[教育文化]2017-2018年苏教版六年级语文上册教学计划
2017-2018年苏教版小学语文六年级上册《安塞腰鼓》【新版】
学生朗读。师生合作朗读。
（2）出示句子“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。”
找出句子中意思相反的词语，体会“燥热”“飞溅”“亢奋”的意思，这
些成对出现的反义词，用在这里有什么作用？
（形成鲜明对比，突出腰鼓的热烈奔放）
小组内合作完成填空，然后四组连起来说一说。
三、赏析语句，感悟文章的意蕴
第一部分
1．学生自由朗读5-8自然段。在这部分中，你觉得哪些句子很美？交流
（1）出示第6自然段中的排比句。朗读排比句，体会节奏美，诗意美。学生读一读，说说这句话美在哪里。
（连续五个比喻排列在一起，把舞蹈的场面写具体、生动了。）
教师范读，学生边听边体会句子节奏。
指名朗读句子，读出节奏，读出气势。
2．有感情地朗读5-8自然段。
第二部分
1．指名朗读，感受六个“隆隆”给人的震撼。
2．想像，仿造句子成了牛皮鼓，只听见
3．是呀，山崖在动，空气在动，蓝天在动，整个黄土高原在动，人
心更在动。一切都因为这安塞腰鼓在动。
4．齐读9-11自然段。
第三部分
1．学生自读，说说不理解的词句。
学生质疑，相机组织解决一些词语方面的问题。
4．整体感知安塞腰鼓。学生再次大声朗读课文，结合课文上的插图
思考：这是怎样的安塞腰鼓？（）的安塞腰鼓
试着用课文中的词语、短语、句子来说。
三、朗读课文，了解主要内容。
1．请大家浏览课文，快速地找出课文中描写腰鼓表演、表现安塞腰鼓特点的段落。（6-17自然段，第5自然段过渡，引起下文）
中心小学六年级语文集备教案表
课题
苏教版小学六年级语文上册教学计划
苏教版小学六年级语文上册教学计划
附：一、必读书推荐：
鲁滨逊漂流记
草房子
诺贝尔奖获得者与儿童对话
少女的红发卡
冰心儿童文学全集
（选读）西雅图酋长的宣言
风之王
蓝色的海豚岛
门缝里的童年
桥下一家人
必背古诗：示儿
观书有感
秋夜将晓出利民迎凉有感
四时田园杂兴（梅子金黄
春日
村居
题临安邸
二、单元主题阅读
第一单元主题为“心中有祖国”；
第二单元的主题为“人间真情”；
第三单元的主题为“奋斗与生存”；
第四单元的主题为“民风民俗”；
第五单元的主题为“景物聚焦”；第六单元的主题为“名人风采”；第七单元的主题为“读书有方”。
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苏教版六年级上册语文教学计划
苏教版六年级上册语文教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助六年级学生全面提高语文技能，培养他们的语文研究兴趣和阅读能力。
具体目标包括：1. 提高学生的阅读理解能力，培养他们主动思考和分析问题的能力。
2. 启发学生的创造思维，培养他们的写作能力和表达能力。
3. 增加学生对传统文化的了解，培养他们的文化自信心。
4. 培养学生良好的合作与交流能力，提高他们的综合语言运用能力。
二、教学内容和方法1. 阅读与理解通过选取生活实际、丰富多样的阅读材料，帮助学生提高阅读理解能力。
教学方法包括：- 阅读文章前，引导学生提出问题，激发求知欲。
- 阅读文章后，组织学生进行讨论，归纳出文章的主旨和要点。
- 设计阅读策略，如快速浏览、逐词阅读、逻辑推理等。
2. 创造思维培养通过激发学生的创造思维，培养他们的写作能力和表达能力。
教学方法包括：- 给学生提供创作题材，引导他们进行想象和表达。
- 鼓励学生多进行写作练，提高他们的写作流畅度和准确性。
- 组织学生进行作文分享和评价，互相研究和进步。
3. 文化传承与文学鉴赏通过选取经典文学作品，让学生了解和感受传统文化的魅力。
教学方法包括：- 组织学生朗读经典文学作品，培养他们的语感和修养。
- 解读作品中的文化内涵，引导学生的思考和共鸣。
- 鼓励学生表达自己的见解和感受，培养他们的审美观点。
4. 合作交流与综合运用通过小组活动和合作探究，培养学生的合作与交流能力。
教学方法包括：- 设计小组任务，鼓励学生在小组中分享和合作完成任务。
- 组织学生进行角色扮演和情景模拟，提高他们的语言运用能力。
- 培养学生的听说读写能力，注重综合运用和实际应用。
三、教学评价教学评价旨在全面了解学生的研究成果和进步，促进教学反馈和调整。
评价方式包括：1. 课堂观察：观察学生的参与度、表现和主动性。
2. 作业评价：对学生的作业进行批改和评价。
3. 测验和考试：设计阅读理解、写作和文学鉴赏等方面的测验。
4. 学生自评和互评：鼓励学生自我反思和互相评价。
2018苏教版六年级语文上册教案(最新全)
最新苏教版六年级语文上册教案（全）课题：《我们爱你啊，中国》教案总第1个教案教材分析：这首诗作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。
全诗语言精练，结构完整紧凑，感情强烈充沛，富有节奏美和韵律美，很适合朗读。
在写作技法上有两点值得欣赏与借鉴：一是作者以“我们爱你——”为主线统领全诗，句式工整，层层递进，气势磅礴，从不同角度表达了对祖国的热爱；二是定语后置的表达方式，如“桂林山水的清奇俊秀”“杭州西湖的浓妆淡抹”，突出了景物的特点。
学情分析：六年级学生对祖国已有一定的了解，但知道的并不全面，特别是对中国改革开放以来所取得的成就和伟大的民族精神缺乏了解。
因此学生对于本课内容表面意思的理解难度并不大，但在领悟内涵、感受语感方面存在较大的难度。
