研修日志 教师应以身示范,为学生做做人的表帅
教师的研修日志
教师的研修⽇志教师的研修⽇志范⽂（精选6篇） ⽆论是在学校还是在社会中，⼤家都经常写⽇志吧，是时候认真地写好⽇志了。
你还在找寻优秀的⽇志吗？下⾯是⼩编为⼤家整理的教师的研修⽇志范⽂（精选6篇），希望对⼤家有所帮助。
教师的研修⽇志1 通过这次国培学习我认识到教师作为⼈类灵魂的⼯程师，不仅要教好书，还要育好⼈，各个⽅⾯都要为⼈师表。
结合这次学习，谈谈⾃⼰的感受。
⼀、以积极乐观的情绪对待学⽣。
教师在教育教学活动中表现出来的喜、怒、哀、乐、忧、惧等情绪，以及由这些情绪造成的⼼理氛围，必然会对教育教学的效果以及学⽣的⾝⼼健康产⽣或积极或消极的影响，同时也影响着⾃⾝的⼼理健康。
与开朗活泼的教师朝⼣相处，学⽣必然会受到积极情绪的影响，也会保持愉快向上的情绪状态。
反之，如果⽼师经常是⼀副愁眉苦脸的样⼦或经常发脾⽓，学⽣必然会感受到压抑与沉闷。
积极的⼼境来源于良好的品德和个性，如果教师热爱教育事业，热爱学⽣，胸怀开阔，兴趣⼴泛，为⼈友善，⼼态⾃然就会平和。
⼆、以宽容之⼼对待学⽣的过错。
所谓宽容就是宽⼤，有⽓量，不计较，能容纳。
教师的教育在⼼理上从来不是单向流动的，在这个流动过程中，教师的教育态度⼀经转化为学⽣的情感体验，学⽣对待教师的态度就会产⽣相应的改变。
⼀旦作为教育者的教师与受教育者的学⽣之间有了情感的沟通，学⽣就会信任教师，这就为接受教育打下了基础。
⽽宽容能够在教育者与受教育者之间架起情感沟通的桥梁。
法国⽂学⼤师维克多?⾬果曾说过这样的⼀句话：“世界上最宽阔的是海洋，⽐海洋宽阔的是天空，⽐天空更宽阔的是⼈的胸怀。
”只要我们多⼀点宽容，我想我们收获的也许⽐想象的要多得多。
总之，⼀个教师只有对⾃⼰的学⽣充满执着的爱，才能激发出做好这⼀⼯作的⾼度责任感，才能坚定不移地⾟勤耕耘，获得丰硕的育⼈之果。
教师的研修⽇志2 上午听了苏州市苏州⾼新区⾼级中学蒋智东⽼师的《⾼三数学复习如何培养学⽣数学能⼒》的报告。
心得体会-“以身立教,为人师表”,教师心得体会
心得体会-“以身立教,为人师表”,教师心得体会
作为一名教师，在教育工作中的心得体会是，要以身作则，做学生的榜样。
作为教师，不仅要传授知识，更要培养学生的品德和价值观。
因此，教师应该时刻保持良好的行
为和言谈举止，做到言传身教。
只有身体力行，才能深入学生心中，影响他们的成长。
其次，作为教师要不断学习和自我提高。
教育是一个不断进步的领域，知识也在不断
更新。
作为教师，要保持学习的态度，不断充实自己的知识储备，并通过自己的努力
来提高教学水平。
只有具备了扎实的知识基础和高水平的教学技巧，才能更好地教育
引导学生。
最后，作为教师要关注学生的全面发展。
教育不仅仅是对学科知识的传授，还应该关
注学生的身心健康、思想品德和社会能力的培养。
教师要关心学生的成长，倾听他们
的心声，给予他们关爱和指导，帮助他们发展潜力，并成为有担当、有责任心的人。
总的来说，作为一名教师，要以身作则，做学生的榜样；要不断学习进步，提高教学
水平；要关注学生的全面发展，引导他们成长。
只有这样，才能更好地履行教育使命，培养出更多有才德兼备的人才。
“以身立教,为人师表”,教师心得体会
“以身立教,为人师表”,教师心得体会篇一：以身立教_为人师表心得体会以身立教，为人师表心得体会教师是人类灵魂的工程师，担负着教书育人，传播人类文明，培养合格人才，提高民族素质的重任，教师的知识水平、业务能力、思想道德、心理素质如何，将直接影响到人才的质量与教育的效果。
教师不只是要会教书，而且要会育人，教导学生学会如何学习，学会如何做人。
一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地，高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。
所以我们要做到以下几点：一、坚定信念，忠诚于d的教育事业作为一名教师是无尚光荣的，要有高度的事业心和责任感。
教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。
要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。
忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。
孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。
”小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。
作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。
要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。
“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。
