2017-2018学年七年级英语备课组上册工作计划
七年级第一学期英语教学活动计划三篇
七年级第一学期英语教学活动计划三篇教学活动计划一：研究基础词汇和句型目标：- 帮助学生掌握基础的英语词汇和句型- 培养学生的听说能力- 提高学生的词汇记忆和语法运用能力活动安排：1. 每周设立一个主题，如家庭、学校、食物等，引导学生研究相关的词汇和句型。
2. 利用图片、视频和真实情景等多种教学资源，激发学生的研究兴趣。
3. 进行口语练，让学生在小组或全班互动中运用所学的词汇和句型。
4. 定期进行复和测试，以检查学生的研究进展并及时纠正错误。
教学活动计划二：培养阅读理解能力目标：- 帮助学生提高阅读理解能力- 培养学生的阅读惯和兴趣- 扩大学生的词汇量和语法应用能力活动安排：1. 挑选适合学生水平的英语阅读材料，如短文、故事等。
2. 引导学生使用阅读策略，如预测、概括和推断等，提升他们的阅读理解能力。
3. 组织小组讨论和角色扮演等活动，帮助学生加深对文本的理解和应用。
4. 提供词汇表和语法解析，帮助学生理解和掌握关键词汇和语法结构。
教学活动计划三：提高听力技能目标：- 帮助学生提高听力理解能力- 培养学生的听力注意力和反应能力- 加强学生的听力记忆和语音感知能力活动安排：1. 选择适合学生水平的听力材料，如对话、短文等。
2. 在听力活动中引导学生倾听关键信息，如人名、时间、地点等。
3. 利用听力练软件和在线资源，提供多样化的听力训练。
4. 组织听力竞赛和角色扮演等活动，激发学生的听力兴趣和参与度。
以上是七年级第一学期英语教学活动计划的三篇内容，旨在通过简单策略和活动，帮助学生提高英语基础知识、阅读理解能力和听力技能。
这些活动可以根据学生的实际情况和教学进展进行调整和扩展。
陈经纶嘉铭分校戴微七年级英语备课组框架式备课
每月安排一个学科主题竞赛，活 动与学习相辅相成
● 九月：英语书法大赛 ● 十月：英语手绘报比赛，结合十一假期小报 ● 十一月：英语诵读大赛，挑选美文供学生诵读 ● 十二月：英语才艺展示，通过英语角和英语校 本课及活动课对英语歌曲和课本剧的训练，结 合圣诞节进行英语才艺的统一汇演 ● 一月：英语单词听写大会，为期末做复习准备
四、语言结构
名
M1
M2 M3 M4 M5 M6 M7 M8 M9 M10
现 在 进 行 时
词汇
代 词法 介 动 简单句 句法 并列句
语 言 语法项目 结 构
交际用语
一 般 现 在 时
五、知识考点
情态动词
现在进行时 动词 一般现在时
简单句
Have/has got There be 并列句 And; but
合作
现实生活
同伴 相处
● 讲述现实生活中的一则示例或轶事
● 如有必要，对听众的处境表示有同感
课程标准的总体要求
培 养 学 生 的 综 合 语 言 运 用 能 力
1 语言技能 2 语言知识 3 情感态度 4 学习策略
5 文化意识
构建“英语学科核心素养”第一步
养成习惯
书写习惯、上课习惯、作业习惯 考试习惯
夯实基础
字母认知、单词背诵、拼读规则 、阅读方法、写作积累
激发兴趣
课上+课下
● 1. 听：下载“盒子鱼APP”，选择相应作业，开 学后公布各自学习报告。 ● 2. 说：下载“英语趣配音APP”练习影片中人物 的对白。 ● 3. 读：阅读英语双语读物《书虫》（3本）并完 成读书笔记。 ● 4. 写：完成一本英语书写练习字帖，开学后进 行英语书写比赛。 ● 5. 唱：学唱一首英文歌，开学后参加学校英语 艺术节表演。 ● 6. 画：结合有意义而又难忘的暑期生活，完成一 份英文手绘报“My holiday life”，开学评比并进 行展示。
三篇七年级上学期英语教学计划
三篇七年级上学期英语教学计划第一篇：教学目标与计划概述
1.1 教学目标
根据我国新课程标准，七年级上学期英语教学的主要目标是让学生掌握基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流，培养学生的英语兴趣和良好的惯。
1.2 教学内容
本学期将教授以下内容：
- 26个英文字母的正确书写和读音
- 基本问候语和介绍自己的方式
- 一般现在时态的构成和用法
- 日常生活中常用的词汇和短语
1.3 教学计划
- 第1-2周：字母表的和练
- 第3-4周：基本问候语和自我介绍
- 第5-6周：一般现在时态的构成和用法
- 第7-8周：日常生活中常用的词汇和短语
第二篇：教学方法与策略
2.1 教学方法
采用任务驱动法，让学生在实际操作中英语，提高学生的兴趣和积极性。
2.2 教学策略
- 利用多媒体教学，如英语歌曲、动画等，提高学生的兴趣
- 创设情境，让学生在实际环境中使用英语
- 组织小组活动，培养学生的团队合作精神
第三篇：教学评价与反馈
3.1 教学评价
本学期的教学评价将采用平时成绩和期末考试相结合的方式进行。
3.2 反馈方式
- 课堂提问：通过提问了解学生的情况，及时给予指导和帮助
- 课后作业：通过作业了解学生的进度和掌握情况
- 定期测试：通过测试了解学生的效果
以上是本学期的英语教学计划，希望能够帮助学生更好地英语，提高他们的英语水平。
科普版-英语-七上-1单元 Topic1 SectionA 参考教案
T: Practice a dialog according to 1a and 3a in pairs, then act it out. (教师给以适当汉语提示。)
S1:Good morning!
