(整理)师训处年度工作计划
教师学校师训部工作计划
教师学校师训部工作计划一、工作计划概述教师学校师训部是学校教师专业发展的重要支撑部门，负责组织和实施教师的师训培训、专业发展和教学研究工作。
本工作计划旨在明确师训部的工作目标、重点任务和具体措施，助力提升教师专业水平，推动学校教育质量的不断提高。
二、工作目标1. 提升教师教育教学水平。
通过师训培训和专业发展，提高教师的教学理论水平和实践能力，加强教师教学技能的培养和提升，全面提高教师的教学水平。
2. 挖掘教师潜能，培养骨干教师。
通过定期举办骨干教师培训班、教学观摩交流等活动，挖掘和培养骨干教师，打造一支高素质的教师队伍。
3. 加强教学研究，促进教育教学改革。
通过举办教学研讨会、课题研究等活动，鼓励教师参与教育教学改革探索，推动学校教育教学发展。
4. 构建师训平台，实现师培资源共享。
通过建设师训资源库、搭建师训平台等措施，实现师训资源的共享和利用，提高师训工作效率。
三、重点任务1. 组织开展教师培训活动。
策划和组织各类教师培训班、学习研讨会等活动，针对教师的专业发展需求，提供系统性、针对性和实用性的培训课程。
2. 开展骨干教师培养计划。
建立骨干教师团队，定期开展骨干教师培训班、骨干教师交流研讨会等活动，培养和选拔一批拔尖人才，为学校发展提供坚实的师资支持。
3. 组织教学研究和成果分享。
鼓励教师参与教学研究活动，组织教学观摩、课题研究等活动，推广先进教学理念和方法，促进教师的专业成长和教学改革。
4. 建设师训资源库和平台。
整合师训资源，建设与维护师训资源库，构建师训平台，推动师训资源的集约化和共享化，提高师训工作效率。
四、具体措施1. 调研需求，量身定制培训计划。
通过问卷调查、教学观摩等方式，了解教师的专业发展需求，精准制定师训培训计划，提供个性化的培训服务。
2. 邀请专家授课，提高培训质量。
邀请国内外知名专家学者，授课、讲座，提供最新的教学理念和方法，促进教师的专业成长。
3. 开展教学观摩和实践活动。
师训年度工作计划
师训年度工作计划一、总体目标本学年的师训工作目标将围绕提升教师专业素养、多样化教育方法和高效教学策略展开，全面提高教师的教学水平和专业能力。
通过师训工作，使教师们更好地适应新课程教材，灵活运用多种教学方法，提升学生的学习效果和教育质量。
二、师训工作内容和计划1. 教师专业素养提升教师专业素养是教学工作的基础，因此，我们将通过专业培训、研讨会、案例分享等形式，提升教师的学科知识、教学理念和教育思想，使教师们能够更好地理解和掌握新课程标准和教育改革的要求，提高教学的立体化、个性化和多元化。
具体计划：（1）组织学科和年级教研活动，针对教学中的难点和痛点进行深入探讨，解决教学中的实际困难。
（2）安排专家学者和优秀教师进行学术讲座，分享成功的教学经验和方法。
（3）组织教师参加学科相关的培训和研修课程，提高教师的专业水平。
2. 多样化教育方法探索和实践通过多样化的教育方法，可以更好地满足学生多元化的学习需求，提高教学的灵活性、有效性和趣味性。
因此，我们将通过师训工作鼓励教师尝试和探索多种教学方法，包括项目化教学、游戏化教学、合作学习、实验探究等，提升教学的多样性和个性化，激发学生的学习兴趣和积极性。
具体计划：（1）开展课题研究活动，鼓励教师探索和实践新的教学方法，撰写教学反思和教学案例分析。
（2）组织教师观摩课堂，分享多元化教学方法的成功实践经验，激发教师的创新意识。
（3）组织教师参加多元化教育方法的培训和研修课程，提高教师的教学策略和操作技能。
3. 教学策略和评价方法优化在新课程改革的背景下，教学策略和评价方法的优化是至关重要的。
我们将通过师训工作，培养教师的教学策略和评价方法意识，提高教师的教学设计和评价能力，确保教学的全面发展和质量保障。
具体计划：（1）开展教学设计比赛，鼓励教师设计创新性和多元化的教学方案，提高教学的灵活性和针对性。
（2）组织教师参加评价方法的培训和研修课程，提高教师的评价方法和工具的使用水平。
师训工作计划
师训工作计划关于师训工作计划三篇时间流逝得如此之快，我们的工作又迈入新的阶段，是时候认真思考计划该如何写了。
可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？下面是小编帮大家整理的师训工作计划3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
师训工作计划篇1一、指导思想：以江泽民“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实省、市、区教育工作会议精神，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标。
二、工作目标：以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局，实现陵西小学跨越式发展。
三、主要工作及措施：（一）深入落实《新课标》，树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。
1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。
围绕新课程改革，组织全体教师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习活动，搜寻研究专题资料。
2、在青年教师中开展读书节活动。
围绕新课程改革，一是开展好“与新课程同行，在新课改中成长”经验交流，以教研组为单位，利用校本培训，交流自己在新课改教学实践中成功的做法和有益的尝试，相互切磋，取长补短；二是开展青年教师读书节活动，制定教师读书计划及推荐书目，写好一篇教学反思或是课改精神学习心得。
3、在平时听课过程中，发现有新思路、新模式的教学课，领导及时推出进行观摩。
大家互相探讨、研究、点评、发挥自己的教育潜能，力求在研究中发展、在研究中提高。
（二）树立研训新理念，促进教师专业化发展。
1、搞好集中培训。
