北京市普通高中高二年级作文练习讲解
高中二年级作文训练全攻略
高中二年级作文训练全攻略高中二年级的作文训练是一个至关重要的阶段，正如一名精心雕刻的艺术家逐步形成自己的风格一样，学生们也在这个阶段为自己未来的写作打下坚实的基础。
成功的作文训练不仅依赖于技巧的掌握，更需要对写作过程有深刻的理解和持续的实践。
作文训练的第一步是扎实的基础知识积累。
在这个阶段，语法、词汇、句型等基础要素至关重要。
熟练掌握这些基础知识，不仅能够提升表达的准确性，还能增强文章的逻辑性。
学生们应当重视语法规则的学习，避免常见的错误，比如主谓不一致、时态混乱等。
通过不断的练习和反复的修改，学生们可以逐步提高自己的语言表达能力。
其次，提升写作技巧需要广泛的阅读。
阅读不仅能丰富词汇，还能开拓视野，提升对不同写作风格和结构的理解。
高二阶段的学生可以通过阅读各种类型的文章，从新闻报道到文学作品，从议论文到说明文，全面了解不同的写作方式。
分析这些文章的结构、语言和逻辑，能够帮助学生在自己的作文中运用不同的写作技巧，使文章更加生动有趣。
构思是写作过程中的关键环节。
一个好的构思可以让文章有条不紊地展开，使读者能够清晰地理解作者的观点。
在这个阶段，学生们需要学会如何进行头脑风暴，提出和筛选写作主题，制定详细的写作计划。
在构思过程中，利用思维导图或者列出提纲的方式，可以帮助理清思路，使文章结构更加清晰。
接下来的步骤是实际的写作。
写作时，学生们需要注意文章的整体结构，确保引言、主体和结尾的内容逻辑清晰、层次分明。
引言部分应当能够引起读者的兴趣，明确文章的主题；主体部分则需要详细展开主题，提供充分的论据和例证；结尾部分则应当总结全文，提出有力的结论或启示。
在写作过程中，保持语言的准确性和流畅性是非常重要的，避免使用模糊的词汇和复杂的句式，以免影响文章的可读性。
作文的修订同样是不可忽视的环节。
初稿完成后，学生们需要进行细致的审查和修改。
修订不仅包括语言错误的纠正，还包括内容的优化和结构的调整。
在这个过程中，可以请教老师或同学的意见，获取不同的反馈意见，进一步改进文章的质量。
高中二年级写作作业的示例解析
高中二年级写作作业的示例解析高中二年级的写作作业常常是学生们感到既兴奋又困惑的任务。
这一阶段的写作作业不仅要展现学生们对语言的掌握能力，还要展示他们对主题的深刻理解和独特见解。
作为一个承载着学术与创意的使命的任务，如何完成这一作业，将会直接影响到学生们在学术旅程中的表现和进步。
高中二年级的写作作业通常涵盖了各种题材，包括议论文、说明文、记叙文等。
这些文体的不同特点要求学生们在写作时采取相应的策略，以确保文章能够有效地传达作者的观点和思想。
以下是几个具体的示例解析，以帮助学生更好地理解和完成这些作业。
首先，我们来探讨一个议论文的写作示例。
假设作业题目是“科技进步对现代生活的影响”。
这类题目要求学生不仅要展示对科技进步的了解，还要能够分析这些进步对社会和个人生活的实际影响。
一个成功的议论文需要有清晰的论点和充分的论据。
比如，学生可以从以下几个方面展开讨论：科技如何提高了工作效率、如何改变了人们的交流方式，以及科技对教育的影响等。
在论证过程中，学生应该运用实际的例子和数据来支持自己的观点，比如引用科技行业的最新研究报告或科技产品的具体应用实例。
这样，文章不仅会更加有说服力，也会显得更加真实和可靠。
接下来是说明文的写作示例。
说明文的目的在于清晰、准确地解释某个概念或过程。
假设题目是“如何有效地利用时间管理工具”。
在撰写说明文时，学生需要详细描述时间管理工具的使用方法及其效果。
文章可以分为几个部分，包括工具的介绍、如何设置和使用工具的步骤、以及如何评估其效果等。
每一个部分都需要明确和具体，避免使用模糊的语言。
例如，学生可以描述如何使用时间管理软件设置任务提醒，如何安排每日计划，如何追踪进度等。
通过这种方式，读者能够清楚地理解如何使用这些工具来提高时间管理的效率。
然后是记叙文的写作示例。
记叙文要求学生通过讲述个人经历或故事来传达某种情感或教训。
假设作业题目是“描述一次改变你人生的经历”。
学生在撰写记叙文时需要注重故事的细节和情感的表达。
高中二年级写作作业的详细解读
高中二年级写作作业的详细解读高中二年级的写作作业，不仅是语言能力的展示，更是思维方式和创意表达的体现。
作为高中二年级的学生，你们的写作任务变得更加复杂和具有挑战性。
这一阶段的写作作业通常要求你们具备更高的分析能力、更深刻的理解能力以及更强的创意表达能力。
通过这些作业，学生不仅要展示掌握语言的能力，还要能够深入探讨主题，提出有见地的观点，并用条理清晰、逻辑严密的方式进行表达。
首先，高二的写作作业经常包括议论文、说明文、叙述文等多种体裁。
每一种体裁都有其独特的写作要求和风格。
议论文要求你们对某一问题进行深入分析，提出明确的观点，并用事实和例证来支持这些观点。
说明文则要求你们清晰、准确地介绍某一事物或过程，注重逻辑性和条理性。
而叙述文则更多地关注故事的叙述和情感的表达，要求你们能够生动地描绘事件，塑造人物。
在面对这些写作任务时，首先要明确作业的目的和要求。
你们需要认真阅读题目，理解题目的核心要求，确保你们的写作方向与题目要求相符。
例如，如果题目要求你们撰写一篇议论文，你们需要确定一个清晰的论点，并围绕这个论点进行充分的论证。
要避免偏题或论点不明确的情况，确保每一段落都紧扣主题，并有力地支持你的观点。
其次，写作过程中的结构安排尤为重要。
通常来说，一篇优秀的文章应该有一个明确的开头、发展和结尾。
开头部分要能够引起读者的兴趣，并明确文章的主题。
发展部分则是论述的核心，要通过具体的例证和详细的分析来支持你的论点。
结尾部分则需要总结文章的主要观点，并给出有力的结论或展望。
一个结构清晰的文章不仅能让读者更容易理解你的观点，还能体现你的思维逻辑和组织能力。
另外，语言表达的精准性也是写作作业中的重要一环。
在写作时，应该注意使用准确的词汇和合适的句型，避免模糊和冗长的表达。
要善于运用各种修辞手法，如比喻、排比等，以增强文章的表现力和感染力。