S2:Good morning!
S1:I’m … Are you …?
S2:Yes, I am.
S1:Nice to meet you.
S2:Nice to meet you, too.
S1:Welcome to China!
S2:Thanks./Thank you.
4. (再让学生四人一组上台表演打招呼和做自我介绍。)
(6)I’m Kangkang. Are you Michael?f. Hi!
（二）全课总结
1.学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.
2.学科班长评价本节课活动情况。
板书设计
Welcome to China!
Section A
1.— Good morning!5.— Are you Maria?
(让学生互相问答，借此机会运用类似的对话认识同学。)
2. (播放3a录音，让学生跟读，注意模仿语音语调并进行人机对话。完成3a。)
T: Listen to the tape and repeat. Pay attention to the pronunciation and intonation, please. Then practice the dialog with the tape. (教师给以适当汉语提示。)
4. (出示四个小主人公的人物图，让学生认识他们，并教学生读Kangkang, Michael, Jane,
人教版七年级英语上册教案：Unit6 Section B(2a2c)
池河中学2017-2018学年度第一学期教学设计年级七科目英语任课教师授课时间11.28 课题Unit6 Do you like bananas? （Section B 2a-2c）授课类型阅读课标依据本节课是人教版英语七年级上册第六单元第四课时的内容。
通过本单元前三个课时的学习，初步掌握了部分食物词汇及询问、谈论某人喜欢或不喜欢某种食物的表达，本课时将在此基础上复习、巩固本单元的食物单词，并通过读写的方式，练习、巩固本单元的重点表达及谓语动词的单复数变化这一语法点，属于读写课。
但课本上的读写任务稍显简单，这就要求老师做适当的拓展。
通过学习，学生将在读写能力，尤其是写的能力上有所提高。
教学目标知识与技能1、知识技能目标：（1）复习本单元食物词汇及询问、谈论一日三餐喜欢吃哪些东西的句型。
（1）掌握新词汇: eat, well, star, habit, healthy, really, question, want, be, fat。
（2）掌握新短语：a sports star, a volleyball star, ask sb. about sth., eating habits, what about…等。
（3）掌握一般现在时中，主语为三单时，助动词及实意动词的变化。
过程与方法1.讲授法2.谈话法3.小组讨论法4.练习法情感态度与价值观培养对家人、同学、朋友的关怀和友爱之情，学会营养配餐。
编号：43教学重点难点教学重点A.Vocabularystar, eat, well, habit, healthy, really, question, want, be, fatB.Target languagesDo you like salad? I like chicken for dinner. I don’t like bananas.教学难点Grammar: Talk about likes and dislikes教学师生活动设计意图过程设计Step1. Lead-inGreeting and Warming upStep2. PresentationWhat do you eat for breakfast, lunch and dinner? Do you eat healthy food? Different people eat different foods. Which food do you think is healthy? Finish 2a, and discuss in pairs.Step3. ReadingRead and explain the title. What’s the meaning of “ sports star” ? What’s the meaning of “ Sports Star Eats Well” ?T: “A sports star” means a person who plays sports very well. Do you know a sports star?Yes,Yao Ming was a sports star. So what does the title mean? OK. “Sports Star Eats Well” means a sports star eats healthy food.You are going to read about a volleyball star. She has healthy eating habits. So what does she eat for breakfast, lunch and dinner?First guess the answers.Choose several students to answer. Then read about her answers to a reporter, David, and you will know.What does Cindy eat for breakfast / lunch/dinner?Check the answers.Read the article again. Answer the following questions.1. Why does Cindy like fruit?2. Why doesn’t Cindy like hamburgers?3. Why doesn’t Cindy eat ice-cream?Read it again and fill in the chart.Fill in the chart with t he food Cindy likes and doesn’t like. Cindy likes…Cindy doesn’t like…Read it again, explain any difficulty.Discussion.How can we keep healthy?What’s your advice?An apple a day keeps the doctor away.Eat healthy food and keep a balanced diet.Listen to the tape, students follow it.Retell the article according to the chart above.Step 4 Writing (Cooperation)Write five sentences , then correct the mistakes each other. 询问学生的喜好，吸引学生的学习兴趣。
