留守儿童活动室六项制度
少儿活动室规章制度
少儿活动室规章制度第一章总则为了营造一个安全、文明、友善的少儿活动环境，维护少年儿童的身心健康，提高他们的学习成绩和综合素质，制定本规章制度。
本规章制度适用于少儿活动室内所有人员，包括学生、教师及其他工作人员，必须严格遵守。
第二章安全管理1. 学生进入活动室时，需携带学生证并出示给工作人员，未带学生证者禁止进入。
2. 学生需自觉遵守活动室内的各项安全规定，不得在活动室内奔跑、打闹、乱扔物品等危及安全的行为。
3. 活动室内禁止携带易燃、易爆、有毒的物品，以及刀具、玩具枪等危险物品。
4. 学生在活动室内如有意外情况发生，应立即向工作人员报告，并配合处理。
第三章诚信管理1. 学生应尊重活动室内所有人员，不得辱骂、歧视他人，不得进行打架等违反诚信的行为。
2. 学生应保持活动室内的卫生环境，不得随意丢弃垃圾，不得损坏室内设施。
3. 学生应遵守活动室内的秩序，不得擅自离开活动室，不得干扰他人学习或活动。
4. 学生应严格遵守活动室的规章制度，不得擅自修改或违反规定。
第四章学习管理1. 学生在活动室内应专心学习，不得交头接耳、打闹等影响他人学习的行为。
2. 学生应独立完成学习任务，不得抄袭、作弊等违规行为。
3. 学生应按时上交作业，参加各类活动，不得擅自缺席。
4. 学生应尊重教师和其他工作人员，积极配合他们的工作，不得无理拒绝或干扰。
第五章处罚措施1. 违反规章制度的学生，将受到相应的处罚，包括口头警告、书面警告、记过、留校察看等。
2. 对于严重违规的学生，将给予停课、退学等处理措施。
3. 在活动室内如有犯罪行为发生，依法追究法律责任。
第六章附则1. 本规章制度自颁布之日起生效，如有违反将受到处理。
2. 本规章制度的最终解释权归活动室管理人员所有。
综上所述，为了保障少儿活动室的正常秩序和学习环境，所有人员都必须严格遵守本规章制度，共同维护和谐的活动室氛围。
希望大家都能遵守规定，共同努力，为少儿活动室的发展营造一个良好的氛围。
留守儿童之家各项制度
留守儿童生活制度一、自尊自爱，注重仪表。
做到坐立、行走、读书、写字姿势正确，穿着整齐美观、朴素大方，不打架骂人，不说脏话粗话，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不进网吧和游戏厅，不做有损于集体和他人利益的事情。
二、真诚友爱，礼貌待人。
做到关心国家，关心学校，尊敬师长，关爱同学，待人接物使用礼貌用语，虚心听取别人的批评意见，不欺侮小（女）同学和残疾人。
三、遵规守纪，热爱集体。
爱护校舍和公共设施，爱护庄稼、花草和树木，节约水电，讲究卫生，做好值日生。
四、勤奋简朴，自立自强。
积极参加力所能及的劳动，自己能做的事情自己做，生活节俭，不乱花钱，不挑食厌食，听从家长、老师和监护人的正确教导，不自行其事。
五、注重安全，身心健康。
遵守交通法规，注意交通安全不做危险性游戏，不购买和食用不合格的小食品。
积极参加体育锻炼，不断增强体质，经常保持积极、乐观、向上的精神状态。
留守儿童教育管理制度农村留守儿童的受教育情况一直都是我县教育部门关注的重点，而这些留守儿童正处于人生关键时期，由于父母长期不在身边，这些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，思想道德教育上出现缺失。
而我校就是一所农村学校，一直贯切落实上级部门的方针，同时对于村上的留守儿童我校一直非常重视，建立了一系列措施：1、建立留守儿童情况登记制度。
各班级要对在校留守儿童进行全面登记，了解和掌握留守儿童基本情况，以利于对留守儿童开展有针对性的管理和教育。
2、建立留守儿童监护人联系制度。
每学期向留守儿童临时监护人通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。
班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访，了解指导监护人开展正确的家庭教育。
3、建立留守儿童情况报告制度，对带有普遍性和典型性的问题及时报告上级教育主管部门。
活动室制度
留守儿童活动室各项制度一、留守儿童活动室岗位责任制1、留守儿童活动室安排一名专职或兼职人员实行专人负责，专人管理，并建立岗位责任制。
2、对全乡镇的留守儿童登表造册，摸清底数，了解留守儿童的实际困难，协同有关方面给予适当解决，为他们排忧解难。
3、负责活动室的体育器材、图书的登记造册、图书借阅管理、器材使用和损耗登记等。
4、及时修补损坏的图书、器材，及时补齐遗失的图书、器材。
5、负责打扫活动室内的卫生，每次活动后进行整理、清查、核对。
二、留守儿童活动室管理制度1、本图书室和活动室开放时间为：周六和周日（寒暑假增开放周一和周三）。
2、图书室和活动室要专人管理。
注意防火、防雷电、防盗、防尘、防潮、防霉、防蛀等，对各类图书和器材要经常维护，及时保养，确保始终处于完好备用状态。
3、在未办理借出手续前，本室内的图书或器材不得擅自带出。
4、如需借出本室图书或器材时，请与保管员做好借还的登记手续。
5、学生在图书室和活动室要遵守纪律，不追逐打闹。
保持室内安静和清洁。
6、请爱护各类图书和器材，图书、器材要轻取轻放，爱护室内公共财物。
7、图书室和活动室定期打扫，保持环境整洁美观。
8、每次图书室和活动室开放后应及时收拾好有关图书和器材，每天使用后要关好门窗，切断电源、水源。
定期对图书和器材进行清查，及时做好图书和器材损耗登记工作。
三、留守儿童活动室关爱活动制度1、建立“留守儿童信息卡”，加强留守儿童信息收集、更新，确保信息真实、可靠。
2、成立“爱心妈妈”志愿者队伍，开展关爱活动。
爱心妈妈要在经济上、物质上、精神上给予帮扶。
3、成立关爱“留守儿童”志愿者服务队。