同时，语法的正确性和句子的流畅性也不容忽视。
错误的语法和不流畅的句子会影响文章的质量和阅读体验，因此在写作完成后，仔细检查和修改是必不可少的步骤。
高中二年级写作作业指导与实例分享
高中二年级写作作业指导与实例分享在高中二年级阶段，写作作业不仅仅是一项任务，更是学生思维和表达能力的重要锻炼。
通过指导和实例分享，我们可以帮助学生掌握写作的基本技巧，并激发他们的创造力与表达欲望。
首先，理解写作的目的是关键。
作文不仅仅是文字的堆砌，更是表达思想和观点的方式。
在指导学生时，我们应当引导他们认识到每一篇作文背后隐藏的目的和意图。
例如，一篇议论文的目的是通过逻辑推理和论据支持来表达观点；一篇叙事文则侧重于情节的铺陈和情感的表达。
其次，写作的结构是构建有效作文的关键要素。
像是一座建筑物一样，作文也需要坚实的结构来支撑内容的逻辑和条理。
为此，我们可以通过段落的引导和组织来帮助学生建立起合理的写作框架。
比如，开头要引出主题，正文要展开论述，结尾要得出总结性的观点或启发性的结论。
除了结构，语言的运用也是作文成功的关键。
词汇的选择、句式的多样性以及修辞手法的巧妙运用，都能让作文更加生动和有说服力。
在实例分享中，我们可以展示一些优秀作文中的语言亮点，比如形象生动的描写、比喻和排比等修辞手法，让学生能够借鉴和应用到自己的写作中去。
此外，写作还应该具备个性化和独特性。
每个学生都有自己独特的思维方式和生活经历，这些都可以成为他们作文的灵感源泉。
因此，在指导中，我们也要鼓励学生发挥想象力，勇于表达个人观点和感受。
通过分享优秀的个性化作文实例，可以激发学生的写作灵感，帮助他们摆脱千篇一律的泥沼，勇于展示自我。
最后，评价和反馈是教育过程中不可或缺的一环。
通过及时的评价和有针对性的反馈，可以帮助学生发现自己写作中的不足之处，并不断进步和改进。
在实例分享中，我们也可以展示一些经过评价和修正后的作文，让学生了解到写作是一个不断反复、逐步完善的过程。
综上所述，高中二年级的写作作业不仅是技能的培养，更是思维能力和表达能力的综合体现。
通过指导和实例分享，我们可以帮助学生建立起扎实的写作基础，激发他们的写作潜力，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。
高中二年级写作作业的分析方法
高中二年级写作作业的分析方法在高中二年级的写作作业中，分析方法的有效运用至关重要。
写作作业不仅要求学生展示他们的语言能力，还要体现他们的思维深度和分析能力。
以下从教育角度探讨了如何系统地分析高中二年级的写作作业，以帮助学生提高写作技巧。
首先，理解题目要求是分析的第一步。
每个写作作业都有其特定的题目要求，这些要求不仅包括写作内容的主题，还可能涉及到写作风格、格式和字数等方面。
学生应仔细阅读题目，并确定作业的核心要求。
例如，如果题目要求分析一篇文章中的论点，学生需要明确文章的主要论点是什么，以及作者如何支持这些论点。
准确把握题目要求有助于确保写作内容的相关性和准确性。
其次，组织结构的分析是关键。
任何成功的写作作品都需要有条理的结构。
通常，高中二年级的写作作业会要求学生遵循特定的结构，如引言、正文和结论。
在分析时，学生应检查这些部分是否合理布局。
引言部分应清晰地引入主题并提供背景信息；正文部分应逐步展开论述，支持论点；结论部分则应总结主要观点并提供进一步的见解。
结构的逻辑性和连贯性直接影响读者的理解和接受度。
接下来，语言使用和风格的分析也不可忽视。
写作的语言应当准确、简洁，并具有适当的风格。
例如，如果作业要求写一篇描述性文章，学生应注意运用生动的细节和形象的比喻，以增强描写的效果。
而在写作议论文时，严谨的逻辑和清晰的论证更为重要。
语言的选择、语法的正确性和风格的一致性都会对最终的写作质量产生影响。
此外，论据和支持材料的分析是评估写作质量的重要方面。
高质量的写作不仅需要明确的论点，还需提供充分的证据来支持这些论点。
学生应检查论据是否相关且可靠，是否能够有效地支持作者的观点。
对引用的分析也应关注引用的准确性和来源的可靠性。
通过使用相关和有力的论据，写作的说服力和可信度将大大提升。
再者，批判性思维的体现也是分析中的一项重要任务。
在写作作业中，批判性思维的表现往往体现在对不同观点的分析和评价上。
学生应学会识别和分析文章中可能存在的偏见或逻辑漏洞，并提出合理的反驳意见。
高中二年级写作训练的实用方法
高中二年级写作训练的实用方法在高中二年级的写作训练中，学生们开始进入一个更深入和有挑战性的阶段。
他们的笔头开始探索更广阔的语言海洋，掌握更精准的表达技巧。
这一阶段，如同一场冒险，需要耐心和指导，以引导他们走向更成熟的写作之路。
首先，了解学生们的需求是至关重要的。
他们可能在措辞上感到困惑，也许在组织结构上有些混乱。
像一位明智的导师一样，我们应该提供清晰的方向和实用的技巧。
例如，通过示范不同的写作风格和结构，可以帮助他们理解如何有效地组织和表达想法。
这种引导方式，不仅仅是教授技能，更是为他们的思维开辟道路。
其次，激发学生的创造力和表达欲望也是至关重要的。
每个学生都有独特的声音和观点，我们的目标是帮助他们找到并且坚定这些声音。
通过鼓励他们写下真实的感受和观察，我们可以让他们的作品更加生动和引人入胜。
这种方式不仅增强了他们的写作能力，也培养了他们的自信心和自我表达能力。
此外，反馈和修订是写作进步的关键。
就像一位挚友一样，我们应该为学生们的作品提供建设性的反馈，帮助他们看到自己作品中的优点和改进的空间。
通过指出一些常见的写作错误和提供具体的修改建议，我们可以帮助他们逐步提升文笔和逻辑思维能力。
最后，让学生们明白写作是一种持续的学习和成长过程。
这不仅仅是为了完成任务或者考试，更是为了将来生活和职业中的成功。
像一位贴心的导师一样，我们的目标是启发学生们对写作的热爱和理解，让他们在探索中不断进步，不断超越自我。
总之，高中二年级的写作训练是学生们发展语言表达能力的关键时期。
通过拟人化的立场，我们可以更好地理解和满足学生的需求，引导他们在写作的旅程中迈出坚定而自信的步伐。