利用业务学习时间，学校抓教学领导认真备课，及时向广大教师们传递教育教学改革信息，分析教改形势，并利用年组集备时间，学科组长组织好全组教师进行新课标解读，做好研讨工作。
2、抓好自学。
每位教师坚持每月自学教育教学理论，并做好记录。
2023学年度第二学期师训工作计划 (2)
2023学年度第二学期师训工作计划1. 前言在新时代的背景下，教育事业也迎来了一场深刻的变革。
为了更好地适应新时代教育的需求，培养更具综合素质的人才，提高教职工的教学质量和水平，我们制定了下面的师训工作计划。
2. 总体目标通过师训，提高教育教学水平，提升整体教育质量，推进现代教育发展步伐。
3. 具体计划3.1 学期初教师培训在学期开始之前，安排全院师生参加一个为期两天的教师培训，培训内容涵盖新课程标准和教育思想，教职工和学生都可以参加，力求达到学校与家长、社会沟通的目的，鼓励学生积极进取，努力向上。
3.2 分级管理与职称评审在学期家使用分级管理原则，对教师进行分类管理，并进行职称评审。
这既涵盖了成长型评价，还充分考虑了多元化的评价需求。
通过评估和评审，促进教职工的自我完善与学校发展。
3.3 课堂观摩和听课交流组织全校教职工进行课堂观摩活动，并组织听课交流活动。
这是提高教育教学质量和实际效果的一个有效措施。
目的是让教职工相互借鉴，在教育实践中相互促进，更好地推进教育教学改革。
3.4 专业进修和教学研讨鼓励和组织教职工积极参加各类学术会议、讲座以及研究课题和课程。
通过专业进修和教学研讨，提高教职工的教学水平，加强师资队伍建设。
3.5 课题研究和教学研究报告组织教师开展课题研究、教学研究和论文写作，积极参加省内、全国各种教育教学评比、论文竞赛等活动，提高教职工的教学研究水平。
4.本学年度第二学期的师训工作计划，重点围绕教育教学质量的提高和学校的可持续发展，通过多种形式的培训和交流，推进建立师资队伍，以更好地适应新时代教育的需求。
教体局师训股年度工作计划
教体局师训股年度工作计划一、工作目标我们的工作目标是通过提供高质量的师训活动，提高教师的专业水平和教育教学能力，促进教育教学质量的提升，进一步推动学校的发展和进步。
二、工作内容1. 制定师训计划根据学校的需求和发展方向，制定全年师训计划，并及时进行修订和调整，确保师训活动与学校的发展目标相一致。
2. 确定师训主题根据教师的培训需求和痛点，确定师训的主题，确保师训活动对教师的专业发展具有针对性和实效性。
3. 策划师训活动组织策划各类师训活动，包括集中培训、专家讲座、互动讨论、分享交流等形式，以满足不同教师的需求。
4. 配置师训资源全面搜集和整理师训资源，包括教材、教辅资料、案例和研究成果等，提供给教师参考和学习，以促进他们的专业成长。
5. 建立师训网络平台建立师训网络平台，为教师提供在线学习和交流的机会，推动师训工作的深化和创新，提高教师培训的效果和效率。
6. 跟踪师训效果建立师训效果评价体系，定期跟踪教师培训的成果和效果，及时进行反馈和改进，提高师训工作的科学性和针对性。
7. 合作共享师训资源与其他学校和师训机构开展合作，共享师训资源，相互学习和借鉴，推动师训工作的共同发展和进步。
三、工作措施1. 建立师训工作组成立师训工作组，负责师训计划的制定和执行，以及师训活动的组织和跟踪，确保师训工作的顺利进行。
2. 设立师训经费向教育部门申请专项经费，用于教师培训的支出，确保师训工作的经费保障。
3. 邀请专家讲师与优质师训机构和名师签订合作协议，邀请专家讲师来校进行师训活动，保证教师接受到高质量的培训。
4. 开展集中培训每学期组织一次集中培训，邀请相关专家就热点和难点问题进行讲座和解答，提高教师的专业知识和技能。
5. 组织分享交流促进教师之间的互动和学习，组织教学观摩、课题研究和教学案例分享等活动，提高教师的教学能力和创新思维。
6. 创新师训形式探索多种师训形式，如微课培训、在线学习、远程培训等，满足教师的不同学习需求，提高师训工作的灵活性和质量。
师训部工作计划
师训部工作计划一、工作目标师训部作为学校教师培训的组织者和推动者，旨在为教师提供专业、有效的培训和发展机会，提高教师的教学水平和专业素养。
本工作计划的目标是确保师训部能够高效运作，并提供有针对性和质量保证的培训项目，以满足教师的需求。
二、工作内容1. 设计培训方案根据学校教师的需求和发展方向，制定培训方案，包括培训的主题、目标、内容、形式和时间安排等。
2. 搜集教师需求定期组织调研活动，搜集教师对培训的需求和建议，以便将其纳入培训方案中。
3. 寻找合作伙伴与各大学、教研机构、企业等合作，寻找合适的培训资源和合作伙伴，以提高培训项目的质量和实效。
4. 组织培训活动根据培训方案，组织开展各类培训活动，如专题讲座、研讨会、教学示范等，充分利用校内外资源，确保培训的质量和效果。
5. 评估培训效果组织对培训活动的评估，收集教师对培训的反馈和建议，不断改进培训项目，提高培训的针对性和有效性。
6. 建立师资库建立和更新师资库，包括校内外优秀教师、教研专家、企业培训讲师等，以满足不同培训项目的需求。
7. 协助教师评聘根据学校的教师评聘制度，协助教师进行职称评定和考核，提供必要的培训支持和指导。
8. 教师教学评估与教务处合作，组织教师教学评估工作，收集和汇总评估数据，为教师提供改进教学的建议和指导。
9. 探索线上培训积极探索和推广线上培训模式，利用网络平台提供教师培训课程，提高培训的灵活性和覆盖面。
三、工作计划1. 第一季度- 进行教师需求调研，了解教师对培训的需求和意见。
- 筛选和培训合适的培训讲师，建立新的师资库。
- 制定第二季度的培训方案，包括培训的主题和内容。
2. 第二季度- 组织开展第二季度的培训活动，包括专题讲座和研讨会等。
- 对培训活动的效果进行评估，收集教师的反馈和意见。
- 更新师资库，与合作伙伴继续探索新的培训资源。
3. 第三季度- 探索线上培训模式，建立线上培训平台。
- 向教师推广线上培训课程，并收集教师对线上培训的需求和建议。
中学年师训处工作计划
中学年师训处工作计划
以下是一个中学年师训处工作计划的范例：
1. 分析需求：了解学校教师的培训需求，通过调查问卷、个别访谈等方式，收集教师的意见和建议，并据此制定年度培训计划。
