正在流淌，乌云密布，或是灿烂星光。
六、《捉蚱蜢的孩子》（谭旭东）捉蚱蜢的孩子踮着小脚在草地上寻找文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 撅着小屁股在草丛中寻找寻找青色的小蚱蜢寻找调皮的小昆虫小蚱蜢一跳一跳的在草丛中逗着捉它的孩子小蚱蜢一跳一跳的在孩子的面前飞来晃去捉蚱蜢的孩子扑来扑去还是没有捉住蚱蜢孩子急得使劲用小脚踩着草地小草儿被踩得东倒西歪孩子还是没有捉到蚱蜢孩子只好撅着小嘴走了孩子走了一会儿就咧嘴直笑原来蚱蜢就爬在他头上他挠头时就把它捉到了七、《总得有人去擦星星》(美) 谢尔•希尔弗斯坦总得有人去擦擦星星，它们看起来灰蒙蒙。
高年级 晨诵3
一件衣服，一块面包，一个水果
这是全部行囊。 但我的心，我没有带着它走， 也没有把它装进手提箱。
那一片小小的田野，就在那边……
火车飞奔，那片土地再也看不见了。
纸船
我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里，
(冰心)
母亲，倘若你梦中看到一只很小的船儿， 不要惊讶他无端入梦， 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求他载着她的爱和悲哀归去。
如果我能使一颗心免于哀伤(美) 狄金森
如果我能使一颗心免于哀伤
我就不虚此生
如果我能解除一个生命的痛苦
平息一种酸辛
帮助一只昏厥的知更鸟
重新回到巢中 我就不虚此生。
阁楼上的光(美
) 谢尔•希尔弗斯坦
总得有人去擦擦星星， 它们看起来灰蒙蒙。 总得有人去擦擦星星，
因为那些八哥、海鸥和老鹰
都抱怨星星又旧又生锈， 想要个新的我们没有。 所以还是带上水桶和抹布， 总得有人去擦擦星星。
书籍是连接人类过去、现在和未来的桥梁。
书籍使我们看到整个过去时代的精髓，看
到当今时代一切民族的文明，看到人们对
未来时代的美好憧憬和无限期待。
读书的过程，实际上是每个人的心灵同古今
中外一切伟大心灵沟通、交流、凝聚、融合的
过程。 阅读，就是在接近真理； 阅读，就是在汲取智慧； 阅读，就是在借鉴经验； 阅读，就是在学习方法； 阅读，就是在获得知识； 阅读，就是在陶冶情操。
劳动光荣，文化长久。
世界因阅读而和谐，
文化因阅读而交融， 生活因阅读而充实，
生命因阅读而精彩！
你也许不是最漂亮的，但你可以最可爱；
你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；
三年级晨诵午读内容
三年级晨诵午读内容1.草地上（马云超）上午/十二只蜜蜂/在草地上/玩着丢手绢的游戏/下午/十二只蜜蜂/在草地上/真的丢了手绢/它们坐在花影里哭泣/直至昏厥过去/是花香/把它们推醒2.懒得辩护我最不愿意洗碗,妈妈说我手懒：我顶害怕珠算,爸爸说我心懒。
可是他们不明白,懒，是一切发明之源。
为了当名发明家,我才故意这般懒! 懒得挑水的人,发明了自来水管：懒点蜡烛的人,发明了电灯电线。
懒得上楼梯的人,把电梯装进高楼：懒得扇扇子的人,叫电扇不停地旋转。
肯定最怕洗衣服的人，才使得洗衣机来到世间；最懒得迈步的人，发明了汽车、火车和轮船我拿懒的种种好处，向亲爱的爸爸申辩。
他却用勤快的巴掌，对我的屁股进行磨练！看来，懒并不人受欢迎，至少在我的家庭里面。
也许我的理解有点偏差，朋友，你可有正确的答案？3.秋天的信（林武宪）秋天要给大家写信/用叶子当信纸/让风当邮差/偷懒的邮差/每到一个地方/就把信一抛/有的信，落在松树头顶上/有的信，掉在青蛙身边/赶路的雁，也衔了一页回家/池塘里，草丛中/到处都有秋天的信/动物们急忙准备过冬4.风筝（马云超）我在广场上放风筝，/风轻，/天蓝，/风筝越跑越远，/风筝越玩越开心。
