高中语文现代文阅读的能力分析

合集下载

高中语文现代文阅读答题技巧（倾心总结）

高中语文现代文阅读答题技巧（倾心总结）第一篇：高中语文现代文阅读答题技巧(倾心总结)文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。

要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。

整合时一定要确保文通句顺。

牢记：1、弄清题干中所具有的态度或倾向遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。

2、弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式。

题干的结构，是表意的外在形式，暗示着语句含义由哪些方面构成，分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。

3、弄清题干中作者的话和命题者的话题目中出现作者的语句，一般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。

4、变含蓄为直接，变分说为概括。

组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。

5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。

现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，因此，要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。

但并不是直接摘抄，有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答，有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。

常考题型一、人物形象常见题型：1、结合全文，简要分析人物形象。

2、XXX是一个怎样的人物？3、XXX有哪些优秀的品质？4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。

解题思路：通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。

根据要求组织语言表达：XXX是一个……的人物形象。

作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。

如何解答这类题型，一般可从四方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。

从高中语文阅读教学现状谈现代文阅读教学的几点思考

巨大压力。
如何使兴趣回头，我想至少可以从这些方面着手：１、利用已有的早自习时间尽量先诵读些短篇美文。这需要教师大量的工作，也可以让学生自己利用课下时间自己寻找些适合当下学生口味的美文精心美读。我想在这里找文章与读文章同样重要。只有选择好适当的学生有情感的美读，才能起到阅读效果。２、结合学生自己的写作实践进行积累和交流，交流的过程中要适当的给
语数外学习
ＮＯ．０６．２Ｏ１３
ＹｕＳｈｕＷａｉＸｕｅＸｉ
２０１３年第６期
从高中语文阅读教学现状谈现代文阅读教学的几点思考
秦荷艳
（淮南一中，安徽
摘
淮南２３２００１）
汗颜，果真要无语凝噎，唯有一声叹息了。什么原因导致我们的语文教学竟然走上了这么一条穷途末路？怎样才能让我们从这条不归路上迷途知返？（二）从教师教学上来看我们尽管有能博古通今的网络，有与教材同步下发的教学参考书，有太多来自四面八方的“ 优秀教案 ” ，然而，从个人的经验来看，前人的解读已经规定了我们的思维，很少有老师也很少有时间静下心来，再去认真探索其精髓。我们满足于已经有的程式化解读，忙于应付来自各个部门的检查督导，我们自己的手段目的都已经逐渐混乱 … …何况目前教师的语文素养已在逐渐退化，更有甚者我校一名信息教师在交流经验时，居然说的笑话是：一个老师教不了数学了，便教了体育，教不了体育了，便教了语文。有的老师交流经验竟说 “ 高中语文只要把课文背好就万事大吉了！，，面对这种说法，让人痛心不已。问题表现在以下三个方面：１、思想认识。不少教师眼里，绝大多数现代文一看就懂，无需多教。有些教师至今认为，现代文没什么教头。这种偏见使中学现代文教学从总体上被置于受忽视的地位。２、教学方法。深入钻研教材、认真改进教法的教师有，但不多。多数教师大致分属两种情况：或者讲得过细，无端引申扩张，深挖微言大义；或者讲得过粗，大而化之，草草过场。他们习惯把现成结论机械地交给学生，却很少启发学生用思考去掌握必要的

高中语文现代文阅读教学应把握的几个重点

高中语文现代文阅读教学应把握的几个重点作者：李双勇来源：《考试周刊》2014年第05期现代文阅读理解是语文研究的一个热点，也是高中阅读教学的一大难点。

根据高中阅读教学的实际，我认为在现代文阅读教学中把握以下几点至关重要。

1.加强阅读分析能力提高的训练进入高中的学生已拥有一定的识字量和词汇量，能大体把握文章的内容，并根据上下文推断个别字词在文中的基本含义，即具备一定的阅读能力，但这点能力要适应高中语文阅读教学要求还是不够的，还必须对学生的阅读理解、分析综合能力加以巩固和提高。

按照认识论的规律，现代文阅读分析能力分为四个阶段：认读选择能力、理解概括能力、归纳综合能力和拓展迁移能力。

前两种能力学生已基本具备，巩固并提高他们，则是为在高中阶段着重培养后两种能力的基础和阶梯。

《考试大纲》明确指出“理解文中重要词语的含义，理解文中重要句子的含意”，这里的“文中”二字，一是指理解词语句子时要有全局观念，从整体上把握全文；二是理解时要根据具体语境把握。

