教科版五年级科学上册种子发芽实验一课件 (共17张PPT) (1)
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小学科学教科版五年级上册《种子发芽实验(一)》课件公开课(1)
将另一组种子放置在冰箱中，叫对照组。 这个实验至少要有两个小组同时进行。
准备好实验所需要的材料，想清楚操作方法。开始做实验。
准备两个不漏 水的盒子
在盒内垫纸巾 并按三个洞
在纸巾上各放 三粒绿豆
准备好实验所需要的材料，想清楚操作方法。开始做实验。
水组：
空气组：
往一个纸巾上滴水， 一个不滴
往2个盒子都滴水后，一个盒子 用密封袋封好，一个不密封。
种子的变化 实验组
对照组
准备好实验所需要的材料，想清楚操作方法。开始做实验。
阳光组：
一个盒子用透明杯子罩住， 一个用不透明杯子罩住
坚持每天观察种子的变化，把自己的发现记录下来。
种子发芽和__________的关系实验记录表
实验开始时间：_________
班级：______
团队：_________
日期
月日 月日 月日 月日
种子发芽实验（一）
教科版五年级上册 第一单元《生物与环境》
南安市第二小学 执教者：黄娜瑜
植物的一生是从种子发芽开始的，种子发芽需要哪些条件？
绿豆种子发芽，需要哪些条件？
对比实验
怎样用实验 子发芽需要温度吗？
实验计划
我们提出的问题： 绿豆种子发芽必须要有适宜的温度吗？ 我们的推测： 绿豆种子发芽必须要有适宜的温度。 两个组相同的条件： 水、阳光、空气、各三粒大小相同的绿豆种子 两个组不同的条件： 温度 实验的方法：将一组种子放置在常温中，叫实验组；
准备好实验所需要的材料，想清楚操作方法。开始做实验。
准备两个不漏 水的盒子
在盒内垫纸巾 并按三个洞
在纸巾上各放 三粒绿豆
准备好实验所需要的材料，想清楚操作方法。开始做实验。
水组：
空气组：
往一个纸巾上滴水， 一个不滴
往2个盒子都滴水后，一个盒子 用密封袋封好，一个不密封。
种子的变化 实验组
对照组
准备好实验所需要的材料，想清楚操作方法。开始做实验。
阳光组：
一个盒子用透明杯子罩住， 一个用不透明杯子罩住
坚持每天观察种子的变化，把自己的发现记录下来。
种子发芽和__________的关系实验记录表
实验开始时间：_________
班级：______
团队：_________
日期
月日 月日 月日 月日
种子发芽实验（一）
教科版五年级上册 第一单元《生物与环境》
南安市第二小学 执教者：黄娜瑜
植物的一生是从种子发芽开始的，种子发芽需要哪些条件？
绿豆种子发芽，需要哪些条件？
对比实验
怎样用实验 子发芽需要温度吗？
实验计划
我们提出的问题： 绿豆种子发芽必须要有适宜的温度吗？ 我们的推测： 绿豆种子发芽必须要有适宜的温度。 两个组相同的条件： 水、阳光、空气、各三粒大小相同的绿豆种子 两个组不同的条件： 温度 实验的方法：将一组种子放置在常温中，叫实验组；
五年级上册科学课件-种子发芽实验一∣教科版 (共17张PPT)
新课学习
种子发芽和
实验开始时间：
的关系实验记录表
班组： 姓名：
新课学习
科学小常识
种子萌发的最低温度为67℃，12-14℃能正常发芽，最 适宜温度为20-25℃，最高为 35℃。
结论总结
种子发芽需要一定的条件：空气，水和适宜的温度。 保存种子必须保持种子干燥。
课堂练习
（一）填空题 1.在做“水是否影响种子的发芽实验”时，实验组 是 有水的 ，对照组是 无水的 。 2.农民伯伯一般在春天播种，是因 为：春天有适宜种子发芽的条件 。
作业布置
拍摄绿豆种子发芽各个变化的照片，尝 试撰写研究报告。
板书设计
种子发芽实验一
种子发芽需要一定的条件：空气，水和适宜的温度。
教科版小学科学五年级上册
第一单元
第1课
导入新课
这是一颗完好的绿豆种子，如果要让它发芽，需要 哪些必须的条件呢？今天我们就一起来研究一下。
新课学习
植物的一生是从种子发芽开始的。
新课学习
一、讨论：种子发芽需要哪些条件
新课学习
二、设计：种子发芽实验
对比实验——让一个条件发生变化
新课学习
讨论设计实验计划： 1.你们想研究什么问题，你们计划怎样 做？ 2.你们预测结果会是怎样的？ 3.你们的研究中，改变了什么条件？ 4.哪些条件是没有改变的？ 5.怎样知道改变的条件是不是对种子发 芽产生了影响？ 6.在实验研究过程中还应该注意什么？
新课学习
我们的“种子发芽”实验计划
新课学习
在种子发芽需要的条件中，光、 温度、水等三个条件，是适合我们 进行实验研究的。
请选择其中的一个条件进行实验 研究。
新课学习
三、种子的发芽实验
新教科版五年级科学上册-种子发芽实验(一)PPT课件
.