2. 设定目标：根据学校教师的需求和学校的发展目标，确定年度培训目标，并将其分解为具体的培训项目和活动。
3. 组织培训项目：根据学校教育发展的需要，选择合适的培训项目和主题，并邀请专家、校内外优秀教师等进行培训，提升教师的教学水平和专业能力。
4. 推广宣传：通过多种途径，如学校网站、通讯、会议等，向全体教师宣传培训项目和活动的内容，鼓励教师积极参与，并提供相关的培训材料和资源。
5. 管理培训过程：组织培训的相关事宜，如场地、设备、资料等，确保培训活动的顺利进行，并进行培训效果的评估。
6. 收集反馈：在每个培训活动结束后，通过问卷调查、小组讨论等形式，收集教师对培训活动的反馈和建议，为改进培训质量提供依据。
7. 跟踪评估：定期跟踪教师参与培训后的教学情况和反馈，评估培训的效果，并针对问题进行改进和调整。
8. 资源整合：与其他部门合作，整合校内外的教育资源，为教师提供更多的学习机会和资源支持。
9. 制定重点项目：根据学校的发展需求和教师的专业发展需要，制定重点项目，并制定具体的实施计划，确保培训的针对性和实效性。
10. 评估效果：定期对整个年度的培训工作进行评估，比较实施前后的差异，提出改进建议，为下一年度的工作做准备。
通过以上工作计划，师训处可以更好地满足学校教师的培训需求，提升教师的教学水平和专业能力，为学校的教育教学工作做出积极贡献。
师训工作计划4篇_工作计划
xx 年是我县“xx”教育规划的起始之年，对于教师培训工作来说也是具有挑战性的一年。
新一轮课程改革已经走过了一个重要阶段，教师培训也完成为了一个重要循环，从通识理论培训到课程实践，再结合课程实践不断丰富完善课程理论的过程，正是不断提高认识，丰富经验，增强实践能力的过程。
从而培养和锻炼了一批适应课程改革需要的教师队伍。
随着课程改革的不断深入，教师培训工作也将面临新局面，在不断解决新问题的前提下创新新模式。
宗旨是要急教师之所急，想教师之所想，一切从教师队伍成长的需要出发，从县域教育发展的实际出发，结合国家、省、市相关要求，开创具有特色的教师培训工作和德育工作。
本学年计划完成如下工作1. “国培计划”是国家教育部、财政部联合举办的有关教师培训方面的浩大工程。
也是新时期国家对教师培训的着力点。
从 xx 年起我县就已经进入了“国培”行列，并完成为了义务教育阶段全员教师60 学时的培训任务和中小学班主任培训任务以及部份教师短期培训、置换脱产培训等工作。
接下来将继续接受“国培”任务。
1---3 月份幼儿园教师进行 60 学时的全员培训；幼儿骨干教师历时 15 天的短期培训；幼儿转岗教师历时 15 天的短期培训：园长或者带头人历时 3 个月的置换脱产培训等(具体时间不确定，随时听从省里安排)。
2. 三月份下发《骨干教师考核管理办法》。
骨干教师分县级和市级两个档次，省级骨干教师待定。
在这样的情况下，第一轮骨干教师虽然经过了一些专项培训，但是作用并不凸显。
为了更好的发挥骨干教师作用，将对骨干教师进行考核管理，同时也为下一轮骨干教师的认定打好基础。
3. 落实我县“xx”时期中小学教师培训规划，并开展新一轮中小学教师全员培训。
根据上级文件精神，“xx”时期要求全员教师参加培训不得少于 360 学时，为了更好的完成这项艰巨任务，使培训工作更具条理化， 3 月份下发我县《“x x”时期中小学教师培训规划》征集来自各方的意见或者建议，并完善规划目标。
学校师训工作计划(3篇)
学校师训工作计划（3篇）学校师训工作计划（精选3篇）学校师训工作计划篇1一、指导思想：树立“科学发展观”意识，结合我校教育教学实际和师资情况，着力提高我校教师的整体素质、适应当前课改发展与推进素质教育的需要，坚持面向全体教师，立足校本培训，在实践中反思，在反思中提高，努力提升我校教师专业发展水平。
二、培训目标1、在培训范围内的全体教师进行不少于48学时的教学业务能力培训，使教师整体素质明显提高，适应实施素质教育的需要。
2、在全体教师范围内继续开展读书活动，使教师通过读名著提高自己的理论水平。
3、校园网的建设为教师的发展提供了平台，利用这个平台建立博客，互相交流、学习。
4、选拔教师参加区教坛新秀比赛，不断提升他们的教学水平，充分发挥他们的年轻活力。
5、继续开展常规性培训，促进教师全面发展。
6、以支教活动为契机，向支教老师学习、交流经验，以促进本校年轻教师的教育教学水平。
三、具体工作(一)继续开展一周一次的校本培训活动继续开展每周星期三下午三节课后的业务学习，保证时间，3：30—4：20，建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、听课评课、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。
①集体备课：以教研组为单位，每两周进行一次集体备课活动。
主备教师要提前两天把教案送到组内教师手中，组内教师要认真阅读教案，并提出改正意见，在上课前进行讨论交流，进一步完善教案设计，经过大家讨论形成共识，再进行上课。
②反思交流：通过前一阶段组内的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以强带弱、”“以老带新”鼓励教师大胆评点，各抒己见，促进教师共同提高。
③听课评课：开展经常性的听课、评课活动。
要求35周岁以下教师每人上一节汇报课，新教师要多上家常课，要多在师傅和教研组的指导下磨课。
教师每学期听课不少于10节，学科组长及中层领导每学期听课不少于15节，以此不断提高教师驾驭新课程的能力，切实提高课堂教学质量。
2024学年师训工作计划（二篇）
2024学年师训工作计划一、指导思想以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，努力开创我校教师培训工作新格局。
二、工作目标1、加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。
2、认真完成各项专题培训任务，切实提高教师实施新课程的能力和素质。