人教版七年级英语上册教案：unit4 ( Grammar Focus)
池河中学2017-2018学年度第一学期教学设计年级七年级科目英语任课教师邓梦婷授课时间10.23课题Unit 4 Where’s my schoolbag?Section A (Grammar Focus)授课类型语法课标依据本单元围绕着Where is my schoolbag?的话题，共设计了三个部分的内容。
通过教授本单元，使学生学会谈论房间里物品的位置，能读懂有关物品位置的便条，并学会写便条让朋友帮自己从房间里取东西。
教学目标知识与技能1）掌握名词的单、复数形式与be动词、特殊疑问词where之间的关系。
2）能够正确使用where 引导的特殊疑问句询问物品位置。
3）能够正确使用介词 on, in, under描述物品的所在位置。
过程与方法通过学生自主学习总结，讲授练习等方法开展此部分教学。
编号：28情感态度与价值观学生能在多种英语学习情景中体验用英语交流的成功与喜悦，以及培养合作精神、互助精神和创新精神。
通过话题启发学生积极思考，调动学生的学习兴趣。
教学重点难点教学重点重点词汇： things in the room and some prepositions: on in underbehind next to语言结构：Where is/are….?It is…/They are…on,in,under,behind,next to …教学难点1．能够辨认位置，并描述物体所在位置。
2．能根据物体所在位置进行简单的问答。
教学过程师生活动设计意图设计Lead-in: Greeting with students as usual. Step 1 Read the grammar focus.Task 1 认真朗读P9 Grammar Focus 表格中的句子，仔细观察其中的语法语义规律。
1) 观察be （ is ,are ）动词和名词间的对应关系，填一填。
Where _____ the map? Where _____ my books?2） 观察表格中的句型变化，试着填一填, 并说出句子中表黑单词的意思。
2017-2018学年七年级英语教学计划
2017-2018学年七年级英语教学计划一、教材分析这套教材零起点，针对性强，体例，体系新颖，以Kangkang, Michael, Maria,Jane四位主人公相识，相知，成长，生活的故事情节为主线贯穿教材始终，生活气息浓厚，所学内容符合学生实际需要。
本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A，B, C和D四部分。
A部分是基本的语训练，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。
C部分是语言学习的补充，单元语法的再现，结合练习训练。
D部分是写作部分，根据单元所学的内容，完成关话题的作文。
二、学生情况分析本学期我担任七年级六、七两班英语教学工作。
两班共有112人。
虽然学生在小学期间学习过英语，但部分学生的基础并不是很好，书写习惯差，没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。
主要原因是一个是学生在小学期间对书写的要求不严格，二是一部分学生没有掌握记忆单词的方法，不会背单词。
整体而言，学生的惰性还是很强，自觉性较差，需加强培养学生的学习习惯。
三、日后教学方法第一，要求学生坚持记单词，这是学习英语的根本。
第二，在课堂上，应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，营造良好的课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心。
第三，培养良好的学习习惯，做好课前预习课后复习，善于发现和总结语言规律，注意知识的巩固和积累。
第四，对后进生进行专门辅导，多抓学生。
第五，加强听力训练。
总而言之，这一学期要让学生打好基础，掌握学习英语的方法，才能在以后英语越来越难的情况下，继续学好英语。
2017年9月1日。
上半学年七年级英语教学规划三篇
上半学年七年级英语教学规划三篇第一篇：课程目标和教学方法课程目标- 帮助学生掌握基本的英语词汇和语法知识- 培养学生的听、说、读、写的基本技能- 提高学生的英语交流能力和阅读理解能力- 培养学生对英语学习的兴趣和自信心教学方法- 创设情境，通过实际生活中的场景引导学生学习- 引导学生进行交际式学习，增强口语表达能力- 结合听、说、读、写的综合训练，提高学生的英语综合能力- 鼓励学生进行团队合作和互动式学习，培养学生的合作精神第二篇：教学内容和进度安排教学内容1. 单词和词汇积累2. 语法知识学习3. 听力训练和口语表达练习4. 阅读理解和写作练习进度安排- 第一周：学习基本问候语和自我介绍- 第二周：学习家庭成员和描述人物外貌特征的词汇- 第三周：学习描述人物性格和爱好的词汇- 第四周：学习日常活动和时间表达的词汇- 第五周：学习学校和教室用品的词汇- 第六周：学习描述位置和方向的词汇- 第七周：学习购物和价格的词汇- 第八周：复习和总结本学期所学内容第三篇：教学评估和反馈机制教学评估方式- 课堂听力测试- 口语表达和对话练习- 书面作业和阅读理解练习反馈机制- 给予学生积极的反馈和鼓励，激发学习兴趣- 及时纠正学生的语言错误，帮助其改进- 鼓励学生互相评价和交流，促进学习氛围以上是上半学年七年级英语教学规划的三篇内容，旨在帮助学生全面提高英语能力，并培养其兴趣和自信心。
教学过程中，我们将采用创设情境、交际式学习和综合训练等方法，通过听、说、读、写的综合训练提高学生的英语综合能力。
同时，我们也将通过不同的评估方式和反馈机制，帮助学生发现自己的不足并及时改进。
天津市静海县沿庄镇2017-2018学年度七年级英语上册 Module 10 Spring Festival Unit 3 Language in use教案
1.Read through the example sentences in Activity 2.
Lingling’s mother / learning a lion dance?