”教师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行为，是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。
青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高素质的教师队伍是这一工程顺利实现的根本保证。
二，不断进取，努力提高自身业务素质现今社会是知识社会，学习的社会，知识更新加快。
因此，教师要树立终身学习的观念，要以宽广扎实的业务知识和专业技能，真正掌握教书育人的本领，尤其是必要的现代化教育技术手段。
积极参与教育科研。
在教学实践中，发现问题、分析问题、探索解决问题的新途径、新方法，以教师的创造性劳动来实现培养具有创新精神和实践能力学生的目标。
师德师风研修日志
研修日志作为一名师范毕业的学生，自己也如愿以偿，做上了教师这个我喜欢的职业；虽然自己在大学期间学习了一些教育学方面的知识，但经过这次学习，我才发现自己还有很多要学习的东西，这次培训对于我来说真是受益匪浅。
特别专家们对小学教学问题的讲解，发人深省，令人三思。
对于最近师德师风内容的学习，我感触颇多。
在现代教学过程中，师德师风是一个最现实的问题。
但又不同于我们所说的教学方法，教学方式等一些具体问题，他的表现通常都具有一定的隐藏性，但是却有极大的影响力，对学生的影响非常大。
“学高为师，身正为范”，“学高为师”就是说，一个人既要有精深的专业知识，又要有广博的科学文化知识，这样才可以做个真正传道授业解惑的教师；“身正为范”要求教师不仅要教书，还要育人，孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”这就要求教师应该处处为学生之表率，用自己的实际行动来影响学生，让他们在潜移默化中受到感染，养成良好的行为习惯，学会做人。
作为一名师范生，我们母校的校训是“学高为师，德高为范”，所以从大学一开始它就告诉我们该怎样去做.但由于社会大环境的影响，确实出现了一些师德师风参差不齐，，风气腐败，腐化学生的事情发生。
在新闻中，我们经常读到一些新闻，很多学生逢年过节就会送大礼金和一些贵重的礼品给老师，甚至家长会后、家访时，学生家长都会借机请老师饕餮一番，以示自己对老师的“敬爱之情”。
但是我认为：对老师的敬爱并不是用物质的方法来做的，其实除了物质方面的东西，还可以通过很多中方法去表达。
送礼这样的做法，看起来打着冠冕堂皇的旗号在尊重老师，实际上却在用社会上那一套低俗、恶俗的拜金主义在腐化校园。
而那些好看的旗号，好听的口号，也让很多教师把持不住，认为这是一种“潜规则”，也就随之而“潜”进去了。
这样的风气，最终导致的结果，是对学生的腐化。
让拜金主义植入到孩子脑海中的，也正是这样的行为，使当下许多教师可以抵抗得住腐败，却无法抵挡这种潜规则的。
国培研修日志
研修日志最近一段时间，我认真聆听了顾明远老师对《中小学教师专业标准（试行）》的解读，感受颇深，也对自己的工作有了更深的认识和理解。
《中小学教师专业标准（试行）》的基本理念是：学生为本，师德为先，能力为重，终身学习。
所以，如果要做一名合格的教师，就要规范自己的行为，促进专业发展和自我发展的能力，提升教育思想和教育理念。
一、教师要以学生为核心，以学生为本。
实施教育时尊重学生的人格与个性，理解学生的思想和行为，信任学生的力量和价值。
不加重学生课业负担，不以分数做为评价学生的唯一标准。
时刻把学生摆在心中，多为他们着想，使他们心悦诚服地接受教育，主动提高自己。
二、教师要有良好的个人修养与行为习惯。
作为一名教师要有爱心，耐心，细心，热爱学生，为人师表，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，给予学生精心的教育培养，做学生健康成长的引路人。
在日常的教育教学工作中，平等对待每一个学生；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生；尊重个体差异，主动了解和满足学生的不同需要；信任学生，积极创造条件，促进学生的自主发展。
三、教师要把学科知识、教育理论与教育实践相结合。
教师要研究学生，遵循学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。
学习先进教育理论，了解国内外教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养。
四、坚持终身学习。
作为一名英语教师，要注重专业知识的积累，了解中西文化的差异，提高文化素养。
社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大，不学习，就跟不上时代的步伐。
只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。
总之，在今后的工作中，我将严格遵守《中小学教师职业道德规范》，热爱教育，热爱学生，加强学习，力争成为一名优秀的人民教师。
师德师爱研修日志（通用6篇）
师德师爱研修日志（通用6篇）师德师爱研修日志（通用6篇）师德师爱研修日志1我深爱自己的学生，有着较高的“学生满意率”，曾被学生授予“胖爸爸”的尊称，“师德”的灵魂在于“师爱”。