开展代理家长、代理监护人活动，切实关心留守儿童的身心健康。
做到“留守学生”孤单时有人陪；困难时有人帮；生病时有人照顾。
4、开展为留守儿童做好事办实事活动。
5、每年组织大型关爱活动不少于2次。
四、留守儿童活动室安全管理制度1、对留守儿童要加强安全教育，安全工作要齐抓共管，日日讲、经常查，防止和杜绝不安全事故的发生。
学校留守儿童室制度
一、制度背景为贯彻落实国家关于关爱留守儿童的政策精神，切实保障留守儿童的健康成长，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、制度目标1. 建立健全留守儿童管理机制，确保留守儿童在校期间的安全和身心健康。
2. 提供关爱和支持，帮助留守儿童解决生活、学习中的困难，促进其全面发展。
3. 加强家校联系，形成关爱留守儿童的良好氛围。
三、制度内容1. 留守儿童室设置与管理（1）学校设立留守儿童室，配备必要的生活、学习用品，确保留守儿童的生活和学习需求得到满足。
（2）留守儿童室由专人负责管理，定期进行卫生打扫和物品整理。
（3）留守儿童室应保持整洁、舒适，营造温馨的学习和生活环境。
2. 留守儿童档案管理（1）学校建立留守儿童档案，详细记录留守儿童的基本信息、家庭情况、学习状况等。
（2）档案资料应妥善保管，定期更新，确保信息的准确性和完整性。
（3）档案管理人员应严格遵守保密制度，未经批准不得随意查阅、复制或泄露档案信息。
3. 关爱措施（1）开展“大手拉小手”活动，鼓励教职工与留守儿童结成帮扶对子，关注其学习、生活和心理健康。
（2）定期组织留守儿童开展文体活动，丰富其课余生活，增强其团队意识和集体荣誉感。
（3）开设心理健康教育课程，帮助留守儿童树立正确的人生观、价值观，提高心理素质。
（4）开展法制教育，增强留守儿童的法律意识，预防违法犯罪。
4. 家校联系（1）定期召开留守儿童家长会，加强与家长的沟通交流，共同关注留守儿童的成长。
（2）建立家校联系卡，方便家长及时了解孩子在校情况。
（3）鼓励家长积极参与学校活动，共同关爱留守儿童。
5. 应急处理（1）制定留守儿童意外事故应急预案，确保发生突发事件时能够迅速应对。
（2）建立健全留守儿童求助机制，及时解决留守儿童在学习、生活中遇到的问题。
四、制度执行1. 本制度由学校留守儿童工作领导小组负责解释和监督执行。
2. 学校各部门、各班级应认真贯彻落实本制度，切实保障留守儿童的健康成长。
留守儿童工作制度小学
留守儿童工作制度小学一、总则为了更好地关爱留守儿童，保障他们的合法权益，促进其健康成长，根据国家相关法律法规和政策，结合我校实际情况，特制定本工作制度。
二、组织机构1.成立留守儿童工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、班主任、辅导员等为成员。
2.设立留守儿童工作办公室，负责日常工作，包括留守儿童档案管理、关爱措施的制定与实施、家校沟通等。
三、留守儿童界定及统计1.留守儿童是指父母双方或一方因工作等原因外出务工，本人随祖父母、亲戚或其他监护人生活在校外的未成年人。
2.每学期初，班主任、辅导员要对本班留守儿童进行摸底调查，了解其基本信息，包括姓名、性别、年龄、家庭情况、监护人信息等，并做好统计工作。
3.将统计结果上报学校留守儿童工作办公室，由办公室统一整理归档。
四、留守儿童关爱措施1.加强心理健康教育（1）开展心理健康讲座，提高留守儿童心理素质。
（2）设立心理咨询室，定期开展心理咨询服务。
（3）鼓励留守儿童参加各类兴趣小组，丰富课余生活，缓解心理压力。
2.关注学业发展（1）建立留守儿童学习辅导机制，安排教师进行课后辅导。
（2）定期组织学习交流活动，提高留守儿童学习兴趣。
（3）开展个性化教育，满足不同留守儿童的学习需求。
3.强化生活保障（1）为留守儿童提供免费午餐，确保其营养需求。
（2）加强宿舍管理，保障留守儿童生活环境整洁、安全。
（3）开展生活技能培训，提高留守儿童的生活自理能力。
4.加强家校联系（1）定期召开家长会，提高监护人对留守儿童关爱工作的重视。
（2）建立家校联系微信群，方便实时沟通。
（3）开展家访活动，了解留守儿童家庭状况，加强与家长的沟通。
五、工作流程与要求1.留守儿童工作领导小组要定期研究留守儿童工作，解决实际问题。
2.留守儿童工作办公室要组织实施关爱措施，确保各项工作落实到位。
3.班主任、辅导员要密切关注留守儿童的生活、学习状况，及时发现问题，上报学校留守儿童工作办公室。
4.学校要定期对留守儿童工作进行自查，确保各项工作正常开展。
中溪镇中心幼儿园留守儿童之家管理制度
中溪镇中心幼儿园留守儿童之家管理制度一、建立留守儿童跟踪管理档案。
幼儿园对留守儿童登记备案,进行有针对性的教育和管理。
各班主任教师及随时了解留守儿童的学习、生活状况、思想动态等,有针对地对他们进行帮助和引导。
二、幼儿园要充分利用假期或春节家长回家的时机,召开留守儿童家长会,与家长交流,使幼儿园内外对儿童的影响产生合力效应。
三、重视留守儿童的身心健康,开通家长(监护人)热线,幼儿园老师要经常与家长(监护人)联系,了解孩子在家的情况,以便及时帮助留守儿童;四、经常组织留守儿童参与文体娱乐活动,充实业余生活,多与他们沟通交流,慰藉他们残缺的感情。
五、课程教学中加强留守儿童的生存教育、安全教育和法制教育,强化留守儿童自尊、自立,帮助他们了解知法、守法的知识技能;六、关注留守儿童的身心健康发展,领导小组成员每月至少与留守儿童开展一次谈心活动,每季度至少与留守儿童监护人见面一次,督促监护人加强对留守儿童的管理和教育。
中溪镇中心幼儿园留守儿童之家活动制度一、建好留守儿童活动之家,保证留守儿童常规工作、活动开展的场所。
二、每学期初制定留守儿童学期活动计划。
三、鼓励、帮助、指导留守儿童参加幼儿园举行的各项活动。