3、积极准备，争取在z区教师专业素养测评活动（教学设计等）中取得满意成绩。
4、落实师徒结对工作，促进新教师各方面水平的提升。
5、每位教师本年度继续教育课时达到48课时以上。
二、工作措施1、积极推进师训工作的层级管理。
校级决策层（校长为第一责任人，把握师训工作的方向）；培训执行层（教导处、教科室要组织和开展校本研修活动，提高研修水平）；教研组基础层（教研组长要动员组织本组教师参加培训，主持以组为单位的校本研修活动）。
2、重视课堂教学研讨。
提高课堂教学质量的关键在课堂，提升教师专业发展的主阵地亦在课堂。
学校继续通过“同课异构”教研活动的方式开展磨课活动，同时也将开展形式多样的课堂教学研讨活动-骨干教师示范课、青年教师优质课等，加强学科组之间的相互听课交流，促进学科组之间的互动提高，加快教师的专业发展。
3、加强教学研究。
继续强化立足教学实际的小课题研究。
每位教师每学期有一个小课题，教师小课题群体协作的研究模式可以选择“多人同课+小课题研究”，即从课堂教学入手，以课例研究为平台。
4、继续开展基本功比赛。
积极备战区教师学科专业素养测评工作，我们将组织教师进行反复提炼，使全体教师继续过好“教学设计关、学科命题关或基本技能关”。
本学期全力以赴准备____年____月举行的教学设计测评。
5、继续实行“一人学习，众人受益”式培训。
学校选派教师外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，对其他教师进行培训，传达学习精神。
2024年师训部工作计划(2篇)
2024年师训部工作计划一、引领师资专业发展1. 组织专题研讨会- 针对不同学科和年级的教师，组织专题研讨会，邀请专家学者分享最新的教育理论、教学方法和教学资源，激发教师的学习热情和创新意识。
2. 编制教育教学指南- 根据教育部最新的教育政策和课程标准，编制教育教学指南，帮助教师准确理解和把握教学目标和要求，指导课堂教学。
3. 开展教师培训- 组织教师培训班，提供专业的培训内容和培训资源，帮助教师提升教学能力和专业素养。
二、提升教育教学质量1. 建立教学观摩平台- 建立教学观摩平台，提供优质的教学观摩资源，让教师观摩学习到各学科和各年级的教学案例和教学经验。
2. 推进教学创新- 鼓励教师开展教学创新活动，组织教学设计大赛和教学展示活动，促进教师之间的交流和共同进步。
3. 加强教学评估- 建立科学、全面的教学评估体系，定期对教学进行评估和反馈，及时发现问题和改进措施。
三、促进教研合作1. 组织学科教研活动- 组织学科教研组进行交流和合作，共同研究教学内容和教学方法，提高学科教学水平。
2. 建立教研资源共享平台- 建立教研资源共享平台，教师可以在平台上分享自己的教学资源和经验，从而促进教研合作和互相学习。
3. 定期开展教研活动- 定期组织教研活动，包括教学讲座、教育研讨会等，让教师在交流和分享中提升教学水平。
四、推进教师发展体系建设1. 建立教师发展档案- 建立教师发展档案，记录教师的培训情况、教研成果和评估结果，定期评估教师发展水平。
2. 设立优秀教师奖励机制- 设立优秀教师奖励机制，鼓励教师积极参与教研活动和教学创新，提高教育教学质量。
3. 提供教师职业发展辅导- 提供教师职业发展辅导，为教师规划职业发展路径，推动教师的持续成长和职业晋升。
五、优化师训资源配置1. 合理规划师训预算- 根据师训部的工作需要和师训资源的利用情况，合理规划师训预算，确保师训活动的顺利进行。
2. 拓宽师训资源渠道- 拓宽师训资源渠道，与其他教育机构和教育部门合作，共享师训资源，提高师训效果。
2024年师训部工作计划范本(2篇)
2024年师训部工作计划范本一、指导思想坚持以“____”为指导，切实执行省港中____年____月-____年____月三年发展规划，认真____执行上级教育行政主管部门文件精神。
唱响“师德教育”主旋律，组织好教师各种类型培训，强化教师队伍建设；深入开展教育教学研究，以教科研带动教师教育教学观念的更新和落实、教学方法手段的更新；做好职称、人事、档案整理及其它日常工作，务实创新，与时俱进，增强服务意识，提高工作效率和水平，努力开创学校师训和教科研工作的新局面。
二、工作目标1.践行师德承诺、落实志愿导学，加强师德师风建设。
2.抓好各级各类培训和教学竞赛活动，提高教师业务素质，促进教师的专业发展。
3.深化《“宜文化”的生态教育研究》高中课程基地建设，促进学校特色建设。
4.做好____课题的指导和管理，提高学校的教科研层次和教师的教科研能力。
5.以镇江市和丹徒区名师工作室为龙头，加快骨干教师的培养。
三、具体措施1.强化师德师风建设，建设德艺双馨的教师队伍。
要把“践行师德，创先争优，办人民满意教育”的师德承诺活动深入推进，要依托年级部，进一步落实名师教师志愿导学活动。
加强师德教育，坚持正确舆论导向，要积极开展“规范从教、自尊自律”的师表行动和师德先进人物推荐评选活动，用身边的先进人物、优秀事迹，引导教师做充满爱心、品格优秀、业务精良、道德高尚的教育工作者。
积极倡导爱岗敬业的社会责任、严谨笃学的治学态度、奋发进取的创新精神、淡泊名利的道德情操。
通过多种形式开展教师法律知识教育，使教师具备与新时期社会发展相适应的法律素养。
探索绩效考核背景下教师队伍管理的新思路，建章立制、严格管理，引导教师集中精力，全身心投入教育工作。
加强教师职业行为规范教育，严格职业纪律，规范从教行为，注重形象、自尊自律，以父母之心、手足之情关爱、服务每个学生，以自己的思想情操和道德风范教育感染学生，以良好的个人形象和出色的工作赢得学生家长和社会的尊重。
2024年师训部工作计划(2篇)
2024年师训部工作计划一、工作目标：1. 提高教师的教学质量和专业能力，促进教师成长和发展。
2. 推动教师培训工作与学校的发展目标相适应，为学校的改革和发展提供支持。
3. 加强学校与社会资源的对接，推动校内外教育资源的共享与合作。
二、工作内容：1. 制定师训计划根据学校发展目标和教师需求，制定可行、具体的师训计划。
定期进行调研和需求分析，了解教师的培训需求和意愿，确保师训工作的针对性和实效性。