26
4、1班在设计种子发芽实验时是这样的：准备两
个同样的花盆，取同样的土壤洒同样多的水，然
后种下种子，摆在同一和桌子上，但把其中一盆
用暗箱罩上“我们可以推断1班同学要研究的是
（ C ） 对种子发芽的影响
A、水 B、温度 C、光照 D、养分
5、农民伯伯在（ A ）的条件下播种的最容易 发芽
A、阳光温和，土壤潮湿。 B、非常寒冷
C、阳光曝晒，土壤干燥
D、土壤含水
量过多
6、你曾经做过研究种子发芽的实验吗？有什么
收获？
.
27
6.给下列图片排序 （5）（3）（1）（4）（2）
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
7.我们做种子发芽实验时，每个碟子里至少要放 子。原因是
颗种 。
作业
.
28
.
29
.
30
老师经营的豆芽
3、做对比试验时，和我们的猜测一致一组叫_实__验__，组 和我们的猜测不一致一组叫_对__照__。组
我们的“种子发芽”实验计划
.
21
学习任务
种子发芽和
实验开始时间： 班级：
的关系实验记录表
姓名：
我们的结论 绿豆种子发芽的必需条件：
温度、水分和空气
适量的水分
适宜的温度
空. 气
23
资料卡片
种子发芽的最低温度是6-7℃,12-14℃能正常 发芽，最适温度为20-25℃，最高为35℃。
.
11
我们把这种实验组和对照组同时进行实 验，最后对比两组实验结果的实验方法 称为对比实验。对比实验要注意对照组 只改变一个条件，其他条件与实验组相 同。
五年级上册科学课件-1.1种子发芽实验(一) 说课 ｜教科版 (共17张PPT)
学习运用对比实验中控制某个条件的方法， 研究影响种子发芽的条件。能根据要求设计出 自己的实验计划。
实验教学准备：
玻璃碟子、绿豆种子若干、标签纸、纸巾、 钳子、实验记录表格。
实验方法：
先演示一组对比实验，后分小组合作探究 动手操作实验。
实验教学过程
一、讨论种子发芽的条件。
（1）谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的。 那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？
学情分析：
在进行本课学习前，每个孩子对“种子发芽实 验”有着不同的生活经验，对“种子发芽实验” 有着最直观的感受。但对孩子而言，第一次接触 对比实验，改变条件和控制条件对于很多孩子来 说是一个难点。本次实验重在培养孩子养成动手 实验的习惯。
实验教学目标：
1、知识与能力：掌握科学概念，种子发芽需要一 定的条件。
实验教学过程
四、动手做种子发芽实验
（2）（研究光为条件）2个蒸发器皿，垫上 纸巾，里面各方绿豆6颗，贴上标签，浇上同 样多的水，把其中一个用盖子盖上（1号对照 组），让他处于黑暗的环境里，另一个不盖 （4号为实验组），完毕后放在窗台阳光处， 观察记录发芽现象
实验教学过程
五、课堂小结
几天后种子膨胀，种皮破裂，根也长出 来，有的甚至长出小叶片。在同样的光照和 温度下，缺水影响种子的发芽；在水里和温 度不变的条件下，收到光照和没有收到光照 种子发芽情况不一样；温度也是影响种子发 芽的重要条件之一。总之种子的发芽需要水、 光、适当的温度、养分，析：