因此，在现代文阅读教学中，通过要求学生利用已有知识，寻找文中关键词语、句子或中心段落提高学生的认读选择能力。

通过经常指导学生在阅读课文时对教材仔细分析，力求准确概括大意和主题主旨等，培养和提高分析概括能力，并使学生明白过程重于结果，重在能力培养，实现理解记忆。

培养学生的归纳综合能力，主要通过训练学生正确、得体地回答问题，创造性地复述课文，筛选有效信息，分析文章结构，把握文章思路及供材料作文、一料多作等方法进行。

这些训练要求都是在初中生已达水平上略有提高难度而又行之有效的。

培养学生的拓展迁移能力，主要通过对文章内容的深刻分析，挖掘其内在意蕴，揭示作者的写作意图进行。

2.教师要与学生对话教师与学生对话是教学整个过程中最重要的环节，在注重文本阅读赏析的现代文阅读教学中尤为重要。

师生对话在新的课程理念指引下发生重要的变化，目前高中语文课程教学已不再刻意追求语文知识的系统性和完整性，师生对话不再拘泥于只是传递，不再是单向的“教”。

做高中语文阅读理解题的方法技巧有哪些

做高中语文阅读理解题的方法技巧有哪些如何做高中语文阅读理解题可以概括为以下几个方面：1 先通读全文，标好段落，对文章有个整体理解之后再做题2 审清题意，尽量选用文章中的字句组织语言，不要全换成自己的话(能在文中找到答案尽量在文中找)3 实在要自己概括的题目一定要注意分析题干和分值设置，找到原文出处，再详细回答4 分条答题，条理清晰5 要尽量多写，写满为止，注意不要出现错别字和病句，卷面一定保持干净整齐。

至于每个方面怎么去做，这就要看每个人的理解了。

要做好高考语文现代文阅读，首先要提高阅读能力，包括阅读速度、整体感知、整理归纳分析等放方面。

可以练习掌握一下快速阅读的能力，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，培养直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，形成眼脑直映式的阅读方式。

掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做题效率;同时海可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。

最后需要提醒各位同学们的是，备考中，专家称现代文阅读主观性强，学生答题时要将主观题客观化，即要在文中找到客观依据。

备考中，不鼓励“题海战术”，阅读的质量才是最重要的。

学生们应多关注叙事性强的短篇小说和记叙文，更要关注带有哲理性、抒情意味浓厚的散文，这类文章阅读有一定难度，是高考现代文阅读惯常选用的材料。

当然要想掌握住这些技巧并不是一两天的功夫，需要我们不断的练习和实践。

才能找到适合自己的做题方法和技巧。

高中语文阅读理解题的技巧(1)力求理解读书应当边读边想，力求理解，弄懂书中所说的中心思想和基本原理，阅读时，应当每看一段就想一想，把道理弄懂;在全文读完之后，再串起来看一看，想一想，找到各段之间的联系，以便从整体上理解一篇文章，一节课文或一章内容。

(2)理清思路著名教育家叶圣陶说过：“文章有思路，遵路识斯真。

”意思是每一篇文章都体现着作者的思路，遵循这一思路阅读，才能理解文章的实质。

高考语文现代文阅读答题技巧一览

高考语文现代文阅读答题技巧一览高考语文现代文阅读答题技巧一览1一、把握主旨一是理清文章的思路。

文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。

平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。

往往行之有效。

二要找寻、读懂文章中关键的词句。

特别是那些体现立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。

尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。

①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。

第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么?第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。

②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。

③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。

作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。

牢记：欲速则不达。

一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。

二、认真审题做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。

现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。

这是答题的第一步，也是最关键的`一步。

题干一般由两个部分组成，一是文章的话，一是命题者的话。

设置题干的目的，主要是限定答题内容;同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。

这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。

高中语文现代文阅读题的答题技巧分析.doc

高中语文现代文阅读题的答题技巧分析高中语文现代文阅读题的答题技巧一：依据文体特征读懂文章(1)根据文体特征读懂文章。

一类是以社会科学为研究对象的一般论述类文章(学术论文)，主要运用说明的议论的表达方式行文，内容涉及到经济学，教育学，文化学历史学，语言学，美学等，且内容多为介绍学术论点及其分论点，论据，背景和意义。

一类是以自然科学为对象的科技说明文，主要运用说明的表达方式行文，内容多为介绍新科技新发现新认识，主体文字若干段落从不同角度具体介绍这个“新”:背景,构造,原理，特点，现状，发展，评价(优点缺陷)及其研究应用前景。