四、每月为留守儿童开放一次亲情电话,打电话对象一般只能是父母。
五、组织留守儿童开展读书、讲故事等文体活动及留守儿童特长展示活动。
六、全体教职工要树立强烈的责任意识,按要求组织留守儿童活动,力求留守儿童全部参与,同时做好活动的安全、服务工作。
中溪镇中心幼儿园留守儿童档案和登记管理制度一、留守儿童档案的内容1、留守儿童基本情况的记录档案卡。
主要包括留守儿童姓名、性别、出生年月、所在班级、班主任姓名及联系电话、家庭住址、父母姓名、联系方式、家庭现在监护人及其联系方式等。
2、留守儿童最需要的帮扶档案卡。
留守儿童的情况不同,所需要的帮助也不同。
在档案中写下孩子最迫切需要的帮助,有利于整合社会资源,及时地疏导、教育孩子。
留守儿童之家管理规章制度
留守儿童之家管理规章制度一、总则为了保障留守儿童的权益，维护留守儿童之家的正常运转，特制定本管理规章制度。
本规章制度适用于留守儿童之家的管理，包括留守儿童之家的组织架构、人员管理、生活服务、安全保障、心理辅导、教育培训以及其他相关事宜。
二、组织架构1. 留守儿童之家设立管理委员会，由相关政府部门、社区组织、学校代表及专业人士组成。
2. 管理委员会负责制定留守儿童之家的发展规划，并对留守儿童之家的管理工作进行监督和指导。
3. 留守儿童之家设立院长，负责具体的日常管理工作，包括人员招聘、财务管理、设备维护等。
三、人员管理1. 留守儿童之家在录用工作人员时，将优先考虑具备教育、儿童心理辅导等专业背景的人员。
2. 工作人员应具备热爱儿童、责任心强的品质，并通过岗前培训提升综合素质。
四、生活服务1. 留守儿童之家应提供安全、卫生、舒适的生活环境。
2. 留守儿童之家应提供充足、均衡的膳食，保障儿童的营养需求。
3. 留守儿童之家应制定日常作息时间表，规范儿童的作息习惯。
4. 留守儿童之家应提供儿童日常必需品，包括床上用品、衣物、鞋袜等，保证儿童的基本生活需求。
五、安全保障1. 留守儿童之家应建立健全的安全管理制度，确保儿童的人身安全。
2. 留守儿童之家应定期进行安全演练，提高儿童的应急处置能力。
3. 留守儿童之家应加强防火、防盗、防溺水等安全教育，提高儿童的安全意识。
六、心理辅导1. 留守儿童之家应配备专业心理辅导师，对儿童进行心理健康评估和个别或群体心理辅导。
2. 留守儿童之家应开展各类适龄儿童的心理疏导活动，增强儿童的心理抗压能力和适应能力。
七、教育培训1. 留守儿童之家应提供良好的学习环境，设立图书室、电脑室等学习资源。
2. 留守儿童之家应进行针对性的教育培训，提高儿童的学业水平和综合素养。
3. 留守儿童之家应加强职业教育，帮助儿童树立正确的职业观念，提高就业能力。
八、其他事宜1. 留守儿童之家鼓励开展社会公益活动，增强儿童的社会责任感和参与意识。
留守儿童工作制度
留守儿童工作制度一、所做的主要工作及取得的初步成效1、强化了组织领导各县市区及所查学校都成立了农村留守儿童之家建设工程领导小组，明确了责任部门和责任人。
大部分项目学校的领导小组能定期召开专题会议，研究关爱留守儿童工作，探讨留守儿童之家活动的具体内容和方式，制定有关工作措施。
广德县于6月底对全县25所项目学校进行了中期督查考核。
绩溪县召开了留守儿童之家建设与管理工作会议，建立了考核制度，将留守儿童之家考核结果纳入校长年度考核内容。
宣州区秋季开学检查将留守儿童之家建设与管理作为一项重点内容，全面掌握了基本情况，找准了存在的薄弱环节，明确了下一步工作目标。
泾县先后4次组织人员对项目学校进行现场督查，促进留守儿童之家建设与管理规范化。
2、健全了规章制度各项目学校都十分重视制度建设，制定了留守儿童之家管理制度、留守儿童生活制度、学习制度、安全管理制度和结对帮扶制度等。
绝大部分学校都建立了留守儿童档案，对留守儿童变动情况及时进行了调查摸底，登记造册，实行动态管理，底子清，信息准，情况明。
多数学校相关制度上了墙，能按照各项制度要求开展对留守儿童的关爱工作。
广德县柏垫镇中心小学留守儿童工作制度实实在在，操作性强。
3、加强了硬件建设除个别学校因实施校舍安全改造工程，留守儿童之家活动室正在维修加固外，绝大多数学校硬件建设基本达到省定标准。
留守儿童之家的活动用房面积都超出20平方米，配备了电视，安装了亲情电话，配有一定数量的图书、报刊和文体器材，能基本满足留守儿童的文化娱乐需求。
绩溪县桂枝小学为留守儿童之家活动室安装了多媒体设备，便于学生学习，观看影视节目。
宁国市甲路中心小学亲情电话使用率高，电话记录详细，有的一天多达50余人次。
旌德县蔡家桥中学将亲情电话通话时间以班级为单位进行了科学安排，每天中午12：10-12：50对一个班级开放。
4、开展了结对帮扶各项目学校都建立了教师帮扶留守儿童制度，制定切实可行的帮扶措施。
学校留守儿童室管理制度
一、制度背景为贯彻落实国家关于关爱留守儿童的政策精神，切实保障留守儿童在学校的合法权益，加强留守儿童的管理和教育，提高留守儿童的生活质量，特制定本制度。
二、制度目标1. 建立健全留守儿童管理制度，保障留守儿童在学校的合法权益。
2. 提高留守儿童的生活质量，关注留守儿童身心健康，促进其全面发展。
3. 加强留守儿童的思想道德教育，培养其良好的道德品质和行为习惯。
三、管理制度1. 管理机构学校设立留守儿童室，由班主任、辅导员和志愿者组成管理团队，负责留守儿童的管理工作。
2. 管理职责（1）班主任：负责留守儿童在学校的日常管理，包括学习、生活、思想等方面。
（2）辅导员：负责留守儿童的心理辅导、心理咨询和心理健康教育。
（3）志愿者：负责协助班主任、辅导员开展留守儿童管理工作，参与关爱活动。
3. 管理措施（1）建立留守儿童信息档案。
详细记录留守儿童的基本情况、家庭状况、学习情况等，以便有针对性地开展管理教育工作。
（2）定期开展家访活动。
