XX年五年级上册英语第五单元导学案
冀教版五年级英语上册《Lesson 5 Having Fun Together》导学案
2. watch the animals B. 一起开心
3. watch a film C. 打羽毛球
4. have fun together D. 散步
5. go for a walk E. 放风筝
2. 选词填空。
( )1. Let’s go toto＿．.
A. the gym, fly kites B. the zoo,fly kites
Yes,I do.\No,I don’t
2、组长评价，组内对话。
全班展示1.学生认真做题，自主完成合作交流。（Part 2）
2.问答练习：What do you like to do?
【质疑问难】
学习建议：将预习中未能解决的问题或者认为有必要提醒大家注 意的写下来，准备在课堂上和老师同学交流。
【达标检测】1.将左边的英语和右边的汉语连起来。
go t o the park fly kites plant vegetables
2练习句型We like to ...
【合作交流】
对学：
1.互译词汇。
2.看图说话，练习句型We like ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱo ..
【展示激励】
小组内展示：
1.展示学习，合作交流。
Do you go to the______to______?
3. same are we the (.)
个案补充/反思 纠错
《Lesson 5 Having Fun Together》导学案
课题：les son 5 Having fun together
分课时：第一课时
课型：自学展示
学习目标：
1.掌握本课的词汇及句型：What does your family like to d o ?
闽教版《英语》五年级上册导学案下
闽教版《英语》五年级上册（U5-U8）导学案闽教版《英语》五年级上册Unit 5 Months of the year Part A导学案Ⅰ. 复习一、复习季节单词。
1. ----How many seasons are there in a year?-------There are seasons in a year.They are , , , .二、复习月份单词。
1. When is the Party’s birthday(建党纪念日)? It’s in .2. When is Army Day(建军节)? It’s in .3. When is Teachers’ Day? I t’s in .4. When is National Day? It’s in .以上四个单词都属于m ( )（读音：Monday + math）There are twelve in a year.Ⅱ. 预习一、预习月份单词。
1. 根据节日写出月份。
1) When is Women’s Day?It’s in .2) When is Tree Planting Day(植树节)？It’s in .3) When is Mother’s Day?It’s in .4) When is Children’s D ay?It’s in .5) Father’s Day is in .6) May Day is in .7) The Earth Day(地球日) is in .8) Fool’s Day(愚人节) is in .2. 词义与读音辨析。
1) M (三月) (arm + chair)2) 读一读并写中文意思。
April ( ) apple ( )month ( ) mouth ( )May Day is in May ( ).May ( ) I use your book?when ( ) where ( ) which ( )3) 完成单词。
五年级英语上册Module5?unit1?There?are?forty学案
五年级英语上册Module5 unit1 There are forty学案
五年级英语上册module5 unit1 there are forty学案
step1：listen and chant
step2：listen and read
how many pupils are there in your class,lingling?
there are fourБайду номын сангаасeen.
play the tape again.
step3：read and say
step4：listen and say.then chant.
边做动作帮助学生理解。
step5：count and say
巩固练习
1、完成sb活动4和7
教学目标
1、能够听、说、读、写本单元的单词和基本句型。
2、能听懂会说“there are┄ ”
3、能正确、流利地朗读对话。
教学重点
准确理解对话中的语句，掌握四会单词和基本句型，并能正确书写。
教学难点
会用“there are forty”等语句。
教学用具
教学挂图、 单词卡片、 录音机、录音带
教学过程
warmming up
Unit5 Period 5 第五单元导学案
根据文章完形填空。 例句：她和她姐妹一起看电视。 Hello, we are students f______ Thailand, and we want to She ________ ______ with her sister. s_________ the elephants, The elephants is o_______ o____ With 做介词还有“带有...;有...的”之意，其后面接一个名词构成介词短语修饰前 Thailand’s s___________.our first f________ had a white 面的名词。例句： elephant on it.this is a s_________of good l__________. 那个长头发的女孩是我同学。 Elephants are s_________ animals. They can play s_________ The girl ____ ____ ____ is my classmate and m__________.they can also d________ very well.people say that “an elephant never f_________.”elephants can w________ 翻译：有水和食物的地方 for a long time and never get l___________. They can also _______ _______ ________ ________ remember places with f________ and w__________. This h_________them to l__________. 6. forget （v.）意为__________/_____________ But elephants are in g__________ danger. People cut d_________ many trees s___ elephants are losing theirs 常用短语 h__________. People also k________ elephants for their forget to do sth _________________ (言下之意，事情还没做)； i___________.today there are only about ___________ forget doing sth ______________(事情已做，但是忘了。) elephants .we must s_________ the trees and not b_________ things made of ivory. Remember that March 13th is thai E__________ Day.