“种子发芽实验（一）”是教育科学出版社,小 学义务教育课程标准实验教材《科学》五年级上册 第一单元中的一课。小学科学新课程标准中指出： “小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启 蒙课程。”重在倡导探究性学习，重在提高孩子生 物科学素养。“种子发芽实验（一）”将引导学生 经历从提出问题 ——绿豆种子发芽需要什么条件， 到进行假设、选择控制条件、制定实验计划、动手 做实验、观察记录现象的过程。
实验教学准备：
玻璃碟子、绿豆种子若干、标签纸、纸巾、 钳子、实验记录表格。
实验方法：
先演示一组对比实验，后分小组合作探究 动手操作实验。
实验教学过程
一、讨论种子发芽的条件。
（1）谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的。 那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？
学情分析：
在进行本课学习前，每个孩子对“种子发芽实 验”有着不同的生活经验，对“种子发芽实验” 有着最直观的感受。但对孩子而言，第一次接触 对比实验，改变条件和控制条件对于很多孩子来 说是一个难点。本次实验重在培养孩子养成动手 实验的习惯。
实验教学目标：
1、知识与能力：掌握科学概念，种子发芽需要一 定的条件。
实验教学过程
四、动手做种子发芽实验
（2）（研究光为条件）2个蒸发器皿，垫上 纸巾，里面各方绿豆6颗，贴上标签，浇上同 样多的水，把其中一个用盖子盖上（1号对照 组），让他处于黑暗的环境里，另一个不盖 （4号为实验组），完毕后放在窗台阳光处， 观察记录发芽现象
实验教学过程
五、课堂小结
几天后种子膨胀，种皮破裂，根也长出 来，有的甚至长出小叶片。在同样的光照和 温度下，缺水影响种子的发芽；在水里和温 度不变的条件下，收到光照和没有收到光照 种子发芽情况不一样；温度也是影响种子发 芽的重要条件之一。总之种子的发芽需要水、 光、适当的温度、养分，析：
“种子发芽实验（一）”是教育科学出版社,小 学义务教育课程标准实验教材《科学》五年级上册 第一单元中的一课。小学科学新课程标准中指出： “小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启 蒙课程。”重在倡导探究性学习，重在提高孩子生 物科学素养。“种子发芽实验（一）”将引导学生 经历从提出问题 ——绿豆种子发芽需要什么条件， 到进行假设、选择控制条件、制定实验计划、动手 做实验、观察记录现象的过程。
种子发芽试验(一) 课件(教科版五年级科学上册)
8
实验计划表
我们提出的问题 我们的推测
绿豆发芽是否需要土壤 推测一：需要土壤。推测二：不需要土壤。
两个组相同的条 件
两个组不同的条 件
实验的方法
9学习任务Fra bibliotek种子发芽和的关系实验记录表
实验开始时间： 班级： 姓名：
日期
绿豆种子变化
实验组
对照组
月日
月日
月日
月日
10
老师经营的豆芽
11
教科版 五年级科学上册
种子发芽实验（一）
1
播种后第13天
出苗一周以后,长出第一对真叶 2
长出花蕾
播种后两个月,开花
3
结果：播种后三个月
4
种子发芽需要哪些条件呢?
5
6
绿豆发芽,同学们所说的这些条 件都需要吗?
