2010年广东省高考理综物理部分考试说明
对201考0年广东高考理综物理考试说明的理解试
对2010年广东高考理综物理考试说明的理解一、关于《考试说明》中：“内容比例”热学约占8%，原子物理约占8%的理解8%是要出两个单选题（8分）？还是要出一道双选题（6分）？研讨结果：各出一道双选题（6分）的可能性较大。
二、关于选修3-3部分的备考《考试说明》中“分子动理论”部分有个说明：“定性了解”如何解释？实验十三：“用油膜法测分子的大小”如何备考？选修3-3部分的复习策略和具体备考操作？（何时复习？用多少时间复习？复习重点在哪？）研讨结果：“分子动理论”部分有个说明：“定性了解”，意味着这部分的内容即使要考也只能是非常简单，像阿伏加德罗常数的有关计算，分子力、分子势能的图像之类的问题不太可能考。
“用油膜法测分子的大小”实验即使要考也只能是选择题。
选修3-3部分的复习策略是广泛撒网（考试说明中要求的每一个考点都要复习到），集中收获（对热力学第一、第二定律及能量守恒问题重点复习，但绝不必拓展加深）。
三、关于试题难度的定位《理科综合》整卷难度预设值为多少？0.6~0.7?物理、化学、生物三科的难度预设值是否相同？分别是多少？物理学科单选题、双选题、实验题和计算题难度预设值分别为多少？研讨结果：《理科综合》整卷难度预设值为0.6物理、化学、生物三科的难度预设值相同，均为0.6物理学科单选题、双选题难度预设值约0.8；实验题难度平均预设值在0.5~0.6之间；计算题难度平均预设值在0.4~0.5之间。
与原X科物理考题相比，绝对难度肯定降低。
四、关于试题长度的定位整卷试题长度（文字量）是否≥5000字？三科试题长度（文字量）是否预设大致相同？整卷试题长度（文字量）预设是否想让80%的人能做完？研讨结果：三科试题长度（文字量）预设大致相同；整卷试题长度（文字量）预设让中上水平的学生能做完。
五、关于考点覆盖问题高考命题是否有考点覆盖率的目标要求？是否要求≥25%？Ⅱ级要求的考点覆盖率是否要求≥50%？是否会更偏重力学考点的考查？研讨结果：高考命题有考点覆盖率的目标要求，但没有具体的目标，也不刻意追求；Ⅱ级要求的考点覆盖率会高一些，也不会刻意偏重对力学考点的考查。
广东2010年高考考试说明解读
广东2010年高考考试说明解读广东省2010年高考《考试说明》已经正式出台，由于考试模式变动较大，2010届的教课老师和学生都面临着严峻的考验。
因此，广东省的广大师生需要及时调整复习方式，认真阅读最新《考试说明》，实现高考的平稳过渡。
详细内容请参阅《试题调研》专辑解读2010广东《考试说明》。
文综 / 理综变化：由单科考试变为综合考试，且全部为必做题。
（一）文综Ⅲ. 考试形式闭卷、笔答。
满分为300分。
考试时间为150分。
Ⅳ. 试卷结构Ⅴ. 内容比例Ⅵ. 试题难度试卷包括容易题、中等难度题和难题，以中等难度题为主。
（二）理综Ⅲ. 考试形式闭卷、笔答。
考试时间为150分钟。
满分为300分。
（物理、化学、生物各100分）。
Ⅳ. 试卷结构和题型试卷包括单项选择题、双项选择题和非选择题。
全卷共3 6题，其中单项选择题16题，双向选择题9题，非选择题1 1题。
试卷结构及题型分布见下表：Ⅴ. 内容比例说明：化学学科特点和化学研究基本方法内容渗透在上表中的化学各专题内容中考查。
Ⅵ. 试题难度试卷包括容易题、中等难度题和难题，以中等难度题为主。
解读：1．从单科试卷转变为三科合卷，单科高考分值与考试时间减少，单个题目分值增加，但考查的知识并没有减少，综合卷将成为高考上线最主要的区分学科之一。
因此，在接下来的复习中，要稳扎稳打，构建系统的单元知识体系，不让任何一个考点漏网。
2.认真研究全国和部分省市高考综合卷，整理和分析综合卷的常考点、主干知识的结构及规律，尤其要注意这些试卷中的“主题型”试题的特点。
英语变化：2010年英语科笔试（含听力）卷面满分值150分，听力由35分变为15分，口语取消，其他内容基本没有变化。
建议：⑴坚持常规的听力训练，不要降低对听力的要求。
⑵多朗读、多背诵、多复述（学生还可以多抄写），增强语感。
⑶读、写、译统筹兼顾，进行系统的阅读和写作训练，增强语篇意识，在实践中不断提高语言能力。
变化：2010考试说明与2009相比，基本没有变化。
(广东卷)2010年高考理科综合试题物理部分及详细解析
绝密★启用前2010年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）理科综合能力测试本试卷共10页，36小题，满分300分。
考试用时150分钟。
注意事项：1. 答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、试室号、座位号填写在答题卡上。
用2B 铅笔将试卷类型(A)填涂在答题卡相应位置上。
将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。
2. 选择题每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选择其他答案，答案不能答在试卷上。
3. 非选择题必须用黑色字钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答的答案无效。
4. 考生必须保持答题卡的整洁。
考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、单项选择题：本大题共16小题，每小题4分。
共64分。
在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求，选对的得4分，选错或不答的得0分。
13．图2为节日里悬挂灯笼的一种方式，A 、B 点等高，O 为结点，轻绳AO 、BO 长度相等，拉力分别为F A 、F B ，灯笼受到的重力为 G ．下列表述正确的是 A ．F A 一定小于G B ．F A 与F B 大小相等 C ．F A 与F B 是一对平衡力 D ．F A 与F B 大小之和等于G 【答案】B【解析】由等高等长知，左右力对称，选项B 正确。