但是，在调动了单位之后，学生对我这个新老师有一种天然对陌生人的“不接纳”。
刚开始的时候，我难以适应，在对学生失去耐心的同时也少了一份爱心——师生感情淡化带来了教学难度的增加，自己都觉得课讲得越来越乏味了。
后来，我及时调整心态，在学生还没有“尊师”的时候先做到“爱生”，心里多了对学生的理解与宽容，于是有了“化险为夷”、“冰土解冻”的时刻。
爱的力量原来这么强大啊。
这使我深信，一个教师，只要他对学生付出足够的爱，学生一定会用心接纳他，教育论文《“师德”的灵魂在于“师爱”》。
什么是教师对学生的爱？尊重、理解、关心、爱护是对学生的爱；潜心教学研究，追求教学高效率是对学生的爱；“严是爱，松是害”，高标准、严要求也是对学生的爱；有时候“视而不见”，故作不知也体现出对学生的爱……教师不仅要有爱的情怀，而且要把握爱的艺术。
教师爱生，必须结合学生的经历、家庭环境、个性特点、学业成绩以及当时的环境氛围等诸多因素，实现“因材施教”。
教师与学生的交流，也就是对学生示爱的过程，要经过分析思考，有心理准备；要选择恰当的时机、方式和方法；要合情合理、实事求实。
合适的时候，一句话、一个眼神、一种表情、一条批语，点点滴滴都是对学生的爱；不合时宜，不仅达不到效果，还可能产生负面影响。
与后进生交流，教师更要注意呵护其“心”，应该是“潺潺溪水”、“润物无声”；宽严适度，要求合适；在其闪光之处肯定和激励，在心态平静愉悦之时指出其不足。
“师德”的灵魂在于“师爱”！师德师爱研修日志2谈到教师，很多人会想起鲁迅先生的那句“俯首甘为孺子牛”，这是对教师无私精神的赞美。
不同于其他职业，教师被称为天底下最崇高的职业。
但是，近几年出现的殴打教师，辱骂教师，将教师告上法庭的事件屡见不鲜。
学习《中小学教师专业标准》研修日志
当教师，我让生命更精彩
——学习《中小学教师专业标准》研修日志我认真聆听了专家的报告，并且阅读了文本，对《中小学教师专业标准》有了更明确的认识。
其中印象深刻的有：教师专业标准的基本理念，教师专业标准的特点，制定教师专业标准的意义。
我身为一名普通的农村初中教师，谈谈自己的学习感悟。
教师要做到四点：一、以生为本，心中没学生，教师所做的事情就意义不大，无论是课堂内外的教学，都应把学生放在重要的位置。
二、师德为先，教师的高尚品德，是无形的教育，往往简单的“言传身教”，会使学生进步很大。
三、能力为重，一个教学能力很强的老师，面对教学中的问题，才可能所向披靡。
四、终身学习，教师一定得与时俱进，不断充电学习，否则就不可能具有“全面性、专业性、通识性”的知识结构。
为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，《教师专业标准》中对教师的要求愈来愈高，将来会成为教师入职的标准。
我作为一位在职的年轻教师，就应该从现在做起，提高认识，转变观念，积极行动。
做好学生的指路人和好帮手，以高尚的情操感染学生，以精湛的教学能力教给学生知识，为了孩子的快乐成长和终身发展爱岗勤业，也为了自己当一名优秀的教师潜心奋斗，让生命更精彩。
教师的研修日志范文（通用6篇）
教师的研修日志范文（通用6篇）教师的研修日志1“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
怎样才能做一名好教师呢？我是一名普通小学老师，个人认为，做一名好老师，核心是一个“爱”字，教师要对学生付以无私的爱和真挚的情，付以慈母般的柔情，那就是一种更崇高而伟大的爱，它能强烈地感化着青少年一代，使他们感悟人生，走向人生。
具体表现为：1、要对学生严慈相济。
教师对学生的爱，要与“严”紧密结合在一起。
要严得合理，严得适当，不迁就学生，不放任学生，也不溺爱学生。
2、要严而有理。
所谓严而有理，是指教师对学生提出的一切要求都要符合党的教育方针，都要有利于学生的生理心理健康，有利于学生学业的进步和良好行为习惯的养成。
对学生的真爱要体现为既对学生有种种严格、严厉的要求，又不损害学生的生理心理，让学生心服口服，心甘情愿地接受。
3、要严而有度。
这一点是指教师爱学生，对学生提出的各种要求都符合他们的身份、年龄和特点，如果离实际情况太远，要求过高，学生无法达到，这种严格也就毫无意义。
虽然年龄差不多，又同在一个教室，但由于多种因素所致，学生的思想水平、认识水平、知识水平以及理解能力都不会完全相同。
因此，严格要求必须防止“一刀切”。
有的要求对于多数学生来说可能是适度的，但对于后进生来说可能是他们努力也难以达到的，而对于好的和优秀的学生来说又显得偏低。
所以，针对这样的问题，教师要区分对待，适度地要求学生，这样才会收到好的教育效果。
4、要严而有方。
教师对学生的严格要求能否收到显著成效，关键在于方法。
要求学生这样做那样做，却不管学生心理感受如何，“我讲你听，我打你通”，只有方法得当，严格才能在教育中奏效，才能培养和训练出出色的学生。
5、要严中求细。
“细”就是不放过所能了解和察觉到的任何问题。
在纷繁的工作中，教师要尽力抽出时间多听，多问，多看，多想，从生活、学习、思想、劳动、工作、活动以及家庭等多个方面了解学生，关心学生，善于从细节处发现潜在问题，及时引导和规范，防患于未然，避免酿成大错。