五年级上册英语导学案(表格式)-Unit 5 There is a big bed
课前准备
课件、词卡、图片、录音机、磁带。
学法指导
创设情境、对话教学
学习过程
基本环节
学案
导案
自主学习
1、Daily talk.
2、做“低声传句子”活动：
3. 教师放四年级上册B Let’s do 部分的录音，学生做Βιβλιοθήκη 相应的动作。2、听、读课文。
对本课基础知识的检测。
小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。
授课时间：年１０月２７－３１日
课题
Unit 5 There is a big bed
课时
第1课时
总课时
6
学习目标
1、能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习
2、能够结合语境 运用句型：This is my room, There is a clock , a…
3.初步了解There be 句型
学习重难点
３、小组内讨论四会单词的记忆方法，并比一比，背一背，看谁记得快；
（以上兵教兵，兵练兵，兵强兵）
１、播放课件或录音，让学生先视听后跟读。
２、布置任务。让小组长安排组内成员任务并交流，负责检查或交换批改。
３、追问、点拨、更正、归纳、评价。
A.词量较多，注意单词的拼读
B.做游戏操练新单词，抢拼单词，拼读时小组成员可提供帮助。
展示交流
自认为自己所在的小组很了不起，能够在大家面前展示的，就大胆地自主站起来表演给大家看！
对出错单词及时纠正
拓展延伸
①、教师说短语，全体学生做动作。
②、个别学生发指令，其他学生做动作。或者由其它小组组长对另外一组进行发号施令，另外一小组成员必须快速完成动作并能同时说出短语的汉语意思。
(三起点)外研版五年级英语上册《Module5__第3课时导学案》
Module5 第3课时导学案一、教学内容外研版小学英语五年级上册第五模块第3课时Unit 2 Activities 1—3二、教学目标1. 能够听、说、认、读单词和词组happily，eighty，many，numbers，pupils，have a party，so many。
2. 能够听、说、读、写单词fourteen ，forty。
3. 能够听懂问句How many pupils are there in your class，Lingling?并作出正确的回答There are fourteen.。
4. 能够运用所学的语言知识对物品或人物图片的具体数量进行描述。
三、教学重难点（一）重点用所学的There are...句型对物品或人物图片的具体数量进行描述（二）难点准确地运用There are…句型。
四、自主学习1.根据句意和已给出的首字母，补全单词。
(1) There are only 4 apples, b there are 5 children.(2) I w to the zoo last Sunday.(3) Did you r a book last night?(4) The classroom is so small, but there are f students in it.(5) I was very hungry, so I eat t hamburgers.2. 请你根据实际情况回答下列问题。
(1) How many pupils are there in your class?_____________________________________________________________________ (2) Are there more than 40 classrooms in your school?_____________________________________________________________________3. 查一查，找一找。
牛津版五年级上册英语导学案5AM2U1
精选文档课题： Module2 Unit1 MeListen and say ，Do a survey （ Period1）单位鲍店一寄年级五科目英语备课教师王玉平小1、单词： at （time ）， home家， morning ，学习目标：2、句型： -What time do youat （time ）？-I at （ time ）.教课要点：句型： -What time do youat （time ）？-I at （ time ）.教课难点：学会用英语咨询在何时做某事及回答教课流程二次设计一、课前导入：你能试着写出下边的时间吗？六点钟 6:00 ，七点钟 7:00 ，七点半 7:30 ，三点半 3:30 .二、新知体现：1、单词： at （time），home， morning；2、短语： come home，in the morning；3、句型① -What time do you at（time）？-I at（time）.②Ben gets up at三、沟通展现：1、依据汉语补全句子。
（1）I at six o’clock.(我六点起床 )（2）I at seven o’clock.(我七点上学 )（3）I at half past three.我(三点半回家 )（ 4） He at half past eight.(他八点半看电视 )（ 5） What time you go to bed ?(你几点睡觉 )四、自我检测：（）1、They get up half past six in the morning.A. inB.onC.at( ) 2、Ben home at nine o’clock.A.doese ( ) 3、- do you do your homework?-I do my homework at 7:30.A.What timeB.HowC.What ( ) 4、Ben home at six o’clock.A.doese2、用动词的适合形式填空：① .I(eat) my dinner at half past seven.② .Ben(come) home at six o’clock.③ .We(watch) TV at half past eight.