这种指导和启发将为他们未来的学术和职业生涯奠定坚实的基础。
高中2年级写作技巧的详细讲解
高中2年级写作技巧的详细讲解在高中二年级的写作课堂上，文字仿佛化身为一位温暖而睿智的导师，带领学生探索语言的魅力与奥妙。
这个阶段的写作技巧不仅是为了应对考试，更是培养独立思考与表达能力的重要途径。
通过以下几个方面的详细讲解，帮助学生们更好地掌握写作技巧。
首先，构思是写作的起点。
在这个过程中，学生需要像雕刻家一样，仔细打磨自己的想法。
无论是选择一个主题，还是提出一个论点，清晰的思路是至关重要的。
建议学生们利用头脑风暴法，将所有相关的想法记录下来，并进行分类和整理。
这种方法不仅能激发创造力，还能帮助他们理清思路，为后续写作奠定基础。
其次，结构如同建筑的框架，是文章稳固的支撑。
高中二年级的学生通常需要掌握五段式作文的基本结构：引言、三段正文和结尾。
引言部分应简洁明了，引出主题并吸引读者的注意；正文段落中，每一段应围绕一个中心思想展开，运用事实、例证或引用支持论点；结尾则是总结全文，强调论点，并给读者留下深刻的印象。
在写作时，学生可以使用提纲来规划每个段落的内容，从而确保文章的逻辑性和连贯性。
接下来，语言的运用是提升写作水平的重要环节。
如同艺术家调配颜料，学生们需要灵活运用各种修辞手法，使文章更加生动有趣。
比喻、拟人、排比等手法，能够增强文章的表现力，帮助读者形成清晰的意象。
此外，适当运用生动的形容词和副词，可以使描述更具吸引力，但也要避免过度修饰，以免影响文章的流畅性。
在写作过程中，语法和标点符号的正确使用必不可少。
它们如同乐谱中的音符，准确的语法和标点符号能够使文章的意义更加明确。
高中生应熟悉常见的语法规则，如主谓一致、时态的正确使用等。
同时，注意标点符号的使用，不仅能够提升文章的可读性，还能帮助读者更好地理解句子的结构与含义。
此外，阅读是提升写作能力的最佳途径。
通过广泛的阅读，学生可以接触到不同风格和类型的文章，了解作者如何表达观点、组织结构和运用语言。
在阅读时，鼓励学生进行批判性思考，分析作者的写作技巧和论证方式。
高中二年级写作作业的案例指导
高中二年级写作作业的案例指导高中二年级的写作作业不仅是对学生文字表达能力的挑战，更是对其思维深度的考验。
在这阶段，学生们不仅需要掌握基本的写作技巧，还要学会如何将个人观点有效地传达给读者。
本文将通过具体的案例，探讨如何指导学生完成高中二年级的写作作业，以提升他们的写作水平和思维能力。
首先，理解写作任务的要求至关重要。
高中二年级的写作任务通常包括各种文体，如议论文、说明文、记叙文等。
每种文体都有其特定的结构和要求。
以议论文为例，学生需要学会提出明确的论点，并通过逻辑严谨的论据来支持自己的观点。
一个有效的指导策略是引导学生分析题目要求，确定写作目标，然后制定详细的写作计划。
通过逐步分解任务，学生能够更加清晰地理解每个步骤，并提高写作的条理性。
在实际写作过程中，构建有力的论点和论据是关键。
以“科技进步对社会的影响”为主题的议论文为例，学生可以从多个角度进行探讨，例如科技如何促进经济发展、改善生活质量，但也可能带来的社会问题。
在指导学生时，可以建议他们从以下几个方面入手：首先，选择一个明确的中心论点，其次，围绕中心论点展开多个支持性的论据，并用实际例证来增强说服力。
例如，学生可以引用科技领域的成功案例，如互联网的普及如何改变了人们的沟通方式，同时也可以讨论科技带来的负面影响，如隐私问题。
除了论点和论据，文章的结构也至关重要。
议论文通常包括引言、主体段落和结论三个部分。
引言部分应简洁明了地提出论点，并概述主要论据。
主体段落则详细展开论据，每个段落应集中讨论一个要点，并用具体的例证来支持。
结论部分应总结主要观点，并给出对未来的展望或建议。
在指导学生撰写这些部分时，可以提供结构化的模板或示例，帮助他们理清思路。
语言表达的准确性和流畅性同样不可忽视。
在写作过程中，学生应注意使用恰当的词汇和句式，以确保表达清晰且具有说服力。
例如，在论证科技对社会影响的过程中，使用专业术语可以增强文章的权威性，而使用简单明了的语言则可以确保读者易于理解。
高中二年级写作作业的内容组织技巧
高中二年级写作作业的内容组织技巧在高中二年级的写作作业中，内容组织技巧如同建筑工人精心设计的蓝图，确保作品的结构稳固而引人入胜。
每一篇优秀的作文都需要像工匠一般对细节的精准把控与对整体布局的深刻理解。
对于写作者来说，内容的组织不仅仅是将想法拼凑在一起，而是要通过合理的布局将思路清晰地展现给读者。
让我们深入探讨这些技巧，帮助你打造完美的写作结构。
首先，引言部分的作用如同大门，吸引读者进入你的世界。
一个引人入胜的开头能立即抓住读者的注意力，使他们对接下来的内容充满期待。
引言应简洁明了地引入主题，并提供一个清晰的背景信息，设定写作的基调。
考虑使用引人思考的问题、令人惊讶的统计数据或生动的场景描绘，来为读者奠定基础。
接下来是正文部分，这是一篇文章的骨架。
每一段都应围绕一个核心观点展开，像是在搭建房屋的柱子。
每个段落开头的主题句应明确表达段落的主旨，接着通过具体的例证、详细的描述和逻辑的推理来支撑这一观点。
段落之间应自然过渡，使读者能够流畅地跟随你的思路。
利用过渡句来确保段落间的连接顺畅，使文章的整体结构显得更加连贯。
在正文中，论点的发展和支撑材料的组织同样重要。
选择有力的证据来支持你的观点，而不是单纯地罗列事实。
学会对比、分析和综合信息，以展示观点的全面性和深度。
每个论据应与主旨密切相关，并通过有效的论证与解释，增加文章的说服力。
最后，结尾部分应如同一篇文章的总结陈词，留给读者深刻的印象。
有效的结尾不仅重申了文章的核心观点，还提供了一些深远的思考或行动的号召。
可以通过总结主要论点、回顾引言中提到的背景信息，或者提出未来的展望来结束。
一个强有力的结尾能够增强文章的整体影响力，使读者对主题有更深刻的理解。
在内容组织的过程中，细致的规划和反复的修改是必不可少的。
写作不仅仅是表达思想，更是一个精心设计和不断优化的过程。