2. 开展专业培训活动2.1 组织内外部师资力量，开展专业培训课程，注重提高教师的学科知识和教学能力。
组织教师参加学科研讨会、学术交流等活动，提高教师的学术素养和研究能力。
2.2 组织教师参与教学观摩和互评活动，促进教师之间的交流和借鉴。
定期举办集体备课、教学展示等活动，搭建教师之间的交流平台，提高教学质量。
2.3 组织教师参加教育教学新方法、新技术的培训，提高教师的教学创新能力和信息化教育水平。
3. 实施师德师风建设3.1 组织教师参加师德师风培训，提高教师的职业道德和职业修养。
开展教师师德宣传教育活动，增强教师的师德意识和责任意识。
3.2 加强教师队伍的师德考核，建立师德档案，记录教师的优秀事迹和教育教学成就。
定期表彰先进个人和集体，树立榜样和引领作用。
3.3 加强与家长和社会的沟通，加强教育家长的师德教育，促进家校合作，共同培养学生。
4. 搭建平台推动教师发展4.1 建设教师发展交流平台，促进教师之间的交流和合作。
建立教师分享教学资源的平台，提供教学案例和教学资源的共享。
4.2 指导教师进行教学设计和教师教育研究，提供教学咨询和支持，推动教师的专业发展。
4.3 加强教师信息化培训，提高教师的信息技术应用能力和在线教学能力。
5. 加强师训成效评估5.1 设计科学的评估指标体系，对师训工作进行评估和反思。
定期组织师训成果展示和教师满意度调查，收集教师意见和建议，不断完善师训工作。
5.2 结合学校整体发展情况，评估教师培训对学校改革和发展目标的贡献度，为学校决策提供参考依据。
教研师训办年工作总结及年工作计划
教研师训办年工作总结及年工作计划教研师训办年工作总结及年工作计划一、工作目标和任务我们的工作目标是彻底扭转教师教育培训中存在的问题，提高教师教育培训的质量和效益，因此，我们的工作任务是：1. 在“品质保障、创新发展”的指导思想下，加强教师教育培训的质量和效益，以更好的服务为指导，不断推进校内教育教学研究工作。
2. 充分发挥教师教育培训的优势，加强科学技术知识的传授，促进教师的科研工作和课题研究工作。
3. 积极推进教师思想政治状况提高，提高思想理论素质和工作能力，提高教师教育培训的整体水平和理论素质，并加强教师队伍建设。
二、工作进展和完成情况在过去一年里，教研师训办始终保持高度的目标意识和任务意识，在学习任务的具体实施中，我们坚持和总结经验，不断完善内部管理和工作制度。
在此基础上，我们取得了相当的成果。
1. 加强课程建设我们注重开展多元化、创新性、科学性、实效性的课程设置，加强师资力量建设，建立多层次、全方位、市场化、专业化的师资队伍，结合我校教学实际，制定适合教师教育培训的教材体系和课程体系，确保每个教学内容的科学性、实效性和可操作性。
2. 加强师资力量建设我们加强对教师队伍的培训和管理，采取多种形式，包括传统的讲座式教学、研究分享、交流互动和定向培训等，为教师构建智能教育生态，打造职业发展环境，增强职业创新和发展的动力。
3. 加强教育教学科研工作我们协调校内教育资源，开展多层次的教育教学科研工作，结合我校教学实际，建立科研体系和管理体系，为后续研究培训工作提供强有力的支持。
4. 坚持管理创新我们充分发挥管理的支撑作用，对教研师训办的人事、财务、思想、安全等管理建立制定了规范性的管理制度和科学化的操作程序，管理风险并统一对外管理风格，确保了教研师训办内部管理和对外服务的工作流畅和顺畅。
三、工作难点及对策在上述工作中，我们还存在一些问题和难点，需要进一步完善和改进。
1. 教师培训成本过高由于专业师资力量的培养、招募等成本高昂，我们的教师培训成本居高不下。
中学2024年师训处工作计划
中学2024年师训处工作计划一、总体目标中学2024年师训处的总体目标是提高教师的专业水平和教学能力，促进教师专业成长和学校教育质量的提升。
通过系统的培训计划和丰富的培训内容，帮助教师全面提高教学水平，创新教育教学方法，提高学生综合素质。
同时，加强与其他学校和教育机构的合作交流，开创学校教育发展的新局面。
二、重点工作1. 制定全年培训计划根据学校的发展目标和教师的需求，制定全年培训计划。
包括教师的业务培训、教学方法培训、教育理论研讨等内容，确保培训工作有针对性和实效性。
2. 组织师德师风培训加强对教师的师德师风培训，提高教师的师德修养。
组织教师参加相关培训班，加强道德教育、教育伦理、职业操守等方面的讲座和研讨，引导教师做到言传身教，成为学生的榜样。
3. 推进教师教育信息化组织教师参加教育信息化培训，提高教师使用教育信息化技术的能力。
推广使用教育信息化平台，提供教学资源和教学工具支持，提高教学效果和教学互动。
4. 组织教学方法培训加强对教师教学方法的培训，引导教师使用新的教学方法和手段。
组织教师参加教学方法研讨会和观摩课程，分享教学经验，提高教学质量。
5. 组织课题研究活动鼓励教师参与教育科研项目，促进教师的教学研究能力。
组织课题研究报告会和论文发表会，分享研究成果，提高教师的学术水平。
6. 加强与其他学校和教育机构的交流合作积极寻求和其他学校和教育机构的合作机会，组织教师参观学习、交流讲座等活动。
借鉴其他学校的先进经验，拓宽教师的视野，提升教育教学质量。
7. 落实培训效果评估加强对培训效果的评估工作，通过问卷调查、座谈会、课堂观察等方式，了解教师对培训的反馈和学习成果。
随时调整和改进培训计划，确保培训工作的持续性和有效性。
三、组织机构中学2024年师训处的组织机构包括处长、副处长和教务主任。
处长负责全年培训计划的制定和工作的组织与协调；副处长负责师德师风培训和教学方法培训的组织与实施；教务主任负责教育信息化培训和课题研究活动的组织与推进。
年度师训工作方案范文
年度师训工作方案范文一、背景分析随着教育改革的不断深入，教师的素质和能力提升已成为教育工作者必须要面对的重要任务。
师训作为教师专业发展的有效途径之一，已经逐渐成为教育部门和学校的重要工作之一。
为了提高教师的教学水平和教育教学质量，我校决定制定具体的年度师训工作方案。
二、目标设定1. 提高教师的专业素养和能力水平，进一步提高教育教学质量。