五、拓展提高：写一写你一天的生活Every day I am very happy. I get up at 6:00. I go to school at清点收获：课题： Module2 Unit1 Me Look and read, Say and act（Period2）单位鲍店一寄五科目英语备课教师王玉平年级小1、单词： night ，chase，mice， outside学习目标：2、短语：at night, in the evening3、句型： They at (time) in the morning \evening.1、单词： night ，chase，mice， outside教课要点：2、短语：at night, in the evening差别 at ninght与in the evening教课难点：教课流程二次设计一、课前导入：你会选下边的词汇吗？go outside,eat（their）dinner,chase mice,go home,wash one’s face,go to bed,(1)吃晚饭（2）吃些鱼（ 3）追老鼠（4）洗脸（ 5）回家（6）上床睡觉二、新知体现：1、单词： night ，chase，mice，outside2、短语：at night, in the evening3、句型： They at (time) in the morning \evening.三、沟通展现：来吧 !连一连at seven o’clock in the evening（在）清晨六点半at nine o’clock at night（在）夜晚七点钟at half past six in the morning（在）夜晚九点钟四、自我检测：（）1、They wash their faces7:00 o’clockthe morning .A. at onB.at inC.at at ()2、 Lucy and Lily to school at 7:30 in the morning .A.goesB.goingC.go()3、What time Kitty do her homework?A.doB.doesC.did五、拓展提高：问答句般配：() 1、 Do you go to shool at 8:00 in the morning ? ()2、What time do you watch television ?()3、What time do you read English ?A 、At 9:00 in the morning .B、No, I go to school at 7；30.C、I watch television at 8 o’clock in the evening .清点收获。
2018-2019学年秋季学期冀教版六三学制五年级上册Lesson5、Having、fun、together导学案
冀教版五年级上册Lesson 5：Having Fun Together教学分析1、学习对象分析小学五年级的学生，通过两年多的英语学习，他们已经具有了一定的英语基础，能够用英语简单地介绍自己的家庭成员、喜欢从事的活动等。
这个阶段儿童思维发展开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍然直接与感性经验相联系，仍有很大的不自觉性和具体形象性。
在教学中，我会通过各种活动、练习，让学生感知所学知识。
突出以学生为主体，倡导体验参与，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，以学生的发展为宗旨，注意分层教学，引导学生积极运用所学英语进行表达和交流，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
2、教学内容分析本课的内容共有两部分。
第一部分主要是以Li Ming 为主线介绍Li Ming一家人在一起喜欢从事的活动和趣事，从而延伸到运用句型What does your family like to do? My family likes to …和We like to …介绍自己的family fun. 理解We like to …和My family likes to …的意思是一样的, 可以替换使用。
第二部分，语音学习是让学生通过认读单词，发现ay/ai/a都发/ei/并能够根据这个规则，认读含有ay/ai/a的单词。
教学目标1. 知识与技能目标（1）听懂、会说、认读、书写以下词汇：family, film, we，理解运用短语watch a film（2）听懂、会说、认读并运用句型：What does your family like to do? My family likes to… We like to…（3）学生通过听例词发音，观察和学习ay/ai/a在单词中的发音规律并根据这个规律读出含有这些字母或字母组合的单词。
2. 情感态度目标（1）通过课堂英语学习使学生保持良好的英语学习兴趣。
五年级上册英语Unit5第5课时导学案(徐秀青、钟宇玲)
◆the symbols /ae/ and /e/
教学难点
◆两个音标的区别
教具准备
◆图片、课件
教法运用
◆讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法、问答法
学法指导
◆自主学习、探究学习、合作学习
基本环节
教师授课过程（教师活动）
学生学习过程（学生活动）
教学意图
导入
新课
（检查预习）
1.师生问候，自由对话。
2.唱歌曲do-re-mi。
3.作业分享：挑选部分学生读一读自己的习作
1.Free talk
2.sing a song
3.share the homework
在轻松自由的氛围中分享作业，复习旧知。
初
学
新
课
（初步探究）
1.板书音标，并在每个音标下面写上发这个音的单词。
2.听录音，慢速、清晰地朗读，检查确保学生能把
深圳市龙华新区万安学校导学案
上课班级
五年级（1）（2）班
课题
Unit 5 Dinosaurs
◆Part E&G
主备教师
徐秀青
副备教师
上课时间
2014年11月24日星期一
教学目标
知识与能力
◆学习语音，掌握相关音标
过程与方法
◆任务型教学法、练习法
情感态度与价值观
◆掌握一些基础音标，帮助学生树立学习英的单词并添加在下面。
板书音标及单词，认真听录音并跟读音标。
此举不仅能帮助学生掌握这两个音的发音，而且能提高学生锻炼总结归纳的能力，同时为运用规律自学单词铺路
引
导
释
疑
（合作学习）
1.听小诗录音并跟读(PPT第36页).