通过不断练习和运用这些技巧，你能够提升写作能力，使你的作品更加引人入胜和结构合理。
高中2年级作文如何运用范文技巧
高中2年级作文如何运用范文技巧在一个阳光明媚的早晨，高中二年级的学生们踏入了作文教室，面对着一张张空白的试卷，心中充满了期待与忐忑。
作文，这个看似简单却又复杂的任务，正如一位温柔的导师，静静地等待着他们去探索和掌握。
在这个阶段，学生们需要学会运用范文技巧。
范文就像是一位经验丰富的前辈，为学生们提供了宝贵的写作灵感和结构参考。
首先，观察和分析范文是至关重要的。
学生们可以认真阅读优秀的作文，体会其中的语言风格、结构安排和论证方式。
例如，在一篇关于环保主题的范文中，如何引入话题、提出观点以及用实例支持论点，都值得学生们仔细琢磨。
这样的分析不仅帮助他们理解文章的构造，还能激发他们自己的思维，使他们在写作时更具条理性和逻辑性。
接下来，模仿是掌握范文技巧的有效途径。
学生们可以选择一篇与自己主题相关的范文，在理解其内容和结构的基础上进行仿写。
在模仿中，他们可以尝试使用类似的句型、词汇和表达方式。
通过这种练习，他们不仅能够提高语言表达能力，还能在潜移默化中吸收优秀的写作技巧。
然而，模仿并不意味着抄袭，学生们还需将自己的观点和情感融入其中，从而形成独特的个人风格。
结合实际生活经历也是提升作文水平的重要策略。
无论是旅行中的见闻，还是日常生活中的小故事，都是素材的宝库。
当学生们将自己的经历与范文中的写作技巧结合起来时，他们的作文将会更加生动和真实。
比如，在写作时，可以借鉴范文中使用的细节描写和生动的比喻，将自己的感受具体化，让读者感受到文字背后的情感共鸣。
除了内容，作文的结构同样不可忽视。
一篇好的作文通常具备清晰的开头、发展和结尾。
学生们在学习范文时，可以特别关注这些结构元素的安排。
在开头，如何引入主题、设置悬念；在发展部分，如何层层递进、展开论述；在结尾，如何总结观点、引发思考，这些都是学生们需要掌握的关键要素。
在写作过程中，遵循这样一种结构，不仅可以提高文章的逻辑性，还能让读者更容易跟随思路，产生共鸣。
此外，语言的多样性和准确性也是评价一篇作文优劣的重要标准。
高二作文写作指导讲解
高二作文写作指导讲解高二是中学生的重要阶段，也是写作能力提升的关键时期。
作为高二学生，在写作方面需要更进一步提升自我水平。
本文将从作文写作的准备、结构安排、内容扩充以及语言表达等方面，为高二学生提供作文写作指导。
一、作文写作的准备在写作之前，先要进行充分准备。
首先，理清写作题目的要求和思路。
明确你所要写作的话题或主题，分析题目中的关键词汇，确定自己要表达的主旨思想。
其次，进行素材积累。
可以通过在日常生活中，积累观察和思考的习惯，将所见所闻、所思所感进行记录。
同时，多阅读各类书籍，积累生活经验和知识背景，为写作提供丰富的素材。
二、作文结构的安排在进行作文结构安排时，需要按照一定的脉络组织文章的结构，使整篇作文具有逻辑性和条理性。
一般来说，作文结构可分为引言、正文和结尾三个部分。
引言部分可以引出文章的话题或主题，吸引读者的注意力并导向正文。
可以通过引用名言、提出问题、叙述情景等方式引起读者的兴趣。
正文部分是整篇文章的主体，是展开观点和论述的部分。
可以根据文章的结构要求，将正文分为多个段落，每个段落都有自己的主题句和论述支持。
段落之间需要有过渡，使文章内容衔接自然。
结尾部分是对整篇文章的总结或深化，可以对引言部分进行回呼，也可以对正文部分进行总结和归纳。
结尾部分可以给读者留下深刻的印象，或是提出思考的问题，使文章更具有思想性和引发读者思考的效果。
三、内容扩充在写作过程中，要注意对内容进行充分扩充。
可以通过以下方式来扩充内容：1. 提供充分的论据和例证。
在正文部分，可以通过提供事实、数据、报告等的支持，使自己所表达的观点更有说服力。
2. 运用比喻和拟人手法。
通过运用比喻和拟人手法，可以生动形象地表达自己的观点，使文章更加生动有趣。
3. 分类和对比。
可以将文章的内容进行分类，对不同类别进行对比和分析，以增加文章的内容丰富性。
4. 提供个人见解和思考。
在正文部分，可以展示自己对所讨论问题的见解和思考，使文章更具个性和独特性。
高中二年级写作作业的清晰结构技巧
高中二年级写作作业的清晰结构技巧高中二年级的写作作业就像是一场精心编排的戏剧，需要一个明确的结构来引导读者的注意力并传达作者的意图。
要掌握这个结构，首先需要理解文章的主要部分及其功能。
文章的开头部分就像是戏剧的开幕白，应该抓住读者的注意力。
引言段不仅要概括主要话题，还要设置文章的背景和目的。
为了让引言有效，需要清楚地提出一个引人入胜的论点或问题，这将成为整个文章的核心。
这样的开头可以激发读者的兴趣，做好引导进入主体的准备。
主体部分就像是戏剧的各个场景，每个段落都是一个独立的场景，有自己的小故事和角色。
每个段落应围绕一个核心观点展开，提供具体的证据或例子以支持这一观点。
为了确保每个段落的清晰度，使用主题句来概括段落内容，并保持段落内部的逻辑一致性。
通过这种方式，读者可以轻松跟随文章的主线，不会迷失在信息的海洋中。
在撰写主体部分时，可以运用转折句来连接不同的段落，保持文章的流畅性。
这些转折句像是剧本中的过渡桥段，引导读者从一个场景自然过渡到另一个场景。
有效的转折不仅让文章显得连贯，还能帮助读者理解各个观点之间的关系。
结尾部分就像是戏剧的谢幕，应该总结文章的核心观点，并对整个话题进行反思。
结尾段不仅要重申主要论点，还要提供一个深刻的见解或行动建议。
这样的结尾可以让读者对文章留下深刻的印象，同时也为文章的主题提供最终的解释。
为了使写作作业的结构更加清晰，可以使用标题和副标题来划分文章的不同部分。
每个标题都应准确反映该部分的内容，让读者在阅读时能够迅速找到相关的信息。
标题的使用类似于剧本中的章节标题，为读者提供了明确的导航。
此外，写作中的语言要简洁明了，避免使用复杂的句子结构或过多的修饰词。
简洁的语言有助于传达清晰的思路，使读者能够快速理解作者的意图。
