(人教版)九年级物理导学案：20.5磁生电

九年级物理导学案

课题：20.5磁生电班级：学生：

一、教学目的及要求

1．知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件；

2．知道发电机的原理；能说出发电机为什么能发电；知道什么是交流电；知道发电机发电过程是能量转化的过程；

3．知道我国供生产和生活用的交流电的频率是50 Hz的意思；能把交流电和直流电区分开来。

二、教学重难点重点：电磁感应现象产生的条件；发电机的工作原理。

难点：发电机的工作原理。

三、教学模式及方法小组合作探究

四、要点填空

1．发现了电流的磁场之后，法拉第发现了现象，进一步揭示了电和磁的联系，导致了的发明，实现了能转化为能．

2．电与磁的联系可以由以下三个实验来证实:

（1）如图9-40所示，图中显示的是实验，它证明了通电导体周围有．（2）如图9-41所示实验证实了，实验过程中是

能转化成能，它的应用实例是．（3）如图9-42所示，实验证实了，实验过程中是能转化成能，它的应用实例是．

图9-40 图9-41 图9-42 3．我国交流电的频率赫兹．由此可知,在每秒钟内电流的方向变化了次,周期为 s．4．的一部分导体在磁场中做运动时,导体中就会产生电流,这种现象叫做 ,产生的电流叫做．

5．麦克风的工作过程是：声音使空气振动从而使话筒中的振动，带动与之相连的线圈，线圈是套在上，所以这时线圈中会产生与声音变化一样的，通过其他元件再转换成声音播出来．

（一）典例剖析

如图4所示，当（甲）图中闭合电路的部分导体向上运动，产生向纸里的感应电流，判断闭合电路的部分导体按（乙）图情况运动时感生电流的方向。

分析：闭合电路产生的感应电流方向与磁感线方向

和导体切割磁感线运动方向有关，改变其中一个方向，

90，

产生的感应电流方向相反。将（甲）图逆时针旋转︒

与（乙）图对照，导线运动方向相同，磁感线方向相反，

所以感应电流方向相反即向外，也可将甲顺时针方向旋

90，磁感线方向相同比较运动方向判断感应电流方

转︒

向。解：（乙）图导线中感应电流方向向外。

这类题如果图形方位不一致，可旋转已知图形，待方位相同时再比较判断，得出结论。（二）展示提升

1.关于产生感应电流的说法中，正确的是（）

A．闭合导体在磁场中运动时，导体中会产生感生电流

B．闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动时，导体中会产生感应电流

C．闭合导体的一部分在磁场中沿磁感线运动时，导体中产生感应电流

D．感应电流的方向与磁感线的方向、导体切割磁力线的运动方向无关

2．要使感应电流的方向相反，可采用的措施有（）

A．把磁场方向和切割磁感线的导体的运动方向都反过来

B．保持导体切割磁感线运动的方向不变，把磁场方向反过来

C．将磁场方向和切割磁感线的导体的运动方向都不改变D．增加切割磁感线的导线的长度

3．关于直流电动机和发电机的几种说法中，不正确的是（）

A．电动机是把机械能转化为电能的装置B．电动机是利用通电线圈在磁场中转动的原理工作的C．发电机是把机械能转化为电能的装置D．发电机是利用电磁感应原理工作的

．下列有关电磁现象的说法中，正确的是（）

A．磁场对放入其中的磁体没有力的作用 B．发电机是根据电磁感应现象制成的C．奥斯特实验说明导体周围存在磁场 D．电动机工作时，机械能转化为电能5．如图53所示的通电线圈置于磁场中，在某

时刻线圈平面刚好与磁感线的方向相平行，则下列

说法中正确的是 ( )

A．ab段与cd段所受的磁场力大小相等，方向

相反，为一对平衡力，线圈处于平衡

B．ab段与cd所受的磁场力大小不相等，但方向相反，故线圈处于不平衡状态

C．ab段与cd所受的磁场力大小不相等，方向也不相反，故线圈处于不平衡状态

D．ab段与cd所受的磁场力大小相等，方向相反，但不在同一条直线上，故线圈处于不平衡状态

6．图6表示垂直纸面的一根导线，它是闭合电路的一部分，导线不动，磁极做下面的运动，能在导线中产生感应电流的是（）

A．两磁极一起向上运动 B．两磁极一起向下运动

C．两磁极一起向右运动 D．两磁极一起向左运动