选项A 错误，有可能大于；选项D 错误，不是大小之和而是矢量之和。
选项C 错误，这两个力的矢量和与重力是平衡力。
14．图3是密闭的气缸，外力推动活塞P 压缩气体，对缸内气体做功800J ，同时气体向外界放热200J ，缸内气体的A ．温度升高，内能增加600JB ．温度升高，内能减少200JC ．温度降低，内能增加600JD ．温度降低，内能减少200J 【答案】A【解析】由能量守恒，200800600E Q W ∆=+=-+=J ，内能增加600J ，则温度一定升高。
2010广东物理高考题带答案哦
2010广东物理高考题带答案哦2010年广东物理试题一、单选题(本题共有4小题，每小题4分，小计16分。
)二、双选题(本题5小题，每小题6分，小计30分。
部分对3分，有错或不选0分。
)Tomb, by then Shanghai Communist Party sent, led by party memberDing Bingcheng, working in Taihu area, Jiangsu and Zhejiang provinces to the East. Wu Jiang Shi Guang, with him more than 20 people, among Communist Party members, but mostly "the resistance" members (according to the provisions of the organizational Department of the CPC Central Committee on intelligence cadre party, participating in "anti-" date of intelligence work, is the三、非选择题(按题目要求作答。
解答题必须写出必要的文字、方程、重要的演算步骤。
)Tomb, by then Shanghai Communist Party sent, led by party memberDing Bingcheng, working in Taihu area, Jiangsu and Zhejiang provinces to the East. Wu Jiang Shi Guang, with him more than 20 people, among Communist Party members, but mostly "the resistance" members (according to the provisions of the organizational Department of the CPC Central Committee on intelligence cadre party, participating in "anti-" date of intelligence work, is theTomb, by then Shanghai Communist Party sent, led by party memberDing Bingcheng, working in Taihu area, Jiangsu and Zhejiang provinces to the East. Wu Jiang Shi Guang, with him more than 20 people, among Communist Party members, but mostly "the resistance" members (according to the provisions of the organizational Department of the CPC Central Committee on intelligence cadre party, participating in "anti-" date of intelligence work, is theTomb, by then Shanghai Communist Party sent, led by party memberDing Bingcheng, working in Taihu area, Jiangsu and Zhejiang provinces to the East. Wu Jiang Shi Guang, with him more than 20 people, amongCommunist Party members, but mostly "the resistance" members (according to the provisions of the organizational Department of the CPC Central Committee on intelligence cadre party, participating in "anti-" date of intelligence work, is the2010年广东物理参考答案樊守青执笔13、答案:B，解析:由等高等长知，左右力对称，选项B正确。
2010广东高考理综
2010广东高考理综引言2010年广东高考理综科目是广东省高考中的一项重要科目，包括物理、化学和生物三个部分。
这些科目主要考察学生对于自然科学的基本理论知识和实践应用能力的掌握程度。
本文将对2010年广东高考理综科目的考试内容、考试难度以及学生备考策略进行分析和讨论。
考试内容物理2010年广东高考物理部分的考试内容主要涵盖以下几个方向：1.力学：包括牛顿运动定律、力与运动、动能与动能定理、功与能量、万有引力等；2.热学：包括热与温度、量热学定律、理想气体、热力学定律等；3.光学：包括光的反射和折射定律、光的干涉和衍射等；4.电学：包括电路中的电流和电阻、电功率和电能、电路的组成和分析等。
在2010年的物理部分考试中，重点考查了学生对于力学和电学的理解和应用能力。