每个句子和段落都应该经过仔细打磨，确保其准确传达信息而不造成混淆。
在实际写作过程中，定期审阅和修改文章也是至关重要的。
这一步就像是导演在拍摄过程中不断调整镜头角度和场景布置，以确保最终的效果达到预期。
高中二年级作文训练的刷题技巧
高中二年级作文训练的刷题技巧高中二年级的作文训练，如同一个考验智力与创意的迷宫，充满了复杂的挑战与机遇。
学生们面对作文题目的时候，仿佛是进入了一场智慧的角逐，如何高效地刷题、提升写作水平，成为了他们迎接挑战的关键。
在这场比赛中，首先必须理解的是作文题目的本质。
每一个题目都像是迷宫中的一扇门，打开这扇门之前，必须清楚它的含义和要求。
高效的技巧之一就是审题精准。
细致地分析题目，抓住关键词、要求和限制条件，这就像是在迷宫的入口找到正确的路线。
审题不仅要看到表面，还要深入挖掘题目的深层含义，这样才能为后续的写作奠定坚实的基础。
其次，规划是成功的另一个关键。
写作之前的构思，就像是制定一张迷宫的地图。
学生们可以通过头脑风暴，列出写作的框架和主要论点。
这样的规划不仅能帮助理清思路，还能确保写作时不会跑题。
明确的结构，比如引言、正文和结尾，每一部分都需要精心设计。
引言要吸引读者的注意，正文要有逻辑性和条理性，而结尾则需要总结全文，给予读者深刻的印象。
在实际的写作过程中，技巧的运用至关重要。
学生们需要熟练掌握各种写作技巧，就像在迷宫中需要灵活的行动能力。
描写技巧、议论技巧和论证技巧，每一种都可以让作文变得更加生动和有说服力。
通过练习不同的写作风格，可以帮助学生们找到最适合自己的表达方式。
此外，批改和反思是提升写作水平的重要环节。
每完成一篇作文，就像是走出了迷宫的一部分，回过头来查看自己走过的路径，找出不足之处。
学生们可以通过老师的反馈、同学的意见或者自我检查来发现问题，并加以改进。
每一次的批改和反思，都是对写作技能的提升和完善。
为了提高写作能力，广泛阅读也是不可忽视的一部分。
阅读优秀的作文范例和文学作品，可以帮助学生们拓宽视野，提升语言表达能力。
正如走在迷宫中的学生，需要观察和借鉴前人的经验，以便更好地找到自己的路径。
通过阅读，学生们可以学习到各种写作技巧和风格，并将其运用到自己的作文中去。
练习是提高写作水平的最终途径。
高中二年级写作作业技巧与实践
高中二年级写作作业技巧与实践在高中二年级的写作作业中，学生面临着一系列新的挑战和要求。
这一阶段的写作不仅需要掌握基本的写作技巧，还需具备深刻的思维能力和清晰的表达方式。
对于高中二年级的学生来说，理解和运用这些技巧至关重要。
首先，结构化的写作技巧是高中二年级写作的核心。
写作结构的良好掌握可以显著提升文章的逻辑性和连贯性。
在开始写作前，学生需要制定一个清晰的写作提纲。
提纲应该包括引言、主体段落和结论。
引言部分需要简洁明了地提出文章的主题，并引起读者的兴趣。
主体段落则需要逐一阐述主题的不同方面，每个段落应围绕一个中心思想展开，并通过详细的论证和例证支持这个思想。
最后，结论部分应总结文章的主要观点，强调主题的意义，给读者留下深刻的印象。
其次，增强语言表达的多样性和准确性是提升写作质量的重要途径。
高中二年级的写作不仅需要语言表达准确无误，还需展现出一定的语言艺术。
学生可以通过丰富的词汇量来避免重复，使用恰当的修辞手法如比喻、拟人等，使文章更具吸引力。
此外，学生还应注意语法和拼写的准确性。
错误的语法和拼写会严重影响文章的质量，因此在写作完成后，务必要进行认真校对。
逻辑思维能力的提升也是高中二年级写作的关键。
写作不仅仅是将思想组织成文字，更是对思想进行深度分析和推理的过程。
学生在写作时需要学会如何合理组织论据，确保文章的每一个观点都有充分的支持。
对于议论文来说，论点的提出必须基于严谨的逻辑推理，并通过实际例证加以证明。
论据的选择和安排应考虑到读者的理解程度，使其能够顺利跟随作者的思路。
写作的实践与反馈同样重要。
学生在完成写作作业后，应主动寻求老师或同学的反馈。
通过别人的意见和建议，学生可以发现自己的优点与不足，从而在下一次写作中加以改进。
此外，定期阅读优秀的范文也是提升写作水平的有效方法。
通过学习他人的写作风格和技巧，学生可以更好地理解不同文体的特点，并将这些技巧运用到自己的写作中。
在写作过程中，学生还应学会如何进行有效的修改。
高中二年级作文训练的刷题秘籍
高中二年级作文训练的刷题秘籍高中二年级是一个重要的阶段，尤其在作文训练方面，如何提高写作水平成为了许多学生关注的焦点。
在这个关键时期，掌握一些有效的刷题秘籍，能够让学生在写作上事半功倍。
本文将从教育角度出发，分享一些实用的技巧和策略，帮助高中二年级的学生在作文训练中取得更好的成绩。
首先，了解题目要求是提高写作水平的第一步。
每一个作文题目都有其独特的要求和方向，学生需要仔细阅读题目，弄清楚题目中的每一个细节和限制条件。
通过对题目要求的准确把握，学生可以更有针对性地进行写作，避免跑题或偏题现象的发生。
例如，如果题目要求写一篇描述性文章，那么学生在写作时就需要注重细节描写和情感表达，而如果题目是议论文，则要注重论点的明确和论据的充分。
其次，积累素材是作文训练中的关键步骤。
学生可以通过阅读各种文学作品、新闻报道、名人传记等，积累丰富的素材。
这些素材不仅可以丰富学生的写作内容，还可以帮助他们形成自己的观点和见解。
在阅读过程中，学生应注意记录有价值的观点和独特的表达方式，这些都可以在作文中加以运用。
此外，定期进行读书笔记和写作练习，也是提高写作水平的有效方法。
在练习过程中，注重结构和逻辑的清晰性至关重要。
好的作文不仅要内容丰富，还要结构严谨。
学生可以在写作前制定一个详细的提纲，明确文章的引言、主体和结尾部分。
在写作时，要确保每一段落都有明确的主题句，并且段落之间逻辑关系清晰，过渡自然。
通过合理的结构安排，学生的文章将更加条理清晰，读者也能更容易理解文章的核心观点。
另外，反复修改和审阅是提升写作水平的重要环节。
初稿完成后，学生应仔细审阅自己的文章，检查是否存在语法错误、用词不当或逻辑不清的问题。