/燕子，/麻雀，/蜻蜓，/他们坐在风筝上，/闭着眼睛，/听风哼着小调儿。
/我歪着脑袋发愣，/手里攥紧一丝烟雾。
/它们能不能听我的话，/从天上下来呢！5.《我捕捉古老又年轻的文字》我看见古旧的墙上，/有斑驳如画的字，/随着岁月风云，/在眼前跳动、飞翔。
/那些字，还原成象形，/如日、如月、如鸟、如马，/都是神秘的图画。
/镌在石头上的，在舞蹈，/铸在铜鼎上的，在呼号，/写在竹简上的，唱着歌谣。
/一个个图画的字，/不惧饕餮，乘着风云，/流动成精美的花纹/从蛰伏到飞动，展现历史沧桑，/复活古老传说。
/我捕捉古老又年轻的文字，/不断地排列、组合，/编织成故事、诗与歌，/每一个字都是智慧的火花。
8.爱之歌[德国]黑塞我是一头鹿，你就是那小鹿，/小鸟是你，我就是那树，/太阳是你，我就是那白雪，/白天是你，我就是那梦。
夏天的飞鸟(晨诵诗)
——泰戈尔
国外名家诗歌之
——狄金森
狄金森简介
• 狄金森 艾米莉· 狄金森(1830-1886)，美国著名女 诗人。狄金森对诗歌的传统规范表现了不驯的叛 逆姿态。狄金森倾向于微观、内省，艺术气质近 乎“婉约”。 她写爱的萌动，爱的燃烧，爱的丧 失，有甜而不腻的喜悦，炽烈而蕴藉的吐露，苦 而不酸的沉痛，绵绵难绝的长恨。爱，是她诗歌 题材的重心，写来清新别致。 她写自然如家园。 常有细致入微、准确生动的描绘。有些平凡的景 象，在她笔下总能使人感受到一种无可置疑，确 实存在，而又不曾为常人意识到的美。
没有一艘船能像一本书
——(美)狄金森
没有一艘船能像一本书
——(美)狄金森
• • • • 没有一艘船能像一本书 也没有一匹骏马能像 一页跳跃着的诗行那样—— 把人带往远方。
• • • •
这渠道最穷的人也能走 不必为通行税伤神 这是何等节俭的车—— 承载着人的灵魂。
没有一艘船能像一本书
——(美)狄金森
• 这渠道最穷的人 也能走 • 不必为通行税伤 神 • 这是何等节俭的 车—— • 承载着也没有一匹骏马 能像 • 一页跳跃着的诗 行那样—— • 把人带往远方。
• 这渠道最穷的人 也能走 • 不必为通行税伤 神 • 这是何等节俭的 车—— • 承载着人的灵魂。
你喜欢这首诗吗？说说你喜 欢它的理由？
没有一艘船能像一本书
——(美)狄金森
• 没有一艘船能像 一本书 • 也没有一匹骏马 能像 • 一页跳跃着的诗 行那样—— • 把人带往远方。
【今日美文朗读】如果我不曾见过太阳
【今日美文朗读】如果我不曾见过太阳Had I not seen the sun 来自BBC英语听力00:00 00:55Had I not seen the Sunby Emily DickinsonHad I not seen the SunI could have borne the shadeBut Light a newer WildernessMy Wilderness has made —我本可以忍受黑暗如果我不曾见过太阳阳光刺破我内心的荒凉它却化作另一种荒凉《如果我不曾见过太阳》（英文名Had I not seen the Sun）是美国著名女诗人艾米莉·狄金森作的一首小诗，相传本诗作于1872年。
该诗秉承了狄金森一贯简洁的诗风，四行两句，意蕴无穷。
当你拥有过幸福的体验，任何一点苦难都会变得格外明显并且强烈。
人为什么会麻木，因为从出生到死亡都生活在一种单一的情绪中，所以安于这种生活而没有任何跌宕的感受，就像被安排好的人生，但一旦某个人的感情被触动，他体会到一种别样的、前所未有的东西，就再也没办法忍受那固有的“黑暗”了。
