我国民族职业教育现状与建议

关 键 词 ： 民族 地 区 ； 民族 职 业 教 育 ； 民族 政 策
我国是一个统一的多民族国家 ， ５ ５ 个少数 民族达到 １ 亿人 口，约 占 全国总人 口的 ８ ％ ， 目前 中华人 民共 和 国的 民族地 区 占国土总 面积 的 ６ ４ ％， 汉族地 区仅仅 占国土面 积的 ３ ６ ％。 发展 民族 职业教 育 ，以此促 进 民族地区的经济发展 ，推动各 民族 优秀文化的传 承 ，是实现 中国梦的 重要战略选择。深化教育改革是我国现阶段 改革基 本思路之 一。世界上 很 多发达国家的成功经验表示 ，发展 职业教育是实现国家发展 的一项重 要 战略选择。“ 我国是 统一 的多 民族 国家 。我 国各族人 民 同呼吸、共命 运、心连心的奋斗历程是 中华 民族强 大凝 聚力 和非 凡创 造力 的重 要源 泉。我国各民族多姿多彩的文化是中华文明的重要组成部分 。希 望学校 继承光荣传统 ，传承各民族优秀文化 ，承担好立德树人 、教 书育人 的神 圣职责 ，着力培养造就中国特色社会 主义事业合格建设者和接班人。 ” 通过大力发展 民族 职业 教 育 ，首先 ，能够 提高 少数 民族公 民的素 质 ，使少数 民族人力资源得到长足发展 ， 从 而促进民族经济 的发展。其 次 。近年来虽然国家出台了少数 民族优惠政策 ， 并 取得 了显 著成绩 ，却 未能真正满足民族地区民众的教育需求 ，其中一个重要原 因就是 教育结 构与 民族地区的特色 经济结 构脱 节 ，民族 地 区急需 的专 业人 才严 重缺 乏。所以 ，因地制宜的发展民族职业教育 ，能更好的解决 民族 地区的这 问题。第三 ，职业教育将对 民族的现代化产生重大的影响 。 。 民族职业教育的现状和存在的 问题 现阶段 ，我 国民族职业教育发展仍然困难重重 。民族职业 教育政策 的立法和执法缺失 ，民族职业教育的发展缺乏法律保 障。我 国现阶段 的 民族职业院校主要 以中等职业院校为主 ，培养层次低 ，严重 限制了 民族 职业教育的发展 。民族职业教育仍是低效教育 。在 目前我 国的民族职业 教育领域 ，严重缺乏高学历并且专业技术过关 的师资力量 。 （ 一） 民族 职业 教育政 策的立法 和执法缺 失 ，民族 职业教育 的发展 缺乏法律保障 。 近几年来 ，鲜有关于 民族职业教育 的政策 的出 台。就 已经出 台的法 规来看 ，也多是原则性和宏观性 的政策指导 ，缺乏可操作 性。落实到各 个省份也 出现配套政策太过笼统 ，不利于实际操作 的情 况。而且 ，由于 对宏观政策 的理解不 同，各 省 、市相关 部 门也 出 台了不 同 的配套政策 ， 导致执行 困难 。 （ － ） 我国现阶段的民族职业 院校主要 以 中等 职业院校 为主 ，培养 层次低 ，严重限制 了民族职业教育 的发展 。 在我 国现有 的民族职业院校 中，主要 以中等职业 院校 为主 ，培养层 次低 。中等 民族职业教育没有相应 的高等 民族职业 院校 （ 专科层次或者 本科层次 ）做衔接 ，导致很多 民族职业院校成了 “ 断头教育” 。 （ 三 ）民族职业教育仍是低 效教育。 由于 民族职业教育教育层次 、教学体系 、教学 内容 等 自身 因素，导 致 民族职业教育和 当地 的普通 高校教 育形 成鲜 明 的差距 。教学 方式传 统 ，还是 以学校教育为主 ，和 民族企业缺乏长期有效 的合作 与交流 。 二 、结合上述分析 ，针对新形势 下我 国民族职业教 育的现状和存在
我 国 民族 职 业 教 育现 状 与 建 议
钟 慧 黄 钟
摘 要 ：随着 国家宏观经济体制的转型 ，民族职业职业教 育面临着毕 业生就 业困难 、生源分流的 困境 ，与此 同时我 国民族职业教 育存 在着民族职业教育政 策的立法和执 法缺失 ，民族职业教 育的发展缺 乏法律保 障；我 国现 阶段 的民族职业 院校 主要 以中等 职业院校 为主 ，培 养层次低 ，严重限制 了民族职业教 育的发展 ；民族职业教育仍是低 效教 育；在 目 前我 国的民族职业教 育领域 ，严重缺乏 高学历并且专 业技 术过关的师资力量等 问 题 。为此 ，我们 应该进 一步将 已有政 策制度化 ，更好 的贯彻 国务 院有关民族职业教 育的有关政策 ；大力发展和 改革 民族职业教育 ，实现 民族职业教 育的 多层次化 ；实现民族职业教育从 “ 低 效教 育”到 “高效教育” 的转变。
一 一
化。
、
Hale Waihona Puke 依据 国务院和各部位的相关规定 ， 我们应该在进一步完 善现有 民族 中等职业教育的基础上 ， 大 力大战更 高层次 的民族职业 教育。现在我们 的做法是鼓励创办 “ 全 国职业 院校 民族文化传承 与创新示 范专业 ” ，加 强 民族 中等职业院校的教育 。但是这还远远不够 。第一 ，要对 现有 的民 族职业院校的教学方式、教 学理念进行认真梳理 ，逐步和 现代 办学理念 接轨 。第二 ，也要解决 民族职 业教 育经 费投入 不足 ，落实 不到位 的现 状 。第三 。要加快高层次民族职业 院校的建设 ，让 民族职业 教育能得到 高层次 、长时期的有效发展 。 （ 三） 实现 民族职业教育从 “ 低效教育” 到 “ 高效教育” 的转变。 第一 ，从教育本身来看 ，要加 大向学生传授能够切实 有效 地应用 于 现实社会和经济发展的知识 和技能的教育 。特别是对 于条件艰苦 、经济 不发达的 民族地 区来说 ，现在的民族 职业教育不被关注 ，主要是 因为接 受 民族职业教育后 ，不能达到有效 就业的 目的。但是 ，重新 审视这个 问 题 ，应 当说 ，大多数家长不是反对 民族 职业 教育 ，而是反 对脱 离生活实 际需要 的低效教育。 （ 四 ）加强师资队伍建设 ，形成一支高 素质 的集 专业理论 与实践技 能 于一身 的教师 队伍 。从长远来看 ，为了民族职业教育 的发展 ，我们还 要努力培养一批 民族 职业教 育教 师队伍 ，这 也是 一项 长远 而艰 巨的任 务 。我们应该坚持职业学校教师的定期岗位 培训制度 ，促 进已有 的民族 职业院校老师提高 自身学历 ，同时进修本专业 、本行业 的新知识 、新理 论 、新技能 、新工艺 ，扩大视野 ，开拓思维 ；应该分期分 批地安排专业 课教师参加本行业的技师或高级工程师等级鉴定并 获得 相应的证 书，从 而改变 目 前职业学校教师队伍学历层次低 ，动手 能力差 ，结构不甚合理 的状况 ，是保证 民族职业教育今后高质量发展的重 大对策 。（ 作者 单位 ：