化学2010年广东高考化学部分的考试内容主要涵盖以下几个方向：1.无机化学：包括化学式计算、化学方程式的平衡、元素周期表等；2.有机化学：包括有机物的分类、官能团、有机反应等；3.物质的组成和性质：包括溶液的浓度计算、氧化还原反应、化学平衡等。
在2010年的化学部分考试中，重点考查了学生对于无机化学和有机化学的理解和应用能力。
生物2010年广东高考生物部分的考试内容主要涵盖以下几个方向：1.生物的基本单位：包括细胞组成、细胞膜结构、细胞的功能等；2.遗传与进化：包括遗传的基本原理、基因突变和基因的传递等；3.动物和植物的生殖：包括动物和植物的生殖方式、生殖器官等；4.生物的调节与协调：包括神经系统、内分泌系统、免疫系统等。
在2010年的生物部分考试中，重点考查了学生对于细胞结构与功能、遗传与进化、生殖方式以及生物的调节与协调等方面的知识。
考试难度2010年广东高考理综科目整体的考试难度适中，难度集中在难度系数稍高的题目上。
以下是对各部分的难度进行的详细分析：物理2010年广东高考物理部分的考试难度略高，尤其是在力学和电学方面的题目较为复杂，需要考生具备扎实的物理理论知识和分析解题的能力。
广东省2010年普通高考理科综合卷物理题型分析
广东省2010年普通高考理科综合卷物理题型分析s 甘广生(广东省汕头市澄海溪南中学)通过对广东省2010年普通高考理科综合物理试卷进行了深入分析,提出了高考物理备考的对策措施,以期提高学生高考应考的针对性,提高高考考试成绩。
广东2010年高考物理试卷分析2010年广东省高考考试科目发生了重大变化,理科考生考3+/理科综合0,而/理科综合0中物理学科相应的高考考试时间和分值跟原来的X 科中物理科相比也发生了变化。
因此,物理考试内容、题型、题量、难度都发生了显著变化。
在这种形势下,加强对高考物理题型的分析,积极适应考试变化,认真调整备考策略,对提高高考成绩具有十分重要的意义。
一、广东省2010年普通高考理科综合物理试卷分析广东省2010年普通高考理科综合试卷从单科试卷转变为三科合卷,单科高考分值与考试时间减少,单个题目分值增加,但考查的知识并没有减少,综合卷将成为高考上线最主要的区分学科之一。
理科综合物理的总体难度中等偏易,实现了广东省考试大纲说明中关于全省得分率超过60%的要求。
1.试卷突出了对基础知识的考查试题着眼于学科基础知识和基本技能,重点是对学科主干知识的考查。
试卷内容能较广覆盖广东省2010年5考试大纲说明6中/知识内容0部分,考查了35个知识点,重点考查高中物理的主要概念、定理和定律。
主干知识考查以力学和电学知识为主,比例达到八成以上。
在选择试题上比以往有更多数量的基础题、常规题,所设置的物理过程和物理情景一般是学生熟悉的,摒弃了人为设置思维障碍的命题思路,有利于学生真实水平的发挥。
2.试卷体现了全面考查与选优的功能理科综合的物理试题在全面考查学生理解能力、推理能力、分析综合能力、科学探究与实验能力和应用数学处理物理问题能力的同时,还考查学生获取信息的能力、解决问题的能力。
在第36题求该粒子在磁场中运动的时间及试分析盘转动角速度X 的取值范围。
此题突出了对学生思维能力的考查,同时考查了学生解决实际问题的能力,具有很好的选拔功能。
2010年高考理综物理试题分析
2010年高考理综物理试题分析2010年高考理综物理试卷人工批阅部分共62分，平均分18.75分，较2009年平均分高2分左右，难度相当，具体各题分析如下:第22、23题试题分析一、题型说明第22题总分4分，选择2分，填空2分，分别考查学生对实验所需器材的掌握和实验误差的分析能力。
第23题总分11分，其中实验连线4分，作图处理实验数据3分，电流表及电压表数据的读取及等效电阻的计算，并根据等效电阻的大小从关系图线中求出环境温度4分。
重点考查学生电流表、电压表及滑动变阻器的使用，串并联电路的连接，用作图法处理实验数据等方面的能力。
二、得分情况统计从得分情况来看，8—12分的居多，其原因是第22、23题是高中阶段最基本的实验，绝大多数学校的学生均进行过大量的训练，实验过程的各细节学生掌握地比较清楚。
第22题的均分可以达到3分以上，23题的均分可以达到7分以上。
三、原因分析1、满分率较低，主要原因是学生电流表及电压表读数的有效值不会读，不知道应估读哪一位，造成失分；2、的学生会用作图法处理实验数据，但有近半数的考生对题目理解有误，作的图形不是直线，可能是受描点法作图影响较深；3、连接电路是中学阶段很常见且很重要的一部分内容。
考生在这方面失分较多，主要是对各器材的使用还不太清楚；4、部分考生对各物理量的单位没有引起足够的重视而造成失分。
四、学生整体掌握情况学生对实验基本器材及实验方法了解但不精细；实验技能及误差分析能力较差，造成在基础分方面失分较多。
五、试题分析试卷中的22题是常规实验题，考查学生对实验器材的了解和实验误差的分析能力；23题是初、高中阶段最常规的电学实验题，没有加入任何设计及创新内容。
考查学生能否正确使用各电学仪器。
涉及的内容有电阻的串并联，滑动变阻器的使用，电流表、电压表的使用及伏安法测电阻的内接与外接等知识。
六、教学建议显然学生平时实验训练差，希望在教学工作中对物理实验课教学的加强，让学生能亲自动手做实验，让学生对中学阶段的各实验仪器，基本实验方法有所掌握，在每个实验中能够对学生进行引导分析哪些环节可能产生误差，以提高学生分析问题、解决问题的能力。
2010年广东高考理综物理试题评析