小学师德师风研修日志（通用7篇）
小学师德师风研修日志（通用7篇）小学师德师风研修日志1从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。
只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，仅有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。
著名教育家斯霞以往说过：“要使学生的品德高尚，教师自我首先应当是一个品德高尚的人。
”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。
为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。
孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”教书育人是师德师风的关键。
教师要把自我的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。
这就要求教师要具渊博知识。
在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都仅有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达梦想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。
浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。
胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。
教书育人是教师的天职。
教师在任何时候都不能忘记，自我不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是经过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。
师德师风不仅仅是教师个人问题，也是教师群体问题。
个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。
教师群体如果风气不好，异常是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。
这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。
师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。
师德师风对一个教师异常的重要，因为，教师是学生行动的标杆。
对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等；“教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。
以身立教,为人师表-师德师风学习心得
以身立教,为人师表-师德师风学习心得国家的繁荣昌盛和社会的和谐发展都需要教育的支持。
教师作为教育事业的核心，承担着培养新生一代、传播思想文化和造就各种社会需求人才等重要任务。
教师的道德素养对于培养自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才至关重要。
师德师风是教师职业道德的基础，是教师在职业活动中表现出来的一种长期、稳定的、具有鲜明指向的思想和行为定式或惯。
2教育家和国家领导人都曾就师德师风问题发表过精辟的论述。
他们认为教师具有特殊性和特定的使命，教师职业道德的要求水平高于其他行业。
教师在学生心目中扮演着知识化身、智慧源泉、道德典范、人格楷模、先进思想文化传播者和莘莘学子人生可靠的引路人等角色。
因此，教师应该自觉加强师德师风修养，以XXX以身示教，与时代同步，锻造不朽师魂。
3首先，教师应该爱岗敬业，忠诚于党的教育事业。
他们应该把教育事业看作是自己的事业，尽职尽责，为学生的成长和发展付出自己最大的努力。
同时，教师还应该忠诚于党的教育方针，坚决贯彻执行党的教育方针，为实现党的教育事业的发展做出自己的贡献。
4其次，教师应该具备高尚的道德品质和崇高的精神境界。
教师应该做到言行一致，言出必行，身先士众。
他们应该在思想上、言语上、行动上都做到道德高尚，言行一致，以身作则，为学生树立榜样。
5第三，教师应该不断提高自己的专业素养。
教师应该在教学过程中不断研究、探索、创新，提高自己的教学能力和水平。
同时，教师还应该注重自身素质的提高，不断完善自己的知识结构和思想境界，以更好地服务于学生和教育事业。
6最后，教师应该注重与学生的交流和沟通。
教师应该了解学生的心理和需求，关注学生的成长和发展，耐心地与学生交流和沟通，建立良好的师生关系，为学生的成长提供有力的支持和帮助。