因此有必要充分利用多媒体辅助教学，利用图片、视频等素材将全诗所包含的内容一一展现出来，让学生能更直观地了解祖国，更深层次地理解诗歌的内容。
教学目标：1．学会本课6个生字，理解由生字组成的词语的意思。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．通过理解诗歌语言和吟诵诗句，体会和感受作者热爱祖国之情。
4．能借鉴课文第2～6节的写法，写出一到两小节的诗歌来抒发对祖国的热爱。
5．了解祖国丰富的自然、历史、文化遗产和建设成就，激起将祖国建设得更美好的责任感和使命感。
重点难点：重点：通过朗读、诵读，感受祖国幅员辽阔、景色优美、物产丰富、民族众多、历史悠久的特点。
难点：通过观察插图和对关键词语、重点句子的朗读、吟诵，领悟诗歌内涵，培养语感。
第一课时课时目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．圈画诗中的景物，体会诗歌的感情。
重点难点：重点：理解由生字组成的词语的意思，正确、流利地朗读课文。
难点：把握诗中的景物，体会诗歌的感情。
教学准备：1．歌曲《爱我中华》光盘，各民族的代表性建筑及特有风光图片或音像资料。
2．学生自己搜集的相关资料。
2017-2018年苏教版小学语文六年级上册《小草和大树》优质教案第二课时【新版】
《小草和大树》第二课时教案教学目标：1．品味“她的生命艰辛而壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花”等两个比喻句的含义，并组织语言恰当表达出来。
2．能组织书面语言准确清晰地表达夏洛缔取得成功给自己的启示。
教学重点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。
教学难点：品味“她的生命艰辛而壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花”等比喻句的含义。
教学准备：1．教师准备：(1)阅读夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》；(2)搜集有关逆境成才的名言和资料；(3)制作课件。
2．学生准备：(1)自学课文生字、词语；(2)搜集有关逆境成才的名言；(3)了解生活中逆境成才的人物及事迹；(4)搜集仙人掌的资料，了解仙人掌的习性特征。
课时安排：1课时教学过程：一、回顾课文，设疑导入1．播放手机精彩的导学作业。
2．提问：这篇课文主要写了什么？3．导读：夏洛蒂·勃朗特最终获得了成功，是逆境成才的典范。
所以课文的第1自然段，用了一个形象的比喻句，找同学读一读。
4．谈话导入：仙人掌花的逆境，指的是环境的恶劣，气候的恶劣。
那么夏洛蒂又是处于什么样的逆境之中艰辛地生活呢？二、精读课文，感悟“逆境”1．自主学习。
学生快速默读课文，画出描写主人公在逆境中艰辛生存的句子，体会人物的艰辛和品质。
2．交流反馈，品析句子。
(1)家庭不幸的逆境。
①课件出示文中体现夏洛蒂家庭不幸的句子：童年的一段生活是靠富人施舍，在慈善学校里度过的。
除了洗衣、烧饭、缝缝补补，还要拾柴、捡破烂，替富有人家带孩子。
②点拨：失去了母亲就意味着永远失去母爱，这对一个孩子来说是多么痛苦的事情！从此，她的生活更加艰辛。
③根据下列句式展开想象，进行说话练习。
课件出示：夏日炎炎，别的孩子( )，而夏洛蒂( )；寒冬腊月，别的孩子( )，而夏洛蒂( )。
(2)遭遇训诫的逆境。
①过渡：等待夏洛蒂的不仅仅只是家庭不幸带来的逆境，还有更多的不幸。
20岁的夏洛蒂怀着惴惴不安的心情，把自己认为最好的几首诗，寄给当时大名鼎鼎的桂冠诗人罗伯特·骚塞，希望能得到她所崇敬的文学前辈的指点、提携。
苏教版六年级语文上册的教学计划6篇
苏教版六年级语文上册的教学计划6篇苏教版六年级语文上册的教学计划 (1) 本册教材共有课文32篇。
精读课文16篇，略读课文12篇，选读课文4篇。
本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的顺序，注意训练的整合性，螺旋式上升，将课文分为8组，每组一般3———4篇课文，在每组课文之前安排了导读。
在每篇精读课文的前面安排了预习，在后面编写了思考练习，在略读课文的前面安排了“略读提示”。
在每组课文之后编排了“积累运用”。
本册设2个重点训练项目，它们是“体会文章的思想感情”、“领悟作者的表达方法”，分别安排在二、六组中。
1、导读。
安排在每组课文之前。
目的在于激发学生的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题。
2、课例。
包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。
3、读写例话。
安排在一组课文之后，是对训练重点的概括和归纳总结。
这些训练项目，突出了语文学科的特点，突出了在训练中对语言的理解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习惯的培养。
4、积累运用。
安排在每组课文之后，每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。
苏教版六年级语文上册的教学计划 (2)一、复习目标：(一)复习课要帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。
(二)复习课要做到内容新颖，形式多样。
拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