在修改过程中，可以请教老师或同学，听取他们的意见和建议。
通过不断地修改和优化，学生的写作水平将得到显著提升。
养成定期修改作文的习惯，也能够帮助学生在考试中更好地应对作文题目。
作文训练中，模仿和创新并重也是一种有效的策略。
高中二年级写作作业的正确方法
高中二年级写作作业的正确方法高中二年级的写作作业，像一位沉稳而严格的老师，要求你在学术的道路上踏实前行。
面对这样的任务，掌握正确的方法尤为重要。
写作不仅是将思想转化为文字的过程，更是逻辑思维和创意表达的展示。
让我们一同走进这个写作的世界，探索那些能够让你轻松完成作业的有效方法。
首先，写作的第一步是理解任务要求。
每一次作业都有其独特的要求和目标，像一面指引方向的旗帜，帮助你明确写作的重点。
认真阅读题目，分解任务中的各个部分，确保你对作业要求有清晰的认识。
这不仅包括理解题目的核心问题，还涉及到了解格式要求、字数限制以及截止日期等细节。
在任务理解之后，接下来的环节是进行深入的研究和资料收集。
这一步就像是准备一场演讲之前的调研。
通过阅读相关书籍、学术文章以及可靠的网络资源，收集相关的信息和观点。
要注意，确保资料来源的可靠性，避免依赖未经证实的信息。
做笔记和整理资料是关键，它们会成为你写作时的重要参考。
然后，规划你的写作结构至关重要。
撰写提纲就像在绘制一幅画之前进行的草图，这样可以帮助你理清思路，避免写作过程中出现的逻辑混乱。
一个合理的提纲通常包括引言、主体段落和结论。
引言部分应简洁明了，介绍写作的背景和目的；主体段落则需要围绕主题展开详细论述，每一段应包含一个中心思想并加以支持；结论则总结全文，重申主要观点，并提供一些深刻的见解或思考。
接下来是具体的写作过程。
在撰写过程中，语言的准确性和表达的清晰性极为重要。
要尽量避免使用模糊的词汇或复杂的句子结构，这会使你的观点变得不够明确。
使用简单而精准的语言，有助于读者更好地理解你的论点。
同时，要注意逻辑的连贯性，确保每个段落之间有良好的过渡，使整篇文章流畅自然。
完成初稿之后，修订和编辑是不可或缺的步骤。
这一步就像是在雕刻一件艺术品，需要细致入微的检查和润色。
检查拼写和语法错误，确保没有遗漏；检视文章的结构和内容，确保所有的论点都得到了充分的支持；同时，可以请同学或老师进行审阅，获得不同的反馈和建议。
高中2年级作文写作技巧的具体应用
高中2年级作文写作技巧的具体应用高中二年级的作文写作技巧是学生们进入高中阶段后，尤其需要掌握的技能。
这一年级是学生们思维和表达能力快速发展的关键时期，掌握正确的写作技巧能帮助他们在各类考试和实际写作中脱颖而出。
以下是一些具体的应用技巧，能够有效提升高中二年级学生的作文水平。
首先，明确作文的结构是提高写作水平的基础。
高中二年级的学生应该熟悉标准的五段式作文结构：引言、三个主体段落和结尾。
引言部分需要吸引读者的兴趣，清晰地表明文章的主题。
主体段落则要展开论述，使用充足的例证和详细的解释支持论点。
结尾部分则是对文章的总结和升华，使整篇文章形成完整的闭环。
通过不断练习这种结构，学生能够更清晰地组织思路，提升写作逻辑性和条理性。
其次，提升词汇量和语言表达能力也是关键。
高中二年级的学生应当逐步增加词汇量，学习使用丰富的词汇和高级的语言表达方式。
例如，使用同义词替换常见的词汇，能使文章更加生动和具有变化。
同时，学会运用比喻、排比等修辞手法，能够使文章更加引人入胜。
在实际写作中，学生可以通过阅读优质文章、积累词汇和表达技巧来不断提高自己的语言能力。
准确的语法和句式也是作文中不可忽视的部分。
高中二年级的学生需要掌握基本的语法规则，避免出现语法错误。
此外，灵活运用各种句式，如复杂句、并列句和复合句，能够使文章更加多样化和有趣。
在写作过程中，可以通过修改和润色来确保句子结构的准确性和多样性，从而提升文章的整体质量。
另外，批判性思维和逻辑思维的培养也是写作技巧的重要方面。
学生在写作时，不仅要提出观点，还要进行深入的分析和论证。
批判性思维帮助学生从多个角度审视问题，提出合理的论据和解释。
通过逻辑推理来支撑自己的观点，可以使文章更加有说服力和可信度。
学生可以通过讨论、辩论等方式来训练自己的思维能力，从而在写作中体现出更高的逻辑性和深度。
此外，学生在写作时还要注重段落的衔接和过渡。
每一个段落之间的自然过渡能够使文章更加流畅和连贯。
高中二年级作文写作技巧与刷题指南
高中二年级作文写作技巧与刷题指南高中二年级的作文写作阶段，像是进入了一片广阔的创作天地。
此时，学生们正面临着作文技能的提升期，为了在写作中展现出更高的水平，掌握一些实用的写作技巧和刷题方法是非常必要的。
首先，高中二年级的作文写作不仅仅是对基本写作技能的巩固，更是对思维深度和表达能力的全面提升。
在这一阶段，学生需要学会如何从多角度、多层次地分析题目，充分理解题意，从而使自己的文章更具深度与广度。
为了做到这一点，练习时可以尝试从不同的视角来看待同一个题目，探讨其可能的多重含义。
其次，作文的结构和逻辑性也是这一阶段的重要关注点。
一篇高质量的作文通常具有清晰的结构，明确的论点和严谨的论证过程。
在写作时，可以将文章分为引言、正文和结尾三个部分，每个部分都有明确的功能和作用。
引言部分应当简洁明了，能够引出主题并引起读者的兴趣；正文部分则需要详细展开论点，通过实例或数据进行支撑，使论证更有说服力；结尾部分则要总结全文，强调核心观点，并给出深刻的反思或启示。
在掌握写作技巧的同时，刷题是提高作文水平的有效途径。
通过大量的练习，学生可以熟悉不同类型的作文题目，了解常见的题型及其要求。
刷题时，不仅要关注题目的要求，还要认真分析优秀范文，学习其中的写作技巧和表达方法。
例如，观察范文中的论点如何展开，论据如何支撑，语言如何运用等，可以帮助学生更好地理解和掌握写作技巧。
在进行作文训练时，学生可以尝试使用“倒推法”，即先阅读题目和要求，然后根据已有的知识和素材，进行合理的组织和表达。
这种方法可以帮助学生在写作时更加有的放矢，提高写作效率和质量。
同时，通过不断的写作练习，学生也能逐渐形成自己的写作风格，找到最适合自己的表达方式。