那么，哪些又是必须的呢？
7
绿豆发芽是否需要土壤吗 ？
推测一：需要土壤。
推测二：不需要土壤。
五年级科学上册优秀ppt_种子发芽实验ppt(一)教科版(16张)精品课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
种子发芽实验（一）
一、创设情境，导入新课
种子
发芽
幼苗
一、创设情为境什么，我 导入新你们课想知道为什么吗？
家的绿豆 不发芽？
1.讨论种子发芽种的子条发件芽需要哪 些条件呢？
土壤、光照、水分、空气、合适的温度……
这些条件是不是都需要呢？
2.设计实怎验样用实验来证 明呢？
先选择一个条件进行研究，然 后按照同样的方法再一 一研究 其它的条件。
谢谢
把两个杯子放在阳台上，其中一个杯子用黑色塑料袋罩起来，（留气孔）。
绿豆种子发芽需要适宜的温度吗？
空气（一组有空气，叫对照组；
取两个一样的杯子，一个有土壤，一个没有土壤
光照（一组有光照，叫对照组；
绿豆种子发芽必须要有光照
把两个杯子放在阳台上，其中一个杯子用黑色塑料袋罩起来，（留气孔）。
绿豆种子发芽需要土壤吗？
绿豆种子发芽必须要有光照吗？
通过本节课，你学会了什么？
两个组不同的条件 把两个杯子放在阳台上，其中一个杯子用黑色空塑料气袋（罩起一来组，（有留空气孔气），。 叫对照组；一组没有空气，叫实验组）
最后，别忘了坚持每天观察种子的变化，并记录下来！
这些条件是不是都需要呢？
通过本节课，你学会了什么？ 光照（一组有光照，叫对照组；
两个组相同的条件 水、空气、光照、各三粒大小相同的绿豆种子
两个组不同的条件 温度（一组常温，叫对照组；一组放冰箱冷藏室，叫实验组）
实验方法
1.取两个一样的杯子，铺上相同量的纸巾，各放三粒绿豆。 2.两个杯子都滴上相同的水量。 3.把其中一个杯子放在常温下，另一个杯子放进冰箱 冷藏室
4.每天观察并记录。（记录）
我们的推测
种子发芽实验（一）
一、创设情境，导入新课
种子
发芽
幼苗
一、创设情为境什么，我 导入新你们课想知道为什么吗？
家的绿豆 不发芽？
1.讨论种子发芽种的子条发件芽需要哪 些条件呢？
土壤、光照、水分、空气、合适的温度……
这些条件是不是都需要呢？
2.设计实怎验样用实验来证 明呢？
先选择一个条件进行研究，然 后按照同样的方法再一 一研究 其它的条件。
谢谢
把两个杯子放在阳台上，其中一个杯子用黑色塑料袋罩起来，（留气孔）。
绿豆种子发芽需要适宜的温度吗？
空气（一组有空气，叫对照组；
取两个一样的杯子，一个有土壤，一个没有土壤
光照（一组有光照，叫对照组；
绿豆种子发芽必须要有光照
把两个杯子放在阳台上，其中一个杯子用黑色塑料袋罩起来，（留气孔）。
绿豆种子发芽需要土壤吗？
绿豆种子发芽必须要有光照吗？
通过本节课，你学会了什么？
两个组不同的条件 把两个杯子放在阳台上，其中一个杯子用黑色空塑料气袋（罩起一来组，（有留空气孔气），。 叫对照组；一组没有空气，叫实验组）
最后，别忘了坚持每天观察种子的变化，并记录下来！
这些条件是不是都需要呢？
通过本节课，你学会了什么？ 光照（一组有光照，叫对照组；
两个组相同的条件 水、空气、光照、各三粒大小相同的绿豆种子
两个组不同的条件 温度（一组常温，叫对照组；一组放冰箱冷藏室，叫实验组）
实验方法
1.取两个一样的杯子，铺上相同量的纸巾，各放三粒绿豆。 2.两个杯子都滴上相同的水量。 3.把其中一个杯子放在常温下，另一个杯子放进冰箱 冷藏室
4.每天观察并记录。（记录）
我们的推测
五年级上册科学课件-1.1 种子发芽实验(一)｜教科版 (共15张PPT)
种子变化
实验组
对照组
1.准备两个不漏水的盒子，垫上纸巾，各放3颗绿豆。
实验 的方 法
2.一个盒子里放一些土，定时滴水，是实验组。 3.另一个盒子也定时滴水，，是对照组