人三年级起点五年级上册英语第五单元
人三年级起点五年级上册英语第五单元一、单元主题本单元的主题是“家庭和朋友”，主要教学内容包括家庭成员的称呼、家庭成员的职业、朋友之间的问候和介绍等。
二、本单元的目标1. 学会用英语介绍自己的家庭成员；2. 学会用英语表达自己对家人和朋友的关爱和祝福；3. 了解不同国家文化中对家庭和朋友的重视和不同的表达方式。
三、教学重点1. 家庭成员的称呼；2. 家庭成员的职业；3. 朋友之间的问候和介绍。
四、教学过程1. 学生通过图片、视瓶等多种形式了解不同国家家庭结构和文化特点；2. 教师使用多媒体教学手段引导学生学习家庭成员的称呼和职业，并进行实际的口语练习；3. 教师组织学生进行角色扮演活动，让学生在模拟的情景中运用所学知识；4. 学生进行小组讨论，共享自己对家庭和朋友的看法和感受，提高口语表达能力。
五、教学手段1. 多媒体教学：通过图片、视瓶等引导学生了解不同国家的家庭和朋友关系；2. 角色扮演：让学生在模拟情景中进行对话练习，提高口语交际能力；3. 小组讨论：激发学生的思维，让他们表达自己的观点和看法。
六、教学建议1. 激发学生的学习兴趣，让他们主动参与课堂活动；2. 结合实际生活，让学生在课堂中学会用英语表达家庭和朋友之间的情感；3. 注重培养学生的口语表达能力，让他们在实际生活中能够流利地用英语进行交流。
七、教学评价1. 通过平时的口语练习和小组讨论活动来评价学生的口语表达能力；2. 进行课堂测验和作业，检测学生对家庭成员称呼和介绍的掌握程度；3. 通过观察学生参与角色扮演和讨论活动的表现来评价他们的语言交际能力。
八、总结本单元的教学目标是让学生学会用英语介绍家庭成员和朋友，表达对家人和朋友的关爱和祝福。
通过多种形式的教学活动，使学生在语言交际的过程中更加自如地运用所学知识。
也要注重培养学生对不同国家文化的尊重和理解，让他们在全球化背景下具备更强的语言和文化交际能力。
教学方法和策略：在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，运用多种教学方法和策略，以提高学生的学习兴趣和保持他们的专注度。
五年级上册英语导学案-Unit 5 Is this your schoolbag？lesson29｜
五年级上册英语导学案－Unit 5 Is this your schoolbag？lesson29｜人教（精通）一、教学目标1.知识目标：学生能够运用本单元所学的词汇和句型进行日常交际，能够正确理解和应用本课所学的重点语言知识。
2.能力目标：学生能够提高自己的阅读、听力和口语能力，在英语会话中更加流利自然。
3.情感目标：培养学生的兴趣，激发学习英语的热情和自信心。
二、教材分析本单元主要围绕Is this your schoolbag?展开，重点介绍了如何询问个人物品，谈论物品的颜色和大小，以及学习使用一些量词等方面的知识。
本节课的主要内容是通过课文的听、说、读、写，综合满足学生的英语学习需要。
三、教学重点和难点1.教学重点：能够理解和运用本课所学的重点语言知识进行日常交际。
2.教学难点：学生在理解和运用量词时可能会有一定的困难。
四、教学过程1. Warming-up通过小组竞赛的方式，让学生复习本单元所学过的知识点，运用所学的语言知识，团队合作。
2. Pre-reading1.导入新课，让学生了解本节课的主题和目标，并介绍话题相关的单词和短语。
2.利用图片和物品进行引导，帮助学生了解本节课学习内容。
3. While-reading1.让学生带着问题阅读课文，了解物品的描述、颜色和大小等信息。
2.让学生进行小组讨论和互动交流，吸收课文中的内容，强化语言理解。
3.让学生进行语音模仿和口语练习，提高语音和口语表达能力。
4. Post-reading1.让学生进行小组讨论和互动交流，分享学习心得和体会。