作这首诗时，狄金森已经42岁，过了自己的创作黄金期。
但恰恰因为喷涌的诗情慢慢平缓，诗人的笔触也更加冷静并充满思考。
42年人间岁月，喜悲寒暑，就是这一番。
艾米莉·狄金森1830年12月10日生于马萨诸塞州阿默斯特镇，1886年5月15日去世。
她20岁开始写诗，早期的诗大都已散失。
1858年后闭门不出，70年代后几乎不出房门，文学史上称她为“阿默斯特的女尼”。
她在孤独中埋头写诗，留下诗稿1,775首。
在她生前只有7首诗被朋友从她的信件中抄录出并发表。
她的诗在形式上富于独创性，大多使用17世纪英国宗教圣歌作者艾萨克·沃茨的传统格律形式，但又作了许多变化，例如在诗句中使用许多短破折号，既可代替标点，又使正常的抑扬格音步节奏产生突兀的起伏跳动。
她的诗大多押半韵。
晨诵篇目
五年级晨诵篇目第一周 1、闲居初夏午睡起(宋)杨万里梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
2、稚子弄冰(宋)杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
第二周 1、曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 2、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”（《为政》）第三周 1、朋友钱万成朋友不是人和影子 / 一个总是要做另一个的随从/朋友不是两只鞋子 /一只破了，另一只也会出洞朋友是一群小马 / 放开四蹄，就想较一较脚力/朋友是一片小树 /齐心合力就能够抵挡风雨朋友是两面镜子 /站在一起，谁也不隐瞒谁的缺点/ 朋友是两颗星星/相携相伴，永远坦荡永远真诚2、留住童年钱万成摘下这片树叶 /珍藏起一个不老的春天 / 诗会从此常绿 /直到永远永远童年没有遗憾 /失落的往事是缤纷的花瓣 /风中飘来风中飘去/ 芳香在生命中弥漫挡在前面的是山 /踏在脚下的也是山 /迷路的只是眼睛 /清醒的总是脚板留住童年/ 留住一份勇气和果敢/ 如果前面是一片海/ 那就做一条乘风破浪的船第四周 1、寻找春天金波风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山岗，到处有春天的欢笑。
看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚；我高兴地捕捉住它，又爱怜地把它放掉。
看到第一朵雏菊开放，我会禁不住欣喜地雀跃，小花朵，你还认得我吗？你看我又长高了多少！来到去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞；再去唤醒沉睡的溪流，听它唱歌，和你一起奔跑。
走累了，我就躺在田野上，头顶有明丽的太阳照耀。
是谁搔痒了我的面颊？啊，身边又钻出嫩绿的小草……2、不应当只记得金波不应当只记得，牛奶是从奶瓶里倒出来的，还应当知道，牛奶是从奶牛身上挤出来的——牛从大草原上走来，草原很辽阔、很遥远。
不应当只记得，苹果是从奶奶的菜篮子里取出来的，还应当知道，苹果是从树上摘下来的苹果树长在土地上，土地很黑，很肥，泥土里还有人们的汗水。
四年级语文现代诗歌晨读经典
语文现代诗歌晨读经典（四年级）杏花岭小学使用说明语文课的学习，不同于其他学科，更多的时候是一种综合性的文化的学习与感知。
而诗歌是文学的精粹、心灵的歌唱、精神的飞翔——它是高度凝炼的语言艺术，给我们带来审美的快感。