2010年广东高考理综物理试题评析作者：曾斌来源：《广东教育·高中》2010年第08期2010年广东高考首次实行新的“3+综合”的考试模式,其中综合科以“理科综合”和“文科综合”的形式呈现,第一年的理科综合物理试题究竟如何设置?试题有什么特点?对物理复习备考有何指导意义?这是今年每一位高考考生和备考教师所关注的. 就今年理科综合物理试题谈谈自己的看法.一、试题结构及考查内容试题有单项选择题4道,分值16分;双项选择题5道,分值30分;非选择题3道,分值54分,其中第34题为考查实验能力的实验题,第35、36题为两道计算题;物理部分为100分. 下表列出试题所考知识点的分布情况:由表中可看出,全卷力学部分共5题,约43分;电学部分共5题,约43分;热学共2题,8分;原子物理1题,6分. 试题基本覆盖了《广东高考考试说明》所列出的知识点,既包括运动学知识、牛顿运动定律、能量守恒、动量守恒、法拉第电感感应定律等重要知识点,也包括了热学与原子物理等基本知识点中一些次重要知识点,以及受力分析、运动过程分析、电路连线、利用图像处理物理问题、空间问题的处理方法等一些重要的方法.二、试题特点对复习备考的指引试题突出考查了本学科中主干知识,今年的物理试题在这一方面把握得很好。
以力学、电学主干知识为主,同时兼顾热学、原子物理的内容,试题由易到难,具有很好的梯度与区分度.试卷体现出以下一些特点与对学习的引导作用.1. 试题重视基础知识的考查,符合中学教学实际。
试题重点突出了对高中物理的“双基”(基础知识与基本能力)的直接考查,如:例1.(2010年广东理综,17) 图1是某质点运动的速度图像,由图像得到的正确结果是A. 0~1s内的平均速度是2m/sB. 0~1s内的位移大小是3 mC. 0~1s内的加速度大2~4s内的加速度D. 0~1s内的运动方向与2~4s内的运动方向相反解析:本题考查了速度-时间(v-t)图像的基本知识:A 项考查了平均速度v=,由面积法求0-1s的位移大小s=1m,时间t=1s,因而得到v=1m/s;B 项考查了图像中由面积体现位移大小的方法,由图中面积可知0-2s的位移s=3m;C 项考查了图像中用斜率来求出加速度大小,0-1s的加速度a1=2m/s2,2-4s的加速度a2=1m/s2,所以a1> a2;D 项考查了图像中物体运动的方向,0-1s、2-4s两个时间段内速度均为正,表明速度都为正方向,所以物体的运动方向相同.因而选BC.由于今年理综较往年的题量减少了,怎样通过有限的题目来考查更多的知识点,今年广东高考物理试题在选择题上做了一个很好的尝试:每个选择项考查一个知识点,而不是常见的A、B(或C、D)是同一知识点相反的两个选项,这样大大增加了试题对知识点考查的容量.再如实验题也一改往年的命题风格,直接考查学生对高中物理教材中的基本实验知识和基本实验技能的掌握情况,如:例2. (2010年广东理综,34)(1)图2是某同学在做匀变速直线运动实验中获得的一条纸带.①已知打点计时器电源频率为50Hz,则纸带上打相邻两点的时间间隔为_________.②ABCD是纸带上四个计数点,每两个相邻计数点间有四个点没有画出. 从图2中读出A、B两点间距s __________;C点对应的速度是________(计算结果保留三位有效数字).解析:纸带问题是力学实验中最基本的知识,考试说明中有探究匀变速直线运动规律的实验、探究牛顿第二定律的实验、探究动能定理的实验、验证机械能守恒定律的实验都是以纸带做为实验的基础,纸带问题是高中物理中学生必须掌握的基本实验知识. 本题中考查了打点计时器的周期、刻度尺的读数、速度的计算和有效数字等多方面的知识. 其解分别为:①0.02 s②0.70 cm ,0.100 m/s.实验题这么设计,有利于区别考生亲手做实验与不做实验的效果,让做实验的考生得到比较高的分数,有利于真正贯彻素质教育的精神,更有利于高中物理教学.2. 试题体现新课改理念,重视理论联系实际问题.重视理论联系实际、重视科学探究是新一轮高中课改提出的新理念,也是广东高考物理命题一直注重的指导思想之一,这些思想在今年的试题中依然得到很好的体现.例3.(2010年广东理综,13)图3为节日里悬挂灯笼的一种方式,A、B点等高,O为结点,轻绳AO、BO长度相等,拉力分别为FA ,FB灯笼受到的重力为G.下列表述正确的是A. FA一定小于GB. FA与FB大小相等C. FA与FB是一对平衡力D. FA与FB大小之和等于G解析:本题将节日中挂灯笼实际生活中实例与物体的平衡问题结合起来,要解决这一问题可用最常用到的正交分解法,设∠AOB=2θ,O点受到FA、FB、G三力作用,建立如图4所示的坐标系,由平衡条件可得:FA sinθ=FBsinθFAcosθ+FBcosθ=G解出FA=FB=,当θ=120°时:FA=FB=G;当θ120°时:FA=FB>G,故选B.例4.(2010年广东理综,15)如图5所示,某种自动洗衣机进水时,与洗衣缸相连的细管中会封闭一定质量的空气,通过压力传感器感知管中的空气压力,从而控制进水量. 设温度不变,洗衣缸内水位升高,则细管中被封闭的空气A. 体积不变,压强变小B. 体积变小,压强变大C. 体积不变,压强变大D. 体积变小,压强变小解析:本题将洗衣机工作中的进水过程与气体的等温变化联系起来. 由图可知空气被封闭在细管内,水面升高时气体压强增大,根据玻意耳定律,气体体积减小.选B.这些题既考查了对基础知识的理解,又强调学以致用的思想,渗透了理论联系实际的理念.3. 试题以能力立意为主线,通过知识考查考生的能力.今年试题在强调学科基础知识的同时,同样更加突出考查考生的能力. 试题中的计算题考查了考生的多种能力,包括对试题的理解、推理、分析、综合能力,以及应用数学处理物理问题的能力.例5.(2010年广东理综,36)如图6(a)所示,左为某同学设想的粒子速度选择装置,由水平转轴及两个薄盘N1、N2构成,两盘面平行且与转轴垂直,相距为L,盘上各开一狭缝,两狭缝夹角θ可调(如图6(b));右为水平放置的长为d的感光板,板的正上方有一匀强磁场,方向垂直纸面向外,磁感应强度为B. 一小束速度不同、带正电的粒子沿水平方向射入N1,能通过N2的粒子经O点垂直进入磁场.O到感光板的距离为 ,粒子电荷量为q,质量为m,不计重力.(1) 若两狭缝平行且盘静止(如图6(c)),某一粒子进入磁场后,竖直向下打在感光板中心点M 上,求该粒子在磁场中运动的时间t;(2) 若两狭缝夹角为θ0,盘匀速转动,转动方向如图6(b).要使穿过N1、N2的粒子均打到感光板P1、P2连线上,试分析盘转动角速度ω的取值范围(设通过N1的所有粒子在盘转一圈的时间内都能到达N2).