7总之，教师作为教育事业的中坚力量，应该不断提高自身的师德师风修养，以身作则，为学生的成长和发展注入新的动力和活力。
只有这样，才能培养出更多的自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才，为国家和社会的繁荣昌盛做出更大的贡献。
中职师德师风研修日志
中职师德师风研修日志
本次师德师风研修活动是针对中职师范的教师进行的，旨在加强师德师风建设，提升教师的专业素养和敬业精神。
在这次活动中，我学到了很多有关师德师风的知识和经验，在此写下我对这次研修活动的回顾和思考。
研修的第一部分是关于师德师风的理论教学。
我们学习了师德的内涵和要求，包括教师的师德修养、职业精神、师道德行等方面的内容。
通过学习，我对教师作为社会主义事业的建设者和传承者有了更深刻的认识。
我意识到作为一名中职教师，我必须时刻保持良好的师德师风，以身作则，为学生树立正面榜样。
研修的第二部分是案例分析和讨论。
通过参与讨论，我学会了如何分析和解决教师职业中可能遇到的道德困境和道德冲突。
我们通过讨论案例，明确了教师应该如何做出正确的道德决策，并提高了我们做出正确决策的能力。
研修的第三部分是实践教学观摩。
我们参观了一所优秀的中职学校，观摩了他们的教学过程和教育教学理念。
通过观摩，我深刻地认识到一名合格的中职教师需要具备丰富的教学经验和教育教学理念。
这激励着我不断提高自己的教学水平，为学生提供更优质的教育服务。
综上所述，这次师德师风研修活动给我带来了很多收获。
我明白了作为一名中职教师应该具备的师德师风素养，学会了分析和解决教师职业中的道德问题的能力，同时也深刻认识到教学
实践对于教师专业发展的重要作用。
我会将这次研修活动中学到的知识和经验应用到我的教学实践中，不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
师德师风研修日志
师德师风研修日志2021年8月25日，我参加了学校举行的师德师风研修活动。
在本次活动中，我学习了许多关于师德师风的知识，并且深刻地认识到了作为一名优秀教师必须具备的道德和职业素养。
我们学习了什么是师德师风。
师德是指教师在教学和教育管理中应遵循的道德规范和职业行为准则。
师风是指教师在教学和教育管理中应具备的良好的行为习惯、修养和风度。
师德师风是教师的职业道德和职业行为的综合体现。
教师作为育人工作者，不仅要传授知识，更要以身作则，为学生树立榜样，引导学生正确的行为和价值观。
我们学习了教师应该具备的基本素养和职业道德。
教师应该具备良好的道德品质、优秀的教学能力、较高的文化素养、丰富的教育经验和良好的师生关系等。
教师的职业道德要求教师要恪守职业操守，遵循教育法规，尊重学生，关心学生，秉承真善美的价值观，以身作则，成为学生的良师益友。
我们还学习了教师应该遵守的职业准则和职业规范。
教师应该严格遵守教育法律法规，履行教育职责，维护教育公平和教育质量，保护学生的权益和安全，尊重学生的人格尊严，不进行任何形式的身体惩罚和精神压力。
同时，教师还应该严格遵守教学纪律和学校规章制度，认真备课，认真上课，对学生进行正确的评价和指导。
我们还学习了教师的自我管理和自我提升。
教师要不断提高自己的教学能力和专业素养，积极参加各种培训和研修活动，不断学习新知识，提高自己的综合素质和竞争力。
同时，教师还要关注自己的身体健康和心理健康，保持良好的心态和情绪，以更好地服务于学生和社会。
通过本次师德师风研修活动，我深刻地认识到了作为一名优秀教师必须具备的道德和职业素养。
今后，我将在教育教学中，恪守职业操守，遵循教育法规，尽心尽责，以身作则，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
《教师大计,师德为本》研修日志
《教师大计，师德为本》研修日志唐代韩愈写到：“师者，所以传道、授业、解惑也”。
说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。
我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从。
”作为教师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用，注重自己的行为举止。
教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。
教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。
师者为师亦为范，“学高为师，德高为范”。
教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。
因此，师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的每位教师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。
我认为，师德首先应该表现为对教育事业的热爱。
对待事业应该是“以教为志，以教为荣，以教为乐，以教报国。