诗歌的魅力，在于美的想象、形式、节奏、韵律、情感；在于凝炼、含蓄、优美的语言；在于感人、温暖的、直抵内心的力量。
它不仅仅是诗歌，还是智慧、文化和思想。
为此，杏花岭小学对已经开展多年的经典晨诵活动进行了较大改进。
晨读时间虽然不长，但如能坚持，会对孩子的语文学习有很大帮助。
我们在课本学习的基础上选取了一些经典的中外现代诗歌，作为本学期拓展学习的内容，旨在丰富孩子课堂所学，帮助孩子拓宽视野，找到与语文的共鸣，本资料供不同年龄和不同程度的孩子欣赏学习。
现说明如下：1. 每天的晨诵时间为7:50—8:05。
内容：诵读经典现代诗歌。
请各位家长支持，积极做好此项工作。
2．经典现代诗歌根据学生现有认知水平，按不同的年级或学段进行分类，提倡各位家长鼓励孩子多诵读。
3．诵读时，请做到领读者声音洪亮，发音准确，语调标准；全班同学大声跟读。
各班也可采用灵活多样的方法提高学生兴趣，以达到理想的效果。
4. 请午读在岗教师督促孩子每天认真诵读。
四年级晨诵诗目（学校）：蜻蜓小伙伴张继楼车厢里飞进一只绿蜻蜓，瞪着一对大眼睛。
也许是上错了车吧，焦急地在车窗直扑腾。
我刚把它放到窗外，可又从另一扇车窗飞进。
“蜻蜓，你要去什么地方呀？是回家还是探亲？”我一连三次把它丢出窗外，才没再见到它的身影。
看着它那远去的影子，我总感到不太放心。
真该到站时和它一道下车，好护送它回家见它的母亲。
一个单身出门的小旅伴，谁见了都会像我一样为它操心。
孩子们王小妮远处，有几个孩子躺着，割倒的蒿草成了枕头，他们数着飘动的云朵。
忽然又跑来缠我讲讲“瞎话”，规规矩矩地坐成一圈，像几尊小小的黑佛。
我讲起跑得最快的汽车，他们愣头愣脑地叫：“瞎扯，净瞎扯！”他们呆呆地愣了一会儿，又嬉笑着去扛蒿草，咚咚地奔下了山坡。
狄金森诗歌
穿越春天，穿越诗歌，穿越狄金森——新教育晨诵项目四年级春狄金森诗歌课程简介“我要的是小溪，现在就来！”爱米莉·狄金森，美国诗歌史上一个孤独而永恒的名字。
如果说惠特曼的诗是太阳的话，狄金森的诗就是夜空里硕大而孤寂的晨星，二者风格迥异，但同列不朽。
也因此，爱狄金森的，几乎忘了我们所读的只不过是汉语译作，而对她文字，往往喜爱到了近乎偏执的地步；不喜欢狄金森的，只觉得她语言怪异，脾气怪异，认为除《如果我能使一颗心免于哀伤》等少数诗作外，大半译诗只不过是不能卒读的平庸之作。
也因此，除了初中的《没有一艘船能像一本书》外，小学教材，无论课内外，都不会选录她的诗。
而高中教材，面对狄金森也同样不知如何“下嘴”，似乎只是为了应景而选了几首。
而这几首诗，离开了狄金森诗歌的特有的大背景，单薄得有点寒伧。
新教育晨诵课程的推荐序列，是把狄金森列在小学四五年级的。
这只是一厢情愿而不可能实现的梦想，还是一朵一直未被正确种植，进而未被正确理解的花在2009年春天的新教育海门行中，马玲等人终于准备挑战这个难题。
鲜花初放的三月，他们用三个星期时间，准确地说是用整整十三个黎明，诗歌、春天、狄金森陪伴老师和孩子们共舞，老师和孩子用声音吻醒沉睡已久的诗歌，诗歌用声音吻醒沉睡的大地与灵魂。
而新教育晨诵项目也藉此而用行动证明：大地与花朵的神秘，诗歌与生命的神秘，并未被“常识”所真正认识，只要你虚了心认真地聆听，你将对生命和教育，有一种前所未有的洞察。
在最后一天，我引用了狄金森这几句诗作为此一课程的设计初衷：大海对小溪说“来啊”－小溪说，“等我长大”－“那时你就成了大海－我要的是小溪，现在就来！”我想说的是，生命的大河由涓涓细流汇聚而成，我们往童年生命中的灌注，将决定童年生命的品质与风格。
如果没有这样的经典滋润（必须是春雨般的滋润），他们永远不会自动地拥有亲近经典的岁月。