(根据文体特征，可边阅读边猜测下文内容，提高阅读速度。

)(2)注重整体阅读。

逐段阅读，标出各段的中心句子，并在头脑中大体复述各段内容。

最后在找到全文说明对象(议论对象)的基础上整合文意。

二：选择题的解答明确此类题目是在玩文字游戏，命题者改造原文设置错部分定语或状语(复句的部分分句)，从而改变句意。

(1)设误的常用五种方法：添：添加定语或状语，删：删除句子而改变句意。

换：换用别的的词语代替，造成似是而非。

调：调换词语或句子顺序，从而改变句意。

凑：将意义有关或无关的几个词语(句子)杂糅凑合而造成错误。

(2)仔细辨别干扰项逻辑错误,特别关注选项中处于定语或状语位置的类似词语是否等值转换：㈠偷换概念：通过漏字，添字，改字，换序等方法扩大、缩小或转移概念。

尤要注意代词的指代。

㈡以偏概全：以部分代整体(或相反),以个别代一般(或相反)，以特殊代普遍。

重点关注：a表数量多少的词语(少数，部分，几个，大多数);b表范围大小的词语(凡，全，都，所有;部分等);c表程度轻重的词语(特别，十分，稍微等);d表频率高低的词语(通常，总是;有时，偶尔等) ㈢混淆时态：(已然与未然)已经，曾经，过去;现在，目前;将要，尚未等㈣混淆模态：(可能与必然)一定，必将;可能，估计，如果，未必等㈤正话反说：即肯定和否定颠倒。

高中语文现代文阅读理解解题技巧和模板

高中语文现代文阅读理解解题技巧和模板高中语文现代文阅读理解解题技巧和模板一、阅读理解解题技巧1. 快速浏览整篇文章，掌握大意。

通读文章时，要注意标题、副标题、导语、开头、结尾，了解文章的主题，掌握上下文的脉络，对全文有一个整体的认识，这对于后续的问题解答有很大的帮助。

2. 注意关键词和细节。

文中关键词往往暗示文章的中心思想，通常会在标题、副标题、导语、开头和结尾等位置出现，需要认真把握。

细节则是文章中具体的地点、人物、事件等，往往是回答问题需要寻找的重要依据。

3. 精读和归纳概括。

对于一些比较复杂的文章和主题，可以进行精读，把握文章的细节，然后尝试用自己的话进行归纳和概括，这有助于加深对文章的理解，也为回答问题提供了更多的线索。

4. 找准问题的类型和答案的要求。

不同类型的问题答案的要求不同，需要针对性地进行解答。

例如，有些问题需要细节性回答，有些则需要概括性回答，还有些则需要看出作者的意图和态度等。

5. 注意全文的逻辑关系。

文章中的词语、句子、段落、篇章都有自身的逻辑关系，需要注意它们之间的联系和作用，从而更好地理解文章的结构和内容。

二、阅读理解解题模板阅读理解是高考语文试卷中最基础、最重要的一部分，考察学生对于文章的理解和分析能力。

为了更好地解决各类阅读理解问题，可以使用以下模板：1. 细节性问题解题思路：找到问题中涉及到的人物、事件、时间、地点等关键词，从文章中寻找明确的相关信息，进行精确的回答。

模板：根据文章内容，可知……例如：文章中提到的有关“小明”的信息有哪些？答案：从文章中可以得知，小明是一个爱好读书的年轻人，目前正在读大学。

他喜欢看故事书和科技杂志，也曾参加过学校的文艺比赛。

2. 综合概括性问题解题思路：找到问题中涉及到的主旨、观点、态度等关键词，从文章中对其进行概括和总结，注意不要遗漏重要内容。

模板：综合文章内容，可以得出……例如：文章主要在讲什么？作者对此有什么态度？答案：通过阅读整篇文章可以看出，文章主要针对“校园欺凌”这一社会现象展开探讨，并呼吁大家要尽快解决这个问题。

高中语文现代文阅读答题技巧

高中语文现代文阅读答题技巧高中语文现代文阅读答题技巧1.加强整体感知，明确所写之物、所抒之情和所阐之理。

细读标题，浏览开头、结尾，筛选反复出现的词、句(尤其抒情句、议论句)。

开放型试题：评+引+析+结2.谈看法或补叙结尾：感悟+引申3.找到符合题目要求的阅读区间，有时阅读区间跨度比较大，注意筛选、截取符合题目要求的语句。

精心概括，合理重组，必要调整，适当转换。

原因题：客观原因+主观原因4.词语的表达作用：形象性+感情性+精确性+结构性5.联想感悟型：感：根据文本，联系全文悟：联系实际，结合自身，另举一例，提出建议6.句子的作用：思想内容上：联系本句含义+突出强调内容或揭示段意+联系中心、态度、感情+用了修辞或表现手法的要揭示表达效果结构上：引起下文、设置悬念、伏笔、渲染气氛、照应前文、总结上文、使结构严谨、承上启下、揭示文章脉络层次7.关键句子理解：抓句中关键词+联系上下文8.写x为什么要从y写起：揭示x与y的关系+引出写作主体+突出主体特点9.怎样论证：论证方法+论证过程高考语文阅读题答题技巧1、语感的培养语感的培养需要大量的阅读，还有大量的记忆背诵。