解析:(1)设竖直向下打在感光板中心点M上的带电粒子的速度大小为v1, 轨道半径为R在磁场中由洛仑兹力提供向心力:qB v1=m (1)解得轨道半径:R=(2)粒子运动的周期:T== (3)由题分析可得粒子经过圆周打到M点,则时间:t=T(4)由⑴~⑷式解得 t=(5)(2)设刚好过P1点的粒子的速度为v2,轨道半径为R1,由几何关系得R1 =d (6)带电粒子在磁场中由洛仑兹力提供向心力qBv2=m(7)由⑹⑺式解得 v2= (8)设刚好过P2点的粒子的速度为v3,轨道半径为R2,由几何关系得R22=d2+(R2-)2即 R2=d (9)带电粒子在磁场中由洛伦兹力提供向心力qBv3=m(10)由(9)(10)式解得 v2= (11)带电粒子打到感光板P1、P2连线上的速度v必须满足条件v2≤v≤v3(12)粒子从N1到N2做匀速直线运动,设运动时间为t,则 L=vt(13)要使粒子能从N2射出则必须满足0=t(14)由(8)(11)(12)(13)(14)式解得≤≤ (15)点评:要解答好本题,首先要理解带电粒子开始做匀速直线运动,进入磁场后做匀速圆周运动,当狭缝不在一直线上时,还要考虑圆盘的匀速转动,这些过程都要考生从题中给的信息加以理解、分析与综合;要使粒子打到感光板上,就必须推理出粒子打到板上的两个临界状态与对应的临界条件,结合数学的极值才能很好的求解出这样一道综合性问题. 笔者还注意到,广东高考物理试题总是对立体的空间思维能力的考查情有独钟,这也是广东高考命题的一大特色. 希望能引起同行们的重视.三、复习备考建议总的来说,试题内容贴近中学教学的实际,贴近生活和生产及科技前沿,有利于考查考生的物理知识和多方面的能力,有利于继续推进新一轮课程改革,是非常成功的一次命题. 对我们以后的高中物理学习起到了很好的指导作用,希望同学们在今后的物理学习中要一如既往重视基础知识、基本能力的掌握,同时也要强化对学生运用知识解决实际问题能力的培养. 对物理学中的整体法、隔离法、等效法、对称法和守恒方法;数学中的图像法、极值法、模型处理问题的方法要加强研究,这些方法的掌握是提高物理思维能力的关键. 在平时教学中要转变教学观念,改变题海战术的教学模式,重视理论联系实际,提高学习物理的兴趣,发展自主学习的能力,有意识地注意开拓思路,这些是物理学习应长期坚持的方法.责任编校李平安。
2010年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试(广东卷)
2010年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试(广东卷)可能用到的相对原子质量：H 1 Li 7 B 11 C 12 N 14 O 16 Na 23一、单项选择题：本大题共16小题，每小题4分，共64分。
在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求，选对的得4分，选错或不答的得0分。
1．如图是植物根从土壤中吸收某矿质离子示意图。
据图判断，该离子跨膜进入根毛细胞的方式为()A．自由扩散B．协助扩散C．主动运输D．被动运输答案：1．C据题图可知，该矿质离子进入根毛细胞时是逆浓度梯度，需要载体协助且消耗能量，所以跨膜运输方式为主动运输。
2．谚语“苗多欺草，草多欺苗”反映的种间关系是()A．竞争B．共生C．寄生D．捕食答案：2．A该谚语体现了农作物与其他农田野生植物之间的竞争关系。
3．骨髓移植是治疗白血病常用的有效疗法之一，最主要的原因是移植骨髓中的造血干细胞可在患者体内()A．正常生长B．增殖并分化成多种细胞C．分泌抗体D．杀死各种病原菌答案：3．B骨髓移植治疗白血病利用了骨髓中的造血干细胞可增殖分化形成各种血细胞。
4．下列叙述正确的是()A．DNA是蛋白质合成的直接模板B．每种氨基酸仅由一种密码子编码C．DNA复制就是基因表达的过程D．DNA是主要的遗传物质答案：4．D蛋白质合成的直接模板是mRNA；密码子具有“简并性”，一种氨基酸可对应多种密码子；基因的表达指的是基因通过转录和翻译控制蛋白质合成的过程，不包括DNA的复制。
5．黄曲霉毒素是主要由黄曲霉菌产生的可致癌毒素，其生物合成受多个基因控制，也受温度、pH等因素影响。
下列选项正确的是()A．环境因子不影响生物体的表现型B．不产生黄曲霉毒素菌株的基因型都相同C．黄曲霉毒素致癌是表现型D．黄曲霉菌产生黄曲霉毒素是表现型答案：5．D表现型受基因型控制，但是基因在表达过程中会受到环境因子的影响；菌株不能产生黄曲霉毒素可能是由基因型决定，也可能是因为受到环境因子的影响；黄曲霉毒素致癌不是黄曲霉菌株的表现型，而是该化学物质的特点。
2010届高考物理考试大纲解读
一、考试能力要求解读 二、考试范围、考试内容与要求解读
4、“三类考试”在“选修1-1模块”上的考试内容与要求的 不同点对比： 对选修1-1模块的考核，“学业水平物理科考试”对各考点 在掌握程度的要求均为“Ⅰ”类要求，显然比“普通高考物理科考 试”在相应考点掌握程度上的要求要低。
对选修1-1模块的考核，“学业水平物理科考试”与“文科 基础物理科考试”在考试内容上又有较大差别。 “学业水平物理科考试”与“文科基础物理科考试”在选修 1-1模块上的考试内容比对：
一、考试能力要求解读 二、考试范围、考试内容与要求解读
6、对“实验与探究”考试内容的解读 “学业水平物理科考试”中要求能独立完成的实验有八个，分 别是：实验一：研究匀变速直线运动；实验二：探究弹力和弹簧 伸长的关系；实验三：验证力的平行四边形定则；实验四：验证 牛顿运动定律；实验五：探究动能定理；实验六：验证机械能守 恒定律；实验七：研究影响通电导体所受磁场力大小的因素；实 验八：传感器的简单使用。比“文科基础物理科考试” 中要求能 独立完成的实验多了红色标识的三个。其中特别值得关注的是： 实验七：研究影响通电导体所受磁场力大小的因素；这是一个新 要求的实验，“普通高考物理科考试”都不作要求，复习备考时 可依据粤教版物理选修1-1教材第16页到18页的相关内容。 “学业水平物理科考试” 对“实验与探究”考试内容的说明 中，要求正确使用的仪器与“普通高考物理科考试”相比，少了 “游标卡尺”和“螺旋测微器”，比“文科基础物理科考试”多 了一条说明：“3、要求知道有效数字的概念，会用有效数字表 达直接测量的结果。间接测量的有效数字运算不作要求”。