这个课程最后一首诗，是由还在上大四的杨娟带给孩子们的。
原本她选择的是他用手指摸索你的灵魂像琴师抚弄琴键然后，正式奏乐——他使你逐渐晕眩——使你脆弱的心灵准备好迎接那神奇的一击——以隐约的敲叩，由远而近——然后，十分徐缓，容你有时间，舒一口气——你的头脑，泛起清凉的泡——再发出，庄严的，一声，霹雳——把你赤裸灵魂的外衣，剥掉——巨风的指掌抱握住森林——整个宇宙，一片宁静——这真的是一首好诗啊，让我们想起泰戈尔《吉檀迦利》的一些诗句，如：当你命令我歌唱的时候，我的心似乎要因着骄傲而炸裂我仰望着你的脸，眼泪涌上我的眶里。
五年级晨诵诗歌
1、没有一艘船能像一本书（美）狄金森没有一艘船能像一本书也没有一匹骏马能像一页跳跃着的诗行那样一一把人带往远方。
这渠道最穷的人也能走不必为通行税伤神这是何等节俭的车一一承载着人的灵魂。
2、阁楼上的光（美）谢尔•希尔弗斯坦总得有人去擦擦星星，它们看起来灰蒙蒙。
总得有人去擦擦星星，因为那些八哥、海鸥和老鹰都抱怨星星又旧又生锈，想要个新的我们没有。
所以还是带上水桶和抹布，总得有人去擦擦星星。
3、如果我能使一颗心免于哀伤（美）狄金森如果我能使一颗心免于哀伤我就不虚此生如果我能解除一个生命的痫苦平息一种酸辛帮助一只昏厥的知更鸟重新回到巢中我就不虚此生。
4、无题鱼儿不会因为看见鸟儿会走就试着走在岸上大象不会试着飞翔野猪也不会爬在树上老虎有条纹，豹子有斑点狮子两样都没有没有人希望它们是别的样大自然给每个生命都赠送了一份特殊的礼物想想看，你得到的特殊礼物是什么5、男孩子和女孩子柯愈勋就要一块儿。
一块儿到山上去，到海上去在一块儿真有趣。
一块儿唱歌，谈心中隐藏的秘密一块儿去野游，夜晚挤在一张帐篷子下也不怪异一块儿负重行走。
困难时多么快乐活泼的一群青春，健康，都是美丽世界，不再陌生生活，不再陌生男孩子和女孩子都有売壳的闪闪的眸子男孩子和女孩子，组合班级，也组合世界彩色的世界是圆圆的苹果红红的，像太阳，芬芳又甜蜜6、朋友钱万成朋友不是人和影子一个，总是要做另一个的随从朋友不是两只鞋子一只破了另一只也会出洞朋友是一群小马放开四蹄就想较一较脚力朋友是一片小树齐心合力就能够抵挡风雨朋友是两面镜子站在一起谁也不隐瞒谁的缺点朋友是两颗星星相携相伴永远坦荡永远真诚7、落叶赵琪秋风浅唱一片金黄的落叶在空中旋转着熟透了的夕阳醉意蒙胧地欣赏着她落叶的叶脉在阳光下格外清晰优美的身影掠过风姿楚楚令人目眩神迷然后，她轻轻地无声无息地伏到地而像一只舞倦了的蝴蝶把最后的美丽奉献给大地8、小花的信念顾城在山石组成的路上浮起一片小花她们用金黄的微笑来回报石头的冷遇她们相信最后，石头也会发芽也会粗糙地微笑在阳光和树影间露出善良的牙齿9、开满鲜花的头如果头上不长头发，种满鲜花该是怎样的景彖？一眼就可以看出，谁心地善良，谁心情悲伤。
i am英语诗歌
i am英语诗歌摘要：I Am 英语诗歌概述- 诗歌背景及作者简介- 诗歌主题及意义- 诗歌创作手法及语言特点正文：I Am 英语诗歌概述《I Am》是一首脍炙人口的英语诗歌，作者是美国著名女诗人Emily Dickinson。
这首诗歌通过简洁而深刻的语言，表达了生命的尊严、个体的独立和自主，以及对自然的敬畏和热爱。
下面将从诗歌背景、主题及意义、创作手法及语言特点等方面进行详细解读。
一、诗歌背景及作者简介艾米莉·狄金森（Emily Dickinson，1830-1886）是美国著名的女诗人，被誉为美国诗歌史上最重要的诗人之一。
她生活在19世纪的美国，那个时代正值美国社会变革时期，国家内战刚刚结束，各种社会问题亟待解决。