了解留守儿童的家庭教育情况，与家长共同关注留守儿童成长。
（3）开设留守儿童亲情联络室。
通过视频通话等方式，帮助留守儿童与在外地工作的父母保持联系。
（4）开展关爱活动。
定期组织留守儿童参加文体活动、社会实践等活动，丰富其课余生活。
（5）关注留守儿童心理健康。
设立心理咨询室，为留守儿童提供心理咨询服务。
（6）开展思想道德教育。
加强对留守儿童的思想道德教育，培养其良好的道德品质和行为习惯。
4. 财务管理（1）留守儿童室经费由学校统筹安排，专款专用。
（2）严格执行财务管理制度，定期对留守儿童室经费进行审计。
（3）所有收支凭证必须齐全，妥善保管。
四、监督与考核1. 学校成立留守儿童管理领导小组，负责对留守儿童室管理制度执行情况进行监督。
2. 定期对留守儿童室管理工作进行检查，对存在的问题及时整改。
3. 对在留守儿童管理工作中表现突出的个人和集体给予表彰和奖励。
五、附则1. 本制度自发布之日起施行。
留守儿童工作制度和职责
XXXX留守儿童工作制度和职责XXXX关工委留守儿童之家建设和管理方法一、指导思想以科学发展观为指导，以实施“留守儿童之家”建设为抓手，从统筹城乡发展，解决“三农”问题，促进农村新一代人才健康成长的战略高度出发，切实强化政府行为，加强农村留守儿童课外场所建设，改善农村留守儿童课外活动条件，形成学校、家庭、社会相配合，校内教育与校外教育相结合，基本建立起促进农村留守儿童健康成长的关爱体系，为留守儿童营造一个健康向上、快乐成长的温馨家园和良好环境，进一步改善弱势群体的受教育条件，促进义务教育均衡发展和教育公平。
二、组织领导学校要强化领导，健全机制，把留守儿童之家建设作为一项事关大局、利在长远的政治任务，摆上重要议程，思想高度重视，工作上积极主动。
留守儿童协调小组要加强对留守儿童之家建设的领导，组织动员爱心帮扶人员积极参与和支持项目实施。
同时要明确责任，开展业务指导，强化日常监管，解决实际问题，狠抓工作落实，切实将民生工程做成民心工程。
三、标准要求农村留守儿童之家应具备以下基本条件：（一）硬件方面1、活动用房面积不低于20平米，安全、实用、确保留守儿童方便使用留守儿童之家有关设施；2、配备电视和一定数量的图书、期刊、报纸和文体器材，基本满足留守儿童的文化娱乐需求；3、配备电话或电脑等设施设备，方便留守儿童与父母交流联系。
（二）软件方面1、有专职或兼职的管理人员及相对稳定的关爱队伍；2、有管理规章制度和活动安排计划；3、有反映留守儿童基本状况、进步成长的记录薄册；4、有工作总结和档案。
四、日常管理留守儿童之家的日常管理要坚持“责任明确、安全第一、严格有序、关爱到位”的原则，加强力量配备，明确专门人员，切实加强管理，保证在课余和节假日开放，有计划开展活动。
要通过家校联系、心理抚慰、生活关心、学习辅导、结对帮助、亲情电话等方式给予留守儿童关爱。
团体参与留守儿童之家建设和管理。
动员组织志愿者队伍与留守儿童之家实行定点、定向、定期挂钩，协助教育管理，尽力提供服务，为农村留守儿童之家开展活动提供帮助和支持，丰富活动内容，扩展活动空间，使农村留守儿童得到更好的关爱。
关爱留守儿童各种制度大全
留守儿童活动制度一、根据学校实际，每周利用课余时间定期开展活动。
二、每天安排一定时间让学生看看电视，了解国内外大事，增长知识和见闻。
三、周一开放图书室，周二开放阅览室，周三开放电脑室，周四开展文体等活动，周五开展交流活动。
时间均安排在每天下午上课前活动时间，由各项目负责人组织开展。
建立“大手拉小手”爱心帮扶结对制度一、各个班级要全面落实“代理家长”制，全体任课教师要积极做留守儿童的“代理家长”。
二、老师与留守儿童建立“一对几”管护对子，全面关心留守儿童生活学习等状况，要求做到：“三知”，即知留守儿童基本情况、知监护人（或托管人）情况、父母外出务工情况做到知情；“三多”：即在生活上多细心照顾、学习上多悉心指导、心理上多耐心引导。
三、学生之间采取一对一形式帮扶，即：优秀学生与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。
建立留守儿童家访制度一、班主任要坚持对留守儿童进行家访，每学期都走进每一个留守儿童进行家访。
二、每学期都要走进每一个留守儿童家庭，了解他们在家生活情况，代理监护人的教育管理情况，加强与代理监护人联系与沟通，共同关心留守儿童成长。
三、家访前，要做好充分准备，确定好家访的目的和内容，使家访有的放矢、重点突出。
四、家访时采用适当的方式告诉家长学生在校的学习、生活、纪律、品德等情况，让家长真正了解学生在校的表现。
同时及时了解学生在家表现，注意保护学生的自尊心和积极性。
五、家访时做好记录。
建立留守儿童信息卡制度一、各班每学期初要对留守儿童家庭情况进行一次调查摸底，全面调查掌握留守儿童的动态信息。
二、根据新学期学生变化情况，各年级、各班级的班主任、任课教师要分人头，通过上门调查、走访群众等形式，逐一做好留守儿童的个人信息统计，汇总后上报到学校。
三、建立和完善留守儿童档案，重点记录“留守儿童”的现居住地、现监护人（或托管人）的姓名、关系及联系方式、父母工作单位及通讯方式等情况。
留守儿童制度
留守⼉童制度留守⼉童结对帮扶制度1、根据摸底调查掌握的情况制定具体的帮扶计划和措施。
通过师⽣之间、学⽣之间“⼀对⼀、结对⼦”等形式，与留守⼉童结成学习、⽣活帮扶对⼦，使留守⼉童得到学习、⽣活、⼼理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。
2、帮扶教师每学期⾄少到留守⼉童家中⾛访1次，了解掌握留守⼉童家庭的基本情况和他们⾯临的实际困难。
3、帮扶教师每⽉⾄少与留守⼉童谈⼼1次，了解他们的⼼理状况，有针对性地从⼼理上给予他们慰藉，让他们充分感受到⼈情的温暖和社会的关爱。