39+8 9 30 8
99 28 56 15
28
对知识掌握程 度要求不分级
2010年高考试题——物理(广东卷)变式版(何院平)
英德市第一中学高三物理组何院平喜迎挑战吾不惧，笑看高考我能行你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心;创意、乐意；以恒心为良友，以细心为参谋，以小心为兄弟，尽心意为尺度，达满意为目标，能成功！2010年普通高等学校招生全国统一考试（广东年普通高等学校招生全国统一考试（广东高考变式高考变式高考变式卷）卷）理科综合物理部分一、单项选择题：本大题共4小题，每小题4分。
共16分。
在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求，选对的得4分，选错或不答的得0分。
13．图2为节日里悬挂灯笼的一种方式，A 、B 点等高，O 为结点，轻绳AO 、BO 长度相等，拉力分别为F A 、F B ，灯笼受到的重力为G ．下列表述正确的是A ．F A 一定大于G B ．F A 与F B 方向相反C ．F A 与F B 是一对作用力与反作用力D ．F A 与F B 的合力的大小等于G14．图3是密闭的气缸，外力推动活塞P 压缩气体（理想气体），对缸内气体做功800J ，同时气体从外界吸热200J ，缸内气体的A ．温度减少，内能增加1000JB ．温度减少，内能减少600JC ．温度升高，内能增加1000JD ．温度升高，内能减少600J15．如图4所示，某种自动洗衣机进水时，与洗衣缸相连的细管中会封闭一定质量的空气，通过压力传感器感知管中的空气压力，从而控制进水量。
设温度不变，洗衣缸内水位下降，则细管中被封闭的空气A ．体积变大，压强变小B ．体积变小，压强变大C ．体积变大，压强变大D ．体积变小，压强变小16．如图5所示，平行导轨间有一矩形的匀强磁场区域，细金属棒PQ 沿导轨从MN 处匀速运动到M'N'的过程中，棒上感应电流i 随时间t 变化的图示，可能正确的是二.双项选择题：本大题共5小题，每小题6分，共30分。
在每小题给出的四个选项中，有两个选项符合题目要求，全部选对得6分，只选1个且正确的得3分，有选错或不答的得0分。
2010年广东理综-物理批注版
2010年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）理科综合能力测试本试卷共10页，36小题，满分300分。
考试用时150分钟。
注意事项：1. 答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、试室号、座位号填写在答题卡上。
用2B 铅笔将试卷类型（A ）填涂在答题卡相应位置上。
将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。
2. 选择题每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选择其他答案，答案不能答在试卷上。
3. 非选择题必须用黑色字钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答的答案无效。
4. 考生必须保持答题卡的整洁。
考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、单项选择题：本大题共16小题，每小题4分。
共64分。
在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求，选对的得4分，选错或不答的得0分。
13．如图为节日里悬挂灯笼的一种方式，A 、B 点等高，O 为结点，轻绳AO 、BO 长度相等，拉力分别为F A 、F B 灯笼受到的重力为G 。
下列表述正确的是（ ）（A ）F A 一定小于G（B ）F A 与F B 大小相等 （C ）F A 与F B 是一对平衡力 （D ）F A 与F B 大小之和等于G【解析】由等高等长知，左右力对称，选项B 正确。
选项A 错误，有可能大于；选项D 错误，不是大小之和而是矢量之和。
选项C 错误，这两个力的矢量和与重力是平衡力。
14．如图是密闭的气缸，外力推动活塞P 压缩气体，对缸内气体做功800J ，同时气体向外界放热200J ，缸内气体的（ ）（A ）温度升高，内能增加600J （B ）温度升高，内能减少200J （C ）温度降低，内能增加600J （D ）温度降低，内能减少200J【解析】由能量守恒，200800600E Q W ∆=+=-+=J ，内能增加600J ，则温度一定升高。
【VIP专享】广东2010年高考考试说明解读 文理综合变化大
广东2010年高考考试说明解读文理综合变化大广东省2010年高考《考试说明》已经正式出台，由于考试模式变动较大，2010届的教课老师和学生都面临着严峻的考验。
因此，广东省的广大师生需要及时调整复习方式，认真阅读最新《考试说明》，实现高考的平稳过渡。
天星教育第一时间为广大师生送上权威解读。
详细内容请参阅《试题调研》专辑解读2010广东《考试说明》。
文综/ 理综变化：由单科考试变为综合考试，且全部为必做题。
（一）文综Ⅲ. 考试形式闭卷、笔答。
满分为300分。
考试时间为150分。
Ⅳ. 试卷结构题型题号考查内容题量题分备注选择题 1~11题地理 11题 44分都是四选一的单项选择题。
每题4分，共35题，满分140分。
12~23题历史 12题 48分24~35题政治 12题 48分非选择题 36~37题政治 2题 52分共6题，满分160分。
38~39题历史 2题 52分40~41题地理 2题 56分全卷共41题，地理、历史、政治各100分，满分300分。