2. 激发教师的学习热情和持续学习意识，实现教师个人专业发展。
3. 促进教师之间的交流合作，形成良好的团队氛围。
三、工作内容1. 制定师训计划根据学校的教育教学目标，为全校教师制定师训计划。
确保师训内容符合教师个人发展需求和学校的发展方向。
师训计划包括年度计划以及每学期的具体计划。
2. 选派优秀教师作为培训师通过评选，选派优秀教师作为培训师，授课于各个年级和不同学科的教师。
培训师要具备较高的教学水平和丰富的经验，能够有效地向其他教师传授教学方法和经验。
3. 举办集中培训班每学期至少举办一次集中培训班，根据师训计划的安排，邀请专家、学者和教育界精英进行授课。
培训内容涵盖教育教学理论与方法、课程改革与创新等方面。
4. 组织教学观摩交流活动定期组织教师观摩课堂和教学交流活动，鼓励教师相互学习和借鉴，提高教学水平。
同时，学校还可以安排教师参观其他学校的教学情况，开展交流讨论，促进教育教学经验的分享和传递。
5. 推行研修考核制度建立研修考核制度，对参与师训的教师进行考核评估。
考核内容包括培训成果的应用情况、教育教学改进的效果等。
考核结果将作为教师个人发展和职称晋升的重要依据。
6. 建立师德师风培训制度除了教学技能的培养外，还要注重教师的师德和师风建设。
建立相应的培训制度，加强教育教学岗位的职业道德教育，培养教师良好的教育情操和职业素养。
四、工作保障1. 资金保障：学校将划拨专门的预算用于师训活动的开展。
2. 资源保障：学校将为教师提供必要的教育教学资源和学习材料。
3. 时间保障：学校将在教学工作安排中合理安排教师的师训时间，确保教师能够参与师训活动，并保证教学工作的正常进行。
师训部年度工作计划
师训部年度工作计划一、引言本工作计划旨在规范师训部的年度工作，并确保其在实施过程中能够有条不紊地进行。
师训部作为学校教师专业发展的重要支持机构，致力于提高教师的专业水平和教学能力，以进一步提升学校教育教学的质量。
二、目标和任务1. 目标：通过师训部的工作，全面提高学校教师的专业素养和教学水平，配合学校的教学目标，促进学校教育教学的改革与发展。
2. 任务：a. 制定师训计划和课程，包括教学设计、教育技术等方面的培训；b. 组织教师培训，采取多样化的培训形式，如专题讲座、工作坊、教学观摩等；c. 配合学校开展课堂教学研究和教学创新活动，提供教学指导和咨询服务；d. 建立教师档案和评估体系，推动教师个人发展和职称评审；e. 开展各类教师竞赛和交流活动，提升教师的自信心和影响力；f. 组织教师外出培训和学术交流，拓宽视野，增强专业知识和能力。
三、具体工作内容1. 师训计划和课程制定a. 通过调研和需求调查，确定教师培训的重点和方向；b. 编制师训计划，包括内容、时间、人员等方面的安排；c. 开发与教学应用相关的课程，提供教学设计、课堂管理和教育技术等方面的培训。
2. 教师培训a. 设计并组织专题讲座，邀请专家学者授课；b. 定期举办工作坊，开展案例研讨和互动交流；c. 组织教学观摩活动，提供优秀教师的教学示范；d. 制作线上教育课程，满足教师随时随地学习的需求。
3. 教学指导和咨询服务a. 为教师提供教学指导和咨询服务，解决教学中的问题；b. 制定教师评估指标和标准，组织教师教学观摩评估；c. 开展教学互访和互评活动，促进教师之间的交流合作。
4. 教师档案和评估体系建设a. 设立教师档案，包括个人信息、教师培训、教师评估等方面的记录；b. 制定教师评估标准和程序，组织职称评审和晋级评定。
5. 教师竞赛和交流活动a. 组织各类教师竞赛，如优秀课堂设计、教学视频创作等；b. 参与教育教学展览和论坛，展示学校教育教学的特色和成果；c. 开展教师交流活动，邀请其他学校的教师来访交流。
幼儿园师训年度工作计划
幼儿园师训年度工作计划一、总体目标：1. 提高幼儿园师资队伍的素质和能力，提升幼儿园教育教学水平。
2. 加强幼儿园教师的专业知识和教学技巧培训，提高教师的教育教学能力。
3. 积极探索创新教育模式，提升幼儿园的整体发展水平。
二、具体计划：1. 组织师德师风培训开展师德师风培训，引导教师加强自身道德修养，提高师德师风水平。
2. 增强师资队伍的专业知识邀请专家学者进行专题讲座和工作坊，向教师传授最新的教育理论和研究成果，提高教师的专业知识水平。
3. 强化教师的教育教学技巧培训组织教育教学技巧培训班，培养教师设计有趣且有效的教学活动的能力，提高教学效果和幼儿的学习兴趣。
4. 开展集体备课和课题研究活动组织教师进行集体备课和课题研究，促进教师之间的交流与合作，提高教师的教学能力和创新能力。
5. 提供学习资源和实践机会建立幼儿教育资源库，为教师提供丰富的教育资源和实践机会，让教师能够不断学习和探索教育教学的新方法。
6. 开展家园共育活动组织家长培训班和家长沟通会，加强幼儿家庭教育的指导，促进幼儿在家庭和幼儿园之间的无缝对接。
7. 推行班级主题活动鼓励教师开展班级主题活动，为幼儿提供更多的学习机会和多样化的教育体验。
8. 加强教师的自我评估和反思组织教师开展自我评估和反思活动，帮助教师认识自身的问题和不足之处，并提供相应的改进方法和建议。
9. 建立继续教育制度建立幼儿园教师的继续教育制度，推动教师定期参加培训和学习，不断提高教师的专业素养和教育教学水平。
10. 评估和反馈定期评估师训工作的有效性，并将评估结果反馈给教师和管理层，以便进行改进和调整。
三、工作安排：1. 第一季度- 组织师德师风培训活动，加强教师的职业道德和职业操守培养。
- 开展专家讲座和工作坊，提高幼儿园教师的专业知识水平。
2. 第二季度- 组织教育教学技巧培训班，提高教师的教学能力。
- 开展集体备课和课题研究活动，促进教师之间的交流与合作。
3. 第三季度- 建立幼儿教育资源库，提供丰富的教育资源和实践机会。
师训部年度工作计划
师训部年度工作计划一、前言师训部是学校教师专业发展和教师队伍建设的重要部门，其工作直接关系到学校的教学质量和教师队伍的素质。
为了更好地开展师训工作，提升教师专业水平，师训部制定了年度工作计划，旨在为全体教师提供更专业、更贴心的师训服务，推动学校教学水平和教师队伍建设不断提升。