4、帮扶教师每⽉⾄少与临时监护⼈沟通1次，了解掌握他们在家学习和⽣活情况。
5、帮扶教师要关注留守学⽣⼼理健康，妥善做好⼼理疏通，以诚相待，倾情相助。
引导结对学⽣树⽴“⾃信、乐观”的⼼态。
留守⼉童家长联系制度报学校⼯作计划和⼯作情况，通报学⽣在校的学习、⽣活、思想道德、⼼理健康等⽅⾯的情况，共同探讨留守⼉童的教育管理措施。
2、各班设⽴、开通“亲情热线”，建⽴留守学⽣⽗母与孩⼦、留守学⽣监护⼈与学校定期或不定期的电话(视频)联系制度，及时与家长交换意见，同步教育好留守⼉童。
3、在学期结束时，要求留守⼉童给在外的爸爸(妈妈)：写⼀封信，汇报⼀学期的学习、⽣活情况。
4、班主任每学期组织⼀次对每位留守⼉童的家访活动，了解并指导监护⼈进⾏正确的家庭教育。
5、充分利⽤寒暑假、春节等留守⼉童家长回家之机，通过举办培训班、召开家长会等，传播科学⽂明的家教知识，加强对留守⼉童家长和监护⼈的法制宣传。
留守⼉童学习制度1、认真制定学习计划，不断总结学习经验、科学利⽤学习时间，形成良好的学习习惯。
2、课前认真预习，并准备好学习⽤品。
声⾳响亮。
4、课后认真复习，按时独⽴完成作业，书写⼯整。
5、努⼒学好各门功课，不偏科，不厌学，争当德、智、体等全⾯发展的优秀学⽣。
6、既坚持课堂上⽼师指导下的⾃学，⼜坚持⾃⼰计划中的⾃学，学会⾃⼰管理⾃⼰，不断提⾼⾃学能⼒。
7、积极参加各类课内外兴趣活动和社会实践综合活动，课余时间多读健康有益的书刊。
留守儿童活动室安全管理制度
留守儿童活动室安全管理制度为了保障留守儿童在活动室内能享受到安全、健康、有序的环境，确保他们的身心健康发展，提高活动室的管理水平，特订立本《留守儿童活动室安全管理制度》。
一、活动室使用范围本规章制度适用于公司、学校、社区等单位设立的留守儿童活动室。
二、活动室管理责任1.公司领导层负责订立留守儿童活动室的安全管理政策、目标和制度，并进行定期评估和改进。
2.活动室管理员负责具体的管理工作，包含安全检查、使用登记、设备维护等，必需具备相应的岗位责任意识和专业本领。
3.员工、教职工必需认真遵守活动室安全管理制度，对活动室的使用和管理承当相应的责任。
三、活动室安全设施与装备1.活动室必需设置消防器材，并保证其完好可用，如灭火器、消防设备等。
2.活动室内应保持通风良好，配备适当的空调、暖气等设施，以确保儿童的舒适度和健康。
3.活动室内必需安装可照明的应急照明设备，以应对突发情况。
4.活动室内的电子设备应符合相关安全标准，避开电气故障和漏电现象。
四、活动室日常管理1.活动室管理员负责对活动室进行日常巡检，包含设备、装备、消防设施等的检查。
2.活动室管理员必需及时修复或更换存在问题的设施和装备，确保其正常使用。
3.活动室必需保持清洁乾净，定期进行卫生清扫和消毒工作，保持儿童及工作人员的健康。
4.活动室内必需设置安全警示标识，并保证其清楚可见。
五、留守儿童活动室使用规定1.留守儿童须经过家长或监护人的书面同意并填写相关登记表方可使用活动室。
2.活动室使用时间必需在合理范围内，不得超出规定时间，并定期通知相关人员。
3.活动室内不得使用不安全物品或违禁品，禁止儿童携带易燃、易爆物品等不安全物品。
4.活动室内不得进行有损儿童身心健康发展、违反道德伦理的活动。
六、应急处理和安全培训1.活动室管理员必需熟识本制度，并定期组织应急演练，提高应急处理本领。
2.活动室管理员必需定期组织安全培训，包含火灾逃命、急救常识等，提高儿童和工作人员的安全意识和技能。
留守儿童的各种规章制度
留守儿童的各种规章制度
《留守儿童保护与照料规章制度》
留守儿童是指父母因工作、疾病或其他原因长时间不在家，由其他成年家庭成员或监护人照料的未成年人。
为了保障留守儿童的身心健康，各地政府和有关部门都出台了一系列的保护与照料规章制度。
首先，各级政府出台了相关法律法规，明确了留守儿童的特殊保护需求。
这些法律法规规定了留守儿童的权利和义务，同时也规定了监护人和照料人的责任和义务。
此外，还规定了对于违反相关规定的处罚和制裁措施。
其次，相关部门还建立了留守儿童关爱机构和服务中心，提供心理咨询、教育培训、庇护和社交活动等服务。
这些机构和服务中心常年为留守儿童提供关爱和支持，帮助他们解决生活中的困难和问题。
另外，政府还加强了留守儿童的监管和护理工作。
各级政府和社区工作人员定期对留守儿童进行走访和检查，确保他们的基本生活和安全得到保障。
同时，也加强了对监护人和照料人的监管和培训，提高他们的照料能力和责任意识。
此外，相关部门还倡导社会各界关注留守儿童问题，加强社会力量参与保护和关爱工作。
通过举办宣传活动、开展志愿服务等方式，让更多的人关注留守儿童的生活和成长，共同为他们创造更好的环境和条件。
总的来说，各级政府和有关部门出台了一系列的规章制度，保护和照料留守儿童的工作正在不断加强和完善。
希望这些规章制度能够得到更好的贯彻和执行，让留守儿童能够更好地得到保护和关爱，健康快乐地成长。
儿童活动室规章制度
儿童活动室规章制度少儿活动室管理制度少儿活动室管理制度为丰富我镇未成年人校外文化生活，维护少儿活动室正常工作秩序，加强活动室管理，确保安全、防火，保持环境卫生，有效利用现有资源，根据工作实际，特制定本制度。
一、少儿活动室开放对象主要是青少年，原则上不对其他人群开放，如有需要，须经相关领导批准。
二、开放时间为：周一至周五：8:00—11:30、14:30 —17：30，国家法定节假日按活动组织要求开放。
三、少儿活动室由文化站负责日常管理，其职责主要为按规定时间开关门，保持室内清洁卫生，维护、维修设备。
四、凡来少儿活动室参加活动者须自觉遵守活动室制度。
五、少儿活动室管理制度：（一）不超过规定时间，不影响工作。
（二）讲究文明礼貌，禁止大声喧哗，保持室内安静。
（三）注意公共卫生，不得吸烟，不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑。