Ⅴ. 内容比例学科内容占满分值比例备注政治经济生活约27% 时事政治的内容在相关试题中体现政治生活约27%文化生活约18％生活与哲学约28%历史古代约23%近代约40%现代约37%地理自然地理约32%人文地理、区域可持续发展、城乡规划和环境保护约68%Ⅵ. 试题难度试卷包括容易题、中等难度题和难题，以中等难度题为主。
（二）理综Ⅲ. 考试形式闭卷、笔答。
考试时间为150分钟。
满分为300分。
（物理、化学、生物各100分）。
Ⅳ. 试卷结构和题型试卷包括单项选择题、双项选择题和非选择题。
全卷共36题，其中单项选择题16题，双向选择题9题，非选择题11题。
试卷结构及题型分布见下表：题型题号考查内容题量分值备注单项选择题 1~6题生物 6题 24分 64分每个小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求，共16题，每题4分7~12题化学 6题 24分13~16题物理 4题 16分双项选择题 17~21题物理 5题 30分 54分每个小题给出的四个选项中，有两个选项符合题目要求，共9题；每题6分，全选对得6分，只选1个且正确得3分，错误、不选得0分22~23题化学 2题 12分24~25题生物 2题 12分非选择题 26~29题生物 4题 64分 182分共11题，包括填空、问答、计算等题型30~33题化学 4题 64分34~36题地理 3题 54分Ⅴ. 内容比例学科考试内容分值比例物理力学约42%电磁学约42%原子物理约8％热学约8%实验（包含在以上各部分内容中）约18%化学化学基本概念和基本理论约40%常见无机物及其应用约18%有机化学基础约20%化学实验基础约22%生物分子与细胞约24%遗传与进化约22%稳态与环境约24%现代生物科技专题约8%实验约22%说明：化学学科特点和化学研究基本方法内容渗透在上表中的化学各专题内容中考查。
2010年广东高考理综物理试题分析及备考启示
2010年广东高考理综物理试题分析及备考启示作者：刘志敏来源：《广东教育·高中》2010年第08期2010年广东省高考考试科目首度采用“3+文科综合/理科综合”的模式,而“理科综合”中物理试题跟原来的X科相比发生了哪些变化,备受瞩目。
作为高中物理教师尤其是高三物理教师必须认真研究这些变化,适应这些变化,有效应对这些变化。
以下是本人对2010年高考广东理综卷物理试题的一些分析及物理备考的一些思考,仅供师生参考。
一、试题分析1. 试题结构特点、难度及考点分布。
今年的物理试题结构首度采用“4、5、1、2”的模式,即4道单项选择题,5道双项选择题,1道实验题,2道计算题。
这种试题结构模式可能还要维持几年,值得我们研究。
从今年的这份试题看,4道单项选择题难度低,每道题考查的考点相对单一,且不同选项间具有排它性。
例如:第15题只考查气体实验定律(气体的状态方程),四个选项都是围绕着气体体积是不变还是变小,气体压强是变大还是变小来判断,四个选项相互排斥,明显只能选一个。
5道双项选择题难度稍大,每道题考查的考点数较多,且不同选项间都是相互独立的,没有排它性。
例如:第21题涉及的考点有静电场、电场强度、点电荷的场强、电场线、电势等四个,四个选项分别判断电势高低、场源电荷的正负、电场强度的方向、电场强度的大小,四个选项相互相互独立,必须逐一独立判断。
1道实验题分两个独立的小题,难度梯度合理(总体难度系数约0.7)。
2道计算题分值相等(均为18分),其中第一道计算题难度较低(难度系数约0.6),情景常规,容易入手,第二道计算题难度较大(难度系数约0.3),情景设计新颖,设问有梯度。
非选择题部分全省平均分为:29.41,得分率为0.54,全卷平均分应该超过65分。
2. 试题的特点分析。
(1)注重基础,趋于常规。
今年的物理试题着重考查学生对物理基本概念、基本原理和基本规律的理解和运用,试题具有不偏、不怪、不刻意追求情景新颖、比较常规、不避陈题、推陈出新等特点。
2010广东高考大纲的变化
二、理科综合考试内容的具体变化1.物理学科从新考试说明的考试范围内容上看，主干知识基本稳定，占分比重也基本稳定，但是个别板块有所调整，具体内容如下表：可以看到新的考试说明删去了光学、相对论、机械振动机械波和电磁振荡电磁波这几部分知识内容的考查，也就是说完全排除了对选修3-4的考查。
这一调整虽然较大，但基本保留了力学和电磁学的知识完整性，在考试分值上仅做了1%的微调。
力学和电磁学在历年的考试中都是占分比重最大的板块，也是包含的基本的物理技能和物理方法最丰富的板块，今年还是物理考试的主干。
解决力学问题的三大钥匙：牛顿定律、能量、动量并没有删减。
电磁学的基本内容也没有什么变化。
所以我们可以说对主干知识点和基本技能上的要求并没有大的改变。
热学和原子物理的考查内容与去年基本相同，分值都由7%增加为8%。
物理实验的分值比重有所提高，由去年的16%增加到了18%，体现了对物理实验考查的逐年重视。
2.化学学科学科主干知识的命题基本思路没有改变，重视实验、重视学科知识应用的命题风格也没有改变。
可以说2010年广东化学高考试题将在高考模式巨变的情况下最大限度的保持稳定性和延续性。
【变化1】化学考试内容的最大变化就是《物质结构与性质》模块未列入考试范围。
【解读】物质结构理论的考查仅限于必修2中的物质结构和元素周期律。
这部分内容从量上减少，从难度降低，减少了对选修3考试的疑虑。
但结构理论的考查是不可缺少的，那么，意味着围绕必修2第一章如原子的组成，元素的构、位、性关系，元素的推断，元素周期性及其推断等知识点，必然有题。
对考点的把握显得更加明朗。
【变化2】有机化学基础包含《2009年化学考纲》中的必修内容和选修内容。
【解读】有机物部分只是把原大纲说明中的必修模块与选修5进行了合并。
有机化学内容的不变则在试题总量减少的情况下实际上就是增大比例。
【变化3】内容比例的变化2009年与2010年《考试说明》中“内容比例”的对照【强调】化学学科特点和化学研究基本方法内容渗透在上表中的化学各专题内容中考查。