要多看优秀的作品，像是书籍、电影等来开阔自己的视野。

要多思考，多质疑来提高自己的思维能力。

多尝试，多锻炼来把自己了解到的知识应用于生活。

这需要大量的时间，是不能速成的，这个和天分也确实需要一些天分。

2、语文阅读练习技巧古人言：操千具而后识器,听千曲而后晓声。

这就是需要高中生们要多阅读一些范文，参照语文资料上的解题思路，和自己的思路比较有什么出入。

做题时要学会给文章分段，便于理清思路，对于表达文章的中心思想的段落句子要重点标出，这样便于自己在做题时能快速找到。

如果你的语文阅读水平不是很好，小编不建议采用题海战术。

不妨精选几十道题，包含各种类型，反复做，把它吃透，这样进步比较快。

一是记忆性的知识到了最关键的时期。

对同学们来说，高三语文这一阶段最能拿分的主要是记忆性的知识，也就是语音、成语、默写等内容。

高中语文现代文阅读答题技巧高中语文的现代文阅读的答题技巧分析

高中语文现代文阅读答题技巧高中语文的现代文阅读的答题技巧分析【导语】现代文阅读是高考语文的考走点，想要做好现代文阅读的题，学生最好知道一些的答题技巧，下面大将为大家带来高中语文现代文阅读的答题技巧的介绍，希望能够帮助到大家。

一、合理安排顺序，把握题目关联高考现代文阅读的命题角度主要体现在四个方面：理解文章的主旨;理解文中重要的含义;鉴赏作品的语言和表达技巧;筛选并整合文中的信息。

在高考考场上，学生担心时间不够用，压力会很大，因此不能像平时训练时那样从容淡定，常常会出现对文章理解不透彻，甚至误解的情况，这也是阅读的大忌。

教师在指导高中生现代文阅读答题方法时，要让学生先通读全篇，把握行文的一般规律，理清作者的思路。

然后详细审题，带着问题回读文章，归纳答案。

在阅读时要尽快进入到作品的情境中，并画出自己认为重点的词语和句子，为答题做铺垫。

其实阅读题的答案往往就于文章本身，只要学生能够活学活用，举一反三，认真揣摩，反复领会，就一定能够做出准确的回答。

现代文阅读题的出题顺序通常是按照先易后难的原则，所以，建议考生在高考中按照题目顺序进行答题即可，不要进行跳跃式答题，避免在中出现丢题的现象。

现代文阅读的各个题目之间都存在着一定的关联，考生要善于挖掘，这样对解题是非常有帮助的。

二、利用主旨句，找准突破口一篇文章的关键词通常出现在标题、开头句、结尾句、比喻句、连问句、过渡句、反问句等处，文章的主旨句恰恰就隐藏在这些包含关键词的句子里。

所以，学生阅读时必须高度重视，尤其是体现作者观点和文章中心的词语。

在高考现代文阅读题中，有时候会出现判断正误，这样的题看似简单，其实很难。

命题者通常会跟学生玩文字游戏，改变句中的定语或者状语，从而改变句意，出现以偏概全、正话反说、因果颠倒、无中生有等现象。

当做这类题型的时候，学生首先要找准答题的突破口，也就是找到备选答案中哪个地方是与原文表达的意思不相符的，从而快速地选出答案。

三、理解字词意义，明确解题思路一般来说，高考语文试题考查词语的含义不仅仅局限于表面意思，往往会考查更深层次的引申义，这样才能符合考纲的要求，更好地拓宽高中生的知识面。

高中语文人教版必修一《现代文阅读》教案

高中语文人教版必修一《现代文阅读》教案一、教材及教学目标本节课将以高中语文人教版必修一《现代文阅读》为教材，旨在培养学生对现代文的阅读理解能力，提高学生的文学鉴赏水平。

二、教学内容1. 文学鉴赏的基本概念2. 阅读《红楼梦》片段，分析人物塑造和描写技巧3. 课堂讨论与思考三、教学过程1. 文学鉴赏的基本概念1.1 导入：老师出示一幅宋代山水画作，请学生结合自己的感觉谈一谈这幅画的美感所在，引导学生认识到不同人对于美感的理解是有差异的。