（四）活动人员请按照器材使用规则安全使用，爱护室内乒乓球桌、棋牌桌、健身器材等设施，如果人为损坏，照价赔偿。
（五）活动后将物品归放原位，关闭门窗、电源。
六、为不断改善活动室的管理服务工作，活动者要积极配合工作人员搞好管理工作，并欢迎提出批评和建议。
**镇综合文化站儿童活动室规章制度篇二：幼儿园专用活动室管理制度幼儿园专用活动室管理制度幼儿园专用活动室管理制度一、各专业活动室的使用、管理由辅导老师负责。
二、活动前十分钟打开门窗，使室内空气流通，让幼儿及时做好活动前的准备。
三、幼儿应在活动前带齐所需学习用品或有关器材到达活动室，按座位依次就坐。
四、保持室内环境卫生，不乱抛纸屑杂物，不随地吐痰。
五、爱护室内各种设施，不准在课桌上、墙壁上乱涂乱画。
损坏公物照价赔偿。
六、遵守活动纪律，认真听讲，积极练习，不影响别人活动，努力提高活动质量。
七、活动结束后及时做好室内环境整理，每周定期打扫一次。
八、及时关琐门窗，室内物品如有损坏，责任人照价赔偿。
九、各活动室具体管理规定如下。
（一）幼儿美工室管理制度1、美工室有专人负责。
儿童之家各项工作制度
儿童之家各项工作制度一、指导思想为了进一步加强和谐社会建设，落实科学发展观，更好地发挥学校的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，确保留守儿童在我们学校健康快乐的成长，使留守儿童家长放心，为社会的进步与稳定发挥应有的作用。
结合我校留守儿童成长状况及实际需求，特制定本工作方案。
二、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，将目标落到实处。
三、主要措施1、成立组织领导机构学校成立由校长、主任和班主任组成的“54321关爱留守儿童行动”领导小组。
（见另一表格）分工负责，确保措施落实。
加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
2、加强制度建设，确保方案实施制定关爱行动实施方案，各班主任，领导成员人手一份，确保按方案实施。
3、落实关爱措施，关注留守儿童成长（1）生活照顾：关注留守儿童的生活，提供生活上的帮助和指导，确保他们的生活条件得到保障。
（2）学业辅导：对留守儿童进行学业辅导，提供学习上的支持和指导，帮助他们提高学业成绩。
（3）心理健康教育：开展心理健康教育，提供心理辅导和支持，帮助留守儿童克服心理问题，保持心理健康。
（4）品德教育：加强留守儿童品德教育，培养他们良好的道德品质和行为习惯。
（5）文体活动：组织留守儿童参加文体活动，丰富他们的课余生活，培养他们的兴趣爱好。
（6）家校联系：加强与留守儿童家长的联系，建立良好的家校关系，共同关注和促进留守儿童的健康成长。
4、加强师资队伍建设，提高教育教学质量（1）加强教师培训，提高教师教育教学水平，确保留守儿童得到优质的教育资源。
（2）建立教师激励机制，鼓励教师积极参与留守儿童教育工作，提高工作积极性和责任感。
四、工作制度1、例会制度：定期召开留守儿童关爱工作例会，总结工作经验，研究解决问题，部署下一步工作。
学校留守儿童制度
一、制度背景随着我国经济社会的发展，农村外出务工人数逐年增加，留守儿童现象日益严重。
为了保障留守儿童这一特殊群体的健康成长，提高学校关爱留守儿童工作的有效性，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、组织领导1. 成立关爱留守儿童工作领导小组，由校长担任组长，副校长担任副组长，相关部门负责人为成员，负责统筹协调学校关爱留守儿童工作。
2. 明确专人负责留守儿童工作，建立健全留守儿童工作办公室，负责具体实施和管理。
三、统计报送1. 每学期开学初，各班级班主任、科任教师要对本班留守儿童进行摸底调查，了解其家庭住址、联系电话、家长姓名、外出务工地点、联系方式、家庭情况等，做好造册统计并及时上报学校。
2. 学校要将规范的留守儿童情况统计表和电子报表及时上报教育局资助中心。
3. 留守儿童的统计上报要做到及时、准确、具体，确保统计数据真实性。
四、关爱措施1. 加强家庭教育引导。
通过家长会、家访等形式，引导外出家长履行抚养教育责任，关注留守儿童成长。
2. 提高教师教育管理水平。
开展针对留守儿童的教育培训，提高教师关爱留守儿童的能力。
3. 开展“大手拉小手”爱心结队活动。
每名教职工结队帮扶一两名留守儿童，关注其学习、生活、心理等方面。
4. 加强心理健康教育。
开设心理课程，设立心理咨询室，为留守儿童提供心理疏导。
5. 开展文体娱乐活动。
组织留守儿童参与丰富多彩的文体活动，丰富其业余生活。
6. 强化安全教育和法制教育。
提高留守儿童的安全意识和法制观念，预防安全事故发生。
7. 建立留守儿童关爱基金。
为经济困难的留守儿童提供生活、学习等方面的帮助。
五、应急机制1. 留守儿童在校期间遇突发事件，班主任要在30分钟内告知委托监护人，1小时内告知在外务工家长，2小时内报告上级教育主管部门。
2. 建立留守儿童关爱志愿者队伍，为留守儿童提供生活、学习等方面的帮助。
3. 加强与当地政府、社区、社会组织等合作，共同关爱留守儿童。
六、考核评价1. 学校将关爱留守儿童工作纳入教师绩效考核，对表现突出的教师给予表彰和奖励。
留守儿童关爱室各种制度
留守儿童关爱室各种制度留守儿童是指由于父母或监护人长期在外工作、离异、残疾等原因而无法与其父母共同生活的儿童。
由于家庭分离，留守儿童面临着心理和身体上的诸多问题，因此为他们建立关爱室并制定一系列制度非常重要。
下面将介绍留守儿童关爱室的各种制度。
首先，留守儿童关爱室应建立完善的日常管理制度。
这包括制定儿童的日常作息时间表，规范作息时间、用餐时间和休息时间。