《I Am》创作于这个历史背景下，反映了狄金森对个体、自然和生命的独特见解。
二、诗歌主题及意义《I Am》的主题是个体独立、尊严和自主。
在这首诗歌中，狄金森将自己比喻为各种自然现象，如“雨滴”、“树叶”、“草丛”，以此强调个体的独特性和生命的尊严。
她写道：“我是雨滴，正轻盈地跳出云层，／我是草丛，在冬天里一片枯黄。
”这里，诗人以自然界的元素来表达自己对生命的敬畏，展示了生命的坚韧和活力。
三、诗歌创作手法及语言特点在创作手法上，《I Am》运用了丰富的象征和比喻，使诗歌的意象更加丰富和生动。
如诗中的“雨滴”、“树叶”、“草丛”等自然现象，都是诗人用来表达个体生命的象征。
此外，诗歌的语言简练而富有韵律感，例如：“我是雨滴，正轻盈地跳出云层，／我是草丛，在冬天里一片枯黄。
”这两句诗节奏鲜明，读来朗朗上口，给人以美的享受。
综上所述，《I Am》是一首富有哲理和诗意的英语诗歌，通过独特的创作手法和语言特点，表达了生命的尊严、个体的独立和自主。
狄金森最著名的诗
狄金森最著名的诗
狄金森最著名的诗如下:
1、《秋景》
晨曦比往日更柔婉，毛栗变得褐色可爱；浆果的面颊何等饱满，玫瑰正在郊外开放。
枫树扎着华丽的丝巾，田野披上艳红的轻纱。
我不肯显得逝世板，也佩带戴了一枚胸花。
2、《落日赋予眼睛》
一种无知，领土色彩，四周衰败，琥珀色的天启，降低上帝，全知地审视，我们面容的低垂，当庄严的面孔，确认取胜，我们倏然似已觉察。
永生。
3、《从空白到空白》
从空白到空白一条无迹可寻的路，
我拖着机械的双脚停息毁灭或前进。
都同样冷漠即使我抵达了终点，
而它终结在所有被显露的不定之外，
我闭上双眼四下摸索做一个盲者更轻快。
4、《一缕斜光》
一缕斜光在冬日下午，
如此压抑的重量像大教堂曲。
来自天堂的伤害我们找不到痕迹，
但内心有别，包含真意无人能解任何。
那不过是绝望的印章一种庄严的折磨。
从天而降当它来临，山水侧耳，
阴影屏住呼吸当它离去，如同远处。
死亡的神秘。
一个毛茸茸的家伙
我的兄弟 请你造访我的花园
“希望”是个有羽毛的东西
狄金森
轻轻地，坚 定地读,带 上题目和作 者。
“希望”是个有羽毛的东西—— 它栖息在灵魂里—— 唱没有歌词的歌曲—— 永远，不会停息——
在暴风中，听来，最美——
令人痛心的是这样的风暴——
它甚至能窘困那温暖着现在阳春时节！ 每一个肩头一片华羽 认不出往日形迹！
有人，叫他鳞翅目幼虫！
而我！我算什么， 却道出蝴蝶 有趣的秘密！
好玩，我们再读一遍！
一个毛茸茸的家伙，没有腿脚 奔走，却胜过寻常步履！ 像天鹅绒的，是他的面容， 肤色，暗褐！
有时，他住在草丛！ 有时，高在枝头，从那里 穿一身长毛绒外衣 跌落在过路行人身上！
——狄金森诗词晨诵之旅
请女同学读黄色的字体 男同学读绿色的字体 白色的字体一起读 提示语和诗的题目不用读
请全体起立—— 请充满希望地读。
有另一片天空
狄金森
有另一片天空 永远平静而明朗 有另一种阳光 即使是在黑夜
不要介意森林的消逝 不要介意田野的寂静 这里有座小树林 林中树叶常青
有更明丽的花园 从没有霜冻严寒 在它不谢的花丛中 我听见蜜蜂欢快的嗡鸣
我曾在最陌生的海上——
狄金森 在最寒冷的陆地，听到—— 它却从不向我索取
些微的，面包。
一个毛茸茸的家伙，没有腿脚 奔走，却胜过寻常步履！ 像天鹅绒的，是他的面容， 肤色，暗褐！
有时，他住在草丛！ 有时，高在枝头，从那里 穿一身长毛绒外衣 跌落在过路行人身上！
这一切，都在夏季， 但是当凉风惊动丛林居民， 他搬进锦缎的宅邸， 摇头晃脑，引线牵丝！
这一切，都在夏季， 但是当凉风惊动丛林居民， 他搬进锦缎的宅邸， 摇头晃脑，引线牵丝！