4.每天观察，记录种子发芽的情况。
观察内容：种子的大小、种皮情况、发芽的情况等
种子发芽和
的关系实验记录表
实验开始时间： 班级： 姓名：
日期
月日 月日 月日 月日
1.准备两个不漏水的盒子，垫上纸巾，各放3颗绿豆。
实验 的方 法
2.一个盒子里定时滴水，放在光照出，是实验组。 3.另一个盒子也定时滴水，放在阴暗处，是对照组
4.每天观察，记录种子发芽的情况。
我们的“种子发芽”实验计划
提出的问题 推测
两个组的不同条件
两个组的相同条件
绿豆发芽必须要土吗？ 绿豆发芽需要土 土（对比实验，只改变一个条件） 6颗相同的绿豆， 水等其它条件都相同
1.准备两个不漏水的盒子，垫上纸巾，各放3颗绿豆。
实验 的方 法
2.一个盒子里定时滴水，是实验组。 3.另一个盒子也定时滴水，用袋子封住，是对照组
4.每天观察，记录种子发芽的情况。
我们的“种子发芽”实验计划
提出的问题 推测
两个组的不同条件
两个组的相同条件
绿豆发芽必须要阳光吗？ 绿豆发芽需要阳光 光照（对比实验，只改变一个条件） 6颗相同的绿豆， 水等其它条件都相同
小学科学教科版五年级上册第一章第一节
《种子发芽实验（一）》
植物的一生从种子绿发芽豆开芽始
• 思考：
• 改变其中一个条件， 可能会有什么影响？
• 猜测： • 哪些是绿豆种子发
芽的必需条件？
讨论设计实验计划：
(教科版)五年级科学上册课件_种子发芽试验(一)17页PPT
2、做对比试验时，只有__1___个条件不同，其他条件都_相__同____。
3、做对比试验时，和我们的猜测一致一组叫_实__验__，组 和我们的猜测不一致一组叫_对__照__。组
练习
1、把两组相同的种子，一组放在常温下，一组放在冰箱内，保持
低温，同时都加适量的水，这个实验设计中改变的条件是（B）
A、光 B、温度 C、水
我们提出的问题 我 们 的 推测 两个组的相同条件 两个组的不同条件
实验的方法
学习任务
种子发芽和
的关系实验记录表
实验开始时间： 班级： 姓名：
日期
绿豆种子变化 实验组
对照组
月日
月日
月日
月日
练习
1、在研究水分对种子发芽的影响时不需要控制的条件是温___度__、 空___气___、__光____、_种___子___，需要控制的条件是_水______。
第一课 种子发芽试验（一）
播种后第13天
出苗一周以后,长出第一对真叶长出花蕾播种后源自个月,开花结果：播种后三个月
种子发芽需要哪些条件呢?
绿豆发芽,同学们所说的这些条 件都需要吗?
那么，哪些又是必须的呢？
小结
我们把这种实验组和对照组同时进行实 验，最后对比两组实验结果的实验方法 称为对比实验。对比实验要注意对照组 只改变一个条件，其他条件与实验组相 同。
(教科版)五年级科学上册课件_种子发 芽试验(一)
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
3、做对比试验时，和我们的猜测一致一组叫_实__验__，组 和我们的猜测不一致一组叫_对__照__。组
练习
1、把两组相同的种子，一组放在常温下，一组放在冰箱内，保持
低温，同时都加适量的水，这个实验设计中改变的条件是（B）
A、光 B、温度 C、水
我们提出的问题 我 们 的 推测 两个组的相同条件 两个组的不同条件
实验的方法
学习任务
种子发芽和
的关系实验记录表
实验开始时间： 班级： 姓名：
日期
绿豆种子变化 实验组
对照组
月日
月日
月日
月日
练习
1、在研究水分对种子发芽的影响时不需要控制的条件是温___度__、 空___气___、__光____、_种___子___，需要控制的条件是_水______。
第一课 种子发芽试验（一）
播种后第13天
出苗一周以后,长出第一对真叶长出花蕾播种后源自个月,开花结果：播种后三个月
种子发芽需要哪些条件呢?