2.通过听、说和写等多种综合方式，加深学生对所学知识的理解和掌握。
5. Homework1.布置简单的阅读和写作作业，巩固所学的语言知识。
2.让学生在课外多听多读多说英语，提高语言应用能力。
五、教学评估1.通过课堂练习和小组交流等方式，检查学生是否掌握了本课的主要知识点和语言表达能力。
2.教师通过听、说和写等多种方式，评估学生的语言综合能力，指导学生逐步提高口语表达和阅读理解能力。
五年级上册英语导学案-Unit 5 TV Shows Lesson 2｜人教(新起点)
五年级上册英语导学案-Unit 5 TV Shows Lesson 2｜人教（新起点）课前预习在本课开始前，我们可以先了解一些与电视节目相关的词汇，以便更好地理解本节课的内容：•TV shows：电视节目•cartoon：卡通片•sitcom：情景喜剧•drama：剧情片•news：新闻节目•sports：体育节目•talk show：脱口秀•reality show：真人秀听力素材在听力部分，我们会听到一些人们谈论他们喜欢看的电视节目。
以下是听力部分的素材：Recording 1A: I like watching cartoons. They are so funny.B: Really? I prefer sitcoms. They always make me laugh.Recording 2A: I don’t like dramas. They are too serious for me.B: That’s okay. I enjoy watching the news and sports.Recording 3A: Have you seen the talk show last night?B: No, I missed it. Was it good?A: It was okay. But I like reality shows better.听力任务听力部分我们需要完成以下任务：1.选择正确的电视节目类型，对话中有人提到他们喜欢哪种类型的电视节目。
2.根据对话内容回答问题，有时需要结合图像理解对话内容。
课堂学习课文在本课主要内容中，我们将学习和掌握以下内容：•新单词：quiz show，soap opera，documentary•理解和使用：Besides watching TV, what else can I do？•学习语法：Using。
陕旅版五年级英语上册unit5第五课时导学案
梳理
拓展
提升
1.抄写40页1.1
2.完成检测单。
教
后
反
思
自主探究 互助交流 激情展示 拓展提升
陕旅版小学英语五年级上册《Unit 5 Can You Tell Me
the Way to the Supermarket?》第1课时导学案(共6课时)
课题
Unit 5 Can You Tell Methe Way to the Supermarket?
执教人
主备人
审核人
时间
2016年月日
教材
及学情分析
导学
准备
本课单词卡42页课文录音、课件。
导学过程设计
导学
环节
导学内容
教师行为
期望学生行为
㈠
探
究
释
疑
︵
10
分
︶
Step1．Warming up
1.Review the words:(出示单词卡)
2. Review the sentences.
学生在教师的引导下,复习单词。并能运用所学，灵活问答。
自主探究 互助交流 激情展示 拓展提升
教材
分析
本单元以问路为话题展开，学习问路及简单的指路。五年级学生对方位的介绍已有一定的基础，本单元通过学习，使学生能使用between, beside, behind指出方位，教育学生做一个乐于助人的人。
学情
分析
导
学
目
标
知识
与技能
1.能流利朗读故事，理解故事内容，复述故事大意。.