艾米丽迪金森诗15首
艾米丽迪金森诗15首(美)艾米莉·狄金森的诗15首艾米莉·狄金森1830-1886，美国诗人，生于马萨诸塞州的阿莫斯特(Amherst)。
据称，她是美国文学史上最伟大的诗人之一。
她珠辉玉丽般的独特诗句，凝聚着深厚的情感和创造性的智慧。
她以此独立于19 世纪美国文学的主流之外。
生活迪金森几乎一生都是在她的出生地生活。
她父亲是热心公众事务的著名律师。
他的三个孩子，埃米莉、儿子奥斯汀(Austin)、和另一个女儿拉维尼娅(Lavinia)，这样就有机会见到很多来访的著名人士。
埃米莉·迪金森前后花了六年就读于阿莫斯特学院，和一年时间读圣尤奇山(Mount Holyoky)神学院，过着平常人的生活，充满友谊，聚会，教堂和家务。
在她不到30岁的时候，她开始退出乡村活动，渐渐开始直到完全停止外出。
她与好多朋友通信的同时，却慢慢再也不见面。
她经常逃避来访者，直到最终她在她父亲的房子里过着隐士般的生活。
作为一个成熟女人，她的情感既强烈又敏感，与他人的接触让她感到精疲力尽。
迪金森在退出俗世以前就开始写诗。
在1858年至1862年期间，她的创作达到高峰。
虽然评论家托马斯-温特沃斯-希金森(Thomas Wentworth Higginson)从未真正认识到迪金森的天才，还是给了她好多的鼓励，另外还有海伦-亨特-杰克逊(Helen Hunt Jackson)始终认为迪金森是个伟大的诗人，也给予她很多的鼓励，但是迪金森生平只发表了七首诗歌。
她的生存方式，虽然有限，却让她非常满意，也必不可少。
1886年她死之后，她妹妹拉维尼娅-迪金森在她的写字台里发现了一千多首诗歌。
在一段过长时间里，由于埃米莉-迪金森在爱情的失败后放弃了世界，被当作是浪漫式的人物，而不是严肃的艺术家。
这个传奇式的人物，被以推测为依据，而受到扭曲和捏造，以致至今仍然让为她的传记作家烦忧。
作品迪金森的爱情诗里，有强烈表达的眷恋，已经证明不可能知道谁她的感情对象，也不知道她的诗歌想象成分有多少。
艾米莉-狄更斯
艾米莉·狄金森诗歌精选(一)艾米莉·狄金森(Emily Dickinson)(1830～1886) ，为美国隐士女诗人，生前写过一千七百多首令人耳目一新的短诗，却不为人知，死后名声大噪。
她诗风独特，以文字细腻、观察敏锐、意象突出著称。
题材方面多半是自然、死亡、和永生。
艾米莉·狄金森(1830-1892)生前默默无闻，只公开发表10首诗，还有一说是7首，不管怎样，她生前发表的不到她诗作的(现存她诗作1775篇)百分之一。
然而现在她被推崇为与惠特曼齐名的美国一流诗人，并且被20世纪美国意象派诗人视为先驱，开创了20世纪现代主义诗歌的先河。
布鲁姆在《西方正典》中这样评价狄金森在文学史上的地位：“除了莎士比亚，狄金森是但丁以来西方诗人中显示了最多认知原创性的作家。
”在纽约圣约翰教堂的诗人角，美国人献给狄金森的铭文是：“啊，杰出的艾米莉·狄金森!”即使在日常生活中，她也是默默无闻的。
她25岁开始便弃绝社交，足不出户，家务劳动之余埋头写诗。
30岁之后，这种倾向越来越严重，患了“自闭症”。
她喜欢穿白色的衣服，她不愿接待大多数来访的客人，甚至不到隔壁的哥哥家去拜访，她被称为“艾默斯特修女”。
以至于当希金森来访，她不知道说什么，话语断断续续，像孩子一样。
她是一个十足的家庭妇女，她是父亲的面包师，是她缠绵病榻母亲的护士。
有诗为证，她写道：“如果你能在秋季来到，／我会用掸子把夏天掸掉／一半轻蔑，一半含笑，／像管家妇把苍蝇赶跑。
”(江枫译，下同)这个比喻显然来自她平日的家庭劳动。