此外，关爱室还应制定健康管理制度，包括定期体检、疫苗接种、营养膳食的提供等。
通过建立日常管理制度，可以帮助留守儿童养成良好的生活习惯和健康的身体。
其次，留守儿童关爱室应制定教育培训制度。
该制度包括课程设置、教学方法、教师评估等。
关爱室应提供系统的学习内容，包括语文、数学、外语、科学等主要学科，同时也要注重德育和心理健康教育。
教师应具备专业知识和经验，能够针对留守儿童的特点进行有针对性的教学。
通过教育培训制度，可以促进留守儿童的学习能力和综合素质的提高。
最后，留守儿童关爱室还应制定家庭关系协调制度。
将家庭关系纳入关爱室的管理范畴，可以有效解决家庭纠纷和矛盾，促进留守儿童与父母、亲属之间的和谐相处。
家庭关系协调制度包括家访、家长会、家庭日等活动的安排和组织。
通过家庭关系的协调，可以提升留守儿童与家庭的凝聚力和归属感。
总之，留守儿童关爱室的制度设计应从日常管理、教育培训、心理疏导和家庭关系等方面全面关注留守儿童的需求和成长。
通过建立完善的制度，可以为留守儿童提供一个有序、稳定、温馨的生活环境，帮助他们克服困难，健康成长。
小学留守儿童管理制度
小学留守儿童管理制度小学留守儿童管理制度一、背景在中国，随着城乡建设、经济发展及社会生活方式的改变，越来越多的家长选择外出打工。
由于留守儿童的抚养、教育和管理问题，已经成为一个重要的社会问题。
留守儿童的心理成长、身体健康和学习成绩均会受到影响。
为了解决这一问题，学校应对留守儿童进行相关的管理和服务。
二、目的本制度的目的是保障留守儿童的安全和健康成长，同时提高他们的学习成绩和生活素质。
三、管理者学校是留守儿童的主要管理者，负责留守儿童的护理、教育和管理。
四、留守儿童服务中心为了更好地实现留守儿童的管理和服务，《小学留守儿童服务中心》应设立。
服务中心的基本任务是为留守儿童提供安全、健康和温馨的生活环境，同时采取措施提高留守儿童的学习成绩和生活能力。
五、服务内容1. 留守儿童的护理在日常生活中，服务中心需要对留守儿童进行全方位的护理，包括饮食、睡眠、洗漱等方面，确保留守儿童的安全和健康。
2. 留守儿童的教育服务中心需要对留守儿童进行智育、体育、劳动、艺术等方面的教育，同时进行心理疏导，关注留守儿童的心理成长。
3. 留守儿童的管理服务中心需要对留守儿童进行全方位的管理，包括学习管理、生活管理、行为管理等方面，确保留守儿童的健康成长。
4. 留守儿童的培训服务中心可以利用假期时间对留守儿童进行不同形式的培训，如运动、音乐、绘画、阅读等方面。
六、服务方式1. 日托留守儿童可以在服务中心进行日托，即在服务中心完成一天的学习和生活，晚上回家。
2. 寄宿留守儿童可以选择寄宿在服务中心，由服务中心进行全方位的管理，每周拥有固定的家庭联络日。
七、家长配合1. 家庭准备家长需要提供足够的衣物、鞋、被等生活用品和药品，确保留守儿童的生活需要。
2. 家庭关注家长需要经常进行电话、短信等方式的关注，关注留守儿童的学习、生活和心理状况。
3. 家长配合家长需要积极配合服务中心的管理和服务，如参加家长会议、出示留守儿童相关证明、配合服务中心的安排等。
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留守儿童活动室管理制度
一、留守儿童活动室由专人负责管理并建立管理员岗位责任制，
管理员应负责室内一切物品的安全。
二、活动室定期接待留守儿童参加活动，每周开放时间不少于2
天，寒暑期适当增加开放时间。
三、活动室管理员与各村（学校）留守儿童活动组织者要加强沟
通和协调，保持各项活动的正常、有序、安全开展。
四、参加活动的儿童应爱惜活动室一切物品，遵守一切规章制度，
尊重管理员的劳动，服从管理员的管理和安排。
保持活动室内的物品整洁有序
五、严禁留守儿童或他人携带易燃、易爆或易伤害人身的物品进
入室内，严防安全事故发生。
留守儿童活动室图书借阅制度
一、为保证图书的安全完整，活动室图书原则上只在室内阅
读。
特殊情况需要外借的，由家长或监护人办理借书证，每次限借一本，借期不超过7天。
二、借书人借书时应当面检查图书是否被涂画、损坏，否则
应对所借图书的损毁负责。
读者要爱惜图书，不得对图书污损、圈点，划线、撕毁、注释、遗失，如有上述情况发生由责任人按实际情况赔偿。
三、工具书及贵重图书、杂志、画册等一律不得外借，仅供
在活动室内查阅，
四、借阅人借阅图书时应诚实守信，如实登记并交付适量押
金，借阅图书后应按时归还。
五、在查找书刊时要保持排架顺序，爱护书刊，不得大声喧
哗。
严禁将个人书籍、书包之类物品带进活动室内。
室内严禁吸烟、吐痰、乱扔杂物、吃零食等不文明行为。
留守儿童活动室关爱活动制度
一、建立健全辖区内留守儿童姓名、性别、出生年月、所在
学校、家庭住址、留守原因等基本情况档案。
二、建立与学校联系制度，及时了解、反馈留守儿童的生活、
学习情况。
依托学校适时开展心理健康咨询活动，娱乐、健身活动，社会实践活动。
三、建立“代理家长”定期议事制度，定期召开代理家长、
代理监护人会议，共同做好“两保障”、“四管好”工作，即保障留守学生顺利完成九年义务教育，保障留守学生人生安全，避免发生意外事故；管好留守学生品行教育、管好留守学生学习、管好留守学生身体健康、管好校内和校外活动。
四、成立“爱心妈妈”志愿者队伍。
组织开展“一对一”、“一
对多”结对帮扶活动，并对志愿者参与活动情况予以登记造册。
五、整合资源，营造良好的留守儿童关爱氛围。
妇联、关工
委、计生、共青团、学校、公安、文化等部门密切配合，加强对学校周边环境的整治，为留守儿童营造健康的成长环境。
六、每年组织不同形式的留守儿童关爱活动不少于3次。
七、确保儿童活动期间的人身安全。
留守儿童活动室体育器材使用制度
一、使用体育器材，必须在管理员处签字登记，并限时归还。