2.能灵活运用所学完成练习。
导学
环节
导学内容
教师行为
期望学生行为
小学五年级英语上第五单元第28课导学案
小学五年级英语第五单元第28课导学案阜康市第三小学李小真教学目标:1、语言知识目标:①能听、说、认读单词seal while hippo dolphin及句子 Whose zebra is that? It’s mine.②能够在适当的情景中正确地听、说、读、写单词和句子that cat dog bear Is that your cat? Yes, it is; Is that your dog? No, it isn’t③能说唱Chant 并进行改编。
2、情感态度目标：激发学生在真实的语言环境中大胆地开口说英语的欲望，培养他们积极主动地与别人交流的习惯，保护环境。
三. 时间预设（Time table）小测验5’ _____自学,对学，群学20’_____展示10’——达标测试5’四．学习导航一. 听音写序号。
二．自学（独学---小组报到）1.听录音学单词2.自读单词，不会的用笔标出来。
3.对子、小组合作交流，顺利闯关。
三．达标测平（自主完成- 组长批阅—小组报到）1. 按问与答相对应的关系找朋友。
（）1.Is that your zebra?A. Yes, it is.B. It’s a hippo( )2.Whose storybook is this?A. No, it isn’t.B. It’s Mary’s.( )3.What class are you in?A.I’m in Class six.B. I’m form Beijing.四.英译汉。
1.Is this your cat? ————————————2.Yes, it is. ————————————3.Is that your dog？————————————4.No, it isn’t. ————————————-评价表组织学生把自己的课堂表现用 A（优秀）、B（良好）、C（继续努力）记录在下面的表格内。
外研版五年级英语上册全册导学案【精品】
外研版五年级上册英语学科导学案汇编目录Module 1第一单元Did you come bac yesterday?第1课时 (1)第2课时 (3)第二单元We bought ice creams.第1课时 (5)第2课时 (7)Module 2第一单元What did you buy?第1课时 (9)第2课时 (11)第二单元How much cheese did you buy?第1课时 (13)第2课时 (15)Module 3第一单元Where did you go?第1课时 (17)第2课时 (19)第二单元Daming too a photo of his father.第1课时 (21)第2课时 (23)第一单元Mum bought a new T-shirt for me.第1课时 (25)第2课时 (27)第二单元What's the matter with Daming.第1课时 (29)第2课时 (31)Module 5第一单元There are only nineteen crayons.第1课时 (33)第2课时 (35)第二单元There are forty.第1课时 (37)第2课时 (39)Period of review第1课时 (41)第2课时 (43)Module 6第一单元Unit 1 You can play football well.第1课时 (45)第2课时 (47)第二单元Unit 2 He can run fast.第1课时 (49)第一单元Unit 1 he can｀t see.第1课时 (53)第2课时 (55)第二单元Unit 2 This little girl can｀t wai.第1课时 (57)第2课时 (59)Module 8第一单元Unit 1 What time does your school stard?第1课时 (61)第2课时 (63)第二单元Unit 2 Yesterday I went to Sam and Amy｀s school.第1课时 (65)第2课时 (67)Module 9第一单元Unit 1 Are you feeling bored?第1课时 (69)第2课时 (71)第二单元Unit 2 I feel happy.第1课时 (73)第2课时 (75)Module 10第一单元Unit 1 He was in the itchen.第2课时 (79)第二单元Unit 2 Don｀t shout ,please!第1课时 (81)第2课时 (83)Final review第1课时 (85)第2课时 (87)五年级英语学科导学案五年级英语北冶镇中小学五年级英语北冶镇中小学五年级英语学科教案五年级英语五年级英语五年级英语学科导学案五 年级英语 学科导学案五年级英语五年级英语五年级英语五年级英语五年级英语五年级英语学科导学案五年级英语学科导学案五年级英语。
鲁科版五年级上册英语Unit5 Sports Lesson 3导学案
五年级英语上学期导学案Unit5 Sports Lesson 3【学习目标】1. 能听说并认读：won, easy, last, pass, got, shot ，并能正确书写easy 。
2. 能自主阅读文本，并向他人介绍其内容。
3. 能运用一般过去时的语句询问并描述发生过的体育活动。
【学习过程】一、旧知回顾1. 写出下列单词的过去式。
make ______ have ______ eat_______ sing ______is ________ do _______ love ______ play ______2. 从框中选择合适的短语填空。
(1) We ________________________.(2) My friends ____________________.(3) I__________________________.(4) We ____________________________________.(5) We sang, danced and __________________________.二、预习导航1. 预习课本56页Listen and say 部分，选出正确的答案。