此外，自我评估和互评也是提高作文水平的重要手段。
写作后，学生可以自己对照评分标准进行自我评估，找出文章中的优点和不足之处，并加以改进。
与同学进行互评，可以从他人的文章中获得新的见解，同时也能通过批评他人的文章，进一步提升自己的写作能力。
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沏一杯香茶
做人不如做一杯淡茶，不求争夺，不求如太阳一般的自我 燃烧，反是一种智慧的境界。/为什么那么多人都放不开，看不 透呢？他们不懂雅之温和，不懂清淡之放下。/苏子一句“竹杖 芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”是最好的境界。人生悲也 零星，欢也零星，都作江上点点萍，何必如杨修般自我展示以博 青眼，又何必如伯夷叔齐执着于过去，放不开人生悲离而非要将 自己消耗殆尽呢？//一如陶潜，看透官场腐败，看淡名利之争， 退而隐居南山，每日与菊为伴，不也是一种清淡豁达的心境？// 倘若心中纷扰，又如何坐定，品得龙井之香？/由此观之，这倒 更是一种高境界的坚守。虽然不争，却是对俗事最有力的抗争与 反驳。/
解
2013-01-20
阅读下面的文字，按要求作文。（60分） 有这样一句电影台词：“你如果不出去走走， 就会以为这里是全世界。” 你是否认同这句话中的观念？它引发了你怎样 的思考？请写一篇文章表达自己的认识和感悟。 要求：立意自定；标题自拟；不少于800字； 除诗歌外，文体不限。
说“异”
你可以侧目异类，白眼异类，但绝不可小视异类。 异类可以成为事物的中心。晶莹美丽的珍珠，其中心不过是 颗砂粒，正所谓“病蚌成珠”。 降雨全靠空气中的尘埃作为凝聚中心，倘若天空绝对干净， 水汽再多也不会下雨，当然就没有植物和动物，更不可能有人类。 同类之物彼此相差无几，谁也难成中心。异类的介入打破了无差异 的均衡，“中心”应运而生，有序的体系得以形成。梁山好汉一百 多，各怀绝技，谁肯服谁?倒是文武皆不出众的“异类”宋公明，凭 着“呼保义”“及时雨”的名声坐了第一把交椅。 当液体加热到沸点之上，有时高出十几度还不沸腾，就成 了过热状态。一旦过热液体受到扰动，瞬时大量汽化，极易发生爆 炸。工业生产中为了避免出现“过热”，常将几粒多孔质的沸石投 入高温液体。沸石不断释放的小气泡容纳了液体的饱和蒸气，鼓成 大气泡腾出，借此平稳沸腾。过于纯粹的体系在形态转化时很可能 出现滞后或过头，导致险象环生，异类的适时参与则可化险为夷。
我这番话都是替两句人人知道的诗下注脚。这两句诗 就是“万物静观皆自得，四时佳兴与人同”。大约诗人的 领略力比一般人都要大。近来看周启孟的《雨天的书》引 日本人小林一茶的一首俳句：“不要打哪，苍蝇搓他的手， 搓他的脚呢。”觉得这种情境真是幽美。你懂得这一句诗 就懂得我所谓静趣。中国诗人到这种境界的也很多：“鱼 戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北”； “采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞乌相与还”； “倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟”。 像这一类描写静趣的诗，唐人五言绝句中最多。你只要仔 细玩味，你便可以见到这个宇宙又有一种景象，为你平时 所未见到的。
事物需要发展，体系必然转变，异类可以成为伟 大转折的突破口。20世纪初，正是爱因斯坦在假设光 速不变的基础上提出相对论，普朗克又提出量子论， 才使物理学获得了大发展。正因为他们的异类观念， 才使得物理学大大创新。不过，切勿强求“异类”， 最应警惕那种哗众取宠的故作怪异，如父亲逼着体弱 女童跑全国、当街裸体自我标榜是行为艺术之类，就 是渴求社会认可的假异类、真恶俗。
1、并列型：观点句。阐释句。并列材料句一。分析
句一。并列材料句二。分析句二。结论句。
2、正反型：观点句。阐释句。正面材料句。分析句。
反面材料句。分析句。结论句。
3、归纳型：观点句。阐释句。材料句一。材料句二。
材料句三。……结论句。
谈静
人生乐趣一半得之于活动，也还有一半得之于感 受。所谓“感受”是被动的，是容许自然界事物感动 我的感官和心灵。这两个字含义极广。眼见颜色，耳 闻声音，是感受；见颜色而知其美，闻声音而知其和， 也是感受。同一美颜，同一和声，而各个人所见到的 美与和的程度又随天资境遇而不同。比方路边有一棵 苍松，你看见它只觉得可以砍来造船；我见到它可以 让人纳凉；旁人也许说它很宜于入画，或者说它是高 风亮节的象征。再比方街上有一个乞丐，我只能见到 他的蓬头垢面，觉得他很讨厌；你见他便发慈悲心， 给他一个铜子；旁人见到他也许立刻发下宏愿，要打 翻社会制度。
中国文人的茶酒乊浓
• 活在酒里的中国文人活得浓重且热烈。/你一定想 到了拿着酒瓶走得摇摇晃晃的李白对来人说“让皇上在等会儿， 让我喝了这瓶酒”；你一定会想到嵇康这边饮酒那边白眼看人的 情景；你也一定想到了稼轩“醉里挑灯看剑”。//他们的情感像 酒一样浓烈，也如酒一样辛辣。李白洒脱的背后，是被贬出京的 痛楚；嵇康随性背后是黑暗的高压政治；稼轩美梦后是现实的郁 郁不得志的苦闷。/这样真实的酒味人生，不过是源于文人身上 难厚重的社会责任感与现实产生的尖锐矛盾。/可即使是那样灰 暗的现实，也便没有让他们迷失自我，并没有让酒精麻木了他们 的神经。他们仍然怀抱着对天下苍生的那份责任活着，给自己倒 上一杯又一杯的酒。/
平淡之中有真味
平淡之中有本我、自我的真味——这种平淡是淡泊名 利、坦荡生活的平淡之心。/陶渊明在“平淡”中感受到属于他 的本我自我的真味：“采菊东篱下，悠然见南山”，“少无适俗 韵，性本爱丘山”。//摆脱世俗生活的热烈与繁杂，回归平淡无 奇的自然生活是他寻找真本我与自我的途径。平淡的生活虽无法 给他名利，却淘洗了他的心灵，给他以安逸闲适的生活，便参透 本我的真、善、美。/刘禹锡在平淡中也感受到了本我、自我的 真味，“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，//我在“无丝竹之乱耳” 的平淡中听到了他觅得知己的抒怀一笑。/平淡何尝无味？平淡 之中才能细细品出本我、自我的真味！