据其他文章介绍，她当时只不过是镇上一名没有任何名气的独身女子。
一封寄给“狄金森小姐”的信要辗转送到几个狄金森小姐之手，发现都不是写给她们的之后，邮政局长才让人把信交给艾米莉，并且嘱咐说如果不是写给她的，请立即退还。
她甚至写诗《我是无名之辈，你是谁》，在他们中间寻求知音。
1862年，她32岁(这一年也是她创作欲最旺盛的一年，她写了366首诗)，艾米莉从《大西洋月刊》杂志上读到希金森(1823-1911)的一篇文章，在文中他阐明：“发掘天才是编辑的天职”等观点，并教导青年作家“将生命的热情注入写作风格……让多年的热情溶入一个词汇中，把半辈子的生活积蓄写在一个句子里。
狄金森诗歌《我为什么爱你,先生-》原文及赏析
狄金森诗歌《我为什么爱你，先生?》原文及赏析（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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狄金森
• 艾米莉·狄金森(Emily Dickinson)(1830～1886) ，为 美国隐士女诗人，生前写过一千七百多首令人耳 目一新的短诗，却不为人知，死后名声大噪。她 诗风独特，以文字细腻、观察敏锐、意象突出著 称。题材方面多半是自然、死亡、和永生。
• 狄金森，一位超越时空的诗神，生于19世纪，走 过20世纪，依然活在21世纪，从新英格兰走向美 国，从美国走向世界。狄金森是不朽的。
去造一个草原
• 去造一个草原 • 需要一株三叶草和一只蜜蜂， • 一株三叶草和一只蜜蜂， • 还有梦。 • 如果蜜蜂不多， • 单靠梦也行。
去造一个（ ）
• 去造一个（ ） • 需要一株（ ）和（ ）， • 一株（ ）和（ ）， • 还有梦。 • 如果（ ）不多， • 单全部真理，但别太直接
说出全部真理，但别太直接—— 迂回的路才引向终点 真理的惊喜太明亮，太强烈 我们不敢和它面对面 就像雷声中惶恐不安的孩子 需要温和安慰的话 真理的光也只能慢慢地透射 否则人人都会变瞎——
头脑，比天空辽阔
因为，把他们放在一起 一个能包含另一个 轻易，而且，还能容你 头脑，比海洋更深 因为，对比他们，蓝对蓝 一个能吸收另一个 象水桶，也象，海绵 头脑，和上帝相等 因为，称一称，一磅对一磅 他们，如果有区别 就象音节，不同于音响
我们学完了爱的全部
我们学完了爱的全部 词汇，字母 短篇，巨著 然后，闭合启示录 但是在彼此的眼睛里 却看见一种无知 比童稚更加神圣 彼此相对，都是孩子 都试图阐述一门 谁也不懂的学问 啊，智慧是如此博大， 真理是如此复杂。
没有一艘船能像一本书
没有一艘船能像一本书 也没有一匹马能像 一页跳跃着的诗行那样 把人带往远方
这渠道最穷的人也能走 不必为通行税伤神 这是何等节俭的车 承载着人的灵魂
希望是一个长着羽毛的精灵
希望是一个长着羽毛的精灵 它栖息于人的灵魂之中 它唱着一支无字的歌 它的歌声永不停息 它的歌声在狂风中最甜美 它的意志在暴雨里最坚定 这只无所畏惧的小鸟 使众人心中永存热情 我在最寒冷的旷野听到它高唱 最陌生的海域里也有它的歌声 然而,它即使是身处绝境, 也从未向我索取过一小块糕饼
我们有一份黑夜要忍受— 我们有一份黎明— 我们有一份欢乐的空白要填充— 我们有一份憎恨—
这里一颗星那里一颗星， 有些，迷了方向！ 这里一团雾那里一团雾， 然后，阳光！
信念
丧失一个人的信念， 远大于失去一份地产； 因地产能够再置， 而信念无法重建。
信念可与生承继， 但却只有一次； 废止个单一条款做人 实乃乞丐赤贫。