( )(1)--What did Li Ming and Danny do at school yesterday ？--They _______.A. played basketballB. played footballC. played table tennis( )(2)--Who won the football match?--__________.A. Class OneB. Class TwoC. Class Three( )(3) --How did they win ?--_____________.A. Peter passed the ball to Danny.B. Li Ming shot the ball.C. Danny shot the ball with his tail.2. 再读Listen and say,为下列图片选择合适的答案。
外研版五年级英语上册导学案
外研版五年级英语上册导学案一、课前准备- 预本节课所涉及的单词和句子，并强化记忆。
- 准备好课本、练册和笔。
二、研究目标本节课的研究目标主要包括以下内容：- 掌握本单元的重点词汇和短语。
- 理解并能正确运用本单元的语法知识。
- 能够流利地进行与本单元相关的对话。
三、课堂研究1. 导入：- 引导学生回顾上节课所学的内容，利用相关图片或课件做简单的复。
2. 新课呈现：- 根据本节课的主题，引入新的单词和短语，通过图片、动作等方式展示给学生。
- 播放相关视频或音频素材，帮助学生理解新的语言知识。
3. 听说训练：- 执行听力活动，例如听对话选答案、听对话写单词或句子等，提高学生的听力和口语表达能力。
- 制定合适的口语练题目，让学生互相对话或角色扮演。
4. 读写训练：- 对学生进行阅读训练，让学生熟悉课文并能理解其中的主要内容。
- 完成练册中与本节课相关的练题，巩固所学的词汇和句型。
四、课后作业- 完成练册中的课后作业。
- 针对生字、短语和语法知识进行复和记忆。
五、拓展延伸- 整合课外资料，鼓励学生进行额外阅读或听力训练。
- 利用多媒体素材和互动游戏等方式，加深学生的研究兴趣和积极性。
六、教学反思与总结- 总结本节课的重点和难点，对学生的研究情况进行评估。
- 根据学生的表现和反馈，调整教学策略和方法，以便更好地促进学生的研究。
- 总结本节课的教学体会和感悟，为下节课的准备提供参考。
以上为《外研版五年级英语上册导学案》的大致安排，具体教学内容和形式可根据实际情况进行调整和改变。
希望本节课能够帮助学生全面提升他们的英语语言能力。
五年级上册英语导学案
英语导学案（陕西旅游版五年级上册）教师：王晓明安定区石峡湾中心小学五年级英语上册教学计划一、学生基本情况分析五年级共有学生60人，男生30人，女生30人。
学生学过两年多的英语，已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。
但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，因此，本学期应注重因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、学生知识现状分析：五年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。
尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。
所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、指导思想1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以与良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
四、教材编写特点1．强调语言运用本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现了把话题一功能一结构一任务结合起来的总思路。
2．注重能力培养从学习者的角度来讲，基础教育最重要的任务是学会学习（Learn how to learn）。
开发自主学习能力，发展学习策略，培养创新能力，是实施素质教育的重要组成部分。
3．突出兴趣激发本套教材在内容、形式、方法、插图与装祯设计等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。
新人教版五年级英语上册导学案(全册)
板书
设计
Unit 1 What’s he like?
Mr Miss Mrs Ms
old young funny kind strict
教学
反思
导学案
第一单元第一课（节）总第个导学案
教学内容
Unit1What’s he like?第二课时
教学目标
1．能正确听，说，朗读“Whois …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”
2.3.学习Ask and answer
(1) Show a picture of their head teacher and talk about him or her with the students.
Who’s this? She is Miss Ding.
Yes, she is our head teacher.(引出head teacher的学习)
研
读
Step 1.Warm up
看单词读单词：old,young,stict,kind,
funny.
探
究
Step2 Presentation
1、1.出示单词baby, happy, windy, sunny, sorry,
引导、观察尝试发音
2、指导学生开展自主合作学习.
3、展示交流：汇报y在单词中的发音规律
3能够完成听音排序题，并能根据提示完成填空，指导学生正确书写句子。提高学生的观察、理解能力。
教学重点
通过学习，能够感知并归纳y在单词中的发音规律
教学难点
能够根据单词的读音拼写出符合y发音规则的单词，补全句子X K b 1.C o m
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
XX年五年级上册英语第五单元导学案
Unit5Thereisabigbed
课时
一、自主学习
课前预习1、认读下列单词
clocplantbottlebiephoto
英汉互译
cloc______plant______bottle______bie______photo____ __
二、合作探究
播放Let’slearn的录音，学生跟读
看图片，小组练习A部分Let’slearn的句型
-----Thisisyroo.
-----Thereisaclocinyroo.
-----Thereisaclocandaplantinyroo.