绿豆发芽,同学们所说的这些条 件都需要吗?
那么，哪些又是必须的呢？
小结
我们把这种实验组和对照组同时进行实 验，最后对比两组实验结果的实验方法 称为对比实验。对比实验要注意对照组 只改变一个条件，其他条件与实验组相 同。
(教科版)五年级科学上册课件_种子发 芽试验(一)
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
教科版五年级上册科学 第一单元第一课《种子发芽实验(一)》(课件)
☆ 设疑探究
注意 1.将对照组和实验 组进行编号,便于以 后的比较、观察和 记录。
2.每个盒内至少 要三粒种子,因为 一颗种子带有偶 然性,科学实验要 严谨。
☆ 设疑探究
种子发芽要有一定的水分
☆ 设疑探究
“种子发芽”实验计划
我们提出的问题 种子发芽必须要有温度吗？
我们的推测
种子发芽需要适宜的温度
☆ 课后作业
请同学们利用课余的时间按照自己的实验计划做一 种子发芽”实验计划表
我们提出的问题 我们的推测
两个组相同的条件 两个组不同的条件
实验的方法
☆ 课后作业
种子发芽和_____的关系实验记录表
实验开始时间：
日期 月日
班级：
姓名：
种子的变化
实验组
对照组
月日 月日 月日
☆ 板书设计
适宜的温度
种子发芽
一定的水分
充足的空气
实验的方法
水、温度、种子的数量
空气的有无
让一组绿豆种子在正常的情况下发芽,是实验 组；而另一组在没有空气密闭的环境下,是对 照组。
☆ 设疑探究
种子发芽需要充足的空气
☆ 探究结论
种子发芽的条件
环境
适宜的温度 一定的水分 充足的空气
完整而有活力的胚
自身 胚发育所需的营养物质
种子不在休眠期
☆ 拓展延伸
种子的储存 冬季,种子大多需要储存起来,储存的好坏直接关系到来 年的生产。因此,要做好防护措施,让种子保持清洁干燥。 储存种子的室内温度最好在10℃左右,隔段时间将种子 摊开或用手搅动。因为温度过高,种子的呼吸作用较为旺盛, 会消耗自身储存的营养物质,从而降低发芽率。
☆ 同步训练
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教科版小学科学五年级上册
第一单元
第1课
导入新课 这是一颗完好的绿豆种子，如果要让它发芽，需要 哪些必须的条件呢？今天我们就一起来研究一下。
新课学习
植物的一生是从种子发芽开始的。
新课学习
一、讨论：种子发芽需要哪些条件
新课学习
二、设计：种子发芽实验
对比实验——让一个条件发生变化
新课学习
讨论设计实验计划： 1.你们想研究什么问题，你们计划怎样 做？ 2.你们预测结果会是怎样的？ 3.你们的研究中，改变了什么条件？ 4.哪些条件是没有改变的？ 5.怎样知道改变的条件是不是对种子发 芽产生了影响？ 6.在实验研究过程中还应该注意什么？
课堂练习
（一）填空题 1.在做“水是否影响种子的发芽实验”时，实验组 是 有水的 ，对照组是 无水的 。 2.农民伯伯一般在春天播种，是因 为： 春天有适宜种子发芽的条件 。
课堂Байду номын сангаас习
（二）选择题 1．把两组相同的种子，一组放在常温下，一组放在冰箱内， 保持低温，同时都加适量的水，这个实验设计中改变的条 件是（ B ） A、光 B、温度 C、水 2．常温下两组相同的种子，一组受到光照，加适量的水， 另一组种子用纸盒盖住，加少量的水。这个实验设计（ B ） A、是科学的 B、是不科学的 C、无法判断
作业布置
拍摄绿豆种子发芽各个变化的照片，尝
试撰写研究报告。
板书设计
种子发芽实验一
种子发芽需要一定的条件：空气，水和适宜的温度。
新课学习
我们的“种子发芽”实验计划
我们提出的问题 我 们 的 推测 两个组的相同条件 两个组的不同条件
实 验 的 方 法
新课学习