—Is Lingling’s mother learning a lion dance?
—No, she isn’t.
Unit 3Language in use
Are you getting ready for Spring Festival?
What’s your mother doing?
She is cleaning the house.
I’m eatingjiaቤተ መጻሕፍቲ ባይዱzi.
Merry, mean, coat, tell, sweater, table, hard
2. Read through the sentences in Activity 2.
3. Write questions and short answers.
4. Call back the answers from the whole class, check the answers.
板书设计
3. Ask the students to talk about the pictures.
4. Read through the example sentences with the whole class.
Students A: Choose a picture. Say what the people are doing.
教学重点
1) How to describe and ask about the festival;
七年级英语教研组工作计划4篇
七年级英语教研组工作计划4篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【人教版】2017-2018学年七年级英语上册：全一册学案（含答案）
【⼈教版】2017-2018学年七年级英语上册：全⼀册学案（含答案）Starter Unit 1 Good morning!Period One学习⽬标1.掌握字母表中的前8个字母：Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg，Hh2.掌握8个⼈名：快乐⾃学1.我懂得早上见⾯打招呼的句型了。
2. I can read .（我会读）我会跟着磁带⼤声朗读1a中的句⼦。
3. I can write .（我会写）我会⽤拼⾳写我⾃⼰的名字了合作探究⼩组讨论：1.英语中字母的⼤⼩写在格式、笔画等⽅⾯应注意哪些？2.在⽇常⽣活中，遇到过哪些英⽂字母？课堂⼩结这节课我学会了：1.问候的句⼦2.怎样写⾃⼰的英⽂名字达标检测I.写出下列字母的左邻右舍b E g C D f II..你认识下⾯名字吗？将它们搭配在⼀起1.Alice2.Helen3.Bob4.Frank5.Cindy6.Dale7.GraceB.艾丽斯C.海伦D.⾟迪E.弗兰克F.埃⾥克G.格雷丝H.鲍勃III.从II栏中找出与I栏相应的答句I II( )1.Good morning! A.Good evening! ( )2.Hi, Ann! B.Good morning!( )3.Good afternoon! C.Hi, Tom! ( )4.Good evening! D.Good afternoon! IV.补全对话1.-________________, Helen!-Good morning, Cindy!2.-Hi, Bob.-________________, Alice.3.-Good evening!-_______________!V.单项选择( )1.早上或上午见⾯说：“_______”A.Good morning!B.Good afternoon!C.Good evening!( )2.熟⼈之间打招呼时应说：“_______”A.Hi!B.Good morning!C.Good afternoon!( )3.傍晚遇见你的好朋友说：“_______”A.Good morning!B.Hi!C.Good evening!B.Good morning, Eric!C.Good evening, Eric! 学习反思答案：I. a b c D E F f g h B C D C D E e f gII.1-8. BCHEDAGFIII.1-4.BCDAIV.1. Good morning2.Hello/Hi3. Good eveningV.1-4.AACAStarter Unit 1 Good morning!Period Two学习⽬标1.掌握字母表中的前8个字母：Aa ，Bb ，Cc ，Dd ，Ee ，Ff ，Gg ，Hh2.掌握3个新单词：HB ，CD ，BBC快乐⾃学1. I can listen .（我会听）我会听录⾳并跟读2a2. I can finish .（我会完成）我能根据2b 听录⾳，根据所听到的顺序为字母编号。
七年级英语上册教学工作计划
七年级英语上册教学工作计划《七年级英语上册教学工作计划》一、教学目标：1. 能够掌握日常生活用语，进行简单日常对话和交流。
2. 能够正确地运用一般现在时和一般过去时进行语言表达。
3. 能够理解和运用七年级上册英语教材中的基本语法知识和词汇。
4. 培养学生的听说读写能力，提高他们的英语综合运用能力。
二、教学内容：1. 单元主题：介绍自己、家人和朋友；描述日常活动和生活环境；谈论学校生活和课余生活。
2. 语言技能：听、说、读、写的培养和训练。
3. 语言知识：基本的语法知识和常用词汇的学习。
三、教学重点和难点：1. 重点：学生的听、说、读、写能力的培养。
2. 难点：一般现在时和一般过去时的运用。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过任务驱动学生的学习和运用英语。
2. 情景教学法：用具体的语境和情景来帮助学生理解和运用语言。
3. 合作学习法：培养学生的团队合作精神和交流能力。
五、教学手段：1. 多媒体设备：通过图片、音频和视频设备展示直观生动的英语语言情景和知识点。
2. 教学用具：包括英语教材、练习册、教学挂图等教学辅助用具。
3. 网络资源：利用网络资源辅助教学，拓展学生的英语学习渠道。
六、教学过程：1. 创设真实的语言情景，培养学生的兴趣和学习动力。
2. 运用多种教学方法，让学生通过听、说、读、写全方面地掌握语言技能。
3. 注重巩固和延伸，让学生在课上掌握了的知识和技能能够在课外得到应用。
七、教学评价：1. 定期进行测试，及时发现学生的学习情况，并采取相应的教学措施。
2. 鼓励学生参加各类英语角活动，提高他们的英语运用水平。
八、教学总结：1. 不断总结教学经验，提高教学质量和效果。
2. 关注学生学习兴趣和需求，使教学更加贴近学生的生活和实际应用。
第一学期七年级组工作计划（通用3篇）
第一学期七年级组工作计划（通用3篇）第一学期七年级组篇1一、指导思想本年级以学校工作计划为指针，以“养成”教育为重点，认真落实中央关于加强未成年思想教育工作的决议，紧紧抓住这个核心，以促进学生文明行为习惯为教育的主攻方向，加强教育教学的常规管理，形成良好的学习风气，积极配合政教处、教导处，抓好年级学生的教育、教学工作，不断提升工作效益。
以“务实创新”的工作作风，树立初一年级组在学校、家长、社会中的良好形象。
二、现状分析1、学生情况基本分析：首先七年级学生对初中生活有着美好的憧憬，兴趣广泛，对一切事物都感到新鲜、好奇，但是这些学生大多没有明确的学习目的，不知道为谁而学，学习的动力完全凭着新鲜感，在学习过程中，稍遇挫折、困难，就可能熄灭好学的焰火。
另外这些人对挫折也缺乏必要的心理准备，也不知道理想的实现必须付出艰辛的努力。
还有七年级学生在头脑中已经有了“我已经长大”了意识，因此他们会模仿一些成年人的做法，开始结交朋友，擅自处理一些自认为能够自己解决的事情，由于他们缺乏明辨是非的能力而极易受外界的诱惑，走上歪路，从而没有走好人生重要的一步。