1.2 概念讲解：通过导入的讨论，引导学生进一步思考，什么是文学鉴赏？导师给出以下解释：文学鉴赏是指通过对文学作品的深入阅读和理解，欣赏其中的艺术价值、审美特点以及作者的创作意图、文化内涵等。

2. 阅读《红楼梦》片段，分析人物塑造和描写技巧2.1 预备活动：教师出示《红楼梦》的书籍封面，学生们通过观察封面，讨论出其中可能涉及的主题和人物。

2.2 阅读片段：教师指定学生阅读《红楼梦》片段（根据实际情况选择片段），要求学生对文中的人物塑造和描写技巧进行分析。

2.3 学生发言：学生依次发表自己对片段中人物塑造和描写技巧的见解，并与其他同学进行互动讨论。

3. 课堂讨论与思考3.1 问题引导：教师提出一系列问题，引导学生思考和讨论。

例如：这段片段中的人物形象真实可信吗？作者是如何通过描写手法来塑造这些人物的性格特征的？你能从这段片段中感受到哪些文化内涵？3.2 学生发言：学生根据问题进行思考并发表自己的意见和观点。

四、教学总结通过这节课的学习，我们对文学鉴赏的概念有了更深入的理解，通过阅读《红楼梦》的片段，我们不仅学会了如何分析人物塑造和描写技巧，还可以感受到其中蕴含的文化内涵。

这对于我们提高文学鉴赏能力，提升人文素养都具有重要意义。

五、教学反思本节课的教学效果较好，通过引导学生进行讨论和思考，能有效激发学生的参与积极性。

在今后的教学中，我将更加注重学生的主体地位，鼓励他们积极参与，提高文学阅读能力。

高中语文现代文阅读教学应把握的几个重点

品的教学目标。４．把握好阅读的层次— — 理解性阅读、创造性阅读、评价性阅读这三个层次。我认为体现了非文学性现代文阅读的一个相对完整的过程。所谓理解性阅读．就是能综合理解阅读材
创造性阅读，是在理解性阅读的基础上．联系自己已有的知识和经验，并发挥必要的想象和联想，从各个不同的角度．对阅读材料进行补充、完善、深化、探究等创造性的阅读活动。创造性的阅读，理解是前提，带有鲜明的个性是主要特点。譬如，说明性的文章，你可以通过创设情境，让学生能运用文章介绍的有关知识．解释或解决生活中的一些实际问题：议论性的文章，可以让学生联系实际生活，模拟课文的写法，再补充一个论据等。所谓评价性阅读，是一种完全个性化的阅读行为，是阅读者对文章独特的感受、体验和评价。进行评价性阅读．可以敞开心扉，各抒己见。对文章的思想内容乃至表达形式．都可以发表自己的看法，或赞同、或反对，或提出自己不同的意见。有人把这三个层次的阅读简要概括为三个关键词：同化——衍化——异化。我认为是很恰当的。后两个层次的阅读就是一种紧扣文本的拓展。５．组织网络教学．提高鉴赏水平现代教育技术的运用．为开展鉴赏学习创造了极为便利的条件。多媒体教学资源库为学生的鉴赏性学习提供了丰富的素材，计算机网络学习不但实现了资源共享。而且实现了对

高中语文现代文阅读答题技巧全套

高中语文现代文阅读答题技巧全套一、理清文章结构，把握主题思想现代文阅读答题技巧中，首先要理清文章结构，把握主题思想。

在阅读现代文时，要注重对文章结构的把握，了解文章的起承转合、主题思想的呈现方式，从而更好地把握文章的脉络和主题。

只有理清文章的结构，才能更有效地理解和把握文章的主题思想，为后续的答题做好准备。

二、注意细节描写，捕捉关键信息在阅读现代文时，要注重注意细节描写，捕捉关键信息。

现代文往往通过生动的细节描写来展现主题思想，通过对关键信息的收集和捕捉，可以更好地理解文章的内涵和含义。

在阅读现代文时，要细心观察，善于捕捉文章中的关键信息，从而更好地理解文章并为答题做好准备。

三、分析作者立意，把握文学特点现代文阅读答题技巧中，要分析作者立意，把握文学特点。

现代文通常反映了作者对时代和社会的思考和感悟，要通过阅读分析作者的立意，把握文章的文学特点，了解作者的写作意图和风格特点，才能更好地理解文章，为答题提供有力支持。