在种子发芽需要的条件中，光、 温度、水等三个条件，是适合我们 进行实验研究的。 请选择其中的一个条件进行实验 研究。
新课学习
三、种子的发芽实验
1.观察绿豆种子，测量它们的大小，并用词汇描 述它们。 2.准备实验材料，想清楚操作方法。 ①准备两个不漏水的盒子 ②在盒内点纸巾并按三个洞 ③在纸巾上各放3颗绿豆 ④往一个纸巾上滴水，一个不滴 3.每天观察种子的变化，并把发现记录下来。
新课学习
种子发芽和
实验开始时间：
的关系实验记录表
班组： 姓名：
日 期 实验组
种子的变化 对照组
月 日 月 日
月 日
月 日
新课学习
科学小常识 种子萌发的最低温度为67℃，12-14℃能正常发芽，最 适宜温度为20-25℃，最高为 35℃。
结论总结
种子发芽需要一定的条件：空气，水和适宜的温度。 保存种子必须保持种子干燥。
第一单元
第1课
导入新课 这是一颗完好的绿豆种子，如果要让它发芽，需要 哪些必须的条件呢？今天我们就一起来研究一下。
新课学习
植物的一生是从种子发芽开始的。
新课学习
一、讨论：种子发芽需要哪些条件
新课学习
二、设计：种子发芽实验
对比实验——让一个条件发生变化
新课学习
讨论设计实验计划： 1.你们想研究什么问题，你们计划怎样 做？ 2.你们预测结果会是怎样的？ 3.你们的研究中，改变了什么条件？ 4.哪些条件是没有改变的？ 5.怎样知道改变的条件是不是对种子发 芽产生了影响？ 6.在实验研究过程中还应该注意什么？
课堂练习
（一）填空题 1.在做“水是否影响种子的发芽实验”时，实验组 是 有水的 ，对照组是 无水的 。 2.农民伯伯一般在春天播种，是因 为： 春天有适宜种子发芽的条件 。
课堂Байду номын сангаас习
（二）选择题 1．把两组相同的种子，一组放在常温下，一组放在冰箱内， 保持低温，同时都加适量的水，这个实验设计中改变的条 件是（ B ） A、光 B、温度 C、水 2．常温下两组相同的种子，一组受到光照，加适量的水， 另一组种子用纸盒盖住，加少量的水。这个实验设计（ B ） A、是科学的 B、是不科学的 C、无法判断
作业布置
拍摄绿豆种子发芽各个变化的照片，尝
试撰写研究报告。
板书设计
种子发芽实验一
种子发芽需要一定的条件：空气，水和适宜的温度。
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我们的“种子发芽”实验计划
我们提出的问题 我 们 的 推测 两个组的相同条件 两个组的不同条件
实 验 的 方 法
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在种子发芽需要的条件中，光、 温度、水等三个条件，是适合我们 进行实验研究的。 请选择其中的一个条件进行实验 研究。
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三、种子的发芽实验
1.观察绿豆种子，测量它们的大小，并用词汇描 述它们。 2.准备实验材料，想清楚操作方法。 ①准备两个不漏水的盒子 ②在盒内点纸巾并按三个洞 ③在纸巾上各放3颗绿豆 ④往一个纸巾上滴水，一个不滴 3.每天观察种子的变化，并把发现记录下来。
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种子发芽和
实验开始时间：
的关系实验记录表
班组： 姓名：
日 期 实验组
种子的变化 对照组
月 日 月 日
月 日
月 日
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科学小常识 种子萌发的最低温度为67℃，12-14℃能正常发芽，最 适宜温度为20-25℃，最高为 35℃。
结论总结
种子发芽需要一定的条件：空气，水和适宜的温度。 保存种子必须保持种子干燥。