2、学校情况基本分析：学生：初一年级现有6个教学班，300多名学生。
分为寄宿班和非寄宿班。
教师：初一年级组现有教师23人。
聘任的6位班主任工作经验丰富，治班有方；科任教师爱岗敬业，专业知识扎实，教学功底深厚，乐于奉献；无论是班主任还是科任教师，工作上都兢兢业业，认真负责。
初一年级组是一支团结一心、战斗力强的队伍，更是一支进取心强、无私敬业的集体。
三、工作目标依据学生的特点，我们结合《中学生日常行为规范》，我们将从行为习惯入手，注重养成教育；依据新大纲的要求，我们将狠抓教师的基本功，兴起教研教改之风。
1、年级组管理目标：继续加强年级组对学生日常行为规范的监督检查力度，逐步实现学生的自主管理。
全体学生要初步形成良好的学习习惯和学习风气，成为一个合格的中学生，做到爱学习、遵纪律、爱集体、讲卫生、讲诚信。
七年级上教师英语教学工作计划
七年级上教师英语教学工作计划1. IntroductionAs a 7th grade English teacher, my primary goal is to help students develop their language skills in reading, writing, speaking, and listening. I am committed to creating a positive and engaging learning environment where students can feel confident in expressing themselves and exploring the world of literature. This teaching work plan outlines my intentions for the upcoming school year, including the curriculum, teaching methods, assessment strategies, and classroom management techniques.2. Curriculum OverviewThe 7th grade English curriculum covers a wide range of topics, including literary analysis, grammar and vocabulary, and writing skills. In order to meet the diverse needs of my students, I plan to incorporate a variety of texts, including novels, short stories, poems, and non-fiction articles. Through these texts, students will explore different literary genres, historical periods, and cultural perspectives. Additionally, I will place a strong emphasis on building students' language skills through grammar and vocabulary exercises, as well as providing ample opportunities for creative and expository writing.3. Teaching MethodsTo engage students in the learning process, I will utilize a variety of teaching methods and strategies. These may include:- Whole class discussions: Encouraging students to share their thoughts and opinions on assigned readings and literary themes.- Small group activities: Collaborative activities to build teamwork and communication skills, such as literature circles and group projects.- Analytical writing assignments: Encouraging students to develop their critical thinking and writing skills through essays and creative writing assignments.- Interactive technology: Integrating digital resources and tools to enhance learning, such as online quizzes, interactive whiteboards, and multimedia presentations.- Differentiated instruction: Adapting my teaching methods to accommodate diverse learning styles and abilities in the classroom.4. Assessment StrategiesIn order to gauge students' progress and understanding of the curriculum, I plan to implement a variety of assessment strategies. These may include:- Formative assessments: Ongoing assessments throughout the unit, such as quizzes, class discussions, and informal writing assignments.- Summative assessments: Culminating assessments at the end of each unit, such as exams, projects, and analytical essays.- Peer and self-assessment: Encouraging students to evaluate their own work and provide constructive feedback to their peers.- Portfolios: Allowing students to compile their best work throughout the year to showcase their growth and progress.- Rubrics: Clearly outlining the expectations and criteria for each assignment, allowing students to understand how they are being assessed.5. Classroom ManagementCreating a positive and productive learning environment is essential for student success. To achieve this, I plan to implement the following classroom management techniques:- Establishing clear expectations: Communicating and reinforcing the classroom rules, procedures, and expectations from the beginning of the school year.