四、综合分析，准确把握问题本质在阅读现代文时，要进行综合分析，准确把握问题本质。

现代文往往涉及到一些复杂的问题和思想，在阅读答题过程中，要善于综合分析，从多个角度去理解和把握问题的本质，不断深化对文章的理解，为准确答题提供有力支持。

五、举一反三，拓展思维深度现代文阅读答题技巧中，要善于举一反三，拓展思维深度。

在阅读过程中，要不断引申拓展，善于举一反三，对文章中的观点和思想进行深入思考和拓展，从而更好地理解文章的内涵和意义，为答题提供更多视角和思路。

结语在高中语文现代文阅读答题过程中，要善于理清文章结构，把握主题思想，注意细节描写，捕捉关键信息，分析作者立意，把握文学特点，进行综合分析，准确把握问题本质，举一反三，拓展思维深度，从而提高阅读答题的效率和准确性，不断提升语文素养水平。

对于现代文的阅读理解，除了上文提到的技巧之外，还有一些注意事项和方法可以帮助学生更好地理解和分析现代文。

以下是一些扩展的内容：六、注意作者的语言运用和修辞手法在阅读现代文时，要注意作者的语言运用和修辞手法。

高中语文题型

高中语文题型一、现代文阅读现代文阅读是高中语文的重要题型之一，主要考察学生的阅读理解能力和信息筛选能力。

在阅读过程中，学生需要掌握文章的主旨大意，理解作者的观点态度，并对文章中的重要信息进行筛选和整合。

为了提高现代文阅读的解题能力，学生需要注意以下几点：1.抓住文章的主旨和作者的观点态度，深入理解文章内容。

2.学会筛选和整合文章中的重要信息，尤其是对于细节描写和人物塑造等方面的内容。

3.注意文章中的关键词和句子，理解其在语境中的含义和作用。

4.掌握常见的阅读技巧，如寻找中心句、归纳段落大意等。

二、文言文阅读文言文阅读是高中语文的又一重要题型，主要考察学生的古文阅读能力和文化素养。

在阅读过程中，学生需要掌握文言文的语法和词汇，理解文章的含义和思想内容。

为了提高文言文阅读的解题能力，学生需要注意以下几点：1.积累常见的文言文词汇和语法知识，尤其是对于古代文化、历史等方面的内容。

2.理解文言文中常见的修辞手法和表达方式，如互文、倒装等。

3.注重对文章思想内容的理解，把握作者的观点和情感。

4.多读多练，培养古文阅读语感和文化素养。

三、古诗词鉴赏古诗词鉴赏是高中语文的重要题型之一，主要考察学生的审美能力和文学鉴赏能力。

在鉴赏过程中，学生需要理解诗歌的意象、意境和艺术手法，把握诗人的情感和思想。

为了提高古诗词鉴赏的解题能力，学生需要注意以下几点：1.积累常见的诗词意象和艺术手法，了解不同风格和流派的诗词特点。

2.学会分析诗词的语言表达和意象塑造，深入理解诗人的情感和思想。

3.注意对诗词的意境和艺术手法的鉴赏，体会诗人的创作技巧和艺术魅力。

4.多读多背，培养对古诗词的语感和审美能力。

四、语言文字应用语言文字应用是高中语文的重要题型之一，主要考察学生的语言运用能力和表达能力。

在应用过程中，学生需要掌握常见的语言表达方式和语法规范，能够准确、流畅地表达自己的思想。

为了提高语言文字应用的解题能力，学生需要注意以下几点：1.掌握常见的语言表达方式和语法规范，避免出现语病和表达不当的情况。

语文现代文阅读理解

语文现代文阅读理解随着时代的变迁，语文现代文阅读理解在教育领域中扮演着重要的角色。

通过理解和阅读文本，我们可以增强语言表达能力、培养思辨能力以及提升综合素质。

本文将从阅读理解的重要性、提高阅读理解能力的方法以及在现代文阅读中的应用等方面进行论述。

一、阅读理解的重要性阅读理解是语文学科的核心能力之一，它对于学生的学习能力、思考能力和评价能力都起到了至关重要的作用。

首先，阅读理解是学生获取知识的重要途径。

通过阅读不同类型的文本，学生可以了解到各种信息、观点和知识，从而增加自己的知识储备。

其次，阅读理解可以培养学生的思辨能力。

在阅读过程中，学生需要理解和分析文章的逻辑结构、观点以及作者的意图，从而培养出批判性思维和逻辑思维能力。

此外，阅读理解还可以提升学生的综合素质。

通过阅读不同领域的文本，学生可以拓宽自己的视野、丰富自己的人生阅历，培养出高尚的情操和良好的人文素养。

二、提高阅读理解能力的方法想要提高阅读理解能力，学生需要掌握一些有效的方法与技巧。

首先，培养良好的阅读习惯是提高阅读理解能力的关键。

学生应该积极主动地阅读不同类型的文本，尤其是优秀的现代文，加强对文章的理解与分析。

其次，注重词语和句子的理解是提高阅读理解能力的基础。

学生需要善于运用词典和语境来理解生字词的含义，并能够准确地把握句子的结构和逻辑关系。

此外，学生还应该注重阅读中的思维训练。

通过解析文章的中心思想、分析作者的观点以及推理作者的意图，学生能够培养出批判性思维和逻辑思维能力，提升自己的阅读理解能力。

三、现代文阅读中的应用在语文学科中，《现代文阅读》是一门重要的考试科目。

学生需要通过阅读短文、文章、诗歌等文本，理解并回答相关问题。

在现代文阅读中，学生需要注重对文本的整体把握。

他们应该了解文本的题目、背景、段落结构、段落之间的逻辑关系等，从而能够更好地理解文章的内容和意图。