(三)复习课中要把复习的主动权要交给学生。
二、复习策略在整个复习阶段，要以学生自己的复习和练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。
在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
整体上做到分类复习与单元复习相结合。
(一)抓住要点，系统地归类复习，做到分步训练，整体推进。
(二)利用教材，以典型的课文为例子进行复习，教给学生方法。
(三)向学生提供类似于课文的内容，进行先单一方法再提升到综合方法的训练。
苏教版六年级上册语文教学计划
苏教版六年级上册语文教学计划.txt 苏教版六年级上册语文教学计划本教学计划旨在帮助六年级学生全面提高语文水平，培养他们的阅读、写作和口语表达能力。
以下是本学期的教学安排。
教学目标1. 培养学生对中国文化的兴趣和理解能力。
2. 提高学生阅读和理解各种文本的能力。
3. 增强学生的写作能力，包括作文和写作技巧。
4. 提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
5. 培养学生良好的阅读惯和研究方法。
教学内容本学期的教学内容包括以下主题：1. 课文阅读：学生将研究和阅读各种文学作品，包括诗歌、散文和小说。
通过阅读，学生将增加对不同文本的理解和分析能力。
2. 写作练：学生将进行各种写作练，包括日记、作文和应用文。
通过写作，学生将培养创造性思维和表达能力。
3. 口语表达：学生将练口头表达，包括课堂演讲、小组讨论和角色扮演。
通过口语练，学生将提高自信心和表达能力。
4. 背诵训练：学生将背诵各种古诗词和经典文章，提高语感和朗读能力。
教学方法本教学计划将采用以下方法：1. 授课结合示范：老师将通过示范和讲解来引导学生理解和掌握文本的要点和技巧。
2. 合作研究：学生将分组进行小组合作研究，相互讨论和分享自己的观点和想法。
3. 多媒体教学：老师将使用多媒体教具和资源，如演示文稿和视频，以提供更生动和直观的研究体验。
4. 练与反馈：学生将进行大量的练和作业，并得到及时的反馈和指导，以便不断提高。
5. 激发兴趣：教师将通过趣味性的教学活动和游戏，激发学生对语文研究的兴趣和热情。
教学评估为了评估学生的研究情况和进展，本学期将采用以下评估方式：1. 课堂表现：包括学生的参与度、表达能力和合作精神。
2. 作业和练：学生的作业和练将得到认真评阅和指导。
3. 考试与测试：学期末将进行语文知识和技能的综合考试，以评估学生的研究成果。
教学资源1. 教材：使用《苏教版六年级上册语文教材》作为主要教学资源。
2. 多媒体教具：使用电子白板、多媒体投影仪等教学设备来支持教学。
苏教版六年级语文上册的教学计划
苏教版六年级语文上册的教学计划根据自己的实际情况，比如工作职责，确定一下工作目标，这样就可以有针对性的明确自己的工作计划，可以先确定一个总的方向，在按时间分段完成。
这里给大家分享一些关于苏教版六年级语文上册的教学计划，方便大家学习。
苏教版六年级语文上册的教学计划1一、课标要求：1、在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
2、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。
关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。
3、培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。
4、在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。
逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。
5、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
6、学会汉语拼音。
能说普通话。
认识3500 个左右常用汉字。
能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
7、具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法。
能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅易文言文。
九年课外阅读总量应在400 万字以上。
8、能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。
能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
9、具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
10、学会使用常用的语文工具书。
初步具备搜集和处理信息的能力。
二、学情分析：本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。
能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。
会读写学过的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。
能继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。