”所以，对事业的热爱是一种奉献，它展示了教育者无私的品格，体现了教师不求所取的价值观；对事业的爱是一种希冀，它寄托着奋斗者的追求，耕耘者的希望，它意味着教师强烈的责任感。
更新观念、努力创新是师德的新发展。
要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。
要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。
课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。
教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。
在思想上崇尚、遵守师德，在行为上，体现师德，只有在社会实践中进行道德修养，才能依靠自己的师德标准去潜移默化的影响每一位学生，从而在教书育人中感受一份愉悦，一份成功，实现自我价值！。
教师身行示范心得体会
作为一名教师，我深知身行示范的重要性。
在教育过程中，教师不仅是知识的传授者，更是道德的引导者。
我的教育生涯中，我始终坚持身行示范，以身作则，努力为学生树立良好的榜样。
以下是我对身行示范的一些心得体会。
首先，身行示范是教师职业道德的体现。
教师肩负着培养下一代的重任，必须具备高尚的道德品质。
在教育教学中，我时刻提醒自己，要严于律己，做到言行一致。
我坚信，只有做到为人师表，才能赢得学生的尊重和信任。
在日常工作中，我注重自己的仪表仪态，严谨治学，严谨治教，努力做到以身作则，为学生树立良好的道德榜样。
其次，身行示范有助于培养学生良好的习惯。
学生具有很强的模仿能力，教师的言行举止会潜移默化地影响学生的成长。
我深知这一点，因此在教育教学过程中，我努力做到言行一致，为学生树立良好的榜样。
例如，在课堂上，我要求学生认真听讲，专心致志，我自己也始终保持着良好的学习态度；在日常生活中，我注重自己的言行举止，让学生感受到文明礼貌、团结友爱的氛围。
再次，身行示范有助于提高教育教学质量。
教师身行示范，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够提高学生的学习效率。
在我担任班主任期间，我注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生主动探究、勇于创新。
我以身作则，与学生共同探讨问题，共同进步。
在这种氛围下，学生的学习成绩得到了显著提高。
此外，身行示范有助于增进师生关系。
教师与学生之间建立良好的关系，有助于教育教学工作的开展。
我始终坚持与学生平等相处，关心他们的生活和学习，尊重他们的个性。
在日常生活中，我注重与学生的沟通，了解他们的需求，为他们排忧解难。
这种真诚的关心和尊重，使得师生关系更加融洽，教育教学工作更加顺利。
最后，身行示范有助于教师自身的成长。
在教育教学中，教师需要不断提升自己的综合素质。
通过身行示范，教师可以不断反思自己的言行举止，发现问题，改进不足。
同时，身行示范也是教师自我修养的过程，有助于教师形成良好的师德风范。
总之，身行示范是教师职业道德的重要组成部分，对于教育教学工作具有重要意义。
师德师风研修总结作业
师德师风研修总结作业
师德师风的核心在于“为人师表”的自觉。
通过本次研修，我更加深刻地认识到，作为一名
教师，我们的一言一行都在无形中影响着学生。
因此，我们要时刻保持高尚的职业道德，
以身作则，成为学生心目中的好榜样。
无论是在课堂上的言传身教，还是在日常生活中的
点滴行为，都应该体现出教师应有的风范。
关爱学生是师德师风的重要组成部分。
在教学过程中，我们应当关心每一位学生的成长，
尊重他们的个性差异，耐心引导他们健康成长。
本次研修中，我们学习了许多关于如何更
好地理解和帮助学生的方法，这让我意识到，作为教师，我们要用心去倾听学生的心声，
用爱去温暖他们的心田。
再次，终身学习是提升师德师风的关键。
在知识更新换代日益加快的今天，作为教师，我
们必须不断学习新知识、新理念，以适应教育发展的需要。
研修期间，我们参与了多种形
式的学习活动，包括专题讲座、研讨会和案例分析等，这些都极大地拓宽了我的视野，增
强了我的职业素养。
反思与自我提升是师德师风建设的必经之路。
在研修的过程中，我们被鼓励进行自我反思，识别自身在教育教学中的不足，并制定改进措施。
这种自我审视的习惯，有助于我们持续
提高教学质量，实现自我超越。
通过这次师德师风研修，我深刻体会到，作为一名教师，我们要不断地学习新知，提升自我，以高尚的师德和优良的师风，为培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人贡献力量。
在未来的教育实践中，我将以此次研修为契机，不断反思和完善自己的教育行为，真
正做到为人师表，以德育人，为推动教育事业的发展贡献自己的一份力量。
中班老师教育随笔《教师要以身示范》
中班老师教育随笔《教师要以身示范》
这段时间内，我们教室的纸特别多，原因是孩子们每次在折纸时，把纸随便扔在了地上，即使我再三强调，让他们把纸拾干净，但是他们都是草草了事，为此，我没有少费口舌，真让我伤透了脑筋。