二、总体目标1. 提升教师专业水平，全面推进教师专业发展。
2. 推动学校教学质量不断提升，促进学校教育教学改革。
3. 加强教师队伍建设，培养高素质的教育人才。
三、具体工作安排1. 制定师训计划- 围绕学校教学改革和教师发展需求，制定师训年度计划。
- 组织开展需求调查和教师培训需求分析，为师训计划的制定提供数据支持。
- 将师训计划与学校教学发展和学科发展紧密结合，确保师训工作有针对性和实效性。
2. 组织专业培训- 组织专家学者进行教学方法、课程设计、教育技术等方面的专业培训。
- 针对不同学科的教师，开展学科教学方法、课程设置等方面的专业培训。
- 结合学校教学改革的要求，开展课堂教学观摩和教学设计比赛，提高教师教学水平。
3. 推进教育技术应用- 组织教育技术专家进行教育技术应用培训，提高教师使用教育技术的能力。
- 推广优秀的教育技术案例和教学资源，促进教育技术在教学中的应用。
- 开设教育技术沙龙，组织教师交流教育技术经验，共同探讨教育技术应用的方法和策略。
4. 开展教研活动- 组织学科教研组开展教学案例研讨和教学反思活动。
- 开展跨学科的教研活动，促进不同学科的交叉融合和共同进步。
- 开展中低年级教师教学经验分享活动，促进教师之间的交流和学习。
5. 组织考核评估- 定期对教师教学工作进行考核评估，为教师的专业发展提供反馈意见和建议。
- 推进教师资格证和教师职称评审工作，鼓励教师积极参与专业发展和提升。
- 结合学校教学改革和发展需求，开展教师教学质量评估和评比活动，提高教师教学水平。
6. 强化师德师风建设- 组织教师师德师风演讲比赛和师德师风教育活动，弘扬优秀教师典范。
教体局师训股年度工作计划
教体局师训股年度工作计划一、工作目标本年度，教体局师训股的工作目标是全面提升教育教学水平，加强师资队伍建设，推动教育教学改革和创新，加强教师培训和发展，提升学校整体办学水平，实现教育现代化和高质量发展。
二、工作重点1. 加强师资队伍建设- 深入开展教师队伍建设活动，提高教师职业素养和专业水平- 建立健全师资队伍管理机制，引导教师参与专业发展和成长- 加强师德师风建设，营造良好的教育教学氛围2. 推动教育教学改革和创新- 深化教育教学改革，探索新的教学方法和手段- 加强课程建设和教学资源整合，提高课程质量和教学效果- 推动教学评价改革，建立多元化、全面化的评价体系3. 加强教师培训和发展- 定期开展教师培训活动，满足教师个性化学习需求- 针对不同教学领域和年龄段教师，量身定制培训项目- 建立师资培训档案，跟踪培训效果，促进培训成果转化4. 提升学校整体办学水平- 加强学校管理能力建设，提高学校管理效能- 推动学校课程资源整合和共享，提升学校教学质量- 建立学校发展评估体系，促进学校优质发展5. 实现教育现代化和高质量发展- 促进信息技术与教育教学深度融合，推动教育现代化进程- 加强教育教学研究，探索新的教育发展模式和路径- 推动素质教育和综合素养培养，提高学生综合素质水平三、具体工作安排1. 加强师资队伍建设- 开展师德师风建设活动，举办师德师风教育培训- 组织教师专业发展讲座和研讨会，提升教师专业水平 - 开展“优秀教师”评选活动，激励教师积极进取2. 推动教育教学改革和创新- 组织教育教学改革创新项目，引导教师积极参与- 深入开展课程教学改革，探索教学资源共享模式- 推动教学评价改革，建立多元化评价体系3. 加强教师培训和发展- 制定教师培训计划，包括专业技能和教学方法培训- 开展教师个性化发展指导，提供个性化培训服务- 建立师资培训档案，跟踪培训效果，促进培训成果转化4. 提升学校整体办学水平- 开展学校管理培训，提高学校管理能力- 推动学校课程资源整合和共享，提升学校教学质量- 建立学校发展评估体系，促进学校优质发展5. 实现教育现代化和高质量发展- 推动信息技术与教育教学深度融合，推动教育现代化 - 加强教育教学研究，探索新的教育发展模式和路径- 推动素质教育和综合素养培养，提高学生综合素质水平四、工作措施1. 设立专门工作小组- 成立由教育专家、教师代表和学生家长代表组成的专门工作小组，负责师训股年度工作计划的具体落实和监督2. 强化督导和评估- 设立督导评估机制，定期对师训股的工作进行评估，并根据评估结果及时调整工作方向和重点3. 加强协作与沟通- 与各学校、教育教学机构建立紧密合作关系，共同推动教育教学改革和提升教学水平4. 加大宣传力度- 利用各种宣传渠道，宣传师训股的工作成果和先进经验，树立良好的工作形象，凝聚更多的教育力量五、工作总结和评估1. 工作总结- 每年底对师训股的工作进行总结，总结工作成果和存在问题，为下一年度工作提供参考和依据2. 工作评估- 定期对师训股的工作进行评估，了解工作进展情况，及时发现问题，督促解决，确保工作的顺利开展六、工作风险及应对措施1. 工作风险- 人员流动率高，师资队伍不稳定- 教育教学改革推进缓慢，影响工作效果2. 应对措施- 建立稳定的师资队伍管理机制，保障师资队伍的稳定性- 定期开展教育教学改革宣传和培训，提高教师参与度和积极性七、财政预算及资金保障1. 财政预算- 根据年度工作计划编制财政预算，明确资金需求和使用计划2. 资金保障- 充分利用政府拨款和各项教育补助资金，保障师训股年度工作计划的顺利实施以上即为教体局师训股年度工作计划，将全力以赴，扎实推进各项工作，积极营造良好的教育教学氛围，为教育现代化和高质量发展贡献力量。
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师训处2012年度工作计划
2012年度师训处将根据学院的总体部署，认真履行师训干训工作职能，按照“统筹规划、改革创新、按需施训、务求实效”的原则，完善教师培训制度，践行“研训一体”教师教育模式，有计划地开展中小学教师教师专业发展培训，切实增强培训的针对性和有效性。
一、总体目标
根据《嘉兴市中小学教师专业发展培训实施办法》（试行）、《嘉兴市“十二五”校长专业发展培训实施办法（试行）》，实施五年一周期校（园）长、教师360学时专业发展培训。
扩大教师专业发展90学时集中培训覆盖面，强化培训的自主选择性，加强教师培训学时管理和市属学校校本培训管理。