此外，学生要注重对关键信息和重点句子的把握。

他们应该善于提炼文章的中心思想，抓住作者的观点和立场，理解作者所表达的意义。

高中语文学习如何才能提高阅读理解能力？

高中语文学习如何才能提高阅读理解能力？高中语文学科如何才能增加阅读理解能力？高中语文阅读理解能力的提升并非一蹴而就，需要学生在学习过程中不断积累和训练。

作为一名教育专家，我将从以下几个方面论述如何比较有效地提高高中生的阅读理解能力：一、打牢基础，不断夯实阅读理解的基本功1. 理解文言文和现代文的基本知识：这包括词汇学习积累、语法分析、文体特征等。

学生应掌握基本的文言文词汇和语法，并了解不同文体的写作特点，以便更好地理解文章的内容和结构。

2. 培养训练阅读习惯：鼓励学生养成静心阅读、泛读、圈点批注的习惯。

阅读时要集中注意力，主动积极地思考，善于运用不同的阅读策略，并用标注、笔记等方式记录自己的理解和思考。

3. 增强语言表达能力：语言表达能力是理解文章的关键。

学生应多练习口头表达和书面表达，并尽量提升词汇量和语法应用水平，使自己能够准确、清晰地表达自己的理解和思考。

二、注重实际方法，掌握提升阅读理解能力的技巧1. 抓住文章的中心思想：阅读理解的最终目标是理解文章的中心思想。

学生应学会分析文章的结构、提炼文章的主题，并表述作者的写作意图和文章的深层含义。

2. 理解文章的写作思路：分析文章的行文脉络，理清文章的逻辑关系，才能有效地明白文章的内容。

学生可以使用思维导图等方法将文章的结构和逻辑关系清晰地展现出来。

3. 学会快速有效地提取文章信息：阅读过程中，需要识别重要信息，并有效地提取和整合。

学生应学会运用关键词、关键句、图表等方法，快速提取信息，并将其与文章的中心思想联系起来。

4. 善于运用多种阅读策略：不同的阅读任务需要不同的阅读策略。

学生应根据不同的阅读要求，选择最合适的阅读策略，例如泛读、精读、速读等。

三、拓展阅读，积累丰富的阅读素材1. 多阅读不同类型的文章：除了教材上的文章，学生应广泛地泛读课外书籍、报刊杂志、网络文章等，接触不同的文体、内容，逐渐扩大阅读视野。

2. 关注社会热点，提升阅读兴趣：阅读与生活息息相关。

高中语文现代文阅读得分点(答题技巧)

高中语文现代文阅读得分点(答题技巧) 01语文阅读答题技巧1.抓关键词语很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。

抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。

2.抓修辞手法修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。

修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。

3.抓句式特点常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、排比句、反问句、倒装句等。

4.抓表现手法表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。

5.抓结构作用一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。

我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。

6.抓思想内容准确把握内容及思想情感每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。

在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。

02语文阅读理解答案表述的原则1.忠实于题干题干包含了题目的要求和一些答题的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方式；审清题干是做好阅读题的前提。

2.忠实于原文“现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。

”这教给我们做现代文阅读题的一条基本原则，即答案在文中找。

即使有些题目找不出原词句组成答案，也要弄通语境，得其要旨，不能自由生发，离“题”万里。

3.忠实于语言规则阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答，做到要点全面，内容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定数。

4.截截是指题目答案就是原文的某一句话、某一个词，我们只要原原本本把它移出来或裁出来，按规定写进答题处就可以了。

5.改改就是我们在找出题目答案所在的语句后，由于语句在长不合书写要求或语句含有不合题意的杂乱信息，需要加以改造，这时要求根据题意，选出有用的语言信息进行重新组合、表述。