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出去走——如何做 这里与全世界——人生观 态度——应该出去走，因为这里不是全世界。 小快乐与大快乐 小痛苦与大快乐 单调与丰富 大广丰远不等于全世界 这里未必不是全世界 走入全世界之后可能会不到这里来 全球化中国失去了什么——日暮乡关何处是 外面大，自己渺小 外面学东西回来把这里变成全世界
静的修养不仅是可以使你领略趣味，对于求学处事 都有极大帮助。释迦牟尼在菩提树阴静坐而证道的故事， 你是知道的。古今许多伟大人物常能在仓皇扰乱中雍容应 付事变，丝毫不觉张皇，就因为能镇静。现代生活忙碌， 而青年人又多浮躁。你站在这潮流里，自然也难免跟着旁 人乱嚷。不过忙里偶然偷闲，闹中偶然觅静，于身于心， 都有极大裨益。你多在静中领略些趣味，不特你自己受用， 就是你的朋友们看着你也快慰些。我生平不怕呆人，也不 怕聪明过度的人，只是对着没有趣味的人，要勉强同他说 应酬话，真是觉得苦也。你对着有趣味的人，你并不必多 谈话，只是默然相对，心领神会，便可觉得朋友中间的无 上至乐。 【注】本文系朱光潜《给青年的十二封信》的第三封，写于 上世纪二十年代作者旅欧期间。
议论段
标准语段的五种句子 ： 观点句（主题句） 阐释句(下定义-是什么、为什么、结果）
材料句（事实、数据、某个人的议论等）
分析句（结果的意义作用、怎么办）
结论句
知识就是力量。（观点句）它首先是一种难以量化的、伟大的精神 智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。（阐释句） 一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。（材料句）凭什么？ 知识，以及知识带来的预见性。（分析句）史蒂芬.霍金，被卢伽雷氏 症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的， 除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后 当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。（材料句） 靠什么？知识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识， 最富有想象力、创造力的智慧。（分析句）可见，知识能够改变世界， 知识能够决定命运，知识能够给人自由。（结论句或延伸句）
读万卷书，行万里路
“你如果不出去走走，就会以为这里是全世界。”所以我们这些即 将要走出象牙塔的孩子，背上了行囊，钻出了父母的羽翼，走向那全 然陌生的世界，闯出自己的天地。 读万卷书，丰富底蕴。古人之智慧，全然藏于竹简、宣纸之中， 读书方能明智。华夏历史，源远流长，这是我们的幸事。从书中我们 看孔子周游列国，传道授业；我们看苏武忠心耿耿，孤寂半生；我们 看木兰替父从军，为家为国；我们看稼轩驰骋疆场，英勇杀敌„„我 们有唐诗宋词，元的戏剧，明清的小说；我们有铁打的将士和文人翩 翩„„哪一样不是文明内外，经千年而不衰？从黄帝、炎帝的传说， 到唐宋的诗意，从元朝的强大，到辛亥革命的崛起，悠悠岁月我们一 路走来，那些礼，那些情，那些文，那些史，怎敢不细细研读，虔诚 品味？古人云：“书中自有黄金屋”。我们有着别国所没有的悠久文 化，怎敢弃之于不顾？读万卷书，我们懂得忠孝，明白仁义礼智信， 学会修辞韵角，韵律万千。成事前必先修其身，我们从书中学到的太 多，丰富了我们的底蕴。
不能容忍异类的现象，时时可见。打工者来自不 同的地区，农村人与城里人衣饰的差异、 口音的不同„„都可以泾渭分明地用来划分同类 与异类，更不要说大的方面了。不要把一切 原因都归结为漫长的封建帝制，更深刻的原因在 于我们的“国民性”。蜂拥而上的党同伐异和肆无忌 惮的语言暴力，正说明我们缺少起码的宽容心态。一 个高度发达、受人尊敬的大国，首先要有宽宏大量的 国民气度，最起码要能容忍那些并不妨碍别人、又不 违犯法律的异类行为。 对于一个健全发展的体系，异类的存在不仅正常而 且必需。
能处处领略到趣味的人决不至于岑寂，也决不至于烦 闷。朱子有一首诗说：“半亩方塘一鉴开，天光云影 共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。”这是 一种绝美的境界。你姑且闭目一思索，把这幅图画印 在脑里，然后假想这半亩方塘便是你自己的心，你看 这首诗比拟人生苦乐多么惬当!一般人的生活干燥，只 是因为他们的“半亩方塘”中没有天光云影，没有源 头活水来，这源头活水便是领略得的趣味。
行万里路，开扩视野.“文章合为时而著，歌诗合为事而作”， 知识也是如此，空有一肚子墨水无利于国无利于民，不如深入朝野， 造福于民。司马迁写史不是坐于书桌前侃侃而谈，而是行走于乡野， 造访各地。袁隆平研究水稻不是在实验室中推算，而是忙碌于田地， 亲自种植。就连伟大的马克思理论也不是照搬就用，而是根据实际加 以改动。知识不是万能的，实践才是检验知识的唯一途径。现在“两 耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的高分低能儿实在是太多了。他们 步入社会以后真的能更有成就？不见得。所以行万里路显得犹为重要。 所谓“行万里路”不是说要走多远，而在于了解社会，感悟社会，让 你所拥有的知识为社会所用。如果你只沉溺于自己的世界，不知道 “三人行，必有我师”，你不过一介井底之蛙。只有我们真的出去走 走看看，才能学到更多的东西，明确我们要走的道路！ 天地辽阔，我们不过是一点浮尘，飘摇于空中，我们终会成长、 壮大，成为国家的脊梁。