- Positive reinforcement: Encouraging and praising students for their hard work and positive behavior.- Consistent consequences: Enforcing consequences for negative behavior in a fair and consistent manner.- Student engagement: Utilizing a variety of teaching methods to keep students engaged and interested in the material.- Building relationships: Taking the time to get to know each student and building positive relationships with them.6. Professional DevelopmentAs an educator, I am committed to ongoing professional development in order to continuously improve my teaching skills. Throughout the school year, I plan to attend workshops, conferences, and professional development opportunities to learn new teaching strategies, technology tools, and best practices in education. I also plan to engage in reflective practice by seeking feedback from colleagues and administrators, as well as reflecting on my own teaching practices to identify areas for growth and improvement.7. ConclusionIn conclusion, this teaching work plan outlines my intentions for the upcoming school year as a 7th grade English teacher. By implementing a diverse range of teaching methods, assessment strategies, and classroom management techniques, I am confident that I can create a positive and engaging learning environment for my students. I am committed tohelping my students develop their language skills and a love for literature, and I look forward to meeting the challenges and opportunities that the school year will bring.。
七年级上半学年英语优秀教育工作计划
七年级上半学年英语优秀教育工作计划
目标
- 提高学生英语听说能力
- 培养学生的英语阅读和写作能力
- 培养学生对英语文化的兴趣和理解
策略
- 创造积极的学习环境，激发学生学习英语的兴趣和动力
- 注重口语训练，提供大量的口语练习机会，如角色扮演、小组讨论等
- 鼓励学生积极参与听力活动，如听录音、听短文等，并提供相关练习材料
- 引导学生进行阅读训练，提供适合学生水平的英语读物和阅读理解题目
- 教授基础写作技巧，如写作结构、段落组织等，并进行写作练习
课程安排
1. 每周进行一次口语课堂活动，如角色扮演、辩论等，提高学生口语表达能力
2. 每周进行一次听力训练，如听录音并回答问题、听短文并填空等
3. 每周进行一次阅读课堂活动，如课外阅读分享、阅读理解练习等
4. 每周进行一次写作课堂活动，如写作指导、写作练习等
5. 每月进行一次英语文化活动，如观看英语电影、举办英语演讲比赛等
评估方法
- 经常进行口语测试，评估学生口语表达能力的提高情况
- 定期进行听力测试，评估学生听力理解能力的提高情况
- 定期进行阅读测试，评估学生阅读能力的提高情况
- 根据学生的写作作品进行评估，评估学生写作能力的提高情况
备注
- 为了保证教学质量，教师应持续学习，提升自身教学能力
- 鼓励学生参加英语角、英语俱乐部等课外活动，加强英语实践能力
- 配备合适的教学设备和教学资源，提供良好的教学条件
- 定期与学生家长进行沟通，了解学生的学习情况，并及时反馈学生的进步和问题。
七年级英语上册教学计划
七年级英语上册教学计划目标和背景本教学计划旨在帮助七年级学生建立基本的英语听说读写的能力，提高他们的语言沟通能力和语言运用能力。
通过课堂教学和各种练活动，让学生在轻松愉快的环境中研究英语，培养他们的研究兴趣和自主研究能力。
教学内容本教学计划将围绕以下几个方面进行教学：1. 日常生活用语：研究基本的问候和介绍用语，如问候、告别、自我介绍等。
2. 基本语法和词汇：研究英语的基本语法结构和常用词汇，包括动词、名词、形容词、副词等。
3. 听力和口语训练：通过听力材料和口语练，提高学生的听力理解和口语表达能力。
4. 阅读理解：通过阅读不同难度的文章，培养学生的阅读理解能力和阅读速度。
5. 写作能力：教授基本的写作技巧和写作表达，让学生能够写简单的句子、段落和短文。
教学方法和手段为了提高学生的研究效果和兴趣，我们将采用以下教学方法和手段：1. 互动式教学：通过教师与学生的互动，激发学生的研究兴趣，提高教学效果。
2. 多媒体辅助：使用多媒体教具、音频和视频材料，让学生在视听上得到更好的研究体验。
3. 小组合作研究：适时组织学生进行小组活动，培养学生的合作和沟通能力。
4. 游戏和活动：通过游戏和活动形式，增加学生的参与度和乐趣，促进学生的全面发展。
教学进度安排本教学计划共分为上述内容的十个单元，每个单元所需的教学时间为一周。
具体教学进度安排如下：教学评估为了评估学生的研究情况和教学效果，我们将采用以下教学评估方式：1. 日常课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和表现情况，包括听说读写方面的表现。
2. 小组活动评估：评估学生在小组合作研究中的合作和沟通能力。
3. 作业和考试：通过布置作业和进行定期考试，评估学生的研究成果和掌握情况。
返工与调整根据教学评估结果，我们将及时进行教学的返工与调整，以确保教学目标的达成和教学效果的提高。
总结本教学计划通过有序的教学内容安排和多样的教学方法，旨在培养七年级学生的英语基本能力和学习兴趣。
七年级上册英语教学工作计划