能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。
2017-2018学年度苏教版六年级语文上下册教学计划
2017-2018学年度六年级语文（上册）教学计划一、教材分析本册课本主要由“培养良好的学习习惯（11）”“课文”“习作”和“练习”组成，共安排了7个单元。
每单元安排阅读课文3-4篇，共25篇，分精读和自读两种。
右上角有“△”者为自读课文，意在培养学生的自学能力，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。
每单元安排“习作”1篇，共7篇；“练习”1个，共7个。
本册继续安排了“综合性学习”（即“学和做”）1个。
1．关于培养良好的学习习惯本册课本承接前10册“习惯篇”的内容，继续在课文开头安排了“不懂就问”和“勤于搜集资料”这两项习惯培养的图片，作为全套教材关于良好学习习惯培养的系列之十一。
教师应该把培养学生良好的学习习惯放在重要位置，教学中，应认真抓好本册所安排的“不懂就问”和“勤于搜集资料”的习惯培育。
这两个重点训练项目贯穿于本册语文学习，后面的课文《学与问》就呼应了“不懂就问”这个项目，在阅读、习作及单元练习中也都反复凸现了“勤于搜集资料”的训练。
2．关于课文本册教材安排阅读课文25篇，其中韵文3篇。
全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。
本册的七个单元主题分别为“心中有祖国”“人间真情”“奋斗与生存”“民风民俗”“景物聚焦”“名人风采”“读书有方”。
课文语言规范，篇幅适当，便于对学生进行朗读、背诵、复述等训练，插图新颖精美，富有童趣，有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。
课本安排生字时仍然采用“识写分流”的办法。
全册共安排生字204个，其中要求会写的150个，其余的54个生字只要求认识，不列入生字考核范围。
每篇课文后面的作业题均因课设练，不采取按单元设置重点训练项目的做法。
一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。
二是用钢笔描红、临写，以每课要求会写的生字为内容，意在让学生扎扎实实地练好写字基本功。
苏教版六年级上册语文教案
苏教版六年级上册语文教案一、教学目标1.通过本节课的学习，使学生能够准确理解并复述课文内容；2.能够用正确的语音、语调朗读课文；3.能够运用所学的知识分析和解决课文中的问题；4.能够运用正确的语言表达方式，进行课文的复述和总结。
二、教学内容本节课的教学内容是《昆虫的诱惑》。
三、教学重点1.熟读课文，理解课文；2.学会通过阅读文本推断出正确的答案；3.运用所学的知识，正确表达自己的观点。
四、教学方法1.问题引导法：通过对问题的提问和解答，引导学生主动思考和参与课堂讨论。
2.分组合作学习法：将学生分为小组，进行小组内讨论和合作，激发学生的学习兴趣和积极性。
五、教学过程1. 导入新课首先，教师将《昆虫的诱惑》的标题写在黑板上，并进行简单的介绍。
然后，教师提问学生：你们喜欢昆虫吗？为什么？引发学生对昆虫的思考和兴趣。
2. 学习课文1.教师通过朗读课文，带领学生整体了解课文的内容和主题。
2.学生自主阅读课文，并标出不理解的地方。
3.教师和学生共同解读课文，并讨论出理解课文的关键点。
3. 深入思考与讨论1.教师提问学生：为什么昆虫会有如此多的花纹和颜色？通过对于昆虫的观察和思考，学生进行讨论，并得出结论。
2.教师引导学生思考：昆虫的花纹和颜色有什么作用？学生提出各种观点，教师进行适当的引导和指导。
4. 拓展活动学生分成小组，每个小组选择一种昆虫，进行相关的研究和展示。
包括观察昆虫的特点、花纹和颜色的作用等。
5. 课堂总结教师和学生共同总结本节课的学习内容，并回答学生提出的问题。
鼓励学生通过语言表达自己的观点和感受。
六、教学评价教师通过观察学生在课堂上的表现、参与课堂讨论的积极性以及课后作业的完成情况等方面进行评价。
七、板书设计•教学目标•教学内容•教学重点•教学方法八、课后作业1.根据课文内容，写一篇小短文，介绍你最喜欢的昆虫。
2.预习下一节课的课文《蚂蚁的工作》。
通过本节课的学习，学生能够对昆虫的花纹和颜色有更深入的了解，并能够通过语言表达自己的观点和感受。
【精品】苏教版小学六年级语文上册教学计划
1、本册的作文教材与课文配合巧妙地从不同的角度实现了读写结合。
本册作文注意联
系旧知， 引导学生在原有的训练基础上向更高的层次延伸。
本册作文安排了多种类型的作文
训练，其作文训练面广，有深度。 因此作文教学是本册教学的一个重点。
2、少数课文内容的理解感悟有一定的难度，还应教给方法的指导，以提升学生的阅读 能力。
苏教版小学六年级语文上册教学计划
原有情况分析（双基掌握、学习态度、习惯等）
本册教材分析（教材内容及重点、难点）
本册教材分为“习惯” 、“课文”、“习作”、“练习”、“学和做”五大块。 “习惯”部分仍被安排在开篇，安排了两个学习内容，一是不懂就问；二是勤于搜集资
料。其训练应渗透在日常的学习活动之中， “反复抓，抓反复” ，务求形成“习惯” 。
本学期教学目标（包括知识、智能、情意）
1、 学习习惯 （ 1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
（ 2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