完善市、县、校三级师训干训网络，拓展市内师训干训基地建设。
充实分层分类培训资源，建立培训项目管理制度。
实施“市名师工程”，健全中小学“新任职教师、教师全员（专业发展培训）、骨干教师、学科带头人、名教师”五级骨干教师培养体系，拓展中小学班主任、幼儿园教师、新居民子女学校骨干教师培训。
实施“市名校长培养工程”，推进校（园）长资格、骨干校（园）长提高、名校长培养人选三个梯次的培训工作。
三、主要任务
（一）践行研训一体，精细化开展教师专业发展培训工作
1．市名师工程。
“名师工程”第三轮市名师培训对象为153名（其中老名师64名，新名师89名），第三轮名师培训将在总结前二轮培训经验的基础上，不断改进和完善培训方式方法，进一步拓宽培训思路，在理论学习的基础上，积极开展“赴高校集中理论培训”、“高端访问活动”、“导师制”、“名师论坛”、“易地实践培训”、“课题研究”等有效培训方式。
充分发挥市中小学名师在教师队伍中的示范辐射作用。
2．第十批市学科教学带头人培训。
扎实做好第十批市级学科带头人的培训。
分学科组织市级学科教学带头人进行多种形式的教育教学理论培训和课堂教学实践研讨活动，积极开展“易地培训”和“践行式培训”，深入课堂教学研究，提高课堂教学质量和效益，充分发挥市学科教学带头人的引领和示范作用。
3．全市高中教师90学时专业发展培训。
根据《嘉兴市中小学教师专业发展培训实施办法》（试行）的具体要求，2012年积极稳妥开展全市高中各学科教师专业发展90学时培训，每个班级理论集中培训五天时间，实践活动集中培训五天时间。
培训彩“研训一体”的培训模式，理论联系实际，注重教学实践，采用多元方式开展培训，增强培训的吸引力和感染力。
4.拓展幼儿园骨干教师和新居民子女学校骨干教师培训。
深化骨干教师“三段式”的研训一体教师教育模式，幼儿园骨干教师和新居民子女学校骨干教师培训中将其科学的分为问题式理论学习、示范式课堂研讨和体验式实践操练三个阶段推进。
5．市属学校新教师培训。
培训主要内容是教师专业思想和教师专业基础，掌握教学工作基本要求和基本方法。
对2012年市属学校新教师开展集中培训不少于一周、总课时不少于120学时的新教师上岗前培训。
分学科组织市属学校新教师进行课堂教学交流展示汇报活动，促进新教师加强学习，自我提高。
（三）拓展校长培训渠道，深化校长培训工作
1．市名校长培养工程。
在总结前二轮培训经验的基础上，不断改进和完善培训方式方法，深化“第三轮市名校长培养工程”。
利用“嘉兴市教育学会教育管理分会”等载体，促使市名校长培养人选具有较强的规划学校发展、保障德育实施、领导课程教学、引领教师成长、提升组织效能、协调公共关系能力，所办学校在市内外有较大影响。
促使部分优秀市名校长培养人选成为全省有影响和声望的中小学教育管理专家。
2．中小学校长提高培训。
按照《嘉兴市“十二五”校长专业发展培训实施办法（试行）》，2012年统筹全市干训资源，规划全市“十二五”中小学（幼儿园）校长提高研修方案，实施“统分结合、校际联动”的干训机制，统筹管理校长提高研修课程实施。
开展高中段学校正副校长提高培训；开展市级骨干校长提高培训（计划初中、小学、幼儿园共150名）。
3．中小学校长任职资格培训。
按照中小学校长岗位规范要求，对2012年全市各类中小学校（含中等职业学校、特殊教育学校、全日制民办学校、幼儿园）的新任校长（含校长助理）和进行任职资格培训，任职资格培训累计不少于300学时，确保新任校（园长）长持证上岗。
（三）加强德育教研，促进班主任专业成长
1．进一步发挥德育教研的“研究、指导、培训、总结与示范经验”功能，加强德育教师队伍的建设，推动区域德育工作发展。
深入中小学校，针对相关德育教研工作做好基础性调研；做好相关德育课题立项工作，以科研推教研；创建“中小学德育活动课程系列展示与研讨”德育教研品牌，促进德育教研工作的质量提升；健全学会，发挥学术组织的研究力量。
具体年度德育教研工作计划：3月份开始以市德育名师、德育学科带头人研训活动为载体，拟筹建“市级班主任工作室”。
在4月份开展全市小学主题班会课展示研讨活动。
5月份组建全市德育创新团队（高级研修）；开展全市“班主任技能大赛”。
6月份举办“全市第四届中小学德育论坛”。
在7月份开展全市中小学德育论文评比活动。
9月份开展市本级学校德育论文评比活动。
10月份举行2012年市本级学校德育工作论坛。
在11月份和12月份开展第二届全市中小学德育活动课程系列展示与研讨。
2．开展“中小学骨干班主任工作培训”，提高班主任的专业化水平和实践能力。
一是建立“班主任工作创新团队”。
团队以高研班形式进行培训，提高优秀班主任的专业理论素养、班级管理实践能力、班主任工作研究水平，加速我市优秀班主任群体生成,提升德育工作队伍的整体素体。
二是开展市级骨干班主任培训。
骨干教师是优质教育资源的核心要素，在2012年要构建“中小学班主任骨干教师培养体系”，举办二期市级中小学骨干班主任培训班，培训中理论学习和行动研究并重，重在实践，通过“群体推出，集中展示、滚动发展”，带动班主任队伍素质整体提升。
三、工作措施
坚持“立足课程、整合研训、旨归课堂”，致力开发培训的有效形式，积极深化“研训一体”教师教育模式。
具体工作措施：
一是完善培训制度，完善五年一周期的教师专业发展培训制度。
强化规范教师培训证书和教师培训档案管理，逐步实现教师培训管理的信息化、制度化。
二是优化培训内容，加强教师培训需求调研，以问题为中心，案例为载体，科学设计培训课程，丰富和优化培训内容，提高教师培训的针对性和实效性。
三是改进培训方式，倡导小班教学和分学科培训，采取案例式、探究式、参与式等多种方式开展培训。
四是加强教师培训组织管理，开展服务型教师培训工作，积极为教师的成长搭建平台，尽可能对不同类型的教师实行个性化发展帮助。
五是建立教师培训学时制度，建立学院教师培训学时管理制度，强化教师培训质量监管，建立培训质量评估机制，加强培训过程评价和绩效评估。
六是完善市属学校校本培训管理制度。
促进校本培训与教研活动相结合，理论学习与教学实践相结合，提高校本研修的质量和水平。