分析高中语文现代文阅读的答题方法和技巧

分析高中语文现代文阅读的答题方法和技巧作者：秦帮伦来源：《速读·下旬》2015年第09期摘要：高中语文中的现代文阅读题对学生来说是一个重点和难点，它在考试中所占的分值不少，在答题的时候又很容易失分，因此，现代文阅读的答题方法和技巧就显得十分重要。

目前，新课标和新课改对高中语文的教学提出了更高的要求，老师不再是课堂上的主体，老师只是学生学习上的帮助者和引导者。

关键词：高中语文；现代文阅读；答题方法；技巧随着素质教育在中国的开展，新课改对各门学科都提出了新的要求，尤其是对高中语文老师提出了更高的要求。

我们知道，在以往的课堂上，老师是课堂的主体，老师只要把自己准备的知识点都传授给学生，这节课就是成功的。

然而这种教学注重的只是老师的教，不是学生的学，老师完成了自己的教学任务，不管学生在课堂上是否掌握了所传授的知识。

但是新课改之后，老师由原来的课堂主体变成学生学习上的引导者和领路人；学生由原来的被动学习，变成了主动学习，成为了学习的主体。

因此老师在课堂上不能像以往那样只注重自己的教，而忽视学生的学，相反，应该以学生的学为主，老师应该帮助学生发现学习的乐趣，促使学生积极主动的学习，并且传授给学生学习的方法，使得他们成为一个会学习的人。

因此，作为一名高中语文老师懂得如何引导学生做好现代文阅读是十分重要的。

如何提高学生现代文阅读的能力，老师应该做到正确的引导，帮助学生养成善于总结规律的好习惯，培养学生的阅读理解能力和激发他们的创造性思维，使得每一个学生在做现代文阅读题的时候都能有一个适合自己的答题技巧。

那么，学生在做高中语文现代文阅读题的时候究竟有哪些规律可循呢？本文做了如下几点分析：一、理解文中重要的词语在现代文阅读题中这种类型的题是很常见的，一般情况下就是需要学生理解文中加点的词语或是文章的标题等。

首先，在现代汉语中，一个词语在不同的语境中通常有不同的解释，有时一个贬义词在另一个语境中就变成了一个褒义词，有了和本意完全不同的意思。

高中语文的阅读文章的赏析方法

高中语文的阅读文章的赏析方法有些阅读题要求学生用自己的话把答案意思说出来，且往往有字数限制。

这种题对学生语言表达能力的要求比较高，题目难度也大。

下面是小编为大家整理的关于高中语文的阅读文章的赏析方法，希望对您有所帮助。

欢迎大家阅读参考学习!1高中语文的阅读文章的赏析方法一、检索范围，准确摘取良好的阅读素质不仅体现在对文章的整体把握上，还体现在对局部的确认。

阅读时，先看题目涉及到文中哪些段落或区域，确定对应的语句，再仔细分析这一段里每一句话的意思，理清段落之间的关系，了解行文思路。

阅读题一般是从选文里有可能被学生忽略且又不一定真懂的地方抽出来编成各种形式的问题，用来考查学生的理解能力。

因此，答案要从选文里找，只要认真揣摩上下文意，准确抓住关键语句，大多数题目的答案在原文中是能够“抠”出来的。

二、综合分析，全面考察有些阅读题要求学生用自己的话把答案意思说出来，且往往有字数限制。

这种题对学生语言表达能力的要求比较高，题目难度也大。

解答此类试题，要吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语言表达。

三、认清手法，明确作用现代文阅读，命题者常常从文章的表现手法和修辞手法方面出题对考生进行考查。

因此，掌握常用的表现手法和修辞手法，明确它们的修辞作用，对理解和鉴赏文章很有帮助。

近几年高考现代文阅读大致考查了如下几种修辞手法：1.比喻：比喻要贴切，必须有相似点。

本体与喻体的相似点越明显，越突出，比喻就越贴切。

2.比拟：包括拟人和拟物两类。

拟人是把物当人来描写，赋予物以人的情感、意志、动作等;拟物是把人当物来描写，或把此物当彼物来描写。

运用比拟，可使人或物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。

3、夸张：包括对事物作合情合理的夸大或缩小。

鲁迅《药》中写道：“……眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。

”后一句使用了“缩小”的夸张。

夸张要合情合理，其作用是烘托气氛，增强联想，给人启示，增强表达效果。

4.对偶：俗称“对对子”，诗歌中叫“对仗”。