最近几天，我改变了原来的做法，每次折纸后，我不再要求孩子们拾纸了，而是自己扫地，开始的几次，都是我自己扫，可是后来，在我扫地时都有王茂全来帮我，几天后，当地上有纸时，没等我扫，王茂全、张艾萍等几位小朋友争着拾地上的纸了，在这几名小朋友的带动下，孩子们拾纸的积极性高了，不但拾教室里的纸，当发现院子里偶尔有纸时，他们都自觉的拣起来，并且现在地上也很少看到纸张了。
通过这件事情使我想到：老师在教育孩子时，应该不能忘记：身教重于言教。
1。
班主任的研修日志
班主任的研修日志班主任的研修日志1我很喜欢雨果先生曾经说过的这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”本次，我有幸参加20xx年儋州市中小学班主任能力提升远程网络培训，并且收获颇丰。
各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教育法律和校园安全，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任！下面我就这几点谈谈感受。
一、班主任要做要做一个快乐的人。
要有四心：“童心、爱心、责任心和公正心”通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。
一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。
因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。
二、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。
必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。
班主任应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。
经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。
一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。
由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。
中学教师专业教师标准课程研修日志
中学教师专业教师标准课程研修日志中学教师专业教师标准课程研修日志自从2002年毕业到现在，我一直在这个美丽的小镇中学从事英语教学工作，经历了老教材到新教材的改版，也经历了重分数到重素质的改革，这次非常荣幸地有机会能够参与英语国培，让我既惊喜又激动！听了很多名师名专家的课，感觉又回到了自己的学生时代，再一次经历了知识的洗礼，当然最重要的是收获了很多以前闻所未闻、见所未见的新知识，新理念。
在学习了《中学教师专业标准》后，让我认识到了，作为一名中学英语教师，必须明确对于自身专业的提升方向和标准，能够做到专业标准的基本理念要求。
<一> 以学生为本我在今后的教学中尽量做到以学生为本，做到尊重学生的人格，全面发展学生的个性，重新审视自己的工作。
尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性，使学生在学习中做到主动、积极真正成为学习的主体；遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进中学生生动活泼学习、健康快乐成长，不断激活新的教学状态，真正唤醒学生的主体意识，促进学生个性生命充分自由发展。
在教学生活中，一切为了每位学生的发展,我要关注学生的情感生活和情感体验，关注学生道德生活和人格的养成。
真正做到以学生为本。
<二>师德为先俗话说，学高为师，身正为范,教师的模范作用非常重要，我要处处提高自身的道德素养，用自己的言谈举止去影响每一位学生，在对待学生时要有强烈的责任心，足够的耐心，还要有全面的审视学生的细心，近代教育家夏丏尊曾说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有小，就不成其为池塘，没有爱就没有教育”。
因此教师要用仁爱之心和宽容之心对待每一位学生，尤其不要伤害学生的自尊心和人格。
在学习了《中学教师专业标准》后，让我深深地感到我们教师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
当学生受到挫折、处境困难的时候，给学生以同情、关怀、体贴和帮助；当学生有困难的时候，主动走近身边给予关爱；对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答；尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生；对学生严格要求，帮助树立正确的世界观、人生观和价值观，将教书和育人有机的统一起来。
个人研修日志-小学教师全员培训