二、爱护各类体育器材，保持体育器材的清洁，严禁在体育
器材上圈点、划线、作记号。
不准恶意损坏体育器材，如因无意造成体育器材损坏，应及时报告管理员，同时归还损坏物品。
三、按规程使用各类体育器材，注意活动强度，防止安全事
故发生。
五、体育器材仅在活动室开放时间供留守儿童使用。
留守儿童活动室管理员岗位责任制
一、保证留守儿童活动室按时开放，热情周到为广大留守儿
童服务。
二、负责外借图书和体育器材的登记工作。
收回图书和体育
器材时应检查图书和器材是否损坏，若有损坏督促责任人赔偿。
保障活动室图书和体育器材的完整。
三、协助妇联、教育、关工委等部门组织有益于留守儿童身
心发展的文体活动和关爱活动，并及时进行登记。
四、每次活动后及时清理图书，保证室内图书摆放整齐；及
时收存体育器材，保证室内体育器材存放整洁有序；及时打扫卫生，保持活动室内卫生清洁。
五、加强安全教育，要求留守儿童时刻注意安全。
督促留守
儿童规范使用体育器材，严防事故发生。
六、注意了解留守儿童的思想和愿望，及时与老师、监护人
及“爱心妈妈”沟通，帮助留守儿童健康成长。
留守儿童活动室管理相关制度
一、议事联络。
领导小组定期召开会议，研究协调解决问题，
总结交流工作经验，部署阶段性工作任务，制定下一阶段工作计划。
留守儿童活动室议事联络由妇联主席负责。
二、信息收集。
留守儿童活动室建设和管理信息由乡镇妇联
主席负责收集和整理。
妇联主席要主动参与组织文体活动和关爱活动。
同时负责及时做好宣传和信息上报工作。
三、强化宣传。
留守儿童活动室建设的成效要及时进行总结，
不断完善。
组织开展的一切活动都要进行不同形式的宣传，努力营造全社会自觉关爱留守儿童的良好氛围。
四、资料管理。
留守儿童活动室建设和管理工作资料由妇联
主席负责整理并保管。
活动资料和图片应进行科学整理、分类归档，做到能随时接受上级督查。
安徽省妇女联合会
安徽省民生工程协调小组办公室
皖妇字…2010‟47号
关于印发《2010年安徽省农村留守流动儿童活动室管理考核办法》的通知
各市妇联、民生工程办公室，各县（市、区）妇联：现将《2010年安徽省农村留守流动儿童活动室管理考核办法》印发给你们，请认真对照标准，切实加强农村留守流动儿童活动室建设和管理工作。
二○一○年七月六日
主题词：留守儿童活动室管理考核办法通知
抄送：省财政厅、省教育厅。
安徽省妇女联合会办公室2010年7月6日印发
共印200份
2010年安徽省农村留守流动儿童活动室
管理考核办法
第一条为规范全省农村留守流动儿童活动室民生工程的实施与管理，根据《安徽省人民政府关于2010年实施33项民生工程的通知》和《安徽省留守流动儿童活动室建设实施办法》，制定本办法。
第二条留守流动儿童活动室选址范围，既可依托乡镇已建综合文化站，也可依托乡镇文化信息资源共享工程基层服务点、农家书屋等其他农村文体活动场所，或者由乡镇选择留守儿童较多的乡村，不搞重复建设。
第三条全省留守流动儿童活动室管理考核工作在省民生工程协调小组领导下，由省妇联民生工程领导小组组织实施并具体负责。
第四条根据省政府与各市政府签订目标责任书的相关内容，重点考核留守流动儿童活动室建设、管理及使用情况、实施效果。
第五条考核原则：客观公正、注重实效；硬化指标、规范操作；公开结果、接受监督。
第六条考核实行50分制，40分为达标。
主要采取抽样综合考核和日常监督检查两种方式进行。
各市在全省抽
样综合考核之前先进行自查自评，并保存好相关检查活动资料。
第七条抽样综合考核的方法是：每市抽查1—2个县（市、区），每县（市、区）抽查2—3个留守流动儿童活动室，被抽查留守流动儿童活动室由考核组随机抽选。
第八条考核指标主要是组织领导、基础建设、图书体育器材管理和日常运行管理四个方面。
具体分值为：（一）组织领导（10分）
建立市、县（市、区）、乡级关爱留守儿童协调小组；制定具体实施办法等配套文件；建立议事联络、信息收集、资料管理等工作机制；及时报送相关资料和信息；组织督促检查。
（二）基础建设（10分）
选址合理，面积不少于20平方米，活动有安全保障；配有桌椅等基本阅览设施，配有器材存放设施；按时完成建设任务，名称、标识规范、明显。
（三）图书、体育器材管理（15分）
留守流动儿童活动室每室投入2万元，实行省级政府采购，统一配置少儿图书、书橱和体育活动器材，并运送到位。
活动室有专人负责接收、清点、登记、保管所配置图书和体育器材，图书摆放整齐，活动器材分类清晰。
每次活动后必须对图书和体育器材进行清查、核对。
如有损耗或遗失，由
保管人员登记、说明原因，并根据情况补齐。
（四）日常运行管理（15分）
留守流动儿童活动室有专人管理并建立岗位责任制，每周开放时间不少于2天，寒暑假应增加开放时间；建立管理制度、关爱活动制度、图书借阅制度和体育器材使用制度，备有统一的图书器材登记簿、图书借阅登记簿、器材使用登记簿、图书器材损耗登记簿。
建立留守儿童长效工作机制。
要借助留守流动儿童活动室平台，关爱留守儿童学习、生活状况及身心健康。
采取多种形式，整合各类资源，动员社会团体、单位、企业和家长、教师、志愿者与留守儿童结对，通过开展丰富多彩的活动，给予留守儿童热情、亲情和友情。
第九条抽样综合考核和日常监督检查分值占考核总分比例4︰6。
每年10月组织全省抽样综合考核，其他各类检查为日常监督检查。
被抽查的留守流动儿童活动室达标分值汇总后，综合各市、县（市、区）工作进行评分。
发现未达到指标要求的作扣分处理，扣分对照《2010年农村留守流动儿童活动室建设考核评分表》（见附件），以实证材料为依据。
第十条考核结果向各市妇联通报，考核成绩汇入省政府对各市民生工程考核总分，并作为妇联系统目标管理考核、评先的重要依据。
第十一条本办法从下发之日起试行。
第十二条本办法由省妇联民生工程领导小组办公室负责解释。