享受学习

享受学习，提醒生命
高中语文组李文利
读书，是我人生中的一大乐事，故人云：“有朋自远方来，不亦乐乎？”于我，人生有书可读，亦不亦乐乎。

好书需要慢慢读，需要反复读，而《享受学习——魏书生与陶继新的智慧教育》（以下简称《享受学习》）无疑就是这样一本值得我们反复读，慢慢读的好书。

在读《享受学习》的过程中，我不时会停下来，细细品味、思索文中魏老师和陶老师所传递给我们的人生智慧，聆听他们对我们生命的提醒，感悟他们为教育立心的博大胸怀。

我知道，我放慢阅读的脚步，也是在等一等我的灵魂，不让她因为我脚步的匆匆，而追赶得太累。

有时也会什么也不想，只是呆呆地坐着，享受阅读后内心的那份宁静祥和。

更多的时候，我在反复提醒自己，一定要将享受学习作为自己人生的一部分。

做真善美之人。

所有的好书都有一个共同点，就是能激发读者真善美的愿望，从而让他们行动起来。

在《享受学习》一书中，始终贯穿着魏老师和陶老师对我们做真、善、美之人的殷切呼唤，而他们自身，早已是真善美的践行者。

魏书生老师提出“做求真、向善、求美”的人，陶继新老师倡导“让世界因我个人的存在而更加美好”，两位大师都把做人放到了学习的第一位。

“以德为本”，做真善美之人，做利他之人，做“达人”之人。

魏老师说：索取不是爱，奉献才是爱。

人的幸福，主要不是取决于自己得到别人多少爱，而在于他输送给别人、输送给国家和民族多少爱。

陶老师一直将“已欲立而立人，己欲达而达人”作为自己的人生信条。

在急功近利、物欲横流的今天，我们再来品读魏老师和陶老师的话，回顾他们为教育殚精竭虑、无欲无求的行动，内心会升起莫名的震撼和感动。

魏老师和陶老师几乎有着同样的生命磨难，他们在文革期间都被“批斗过”，“整治过”，在后来的工作中，被诽谤、被诬陷过，可是他们将生活赋予他们的磨难和命运的打击全部吸纳，消化，九转成丹，他们回报给社会和他人的是满满的感恩，是无私的奉献，是真挚热烈的大爱。

享受学习，不断提升自己，使他们完成自身美丽的蜕变，成为具有大真、大善、大美的人。

我自身，也做好了接受生活和命运所赋予的一切准备，决心向着真、善、美不断靠近。

做享受学习之人。

陶老师在书中说：生命需要提醒。

是的，在前行的路上我们很多的时候会迷茫，会停滞不前，而这个时候，我们最需要的就是智者的提醒。

而《享受学习》就是肩负这一使命的一本书。

在《享受学习》中，魏老师和陶老师都把“以德为本”放到了学习的首位。

这让我想到在“应试教育”的今天，我们的很多学校已经将学生当成考试的机器，学生的业余时间被挤压，“题海”战术钝化了学生的心灵，加班加点损害了学生的身体健康。

《享受学习》一书，我认为不仅是给当今的应试教育提了一个醒，更是对当今教育体制亟需改革的呼唤和抗争。

生命需要提醒，是的，魏老师和陶老师就是在我们身边不断为我们摇旗呐喊、加油助阵的人，他们用自身经历和丰富的人生阅历提醒我们，要享受学习，享受学习所带来的快乐。

只有这样，我们才能享受精神之花绽放的美丽，享受心灵超越的欣喜，享受灵性觉醒的惬意。

做奉献人生之人。

人生的意义不在于索取，而在于创造和奉献。

《享受学习》进一步向我们昭示了这一人生价值的真谛。

魏老师的书以前看过几本，也听过他的几次讲座，每每在阅读和聆听魏老师的时候，我就惊异于魏老师的超凡智慧。

无论是做老师，还是校长、局长，他在哪一个岗位上都出类拔萃。

无论多么棘手的事，无论多么困难的处境，他总能在最短的时间内找到一条直达目的地的捷径，他总能创造性地将困境变为柳暗花明。

他给我的感觉是，他的智慧之流像汪洋大海，永不会枯竭。

在读了《享受学习》后，我明白了魏老师成功的秘诀之一，那就是他几十年如一日，从不松懈，从不倦怠的享受学习的精神。

作为一个语文教师，要不断读书学习。

如此才会在语文教育这块园地里不断耕耘收获。

读庄子，读到的是心灵的澄净，心如澄澈秋水，行若不系之舟，他甘愿做一棵守护与月亮的树，他甘愿曳尾于污泥当中，为的是守护那纯净的心灵之树。

读李白，读到的是潇洒与不羁。

“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人铸就了他的豪迈与飘逸”。

“天生我材
必有用，千金散尽还复来”激荡着他的自信与博大。

酒入豪肠，七分酿成了月光，三分啸成了剑气，绣口一吐就是半个盛唐！读司马迁，读到的是刚直与坚韧。

面对残酷的刑罚和众人的嘲笑，他依旧屹立于历史的巅峰之上。

“通古今之变，成一家之言”，刚正不阿，留作正气满乾坤；幽怨忧愤，著成信史照尘寰。

他用自己的凛然正气，实践了“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的诺言。

《享受学习》一书中，魏老师和陶老师将自己的智慧转化成质朴的语言、生动感人的事例，将自己人生的感悟化为生命中最温暖的文字传达给我们。

阅读此书，你会感觉到心灵正在净化，你会听到心灵深处觉醒的呼唤，你会觉得正能量正在向你汇聚。

爱极了这本书，爱极了魏老师和陶老师的智慧之言。

教师在教学活动中不仅“传道授业解惑”，更要对学生进行学科教育。

教师为学生所接受，则“亲其师而信其道”；教师如缺乏吸引力，则往往事倍功半，学生不买帐。

教师对教材的处理，对语文课程的设计等，则直接影响到学生的学习兴趣和教学效果。

而《享受学习》给我的是源源不断的清流，让我知道自己作为一个语文教师所肩负的责任和义务。

阅读，将会是我终生的伴侣。