个人研修日志－小学教师全员培训良师益友真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。
因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。
除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
言传身教教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。
教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习。
为理想坚持不懈“一个人如果没有理想就等于没有灵魂，而没有灵魂，一切都将成为没有结局的开始，成为得过且过，苟且偷生。
也就是说，一个人如果没有任何理想和追求的话，那他的喜怒哀乐就完全跟物质的东西相关。
”这段话说得很正确，对我感触很深。
在这物欲横飞，经济突飞猛进的时代，忽隐忽现受到点冲击，有时抑不住把工作与福利相挂钩，似乎类似苟且偷生。
究其原因就是自己心中没有理想。
“跳蚤效应”启示了我：要调节自己的目标，并适应它，不改变，朝着既定的目标，不断努力，坚持不懈地勇往直前去追求。
语文教学浅想我是一位小学语文教师，从教以来，一直都承担语文课程教学，对语文教学有着一些想法，试谈如下：一、激发学习兴趣，提高语文素养。
语文是一门知识性极强，内涵极为丰富的学科。
在新课改下，学生自主学习，培养学生的创新能力，已成为我们广大教师特为关注的热点。
讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的一种模式。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生脑子“活”起来，让学生不至于觉得枯燥无味，使学生在语文学习中能享受到学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
以身立教为人师表教师个人总结
以身立教为人师表教师个人总结
作为一名教师，我认为以身立教是非常重要的。
作为教师，我们不仅传授知识，还要树立良好的榜样，引导学生正确的行为和价值观。
首先，以身立教要求我要有良好的道德品质和行为准则。
我要遵守校规校纪，尊重学生和同事，以诚信和公正的态度对待工作。
同时，我也要在平时的生活中注重自我修养，关注社会热点问题，提升自己的综合素质。
其次，以身立教要求我要不断学习和更新自己的知识。
教育行业发展迅速，新的教育理念和方法层出不穷。
作为一名教师，我要不断学习，不断提高自己的专业知识和教育能力，以便更好地适应教育改革和学生的需求。
此外，以身立教还要求我要积极参与学校和社区的各项活动。
通过参与各种社团和志愿者活动，我可以更好地与学生和家长沟通交流，了解他们的需求和问题，并提供帮助和支持。
同时，我也会通过这些活动展示自己的教育理念和风采，成为学生们的榜样和引领者。
综上所述，以身立教是一项重要的教育理念。
作为一名教师，我将以身作则，努力成为学生的榜样和引导者。
我将注重个人修养和专业发展，积极参与各项活动，为学生塑造正确的价值观和行为准则。
同时，我也会不断学习和提高自己的能力，以更好地适应教育改革和学生的需求。
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教师应以身示范，为学生做做人的表帅任何时候教师不仅要有广博的知识，更应该“身正”。
因为我们每个教育者都应明白：在学生的心目中，教师是社会的规范，道德的化身，人类的楷模，学生在学校里父母的替身。
学生们都会把具有高尚师德的教师作为他们学习的榜样。
亚里士多德说过：“人是最具模仿性的生物，人是借助模仿来学习他最早功课的，”而最直接又最容易被模仿的对象就是父母和教师。
他们会模仿教师的态度、情趣、品德行为，乃至言行举止，音容笑貌，板书笔迹等等。
学生们会从教师身上获得信心和力量，从教师的言谈举止中形成他们的性格，从教师的品德行为中形成他们的品德。
这就印证了“教师是人类灵魂的工程师”与及“一个学校能不能为社会主义培养合格人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师”这两句话。
教师的现在就是学生的将来，可见我们自身的修养是多么得重要啊。
国家兴衰，系于教育；教育兴衰，系于教师。
教师是立校之本，而师德是教育之魂。
在人们心中，教师是受人敬重的职业。
只有用赤子之心去关爱学生，用无私的爱去教诲学生，用高尚的师德去感化学生，才能无愧得说爱教育事业。
“学高为师，德高为范。
”教师是学生的一面镜子，穿戴举止，为人处事，---都是学生的榜样。
为人师表，严于律己，言行一致，成为学生的楷模。
孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”学生把教师当作学习和模仿的对象，教师要从小事做起，从自我做起，率先垂范，以高尚的师德感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的知识引导人，以
博大的胸襟关爱人，只有这样，才能做到既教书又育人。