（ 3）继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。
（ 3）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。
（ 5）继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的
讲述课文所写的故事。
（ 2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（ 3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
（ 4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
（ 5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。
5、阅读 （ 1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会
习惯。
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2017-2018年苏教版六年级语文上册教学计划新的一学期又开始了，为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作有条不紊地进行，同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础，现结合本人所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学计划。
一、班级情况分析
今年担任的六年级(2)班的学生，共有学生49人。
这个班级是我从五年级一直带到了今年六年级，是个师生都相互了解的班级。
经过前一年的学习，大部分学生已经养成了良好的学习习惯。
大部分学生能够自主的进行课前预习和课后复习，平时喜爱看一些有益的课外书籍。
但是，由于少部分学生因为基础较差、没有学习兴趣，还需要老师加强管理，培养兴趣，争取这部分学生成绩能有所提高。
新学期中，一方面要加强基础训练，一方面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。
二、教材分析
本册课文主要由“培养良好的学习习惯(十一)”、“阅读”、“习作”、“练习”和“学和做”组成。
1．关于课文。
本册教材安排课文25篇。
教材所编选的课文，内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好语文基本功，潜移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。
2．关于习作。
本册课本共安排了7课。
3．关于练习。
全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。
单元练习以综合性为主，内容包括语文与生活、诵读与欣赏、写好钢笔字、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立，又各自形成系列。
三、总的目的要求
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1、培养做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文，学会搜集材料并养成习惯。
2、准确认读206个生字。
能够按笔顺正确默写生字152个字.能把字写端正、写匀称。
继续练习用钢笔写字和写毛笔字，写得正确、端正、整洁。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
4、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
5、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的文章；懂得写作是为了自我表达和与人交流。
从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
学写读书笔记和常见应用文。
修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。
课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。
四、教学措施
1、始终用素质教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。
2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，因材施教。
3、课前，认真钻研教材内容，精心设计好每一堂课的教学设计。
4、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。
始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。
5、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时
复习好所学的新知识。
6、认真、及时地批改学生的作业和作文，并组织好单元测试。
7、平时注重向别的老师学习，积极参加教研组的各种教研活动，以丰富个人的教学经验。
新学期中，本人将力求圆满完成教学任务，争取取得更大成绩。