广东物理高考考纲
2010年普通高等学校招生全国统一考试理科综合考试大纲的说明（广东卷）Ⅰ.命题指导思想符合选拔性考试的规律和要求，反映物理、化学、生物普通高中课程标准的整体要求，体现普通高中新课程的理念，以有利于高校选拔具有学习潜能和创新精神的合格新生。
试题以能力测试为主导，在考查考生对基础知识、基本技能和方法掌握程度的同时，注重能力和科学素养的考查，注重考查运用所学知识分析、解决具体问题的能力；强调知识之间的内在联系；注重理论联系实际；注重时代性和实践性；关注科学技术和社会、经济发展、生态环境之间的协调发展。
全面落实对“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标的考查。
命题以教育部考试中心《普通高等学校招生统一考试考试大纲（理科·课程标准实验·2010年版）》和本说明为依据。
试题适用于使用经全国中小学教材审定委员会初审通过的各版本普通高中课程标准实验教科书的考生。
Ⅱ.考试能力要求和考试范围内容依据教育部考试中心《普通高等学校招生统一考试考试大纲（理科·课程标准实验·2010年版）》和中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》、《普通高中物理课程标准（实验）》、《普通高中化学课程标准（实验）》、《普通高中生物课程标准（实验）》以及广东省教育厅《关于印发〈广东省普通高中选修课开设指导意见〉的通知》（粤教研[2005]7号）要求，确定理科综合考试内容。
物理一、物理科要考查的能力1. 理解能力理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；能够清楚认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表达)；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。
2. 推理能力能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。
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2010年广东省高考理综物理部分考试说明
符合选拔性考试的规律和要求，反映物理、化学、生物普通高中课程标准的整体要求，体现普通高中新课程的理念，以有利于高校选拔具有学习潜能和创新精神的合格新生。
试题以能力测试为主导，在考查考生对基础知识、基本技能和方法掌握程度的同时，注重能力和科学素养的考查，注重考查运用所学知识分析、解决具体问题的能力；强调知识之间的内在联系；注重理论联系实际；注重时代性和实践性；关注科学技术和社会、经济发展、生态环境之间的协调发展。
全面落实对“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标的考查。
命题以教育部考试中心《普通高等学校招生统一考试考试大纲（理科·课程标准实验·2010年版）》和本说明为依据。
试题适用于使用经全国中小学教材审定委员会初审通过的各版本普通高中课程标准实验教科书的考生。
Ⅱ.考试能力要求和考试范围内容
依据教育部考试中心《普通高等学校招生统一考试考试大纲（理科·课程标准实验·2010年版）》和中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》、《普通高中物理课程标准（实验）》、《普通高中化学课程标准（实验）》、《普通高中生物课程标准（实验）》以及广东省教育厅《关于印发〈广东省普通高中选修课开设指导意见〉的通知》（粤教研[2005]7号）要求，确定理科综合考试内容。
物理
一、物理科要考查的能力
1. 理解能力理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；能够清楚认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表达)；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。
2. 推理能力能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。
3. 分析综合能力能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出起重要作用的因素及有关条件；能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。
4. 应用数学处理物理问题的能力能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。
５．实验能力能独立地完成知识内容表1中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价；能发现问题、提出问题，并制定解决方案；能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。
这五方面的能力要求不是孤立的，着重对某一种能力进行考查的同时，在不同程度上也考查了与之相关的能力。
同时，在应用某种能力处理或解决具体问题的过程中往往伴随着发现问题、提出问题的过程，因而高考对考生发现问题和提出问题能力的考查渗透在以上各种能力的考查中。
二.物理考试内容与要求
物理考试范围包含了力学、电磁学、热学、原子物理内容，对各部分知识内容要求掌握的程度，在表1中用字母Ⅰ、Ⅱ标出。
Ⅰ、Ⅱ的含义如下：
Ⅰ. 对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用，与课程标准中的“了解”和“认识” 相当。
Ⅱ. 对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用。
与课程标准中的“理解”和“应用” 相当。
表1 物理知识内容及要求。