七年级上册英语教学工作计划初一英语教学工作计划xx ——xx 学年度第二学期孙翠凤一．指导思想为了贯彻学校本学期的工作精神，并结合我校教导处初一教学工作计划，结合我个人的实际工作情况，坚持以教学为中心，以实现创新教学为目标，夯实双基为出发点，从实际出发，抓课堂教学，师生齐心协力共同提高教育教学质量二．学情分析经过教学与实践，已经对班级学生有了一定的了解，他们的基础不尽相同，而且有一部分学生的英语基础特差，已经对英语学科失去了学习的信心，因此，在学期初，与那些失去信心的学生进行谈心，帮助他们树立学习的信心，在边学边复习中巩固旧知识。
并且在教学的过程中，注重对他们的个别辅导。
让他们感受到教师的关心与爱护，同时注重对特长生的培养，让各个层次的学生都有一定的进展。
三．具体工作教学工作1 ．制定科学，合理的计划。
在新生开学前，力求定好学校要求的各项计划，做到切合实际，实效性强，具有可行性，合理，规范。
2 ．备课，教案，作业。
备课：备学生，备教材，备教法。
备好课是上好一堂课的关键。
学生的原有的认知结构与新知识之间的内在联系，需要教师的点拨与指导，注意学生间的个体差异，因材施教，对症下药，调动一切力量去激发每个学生的积极性；在教学方法上利用启发式教学，溶趣味性与情境教学于一体，通过设问，质疑等方式，创设问题情景，激发学生的求知欲与好奇心，引起他们新的探究活动。
做到低起点，小步走，快节奏，多活动，快反馈，勤矫正，多鼓励的一系列步走，教学管得策略。
而这一切对教师的要求是必须对教材步走，教学管得策略。
而这一切对教师的要求是必须对教材能够达到运筹帷幄，做课堂的组织者，指挥者，开拓者和引导者。
3 ．教案：教案制作应新课改的要求，写好各环节，在注重形式的基础上，注意教案的实效性，与可行性。
力争做好教学反思，尽量写教学札记，做到理论指导实践，实践强化反思，反思完善理论，循环而有序，为自己，为学生完成一份满意的答卷。
4 ．作业批改：设计独特的作业形式，做到量适度，批及时，评到位。
2024—2024学年第一学期七年级英语备课组工作筹划2篇
2024—2024学年第一学期七年级英语备课组工作筹划 (3)2024—2024学年第一学期七年级英语备课组工作筹划 (3)精选2篇（一）2024年—2024学年第一学期七年级英语备课组工作筹划1. 确定教学目标和大纲：在学年初确定本学期的教学目标，并编制相应的教学大纲，明确学生需要掌握的知识和能力。
2. 制定教学计划：根据教学目标和大纲，制定每周的教学计划，包括每堂课的教学内容、教学方法和教学活动安排。
3. 教师分工：根据教学计划，确定每位教师的具体分工，包括教学内容、课件准备、教学资料收集等。
4. 教材选用和准备：确定本学期所使用的教材，并进行教材的详细研究和准备，包括课文理解、重点句型和词汇的分析等。
5. 教学资源准备：收集和准备与教学内容相关的教学资源，如图片、视频、音频等，以及相关的课件和教辅材料。
6. 教学活动设计：设计丰富多样的教学活动，包括游戏、角色扮演、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
7. 教学评估：确定本学期的教学评估方式和评估标准，并与学生和家长进行沟通，明确评估的目的和要求。
8. 教学反思与改进：每周进行教学反思和交流，总结经验和教训，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
9. 学科交流与合作：与其他年级和科目的教师进行交流和合作，分享教学经验和资源，共同提高教学质量。
10. 学生管理和辅导：关注学生的学习和发展，及时进行学生的管理和辅导，与学生和家长建立良好的沟通和联系。
2024—2024学年第一学期七年级英语备课组工作筹划 (3)精选2篇（二）2024-2025 Academic Year First Semester 7th Grade English Lesson PlanningObjective: To develop students' English language skills in speaking, listening, reading, and writing, and foster a love for the English language.Week 1: Introduction and Getting to Know Each Other- Discuss classroom rules and expectations- Introduce yourself as the English teacher and get to know the students- Icebreaker activities to help students feel comfortable in the classroom- Teach basic greetings and introduce common classroom English phrasesWeek 2-3: Grammar - Verb Tenses- Review present simple tense and introduce past simple tense- Practice using regular and irregular verbs in the past tense- Teach the difference between simple past and past progressive tenses- Provide exercises and activities to reinforce understanding and usage of verb tensesWeek 4-5: Listening and Speaking - Daily Conversations- Teach common phrases and expressions used in daily conversations- Role-play activities to practice using the target language in context- Listening activities to improve comprehension skills- Encourage students to speak in English during classroom discussionsWeek 6-7: Reading Comprehension - Short Stories- Select age-appropriate short stories for students to read- Provide reading comprehension questions and exercises- Teach strategies to enhance reading comprehension skills, such as predicting, summarizing, and making inferences- Discuss the themes, characters, and plot of the storiesWeek 8-9: Writing - Narrative Writing- Teach the elements of a narrative - setting, characters, plot, conflict, and resolution - Model the writing process and guide students in crafting their own narratives- Provide writing prompts and encourage creativity in