-----Thereisacloc,aplantandaphotoinyroo
三、课堂检测
判断下列图片与描述是否相符
Thereisabearinyroo.
Thereisaclocandadesinyroo.
Thereisaputer,achairandabedinyroo.
Thereisapictureandabieinyroo..
写一写，试着用你学过的词汇和句子简单的介绍一下你的房间里有些什么。
Thisisyroo.Thereisa________________________________ ________________
___________________________________________________ ___________________________.
Unit5Thereisabigbed
第二课时
一、自主学习
课前复习1、理解下列单词的意思
clocplantbottlebiephoto
连一连
cloc时钟
plant照片
bottle自行车
bie瓶子
photo植物
二、展示交流
⑴Let’stry教师放录音，学生完成书本上Let’stry 部分的作业；
⑵老师放录音，学生跟读Let’stal部分的对话；
⑶学生提出不懂的短语词句，老师帮助解答；
三、合作交流
⑴小组合作分角色朗读Let’stal部分的对话；
⑵小组合作套用Let’stal部分中的句型以及所学新单词编写一小段对话，请几组学生上台表演对话。
⑶弄清楚介词in，on，under的区别
四、课堂检测
连词成句
⑴nicereallyyourisroo
________________________________________________
⑵bigbedisTherea
________________________________________________
⑶desonThereplateisathe
________________________________________________ 根据图画用正确的介词填空。
Therearesoeeys____thedes.
Thereisabag____thedes.
Thereisaboo____thebag.
Unit5Thereisabigbed
第三课时
一、自主学习
课前预习1、认读下列单词
frontbeteenabovebesidebehind
英汉互译
front______beteen______above______beside______behin d______
二、合作探究
教师播放B部分Let’slearn的录音，学生跟读；
小组进行对话练习：练习B部分Let’slearn的句型
-----hereistheball?
-----It’sinfrontofthedog.
-----hereistheball?
-----It’sbesidethedog…
用前面所学的句型，描述Findandsay部分图片的内容。
三、课堂检测
看图片写答语或问题
⑴hereistheouse?
________________________________________________
⑵hereistheouse?
________________________________________________
⑶________________________________________________ It’sbehindthebox.
⑷hereistheouse?
________________________________________________ 看下列图中点的位置，写出表示方位的介词。
______________
_______________Unit5Thereisabigbed
第四课时
一、自主学习
课前预习播放B部分Let’stal的录音，让学生跟读。
二、展示交流
Let'stry.教师放录音，学生完成Let’stry部分的任务；
-----hatisinthelivingroo?
A、Soepicture
B、Soefloersc、Soetoys
老师放录音，学生跟读课本第51页Let’stal部分的对话；
学生自由朗读对话之后提出不懂的短语词句，老师进行重点讲解。
三、合作交流
小组成员之间合作分角色练习Let’stal部分的对话；
老师对Let’stal部分的对话进行详细讲解并引导学生掌握对话中重点句型用法。
小组合作套用Let’stal部分中的句型，按照Let’stal 下面题目要求编写一小段对话，请几组学生上台表演对话。
教师讲解Thereare的用法并引导学生回答Let’stal 下面的问题：
-----hatelsedoyouseeinit?
-----Therearetodogsinthepicture.
-----Therearesoefish.
四、课堂检测
英汉互译：
⑴这是客厅。
译：
⑵我爸爸的画很漂亮。
译：
⑶我祖父母的房子前有个花园。
译：
选词填空：
⑴Theretobieshere.
⑵yparentshaveanyplantsinroo.
⑶Thereareoffloersinit.
⑷Therearefish.Unit5Thereisabigbed
第五课时
一、自主学习
课前预习
学生试读Readandrite部分的内容。
老师播放录音，学生跟读。
二、合作探究
分小组朗读Readandrite部分的句子。
完成课本中相应的题目：
⑴hichisrjone’sroo?
⑵hatisinyourroo?
回顾前几节课所讲，以小组为单位讨论完成Let’srapitup部分的连线。
三、课堂检测
选出不同的一项
A.ove
B.pencilc.crayon
A.picture
B.dirtyc.photo
A.beteen
B.ousec.behind
A.des
B.tablec.everyhere
连词成句
⑴toclocsArethere
⑵Therebeteenisaballgirlaboyanda
⑶Isanetherechair
⑷loveuchveryneIyroo
⑸Aousetheputerbehindis。