storytelling- Peer editing and revision exercises to improve writing skillsWeek 10: Review and Assessment- Review the topics covered in the first semester- Conduct a comprehensive assessment to evaluate students' progress- Provide feedback on areas of improvement and areas of strength- Prepare students for the next semesterAdditional Activities:- Vocabulary building exercises- Project-based learning activities- Cultural awareness activities- Multimedia resources for listening and speaking practice- Guest speakers or virtual field trips to enhance language learning experience。
七年级英语上册教学计划1
七年级英语上册教学计划一、教学目标1.知识与技能目标：·掌握七年级上册英语教材中的基本词汇、语法和句型，能够熟练运用所学语言知识进行简单的口头和书面交流。
·提高学生的听力、口语、阅读和写作能力，培养综合运用语言的能力。
2.过程与方法目标：·引导学生通过合作学习、自主学习等方式，积极参与课堂活动，提高学习效率和兴趣。
·培养学生的学习策略，包括记忆技巧、阅读策略、写作技巧等，使他们能够更好地掌握英语学习方法。
3.情感态度与价值观目标：·激发学生的学习兴趣和自信心，使他们乐于参与英语学习活动。
·培养学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的语言使用差异，增强国际交流能力。
二、教学内容1.词汇与语法：学习并掌握课本中的单词、短语、基本句型和语法规则。
2.听说训练：通过对话、角色扮演、听力练习等方式，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
3.阅读理解：通过阅读课文和简单的英语文章，培养学生的阅读能力和阅读速度，提高阅读理解能力。
4.写作技能：通过写作练习，培养学生的写作技巧，包括写作结构、语法运用、词汇选择等。
三、教学方法与策略1.情境教学法：创设真实或模拟的语言环境，让学生在情境中学习和运用英语，提高语言的实际运用能力。
2.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演、游戏等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习的主动性和合作性。
3.多媒体教学：利用多媒体教学工具，如PPT、视频、音频等，使教学内容更加生动直观，激发学生的学习兴趣。
四、评价与反馈1.课堂表现评价：关注学生的课堂参与度、发言质量、合作能力等方面，及时给予鼓励和引导。
2.作业与测试评价：对学生的作业进行认真批改，指出优点和不足，提出改进建议；定期进行测试和考试，了解学生的学习情况，为教学提供反馈。
五、教学进度安排根据学校的教学安排和教材特点，合理制定教学进度表，确保按时完成教学任务。
同时，根据学生的学习情况和反馈，灵活调整教学进度和教学内容。
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2017-2018学年七年级英语备课组上册工作计划
一、指导思想
认真抓好中小学英语知识的衔接是搞好初一英语教学工作的重要一步。
在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：
第一，切实地了解学生的真实水平，注意衔接，尽快使学生适应英语教学；
第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣；
第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教；
第四，在新课标的指导下，倡导学生体验参与学习，完成设计目标；
第五，注重过程性评价，建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。
二、学生情况分析
本届学生在英语基础方面很薄弱，由于在以前学习英语的过程中，没有很详细全面地学习音标，基本的音标和字母拼读都没有掌握好。
在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。
所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。
另外，学生在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题。
例如：许多学生不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预
习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。
最后，在课堂上，习惯像以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。
三、教材分析
1. 内容与结构：新标准英语的取材鲜活贴近学生生活，语言的呈现模式是搭积木式的块状分布，这对激发学生的学习兴趣是有好处的，但不利于学生系统的掌握英语语法知识，教师应注意帮助学生阶段性梳理。
2. 教材特点与重难点：以话题为引导呈现整个单元的内容，词汇量非常大，单元间的梯度较大，是否能适应并完成词汇的学习是学习的重点。
四、教学目标
1. 总体目标：培养学生的综合语言运用能力。
2. 具体目标：
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听懂教师对有关认识话题的陈述并能参与讨论。
能读供九年级学生阅读的简朴读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
能在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。
五、教学措施
1. 认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
2. 认真分析吃透新教材，结合学生的具体情况，对教材适当进行整合。
3. 认真分析学生现状，从学生的实际出发组织教学，教材起点高，作为使用教材组织教学的教师在分析现有生源较差的前提下，教学起点要低。
在学习7A版之前，学生虽以PEP作为衔接教材，但教师在教的过程中不能只考虑进度，要重视教学质量。
词汇知识要在巩固好小学基本词汇的基础上不断扩大词汇量，语法知识的衔接则要通过反复呈现、归纳、逐步提高难度。
4.改进教学方法、方式，不断创新英语教学工作新目标初中英语教材的编排，体现英语教学改革的新理念。
它是对传统英语教学的挑战，也是给新课程的改革带来了机遇，作为教师要与时俱进，不断创新，才能适应新教材的教学工作。
六。
工作重难点
随着学习的深入，学困生的人数在不断的增加，如何推迟和减缓学生学习的两极分化，如何尽快提高学困生的英语学习成绩，进而大面积提高英语学习成绩乃是今后英语教学主攻的方向和必须突破的难点。
我们坚信只要我们立志创新，踏实工作，勤于实践，敢于探索，一定能够有所收获，有所进步。
二、教学进度表
略。